2017秋鲁教版高中化学选修五导学案：第1章 第2节 有机
高中化学鲁科版选修5《有机化学基础》教案整理
选修5《有机化学基础》教案第一章认识有机化合物【课时安排】共13课时第一节：1课时第二节：3课时第三节：2课时第四节：4课时复习：1课时测验：1课时讲评：1课时第一节有机化合物的分类【教学重点】了解有机化合物的分类方法，认识一些重要的官能团。
【教学难点】分类思想在科学研究中的重要意义。
【教学过程设计】【思考与交流】1．什么叫有机化合物？2．怎样区分的机物和无机物？有机物的定义：含碳化合物。
CO、CO2、H2CO3及其盐、氢氰酸（HCN）及其盐、硫氰酸（HSCN）、氰酸（HCNO）及其盐、金属碳化物等除外。
有机物的特性：容易燃烧；容易碳化；受热易分解；化学反应慢、复杂；一般难溶于水。
从化学的角度来看又怎样区分的机物和无机物呢？组成元素：C 、H、O N、P、S、卤素等有机物种类繁多。
（2000多万种）一、按碳的骨架分类：有机化合物链状化合物脂肪环状化合物脂环化合物化合物芳香化合物1．链状化合物这类化合物分子中的碳原子相互连接成链状。
（因其最初是在脂肪中发现的，所以又叫脂肪族化合物。
）如：正丁烷正丁醇2．环状化合物这类化合物分子中含有由碳原子组成的环状结构。
它又可分为两类：（1）脂环化合物：是一类性质和脂肪族化合物相似的碳环化合物。
如：环戊烷环己醇（2）芳香化合物：是分子中含有苯环的化合物。
如：苯萘二、按官能团分类：什么叫官能团？什么叫烃的衍生物？官能团：是指决定化合物化学特性的原子或原子团．常见的官能团有：表1-1烃的衍生物：是指烃分子里的氢原子被其他原子或原子团取代所生成的一系列新的有机化合物。
可以分为以下12种类型：1．下列有机物中属于芳香化合物的是（）2．〖归纳〗芳香族化合物、芳香烃、苯的同系物三者之间的关系：〖变形练习〗下列有机物中（1）属于芳香化合物的是_______________，（2）属于芳香烃的是________，NO2CH3CH—CH3（3）属于苯的同系物的是______________。
高二化学鲁科版选修5学案：第1章第1节认识有机化学第1课时含解析
第1节认识有机化学第1课时有机化学的发展有机化合物的分类1．有机化学的发展(1）有机化学萌芽于____世纪;______世纪是探索、创立,直至形成的阶段；____世纪它发展成为一门内容丰富、知识系统的独立学科;____世纪，有机化学将进入崭新阶段。
（2）19世纪初,瑞典化学家__________首先提出“有机化学”和“有机化合物”这两个概念。
但他错误地认为有机化合物得自天成，人们只能提取而不能______。
1828年德国化学家______首次在实验室里合成了有机物______，使人类从提取有机化合物进入了合成有机化合物的新时代。
预习交流1回顾必修2中的知识,结合日常生活中接触到的有机物和无机物，分析二者的本质区别。
进入21世纪，有机化学在能源、材料、人类健康、环境、国防等领域都得到重大应用。
2．有机化合物的分类随着有机化学的发展，有机化合物的分类方法也在发展，现在其分类的方法主要有三种：一是根据分子中是否含有碳、氢以外的元素，分为____和____________；二是根据分子中碳骨架的形状分为______________和______________;三是根据分子中所含的官能团分为______________________等。
（1)烃及其分类①烃的定义:仅由______两种元素组成的有机化合物称为烃。
②烃的分类烷烃是指链烃分子中碳原子间全以______相连,通式为__________，如________等。
烯烃是指分子中含有__________的烃，通式为______，如乙烯、丙烯等,从通式中可以看出每分子烯烃中有1个____。
炔烃是指分子中含有________的烃,通式为____________，如乙炔、丙炔，从通式中可以看出每分子炔烃中有1个______。
芳香烃是指分子中含有____环的烃，如苯、甲苯等。
环烷烃是指碳原子间全以______连接成______的烃，通式为__________________,如环丙烷、环己烷等。
高中化学 有机化学基础学案材料 鲁科版选修5
《选修5·有机化学基础》（鲁科版）学案胡征善第一章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学学习指导在初中化学中就接触过石油产品（汽油、柴油等）、生活中常见的有机物（酒精、醋酸）以及对生命活动有重要意义的有机物（糖类、蛋白质、油脂、维生素等），尤其是在高中必修课程化学2模块中较为系统地学习了这些常见有机化合物的性质，想必你对这些有机化合物有了初步的认识。
现在《有机化学基础》将引领你进入有机化学科学殿堂，去感受有机化合物的奥妙与神奇，去体验研究有机化合物的无穷乐趣。
不过攀登科学高峰是要付出辛勤和汗水的，不可能一步到达，让我们不畏艰难，脚踏实地，去欣赏攀登过程中的一路风光，去收获攀登过程中的无比感动。
本节需要掌握的知识主要有：一、了解有机化学的发展简史、研究有机化合物的基本方法、有机化学的用途等。
二、有机化合物的分类人类目前发现和认识的有机化合物已达数千万种，且每年还在以数百万种的速度增加。
对有机化合物进行科学的分类能使繁杂的有机化学知识系统化网络化，能加深我们对有机化合物结构与性质之间关系的认识，有助于人们探索有机化合物转化的条件及转化所遵循的规律，使人类能够获得更多必需的有机化合物，控制或杜绝对人类有毒有害有机化合物的形成与产生。
