二年级体育第二周教学反思

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小学二年级体育教学反思3篇

【导语】体育教学与其它课教学形式不同，体育课要求上课必须整队，在练习中还要按⼀定的组织形式进⾏，在练习时还要对学⽣进⾏保护与帮助，这些严格的纪律和严密的组织，都蕴藏着德育的因素，并有利于提⾼学⽣对⾃⼰⾏为的责任感，培养学⽣正确处理个⼈与集体、个性与共性的关系，形成团结互助，⾃觉遵守纪律、关⼼别⼈的良好思想品德。

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【篇⼀】⼩学⼆年级体育教学反思⼆年级这个单元的课程内容是“前滚翻”，这个技术动作是⼩学体育的重点教材，每个⽔平阶段都安排不同的教学⽬标及相应的教学内容。

今天⼆⼀班的前滚翻的课，由于时间⽐较紧，导致密度⼤，在讲授部分，时间关系，教师讲的不够具体，重难点只是⼀带⽽过。

前滚翻的着垫动作及⽅法没有交代清楚，导致学⽣练习时出现以下⼏点错误： 1、⼀部分学⽣在滚动时整个胸露出来，造成翻滚不过的技术性错误。

这是由于翻滚时没有含胸，没有低头⽽产⽣的。

于是我结合教学难点，运⽤简单的⽅式进⾏启发学⽣的思维，以引起质的变化。

我举例说：假如同样向前推⼀个篮球和⼀块⽅砖，哪个会滚动？学⽣深思后纷纷举⼿回答。

归纳学⽣的见解为：篮球会向前滚动，由于篮球是圆形的，接触地⾯⽐较⼩，所以很快向前滚动，⽽⽅砖是接触地⾯较多，所以很难向前滚动。

接着我指出，我们学习前滚翻的动作要领跟篮球滚动⼀样，把⾝体贴紧⼤腿和低头。

⾝体成篮球形姿势。

接着我⼜进⾏⽰范、学⽣练习。

通过结合⽰范练习与改进，学⽣对这项技术的掌握率达85%以上。

2、我发现在“后脑触垫”这个教学难点解决上不够到位，体育学习对于低段学⽣来说，只有⽼师有效的引导，学⽣不断尝试，才会让学⽣所发现。

⼏次练习都发现学⽣的脚蹬地⼒度不够，致使很多学⽣头顶触垫⽽不能向前翻滚，也容易造成安全问题；于是我及时发现后进⾏纠正，但也是⽼师急急忙忙归纳出来，并不是学⽣经过尝试、⽐较发现的。

致使游戏部分学⽣还是有些没有改正过来。

二年级体育教学反思6篇

二年级体育教学反思6篇在教学各种方式的走、跑时，我发现有些学生跑步姿势不正确，容易出现跑步受伤的情况。

因此，我在教学中注重了正确的跑步姿势的讲解和演示，并且给学生提供了充足的练时间。

同时，在练中我也时刻关注学生的动作，及时纠正错误，让学生掌握正确的跑步技巧。

第三：立定跳远在教学立定跳远时，我发现一些学生跳跃时没有充分发力，导致跳远距离不足。

因此，我在教学中注重了跳跃的技巧和发力的讲解和演示，并且给学生提供了多次练的机会。

同时，我也鼓励学生相互观摩，研究优秀同学的技巧和方法，提高自己的跳跃能力。

第四：各种方式的投掷在教学各种方式的投掷时，我发现一些学生投掷的力度和角度不够准确，导致投掷距离不理想。

因此，我在教学中注重了投掷的技巧和力度的讲解和演示，并且给学生提供了多次练的机会。

同时，我也鼓励学生相互交流，分享自己的经验和技巧，提高自己的投掷能力。

第五：跳绳在教学跳绳时，我发现一些学生跳绳的速度和节奏不够稳定，容易出现跳绳失误的情况。

因此，我在教学中注重了跳绳的技巧和节奏的讲解和演示，并且给学生提供了充足的练时间。

同时，我也鼓励学生相互观摩，研究优秀同学的跳绳技巧和方法，提高自己的跳绳水平。

总之，通过这一学期的教学反思，我深刻认识到教师应该将课堂还给学生，让学生自主表现，真正体会到体育课的乐趣。

同时，在教学中要注重学生的个性发展和全面发展，让每个学生都能找到自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。

