新人教版四年级英语上册课程纲要分享课教案
四年级英语上册课程纲要
人教版小学英语四年级上册课程纲要课程类型：必修课程教材：人教版四年级上册课程名称：英语授课时间：35课时适用年级：四年级设计者：张芳学校名称：冯卯镇明德小学一、学情分析学生进入四年级后，已经形成了一定的英语学习习惯。
他们对英语充满好奇心，喜欢学习英语，乐于感知并积极尝试使用英语与人交流，能根据老师简单的指令做动作，做游戏，做事情。
能做简单的角色扮演。
同时，他们在学习中乐于模仿，敢于表达，表达中不怕出错误。
对于课堂中的歌谣，游戏、比赛、小组活动感兴趣。
而且他们生性活泼好动，喜欢直观形象思维。
当然，学生学英语不久，有可能说的不好，有的还不敢说，所以课堂上我们要以表扬为主，注重培养他们对英语的持久兴趣，鼓励他们大胆说、积极做、努力学！不是生活中缺少美，而是缺少发现美的眼睛，不是我们的学生不表现，而是我们缺少激励学生的手段。
二、教材分析人教版四年级英语上共六个单元，各单元相互联系，构成一个有机的整体。
第一单元My classroom与学生日常学习生活密切相关，主要是通过向学生呈现新学期打扫新教室所用核心词汇和句型，引导学生学习教室物品词汇，感知Where is ...? Let me 等句型的语义和语用情景。
从而学会在实际情景中运用这些句型描述教室里的物品和设施。
第二单元 My schoolbag 主题是描述书包的颜色并能说出书包里的教材及其他物品名称。
教师要引导学生学习书包物品单词并学习运用What’s in your...? What colour is it? It’s ...第三单元 My friends 主题是学习向他人介绍自己的好朋友，并描述他们的性格和外貌特征。
并能运用这些句型What’s his/her name? He/She has...进行口语交流。
第四单元主题是家里的居室和相关设施。
并能在情景中运用句型Is she in the ...? Yes, she is./ No, she isn’t.Where are...? Are they...?第五单元Dinner’s ready 主题是学习用餐的话题。
人教版四年级上册英语教案15篇
人教版四年级上册英语教案15篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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新版四年级上册课程纲要分享课教案
PEP小学英语四年级上册《课程纲要》分享课教学设计内容：分享PEP小学英语四年级上册《课程纲要》课时：1课时。
授课对象：四年级学生。
授课教师：解小李明明目标确定的依据：1、课程思考：通过和学生分享课程纲要，能初步了解本期课程要求及其安排，规划自己的学习，更明确自己将要往哪里去，将怎样去，以及如何确定自己已经到达那个地方。
2、课程分析：课程纲要是教师教学的设计方案，同时也是指导学生学习的蓝本。
和学生分享课程纲要，是教师和学生之间的一种交流，通过课程纲要的分享，教师和学生都清楚自己需要做什么。
3、背景：在平时的课堂学习中，多数学生知道一节课的学习内容，缺乏对课程的整体认识，学习方法欠缺，不能对自己的学习过程做出正确的评价。
因此通过本节课，学生能理清本册教材的目标，进行良好的数学思考，学会对他人评价和自我评价。
学习目标：1、通过与学生交流《课程纲要》，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标、课程评价以及作业要求。
2、通过了解教师对学生的评价方法，能生成自主学习的主动性。
学习重点：了解本学期学习内容、评价方法和作业要求。
学习难点：通过分享《课程纲要》明确学习目标。
准备材料：《课程纲要》分享课教案与课件评价任务：任务1：课堂提问，说一说教材安排了哪些内容任务2：能说出一些评价方法。
任务3：归纳总结本节课的内容，能自我评价和互评。
学习过程：一、谈话交流，激趣导入，明确主题Hello, boys and girls. Nice to see you again . Today is the first day of the new term. First，In the new class ,I will ask you a question. Do you like travel OK, now let’s have a English course you want to go someplace, you need a guidebook (课件出示旅行指南图片) ,So, our English course tour need a guidebook, too.(课件出示“课程纲要”字样)This is our guidebook. It can tell us where are we going What are we doing How are we going OK, now let’s take the guidebook and start our tour.二、师生共同了解学习内容，明确学习目标（一）展示、分享、解析全册教材学习目标If you want to travel ,what’s the first step Yes, we must know whereare we going （课件出示where）That’s just like our learning target (课件出示:学习目标)。
新部编人教版小学4四年级英语上册(全册)教案设计【新教材】
