人教版(一起)英语一1年级下册全册课件

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人教版三年级上册英语全册课件 PPT

人教版三年级上册英语全册课件 PPT

详解 当和别人初次见面时,可以说“Nice to meet you.”,
这是比较正式的打招呼用语。当你对别人说这句 话时,别人通常会对你说“Nice to meet you, too.”。
Homework
人教版 PEP 英语
三年级上册 第二单元
Unit 2 Colours
第5课时
重点词汇1
Unit 3 Look at me!
第3课时
Write and say
puppet (名词)木偶
回顾小结
本课我们学习了以下知识,请同学们一定加强巩固,以便能和同学 们进行灵活交流哦!
重点词汇:face 脸 ear耳朵 eye 眼睛 nose 鼻子 mouth 嘴巴 school 学校
重点句型:1.— How are you? 你好吗? — I'm fine, thank you. 我很好,谢谢你。 2.Let's go to school! 我们一起上学吧! 3.Look at me! 看我! 4.This is my face. 这是我的脸。
重点词汇3
go up (固定搭配)上升
反义词 go down下降
例句 Go up the stairs. 上楼梯。
重点词汇4
ladder (名词)梯子
例句 The ladder is short. 那个梯子很短。
复数形式 ladders
√ √ √

Homework
人教版 PEP 英语
回顾小结
本课我们学习了以下知识,请同学们一定加强巩固,以便能和 同学们进行灵活交流哦!
重点词汇: idea 主意 first 首先 play with 和......一起玩

人教版八年级英语上册-全册PPT课件全集(149张)

人教版八年级英语上册-全册PPT课件全集(149张)

26) more than 多于
课文要点
1、What do you usually do on weekends?
on weekens 表示“在周末”,泛指每个周末; on the weekend表示“在周末,在这个周 末”,特指某个周末。
2、help with housework
help sb. with sth. = help sb. (to) do sth
初二英语上册
Unit 1: Where did you go on vacation?
New Words.
anyone wonderful something seem someone try different umbrella hungry dislike anywhere most everyone bored dicide wonder wait enough
修饰不可数名词,意为 “太多”,还可修饰动词 做状语
修饰形容词或副词,意为 “太”
She bought too many eggs. We have too much work to do.
You are walking much too fast.
too much, much too,用法区别看后头,much后接不可数, too后修饰形或副。Too many 要记住,后面名词必复数。
1)单数名词词尾加’s, 复数名词词尾没有s, 也要加 ’s the girl’s pen Children’s Day
2)复数名词以s结尾的只加 ’ the students’ reading room
3)如果两个名词并列,并且分别有 ’s, 则表示“分别有”; 只 有一个名词有一个’s, 则表示“共有”;

Unit 1 课件(共35张PPT) 人教版九年级全册

Unit 1 课件(共35张PPT) 人教版九年级全册

1) It is no use/ good / useless + doing... 2) It is a waste of time + doing ... 3) It is fun + doing ... 在以上结构中常用动名词作主语。 It’s no use crying over spilt milk. 覆水难收。 It is fun playing with children. 和孩子们一起玩真好。
New words
Unit 1 Section A (Grammar Focus-4c)
repeat /rɪˈpiːt/
v.重复;重做
note /nəʊt/
n. 笔记;记录 v.注意;指出
pal /pæl/ n.朋友;伙伴 physics /ˈfɪzɪks/ n. 物理;物理学
chemistry /ˈkemɪstri/
A. playing B. to play C. play
Textbook
Unit 1 Section A (Grammar Focus-4c)
4a Match the questions and answers.
1. How do you practice speaking?
a. By watching English programs.
A. tell B. to tell C. telling
Grammar Focus
Unit 1 Section A (Grammar Focus-4c)
2. 用作宾语 1)作动词的宾语 常见的此类动词有:practise, understand, worry about, finish, give up, keep, keep on, look forward to, mind, miss, enjoy, depend on, cannot help, suggest, pay attention to, think about, succeed in, be used to, get used to, put off,等。

人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿

人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿

人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿一、教学内容本节课选自人教版一年级英语下册《FOOD》章节,主要内容包括:食物词汇的学习(如:apple, banana, cake, milk, egg等);一般现在时态的运用(如:I like apples. She likes bananas.);日常饮食交流用语(如:What do you like? I like)。

二、教学目标1. 能够掌握并运用本节课所学的食物词汇。

2. 能够运用一般现在时态描述自己和他人的饮食喜好。

3. 能够在实际情景中进行简单的饮食交流。

三、教学难点与重点教学难点:一般现在时态的运用。

教学重点:食物词汇的掌握和日常饮食交流用语。

四、教具与学具准备1. 教具:PPT课件、实物(如:apple, banana, cake等)。

2. 学具:学生用书、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入:通过展示一张丰富的餐桌图片,引导学生谈论自己喜欢吃的食物,从而引入本节课的主题。