1、有机化合物的分类饱和链烃 C n H2n+2 （n ≣ 1的整数）链烃烯烃不饱和链烃分子中含有1个或多个碳碳双键的烃烃炔烃（按碳的骨架分）分子中含有1个或多个碳碳叁键的烃脂环烃：如环戊二烯、降冰片烷等环烃苯及其同系物 C n H2n－6（n ≣ 6的整数）芳香烃‴联苯如—（联苯）等‴稠环芳烃（详见课本P38《资料卡片》）卤代烃 RCH2X CX4醇（酚） RCH 2OH （—OH）含氧衍生物醛（酮） RCHO （RCOR）烃的衍生物羧酸 RCOOH（按官能团分）酯 RCOOR‴含氮（硫、磷）衍生物含多官能团的有机化合物如CH2=CH—COOH、单糖、氨基酸等2、官能团①明确官能团的概念：比较活泼易发生反应且决定某类有机化合物特殊性质的原子或原子团。
高中化学选修五全册_导学案与随堂练习
高中化学选修五《有机化学基础》导学案第一章认识有机化合物第一节有机化合物的分类班级学号姓名一.新知预习1.什么是有机化合物__________________________________________________2.有机化学就是研究________________________________________________3.有机化合物从结构上分为两种：________________,__________________二．细讲精练1．按碳的骨架分类（课本第4页）状化合物，如：；有机化合物化合物，如：_________状化合物化合物，如：_________2．按官能团分类（填写下表）类别官能团典型代表物的名称和结构简式醇酚醚醛酮羧酸酯烯烃烷烃炔烃芳香烃卤代烃课时跟踪训练（A卷）1 2 3 4 5 6 7 8一.选择题1．下列物质属于有机物的是A．氰化钾（KCN）B．氰酸铵（NH4CNO）C．尿素（NH2CONH2）D．碳化硅（SiC）2.．下列有机物是按照碳的骨架进行分类的是A．烷烃B．烯烃C．芳香烃D．卤代烃3．下列关于官能团的判断中说法错误的是A．醇的官能团是羟基（－OH）B．羧酸的官能团是羟基（－OH）C．酚的官能团是羟基（－OH）D．烯烃的官能团是双键4．下列表示的是有机化合物结构式中的一部分，其中不是官能团的是A．－OH B．C C C．C＝C D．C－C5．与乙烯是同系物的是A．甲烷B．乙烷C．丙烯D．戊烯6．四氯化碳按官能团分类应该属于A．烷烃B．烯烃C．卤代烃D．羧酸7．取代反应是有机化学中一类重要的反应，下列反应属于取代反应的是A．丙烷与氯气在光照的作用下生成氯丙烷的反应B．乙烯与溴的四氯化溶液生成溴乙烷的反应C．乙烯与水生成乙醇的反应D．乙烯自身生成聚乙烯的反应8．加成反应也是有机化学中的一类重要的反应类型，下列物质各组物质中不能全部发生加成反应的是（）A．乙烷、乙烯B．乙烯、乙炔C．氯乙烯、溴乙烯D．苯、2－丁烯二.简答题9．请同学们根据官能团的不同对下列有机物进行分类。
高中化学鲁科版选修五教案：1.1 认识有机化学2
达
标
测
试
1．写出下列物质的结构简式：
（1）2，2，4—三甲基戊烷________________________________
（2）2，2，3，5—四甲基—4—乙基己烷____________________________
（3）2，5－二甲基庚烷（4）2，3－二甲基－6－乙基辛烷
（5）3，3－二甲基丁烷（6）3－甲基－2－乙基戊烷
(7)2，3－二甲基戊烯（8）5，5－二甲基－3－己烯
精
讲
精练
【课堂精讲】
系统命名法的基本原则
1.选主链：。
2.定编号：。
3.定名称：.
【课堂精练】
1.用系统命名法给下列物质命名：
（1）(CH3)3CC(CH3)3__________________
4.下列命称的有机物实际上不可能存在的是（）
A．2，2-二甲基丁烷B．2-甲基-4-乙基-1-己烯
C．3-甲基-2-戊烯D．3，3-二甲基-2-戊烯
1有机化合物的结构与性质烃
1.1认识有机化学
教学内容
第1节认识有机化学
课题有机化Biblioteka 物的命名教学目
标
知识
与技能
1.掌握烷烃的系统命名法，使他们根据该命名法对简单的烷烃进行命名，了解烷烃的习惯命名法。
2.掌握烯烃和炔烃的命名规则，会用系统命名法命名分子中含有一个双键或三键的烯烃或炔烃
3.了解取代基的概念，书写简单的取代基。
过程
与方法
1.通过建立烃的分类框架，体会官能团在有机物分类种的作用。
高中化学导学案鲁科版选修5教师用书1.1.2有机化合物的命名配套练习
的是( )。
1. 下列几种说法中不正确．．．A.分子中有一个碳原子的烷烃命名为甲烷B.分子中有两个碳原子的烷烃命名为乙烷C.分子中有三个碳原子的烷烃命名为丙烷D.分子中有四个碳原子的烷烃命名为丁烷【解析】按照所含碳原子个数,判断是不是存在同分异构体、是不是是直链的结构。
分子式中碳原子数量少于4个的烷烃由于不存在同分异构体,其命名时能够直接按照碳原子数量命名为甲烷、乙烷、丙烷等;分子式中碳原子数量等于或多于4个的烷烃由于可能存在同分异构体,其命名时若分子中无支链,能够直接按照碳原子数量命名,若分子中有支链,则依照系统命名法来命名。
【答案】D的是( )。
2.现有下列几种说法,其中不正确．．．A.分子式为CH4的烷烃命名为甲烷B.分子式为C3H8的烷烃命名为丙烷C.分子式C4H8的烷烃命名为丁烷D.分子式为C8H18且无支链的烷烃命名为辛烷【答案】C3.主链含5个碳原子,有甲基、乙基2个支链的烷烃有( )。