为了提高学生对走和跑这两项教学内容的研究兴趣，我采用了多种变化形式，使整堂课学生表现都比较活跃，积极性较高。

大部分学生能够较正确地掌握走跑动作，完成教学任务。

针对二年级学生协调性较差、注意力较分散等问题，我在教授立定跳远动作时采用了新颖、有趣的练方式和手段，如通过游戏或竞赛的方式，诱导学生进入角色，激发练兴趣。

同时，我也关注学生个体差异，尊重学生的主体地位，以合作研究为中心，培养学生的观察力、思维力、创造力、表现力和动手能力，养成良好的心理品质。

二年级体育课教学反思

二年级体育课教学反思一、课堂目标及设计在本次二年级体育课的教学中，我主要的课堂目标是培养学生的动作技能和身体协调能力，同时增强学生的团队合作意识和沟通能力。

为了达到这个目标，我设计了以下几个环节：热身活动、基本动作练习、小组活动和总结。

二、教学过程和效果分析1. 热身活动为了让学生进入状态，我设计了一系列简单而有趣的热身活动。

通过跳绳、慢跑和呼吸操等活动，激发了学生的兴趣，同时也提高了他们的身体活力。

这个环节的效果较好，学生们积极参与，身体得到了适度的运动。

2. 基本动作练习我选择了一些简单易学的基本动作，如跳远、跳高、投掷等，让学生们进行实践练习。

我按照学生的不同能力水平，引导他们逐步提高动作的标准和要求。

通过视频示范和一对一辅导，学生们对动作的理解和掌握能力明显提高。

然而，有一些学生在练习过程中缺乏耐心，需要更多的指导和鼓励。

3. 小组活动为了增强学生的团队合作意识和沟通能力，我设计了小组活动环节。

学生们根据自己的兴趣和特长自由组成小组，完成一系列的体育任务。

通过这个环节，学生们学会了相互合作和协调，在团队中形成了一种互助和支持的氛围。

这个环节的效果较好，学生们积极参与，团队意识明显提高。

4. 总结在整个课堂结束之前，我进行了一次总结。

我向学生们回顾了本节课的学习内容和重点，提醒他们在日常生活中坚持锻炼和运动的重要性，并鼓励他们要一直努力提高自己的体育水平。

总结的时候，我发现有些学生对本节课的学习内容还没有完全掌握，需要加强复习和巩固。

三、问题分析和改进措施在本节课的教学中，我也存在一些问题，主要体现在以下几个方面：1. 学生参与度不够高尽管我设计了一些有趣的活动，但是有些学生在课堂上还是显得比较被动。

我认为可能是因为学生们对体育课缺乏热情和兴趣，需要我通过设计更具吸引力和挑战性的活动来激发他们的积极性。

2. 学生动作标准不统一不同学生的身体条件和能力水平不同，导致他们在动作的执行过程中难以统一标准。

小学二年级体育教案反思

小学二年级体育教案反思
一、背景简介
小学二年级是学生体能发展的关键阶段，体育教学的质量对学生的身体素质和
全面发展起着至关重要的作用。

本文针对小学二年级体育教案进行反思，探讨如何提升体育教学的效果。

二、教案内容回顾
在本学期的体育课上，我们主要围绕“跑步”这一主题进行教学。

通过课堂讲解、示范和练习，学生对跑步的基本动作和技巧有了初步的掌握。

同时，我们还引导学生体验跑步的乐趣，培养他们的体育兴趣。

三、教学效果评估
通过观察学生的表现和听取同行的评价，我对本教案的教学效果做出如下评估：- 学生整体表现积极，对跑步充满热情； - 但在具体动作细节上，部分学生仍存在
不规范的情况； - 教学内容相对单一，缺乏趣味性和多样性。

四、反思与改进
基于以上评估结果，我认为需要做出以下反思和改进： 1. 内容丰富多样：未来的教案设计中，应当增加跑步训练以外的内容，如跳绳、游戏等，使课堂更加生动有趣。