2. 新课内容展示:呈现PPT课件,展示本节课的食物词汇,引导学生跟读并模仿。

3. 例题讲解:讲解一般现在时态的用法,结合食物词汇进行举例。

4. 随堂练习:设计一些简单的句子,让学生运用一般现在时态描述自己的饮食喜好。

5. 小组活动:分组进行角色扮演,模拟餐厅点餐场景,运用所学知识进行饮食交流。

六、板书设计1. 食物词汇:apple, banana, cake, milk, egg2. 一般现在时态:主语 + like(s) + 名词3. 日常饮食交流用语:What do you like? I like七、作业设计1. 作业题目:(1)写出你喜欢的食物,并用一般现在时态描述。

A: What do you like?B: I like答案:(1)例:I like apples. She likes bananas.(2)例:A: What do you like?B: I like milk.八、课后反思及拓展延伸本节课通过丰富的食物词汇和日常饮食交流用语,帮助学生掌握了一般现在时态的运用。

人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿

人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿

人教版一年级英语下册《FOOD》课件含讲稿一、教学内容本节课选自人教版一年级英语下册《FOOD》章节,主要内容包括:食物名称、饮食习惯以及相关问答句型。

详细内容涉及Chapter 2的Lesson 1至Lesson 3,包括单词:cake、banana、apple、orange、milk、juice、bread、egg、rice;句型:What do you like to eat?、I like to eat、Do you like?、Yes, I do./No, I don't.二、教学目标1. 学生能够听懂、会说、认读本章所学的食物名称和饮食习惯相关单词及句型。

2. 学生能够运用所学知识进行简单的生活场景对话,如点餐、询问喜好等。

三、教学难点与重点教学难点:单词和句型的认读、运用;生活场景对话的构建。

教学重点:食物名称、饮食习惯和相关问答句型的掌握。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、实物食物模型、单词卡片、磁铁。

学具:学生用书、练习本、彩笔。

五、教学过程1. 导入(5分钟):通过展示实物食物模型,引导学生用英语说出食物名称,激发学生学习兴趣。

2. 新课内容展示(10分钟):利用PPT课件,展示本节课所学的食物名称和句型,让学生跟读、模仿。

3. 例题讲解(10分钟):结合PPT课件,讲解句型的用法,并进行示范。

4. 随堂练习(10分钟):学生两人一组,运用所学句型进行问答练习。

5. 小组活动(15分钟):学生分成小组,进行“点餐”场景的角色扮演,巩固所学知识。

六、板书设计板书分为两部分:左侧列出本章单词,右侧展示重点句型。

七、作业设计1. 抄写本章单词,每个单词写5遍。

A: What do you like to eat?B: I like to eat3. 答案示例:A: What do you like to eat?B: I like to eat cake and banana.A: Do you like milk?B: Yes, I do.八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:关注学生的学习反馈,了解他们在学习过程中的困惑,针对问题进行个别辅导。

人教版一年级英语上册全册优质课件

人教版一年级英语上册全册优质课件

Unit 4 Numbers
点此播放教学视频
Lesson 1
点此播放动画视频
one bird
two cats 点此播放教学视频
three dogs
four monkeys
five tigers
Listen & Act
Look & Match
点此播放讲课视频
two
1
five
3
one
I’m Bill.
What's your name?
I’m Joy.
What's your name?
My name's Lily.
What's your name?
My name's Lucky.
Pairwork:两人对

A:What's your
name? B:I'm...\My
name's...
Show me youbr ackpack
Show me youpr encil case .
take out
\
Show your ruler
Show your pencil
Show your eraser
Open your pencil case
Open your backpack. Take out your pencil case. Open it. Show your ruler. Show your pencil. Show your eraser.
Lesson 3
Let’s Count
5
3
ten 2
1
1
three 1

人教版PEP四年级英语上册全册精美ppt课件

人教版PEP四年级英语上册全册精美ppt课件

课后作业
Homework
1. 把本课let’s talk 读给家长听。 2. 四会本课重点词汇。
39
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part B
课前热身
师生一起复习上节课Let’s do 部分内容,同 学们模仿做动作。
Open the door. Turn on the light. Close the window. Put up the picture. Clean the blackboard.
巩固练习
二、给下列句子选择相应的答案。
( B )1. Let’s
the classroom.
A. help
B. clean
C. close
( C )2. Let
clean the blackboard.
A.I
B. my
C. me
( A )3. —
is the green chair?
— It’s near the window.
Unit 1 My classroom
人教版 (三年级起点) 四年级上册
Part A
课前热身
师生对话: T:Hello! Welcome to our school!
Nice to meet you! S: Nice to meet you, too. T: How are you? S: Fine,thank you.
课文原文
课堂互动
Group work
涂一涂,说一说。
课文原文
x √ x √
课文原文
desk chair window
课文朗读
小喇叭朗读开始 了,点一点音箱,一 起学Let's check吧。