新部编人教版小学4四年级英语上册(全册)教案设计【新教材】一、课程概述本教案设计适用于新部编人教版小学四年级英语上册全册教学。
该教材以培养学生的英语听、说、读、写能力为主要目标，涵盖了常见的日常生活话题，通过丰富的活动和练，帮助学生轻松掌握基本的英语表达能力。
二、教学目标1. 帮助学生掌握本教材所涵盖的基本词汇和句型；2. 培养学生的英语听力和口语表达能力；3. 提高学生的阅读理解和写作能力；4. 培养学生的兴趣，激发研究英语的积极性。
三、教学内容本教案设计涵盖了教材中的全部课文和相关知识点。
根据课文特点和教学目标，教学内容安排如下：Unit 1: Hello1. 课文研究：研究问候和自我介绍的基本句型；2. 听力训练：通过听取录音，训练学生的听力理解能力；3. 口语练：练运用所学问候和自我介绍句型进行交流；4. 读写训练：提高学生的阅读理解和书写能力。
Unit 2: Family1. 课文研究：研究家庭成员的称呼和简单的家庭介绍；2. 听力训练：通过听取录音，训练学生的听力理解能力；3. 口语练：练运用所学家庭成员词汇进行简单的对话；4. 读写训练：提高学生的阅读理解和书写能力。
...（继续列出其他单元的教学内容）四、教学方法本教案设计将采用以下教学方法：1. 多媒体辅助教学：利用图片、音频、视频等多媒体资源，帮助学生更好地理解课文内容；2. 交互式教学：通过游戏、角色扮演等互动活动，增加学生的参与度和研究兴趣；3. 小组合作研究：组织学生进行小组活动，促进彼此之间的交流和合作；4. 反馈评价：及时对学生的研究情况进行评价和反馈，以便调整教学策略。
五、教学资源教案设计中所需的教学资源包括：1. 教材：新部编人教版小学四年级英语上册；2. 多媒体设备：投影仪、音响等；3. 图片、音频、视频资源：与教材内容相关的多媒体资源；4. 练册和作业本：用于学生的课后练和书写任务。
六、教学评价本教案设计将通过以下方式对学生进行评价：1. 日常观察：观察学生在课堂上的参与程度和表现；2. 课堂练：通过课堂练对学生的掌握情况进行检测；3. 测试评估：定期进行测试，评估学生的研究成果和掌握程度；4. 作业评定：对学生完成的作业进行评定和反馈。
人教版四年级英语上册教学大纲
人教版四年级英语上册教学大纲一、教学目标本教学大纲的主要目标是帮助学生掌握英语的基本词汇、语法和听说读写的基本技能。
具体的教学目标如下：1. 理解并正确发音英语的基本词汇；2. 理解并正确应用英语的基本语法规则；3. 能够听懂、口头表达和书面表达简单的英语句子；4. 能够阅读和理解简单的英语故事和短文。
二、教学内容本教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1. 英语基础知识：字母、数字、颜色、天气、时间等基本词汇；2. 日常用语：问候语、介绍自己和他人、询问和表达喜好等；3. 时态和语法：一般现在时、一般过去时的基本用法；4. 听说读写综合训练：通过听力训练、口语练、阅读练和写作训练提高学生的综合英语能力。
三、教学方法为了达到上述教学目标，本教学大纲将采用以下教学方法：1. 视听教学法：通过多媒体教学手段，让学生通过视觉和听觉的刺激，更好地理解和记忆英语的词汇和句子；2. 交际教学法：通过模拟真实的语言交际情景，让学生在实际交流中灵活运用所学的英语知识；3. 合作研究法：鼓励学生之间合作研究，通过小组活动和合作项目，提高学生的语言运用能力和与他人合作的能力；4. 游戏教学法：通过游戏和趣味活动，激发学生的研究兴趣，增强学生的参与和积极性。
四、教学评估为了及时了解学生的研究情况和效果，本教学大纲将采用以下评估方式：1. 每课后的口语练和书面练：通过听力理解、口语表达和书面表达的练，检查学生的研究效果；2. 各单元的综合测试：每个单元结束后进行综合测试，检查学生对该单元内容的掌握情况；3. 学期末总结评估：对学生在整个学期的英语研究情况进行总结评估，以便调整和改进教学方法和内容。
以上为《人教版四年级英语上册教学大纲》的大致内容和主要安排，具体的教学细节和教材内容可根据实际情况进行调整和补充。
通过本教学大纲的实施，希望学生能够在英语学习中获得良好的学习效果，并逐步提高他们的英语能力。
人教版小学四年级英语上册教案
人教版小学四年级英语上册教案关于人教版小学四年级英语上册教案5篇我们将详细介绍教学教案的编写方法和注意事项，希望能够给教师们提供一些实用的指导和帮助。
下面是作者为大家整理的人教版小学四年级英语上册教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版小学四年级英语上册教案（篇1）一、学情分析四年级学生已接触一年的英语学习，学生已经学过了26个英文字本母和部分单词，也掌握了该如何学习英语的一些基本方法。
但部分学生自觉性比较差，相应的学习习惯也差，开始学习英语的那种新鲜感已经丧失，学生的学习目的也不明确。
针对这种情况，教学上采取任务型教学，运用灵活多变的方法，实现学生语言运用能力的迁移和拓展。
尊重理解学生，与学生一起分享学习中的苦与乐，使每一位学生都能在学习中取得很大成绩，有所进步。
二、全册教学总目标根据学生情况与教材特点，在遵循基本指导思想的基础上，特定以下四个目标：1．根据小学生好奇好动的心理特点，在课堂上围绕各种知识要点，展开一系列的活动，强调学生的积极性，在愉快的教学环境中掌握知识和提高能力。
2．通过多种渠道各种方式让学生对运用英语的国家和民族有兴趣。
3．创设多种语言情境，紧密联系生活实际，让学生多听，多说，多写，多练，培养学生用英语做事情的能力。
4．在英语教学过程中，培养学生良好的日常学习习惯，引导学生用英语思维的能力，培养良好的语感，并结合日常教学进行思想教育。