2. 细节训练强化：在训练动作细节上要更加注重，可以通过分组练习、示
范引导等方式帮助学生掌握正确的技巧。

3. 个性辅导：针对不同学生的实际情况，进行个性化辅导，注重学生的体能发展和兴趣培养。

五、总结
通过对本教案的反思与改进，希望未来的体育教学能够更好地促进学生的身体
素质发展和全面成长。

只有不断总结经验，才能为学生提供更好的教育服务。

小学二年级体育课后反思

小学二年级体育课后反思作为小学二年级的学生，在体育课上我经历了许多有趣的事情，也犯了一些错误。

今天，我要对我的体育课进行反思，总结自己的优点和不足之处，并给自己提出一些建议，以便在以后的体育课中取得更好的进步。

首先，我要肯定自己在体育课上取得的进步。

我发现自己的协调能力得到了提高，动作更加灵活。

老师在体育课上教我们做各种动作，例如跳远、跳高、跑步等，我能迅速理解老师的要求，并且很快就能掌握正确的动作技巧。

通过不断的练习，我发现自己的跳远和跑步成绩都有了明显的提高。

这让我感到非常自豪和满意。

此外，我还注意到自己在体育课上具备较强的团队合作精神。

在进行集体活动时，我能够积极主动地与队友合作，共同完成任务。

例如，在进行接力比赛时，我能够与队友默契配合，将接力棒顺利传递到下一位队员手中。

我深刻体会到团队合作的重要性，也发现只有通过团队合作，我们才能取得更好的成绩，并给对方带来更多的支持和帮助。

然而，我也意识到自己在体育课上存在一些不足之处。

首先，我的爆发力和速度还有待提高。

在进行短跑和跳远时，我发现自己的起跑速度相对较慢，无法迅速达到最佳状态。

这导致我的成绩不如一些同学好。

同时，在进行跳远时，我也发现自己的弹跳力不够，跳得不够远。

我意识到这些问题需要通过技巧的训练和实际操作来解决，我计划在课余时间多加练习，提高自己的爆发力和速度。

另外，我还注意到自己在体育课上缺乏一定的耐力。

在进行长跑时，我发现自己无法坚持到最后一刻，总是感到非常累。

这阻碍了我取得更好的成绩。

为了解决这个问题，我准备每天都进行一些简单的跑步训练，提高自己的耐力和体力水平。

我相信通过坚持不懈的努力，我的耐力一定会得到提高。

最后，我给自己提出一些建议，以改进自己在体育课上的表现。

首先，我要更加积极主动地参与各种体育活动。

无论是在课堂上还是课余时间，我都要主动加入各种体育运动，积极锻炼身体。

其次，我要多与同学们交流和合作，在体育课上互相学习和促进，共同进步。

小学二年级体育教学反思(汇总5篇)

小学二年级体育教学反思(汇总5篇）小学二年级体育教学反思（1）本课教学内容是投掷轻物，是小学水平二体育课学习的内容。

本课的教学设计主要想体现"让学生在体育课中玩起来"的指导思想，让学生在玩中学，玩中练。

在经历了研磨、修改后，今天的课堂更顺畅些，主要情况如下：一、玩中学新课改的体育课，我觉得并不是简单的玩或者是做游戏。

因此无论教师设计了怎样的课，其目的都是让学生能在玩中有所收获，即玩中学。

1、从课前导入，师生问好的常规及小游戏来看，教师只是起引导作用，学生一开始就是课的主体，小主人的主体性毫不含糊地贯彻到全课。

2、用一张纸贯穿一节课，先是折成飞机，提高学生的学习兴趣，然后将飞机拆开捏成团，这就更紧贴教材，是一种创造！二、玩中练玩是小学生的天性，小学体育课中如果没有"玩"，那么这节体育课肯定不能吸引学生，不能体现"寓快乐于体育教学之中"的教学目标。

因此，设计了"投西瓜练习"、"消灭害虫"游戏让学生始终在玩中开展技能的练习，获取更多的知识，进行创新实践，愉悦身心。

从整节课的情况来看，学生还是十分喜欢这种练习方式，整节课几乎每个人都表现出一种积极的学习态度，乐于参加各种教学实践活动，并敢于在活动中表现自我。

以上是这节体育课上完后的一个教学心得，当然还存在着许多不足之处，如课堂密度的掌控、学生掌握技术的反馈评价的及时性等方面还有待进一步完善。

小学二年级体育教学反思（2）体育世界是一个开放单元，旨在让学生在活动中学习，在实践中获知。

因此，教学中我从以下方面做起。

首先，我在教学中将教具准备充分，让学生在读词识字过程中了解二十多个体育项目，让他们给小组同学说说，锻炼他们自我交流的能力。

然后，我拿出准备好的体育器材给同学们交代演示活动规则，体育项目是孩子们最爱，孩子们的兴趣很浓，下面通过学生展示锻炼学生，直观进行学习。

小学二年级体育教学反思（2篇）

小学二年级体育教学反思从开始接到二年级体育教学起，我一直都在埋怨自己的运气不好，开学以来，这几个班的学生上课时都是乱哄哄的，队形排不好，纪律更不好，课堂常规一概不知，加之室外教学这一特定因素的影响，使我对低年级的体育教学我感到很头疼到了极点。

