幼儿园教案：认识整点(数学)
幼儿园教案认识整点
幼儿园教案认识整点一、教学目标1. 让学生了解整点的概念，知道整点是指小时和分钟的开始。
2. 培养学生正确认识时钟，能够指出和说出整点的时间。
二、教学重点1. 让学生掌握整点的概念。
2. 培养学生能够正确指出和说出整点的时间。
三、教学难点1. 让学生能够理解整点是指小时和分钟的开始。
2. 培养学生能够将时钟与实际时间对应起来。
四、教学准备1. 时钟模型或图片2. 教学卡片（含有整点时间的卡片）3. 计时器五、教学过程1. 导入：教师出示时钟模型或图片，引导学生观察时钟的构成，让学生说出时钟上有多少个数字，每个数字代表什么意义。
2. 讲解：教师讲解整点的概念，解释整点是指小时和分钟的开始，如1时、2时、3时等。
引导学生理解整点的含义。
3. 演示：教师使用计时器，模拟整点报时，让学生听懂整点的声音，并能够指出对应的整点时间。
4. 练习：教师发放教学卡片，让学生指出和说出卡片上的整点时间。
学生相互练习，巩固所学知识。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，让学生复述整点的概念和如何指出整点时间。
6. 作业：教师布置作业，让学生在家中观察时钟，尝试指出和说出整点时间，培养学生的实践能力。
六、教学活动1. 游戏：时钟捉迷藏教师将一些时钟图片藏在教室的各个角落，请学生们找到它们，并说出它们所代表的整点时间。
2. 小组活动：制作时钟将学生分成小组，每组提供材料，让学生们制作属于自己的时钟，并在时钟上标出整点时间。
七、教学评价1. 观察评价：教师在课堂中观察学生对整点的理解和掌握程度，是否能够正确指出和说出整点时间。
2. 作业评价：教师通过学生完成的作业，评估学生对整点概念的理解和应用能力。
八、教学拓展1. 学习分钟：在学生掌握了整点概念后，教师可以引导学生进一步学习分钟的概念，让学生了解整点和分钟的关系。
2. 制作日常时间表：教师可以让学生尝试制定自己的日常时间表，学会合理安排时间，培养时间管理能力。
教师在课后对自己的教学进行反思，考虑学生对整点概念的掌握程度，教学活动的安排是否合适，以及学生的参与度如何。
大班数学活动教案：认识整点3篇
大班数学活动教案：认识整点3篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学教案《认识整点》
《大班数学教案《认识整点》》一、教学目标1.让幼儿能够认识整点，掌握整点的时间概念。
2.培养幼儿对时间的敏感性和观察力。
3.培养幼儿的动手操作能力和团队协作精神。
二、教学内容1.认识整点的时间表示方法。
2.学会整点时间的表达和读写。
3.通过游戏活动，巩固整点时间的认识。
三、教学重点与难点1.教学重点：认识整点，学会整点时间的表达和读写。
2.教学难点：区分整点与其他时间表示方法。
四、教学过程1.导入（1）教师出示一个闹钟，引导幼儿观察并说出闹钟的特点。
（2）教师提问：你们知道闹钟是用来干什么的吗？它有什么作用？2.教学活动（1）教师出示一张整点时间的图片，引导幼儿观察并说出时间。
（2）教师提问：你们知道这是什么时间吗？这个时间有什么特点？（3）教师引导幼儿观察整点时间的表示方法，如“3点整”、“4点整”等。
（4）教师邀请幼儿上台演示整点时间的表达方法，如“现在是3点整，我来说一下”。
（5）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己认识的整点时间，并尝试用语言表达。
3.游戏活动（1）教师设计一个“找整点”的游戏，将一些整点时间的卡片散放在地上，幼儿需要找到相同时间的卡片并配对。
（2）教师组织幼儿进行游戏，提醒幼儿注意观察时间表示方法。
4.实践操作（1）教师发放一些整点时间的卡片，让幼儿自己动手制作整点时间的闹钟。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿正确制作闹钟，并引导幼儿用语言表达自己制作的时间。
（3）制作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并相互欣赏、交流。
（1）教师邀请幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
（3）教师提出反思问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的问题。
五、教学延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园学习整点时间的情况，鼓励家长在家与幼儿一起进行相关活动。
2.区域活动：教师在数学区设置整点时间的操作材料，让幼儿在区域活动中巩固所学知识。
3.日常生活：教师提醒幼儿在日常生活中注意观察整点时间，如上学、放学、用餐等。
认识整点、半点幼儿园大班教案（精选11篇）
