今年的智慧育人 精彩生命

智慧育人精彩生命

——大邑县银都学校简要

1、基本情况

大邑县银都学校是县教育局贯彻县委县政府惠民教育要求，银都集团公司回馈社会共同投资新建的一所九年制义务教育学校。学校地处大邑县城南大邑大道，右邻大邑最高学府大邑中学，旁倚大型人文社区“邑都上城”。城市化的发展让银都学校越来越具有优越的地理位置和优质的发展空间。学校吸纳了原五龙小学和五龙中学，目前中小学共有37个班级，在校学生1700余人，在职教师123人。占地面积37亩。建筑面积10460多平方米。学校教育设备设施按照标准配备。现代多媒体教室，信息技术室，物理、化学、科学实验室，图书室等功能室一应俱全。教室内47吋液晶大屏幕彩电，实物展示台，DVD机，音乐播放机、图书柜等教学用具非常齐备。200米的环形跑道，篮球场，足球场，乒乓球场，健身器材和健身沙地等供学生运动健体。智慧园，知识园，创造园供学生赏花抚草、静心阅读。能容纳近500人就餐的现代化餐厅为孩子们提供着生活的健康保障。如家的住读生公寓为孩子们营造着温馨的住宿场所。

2、办学思想

我们以“智慧精彩生命”为办学理念，在办学目标上提出“办美慧学校，育智慧学生”。我们通过实施智慧教育来实现办学目标，来追求办学特色。走智慧教育之路，让我们的学校教育飞扬着生命的灵性，飘逸着浓郁的书香，流淌着人文的关怀，实现师生生命的个性发展、特色发展、可持续发展。走智慧教育之路，让我们的学校发展给人以美雅的感觉，形成“美丽和智慧”氤氲之场。走智慧教育之路，让我们的学生一生拥有理解智慧的思维、发展智慧的能力、奉献智慧的品格。

我们提出校训是“情智双修，德能一体”，让教师和学生在情商和智商两方面修炼自己，在德行和能力两方面上提升自己。校风是“和慧，和美，和谐”。“和”是学校基石。在智慧提升中得到身心和谐，在共同生活中营造情景和谐，美育个人内环境和学校外环境促进社会和谐。教风是“爱生，正教，智育”。教风体现了三个层次：爱生是教师的人格本位体现，正教是教师职业行为的正行和

科学的教育教学体现，智育是教师艺术性教育教学的表现。“三位一体”，铸就教师的职业成就。学风是“于勤学中多思，在多思中善问”。学生首要的是勤学。“思”注重内在的独立学习，“问”体现外在的合作学习和思考的结果。在“思”与“问”中彰显智慧本性。

3、办学特色

在学校文化建设中。我们在校园园区的设置上以“知识、创造、智慧”为主题构建。具体是：“知识园”表现“宁静学习知识以致远，淡泊淳养学识以明志”。“创造园”表现“创造是心灵上的状况，是沉静的意志，开合的想象，丰盈的情感，更是生命的活力”。“智慧园”则表现“幽默的富裕，机智的流淌，心灵的契合，是智慧的表现。品味的高雅，思想的高尚，责任的担当，则是智慧的人生。”

在德育工作中，我们以“情智和谐”的德育思想为指引，在德育的教育活动中我们“以情促德，以情促智”，重在活动中促进学生的健康情感世界的建立。所以我们在德育中推行活动阵地的建立，以活动的开展让学生在参与中明理，在参与中感悟，在参与中获得良好的思想和实际的行为和谐一致。

在教学工作中，我们以“思问智慧”的课堂为指导，以构建“协作小组”为凭借，把知识作为智慧的基础，以“思”作为智慧的内在表现，以“问”作为智慧的外在反映。将学生的知识积累、思考想象力、言语表现力培养作为依托，使学生在课堂上获得自主、自立、自信的学习质效，为学生的人生发展积淀厚实基础。首先，让学生“自学”起来。我们的课堂以学生的学为先导，先学后导。让学生通过自学积淀知识，发现问题，了解不懂，为进一步的课堂学习储备问题和知识，也储备思考和想象。我们提出课堂上要有学生自学的时间，有自学的要求，有自学的题目。落实学生自学行为，引导学生自学实践。其次，让学生“思考”起来。我们在课堂上高度重视学生的思考和想象，提出课堂上要有科学的思考问题，有充足的思考时间。在思考的基础上学习，在学习的基础上思考。最后，让学生“言说”起来。智慧言说的课堂表现其一表现为“发问”，其二表现为“讲解”。在这两个基点上，我们的课堂让学生根据学习内容提出问题，描述问题，我们让学生充当老师跟学生讲解。

风起大浪正当时，披荆斩棘永向前。银都学校在科学发展观的指导下，必将在教育均衡的道路上走出自己的发展之道。本资料来自互联网共享文档

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