A. 2种B. 3种C. 4种D. 5种【解析】按照题意可得:(CH3)2CHCH(CH2CH3)2与CH3C(CH2CH3)3两种烷烃结构。
【答案】A的是( )。
4.下列关于系统命名法的说法中不正确．．．A.烷烃应选含碳原子数量最多的碳链作为主链B.肯定主链后,选距离取代基近的一端开始编号C.取代基的名称和烷烃名称之间用“-”隔开D.相同的取代基可归并表示,用“,”将表示取代基位置的阿拉伯数字隔开【解析】取代基的名称和烷烃名称之间不需要用任何符号隔开。
【答案】C5.有机物的正确命名为( )。
A.2-乙基-3,3-二甲基-4-乙基戊烷B.3,3-二甲基-4-乙基戊烷C.3,3,4-三甲基己烷D.2,3,3-三甲基己烷【解析】最长碳链含有6个碳原子,从左端编号。
【答案】C6.某烷烃一个分子中含有9个碳原子,其一氯代物只有两种,这种烷烃的名称是( )。
A.正壬烷B.2,6-二甲基庚烷C.2,2,4,4-四甲基戊烷D.2,3,4-三甲基己烷【答案】C7.下列各化合物的命名中正确的是( )。
鲁科版高中化学选修5教案：1.1认识有机化学第3课时
第1章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学第3课时【引入】打一谜语：一物怪不怪，由人随身带；尽管别人用，自用更实在；认它有人在，不认它也在。
【过渡】有了名字老师才能准确地提问学生。
面对数量巨大的有机化合物，我们是不是也需要对它进行命名呢？【讲述】对于种类繁多、数量巨大的有机物来说，命名问题十分重要。
在有机化学中采用习惯命名法和系统命名法对有机化合物进行命名。
我们首先来了解习惯命名法。
【多媒体演示】简单烷烃【板书】三、有机物的命名。
1习惯命名法【讲述】根据分子中所含所有碳原子的数目来命名的。
1. C数≤10，用天干——甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛、壬、癸来命名；2 C数＞10 ，用数字十一、十二等命名，如十一烷； 3.为了区分同分异构体，在名称的最前面加一些词头表示，如“正”表示直链烃“异”表示具有（CH3)2CH –结构的异构体，新”表示具有（CH3)3C-CH2–结构的异构体。
教师引导并纠正学生【多媒体演示】【提问】该有机物我们能否用习惯命名法命名？【讲述】习惯命名法一般用于简单的有机化合物的命名，有一定的局限性。
对于结构较为复杂的有机化合物可对其进行系统命名。
【板书】习惯命名法，请同学们阅读课本P10交流研讨内容。
【知识支持】“取代基”学生阅读，简单区分跟与基的不同。
【总结】1命名步骤，选主链，称某烷，以碳链最长的为住链；②编序号，定支链，靠近支链（小、多）的一端开始编号；③写名称，先简后繁，相同基合并写。
2.名称组成，取代基位置—取代基名称—母体名称3.数字意义，阿拉伯数字—取代基位置，汉字数字—相同取代基的个数【设疑】判断改错⑴⑵2-乙基丙烷 3-甲基丁烷 2，4-二乙基戊烷【学生练习】⑴⑵⑶⑷⑸练习2写出下列各化合物的结构简式：（1） 3，3-二乙基戊烷（2） 2，2，3-三甲基丁烷（3） 2-甲基-4-乙基庚烷【资料在线】学生阅读系统命名法的由来【知识信息纲要】三、有机物的命名1.习惯命名法2.系统命名法命名步骤⑴选主链，称某烷，以碳链最长的为住链；⑵编序号，定支链，靠近支链（小、多）的一端开始编号；⑶写名称，先简后繁，相同基合并写。
高二化学教案-化学选修5有机化学基础第一章第二节有机
第二节有机化合物的结构与性质《有机化学基础（鲁科版选修5）第一章第２节有机化合物的结构与性质[教学内容]1、课标中的内容：（1）知道常见有机物的结构，了解有机物分子中的官能团，能正确地表示它们的结构。
（2）通过典型实例的分析，了解有机化合物存在异构现象，能判断简单有机化合物的同分异构体。
2、教材中的内容：本单元内容是鲁科版选修5第一单元的教学内容，是在化学必修2已学的简单有机物专题1《认识有机化合物》和化学健知识的基础上进一步学习有机物的结构。
本节教学内容包括碳原子的成键特点，有机物结构的表示方法，同分异构现象和同分异构体。
其中有关分子的空间构型及同分异构现象等内容较为抽象。
需要三个课时完成。
第一课时：有机物中碳原子的成键特点与简单有机分子的空间构型第二课时：同分异构现象和同分异构体。
第三课时：有机化合物结构与性质的关系。
[教学对象分析]1、知识技能方面：学生已经学习了甲烷、乙烯、乙炔、苯的性质，对有机分子的结构已有一定的认识。
2、学习方法方面：经过高一必修2中《重要的有机化合物》的学习，学生已具备一定的观察、分析、归纳能力和学习有机物知识的方法。
[教学设计思想]通过设置情景，让学生在思考的过程中了解人们对有机物结构的认识过程，从而激发学生的兴趣。
让学生自己动手搭建有机分子的球棍模型和观察图表，引导学生探究，培养学生自主学习的能力。
通过讲练结合，帮助学生突破学习难点，增强学习的自信心。
[教学目标]1、知识与技能：（1）理解有机物中碳原子的成键特点，能以此解释有机物种类繁多的原因，掌握简单有机物分子的空间构型。
（2）理解单键、双键和叁键的概念，知道碳原子的饱和程度对有机物的性质有重要影响。
（3）理解极性键和非极性键的概念，知道共价键的极性对有机化合物的性质有重要影响。
2、过程与方法：通过搭建有机分子模型，让学生建立立体化学概念，并在头脑中形成立体结构影像，训练培养空间想象能力，为以后的学习奠定基础。
2017秋鲁教版高中化学选修五导学案：第1章第1节认识有机化学第3课时含答案
第3课时同系物烷烃的命名［目标定位] 1。
