我的二年级教学故事
我的二年级语文教学故事
我的语文课堂故事南校区孙淑敏去年，我担任了小学二年级语文的教学工作。
记得开学的第一天，我走进教室的时候，看到孩子们满脸的笑容，我能感觉到他们对我的喜欢，我很开心。
我开始自我介绍，我告诉他们以后我就是你们的新语文老师，你们可以称我孙老师。
之后我让他们每个人来介绍自己，这个时候我发现原来他们都那么的胆小，没有一个人敢上讲台来介绍自己。
突然，一位小朋友站起来了，他大胆地说：“我叫王亮，我今年7岁。
”我很高兴，当场就表扬了他，说他是个勇敢的小男孩。
后来孩子们就没有那么拘谨了，都开始大胆地介绍自己。
我班上有70个可爱的小朋友，在我的眼里，每个小朋友都非常的可爱、聪明。
但是他们都有一个令我非常伤脑筋的坏毛病，也是我教学中的难题。
那就是每次我把生字工工整整的书写在黑板上让他们学着写字时，他们根本没有认真地书写，而是马虎了事，这令我很生气。
仍记得那次我对他们大发雷霆，气愤地说：“你们就是这样对待作业的吗？这样你们对得起老师的辛苦吗？”当时他们都吓傻了，一下子就安静下来了。
因为我从来没有这么凶过，不过看到那么差的学习质量我是真的很生气。
我告诉他们如果你们要是再这样对待学习，我就布置更多的作业，省得你们这么一点作业却是这么差的质量交给老师。
第二天交上来的作业就好多了。
这些小孩子就是需要吓唬吓唬他们，才会好好的做作业。
与他们相处在一起也有好几个月了，期间发生过许多的事情，有快乐的、有趣的、感动的、气愤的。
这些对于我而言都是难忘的回忆。
他们都还是小孩子，天真、可爱。
所以我们需要耐心的对待他们，呵护他们。
不要因为他们成绩差而放弃他们，我们要做的是想办法提高他们的成绩！读书体会无聊的暑假里，我花了整整一个月的时间，终于把这本厚厚的《爱的教育》读完了。
读完后给我的第一感触，那就是——爱。
这本书是以一个小男孩——安利柯的日记，来透视日常生活中的学校和家庭关系，老师和学生的关系以及父母，兄弟姐妹间的天伦之爱。
他们之间的各种不同的爱让我知道了几乎尽齐人世间所有的爱。
我的故事小学二年级
我的故事小学二年级我叫小丽，来自一个普通家庭。
我是一个快乐、好动、好奇的小女孩，喜欢和同学们一起玩耍，也喜欢听故事。
这是我的小学二年级的故事。
我在二年级的时候，学校新来了一位语文老师。
这位老师姓王，是一个和蔼可亲的老师。
她不仅教我们语文，还讲很多有趣的故事。
在其中有一个故事，是她给我们讲的《白蛇传》，是中国四大民间爱情传说之一。
我被这个故事深深吸引，完全沉浸在这个动人的故事之中。
这个故事让我发现了自己对文学的强烈兴趣。
在那之后，我每天都会找来一本故事书，仔细研读其中的故事，陶醉在其中。
我开始喜欢阅读，开始喜欢写作。
我开始在家里写故事，写歌词，创作着我的小小世界。
在我课余时间，我喜欢和同学一起玩跳绳、打小球、以及各种游戏。
我们玩得很开心，彼此之间的关系也越来越好。
在热闹的课间休息时，我经常会听到同学们传下来的各种笑话、玩闹声，我的心也跟着欢快地跳动。
我在这一年的期末考试中获得了不错的成绩，这让我非常开心。
我认为自己不仅可以写好故事，也可以做好其他科目，同时也满足了家长的期望。
在学校活动方面，我能参与的都参与了。
学校组织了趣味运动会，我参加了拔河比赛和跳绳比赛。
我还参与了声乐比赛，为大家献上我特别喜欢的一首歌曲。
最终，我在这些比赛中取得了不错的成绩，也锻炼了自己的身体和心智素质。
这让我更加自信和坚定。
这一年的小学二年级，对我而言是一份非常宝贵的礼物。
在这一年中，我更加了解了自己，明确了自己的兴趣，和同学们建立了更好的友谊。
我会继续努力学习，发现自己更多的兴趣爱好，并且成为一个有趣和上进的小女孩。
适合二年级小学生讲的故事精选10篇
适合二年级小学生讲的故事精选10篇1.适合二年级小学生讲的故事精选篇一花园里有一棵漂亮的玫瑰花，人们都很喜欢玫瑰花，但是这棵玫瑰花太过骄傲了。
花园里，一棵非常漂亮的玫瑰花，骄傲地认为它是世上美的花。
每当人们路过这里，都情不自禁地低下头来，闻一闻它的芳香，并且赞美她几句。
过了不久，玫瑰花身旁长出一株丑陋的狗尾草，它愤愤地说：“你是什么东西？离我远点！”“我是新落户的邻居，希望我们成为好朋友。
”狗尾草礼貌地回答。
玫瑰花厌恶地说：“你长得这么难看，跟我成为好朋友，你想都别想！”狗尾草难过地低下了头。
不过，为了自己的生存，狗尾草不顾玫瑰花如何嫌弃自己，每天都努力使根往深处扎。
夏天来了，很多天没下一滴雨。
玫瑰花汲取收不到充足的水分，渐渐地枯萎了。
狗尾草扎根很深，依然在风中快乐地舞蹈。
2.适合二年级小学生讲的故事精选篇二小猴哥哥是森林里聪明的人。
小猴哥哥有一个小猴弟弟，要多笨有多笨。
小猴哥哥常为笨头呆脑的弟弟叹气：“弟弟呀弟弟，你什么时候才能变聪明点儿呢！”森林中的小动物遇到什么难题，都来找小猴哥哥解决。
比如小猪要盖房子啦，黄鹏要学五线谱啦，熊猫想学画画啦……小猴哥哥总是一笑说：“这个简单哩！”就把房子怎么盖，五线谱怎么识，画上怎样着颜色，都告诉了小动物们。
小猪便专心学起盖房子来，黄鹏也每天起得早早的练歌喉，熊猫也每天都到野外去画画……有一天，小猴弟弟也出了门，不知干什么去了。