三、全册教材分析本教材的教学目标是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，使他们建立初步的学习英语的自信心；培养学生装一定的'语感和良好的语音、语调，书写基础，以及良好的学习习惯；使他们形成初步用英语进行简单交流的能力，同时，培养学生的观察、记忆、思维和创造的能力。
1、强调语言运用本教材吸收了交际教学思想，注重学生语言应用能力的培养。
在整体构思、内容安排、活动设计和教学方法选用等方面都紧密联系学生的生活实际，体现语言的交际功能，把话题#功能#结构#任务结合起来，并根据学生的年龄特点，采用“全部动作反应法”让学生在有节奏的说唱中体验语言。
人教版四年级上册英语教案模板
人教版四年级上册英语教案模板最新人教版四年级上册英语教案模板1【学习目标】1.通过与学生交流课程纲要，了解本学期英语学习的课程内容、课程目标以及课程评价。
2.通过了解教师对学生的评价和学习方法，激发学生自主学习的主动性。
【教学重点】通过学习和老师的讲解了解本学期的教学重点和难点，教学内容和评价方法。
【教学难点】1.通过课程纲要的分享，了解本学期的教学目标，并了解英语学习中的重点，并养成习惯.2.围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
【教学时间】1课时【教学准备】课前学生根据要求“预习要求”自学;教师准备课件。
【评价设计】通过课堂指名说、课堂交流等形式对学生交流情况进行评价。
【学习活动方案】一、谈话导入1、同学们，今天的课堂上老师要带领大家认识一位新朋友，它就像一幅地图一样，能够指引大家在本学期的学习中找准学期目标，理清学习内容、了解学习安排，真正成为学习的小主人，它就是——《课程纲要》。
(板书课题)二、新授1、怎样才能做学习的小主人呢首先我们要了解本学期的学习内容。
请大家打开目录，看一看本册书我们总共分为几个单元，附录页又有哪些部分构成2、那这些内容我们怎么合理安排呢(PPT出示一单元学习时间安排)3、目录就像路标一样，指引我们了解每单元都有哪些内容，下面我们一同以第一单元为例，一同探讨本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合。
(出示PPT，指生说)4、请大家打开第二单元，想想这本单元的话题功能及重点单词类别、句型功能及语音组合又是什么呢(出示PPT，指生说)5、下面我们分成四人小组合作学习，分大组分别完成剩余四个单元(四人小组合作学习)6、小组汇报(PPT出示)7、同学们，通过刚才大家的学习，我们已经了解了本学期我们要学习的内容和时间安排，那么我们本学期通过学习要掌握哪些本领呢(PPT出示学习目标)指生读8.为了更好地掌握以上本领，我们又要怎样逐步实施的。
四年级上册《课程纲要》分享课导学案
内容四年级上册英语《课程纲要》分享课课型分享课设计人韩鹏王娜孙晓华审批人刘冬霞学习目标1、在老师的引导下，通过自主阅读、共同交流等方式初步感知本学期所学的主要内容，需要达到的目标，在师生共同讨论和商议下会对本学期的评价发表自己合理的见解，同时发展学生的自学能力，激发学生学习数学的好奇心和求知欲。
2、通过共同分享所制定的评价方法，激发学生自主学习的积极性和主动性。
学习重点了解本学期学习内容和评价方法。
学习难点通过分享《课程纲要》明确学习目标。
导学方法谈话法、引导法、自主阅读、共同交流学前准备1、《小学英语四年级上册课程纲要》2、课件3、本册英语课本学习过程一、谈话导入，激发兴趣亲爱的同学们，快乐的假期已经结束，在新学期的第一天老师就给大家带来了一个神秘的礼物，现在就让我们一起打开它——四年级上册英语《课程纲要》，今天就让它先带领我们一起走进知识的海洋。
二、自主合作，了解学习内容（一）了解全册书内容安排请同学们请出我们的成长伙伴——新书，就是这本薄薄的书，将陪伴我们整整一个学期，下面就让我们一起来欣赏一下它。
PEP小学英语这套教材的设计与编写体现了外语教学思想的继承和发展，贯彻落实了新课标理念，还吸收国内外教材精华，形成适合我国小学英语教育基本状况的模式和方法。
本套教材的编写思路是以话题为纲，以交际功能为主线，兼顾语言结构，逐步引导学生运用英语完成有实际目的的语言任务。
（即：话题-功能-结构-任务）。
（二）了解每一单元主要内容和知识点本套新教材的各板块设计灵活多样，重点突出，利于分层教学。
每单元分为“A、B、C”三个大部分，有故事教学，语言教学，任务活动，歌曲活动，文化介绍，单元检测。
C 部分为选择的教学内容。
A部分又涵盖了Let’s talk、Let’s learn、Let’s do、Let’s play、Let’s spell。
B部分涵盖了Let’s talk、Let’s learn、Colour and say、Read and write。
人教版四年级上册英语教案（5篇）
四年级上册英语教案人教版四年级上册英语教案(5篇)作为一位无私奉献的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
快来参考教案是怎么写的吧！以下是小编整理的人教版四年级上册英语教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
人教版四年级上册英语教案1一、班级情况分析四年级从上个学期的情况来看在英语学习上掌握较好，主要表现为学习成绩层次上很均匀，英语学习兴趣很高，在教学上我最多的是在个别辅导之余引导他们分组相互学习，师徒结队，共同进步。
二、教材分析这套教材是根据教育部制定的《国家英语课程标准》和《小学英语教学基本要求》编写而成的。