认识整点、半点幼儿园大班教案作为一名为他人授业解惑的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家整理的认识整点、半点幼儿园大班教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
认识整点、半点幼儿园大班教案篇1活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及它们的运转规律。
3、教育幼儿要珍惜时间、爱惜时间。
4、发展目测力、判断力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点能够准确的说出整点、半点活动准备小钟表模型一人一份，图片几张，水彩笔，钟表一个活动过程（一）认识时钟1．师：启发幼儿自己说说对时钟的认识。
2．师：出示可拨动操作的大教具钟面。
请小朋友观察钟面，说说在钟面上你看到了些什么？说说它们的名称。
3．幼儿：进行观察；尝试描述钟面上的部件与名称；说说数字。
4．师：指导幼儿分组操作大的教具钟面，熟悉钟面上各部分的名称。
幼儿：小组人员分别指时针、分针等。
（二）认识整点1、教师提问：时针和分针指的地点有什么相同和不同？2．请幼儿仔细观察钟面，尝试着读钟面上的时间？说说自己读时间的好方法。
3．小结：分针指着12，时针指着几，就是几时（某整点）。
4．游戏游戏一：我的火车几点开。
教师拨教具钟指向某整点，幼儿说出几时？游戏二：拨一拨。
教师报某整点，幼儿学习拨学具钟。
（三）学习认识半点1．师：出示大教具钟，指导幼儿学习认识半点，初步了解分针与时针的运转关系。
2．游戏：拨一拨。
教师报某半点，幼儿学习拨学具钟。
（四）巩固新知识1．游戏一：“争分夺秒”——看谁认得快。
师：宣布游戏规则，全班幼儿参赛，辨认时针、分针；整点、半点。
2．游戏二：“小小修表匠”——教师报出某一整点、半点，但出示有残缺的钟面，让幼儿观察、辨认后，在自己的学具钟上添画出正确的时间。
3、在手腕上画一个自己喜欢的时间教学反思幼儿对整点的认识很明确，但是对半点，时针的位置无法正确拨出。
幼儿认识整点教案(9篇)
幼儿认得整点教案（9篇）我们在学习,工作,生活中的一项工作就是进行课堂反思,而反思就是对过去所发生的一切进行反思,并从中吸取教训。
以下是我为大家收集整理的幼儿认得整点教案，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。
幼儿认得整点教案第1篇活动设计背景在课前的了解中，我发觉有好多孩子都自负地捋开袖子向我呈现他美丽的手表，有的是有分针和时针的，也有的是电子表。
但是大多数孩子不能快速精准地看时间，不了解钟面内容，不认得整时。
因此，本节课重要学习任务定位在：1.贴近生活，感受数学与生活的“鱼水之亲”。
2.重视动手操作，在自动探究中取得新学问。
活动目标1、能辨认出钟表上的整点、半点。
2、知道时针、分针及其表示时间的关系。
3、帮忙幼儿理解钟表的功能，培育幼儿从小养成珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、进展幼儿逻辑思维本领。
教学重点、难点活动重点：认得整点钟活动难点：整点钟的两种表示方法活动准备活动准备：多媒体课件、钟表模型、幼儿自制小钟表等活动过程一、谈话，导入小伙伴们快看，谁来我们班做客了？哦，是小天使。
（幼儿扮小天使与小伙伴对话）小天使要带我们去一个奇妙的地方，大家准备好了吗？现在正是秋季，我们沿途可以赏识秋天的美景。
我们可以开汽车，可以开宇宙飞船，开火车，也可以和小动物搭伴去。
Ok,letsgo!播放课件音乐《秋天多麽美》，师幼开始热身运动。
大家快看，我们的目的地到了——钟表王国。
（师扮国王）欢迎小伙伴们来做客！二、了解钟表的种类及用途1、了解钟表的种类请大家参观我们的王国，我们王国的人口可是相当多的，平常你们都在哪里见到过他们？（播放课件）2、了解钟表的用途小伙伴们可聪慧了，谁知道我们的成员有什么作用吗？（幼儿思考并回答）三、认得钟表1、介绍钟表：钟面、分针、时针、数字2、通过讲故事、直观教具演示的形式向幼儿再次介绍分针和时针，以及分针走一圈，时针才走一格。
3、认得整点：分针指向12，时针指向几就是几时。
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学详案教案《认识整点》含反思一、教学目的1. 让幼儿了解什么是整点。
2. 通过教学让幼儿掌握整点的数目及对时间的观察和认知。
3. 帮助幼儿认识到时间的重要性，并能形成一定的时间观念。
二、教学准备1. 教师为每位幼儿准备一张钟表，黑板笔，教具卡片等。
2. 图书、黑板等辅助工具。
3. 教师在课前根据课题准备教案并反复练习。
4. 教师要根据每位学生的具体情况做好备课，以及预测学生的行为并解决这些行为。