只有小猴哥哥仍在家里，喝茶听者乐，躺在床上闭目养神。
过了些时候，小猴哥哥觉得小动物们好久没来他家了。
他们都干什么去了呢？后来，小猴哥哥拿起新出的晚报，才发现，原来小猪已经成了建筑师，黄鹏成了红歌星，熊猫也成了画家……就连他的笨头呆脑的小猴弟弟，也开起诊所当起医生来。
“原来他们有多笨呀，可现在都成了名人。
我呢，我这么聪明却什么也没干成，这到底是为什么呢？”聪明的小猴哥哥怎么也想不明白。
3.适合二年级小学生讲的故事精选篇三一天，小白兔、小乌龟、小猴子和小松鼠一起来到山坡上放风筝。
小学二年级学生的教育故事_精选学生教育故事3篇
小学二年级学生的教育故事_精选学生教育故事3篇教育是人一辈子最重要的事情，是值得每个人都要去重视，下面是小编为大家带来的有关小学二年级学生的教育故事_精选学生教育故事3篇，希望大家喜欢。
小学二年级学生的教育故事【篇一】拿到二年级下册的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那是一种没有底气的不安，一种手足无措的烦恼，这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。
深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做!趁着学生们还没有上课，自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。
有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自信又回到我的身上。
我翻开语文课程标准，仔细的阅读分析，试着从中找到册教学重点，理清这册的教学总体思路。
仔细学习了新课标，学习之余觉得找到了些感觉，思路逐渐的明晰起来。
于是，我制定了册的总体思路：一、继续以识字、写字为重点。
识字以教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大课下识字的数量。
写字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美观，激发学生热爱祖国文字的情感。
对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来，以适应该阶段学生的心理特征。
二、阅读教学继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”等一些基本的做法上。
与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
”我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知识再加深。
还有的区别就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读应该增加数量，怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点。
三、写话教学这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。
重点不在写了多少，而是着重培养孩子们的写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。
适合二年级讲的故事（10篇）
【导语】童话故事中有⽣动的情节、丰富的情感，同时也蕴含着⼀定的语⾔知识。
童话故事不仅能吸引学⽣进⼊学习情境，也符合学⽣以形象思维为主的⼼理特点和学⽣学习语⾔的认知特点。
孩⼦的世界纯⽩⽆暇，他们对未来世界充满憧憬和幻想，喜欢⼩故事，也爱经典童话故事阅读。
下⾯是⽆忧考整理分享的适合⼆年级讲的故事，欢迎阅读与借鉴，如果你觉得不错的话可以分享给更多⼩伙伴哦！1.适合⼆年级讲的故事：⾃卑的⼩⿇雀 ⼩⿇雀站在树梢上，叽叽喳喳的唱着歌。
⼀曲结束，⼀只⼩乌龟爬出来。
⼩⿇雀脸红了，它连忙说：“对不起，对不起，我打扰到你了！” 它正要飞⾛，⼩乌龟却说：“⼩⿇雀，你没有打扰到我呀！我⾮常喜欢你的歌声呢！” ⼩⿇雀⼀听，既惊讶⼜⾼兴：“你说的是真的吗？” “是真的！”⼩乌龟微笑着点点头：“你能再为我唱⼀⾸吗？” ⼩⿇雀不⾃信的说：“可是我唱的不好听……” “怎么会？”⼩乌龟说：“⾄少我很喜欢你的歌声啊！” ⼩⿇雀⾼兴极了，它张开嘴巴，为⼩乌龟演唱了⼀⾸⼜⼀⾸。
在⼩乌龟的⿎励之下，⼩⿇雀的歌声越来越好了，它还参加了歌唱⽐赛，得到了冠军呢！2.适合⼆年级讲的故事：⼩蚂蚁和⽑⽑⾍ ⼀天中午，天⽓很好，风和⽇丽，太阳暖暖地照着⼤地。
⼩蚂蚁吃过午饭在草地上⼀边唱歌，⼀边散步。
忽然，他看见⼀条⽑⽑⾍趴在地上，奄奄⼀息。
⼩蚂蚁赶紧⾛上前去，关⼼地问：“⽑⽑⾍、⽑⽑⾍!你怎么躺在地上?” ⽑⽑⾍慢慢地睁开眼，很吃⼒地说：“我—我⽆家可归了。