本册供以小学三年级为起点、开设英语的学校第一学年第一学期使用。
《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，有吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
本册教材具有以下几个特点：1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。
2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。
3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。
4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式限度的激发学生的学习动机。
5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学科的知识。
6、注重教材的灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。
7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。
8、注重中小学各阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。
三、教学目的1、激发学生学习英语的兴趣，培养他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信心。
人教版四年级上册英语课程纲要(一)
人教版四年级上册英语课程纲要(一)英语四年级（上）课程纲要学校名称：设计教师：日期：课程名称：小学英语课程类型：学科课程适用年级：四年级教学课时：48课时一、课程背景（一）教材分析本册教材分为六个单元，两个复单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
第一单元Myclassroom第二单元Myschoolbag第三单元Myfriends第四单元Myhome第五单元Dinner’s ready第六单元Meet my family!每单元分“A、B、C”三个部分。
每个单元的最开始有一个主情景图，呈现本单元的主要教学内容。
接下A和B部分Let’slearn主要研究生单词，Let’sdo或Let’splay是提供活动来练和巩固这些生单词的。
Let’stalk主要研究交际用语，Let’s sing让学生在欢快的歌曲中来巩固所学语言。
Let’s spell是以自然拼读的方式来帮助学生来记单词，帮助学生掌握规律。
Let’scheck能听懂录音并找出正确答案。
Readandwrite主要是培养学生的四会能力和阅读能力。
C部分主要是以故事的形式适当扩展学生的语言能力，复和巩固所学语言。
课程标准对本学段的要求（一级目标）本册课本话题有一局部是在前两册的根蒂根基上继续进修的，这样的放置可以不断转动复现旧话题、融会旧知识，带出新语言，分散、弱化难度，让学生在温故知新的过程中不断展开进一步的进修。
本册书的前后知识间的接洽以下：已学知识三上U1 Hello三下U3At the zoopears?本册知识U1 My classroomU3 My friendsU4 My home后续知识四上U2My schoolbag五上U1 XXX五上There is a big bed.like?U2 My schoolbag五上U2 My week三下U5 Do you likeU5Dinner’sready五上U3What would you三下U6 How many?U6 Meet my family!六上U5 What does he do。
人教版小学英语四年级上册说课稿教案全集(附教学计划)
最新人教版小学英语四年级上册名师精品说课稿、教案PEP小学英语四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生都经过了一年的三年级教材的学习，对英语有着较浓厚的学习兴趣，他们即将学习四年级教材。
大部分学生已经具备听、说、认、读等能力。
但部分学生由于遇到困难，学习兴趣会随之减弱，对于三年级的教材他们掌握还不是很牢。
并且四年级的教材对学生又提出了新的要求：培养听、说、读、写的技能，所以本学期我们对于四年级教材的教学进度会根据学生的具体情况减慢。
始终把激发学生的学习兴趣放在首位，引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。
二、教材分析《义务教育课程标准实验教科书英语》的设计和编写体现了外语教学思想的继承和发展。
在分析、研究许多种国内外小学英语教材的基础上，取其精华，博采众长，形成了本套教材特有的编写体系。
同时，又吸收了当今国内外英语作为外语教学的理论和成功经验，把这些教学理论和实践经验同我国的小学外语教学实际相结合，以形成我国小学英语的外语教学模式和教学方法。
三、课程目标：1.能听懂、会说12组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读84个单词和听、说、读、写5个元音字母并且能听、说、读、写25个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做7个“TPR”活动。
4.能学会2个小制作。
5.能唱8首歌曲。
6.能听、说、吟唱8首歌谣。
7.能完成6个自我评价活动。
8.能听懂6个幽默小故事。