时间转眼即逝，不知不觉一个月就结束了，加上近期在继教网上的学习,通过观看专家视频讲座、与学员讨论、与辅导教师的交流，使我觉得体育教学真的不简单，所要面对的事情太多，下面我就谈一谈自己在体育教学工作中的点体会：一、重抓养成教育，规范课堂行为1、整顿路队，做到快、静、齐。

由于低年级儿童识记能力较差，往往记不住自己在队形中的位置，出教室乱七八糟。

我让他们先在教室里坐好，哪组表现好哪组先走;从教室里出来时还在说话和推挤的，回教室重新来;按座位进行排队，坐在谁后面就排在谁后面，和谁坐的就和谁站。

这样反复训练，终于让我喘了一口气。

2、先教规距，再学知识。

“无规距不成方圆”，没有良好的纪律作保障，教学便是无本之木。

针对学生无拘无束的特点，我利用了表扬和批语相结合的原则进行教学，比如有事有病先请假，发言先举手，限时站好队，排队看手型，提示听哨音，比比哪组最安静，比比哪组站得直，比比哪组分数高，哪位组长最得力等等，既培养了学生良好的行为习惯，又培养了他们的集体意识，这样反复进行，课堂纪律逐步好转，为体育知识的教学打下了良好的基础，努力实现了有效课堂。

二、利用游戏比赛、培养健康心态小孩子总以为体育课就是自由自在地玩，而游戏更能让他们不知不觉地参与活动。

游戏比赛在小学体育教材中占有相当的份量，通过游戏教学能培养学生的创新精神、竞争意识、团结合作、热爱集体和遵纪守法等优良品质。

而这些优良品质正是一个人健康心态的集中体现。

游戏深受学生的喜爱，也为教师开展心理健康教育提供了良机。

例如，在游戏比赛中一些个性较强的学生因不服输而与对方发生争执，甚至“动武”;也有失利组的学生互相埋怨，导致受指责的学生产生怯场心理而退出比赛。

小学二年级体育教学反思

小学二年级体育教学反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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二年级体育活动反思

二年级体育活动反思
一、活动回顾
在二年级的体育活动中，我们提供了丰富多彩的运动项目，旨在促进学生的身
体素质和团队精神。

活动包括跑步比赛、拔河、跳绳等项目，吸引了全班学生的积极参与。

二、活动亮点
1.促进团队合作通过团体项目如拔河，学生学会了团队合作的重要性，
培养了团结互助的精神。

2.提升身体素质运动项目的设计考虑了学生的年龄特点，通过运动锻
炼，提高了学生的体能水平。

3.增强自信心参与体育活动，让学生感受到自己的潜力和能力，增强
了自信心。

三、活动反思
1.赛制设计不够合理活动中部分赛制设计过于复杂，导致有些学生理
解困难，应该对赛制进行简化或提前进行解释。

2.活动准备不充分部分器材准备不足，如跳绳的长度不够合适，影响
了活动的顺利进行，下次应提前做好准备工作。

3.个别学生参与度不高有些学生在活动中表现比较被动，需要更多的
引导和激励，鼓励他们参与到活动中来。

四、改进措施
1.简化赛制下次活动中，赛制设计要更简单明了，确保所有学生都能
够理解并参与进来。

2.加强准备工作提前准备好所需器材，确保活动进行的顺利，让学生
有更好的体验。

3.个性化引导针对不同学生的参与情况，进行个性化的引导和激励，
帮助他们更好地融入活动中。

五、总结
通过这次体育活动反思，我们发现了活动中存在的问题并提出了改进措施。

相信在今后的活动中，我们能够借助这次经验，更好地组织体育活动，让学生得到更全面的发展和成长。

二年级体育教学反思6篇

二年级体育教学反思6篇二年级体育教学反思6篇身为一名人民教师，我们要有一流的教学能力，通过教学反思能很快的发现自己的讲课缺点，那么应当如何写教学反思呢？以下是小编精心整理的二年级体育教学反思，欢迎阅读与收藏。