三、教学过程1. 导入教师准备了一个大的时钟模板，向幼儿展示模板上的整点数，让幼儿猜测整点数的意义。
2. 授课①幼儿认识整点和小时制的概念幼儿们聚焦于教具卡片图片完成对整点的感知，教师提出问题：“几点了？”并引导幼儿根据钟表指针位置进行回答；进一步贴近幼儿生活：教师自制“钟表舞蹈”，让幼儿通过舞蹈动作模拟操作钟表指针，在动态中理解时针、分针和整点的关系；教师通过读故事或唱歌的方式，让幼儿能够自主地知道小时制。
②小游戏整点数儿歌游戏：教师配合时钟唱出1到12的整点数，幼儿需要准确地跟唱。
齐跳绳：教师规定时间以分钟为单位，每一分钟敲一次钟，要求幼儿在规定时间内做到跳绳的步伐停下，听到钟声后再继续跳。
3. 练习教师让幼儿手拿钟表，要求幼儿进行时钟识别、整点数关联在一点钟到十二点钟上，并配合实际生活场景来讲述时间概念。
教师提出问题：“现在是几点钟？”鼓励幼儿认真观察，把时钟指针放在整点上，回答准确的时间。
4. 总结教师让幼儿回答问题：“今天我们学了什么？”，巩固幼儿之前的学习知识，并强调时间的重要性和用途。
五、反思1. 教学启发式丰富度不够。
下次，要注重灵活性，在教学中加入趣味性较强的启发式教学，激发幼儿学习兴趣，并让幼儿能通过自己的思考和实践探索，从而让幼儿更好地学会知识。
2. 教师角色转换不及时。
下次，在移交授意的过程中，我应该将角色转换为引导者的角色，去发现他们想要实现什么，进而为他们提供支持和诱导，开启幼儿思维，鼓励他们自主思考，培养他们的想象力等。
幼儿园大班数学教案认识整点3篇
幼儿园大班数学教案认识整点3篇幼儿园大班数学教案认识整点1活动目标：1、幼儿在回忆已有经验的基础上，通过对钟面的观察与操作了解秒针、分针、时针的运行关系。
2、认识整点、半点及的读法及记录方法。
3、在活动中诱发幼儿形成遵守时间与爱惜时间的良好习惯。
活动准备：1、教具：有关各种时钟的幻灯片；时钟一面，可活动钟面一只；表示7、8、9、10点钟的钟面各一只，时间记录卡各一张。
2、学具：幼儿观察记录表每人一份，活动钟面每人一份；实物时钟4只。
活动过程：一、调动已有经验，回忆相关知识。
1、前段时间我们小朋友和老师一起做了有关时钟的调查，知道时钟有好多好多种。
现在请你看看老师从网上下载的钟，看看你认识它吗？2、依次出示幻灯片，幼儿讲名称。
3、刚才我们所见到的只是时钟家族的一部分，它可能还有其他的种类，我们以后再来探讨。
4、上次我们已经认识过钟面，来告诉大家，最长的针叫（秒针），有点长的针叫（分针），最短的针叫时针。
钟面上一共有多少个数字（12），最上面的是数字12，然后依次是1、2……11。
请你好好回忆一下，时钟里的指针是朝哪一个方向走的？（1……12）对了，这样的方向就叫顺时针方向。
二、交流调查表，说说自己在什么时间，正在干什么？1、小朋友们说的真好，那你知道我们人为什么要使用钟吗？2、钟与我们人的生活有着密切的关系，前几天我们小朋友已经做过了一个调查，将自己活动的时间记录了下来，现在请你拿出自己的调查表，说说你在什么时间在干什么？你只要说出长针在几，短针在几的时候，你在干什么？好我们先自己说。
3、谁愿意上来说给大家听。
（请3—4个小朋友上来说）。
4、说的真好，钟面上的指针在不停的发生着变化，它们在运行中有什么关系呢？5、老师为你们准备了几个时钟，请你看看里面有几根指针，（两根）你猜猜看是哪两根针呢？（分针与时针），那秒针在哪儿呢？听（滴答）声就是秒针在跑。
那他们两在运行时有什么关系呢？下面请我们小朋友们去玩一玩，看看他们之间到底有什么秘密？注意，拨指针的时候一定要按照顺时针方向拨。
幼儿园教案认识整点
幼儿园教案认识整点一、教学目标1. 让幼儿熟悉整点的时间概念，如1时、2时、3时等。
2. 培养幼儿对时间的感知和认识能力。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作精神。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿认识整点时间，学会表达整点时间。
2. 教学难点：让幼儿理解整点时间的顺序和间隔。
三、教学准备1. 教具：钟表模型、时间卡片、小动物手偶等。
2. 场地：宽敞的教室或活动区。
四、教学过程1. 热身活动（3分钟）：教师带领幼儿做手指游戏，如“五个小手指”、“两只小手拍拍”等，吸引幼儿注意力，营造轻松愉快的课堂氛围。
2. 引入新课（5分钟）：教师展示钟表模型，向幼儿介绍整点时间，如1时、2时、3时等。
引导幼儿观察钟表的指针变化，让他们初步认识整点时间。
3. 教学环节（10分钟）：1. 教师分发时间卡片，每张卡片上有一个整点时间，如1时、2时等。
2. 教师扮演小动物，手持小动物手偶，分别对应不同的整点时间。
如1时对应的小动物是兔子，2时对应的小动物是鸭子等。
3. 教师带领幼儿一起唱一首关于整点时间的儿歌，如《整点歌》。
4. 教师组织幼儿进行“找时间”游戏。