人教版新起点英语一年级下册全册教案

人教版新起点英语一年级下册全册教案

Unit 1 Classroom单元教材分析:第一单元主要学习关于教室的3个单词desk,chair,blackboard,三个表达位置的词汇:in, on, under;以及询问和表达位置的功能句:Where is …? It’s under/ in/ on…。

本单元是学生开学后的第一单元,与学生生活实际紧密联系,学习教室有关的物品名称,易于学生接受,内容简单实用,易于教师操练。

本单元为下个单元Room 做了很好的铺垫,由教室到房间,使得下一步的学习变的简单,过度自然。

单元教学目标:1、语言技能目标(1)能够听懂、会说与教室有关的三个词汇:chair, desk, blackboard,以及三个表达位置的词汇:under/ in/ on。

(2)能够听懂、会说有关询问和表达位置的功能句:Where is…? It’s under/ in/ on…,并能在恰当的情境中初步运用。

(3)能够听懂简短的课堂指令语, 如:Put your ... in/on/under ...等,并作出相应的反应。

(4)能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母A、B、C、D。

2、情感目标(1)能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

(2)能够对英语学习保持兴趣,并积极参与课堂上组织的各种活动;能做到有序参与,积极使用英语。

(3)能够在活动中逐步养成爱护教室的课桌椅和学习用品的习惯。

单元教学重点:与教室有关的3个词汇:desk, chair, blackboard;三个表达物品位置的介词:under / in / on。

单元教学难点:句型Where is …? It’s …的使用。

单元课时安排:五课时第一课时教学目标:能够在适当场景下听懂、说出与教室有关的三个词汇:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under.教学重难点:能听懂、说出与教室有关的三个单词:blackboard,desk,chair;以及三个表达位置的词汇:in, on, under。

PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件

PEP人教版五年级英语上册全册PPT课件
A. She likes apples. B. She’s strict and kind. C.She is our principal.


What’s Wu Yifan like ? polite
clever He’s hard--working
Helpful shy
GOOD BYE
• 第六课
人教版PEP小学五年级上册全册 教学课件
1-6单元全套
后附教学目录
目录(全套800张)
Unit 1
6课时
Unit 2
6课时
Unit 3.
6课时
Recycle 1
2课时
Unit 4
6课时
Unit 5
6课时
Unit 6
6课时
Recycle 2
2课时
Unit 1 What’s he like? 第一课时
Yes,
Do you know her? Yes, She is my mother !
Who is your teacher? Mrs. Liu. Is she young? Yes! And she is smart.
Who’s your Chinese teacher? Mr. Li. Is he tall? Yes, and he is young.
What is Miss Chen like? What is Mr Grey like?
Story time
1) The new P.E. teacher is a lady.
TF
2) The new P.E. teacher can play football.
TF
3) The new P.E. teacher is tall and strong.

外研版(一起)二年级英语上册全册课件

外研版(一起)二年级英语上册全册课件
tennis/swimming.
I don’t like
football/basketball/table tennis/swimming.
Wrap up
What do you like?
What do you like?
What colour do you like?
What sports do you like?
Dialogue
What do you like?
PK
I like
s.
is my favorite animal.
What do you like?
PK
I like
.
is my favorite sport.
What do you like?
PK
I like .
is my favorite color.
I like bananas.
apple
apples
I like apples.
milkshake
I like milkshake.
Do you like…? Yes, I do.
Do you like…? No, I don’t.
No, I don't.
Do you like oranges?
Sing a song
Let’s sing!
ABCD, EFG,
HIJK, LMNOP,
QRS, TUV,
WX, Y and Z.
Homework
Homework
回家后,将自己学会的ABC歌曲唱给家长听。
谢谢
1.2
Module 1 Unit 2
I like football.