二年级体育教学反思1 因为低年级小朋友年龄虽小，但兴趣广泛，并有了一定的自主能力，教师应考虑从学生的实际出发，打破以往低年级教学中一切都由教师组织学生一起做同一活动的做法，而多给学生有选择性的自由练习空间，使学生找到练习的乐趣，发现自己的特长，为终身体育打下坚实的基础。

所以我在这一学期的教学中我本着这样的理念进行教学：第一：要把课堂还给学生，给学生自主表现的空间。

教师放手让学生自己去练、自己去学，就给了部分学生表现的良机，就如有的学生很想成为运动员，就大胆邀请老师参与他的活动，通过表现来实现他的愿望；有的学生想当小老师，就组织一些有共同爱好的同学一起来练习，培养了组织能力；有的学生在练习时想出了新花样，得到了老师的肯定，那劲别提有多得意。

第二：让他（她）们真正体会到体育课带来的乐趣教师贯穿了“健康第一，快乐为本”的指导思想，注重了学生心理健康和身体健康的协调发展，在教学中，遵循了“以学生为主体，教师为主导”的原则，充分调动了学生学习的积极性，并且在教学中引导学生学会评价、学会合作、学会欣赏他人。

本学期我主要的教学内容有队列队形、各种方式的走、跑，立定跳远，各种方式的投掷、跳绳。

下面我针对具体教学内容有以下的反思：第一：队列队形小学体育队列队形的教学一直是让体育教师颇感头痛的教学任务，队列队形是基础，只有完成队列队形的教学任务，才能更好地组织教学。

队列队形教学内容比较枯燥，很难调动学生的学习兴趣。

所以，老师若要活跃课堂气氛，刺激学生潜在的天分用来提高练习效果，达到锻炼身体陶冶情操的目的，有一定的难度。

在队列队形教学中我除了关注学生练习以外，更关注学生展示，向那些平时注意力不集中的学生提前布置“任务”，例如：体育教师教队列前，提前布置“任务”，教授后要指定的某些学生展示队列动作。

二年级体育第二周教学反思

第二周教学反思：
（1）通过本课的学习，学生初步了解了跳跃对提高身体素质的重要作用，在本节课开始，教师采用韵律体操的形式，进行了准备
活动，同学们通过相互配合，都能顺利跳过一定高度的横绳，
在准备过程中，教师组织学生进行抓尾巴游戏，训练学生的反
应能力，教学时教师通过讲解示范动作，启发学生掌握好起跳
的时机，让学生分组练习，学生兴趣较浓，气氛很好，积极性
较高。

（2）通过本课的学习，学生知道与同伴合作进行走跑交替练习的方法，并能做出双人绑腿、双人拉手的走跑交替动作，能分组与
多名同伴合作完成走跑交替练习，体验合作的乐趣，在课堂上
学生表现很好，教师重点提示学生在双人绑腿走时步调要一致，启发学生变换各种站立的方向，课堂效果较好。

（3）通过本课的学习，学生知道坐在“羊角球”上跳跃的动作时，同学们也能与同伴合作做出两种双人跳“羊角球”的动作，发
展了学生协调性和平衡能力，效果较好，学生学习兴趣较浓。

（4）通过本课的学习，学生能正确做出向左、向右看齐、报数的动作，并能初步做出滑步的动作，在教学前，教师提示学生想象
篮球、排球运动员左右滑步的动作方法，然后播放音乐，让学
生在音乐声中完成滑步动作，学生都能自觉练习，乐于自我表
现，效果较好。