将时间卡片贴在教室的墙上，幼儿根据教师的指令找到对应的时间卡片。
4. 巩固练习（5分钟）：教师邀请幼儿上台演示如何表示某个整点时间，如3时。
让其他幼儿猜猜看是哪个整点时间，并说明理由。
5. 总结与反思（2分钟）：教师引导幼儿总结今天所学的内容，让幼儿谈谈自己对整点时间的认识。
教师对幼儿的表现进行点评和鼓励。
五、课后作业1. 家长协助幼儿制作一个属于自己的钟表，标记出家庭成员的作息时间。
2. 家长引导幼儿在日常生活中关注时间，如吃饭、睡觉、上学等，培养幼儿的时间观念。
六、教学延伸活动（5分钟）1. 教师组织幼儿进行“时间排序”游戏。
将时间卡片打乱顺序，让幼儿按照时间顺序重新排列。
2. 教师邀请幼儿扮演小老师，向其他幼儿讲解如何认识整点时间，培养幼儿的表达能力和自信心。
大班数学教案认识整点
大班数学教案认识整点幼儿对于时间的观念并不是怎么的注重，所以在教学中要做好引导。
以下是小编整理的大班数学教案认识整点，欢迎参考，希望对大家有所启发!大班数学教案认识整点【1】1、了解时钟的结构及分针、时针的运行规律，学会辨认整点。
2、能结合一日活动的作息时间表拨整点，建立初步的时间概念。
物质准备：实物大钟6个，小闹钟人手一个，自制时钟人手一个;时钟课件。
经验准备：事先把小闹钟投放到分区材料中，供幼儿自由观察;老师有目的结合一日活动的作息时间，提醒幼儿看点钟进行各项活动。
★以提问的方式，请幼儿说出点钟在生活中的作用。
“如果我们的生活没有点钟那会怎样?”(它会提醒我们几点了该干什么事了。
)1、以游戏的口吻引导幼儿给各种点钟找相同。
“第一个游戏就是“找相同”。
“它们的形状不太一样，但是他们身上有相同的地方，小朋友你们能找出来吗?”2、利用课件帮助幼儿梳理自己的发现。
课件重点：①认识分针和时针：看点钟只要看这两个针就知道是几点了。
②每个钟上的12个数字排得是不是都一样?1、幼儿操作实物时钟，了解分针与时针的运转关系。
★“时针和分针和小朋友一样都很爱运动，它们每天都要进行跑步比赛，现在他们都在数字12的起跑线上了。
请你们猜猜谁会赢?好，比赛就要开始了，预备—开始!”★“分针和时针跑的时候，你看到了什么?还发现了什么秘密?”2、老师利用课件帮助幼儿梳理和验证。
与幼儿一起小结：“分针走一圈，时针走一格(数字)，这就是一小时。
”1、“现在是7点整(10点、11点)，小朋友在干什么?”2、引导幼儿发现这三个时间都有一个共同的地方，分针都是指向数字12。
3、与幼儿一起小结：★整点时，分针都指向数字12上;★当分针指向12上，时针指向数字几就是几点整。
4、利用课件再次出示四个钟面，请幼儿辨认各是几点。
依次演示三幅图片，请幼儿看图片说出画面的内容，(小朋友上幼儿园、午睡、放学离园)说出那应该是几点?你会拨出这个时间吗?(幼儿用自制小时钟拨)今天太高兴了，因为我们小朋友学会自己看整点，还学会了拨整点，希望小朋友能够学会看点钟做事情，做到上学不迟到，做事不拖拉，做一个守时好孩子。
大班数学认识整点教案15篇
大班数学认识整点教案大班数学认识整点教案15篇作为一位兢兢业业的人民教师，常常需要准备教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编帮大家整理的大班数学认识整点教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
大班数学认识整点教案1活动目标：1.认识时钟，感知时钟在生活中的用途。
2.了解时针和分针的运行方向和运转规律，学习辨认整点。
活动准备：钟表若干；记录表；游戏场地等。
活动指导：1.猜谜导入，了解时钟在生活中的用途。
（1）小朋友们，老师请你猜一个谜语:嘀嗒嘀嗒，嘀嗒嘀嗒，会说没有嘴，会走没有腿，它能告诉我，什么时候起，什么时候睡。
你们知道谜底是什么吗？（2）了解时钟的在生活中的用途。
引导语:你们知道时钟有什么用吗?小结：可以看时间，知道几点了，可以设闹钟，提醒我们要做的事，比如，叫我们快起床，要出门上幼儿园，要吃午饭，真是生活的小帮手。
2.实物操作，了解时针和分针的运行方向和运转规律，学习辨认整点。
（1）观察时钟，认识钟面。
引导：你认识时钟吗？小朋友可以观察一下，动手拨一拨时针；钟面上有什么？小结：我们眼睛看到的时钟正面，也叫做“钟面”，有数字、有不同的`针。
引导语：钟面上有哪些数字?数字是怎么排列的?我们一起来看看时钟钟面的数字是怎么排列的呢？小结：钟面上有1～12的数字，时钟钟面的数字，最上面是12，也是时钟走一圈的起点和终点，从起点12开始，接着是1-2-3-4-5-6-7-8-9-10-11-12回到终点12，呈圆形循环不停的走。
（3）拨一拨时针，了解时针、分针得运转规律。
引导语：钟面上还有什么?它们有什么不一样?有长短不同的针，长针叫分针，短针叫时针，最细、最长的一根针叫秒针。
3.演示、操作，再次认识时钟运转。
（1）教师演示，初步感知时钟整点。