” ⼩蚂蚁接着问：“发⽣什么事了?” ⽑⽑⾍指了指⾝旁的树桩，吞吞吐吐地说：“以前，我住在这棵树上，我和同伴把树叶吃光了，树⼲光秃秃的，后来树枯了，树的主⼈见了，把它砍了。
” ⼩蚂蚁听完，⽣⽓地说：“你真可恶!以后，不能再吃树叶了。
” ⽑⽑⾍有⽓⽆⼒地说：“我会吸取教训，不再吃树叶了，你让我休息吧!” ⼩蚂蚁⼀抬头，看到树桩旁边有棵新长的⼩树苗，⾃⾔⾃语地说：“我会守护它!” 后来，⼩蚂蚁经常给⼩树苗浇⽔、施肥、拔草、捉⾍，⼩树苗在⼩蚂蚁的照顾下，茁壮地成长着。
最新二年级数学教学小故事
二年级数学教学小故事高蕾二年级数学教学小故事为“我学会了”二年级数学教学小故事.“问泉哪得清如许，唯有源头活水来”，成绩的取得，不仅要付出辛劳，更多的是对教育教学不断地总结与探索.要利用中午休息和下午没有课的时间给学生补缺补差.在提倡素质教育的今天，学生没有经过筛选，其智商的发展本身就存在着差异，在教学中要理论联系实际，让学生去观察、去思考、去动手操作，培养他们的数学学习兴趣，激发他们的数学学习热情，让他们感觉到生活中处处有数学知识，学习数学知识充满着无穷的乐趣.在平时的的课堂教学中，我的做法是：让平等、民主、合作的师生关系贯穿教育教学的始终.”亲其师，信其道，”只有师生情感融洽，学生才会敢想、敢问、敢说.在我的课堂教学中，我总是微笑的面对学生，从不板着脸上课，更不对学生大声训斥，力求做到尊重每一位学生，平时教学中，尽量用动作去表示，尽量让学生学懂，学透，能够做到举一反三，知一晓十，还要能够用“联想”去学习，例如：我在教长度单位时单位之间的进率时，让学生伸出大拇指说千米，伸出食指时说米，伸出中指时说分米，伸出无名指时说厘米，伸出小指时说毫米.而且还依次说出他们之间的进率.1千米=1000米，1米=10分米=100厘米=1000毫米，1分米=10厘米=100毫米，1厘米=10毫米.随着时间的推移同学们就学会了长度单位之间的进率和单位之间的互化.在以后的日子里如学习面积单位、重量单位、人民币单位、体积单位，只要掌握单位之间的进率以后，就能够“联想”到长度单位的手法和长度单位进率以及单位之间的互化，这样学生学起来就非常容易了.例如：在教学学生认方位时，让学生伸出右手向上指表示北，嘴里同时说出上北，向下指表示向南，嘴里同时说出下南，左手向左放平表示向西，嘴里同时说出左西，右手向右放平表示向东嘴里同时说出右东……用手势立即就可以表示出八个方向，学生们学的就既轻松又愉快.在教学中还联系现实生活中的东南西北等八个方向来认识方位.这样一来课堂气氛十分活跃，学生学的有趣，对知识点掌握的又快又好，学生学习兴趣浓厚，学的数学知识扎实，喜欢学习数学知识.一位学生说：“上了李老师的数学课，很有趣味性，我越来越喜欢做数学题了.”我听了，觉得他对数学知识产生了浓厚的求知欲望，已经爱上数学课了，心里非常高兴，为我的创新教学而高兴.我作为他的一名老师，听了这些话后，心情非常激动.我想：“我的学生这么小，我刚刚才带他半年，他就这么信任我，学习成绩也有了一定的提高，这么懂事，也懂得了学习的重要性，我的心里是多么的激动，又是多么的高兴呀总之，教和学有法，但不定法.教师如能做到使学生爱上数学课，喜爱用数学的眼光去判断和解决生活中的实际问题，那么他的数学能力就会得到很大的提高.作为一名教师，要不断地去探索新教材，创设新教法，精益求精，尊重、爱护、教育好自己的学生，争取做一名出色的人民教师.力争做到落红不是无情物，化作春泥更护花.。
小学二年级教育教学故事（最新版）
小学二年级教育教学故事小学二年级教育教学故事小学二年级教育教学故事篇一：二年级语文教学故事二年级语文教学故事王艳丽这一学期我担任了二年级语文教学工作，班里有几个学生不守纪律，有两个学生上课特别爱摆龙门阵，每当老师讲课他们便也讲个不停，搞得一个课堂乱七八糟，课堂效率极差，针对这种情况，我便首先整顿纪律，我耐心的教育他们，给他们讲学习的重要性，要求他们一定要专心听讲，否则就做不出作业，一个人应该有远大的理想和目标，不要只知道玩耍，或者以奖品，向谁和谁学习的方式激励他们。
经过教育和刺激他们的自尊心，大部分学生能专心听讲了，还有个别学生有点反复的现象，管不住自己，我便采取点名提醒的方式。
这样，纪律基本上算是整顿好了。
本班学生还有一个缺点是书写差，做题粗心，错题多，原因是书写随意，不讲格式，作业做完了，从不检查，针对这种情况，我注意强调书写格式，并要求字写得慢些，写得工整，格式不对，书写不工整，一律重新做过，经过一段时间，书写方面有了一定的进步，但题还是错得多，于是我在班上宣布了这样一条规矩，如果语文作业连续五次既工整又正确，老师就奖奖品，这样激发了优生的积极性，一部分学生是懒习惯了，对此无动于衷，怎么办呢？当然还有办法，每天作业错了的重新改过，改正确了才算过关，前一段时间，学生没有这个习惯，作业错了未改就走了，或干脆不交作业，老师一一清查，清查出来严肃处理，这样一来，作业基本交得齐，且学生也有改正错题的习惯了。
慢慢的学生自觉学习的习惯逐渐养成了，教学工作也越来越轻松了。
小学二年级教育教学故事篇二：我的教育小故事小学二年级我的教育小故事—让关心走进每一个学生心中俗话说“良言一去三冬暖，恶语伤人六月寒”。