9.能了解6项简单的中西文化知识。
四、教学中需要注意的问题：1、会话教学（Let’s talk / Let’s play）这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
师生一起在表演中教，在表演中学，在交际活动中用。
2、词汇教学（Let’s learn / Let’s do）这部分采用直观演示法，即利用游戏，使用实物或卡片；并且融词汇于会话教学中；充分发挥TPR活动的优势；详细讲授单词的结构和书写。
人教版小学四年级英语教案上册【5篇】
人教版小学四年级英语教案上册【5篇】人教版小学四年级英语教案上册【5篇】教师培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。
新的教学工作就要到了，你有准备好相应的教案了吗？下面是小编为你准备的人教版小学四年级英语教案上册，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！人教版小学四年级英语教案上册（精选篇1）教学内容Part A Let‘s learn & Let’s do & Part B Let‘s sing教学目标1.能听懂会说本课的会话。
2.能够熟练运用句型What’s in your schoolbag?来回答书包中各书本的名称。
3.能听、说、认读本课主要词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
教学重点和难点1.教学重点：(1)句型：What‘s in your schoolbag?(2)词汇：Chinese book，English book，maths book，storybook，schoolbag。
2.教学难点：(1)发音：maths book，Chinese book。
(2)区别书写形式：storybook与Chinese book，English book，maths book。
教学准备单词卡片，课件教学过程1.Warm-up(1)复习第一课时中已经学过的单词：English book，maths book，storybook，schoolbag(2)教师利用已经学过的单词自编chant如下：English book，English book，I have an English book.Maths book，maths book，I have a maths book.Storybook，storybook，I have a storybook.Schoolbag，schoolbag，I have a schoolbag.2.Presentation(1)教师手拿出书包，提问：What is this?教师出示单词卡，学生回答Schoolbag，并让学生指一指自己的schoolbag。
课程纲要分享课教案
课程纲要分享课教案教案标题：课程纲要分享课教案教案目标：1. 了解课程纲要的重要性和作用；2. 分享课程纲要的内容和结构；3. 帮助学生理解并应用课程纲要。
教学步骤：引入（5分钟）：1. 向学生解释课程纲要的概念，并强调它在教学中的重要性。
2. 提出以下问题：你们知道什么是课程纲要吗？它有什么作用？请思考并回答。
探究（15分钟）：1. 将学生分成小组，每组分配一份课程纲要的副本。
2. 要求学生仔细阅读课程纲要，并讨论以下问题：a. 课程纲要中包含哪些内容？b. 课程纲要的结构是怎样的？c. 课程纲要对教师和学生有什么指导作用？3. 鼓励学生分享他们的观点和发现。
总结（10分钟）：1. 邀请学生分享他们的讨论结果，并进行整理总结。
2. 与学生一起回顾和强调课程纲要的重要性和作用。
3. 提醒学生在学习过程中要始终参考课程纲要，以便更好地理解和掌握所学内容。
拓展活动（15分钟）：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并设计一个简短的教学计划。
2. 要求学生在教学计划中明确目标、教学方法和评估方式，并考虑如何根据课程纲要的指导进行教学。
3. 鼓励学生分享他们的教学计划，并进行互动讨论和反馈。
评估：1. 观察学生在讨论中的参与度和理解程度。
2. 评估学生在拓展活动中设计的教学计划是否合理和符合课程纲要的要求。
教学资源：1. 课程纲要副本；2. 小组讨论表格；3. 教学计划设计表格。
教案扩展：1. 将学生分成小组，要求每个小组选择一个课程纲要中的主题，并进行更深入的研究和分析。
2. 要求学生撰写一篇关于课程纲要的论文，包括对课程纲要的理解、对其作用的评价以及对未来教学发展的展望。
教案反思：在教案中，我充分利用了小组讨论和互动活动，鼓励学生主动参与和分享观点。
通过讨论和拓展活动，学生能够更深入地理解课程纲要的内容和作用，并将其应用到实际教学中。
在评估中，观察学生的参与度和教学计划的合理性，可以更好地了解学生的学习情况和能力发展。
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇
人教版四年级英语上册教案全册教案4篇人教版四年级英语上册教案全册教案篇1新课标指出：基础教育阶段英语课程的目标是以学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识的发展为基础，培养学生的综合语言运用能力。
教学目标的设定，遵循的是明确具体，可操作性的原则。
基于这样的认识，我确定以下教学目标：(1)知识目标：能够理解并朗读let’s read部分的对话;能完成书本中的排序练习。
(2)能力目标：学习“问路”及“指点方向”用语，并能在具体的情景中使用。