引导语：钟面上不同的针有不同的本领，时针和分针想进行跑步比赛，它们都在数字12的起跑线上，猜一猜谁会赢？（边演示大钟面行走，边引导幼儿观察时针和分针的运转）“哥哥腿长、弟弟腿短，天天竞走大家看，哥哥走一圈，弟弟走一步”，哥哥走一圈后，弟弟走一格，刚好走到数字1的位置，这样，就走了1个小时的时间，长腿分针哥哥走在12的位置，短腿时针弟弟走在1的位置，表示1点。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》3篇
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》幼儿园大班数学活动教案《认识整点》3篇作为一名专为他人授业解惑的人民教师，可能需要进行教案编写工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编整理的幼儿园大班数学活动教案《认识整点》，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》1活动目标：1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点时间。
2、发展逻辑思维能力。
3、养成按时作息，珍惜时间的好习惯。
4、初步培养观察、比较和反应能力。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、教具准备：圆形时钟一个，没有指针的纸制大钟面一个，1—12整点电子钟卡片。
2、学具准备：实物钟若干。
3、《操作册》第6册第7—8页。
活动过程：一、预备活动。
师幼互相问候。
游戏：钟之歌。
幼儿和教师一起跟随音乐唱“钟之歌”，边唱歌边做动作。
唱完后教师提示：“这是一首谜语歌，请大家猜猜谜底是什么?”二、集体活动。
创设情境，刚才小朋友们猜的谜底是钟，我们在生活中都离不开时钟。
今天老师就给小朋友们带来了一位时钟朋友。
1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。
2、通过拨钟，认识分针和时针。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，人是整点钟。
教师将分针和时针都拨到12上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字12，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一个小时。
4、自由拨钟。
幼儿分成若干组，每组一个实物钟面，请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某个数字。
教师小结：分针正指12，时针指数字几，就是几点钟。
出示写有整点钟的电子钟卡片，与幼儿一起拨整点中。
边拨边与幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在12上面重合(即12点整)。
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学教案《认识整点》含反思一、教学目标1.让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
3.激发幼儿对数学的兴趣，培养幼儿的观察力和思维能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿认识整点的时间，能准确地说出整点的时间。
2.教学难点：培养幼儿的时间观念，让幼儿学会珍惜时间。
三、教学准备1.课件：整点时间的钟面2.实物：闹钟、手表3.图片：与时间相关的场景四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们知道我们每天都要做很多事情，比如吃饭、睡觉、上学等，这些都是我们的生活规律。
我们的生活规律离不开时间，你们知道时间是怎么来的吗？生：时间是由钟面来表示的。
师：对了，我们今天就来学习一下钟面，认识整点的时间。
2.教学活动（1）认识整点时间师：请小朋友们看这个钟面，钟面上有什么？生：钟面上有时针、分针、秒针。
师：时针、分针、秒针分别表示什么？生：时针表示小时，分针表示分钟，秒针表示秒。
师：那我们怎么知道是整点的时间呢？生：当分针指向12的时候，就是整点。
师：对了，当分针指向12，时针指向几，就是几点整。
（2）练习识别整点时间师：请小朋友们拿出自己的手表或闹钟，我们一起来练习一下识别整点时间。
生1：我的是3点整。
生2：我的是6点整。
生3：我的是9点整。
师：很好，小朋友们都能准确地识别整点时间了。
3.游戏活动师：我们来进行一个游戏。
我拿出一张图片，请小朋友们猜一猜，图片上的场景是几点整。
（分别出示图片：早上7点、中午12点、下午3点、晚上6点）生1：早上7点是起床的时间。