知道同系列及同系物的概念。
2.知道有机化合物的习惯命名法。
3.学会烷烃的系统命名法，并能根据该命名法对简单的烷烃进行命名.一同系物1．观察比较下列各组物质的组成和结构特点,回答问题。
(1)CH3—CH3、CH3-CH2—CH3、CH3—CH2-CH2—CH3（2）CH2==CH2、CH2==CH—CH3、CH3—CH==CH—CH3（3）、、、第(1）组各物质碳碳之间均以单键相连，分子组成依次相差一个CH2原子团。
第(2)组各物质均含一个碳碳双键，分子组成依次相差一个CH2原子团.第（3）组各物质均含一个苯环，分子组成依次相差一个CH2原子团. 2．有机化学中将分子结构相似,组成上彼此相差一个CH2或其整数倍的一系列有机化合物称为同系列，同系列中的各化合物互称同系物。
3．同系物的组成可用通式表示，如烷烃的通式为C n H2n＋2(n≥1)，含一个双键的烯烃的通式为C n H2n(n≥2），含一个叁键的炔烃的通式为C n H2n－2(n≥2)，苯及其同系物的通式为C n H2n－6(n≥6)。
1.“四同"概念的比较同位素同素异形体同系物同分异构体定义质子数相同，中子数不同的同种元素不同原子的互称同一种元素组成的性质不同的单质的互称分子结构相似，组成上相差一个CH2或其整数倍的有机化合物的互称分子式相同，结构不同的化合物的互称研究对象原子单质有机化合物化合物异化学性质化学性质通式相同,分子式相同点相同，物理性质不同相似，结构不同，物理性质不同结构相似，化学性质相似,物理性质不同同，物理性质不同，化学性质不一定相同举例H、D、TO2与O3；金刚石与石墨CH4与C2H6正戊烷、异戊烷与新戊烷2．判断互为同系物的方法(1）一差：分子组成相差一个或多个CH2原子团。
（2)二同:同通式，同类型结构。
（3)三注意：同系物必须为同一类物质，同系物结构相似但不一定要完全相同，各同系物间物理性质，如密度、熔沸点不同,但化学性质相似.1．下列物质一定属于同系物的是（)①②③④C2H4⑤CH2==CH—CH==CH2⑥C3H6⑦⑧A．①和②B．④和⑥C．⑤和⑦D．③和④答案C解析CH2==CH—CH==CH2与均为二烯烃，结构相似,在分子组成上相差一个CH2原子团，所以二者是同系物。
鲁科版高中化学选修5教案：1.1认识有机化学第2课时
第1章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学第2课时【引入】〔展示〕超市摆放的商品图片。
〔设问〕结合这些图片，同学们想一想超市是怎样摆放商品的？他们为什么这样摆放？〔讲述〕超市里为了顾客买东西方便把商品分类摆放，我们现在学习的有机物的种类更多，迄今为止已超过3000万种，并且新的有机物还在以每年上百万种的速度被发现和合成出来，很明显，这么多的有机物我们不可能一种一种的去研究。
那么为了方便研究，并且使我们更系统更条理的了解有机物，我们也要对有机物进行分类，怎样分类就是这节课我们要共同学习的内容。
【板书】二、有机物的分类【交流研讨】如果让同学们对有机物进行分类，你会从那些角度分，以及你这样分的理由是什么？课本第六页〔交流·研讨〕观察列出的16种有机化合物的结构简式，请同学们尝试从不同角度进行分类。
【引导】前面我们曾经学过甲烷、乙烯、乙炔、苯等有机物，从元素组成分析他们的共同特点是什么？【讲述】像甲烷、乙烯、乙炔、苯等只有碳氢两种元素组成的有机物叫烃。
除了碳氢两种元素外还有其他原子的有机物就称为烃的衍生物。
比如：CH3CH2OH、CH3Cl、CH3CH2Br。
这些物质的分子我们都可以看做是烃分子中的氢原子被有关原子或原子团取代后的产物，所以他们都属于烃的衍生物。
【板书】1、三种常用的分类方法：（1）根据组成中是否含有碳、氢以外元素：烃和烃的衍生物【设问】同学们看课本交流研讨中根据碳骨架的形状分时，他们为什么把（1）到（12）归为一类，把（13）到（16）归为一类？【板书】（2）根据分子中碳骨架的形状：链状有机物和环状有机物【提问】我们再来看这三种物质（结合多媒体展示）（10）CH3CH2OH 、（11）CH3COOH 、（12）CH3COO CH2CH3各属于哪一类？为什么？【引导】因为这三种物质的分子所含的特殊原子团不同，所以它们所属的类别不同，这就是第三种分类方法。
（多媒体展示）【板书】（3）根据分子中含有的特殊原子或原子团卤代烃、醇、酚、醛、酮、羧酸等【讲述】根据分子含有的特殊原子或原子团（官能团），分为烯烃、炔烃、芳香烃、卤代烃、醇、酚、醛、酮、羧酸等。
高中化学鲁科版选修五教案：1.1 认识有机化学2
（3）CH3=C— CH——CH——CH3
||| ____________________________________
C2H5CH3C2H5
2.写出下列物质的结构简式：
（1）3，4，4－三甲基－1－戊炔____________________________________________
教
材
分
析
重点
烷烃的系统命名法。
难点
认识各种烃并对它们进行命名。
学情分析
学过一些常见的有机物的习惯命名
课型
新课
教具
演示实验
课时
1课时
教学流程
教学内容
展
示
目
标
1.掌握烷烃的系统命名法，使他们根据该命名法对简单的烷烃进行命名，了解烷烃的习惯命名法。
2.了解取代基的概念，书写简单的取代基。
自
主
学
习
简单了解［资料在线］“系统命名法”的由来
过程
与方法
1.通过建立烃的分类框架，体会官能团在有机物分类种的作用。