(3)情感目标：培养学生团结友爱、乐于助人的良好品质。
使学生愿意在小组活动中积极与他人合作、互相帮助、共同完成学习任务。
本课时是一堂阅读教学课，其中涉及到的词汇句型比较多，通过对教学目标以及六年级学生情况分析，我认为重难点应该这样把握：1.本课时的教学重点是能够听、说、认读Let’s read 部分的对话。
2.本课时的难点是能够理解对话中出现的新时态和指点路线的新语言，如：What are you going to do after school? Get off at the cinema .Then walk straight for three minutes.三、说教法新课程倡导任务型的教学模式，让学生在教师的指导下，通过感知、体验、实践、参与、合作等方式，实现任务的目标，感受成功。
在学习过程中进行情感和策略调整，以形成积极的学习态度，促进语言实际运用能力的提高。
同时英语课程要面向全体学生，注重素质教育，要关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心，使他们在学习的过程中发展综合语言运用能力，提高人文素养，培养创新精神。
基于以上认识，我以新课程为指导，以学生为主体，让学生通过游戏、对话、思考，观察等来体验语言，体验生活，体验学习的过程与快乐。
(1)情境法。
通过呈现地图创设问路情境，让学生在形象的语言环境中学习、运用新知。
小学英语四年级上学期课程纲要说课稿
小学英语四年级上学期课程纲要说课稿郭钰各位同学，今天我说课的题目是四年级英语上学期课程纲要。
一、说课程目标能按四会、三会的要求掌握所学单词；能按四会要求掌握所学句型；能使用日常交际用语，活用四会句型，进行简单的交流，做到大胆开口，发音正确；能在图片、手势、情境等非语言提示的帮助下，听懂清晰的话语和录音；初步培养良好的书写习惯，能做到书写整洁、规范；养成响亮清晰读英语、说英语的习惯，认真模仿语音、语调，以培养语感；能在完成某个任务（如涂色，小制作）的过程中学会相关的词句，并且培养动手能力；能演唱已学过的英语歌曲，诵读已学过的歌谣。
具体要求如下：1.能听懂、会说 12 组会话，并能进行简单的交流。
2.能听、说、认读 66 个单词和听、说、读、写 26 个字母并且能听、说、读、写 36 个单词（包括教室、书包、同学、家具、住宅结构、家庭成员、职业、数字、爱好、食品和饮料、餐具等几个话题），和进行简单的运用。
3.能听、做 7 个“TPR”活动。
4.能学会 2 个小制作。
5.能唱 8 首歌曲。
6.能听、说、吟唱 8 首歌谣。
7.能完成 6 个自我评价活动。
8.能听懂 6 个幽默小故事。
9.能了解 6 项简单的中西文化知识。
二、说教材内容：本册教材分为六个单元，两个复习单元。
本册教材强调语言的运用，注重能力的培养，突出了兴趣的激发，重视双向交流，融合学科内容，重视灵活扩展，实现整体设计。
第一单元 My classroom 第二单元 My schoolbag 第三单元 My friends 第四单元 My home 第五单元 What would you like第六单元 Meet my family.每单元分“A、B、C”三个部分三、说课程实施（一）会话教学1．抓住主句型，替换关键词操练主题句型。
2．在趣味游戏和任务型活动中学说、巩固新句型。
3．在会说的基础上运用重点句型。
4. 在会用的基础上进行句型书写Let’s talk / Let’s play这部分主要采用情境教学法，利用表演和游戏的方式融会话于情境教学中，在情景中运用语言。
人教版小学四年级英语上册教案(5篇)
人教版小学四年级英语上册教案（5篇）人教版小学四年级英语上册教案篇1第一课时教学重点：学习what’s in the classroom?及相关单词：classroom, window, door, picture, board, light。
教学难点：1. window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2. 在回答“what’s in the classroom?”时，注意单词复数的读音。
教具准备：1. 教材相配套的教学课件[unit 1 let’s learn/a]2. 教材相配套的教学录音带3. 教师自制的单词卡4.一张画有教室的大图教学过程：(一)热身、复习 (warm-up / revision)1. 教师播放第一册recycle 1单元中得“chant and find”部分，学生跟着录音一起说。
2. 教师出示与chant内容相符的图片，问：“what’s in the picture?”让学生进行回答。
picture一词由这里引出。
3. 复习pencil, ruler, bag, book, pencil-case, sharpener, eraser, crayon,pen等单词。
4. 引导学生用以上单词做问答练习，如：what’s in the bag? what’s in the pencil-case ?5. 在学生回答出问题后，教师可再追问：how many pencils/pens…?使学生能用复数进行回答。
如：what’s in the pencil-case? a ruler, two pencils… (二)呈现新课(presentation)1. 教师把一张画有教室的大图贴到黑板上，说：this is a classroom. what’s in the classroom?2. 学生听懂后，教师可先试着让学生回答，能说出英文的学生给与表扬(desk, chair, picture都已学过)，也可让学生用中文回答。