生2：中午12点是吃午饭的时间。
生3：下午3点是放学的时间。
生4：晚上6点是吃晚饭的时间。
师：很好，小朋友们都能猜出来。
这说明你们对整点时间有了更深入的了解。
师：今天我们学习了整点时间，知道了整点时间的表示方法。
希望大家在日常生活中，能够珍惜时间，合理安排自己的生活。
五、教学反思1.本节课通过实物、课件、游戏等多种形式，让幼儿直观地认识整点时间，提高了幼儿的学习兴趣。
大班数学教案《认识整点》
大班数学教案：认识整点教学目标1.认识小时概念：将时间分为整点、半点和其他时间段。
2.掌握分析时间的方法：通过分析时间，学生能够正确地写出时间。
3.熟悉阅读时钟：通过观察时钟，学生能够正确读取时间。
教学重点1.教育学生如何把时间段划分为整点、半点和其他时间段。
2.培养学生学习观察能力，让他们可以正确读取时钟。
教学难点1.教育学生如何正确理解时间的概念。
2.教育学生如何分析时间，正确地写出时间。
教学准备1.授课老师应该了解如何正确地读取时钟，并准备好时钟模型。
2.准备好涂色纸及颜色笔。
教学流程1. 认识小时概念•介绍时间概念，将时间分为整点、半点和其他时间段。
•通过模型时钟，引导学生认识整点。
2. 分析时间•将整个课堂时间分成不同的时间段，并在课堂白板上标出。
•将课堂时间分段后，让学生通过看时间来正确标出时间段。
3. 游戏活动•彩色纸切成小块，每个小块上写一个时间段。
•让学生到教室里找到对应的整点。
4. 阅读时钟•将时钟的指针调到不同的时间，让学生观察，并读出时间。
•通过大声读出时间，让学生培养正确读取时钟的能力。
教学总结通过本次课程，学生们正确理解了时间的概念，学会了分析时间的方法，也掌握了正确读取时钟的方法。
这些知识和能力将会在学生以后的学习中有所帮助和应用。
实物拓展作业：请学生们通过看自己的表，标记出时间段，并写出正常的时间。
笔者注大班数学教案《认识整点》的授课过程非常重要，因为认知时间对学生来说是非常重要的一步，同时学生必须在以后的日子里熟练掌握这个概念，以便完成许多不同的学习任务。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思认识整点【活动目标】通过本次数学活动，幼儿将能够认识整点，并能够正确报出整点的小时数。
【活动准备】1. 教师准备一张时钟图片，图片上有明显的时针和分针。
2. 教师准备一份整点时间卡片，上面用中文写有从1点到12点的时间。
【活动过程】一、导入1. 教师展示时钟图片，引导幼儿观察时钟的时针和分针，并提问：“你们知道时针和分针的作用吗？”2. 鼓励幼儿回答，然后教师简要解释时针指示小时数，而分针指示分钟数。
3. 教师出示整点时间卡片，逐个指向时间并问：“这是几点钟？”鼓励幼儿回答。
二、探究1. 教师将整点时间卡片从1点到12点按顺序摆放在桌上，然后请一名幼儿指着其中一个卡片问其他幼儿：“这是几点钟？”2. 鼓励其他幼儿回答，并提醒他们使用整点时间的表达方式，即报出整点的小时数。
3. 教师可以引导幼儿拿起时针和分针，模拟报时，让幼儿亲身体验时针和分针的作用。
三、实践1. 教师让幼儿自由游戏，每个幼儿都能拿到一个整点时间卡片。
2. 教师鼓励幼儿与伙伴进行角色扮演，其中一人充当时钟，其他人则依次问：“现在是几点钟？”时钟扮演者报出对应的整点时间。
3. 在角色扮演结束后，幼儿们可以交换时间卡片，再次进行角色扮演。
四、总结1. 教师和幼儿一起回顾整点时间的表达方式，并鼓励幼儿报出各种整点时间。
【活动反思】这次数学活动针对幼儿园大班的数学学习目标，旨在帮助幼儿认识整点和正确报时。
通过观察时钟和进行角色扮演等多种形式，培养了幼儿们对整点时间的感知能力和表述能力。
整个活动中，幼儿参与度较高，融入了游戏性质，让幼儿乐在其中。
尤其是角色扮演环节，幼儿通过实际操作，更加深入地理解了时钟的指示作用和整点时间的概念。
同时，通过交换时间卡片，也增加了幼儿之间的互动和合作。
在今后的活动中，可以考虑加入更多的游戏元素，例如让幼儿自己制作时钟，用实际的指针来模拟报时，进一步巩固他们对时钟和整点的理解。
大班认识整点教案.doc
大班认识整点教案大班认识整点教案篇一:认识整点教案 (2)大班数学《认识整点》赵海凤活动目标:1 、使幼儿认识时钟，能叫出名称，基本掌握钟面的主要结构。
2 、使幼儿知道时针、分针、能正确辨认整点。
3 、培养幼儿的观察力和操作能力，使幼儿建立初步的时间概念。
活动准备:课件《认识整点》、实物大钟一个、小钟若干、钟面若干一、预备活动。
走线，线上游戏:听音乐一个跟着一个走随老师做动作。
二、集体活动。
1、以谜语一张大圆脸，没腿也没嘴。
没腿会走路，没嘴能报时。
引入活动，请大家猜猜是什么,教师出示挂钟，提问:“它叫什么,家里还有哪些钟(大座钟，催我们早早起的小闹钟，还有人们为了携带方便，将钟做得很小，戴在手上，叫手表),钟的作用是什么,(时钟不停地走动，为人们显示时间，人们按时钟上的时间来进行工作、学习和工作。