小学二年级体育课的课后反思与改进

小学二年级体育课的课后反思与改进在小学二年级的体育课上，课后的反思与改进是提升教学质量的关键。

每一次课后反思就像是在审视一位正在成长的小学生，我们不仅要关注他在课堂上的表现，也要看到他在活动中展示的潜力和兴趣。

首先，课堂上的活动安排要像精心策划的游戏一样引人入胜。

对于二年级的小朋友来说，体育活动不应只是机械的动作重复，而是要让他们在游戏中找到乐趣。

例如，在进行体能训练时，可以加入一些有趣的竞赛元素，使孩子们在欢乐的氛围中锻炼身体。

这种方式不仅能激发他们的积极性，还能增强他们对体育课的期待感。

其次，反思过程中还需关注到每位学生的参与情况。

就像我们观察一个团队的表现一样，每个小朋友的参与度都不同。

对于那些参与较少的孩子，可能是活动难度过高或是他们对活动不感兴趣。

教师可以通过个别辅导或调整活动难度来激发他们的兴趣。

例如，可以在课后与这些孩子进行交流，了解他们的想法，并根据他们的反馈调整活动方案，以便让他们更好地融入课堂。

此外，教师在反思中应注意到教学方法的多样化。

对二年级学生来说，单一的教学方式可能会让他们感到枯燥。

因此，在制定改进计划时，可以考虑引入更多富有创意的教学手段。

例如，利用现代科技工具，如互动投影仪，来展示运动动作和规则，可以提高学生的参与感和理解能力。

通过不断创新和改进教学方法，可以让体育课更加生动和有趣。

安全问题也是反思的重要部分。

在二年级的体育课上，安全是首要考虑的因素。

确保每一个活动都有足够的安全措施，并在课前进行详细的安全讲解，是防止意外发生的关键。

教师应定期检查体育器材的安全性，并在课后对学生的表现进行总结，以便发现和解决潜在的安全隐患。

最后，教师还需关注学生的反馈和意见。

就像是与一位朋友进行对话一样，了解学生对体育课的真实感受能够帮助教师做出更有效的改进。

可以通过简单的问卷调查或是课后的讨论，收集学生的意见，并结合这些反馈进行调整。

这样不仅能让学生感受到被重视，还能使他们对体育课有更积极的态度。

二年级体育教学反思共5篇_1

二年级体育教学反思共5篇篇一：小学二年级体育教学反思五篇广播操是学校体育的重要组成部分，是学生每天必须参加的课外活动。

做广播操质量的好坏将直接反映一个学校开展体育活动的情况，也是当前学校实施素质教育的窗口，是学生锻炼身体素质的基本途径，因此，每学年新生广播体操教学就成为体育教学的一个重点，但是广播体操的学习恰恰是很枯燥乏味的。

所以我在广播体操教学中从以下几个方面入手：1、运用正确而优美的示范，提高学生学习兴趣与积极性。

正确而优美的示范是教好新操的前提，教师也应当对新的广播操应具有较强的动作示范能力和一定的音乐素养。

由此，教师课前要充分熟悉新广播操的动作，掌握动作要领，熟练做好镜面示范。

先做完整示范，使学生对新操有所认识，形成完整生动的动作表象，提高学生学习兴趣和积极性。

2、教学中体现新广播体操的特点，全面提高学生学习动作能力。

新广播体操对学生的动作协调性、动作方位感、节奏感、音乐美感、动作表现能力和动作模仿能力等提出了更高的要求，所以先对学生进行基本动作的“强化”练习，使学生基本动作方法有一个初步了解。

如手型、步法以及跳跃移动练习，先学习单个较难掌握的技术动作，然后再进行组合练习。

3、让学生做小老师去教学，发现并及时纠正错误动作在教学过程中采用以优带差的教学法，将学生分成几个小组，由学得较好的学生担任小组长，充当小老师去教学。

教师发现学生在练习中出现的错误动作，应及时予以纠正。

如果是少数人的错误，可用简短的语言或者是动作的暗示予以引正，如果是多数人的问题，则要求全体停止练习予以纠正。

4、通过分组比赛，提高学生自觉练习的积极性，促进教学任务的完成。

每次课的结束前可以组织学生分组进行比赛，看谁的动作完成得好，这样会大大提高学习效果。

学习新操前可以向全校发出举行新广播操比赛的通知，引入竞争性，提高学生学习的自觉积极性和集体荣誉感。

广播体操教学中存在的问题：1、过高估计学生接受能力，前四节操教授速度过快。

第二周的体育教学反思

第二周的体育教学反思第1篇：第二周的体育教学反思星期二第四节课是四年级二班的体育课，这节课学生常规比以前有所提高但还没能使我满意，我对学生的要求是较高的，因为见得较多，对学生要求较高，同样也反映出学校的要求和自己的要求。