2.通过烯烃和炔烃的命名规则与烷烃的比较，体会新旧知识之间的联系与区别。
情感态度
与价值观
1.通过［资料在线］了解“系统命名法”的由来，从而培养学生的学习兴趣
2.通过了解自然界和人类生产、生活中存在的烃，认识烃对生产、生活和自然环境的影响
（2）3，5－二甲基－3－庚烯_____________________________________________
达
标
测
试
1．写出下列物质的结构简式：
（1）2，2，4—三甲基戊烷________________________________
高二化学鲁科版选修5学案：知识导航第1章第1节认识有机化学含解析
第1章有机化合物的结构与性质烃第1节认识有机化学课标解读1。
请简单了解有机化学的发展及有机化合物的分类方法。
2。
请简单了解几种烃及烃的衍生物的定义。
3。
请了解官能团的定义并认识几种常见的官能团.4。
请掌握同系物的定义、通式和烷烃的命名。
课前思考1。
你知道有机化学是怎样建立和发展起来的吗？有机化学目前发展的情况如何？答案:有机化学萌芽于17世纪；18、19世纪是探索、创立，直至形成的阶段；20世纪则是它发展成一门丰富、全面、伟大科学的时代；21世纪,有机化学将进入崭新的阶段。
可以说，凡是自然界里存在的有机化合物，通过有机化学方法都可以合成出来；就是那些自然界里并不存在但人类的生存和发展需要的、性能超出天然物质的有机化合物，通过有机化学方法也能合成和制造出来.2.你学过的元素中，哪种元素形成的化合物种类最多？为什么？答案：第ⅣA族中的碳元素.有机化合物分子中的碳原子可以彼此连接成链,也可以彼此连接成环；碳原子之间可以形成单键，也可以形成双键或三键;碳原子除了彼此间成键外,还可以与氧、氯、氮等其他元素的原子成键.碳原子成键方式的多样性决定了它能形成种类繁多的有机化合物。
3.有机物和无机物之间有何联系？举例说明。
答案：某些有机物和无机物之间在一定条件下可以相互转化，如1828年，贝采里乌斯的学生维勒(F。
Wohler)做出了一个惊人之举—-首次在实验室合成了有机化合物尿素〔CO（NH2)2〕。
这一伟大的工作使人类从提取有机化合物进入了合成有机化合物的阶段。
于是，醋酸、茜素、靛蓝甚至于脂肪等一系列天然有机化合物不断在实验室被合成出来。
自主研学一、有机化学的发展1.有机化学萌芽于__________世纪；__________世纪是探索、创立，直至形成的阶段；__________世纪则是它发展成为一门丰富、全面、伟大科学的时代;__________世纪,__________化学将进入崭新阶段。
2。
首次在实验室合成的有机物是__________。
2017秋鲁教版高中化学选修五导学案：第1章第1节认识有机化学第2课时含答案
第2课时有机化合物的分类［目标定位] 1。
能够根据不同的分类标准对简单的有机物进行分类.2。
能记住常见的官能团.3.会说出简单有机物所属的类别及分子的结构特点.一按碳的骨架对有机物进行分类1．根据所学物质分类知识,回答下列问题：（1）有机化合物按其组成元素不同，可分为烃和烃的衍生物.烃的组成元素有碳和氢，常见的烃的含氧衍生物的组成元素有碳、氢、氧。
(2)有机物按其碳的骨架不同，可分为链状有机物和环状有机物。
分子结构中含有碳环的有机物称为环状有机物。
（3）环状有机物按其碳环不同，可分为脂环化合物和芳香化合物。
分子结构中含有苯环的有机物叫做芳香化合物.2．在下列六种有机物中,属于链状烃的是④⑤，脂环化合物的是①⑥,芳香化合物的是②③，芳香烃的是③。
①②③④⑤⑥3．有下列四种有机物，分析比较它们的分子结构特点：①②③④回答下列问题:（1)它们分子结构上的共同点是都含有苯环，有机物类别是芳香烃. (2）与②相比较，③和④在分子结构上的共同点是都含有1个苯环，与①相比较,③和④在分子结构上的共同点是苯环上都连有烷烃基。
（3）苯的同系物是分子中含有一个苯环，苯环上的侧链全为烷烃基的芳香烃。
按碳的骨架对有机物分类1．下列各物质中按碳的骨架进行分类,其中一种与其他三种属于不同类别的是( ）A．苯B．苯乙烯C．甲苯D．CH3CH2CH（CH3)2答案D解析按碳的骨架分类,可将有机物分为链状化合物和环状化合物，链状有机化合物又包含了烷烃、烯烃、炔烃及分子中不含有环状结构的有机化合物，而在苯、甲苯及苯乙烯中存在着苯环，都属于芳香烃。
2．下列有机物中:(1)属于芳香化合物的是；(2)属于芳香烃的是;（3）属于苯的同系物的是。
①、②、③、④、⑤、⑥、⑦、⑧、⑨.答案（1）①②⑤⑥⑦⑧(2)②⑤⑦（3)⑦解析芳香化合物、芳香烃、苯的同系物之间的关系如图所示。
①②⑤⑥⑦⑧中都含有苯环，都属于芳香化合物，其中②⑤⑦为芳香烃，⑦为苯的同系物。
鲁教版高中化学选修五导学案：第1章 本章重难点专题突破 Word版含答案
章重难点专题突破一关于同分异构体“四大”要点的深度剖析1．同分异构体的概念及其判断依据(1)同分异构体概念的内涵有两点：一是“同分”，指分子式相同；二是“异构”，指的是结构不同。
判断物质之间是不是同分异构体时，二者缺一不可。
同分异构体概念的外延是化合物。
化合物既包括有机化合物，也包括无机化合物。
如H—O—CN，H—N==C==O；H—S—CN，H—N==C==S等。
化合物只要分子式相同，结构不同，就是同分异构体。
(2)判断依据：一看分子式是否相同，只有分子式相同，才有可能是同分异构体。
二看结构式是否不同，分两种情况：①属于同类物质但分子中原子的连接顺序不同；②分子式相同但不属于同类物质。