在日常的教育教学工作中，教师应如“春雨润物细无声”般做好每一位学生的工作，为他们的成长导航把舵，使之成为一个身心健康的人。
哲学家詹姆士精辟地指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。
”热情、向上的学生更是如此。
邂逅意外,迭生精彩——部编版小语教材二年级上册《寒号鸟》教学故事
有些 生气 地请 孩子 站起 来 精彩故 事就
下 一 节 语 文 课 前 ，老 师赶 紧 告 诉 学 什 么 ，假如 备 课 前 我认 真 浏 览 了课 文捅
此拉 开 帷 幕 。
生 ，给 了孩子 们一 个正 确 的答 案 ，让他 们 图 ，了解 了寒号 鸟的“尊 容”，学生 质疑 岂
一 、 情景再现
课 堂 上同学 们 的 大 胆 质 疑 ，让 我 懂 得
下 课 时 ，一 名 孩 子 举 起 了 小 手 。老 师 以 为 关资料 ，了解到寒号鸟又 叫“寒 号虫 ”，外形 了 老 师 备 课 要 认 真 ，不 能 觉 得 教 材 简 单 。
孩子 要上 厕所 ，立刻用 眼神 制止 了孩 子 ， 确实 就是 “鼠”而不 是“鸟”。它是 一 种啮 只弄 个粗 枝 、大 概 即上讲 台 ．这万 万要 不 谁 知 这 孩 子 还 是 继 续 举 着 小 手 ，老 师 再 次 齿 动物 ，状如松 鼠 ，背 毛棕黄杂黑 色 长毛 ， 得 ，会 误人 子弟 作 为老 师 ，我们 要吃 透
身学 习的能 力 一 流的 老师 不是教 知识
（同 学 们 继 续 议 论 纷 纷 、七 嘴 八 舌 而是 教方法 ！写这篇 文章时我 又在想 ，如
场 景 ：课 堂 ，袁 老 师 引 导 学 生 充 分
…
…
）
果 我 不 急 于 把 ｔ－．网 查 得 的知 识 告 诉 学 生 ，
理解课 文内容 ，再 让全班 同学分角 色津津
师 ：不 可 能 吧 ？（心 头 一 惊 ．赶 快 看 插
如 果 不 是 孩 子 们 在 课 堂 上 的 大 胆 质 何 把课 堂还 给孩 子 ，尊 重他 们的思 想 ．尊
图 ．图上 画 的 看 上 去 确 实 就 是 一 只 “寒 号 疑 ，也 许我 也 只是把 课 文讲 完 ，把道 理渗 重他 们的人格 ，那 么课 堂会收 到意想不到
适合二年级学生讲的故事5篇
适合二年级学生讲的故事5篇1.适合二年级学生讲的故事篇一有一天，小猫咪在街上走着走着，突然迷路了。
它走了很久，但还是找不到回家的路。
小猫咪开始害怕起来，它不知道该怎么办。
就在这个时候，一只小鸟飞了过来。
小鸟问小猫咪：“小猫咪，你为什么这么害怕？你迷路了吗？”小猫咪点了点头，小鸟说：“别害怕，我带你回家。
”于是小鸟带着小猫咪一路飞行，很快就到了小猫咪的家门口。
小猫咪非常感激小鸟的帮助，它说：“谢谢你，小鸟，你真是我的好朋友。
”从那天起，小猫咪和小鸟成了好朋友。
他们一起玩耍、学习，互相帮助。
小猫咪也学会了迷路时该怎么办，它知道了，只要有好朋友在身边，就不用害怕了。
这个故事告诉我们，朋友的力量是无穷的。
当我们遇到困难时，有好朋友在身边，我们就能够克服一切困难。
2.适合二年级学生讲的故事篇二很久以前，有一只小猫住在森林里，因为森林里没有别的小动物，小猫感到很孤单。
听猫妈妈说北边的大森林里有许多小动物，小猫决定去那儿找朋友。
第二天，小猫开始了她找朋友的旅程，要知道到北边的大森林还要翻过一座大山呢。
可小猫不怕累，继续的走着。
走了五天五夜终于到了大森林。
小猫进了大森林开始找起朋友来，她一不留神，只听“扑通”一声，小猫妹妹就跌进了一个大水坑里。
小猫喊叫道：“救命呀、救命！”森林里的小兔听到叫声，赶忙跑了过来。
她看到了小猫掉进了大水坑里，又连忙跑了，不一会儿小猫被救了上来，原来小兔是去找小鸭子了。
小鸭子问：“你是谁？为什么要到这儿来？”小猫说：“我是小猫，是来找朋友的，我们来做好朋友吧！”小鸭子和小兔子说：“好啊。
”这时，狗小弟和马大姐跑了过来问：“小鸭、小兔她是谁？干吗要到这儿来？”小兔抢先说：“她是小猫妹妹，是来找朋友的，我和小鸭已经是她的好朋友了，你们也来做她的朋友吧！”狗小弟和马大姐异口同声地说：“好。
”小猫交了四个朋友可高兴了。
现在他们已经在小猫家吃饱喝足地睡着了。
3.适合二年级学生讲的故事篇三小麻雀非常爱唱歌，整天叽叽喳喳唱个没完。
二年级语文教学故事 这就是最好的未来
二年级语文教学故事这就是最好的未来每个梦想，都值得灌溉。
眼泪变成泪水，就能流下来。
每个孩子，都应该被宠爱。
他们是我们的未来，这是最好的未来。
——《最好的未来》有时会想，身为教育者应该给予孩子们什么？人们总说，孩子是祖国的花朵，是祖国的未来。
伟大的革命先导邓小平同志也说过，教育要面向现代化，面向世界，面向未来。
可见，我们的未来是多么的重要！最近，班上的家长们正在忙乎着团购书籍。
其实，不光是我们班，整个二年级的家长都在忙着团购书籍。
这是因为本学期语文晨读书目已经确定下来——《国学小古文》。
从二年级上学期开始，我们二年级的语文老师就要带着孩子们一起开始进行古文之旅了。