新人教版四年级英语上册《课程纲要》分享课教案
四年级英语上册《课程纲要》分享课教学设计教案背景:在《课程纲要》编写的基础上,为了理清本学期课程的地位与价值,明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系,使学生了解知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上,给学生了一张认知地图,通过描述学习的目的地,提供学习的基本要求,使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务,把握学习内容的逻辑框架,进而学会规划自己的学习,从而培养学生的元认知能力,提高课程学习方面的成就。
教材分析:四年级英语上册教材内容丰富有趣,教材开放而富有活力,它注重全面提高学生的英语学习兴趣。
这学期要着眼于积累语言,启发思维,培养学生的英语实践运用能力。
学习目标1、了解四年级英语上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
2、积极参加小组、全班的交流讨论,能用对话的形式发表自己的见解和看法。
3、通过了解教师对学生的评价方法,激发学生自主学习。
教学重点了解四年级英语上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
教学难点围绕《课程纲要》展开讨论,就自己感兴趣的地方进行思考,积极发表自己的见解和建议。
教学时间1课时教学准备课前学生自学预习本册课本,了解大概内容;教师准备课件。
教学过程一、谈话交流,明确主题。
师:同学们,这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享,它就像路标一样,告诉我们这学期要学习什么,做多少才会通向知识的藏宝库。
我们一起来分享这个礼物吧,板书《课程纲要》。
二、师生共同梳理课程内容师:让我们走进四年级上册的英语书看看吧。
1.学习目录是我们学习的好朋友,同学们,你发现了什么?共几单元?(学生看课本)本册课程共分6个单元。
每单元包括什么内容部分2.时间安排:我们大概要用五个月的时间学习完这本书。
3、教材依然按专题进行编写。
我们将继续围绕专题展开学习活动,每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中,快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑,和大家一起探讨吧。
自由看书,然后交流。
学生相互交流自己喜欢的单元。
四年级上册英语教案人教版
四年级上册英语教案人教版四年级上册英语教案人教版通用5篇“教师”就应是个具有超卓的德行持重明达和善的人，每一个教师都应该懂得写一篇教案。
下面是我为你准备的四年级上册英语教案人教版，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！四年级上册英语教案人教版篇2课型：新授课课时：1 课时教材：人教版四年级上册Unit 4 My Home Let’s learn教学目标：1.知识目标：借助图片、课文，能准确认读单词或短语bedroom，study，living room，kitchen，bathroom。
能熟练运用特殊疑问句Where is...?和一般疑问句Is she/he in the...? 对人物的位置进行提问。
2.能力目标:能用所学的句型和单词对人物的方位进行提问和回答。
能认识家里各个房间的名称和功能，并能够说出和表演出能在相应房间中做的活动，如watch TV，read a book，havea snack，have a nap，take a shower 等。
3.情感态度与价值观目标:能够理解家的重要性和意义，并能够培养良好的生活和家庭习惯。
能体会到英语学习的乐趣，并能与教师、同学积极交流。
教学重点：精通并准确运用本课单词或短句以及句型描述人物方位。
教学难点：理解良好生活习惯的重要性。
教学工具：教材，音频，多媒体课件。
教学过程：Step1：Lead-inGuessing Game：课前，教师和同学们做一个小游戏。
教师来表演动作，学生一起猜。
教师分别表演动作watch TV，read a book，have a snack，have a nap，take a shower，学生用英文答出相应的动作。
教师注意嘉奖答得又快又准确的同学。
游戏过后，教师提问学生可以在哪里做这些活动呢?“Where can we watch TV/ read a book/ have a snack...? ”由此引出My Home 的主题。
人教版四年级上册英语教案 人教版小学四年级英语教案上册(优秀6篇)
人教版四年级上册英语教案人教版小学四年级英语教案上册（优秀6篇）人教版小学四年级英语上册教案篇一二、教学目标1、学生能根据听到的动物词汇识别相应的图片，能根据图片说出单词：bear squirrel pig mouse bird elephant.2、让学生能积极参与教学活动，在课堂上充满自信，敢于开口，乐于模仿，勇于表演。
3、培养学生与同伴合作的学习精神。
三教学重点：让学生能听、说、认、读六个关于动物的单词。
四、教学难点：模仿动物的动作，单词：squirrel elephant的发音。
五、教学准备：1、六种小动物的头饰。
2、六种小动物的图片和单词卡片。
3、学生自带的相关的动物图玩具。