特别提示(1)同分异构体的分子式相同，因此其相对分子质量相同，但相对分子质量相同的化合物不一定是同分异构体。
如NO和C2H6。
(2)同分异构体不仅存在于有机物与有机物之间，也存在于有机物与无机物之间，如尿素[CO(NH2)2，有机物]和NH4CNO(无机物)互为同分异构体。
(3)二氯甲烷虽然可写作和，但却是同种物质，不是同分异构体。
2．同分异构体的类别(1)碳骨架异构：碳链骨架不同产生的异构现象。
如C5H12有三种同分异构体：正戊烷、异戊烷和新戊烷。
(2)官能团位置异构(又称位置异构)：由于官能团或取代基在碳链或碳环上的位置不同而产生的同分异构现象。
如氯丙烷有两种同分异构体：1氯丙烷和2氯丙烷。
(3)官能团类型异构(又称类型异构)：有机物的官能团种类不同，但分子式相同。
如：①单烯烃与环烷烃；②单炔烃和二烯烃、环烯烃；③饱和一元醇和醚；④饱和一元醛和酮；⑤饱和一元羧酸和饱和一元酯；⑥芳香醇、芳香醚和酚；⑦葡萄糖和果糖；⑧蔗糖和麦芽糖；⑨硝基化合物与氨基酸等。
3．同分异构体的书写规律(1)判定类别：根据有机物的分子组成判定其可能的类别异构，常根据通式判定。
再按照碳骨架异构→位置异构→类型异构的顺序书写同分异构体。
2017秋鲁教版高中化学选修五导学案：第1章 第2节 有机
第3课时有机化合物结构与性质的关系[目标定位] 1.认识官能团对有机化合物性质的影响。
2.了解共价键的极性以及不同基团对有机化合物性质的影响。
3.理解“结构决定性质，性质反映结构”的关系。
一官能团与有机化合物性质的关系1．用小刀切一块绿豆粒大小的钠，擦净煤油，放进盛有无水乙醇的试管中，可观察到钠块沉到试管底部，钠块周围有气泡生成，钠逐渐减小最后消失。
生成的气体经检验为氢气。
与乙醇(C2H5OH)互为同分异构体的还有一种有机物甲醚(CH3—O—CH3)，经验证，甲醚不与钠反应。
以上事实说明有机化合物的性质与其所具有的官能团有关。
2．官能团之所以能决定有机化合物的特性，主要有两方面原因，一方面，一些官能团含有极性较强的键，易发生相关的化学反应，如羟基中的O—H，卤代烃中的C—X；另一方面，一些官能团含有不饱和碳原子，易发生相关反应，如烯烃中的、炔烃中的—C≡C—、醛中的等。
官能团与有机化合物性质的联系(1)有机化合物性质是由结构决定的；我们可以根据有机化合物的官能团中各键的极性强弱、碳原子饱和程度推测物质可能发生的化学反应。
(2)官能团与有机物性质的关系1．下列说法正确的是( )A．甲醇与乙醇的官能团都是羟基，它们具有完全相同的性质B．甲苯与苯互为同分异构体，它们具有相似的性质C．烯烃的官能团是碳碳双键，任何烯烃在一定条件下都能发生加成反应D．乙醛、丙酮、乙酸中都含有羰基，因此它们具有相似的化学性质答案 C解析官能团决定有机化合物的性质，烯烃中必定含有碳碳双键，因而能发生加成反应，C正确；甲醇与乙醇都含有羟基，具有相似的性质，但是与羟基所连的基团不同，性质会有差异，不是绝对相同的；甲苯与苯的关系是互为同系物而不是同分异构体，因都含有苯环具有某些相似的性质；乙醛、丙酮、乙酸虽都含有羰基，但羰基所连基团不同，三者性质有很大差别。
2．某有机物的结构简式为，它在一定条件下可能发生的反应有：①加成、②水解、③酯化、④氧化、⑤中和、⑥消去，其中可能的是( )A ．②③④B ．①③⑤⑥C ．①③④⑤D ．②③④⑤⑥ 答案 C解析 该有机物含有羟基，可发生酯化和氧化反应，由于邻位碳原子上没有氢原子，不能发生消去反应，则③④正确；含有醛基，可发生加成、氧化反应，则①④正确；含有羧基，具有酸性，可发生中和反应、酯化反应，则③⑤正确。
2017秋鲁教版高中化学选修五导学案：第1章 本章重难点
章重难点专题突破一关于同分异构体“四大”要点的深度剖析1．同分异构体的概念及其判断依据(1)同分异构体概念的内涵有两点：一是“同分”，指分子式相同；二是“异构”，指的是结构不同。
判断物质之间是不是同分异构体时，二者缺一不可。
同分异构体概念的外延是化合物。
化合物既包括有机化合物，也包括无机化合物。
如H—O—CN，H—N==C==O；H—S—CN，H—N==C==S等。
化合物只要分子式相同，结构不同，就是同分异构体。
(2)判断依据：一看分子式是否相同，只有分子式相同，才有可能是同分异构体。
二看结构式是否不同，分两种情况：①属于同类物质但分子中原子的连接顺序不同；②分子式相同但不属于同类物质。
特别提示(1)同分异构体的分子式相同，因此其相对分子质量相同，但相对分子质量相同的化合物不一定是同分异构体。
如NO和C2H6。
(2)同分异构体不仅存在于有机物与有机物之间，也存在于有机物与无机物之间，如尿素[CO(NH2)2，有机物]和NH4CNO(无机物)互为同分异构体。
(3)二氯甲烷虽然可写作和，但却是同种物质，不是同分异构体。
2．同分异构体的类别(1)碳骨架异构：碳链骨架不同产生的异构现象。
如C5H12有三种同分异构体：正戊烷、异戊烷和新戊烷。
(2)官能团位置异构(又称位置异构)：由于官能团或取代基在碳链或碳环上的位置不同而产生的同分异构现象。
如氯丙烷有两种同分异构体：1氯丙烷和2氯丙烷。
(3)官能团类型异构(又称类型异构)：有机物的官能团种类不同，但分子式相同。
如：①单烯烃与环烷烃；②单炔烃和二烯烃、环烯烃；③饱和一元醇和醚；④饱和一元醛和酮；⑤饱和一元羧酸和饱和一元酯；⑥芳香醇、芳香醚和酚；⑦葡萄糖和果糖；⑧蔗糖和麦芽糖；⑨硝基化合物与氨基酸等。
3．同分异构体的书写规律(1)判定类别：根据有机物的分子组成判定其可能的类别异构，常根据通式判定。