但是，起初我的内心是充满疑虑和担忧的。
孩子们刚刚步入二年级，接触课文也并没有多久的时间，虽然在一年级的时候已经把整本《古诗词80篇》背了个变，但是，要学习古文，却还是从来没有过的。
更何况现在的孩子所处时代，早已离咿咿呀呀背诵之乎者也的古代相去甚远，他们能对这些文绉绉语言感兴趣吗？能读懂吗？或许，是不是现在的手机、电脑更能引起他们的兴趣呢？然而，我终究是低估了他们。
今天早晨，早读快要结束的时候，我问孩子们书买的怎么样了，哪曾想，一个简单的问题抛出去，却炸了锅。
孩子们纷纷举手争相说道，“老师，我已经买好了，我还会背《弟子规》”“老师，我也会”……每个孩子已经按捺不住自己心情，又激动的和同桌交流开来。
这是我万万没想到的。
没想到在这个物质充裕，充满诱惑的现代，他们居然愿意和过去握个手。
或许，这是因为他们终究还是孩子，孩子不就是对一切未知的世界充满好奇吗？这使我想起一首歌，刘若英的《最好的未来》，里面有一句歌词这样说道“每个孩子，都应该被宠爱。
他们是我们的未来，这是最好的未来”。
无论是过去，现在还是未来，每一个孩子都是最好的未来。
并不是成长在现代社会，就学不好老祖宗给我们留下来的经典，身为教育者的我们，更不能戴着有色眼镜去看自己的学生。
我们要做的，就是帮助每一个未来，更好地成长。
适合二年级小学生的故事10篇
适合二年级小学生的故事10篇1.适合二年级小学生的故事篇一小刺猬非常喜欢狮子大王金灿灿的卷发。
他下定决心：我也要把我的刺烫成那个样子，我也要拥有漂亮的头发！小刺猬左右打听才知道狮子大王的头发是在梅花鹿阿姨的理发店里烫的。
他兴冲冲地跑去梅花鹿阿姨的’理发店。
理发店里热闹极了！小刺猬对梅花鹿阿姨说：“梅花鹿阿姨，我也要烫像狮子大王那样金灿灿的卷发！”梅花鹿阿姨说：“没问题！让小梅花鹿们帮你烫吧！”说完，几只小梅花鹿把一个个彩色卷发棒套在小刺猬的刺上，然后用机器把他的刺蒸软。
过了几个小时，小刺猬终于烫好头发了。
他的刺变得卷卷的，就像一条条小毛毛虫。
他左看右看，满意极了。
有一天，刺猬妈妈让小刺猬去果园摘苹果。
小刺猬一不小心摔了个大跟头，他疼得哭了。
以前小刺猬摔跤，坚硬的刺能保护他，可是现在他的刺变得软绵绵的，再也不能保护他了。
他也不能像以前那样用刺来运苹果了，苹果就像调皮的小娃娃，总是从他的背上滑下来。
小刺猬难过极了。
刺猬妈妈说：“孩子，外表漂亮但不实用的东西有什么用呢？我们需要的是实用的东西。
”小刺猬乖乖地点点头。
2.适合二年级小学生的故事篇二有一个老爷爷一直在街头卖气球。
这把气球有红的、蓝的、黄的、紫的，一只只圆气球碰来碰去，在风中飘动着。
有一只白色的蝴蝶，每天都会飞到气球这里来，从早上玩到晚上。
在这么多的气球中，白蝴蝶跟一只最小的红气球最要好。
有一天，一个阿姨背着小宝宝走过来，花了一分钱，把那只小红气球买走了。
被带走的时候，红气球说：“蝴蝶，再见了！”可是，白蝴蝶却说：“不，我会跟你走。
”于是，白蝴蝶就翩翩地跟着红气球飞去了。
阿姨穿过林荫道，朝公园那边走去。
红气球被一根线拴着，跟在她后面，而红气球的后面，则跟着那只白蝴蝶。
走进公园，阿姨坐在一张长椅上，唱起了摇篮曲，不过，小宝宝还没睡着，她倒先迷迷糊糊地打起瞌睡来了。
阿姨攥着线的手松开了，圆圆的红气球朝天上飘去。
“你要到哪里去呢？”白蝴蝶也跟在后面飞了起来。
最新小学二年级数学教育故事随笔
小学二年级数学教育故事随笔导语：尊重每个学生，培养学生自尊、自信、自强、自立的自我意识。
下面是随笔网小编整理的《小学二年级数学教育故事随笔》，欢迎阅读。
小学二年级数学教育故事随笔【第一篇】：0的故事在神秘的数学王国里，胖子“0”与瘦子“1”这两个“小有名气”的数字，常常为了谁重要而争执不休。
瞧！今天，这两个小冤家狭路相逢，彼此之间又展开了一场舌战。
瘦子“1”抢先发言：“哼！胖胖的‘0’，你有什么了不起？就像100，如果没有我这个瘦子‘1’，你这两个胖‘0’有什么用？”胖子“0”不服气了：“你也甭在我面前耍威风，想想看，要是没有我，你上哪找其它数来组成100呢？”“哟！”“1”不甘示弱，“你再神气也不过是表示什么也没有，看！‘1＋0’还不等于我本身，你哪点儿派得上用场啦？”“去！‘1×0’结果也还不是我，你‘1’不也同样没用！”“0”针锋相对。
“你……”“1”顿了顿，随机应变道，“不管怎么说，你‘0’就是表示什么也没有！”“这就是你见识少了。
”“0”不慌不忙地说，“你看，日常生活中，气温0度，难道是没有温度吗？再比如，直尺上没有我作为起点，哪有你‘1’呢？”“再怎么比，你也只能做中间数或尾数，如1037、1307，永远不能领头。
”“1”信心十足地说。
听了这话，“0”更显得理直气壮地说：“这可说不定了，如0。
1，没有我这个‘0’来占位，你可怎么办？”眼看着胖子“0”与瘦子“1”争得脸红耳赤，谁也不让谁，一旁观战的其他数字们都十分着急。
这时，“9”灵机一动，上前做了个暂停的手势：“你俩都别争了，瞧你们，‘1’、‘0’有哪个数比我大？”“这……”胖子“0”、瘦子“1”哑口无言。