【人教版】(新起点)2022学年英语一年级下册Unit 6《Clothes》单元教案

【人教版】(新起点)2022学年英语一年级下册Unit 6《Clothes》单元教案

Unit 6 Clothes单元教学目标:1、语言技能目标〔1〕能够听懂、会说与服装有关的六个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

〔2〕能够听懂、会说赞美他人服装功能句:I like your …并能在恰当的情境中初步运用。

〔3〕能够听懂简短的课堂指令语,并作出相应的反响。

〔4〕能够借助日常生活图片识别、会说大写英文字母V、W、X、Y、Z。

2、情感目标〔1〕能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

〔2〕通过歌曲和游戏活动激发学生的学习兴趣,提高其英语学习的积极性。

单元教学重难点:1、与服装有关的六个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

2、赞美他人服装功能句:I like your …并能在恰当的情境中初步运用。

单元课时安排:五课时第一课时教学目标:能够听懂、会说与服装有关的六个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

教学重难点:与服装有关的六个词汇:shirt, T-shirt, skirt, dress, socks, shorts。

教学准备:单词卡片,光盘。

教学时间:年月日教学过程:一、Warm-up教师引导学生谈论教室中看到的颜色,并说唱颜色的歌谣,如:Red, red, I like red.二、呈现新的学习内容A. Look, listen and chant1、出示挂图,初步感知新语言教师出示教材A项图片,引导学生认真观察图片并思考。

对学生说:Here are some clothes. What colors can you see 引导学生说出服装的颜色。

2、播放歌谣,整体感知新语言〔1〕教师对学生说:Look, it’s yellow. It’s a yellow shirt. How about others Please listen.〔2〕学生观察A项图片,整体听歌谣,初步感知服装类的词汇。

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2、跟唱歌曲!
Let's read
desk
Let's read
chair
Let's read
blackboard
Let's read
in
Let's read
on
Let's read
under
Who can read?
desk
chair
blackboard
in
on
under
Let's chant
desk
chair
blackboard
on 在……上面
在……里面 in
在……下面
under
Listen and do
Put your schoolbag under the chair. Put your schoolbag on the chair.
Pair work
• 请你和你的小伙伴用英语表达位置的指令。 • 可以一个同学说, 一个同学做动作。
Do and say
Where is the book? It’s in the desk.
Do and say
Where is the book? It’s on the desk.
比一比谁最棒!
Pair work
Where is…?
It’s in…
Do and say
Where is…?
It’s under...
Pair work
Where is…?
It’s on…
Show time
我们今天有哪些收获?
Classroom Lesson 3
学习目标
1、 我能熟练询问物品的位置:
A: Where is… ?
2、我能做出相应回答:
B: It’s…
Revision
Revision
1
Where is the schoolbag? It’s on the desk.
Put my pencil box in the schoolbag.
2
Look, Bill’s schoolbag is opening. What is going to happen? Let’s go home.
Put your … under the … Put your … on the …
Pair work
Put your … in the …
Do and say
Where is the book? It’s in the desk.
Do and say
Where is the book? It’s on the desk.
3
Look, Bill is at home now. He can’t find his pencil box.
Where is my pencil box?
4
Look, What’s in Lucky’s mouth? It’s a pencil box.
In my desk?
5
Where is the pencil box?
B. on
B
4.
A. desk B. chair
B
5.
A. on
B. in
B
6.
A. under
B. in
A
Read and do
Put your schoolbag under the chair.
Put your schoolbag on the chair.
Pair work
Ask and answer
Oh. It’s in your mouth! Thank you!
6
展示15分钟
Review the Story
请同学们再看一遍,熟悉故事。 分小组试着演一演!
Practice makes perfect. 熟能生巧
Goodbye!
U2
Warm up 十个印第安小男孩
• One little, two little, Three little Indians. Four little, five little, Six little Indians. Seven little, eight little, Nine little Indians, Ten little Indian boys.
对学15分钟
Follow to Read
1、请同学们看图回答问题,试着跟读 句子。
2、请和对桌的同学互相读一读图中的 句子。注意模仿录音中的语音、语调, 读出人物的语气。
Where is the pencil? It’s in the pencil box. Put my ruler
in the pencil box.
人教版一年级下册
英语
全册优质课件
Classroom Lesson1
学习目标
1、我能听懂并能说出与教室有关的三个词汇: chair, desk, blackboard以及三个表达位置的词汇: in, on, under。
2、我能听懂摆放物品的指令。
3、我能跟随录音大胆模仿跟唱歌谣,并且能爱护教室的物品。
Find and say
Where is…?
A: Where is… ? B: It’s…
Classroom Review & Reward
Let’s review
根据图片,选出相应单词。
1.
A. chair
B
B. desk
2.
A. ruler B. blackboard
B
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
3.
A. in
• Ten little, nine little, Eight little Indians. Seven little, six little, five little Indians. Four little, three little, Two little Indians, One little Indian boy.
show time
比一比谁最棒!
Classroom Lesson2
学习目标
1、我能听懂并能询问物品的位置:
A: Where is …
2、我能做出相应回答: B: It’s …
Revision
Look, listen and repeat
Where is the ruler? It’s on the desk.
比一比谁最棒!
Pair work
Where is … ?
It’s in …
Do and say
Where is … ? It’s under ...
Pair work
Where is … ?
It’s on …
Classroom
Story Time
复习3分钟
Read and Chant
1、请同学们看图说单词。
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