再按照碳骨架异构→位置异构→类型异构的顺序书写同分异构体。
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第2课时有机化合物的同分异构现象[目标定位] 会说出有机化合物同分异构现象的内涵，学会同分异构体的书写方法，能判断有机物的同分异构体。
一有机化合物的同分异构现象1．C5H12的同分异构体有三种，它们的结构简式分别是CH3CH2CH2CH2CH3、、；这三种同分异构体在结构上的主要不同点是碳骨架结构不同。
2．两种有机物CH3CH2CH2OH与，它们共同的类别是醇，结构上的相同点是官能团同为—OH，结构上的不同点是官能团位置不同，二者互为同分异构体。
3．有下列两种有机物：①、②，回答下列问题：(1)有机物①的分子式是C3H6O2，类别是羧酸，官能团是。
(2)有机物②的分子式是C3H6O2，类别是酯，官能团是；(3)①与②是(填“是”或“不是”)同分异构体。
同分异构体的类别(1)碳骨架异构由于碳链骨架不同，产生的异构现象。
如：CH3CH2CH2CH3与。
(2)官能团异构①位置异构由于官能团在碳链中位置不同而产生的同分异构现象，如CH3CH2CH==CH2与CH3—CH==CH—CH3。
②类型异构分子式相同，但具有不同的官能团而产生的同分异构现象，如CH3CH2OH与CH3—O—CH3。
(3)立体异构1．下列说法正确的是( )A．和不是同分异构体B．苹果酸的结构简式为，HOOC—CH2—CH(OH)—COOH与苹果酸互为同分异构体C．乙醇与乙醛互为同分异构体D．CH3COOCH2CH3与CH3CH2COOCH3互为同分异构体答案 D解析A项，两种有机物的分子式均为C10H14O，但结构不同，故两者互为同分异构体；B项，两者是同一种物质；C项，乙醇分子式为C2H6O，乙醛分子式为C2H4O，两者不是同分异构体；D项，两种物质分别是乙酸乙酯、丙酸甲酯，两者是同分异构体。
2．下列选项属于碳骨架异构的是( )A．CH3—C≡C—CH3和CH3—CH2—C≡CHB．和CH3—CH2—CH2—CH2—CH3C．和D．CH3—CH2—CH2Br和CH3—CHBr—CH3答案 B解析碳骨架异构是碳原子之间连接成不同的链状或环状结构而形成的异构。
A、D选项属于官能团位置异构，C选项是官能团类型异构，选项B是碳骨架异构。
二同分异构体的书写方法和数目判断1．烷烃的同分异构体的书写是其他种类有机物同分异构体书写的基础。
由于烷烃只存在碳骨架异构，一般可采用“降碳对称法”进行书写，以C6H14为例说明：(1)确定碳链①先写直链C—C—C—C—C—C。
②再减少一个碳原子，将其作为支链并移动位置。
、。
③减少2个碳原子，将其作为一个或两个支链并移动位置：、。
从主链上取下来的碳原子数，不能多于或等于主链所剩部分。
(2)补写氢原子：根据碳原子形成4个共价键，补写各碳原子所结合的氢原子数。
2．分子式为C5H10的烯烃同分异构体中：(1)可能的碳链结构有2种。
(2)具有直链结构的同分异构体有2种。
(3)含有支链结构的同分异构体有3种。
3．分子式为C5H12O的醇的同分异构体中：(1)可能的碳链结构有3种。
(2)具有直链结构的同分异构体有3种。
(3)含有一个支链结构的同分异构体有4种。
(4)含有两个支链结构的同分异构体有1种。
1.有机物同分异构体的书写方法(1)烷烃(降碳对称法)⎩⎪⎨⎪⎧主链由长到短支链由整到散位置由心到边排布由邻、对到间(2)烯烃(插入法)⎩⎪⎨⎪⎧先写出可能的碳链形式(碳骨架)再将官能团(双键)插入碳链中(此法也可适用于炔烃、酯等)(3)醇(取代法)⎩⎪⎨⎪⎧先碳骨架异构：写出可能的碳骨架后位置异构：移动官能团的位置2．同分异构体的书写顺序(1)首先考虑官能团异构，符合同一分子式可能有哪几类不同的有机物，确定先写哪一类有机物。
(2)在确定某一类具有相同官能团有机物的同分异构体时，应先考虑碳骨架异构。
(3)在同一官能团的基础上，再考虑官能团的位置异构。
3．同分异构体数目判断(1)先写后判断：根据有机物的分子式结合同分异构体的书写规律，写出同分异构体结构，然后判断数目。
(2)烃的取代产物判断：①等效氢法：等效氢指的是位置等同的氢原子。
连在同一碳原子上的氢原子等效，连在同一碳原子上的甲基的氢原子等效，处于对称位置的氢原子等效。
②换元法：某烃分子式为C x H y ，若该烃的a 元氯代物数目为m ，则(y －a )元氯代物的数目也为m 。
3．分子式为C 4H 9Cl 的有机物同分异构体的数目有( ) A ．1种B ．2种C ．3种D ．4种 答案 D 解析4．在欧洲一些国家曾发现饲料被污染，导致畜禽类制品及乳制品不能食用，经测定饲料中含有剧毒物质二英，其结构为，已知它的二氯代物有10种，则其六氯代物有( )A．15种B．11种C．10种D．5种答案 C解析解答本题可用换元法：二英的分子式为C 12H8O2，其二氯代物有10种，将氯原子代替氢原子，氢原子代替氯原子，可知C12H2Cl6O2也有10种同分异构体。
1．下列不属于有机化合物种类繁多的原因是( )A．同分异构现象B．碳原子的结合方式种类多C．多个碳原子结合时碳链长D．碳原子的空间排列方式多样答案 C2．互为同分异构体的物质不可能( )A．具有相同的相对分子质量B．具有相同的熔、沸点和密度C．具有相同的分子式D．组成元素相同答案 B解析互为同分异构体的物质，其分子式相同(相对分子质量也相同)，但结构不同，因此其物理性质不同。