这时，“9”才心平气和地说：“‘1’、‘0’，其实，只要你们站在一块，不就比我大了吗？”“1”、“0”面面相觑，半晌才搔搔头笑了。
“这才对嘛！团结的力量才是最重要的！”“9”语重心长地说。
小学二年级数学教育故事随笔【第二篇】：我身边的教育小故事我是一名数学老师，经常向有教学经验的老师请教，通过听课、学科聊天等多渠道向他人学习，试着将其他老师一些教育举措运用到我教的班级。
小学二年级班主任教育叙事故事范文5篇
小学二年级班主任教育叙事故事范文5篇班主任教育叙事故事【1】一学期来，我在二年级数学教学中对学生的教育还有不够细致、全面的地方。
针对出现的问题，我认真的进行了思考：1、后进生之所以很难取得大的进步，主要是他们遗忘知识特别快，可能你早上刚教过的内容到下午他就忘记了。
我这两年教过的后进生学习态度都比较认真，并不是调皮不干，他们也努力了，在家也完成作业，但是完成的质量较差，因此我们在校给他面批面改。
虽然今天的学会了，可是过几天他又遗忘了，到最后综合练习的时候，堆积的知识太多了，补不过来。
2、部分学生不善于动脑思考，被动接受知识的现象，原因除了个别学生缺乏自主学习的意识、思想懒惰以外，和我们教师的教学思想、教学方法有一定关系。
我担心学生不理解的知识，往往要讲的多一些，这样留给学生思考、质疑的时间就少了，时间一长，学生自主学习的愿望就不那么强烈了。
3、优秀的学习习惯没有培养起来不是一两天的事，有些是家庭教育造成的，有些是学校教育造成的。
但是一些审题的方法、计算的技巧等教师还是应该随时教给学生的，要强调扎实。
班主任教育叙事故事【2】有这样一个寓言故事，说北风和太阳比赛，它们打赌看谁先把行人的大衣脱下来，北风用尽了浑身解数也没能把行人的大衣脱下，而太阳却悄然地赢了，你能想到太阳取胜的方法吗?是的，太阳用自身的温度脱下了行人大衣，战胜了北风。
这则寓言故事告诉我们，作为我们老师，只要巧妙地利用自己是教师的角色，就能克服一切，赢得成功!刚接二年级这个班的时候就发现，有一个男孩，长的非常可爱，说话细声慢语的。
后来在看每位学生的自然情况登记表的时候发现，这个孩子的年龄几乎小同班同学两岁，并且特别内向。
对学习不是很上心，上课集中精力听课都不能超过十分钟。
但对于这样一个孩子，经常有科任老师跟我反映某某某上课不听课;也经常有值周老师跟我反映，班级有学生总在走廊跑跳……往往这些事情都有他。
一个男孩子淘气一点是很正常的一件事。
最让我头疼的是第一次月考的时候他居然数学差点不及格。
二年级语文教学故事
二年级语文教学故事从前有一个叫做蹶[jué]叔的人，性格很是倔强，常常自以为是，爱跟别人唱反调。
蹶叔住在在龟山的北面，别人都在低的种水稻，高的地方种高粱，他却在高而平的地方种水稻，却在又低又潮湿的地方种高粱。
他的一个朋友，好言劝说他道：“高粱适合种在旱的地方，水稻宜于种在低湿的地方，可是你现在正好相反，违反了水稻和高粱生长的习性，怎么能获得丰收呢?”蹶叔听了朋友的话，一点都没放在心上，还是我行我素。
结果他辛辛苦苦地种了10年地，每年都只收获很少的粮食，粮仓里一点储备也没有。
眼看就快没饭吃了，他这才去看朋友的地，发现朋友正是高处种高粱，低处种水稻，所以获得了丰收，不由得懊悔万分，就向朋友道歉说：“您说得对啊，我知道改悔了，不再不听劝告了。
”后来，蹶叔外出做买卖。
这次他吸取了种地的教训，看到别人抢购什么货物，他也一定进什么货，处处都硬要和人家竞争。
这样一来，大家都卖同样的货，价钱被压得极低，他手上的货总是卖不出去，蹶叔的朋友担心他吃亏，就又教导他说：“善于做买卖的人要进别人暂时不争不抢的货物，这样，一旦等到机会来了，就可以获得好几倍的利润，这正是古代大商人白圭致富的秘诀啊!”蹶叔又不听。
过了10年，蹶叔常常亏本，终于入不敷出，到了非常困窘的境地。
这时，蹶叔才又回想起了朋友的话，意识到朋友是正确的，又去找到他的朋友道歉：“我现在知道自己错了，从今以后，我再也不固执了。
”有一天，蹶叔要驾船出海，邀请了他的朋友一起去海边。
他的朋友将他送上船，告诫他说：“等你到了海水归聚之处，一定要返航回来，不然船一进去就再也出不来了。
”蹶叔表示自己记住了，会听朋友的话。
蹶叔驾着船随着波涛向东驶去，航行了些日子，到了海水归聚的深渊边上。
这时候，他又犯了那顽固的老毛病，不相信朋友的告诫，还是继续前进，结果船卷入深深的大壑中。
蹶叔就在这黑暗的地方，忍受着颠簸和孤独，非常艰难地过了9年。
直到一次赶上大鲲化为大鹏时激起的巨浪，才幸运的被冲出了大漩涡，可以回家了。
小学二年级我的故事
小学二年级我的故事小学二年级我的故事小学二年级是我人生中美好的时光之一。
那时的我是一个开心、好动、充满好奇心的孩子。
在学校里，我学到了很多东西，经历了很多事情，这些都成为了我的一部分。
我还记得进入小学二年级的第一天。
当我进入教室时，我感到非常紧张，因为我知道要面对一个新的环境、新的同学和新的老师。
但我也很期待，因为我知道这将是一个全新的开始。
在这一年中，我学到了很多课程，包括语文、数学、英语、科学、音乐、体育等。
数学一直是我的心头好，我很快就掌握了各种数字和几何图形，并在数学竞赛中获得了好成绩。