听明白看清楚做正确是小学生是学生提高课堂效率的基本前提或根本前提。

这节课有两项内容，一是复习儿童*前四节。

二是做一个游戏《抢沙包》。

第一项内容学生是轻车熟路、完成顺利，第二项内容我讲解示范时没有发现精力不集中的，但在游戏过程中却发现有的同学没有理解游戏方法，这种游戏智商正常的同学一看就明白，我们的学生智商也都正常，为什么有的同学没有理解游戏方法呢？原因可能是学生的注意力可能不够集中，虽然看似听讲解、看示范，但注意力没在听讲上，是在想别的事情，或想其它事情，因此在练习时做不好，这不是身体不协调所引起的，是智力没有用到所引起的。

要解决这个问题，我想可从两个方面导入：一是创设游戏情景，先由教师示范，再找男女生同学进行示范，男生给男生加油，女生给女生加油，这会把走神同学的注意力诱导到游戏情境中，只要状态好就行了，要想是学生不交流是不可能的，那样又会返回古板，只要学生活动气氛高昂就行了。

二是教师及时找学生回答动作方法或游戏方法，学生迫于教师压力或学生舆论压力也会把注意力集中起来，收到较好教学效果未完，继续阅读 >第2篇：第二周体育教学反思第二周下午第二节课是五年级二班的体育课，加上张建老师去开会又给我一节四年级的体育课，只能给两个班上合堂，虽然我不能大声说话，一大声说话胸部就痛的厉害，但我还是要坚持上课，不但要上而且要上好。

首先是常规训练要利用两个班各自的特点以比赛的形式进行，*五二*比四二迅速、安静，跑步同样五年级做的好，看到这种情形后我及时对五二进行了表扬并让四年级的同学进行重新跑步练习，效果有所改进，总体取得较好的效果。

这节课的内容之一是进行儿童*前四节的复习，在学生跑完步后及时进行了双方队形的调整，调整学生的身心状态，两个班一起做对每个班每个同学都有促进作用，学生复习地认真达到了上课时的预设要求。

二年级体育课反思

二年级体育课反思二年级体育课反思第一篇创造性地培育应当从小开始。

事实上，儿童在幼儿时期就常表现出良好的创造力，他们会用积木在自己的床上、地板上构建自己想象中的天地。

因此激励学生进行创造性地学习，并使他们形成创造性学习的习惯，不仅能使学生获取更多的学问与技能，挖掘出更多的潜能，而且还能使学生形成创新的意识和能力，获得更多的胜利体验。

在体育教学中我们要创设条件，提供诱发创新思维的刺激，让学生获得充分的创新体验。

本课从教学中的问题出发，刺激和引发学生在解决问题的过程中，使他们充分体验到创新的满足，调动了学生学习的主动性。

另外，在教学过程中，假如发觉学生的创意与我们的设想不一致时，千万别“一棒子打死〞，新的活动方式或游戏规则经常会在这样的情境中产生。

提倡学生进行创造性地学习比不意味着排斥教师的指导，也不是说样样事情都需要学生去创造，教师的指导作用是不能忽视的，在体育教学中将教师的指导与学生的创造结合起来。

二年级体育课反思第二篇教学后记是教师对自身具体教学工作的检查与评定，是各科课时教案的重要组成部分，它可以在上完课后对本次课的上课过程做出综合的评定，它可以记载下本次课的经验与教训，找出教学具体实施过程的胜利与缺乏之处，但在实际的教学过程中，我们有的教师决认为备好课、上完课就是完成了教学任务，往往就忽视了在课后的教学状况的回顾与审视，忽视了教学后记这一重要的环节。

体育课教学除了具有教学的一般规律外，还具有自身多层次、多改变的特别性，组织好一堂体育课并不简单，它需要教师具备肯定的教学水平以及组织能力。

常写教学后记，可以帮助体育教师提高教学智慧，为不断调整体育课堂教学策略积累可*的根据，进而提高教学水平，优化课堂教学，所以，我们在每一次课后可在教学后记中记以下几个方面：1、记在实际教学过程中的失败与胜利之处。

教学过程是一个教师指引学生身心直接参与的过程，所以就决定了教学过程中的冗杂性。

因此，教学过程中难免有疏漏失误之处，如教学内容支配不合理，技术动作重点和难点处理不当，练习手段和方法缺乏趣味性和启发性等，教师应当客观分析，()承认自己在教学中的缺乏，面对教学失败之处，不仅要准时将问题记录下来并主动在主观上找缘由，还应请同行看课、提建议，采纳多种形式取长补短，使之成为今后教学中应吸取的教训，并在适当的时机加以弥补和解决，从而改良今后的教学。

二年级体育教学反思共5篇