3．下列各组物质中互为同分异构体的是( )A.11H和21HB．O2和O3C．与D．与答案 D解析A项中两种微粒互为同位素；B项中为同素异形体；C项中为同一物质；D项中两物质分子式都是C5H12，但结构不同，互为同分异构体。
4．已知丙烷的二氯代物有四种同分异构体，则其六氯代物的同分异构体数目为( ) A．两种B．三种C．四种D．五种答案 C解析采用换元法，将氯原子代替氢原子，氢原子代替氯原子，因二氯代物有四种同分异构体，就可得到六氯代物也有四种同分异构体。
5．已知下列有机物：①CH3—CH2—CH2—CH3和②CH2==CH—CH2—CH3和CH3—CH==CH—CH3③CH3—CH2—OH和CH3—O—CH3④和⑤和⑥CH3—CH2—CH==CH—CH3和(环戊烷)⑦CH2==CH—CH==CH2和CH3—CH2—C≡CH⑧CH3—CH2—NO2和(1)其中属于碳骨架异构的是。
(2)其中属于官能团位置异构的是。
(3)其中属于官能团类型异构的是。
(4)其中属于同一种物质的是。
答案(1)①(2)②④(3)③⑥⑦⑧(4)⑤解析①CH3—CH2—CH2—CH3和碳链不同，为碳骨架异构；②CH2==CH—CH2—CH3和CH3—CH==CH—CH3官能团位置不同，属于官能团位置异构；③CH3—CH2—OH和CH3—O—CH3官能团不同，属于官能团类型异构；④和官能团位置不同，属于官能团位置异构；⑤和分子式相同，结构相同，属于同一物质；⑥CH3—CH2—CH==CH—CH3和(环戊烷)官能团不同，属于官能团类型异构；⑦CH2==CH—CH==CH2和CH3—CH2—C≡CH官能团不同，属于官能团类型异构；⑧CH3—CH2—NO2和官能团不同，属于官能团类型异构。
[基础过关]题组1 同分异构体、同系物的判断1．下列叙述中正确的是( )A．分子式相同，各元素百分含量也相同的物质是同种物质B．化学性质相似的不同物质一定属于同系物C．分子式相同而结构不同的物质一定是同分异构体D．相对分子质量相同的不同物质一定是同分异构体答案 C解析A项，分子式相同，各元素百分含量也相同的物质可能属于同分异构体，也可能是同种物质；D项，相对分子质量相同的不同物质不一定是同分异构体，如C2H4和CO。
2．下列各组有机物中，互为同分异构体的是( )A．和B．和C．和D．和答案 B解析苯分子中的碳碳键都是相同的独特的键，因此A中两结构表达式表示的是同一物质；同样对于选项D，由于甲烷分子是正四面体形结构，因此两结构表达式同样表示的是同一种物质；对于选项C易判断是同一物质。
题组2 同分异构体数目的判断3．主链含有5个碳原子，同时含有甲基和乙基2个支链的烷烃有( )A．2种B．3种C．4种D．5种答案 A4．用相对分子质量为43的烷基取代甲苯苯环上的1个氢原子，所得芳香烃产物的数目为( )A．3种B．4种C．5种D．6种答案 D解析相对分子质量为43的烷基为丙基，丙基有正丙基(—CH2CH2CH3)和异丙基()两种，而甲苯苯环上的氢原子有邻、间、对三种，故由丙基取代甲苯苯环上的一个氢原子，可得6种芳香烃产物。
5．某烯烃与氢气加成后得到的饱和烃是，该烯烃可能的结构有( )A．1种B．2种C．3种D．4种答案 B解析采用逆推法，以该饱和烃的碳链为基础，在不同的相邻碳原子之间去掉2个氢原子得烯烃，只能得两种：、。
题组3 卤代产物数目的确定6．分子里碳原子数不超过10的所有烷烃中，一卤代物只有一种的烷烃共有( )A．2种B．3种C．4种D．5种答案 C解析当一卤代物只有一种时，烃中各氢原子的性质应相同，1个碳时：CH4，2个碳时：CH3—CH3,5个碳时：新戊烷，8个碳时：2,2,3,3四甲基丁烷。
当这些烷烃与1个Cl原子发生取代时，产物都只有一种，即共有4种烷烃。
7．3甲基戊烷的一氯代物有(不考虑立体异构)( )A．3种B．4种C．5种D．6种答案 B解析我们可以根据3甲基戊烷的碳骨架进行分析，可知1和5位碳、2和4位碳上的H分别是对称的，加上3位碳上的H和3位碳甲基上的H，不难得到3甲基戊烷的一氯代物有4种。
8．菲与蒽互为同分异构体，菲分子的结构简式为，从菲的结构简式分析，菲的一氯代物有( )A．4种B．5种C．10种D．14种答案 B解析菲分子中有5种化学环境不同的氢原子，因而有5种不同结构的一氯代物。
9．化学家们合成了如图所示的一系列星烷，如三星烷、四星烷、五星烷等。
下列说法正确的是( )A．它们之间互为同系物B．六星烷的分子式为C18H24C．四星烷与互为同分异构体D．它们的一氯代物均只有两种，而三星烷的二氯代物有四种答案 B解析三星烷、四星烷、五星烷的分子式分别为C9H12、C12H16、C15H20，它们不符合同系物的概念。
对于选项D，它们的一氯代物均只有两种是正确的，而三星烷的二氯代物应该有7种。
10．有机物M(只含C、H、O)的球棍模型如图所示。
不同大小、颜色的小球代表不同的原子，小球之间的“棍”表示共价键，既可以表示叁键，也可以表示双键，还可以表示单键。
下列有关M的推断正确的是( )A．M的分子式为C12H12O2B．M与足量氢气在一定条件下反应的产物的环上一氯代物有7种C．M能发生中和反应、取代反应D．一个M分子最多有11个原子共面答案 C解析题目已限制有机物M含碳、氢、氧三种元素，碳、氢、氧原子最外层电子数分别为4、1、6，每个原子形成共价键数目依次为4、1、2，由原子最外层电子数与形成共价键数目关系知，小黑球代表氢原子，白球代表氧原子，大黑球代表碳原子。