但是，英语对于我来说有些难度，尤其是发音和听力方面，但我不放弃，通过不断的练习和听英语歌曲，在听说方面逐渐提高。
另外，在小学二年级时，我的体育技能也有所提高。
我参加了学校的足球队和篮球队，这让我更加喜欢体育运动。
同时，我也喜欢跳绳和打乒乓球，在运动中，我不仅锻炼了身体，也锻炼了意志力和团队精神。
在小学二年级时，我和我的同学也体验了许多有趣的活动。
我们一起去了旅游，去了水幕电影，去了博物馆，去了游乐园。
这些活动让我们更有强烈的归属感，希望继续在一起成长。
此外，小学二年级也是童年趣事的一个时期。
在我们的课间休息和下课后，我的同学们和我会玩一些有趣的游戏，如蒲公英游戏、跳绳、石头、剪刀、布等一系列游戏。
我们也会分享我们的梦想和故事，它让我感到很欣慰，因为我知道在我的同学们的关爱和支持下，我可以做任何事。
小学二年级不仅是我的故事，也是我的启蒙,让我学会了快乐、努力、自信和团队合作。
虽然这个年纪有时会被认为是单纯和幼稚的年龄，但我相信，在我的这段经历中，我已经有了一些重要的品质，这些品质将伴随我走过一生。
小学二年级教育叙事故事5篇
小学二年级教育叙事故事5篇教育叙事形成的报告是一种“教育记叙文”而不是“教育论文”。
这种教育“记叙文”比传统的教育“论文”更能引起读者的“共鸣”并由此而体现它的研究价值。
本文是店铺为大家整理的小学二年级教育叙事故事，仅供参考。
小学二年级教育叙事故事篇一：新担任第二实验小学二年级数学，看到那些可爱小不点，我什么都不担心，就怕他们对数学没有兴趣，因为兴趣是孩子学习数学的动力。
开学以后，最担心的事也就出现了，班上一部分孩子反映出对数学的“淡漠”，家长也和我交换意见，怎么才能让孩子对数学有兴趣呢?实在的，面对一群聪明的孩子，怎样才能让他们喜欢数学呢?对我真是一个挑战!我除了上课尽量使用做中学，做一些动画，讲一些故事，“放宽”对他们的管教，让他们慢慢亲近我外，我与学生还有一个小秘密。
只要有家长与我交换意见，我就给他们讲：“学生对数学的没有兴趣，关键在于他们对数学的那份自信的丧失!我们要给予他们自信，他们才会喜欢数学!我打算把考题提前叫一些同学先做一遍。
”有的家长问我这样好吗?我说：“其实，考试不是目的，目的是怎样让他们今后学得更好。
”接下来的日子里，我要考试的题都会在考前3到5天发布到网上，然后一个一个单独对“需要自信”的学生说：“我们隔2天要考试，题老师已经发到网上，你去下载下来做吧!老师只对你一个人讲了，千万别给其他人说。
”于是他们都回去认真的做了一次，还有家长帮忙，考试时他们再次轻松愉快的做了一次。
评讲试卷时，我大大的表扬了一番突飞猛进的同学，那时我分明看到了他们开心的笑容! 一个学生在网上这样写到：“昨天，姜老师把试卷发下来了，我看了一下得分是95分，错了两道小问题，我唉声叹气地说：要是得了100分就好了，平时上课要专心听讲、积极发言，成绩会越来越好。
啊!这真是我最满意的数学试卷啊。
”还有学生这样写：“今天是3月21日，星期三。
上午，我们第一节是数学课，陈老师先问：你们是愿意上课还是愿意考试呀?有很多同学都说愿意考试，陈老师一听，就说：数学书放进书包里，把文具盒留在外面，我们一听，异口同声地说：耶!数学考试喽!一会儿，陈老师把试卷发了下来，我们就开始做题了，我做到最后一题的时候，我一看，哈哈!我全会做!我一定能得到100分!”要知道他们都是数学有点“问题”的孩子，看到她们对数学自信的回归，我心里激动不已。
二年级双减育人故事
二年级双减育人故事十一月是一个美好的季节，经过了春的播种，夏的耕耘，秋的收割，我们迎来了冬的储藏。
在这初冬的大好时光，我们的减负提质“双减”故事如期而至。
本期分享者是二年级组的李**老师。
二年级学生年龄小，活泼好动。
这个阶段的孩子虽然有一定的自主能力，但是自觉学习的主动性以及分析问题时注意力的稳定性远远不够。
作为教师，就得动脑筋，想办法，设计丰富多彩、学生喜闻乐见的学习活动，吸引他们的注意力，从而提高课堂效率。
李老师的分享从两个方面展开01游戏教学法的意义爱玩是孩子的天性，小学生的年龄较小，在面对枯燥的知识时常常无法长时间地集中注意力，不能很好地完成知识系统的学习。
通过游戏教学法，可以使学生在学中玩，在玩中学，适应了小学生活泼好动的特点，达到教学目标。
在开展游戏教学的过程中，教师可以在游戏中加入竞争机制，充分调动学生的学习积极性，同时也培养了学生的团队合作意识，顺应新课改的要求，全面提高了小学生的综合素质能力。
02如何开展游戏教学法分组游戏，合作学习在进行游戏教学之前，教师应当队形学生进行分组因为每个学生的性格待点都不间。
有的学生活泼,有的学生比较文静。
为了保障每个组的实力都相对平均，教师可以很据学生的性格特点和学习能力特别进行分组，让学习能力强、性格开放的学生带学习能力稍差、性格内向的学生一起参与游戏。
从而实现学生学习能力和综合素质的全面发展。
在分组完成后，教师便可组织学生进行游戏，在学生游戏时。
教师要起到引导的作用。
在学生海戏时维持学生的纪律，及时对学生进行引导，不要让学生遗忘了海戏的本质。