六、学情分析1、学生情况分析本课时所执教的对象是本校四年级一班的学生，虽然是四年级，但是由于地区的特殊性，他们和三年级的学生一样都是刚接触英语课，对英语有强烈的好奇心和学习热情，但孩子们的兴趣持续不了多久，因此，就要求教师在课堂上设计生动活泼、形式多样的活动来吸引他们的注意力，让孩子们的兴趣能持之以恒。
这个班由58名学生组成，其中有三名学困生，课堂中，大多数学生学习积极性比较高，能积极的参与到课堂活动中来，他们善于表演，乐于模仿，接受能力也比较强，每节课所要求学会的内容也都能够掌握，但三名学困生在知识掌握方面有一定的难度。
2、教材分析本课时是动物这个话题b部分的第二课时，因动物是学生比较熟悉和感兴趣的事物，而学生在上一课时中也已经学过一些关于动物的单词，因此，学生在学习时应该是不太困难，本课时的主要目的是要求学生对六个单词能听、说、认、读。
并能作简单的表演。
七、教学设计思路1、revision①、日常用语会话：what’s your name? how are you ? goodmorning等，其目的是为了让学生能熟练的运用前面学过的问候语及口语进行会话。
②、复习第一课时中学过的几种动物，要求学生用“i have a …”的句型说出来。
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四年级英语上册《课程纲要》分享课教学设
计
教案背景：在《课程纲要》编写的基础上，为了理清本学期课程的地位与价值，明确了本学期的课程内容与课程整体的逻辑关系，使学生了解知识点与课程目标之间的逻辑关系的基础上，给学生了一张认知地图，通过描述学习的目的地，提供学习的基本要求，使学生明确本学期的课程教学安排、学习任务，把握学习内容的逻辑框架，进而学会规划自己的学习，从而培养学生的元认知能力，提高课程学习方面的成就。
教材分析：
四年级英语上册教材内容丰富有趣，教材开放而富有活力，它注重全面提高学生的英语学习兴趣。
这学期要着眼于积累语言，启发思维，培养学生的英语实践运用能力。
学习目标
1、了解四年级英语上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
2、积极参加小组、全班的交流讨论，能用对话的形式发表自己的见解和看法。
3、通过了解教师对学生的评价方法，激发学生自主学习。
教学重点
了解四年级英语上册课程目标、课程内容、课程实施、课程评价。
教学难点
围绕《课程纲要》展开讨论，就自己感兴趣的地方进行思考，积极发表自己的见解和建议。
教学时间1课时
教学准备课前学生自学预习本册课本，了解大概内容；教师准备课件。
教学过程
一、谈话交流，明确主题。
师：同学们，这节课我有一样特殊的礼物要与大家分享，它就像路标一样，告诉我们这学期要学习什么，做多少才会通向知识的藏宝库。
我们一起来分享这个礼物吧，板书《课程纲要》。
二、师生共同梳理课程内容
师：让我们走进四年级上册的英语书看看吧。
1.学习目录是我们学习的好朋友，同学们，你发现了什么共几单元（学生看课本）本册课程共分6个单元。
每单元包括什么内容部分
2.时间安排：我们大概要用五个月的时间学习完这本书。
3、教材依然按专题进行编写。
我们将继续围绕专题展开学习活动，每组的专题和学习重点都巧妙地蕴含在单元题目中，快快用上我们明亮的双眼和智慧的大脑，和大家一起探讨吧。
自由看书，然后交流。
学生相互交流自己喜欢的单元。
三、师生共同明确课程目标
课件出示课程目标。
人生要有目标，学习也不例外。
学生用自己喜欢的方式自由朗读，了解我们的目标，以便今后的行动中向着目标去努力。
本学期总学习目标：
a.能听说读写四会单词和重点句型。
要求能在真实语境中正确运用，并能读懂简短语篇。
b.能听说认读其余单词，了解西方文化背景小知识。
四、交流研讨课程实施
一）实施过程
1、重视语音的训练，进一步加强单词读音。
2、扎实训练四会句型，切实掌握语言材料。
3、加强课堂小测，及时掌握学生的学习情况，调整教学方法，使学
生课课过关。
4、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。
5、平时多与学生进行思想交流，了解其思想动向，关心学生学习和生活中情况，有困难时助其克服困难。
二）学习方式
我们以独学、对学、群学的学习方式为主，通过思考、调查、讨论、交流和合作等途径，学习和使用英语，完成学习任务。
五、师生共同探讨课程评价
按小学英语教材编排特点，“课堂学习过程评价”、“作业练习评价”、“英语实践活动评价”。
1、课堂学习评价
针对小学生争强好胜的心理特点，在教学各环节引入竞争机制，如在活动中设“最佳合作奖”、“最佳表演奖”、“积极参与奖”等，E~T（E：excellent 优秀、 G：Good 好、O ：ok一般、T：try again 继续努力），再从学习兴趣、参与意识、合作情况、问答、对话表演、课堂纪律这六个方面的依照标准落实。
2、作业练习评价
通过学生的信息反馈，具体分为复习、书面作业和练习。
（E）为正确率高，朗读记忆好，其次为情况一般，直到（T）书写较差，错误较多。
3、英语活动评价
这是提高实际运用能力的过程，评价内容主要从以下几个方面：情景对话表演，英语歌曲，英语词汇闯关。
评价标准仍然是从各个内容的效果出发，进行评价。
4、学生的自评与互评
在不加重学生负担的原则下，一学期开展学生自评和小组互评各两
次，分别在期中期末进行。
评价表设计也力求简单，便于操作。
评价时，由教师发下表格，学生先进行自评，然后分成小组，由小组长负责进行互评，组内的同学互相写悄悄话，为同伴指出不足，促其改进。
最后，将评价表统一收上，以鼓励性的话语为主。
评价表收进学生个人成长档案袋。
注意阶段评价的反馈，教师要通过调查，适时调整自己的评价方法。