2.教师出示大钟，请幼儿观察钟面。
钟面上有1—12的数字，有两根指针，钟上的数字“12”在上面，“6”在下面，并教幼儿认识“时针”和“分针”的名称。
2.针兄弟要在圆形跑到上比赛跑，帮助幼儿认识较短的时针和较长的分针，探索分针和时针的运动关系。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出:分针跑得快，时针跑得慢。
通过拨钟，引导幼儿认识整点。
教师将时针分针都拨在“12”上，然后将长针转一圈，让幼儿注意短针有什么变化(走了一大格或走了一个数字)，教师反复拨几次，使幼儿明白长针(分针)每走一圈，短针(时针)就走一个字，这就是一个小时。
3、教师继续拨长针。
边拨边告诉幼儿当短针(时针)正指向某一个数字，长针(分针)正指向某一个数字，长针(分针)正指向12时就表示”X”点钟。
边拨边和幼儿齐说:“一点钟，两点钟，三点钟..........直到十二点钟”(即:两针再次重合)为止。
4、引导幼儿在钟面上拨出各个钟点。
老师演“狼”说几点，小羊就拨几点，请老狼巡视看钟。
小羊拨好了钟就定住，老狼看时间拨对了的不吃，拨错了就吃小羊。
幼儿园《认识整点》教案
幼儿园《认识整点》教案一、教学目标1.能认识整点时间，如：1点、2点等；2.能用自己的语言表达几点钟了；3.能在游戏中掌握认识整点的技能；4.培养幼儿对时间的观察能力。
二、教学准备黑板、彩笔、时钟、拼图卡片、玩具等。
三、教学内容与方法1. 教学内容1.教师利用时钟，引导幼儿认识整点时间，并介绍整点的时间概念。
2.教师让幼儿通过观察时钟，猜测时间。
3.教师利用拼图卡片、玩具等进行游戏，让幼儿在游戏中熟悉整点时间。
4.教师组织幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中加深对整点时间的认识和理解。
2. 教学方法本次教学采用情境教学法、游戏教学法。
四、教学过程1. 初始调研教师引导幼儿回忆昨天上午教室里的情景：“上午有时候会有一些事情要我们去做，在做这些事情的时候，老师会告诉我们现在是几点钟了，大家有没有听过时的概念呢？”2. 导入新知1.观察时钟教师制时钟置于教室笔挂上，然后让幼儿先环视一下，了解时钟的构造与原理，看什么样。
2.搭配时间接着教师指定时间，让幼儿在时钟上找到对应的点，帮助幼儿进行强化记忆。
3.时间游戏教师可以将制作好的拼图卡片，让幼儿根据时钟的时间，将卡片上相应数量的图形填入。
3. 游戏探究时间识别游戏（选择游戏方式）。
4. 经验总结教师总结认识整点的重点及难点，梳理幼儿学习的收获，引导幼儿进行“学以致用”。
五、教学评价教师可以在以下几个方面对幼儿进行评估：1.能否准确判断整点时间；2.能否运用语言表达几点钟了；3.在时间游戏中需要不同程度的卡片及难易程度的难度，评估幼儿游戏的完成情况。
六、教学总结1. 教学亮点1.本次教学以情境教学为基础，培养幼儿对时间的观察能力，让孩子产生记忆；2.融入游戏元素，让幼儿在游戏中进行认识整点的练习，取得极佳收效。
2. 教学不足1.教学时间可能不太够充足，需要加强教学时间的调配；2.个别幼儿在识别时间的异常情况较多，需要制定个性化解决方案。
七、教学反思幼儿阶段，时间概念是一个比较抽象的概念。
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思
幼儿园大班数学活动教案《认识整点》含反思一、活动简介本次数学活动旨在帮助大班幼儿认识整点时间，通过游戏和绘画等形式，引导幼儿掌握整点时间的概念和读法，提高幼儿的数字意识和数学思维能力。
二、活动准备1.教师准备一张装饰好的时钟卡片2.数字卡片（1-12）和时间卡片（1点，2点，3点，4点，5点，6点，7点，8点，9点，10点，11点，12点）3.彩色纸、颜料、毛笔等绘画工具4.调整教室布置，为幼儿们准备一个舒适的活动环境三、活动流程1. 游戏环节（20分钟）1.教师向幼儿展示时钟卡片，并解释时钟的意义2.教师发放数字卡片和时间卡片，然后让幼儿们组成二人小组3.组内异位互相抽取一张数字卡片和一张时间卡片。
获得卡片的小组将其卡片分别粘在卡片上。
4.然后他们会把时钟卡片调整到适当的时间，然后把其卡片相互比较，检查卡片的正确性2. 认知环节（30分钟）1.教师在白板上绘制出同样的时钟，并用黑色画笔标出12个数字和12个整点时间2.教师让幼儿们用彩色纸，颜料和毛笔绘画出他们自己的时钟，并在上面标注出时间3.教师根据幼儿们的时钟和标注提问，例如，“你画的是什么数字？” “你画的时间是什么时间？”等等3. 吸收环节（10分钟）1.教师让每组小组把他们的卡片和时钟贴在墙上，然后全班一起在墙上比较每个时钟卡片上数字和时间的正确性。
2.在比较的过程中，教师帮助幼儿恢复和纠正错误，以便幼儿们对整点时间的概念和读法有更深刻的理解。