使学生能够在游戏的过程中体会知识，强调知识性与趣味性的统一。
总而言之：“双减”政策是国家针对教育提出的利好政策，我们二年级组的老师们会互相学习，互相帮助，团结奋进，携手前行，在教育教学工作的路上，把“减负提质”做的更扎实，更有效。
二年级讲故事3一5分钟
二年级讲故事3一5分钟摘要：1.引言：讲述讲故事的重要性2.针对二年级学生的讲故事技巧3.具体建议：时间控制、内容选择、语言表达、互动环节4.结尾：鼓励尝试和提高正文：在学校教育中，讲故事一直是一种非常有效的教学方法。
它不仅能激发学生的想象力，还能帮助他们更好地理解和掌握知识。
对于二年级的学生来说，掌握一些基本的讲故事技巧，能在短短3-5分钟内吸引他们的注意力，发挥出更大的教育价值。
首先，我们要明确讲故事的目的。
二年级的学生好奇心强，喜欢听有趣的故事。
因此，在选择故事内容时，要注重寓教于乐，使之富有教育意义。
例如，可以选择一些富有正能量的寓言故事，如《龟兔赛跑》、《狼来了》等。
其次，要注意时间控制。
二年级学生的注意力较为有限，3-5分钟的故事时长恰到好处。
在讲故事的过程中，要尽量保持语言简练，条理清晰，让学生在有限的时间内获取更多信息。
此外，讲故事时的语言表达也很重要。
要用生动、形象的语言，使故事更加引人入胜。
可以适当运用一些拟声词、形容词，增加故事的趣味性。
同时，注意语速适中，避免口头禅，让学生能更好地理解故事内容。
在讲故事的过程中，互动环节也非常关键。
可以适时向学生提问，引导他们思考、讨论。
例如，在讲述《狼来了》这个故事时，可以问学生：“你们觉得狼最后为什么会输呢？”这样既能激发学生的思考能力，又能增强他们的参与感。
最后，鼓励二年级的学生尝试自己讲故事。
通过不断地练习，他们能更好地掌握讲故事技巧，提高自己的表达能力。
同时，家长和老师要多给予表扬和鼓励，增强学生的自信心。
总之，讲故事是一种很好的教育方式。
只要我们注意时间控制、内容选择、语言表达和互动环节，就能让二年级的学生在3-5分钟内充分感受到故事的魅力，从而提高他们的学习兴趣和综合素质。
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我的二年级教学故事
耿素缺
拿到二年级上册的课本，前后翻阅着，突然感到莫名的不安，那感觉像极了刚刚接一年级教学任务时的心情，那是一种没有底气的不安，一种手足无措的烦恼，这不安和烦恼取代了一年来由摸索走向成功的喜悦，竟从心底涌现出一种如履薄冰的恐惧。
深深地呼出一口气，振奋起精神，该来的还要来，该做的还是要做！趁着学生们还没有上课，自己要把课本浏览一遍，做到心中有数，然后再确定本册的教学重点。
有了计划，心中那股不安随即被一种跃跃欲试的冲动所代替，自信又回到我的身上。
我翻开语文课程标准，仔细的阅读分析，试着从中找到二册教学重点，理清这册的教学总体思路。
仔细学习了新课标，觉得脑子还是乱乱的，没有头绪。
于是上网给一位资深的老师发了封信，向他请教。
老师发过来《关于语文课程评价的实施》让我学习，学习之余才觉得找到了些感觉，思路逐渐的明晰起来。
于是，我制定了二年级上册的总体思路：
一、继续以识字、写字为重点。
教给学生识字方法为主，鼓励学生课下识字，加大课下识字的数量。
字在一年级的基础上，重点要求学生把字写美写好，提高审美观，激发学生热爱祖国文字的情感。
对这方面的教学和评价要和有趣形象的游戏、活动等结合起来，以适应该阶段学生的心理特征。
二、阅读教学
继续定位在“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
”“在阅读中，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
”“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。
”等一些基本的做法上。
与一年级不同的是逐渐“结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。
”我的想法是努力把理解词句做的趣味些，浅显些，和缓些，让学生感觉不到学的知识再加深。
还有的区别就是随着识字量的加大，二年级的课外阅读应该增加数量，怎样引导课外阅读也是二年级阅读教学的一个重点。
三、写话教学
一年级的时候，我引导学生写话，并以和“小本子说说话”命名学生的日记本。
但是，由于学生的个体差异，只是一部分优秀生参与了此行动。
别一部分则以识字为重点。
这学期我打算用各种趣味的活动、方法来调动全班学生的积极性引导他们写话。
重点不在写了多少，而是着重培养孩子们的写话的兴趣，让他们能自发地去写出自己的所见所感。
四、口语交际
根据一年级的经验，我们除了完成语文园地中的口语交际内容外，把练习的重点放到课下（课间师生间、同学间的练习）课上（课上回答问题时对口语交际的引导）与阅读结合（读书讲故事）。
五、综合性学习
根据实际组织各种各样的活动，在活动中以大语文观为背景，培养学生的各种能力。
计划制定出来了，但是怎样实施还是要动脑子的，不过，我可以有信心的走进我的学生中间了。