四、反思整个活动过程中，这些大班幼儿表现出了很强的学习能力和兴趣，他们非常积极主动地参与到活动中去，且很快掌握了整点时间的概念和读法。
然而，教师应该在活动前制定更为细致的方案，进一步提高活动的教学效果和效率。
在今后的教学过程中，教师还应该在落实课程熟练度方面进行较为详细的考核，从而及时发现幼儿们的问题并进行适当的指导和矫正。
同时，在活动设计方面，教师应该更加注重培养幼儿的团队合作能力，提高幼儿的自我管理能力和自事能力。
大班数学详案教案：认识整点
大班数学详案教案：认识整点一、教学目标1.让学生认识到整点的概念和特点。
2.学生能够用钟表读取和表示整点的时间。
3.学生能够运用所学知识解决与整点相关的问题。
二、教学重点和难点1.教学重点：通过实际操作和示范，让学生理解整点的概念。
2.教学难点：帮助学生理解整点与其他时间点之间的关系。
三、教学准备1.教具准备：钟表模型、数字卡片、绘图纸、彩色笔等。
2.教材准备：相关的教材及教案。
四、教学步骤步骤一：导入新知1.引入整点的概念：通过观察钟表模型，让学生回答什么是整点。
2.引导学生思考：为什么我们要认识整点？整点有什么特点？步骤二：整点的读取与表示1.示范读取钟表上的整点时间，如12点、3点等。
2.练习读取其他整点时间，并与学生进行互动交流。
步骤三：认识整点的特点1.让学生观察钟表模型上的整点时间，比较其特点：钟表上的时针指向12，长短针都指向整点刻度。
2.引导学生总结整点的特点，并与学生进行讨论。
步骤四：综合练习1.出示几个钟表模型，让学生用彩色笔标出整点时间。
2.学生练习用数字卡片表示早晨、中午、下午和晚上的整点时间。
步骤五：巩固与拓展1.出示几个与整点相关的问题，让学生用钟表模型和数字卡片解答。
2.提出一些拓展问题，如：如果一个活动从2点持续到3点，它持续了多长时间？请用钟表模型表示。
步骤六：总结与评价1.让学生回顾整节课的学习内容，自主总结整点的概念和特点。
2.进行小结，并与学生进行互动评价，了解学生的学习情况和掌握程度。
五、课后作业1.完成教师布置的作业。
2.练习用钟表读取和表示整点时间。
六、教学延伸1.在日常生活中，引导学生观察和应用整点的概念，比如：整点报时、日常活动时间的安排等。
2.拓展学生对时间的认知，如：半点、刻钟等。
以上就是本节课的详细教案，希望能够帮助到您的教学工作。
根据学生的实际情况和教学进度，您可以适量调整教学步骤和内容，以达到更好的教学效果。
《认识整点》幼儿园大班教案
《认识整点》幼儿园大班教案作为一名默默奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。
那么你有了解过教案吗？下面是精心整理的《认识整点》幼儿园大班教案，大家一起来看看吧。
《认识整点》幼儿园大班教案1活动目标1、初步了解时钟的表面结构及时针、分针的运转规律，学会看整点。
2、发展逻辑思维能力。
3、养成按时作息、珍惜时间的好习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
重点难点重点：学会看整点难点：会在钟面上拨整点活动准备圆形时钟一个、1—12整点卡片、实物钟若干活动过程一、开始部分1、师幼互相问候。
请幼儿猜谜语:“这是一首谜语歌，大家猜猜是什么?”一张大圆脸，没退也没嘴。
没退会走路，没嘴能报时。
（谜底：钟）二、基本部分1、教师出示圆形时钟，请幼儿观察钟面，了解钟的表面结构。
2、认识分针和时针，探索分针和时针的运动关系。
教师慢慢拨钟，引导幼儿观察分针和时针的运动。
让幼儿说出：分针跑得快，时针跑得慢。
3、通过拨钟，引导幼儿认识整点钟。
教师将分针和时针都拨到“12”上，然后调节钟背面的调时钮，使分针转一圈后正指向数字“12”，让幼儿注意时针有了什么样的变化。
教师反复拨几次，让幼儿明白分针每走一圈，时针就走一个数字，经过了一小时。
4、幼儿分成若干组，每组一个实物钟面。
请幼儿轮流拨钟，观察并讨论分针和时针的变化，引导幼儿发现：只要分针正指“12”，时针就正指某一个数字。
教师小结：分针正指“12”，时针指数字几，就是几点整。
出示写有整点钟的卡片，与幼儿一起拨整点钟。
边拨钟边和幼儿一起说：“1点整、2点整、3点整……”直到两针在“12”上重合（即12点整）。
5、游戏活动：老狼、老狼几点钟教师手拿1—12点钟的钟面卡片12张，走在前面扮老狼。
幼儿跟在“老狼”后面边走边问:“老狼老狼几点钟？”“老狼”举起1点钟的卡片并回答：“1点钟。
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认识整点（数学）
活动目标
1.通过实物引导幼儿观察钟面，认识时钟。
2.在游戏活动中使幼儿学会看整点、拨整点。
3. 在活动中诱发幼儿形成爱惜时间的良好品质。
活动准备
1、对班上整点开始的活动时间有所了解
2、6个实物钟表，一个可活动的钟面，空白表盘3-4个，展示板一个以及幼儿整点活动的图片。
3、自制可活动钟表每名幼儿一个，操作单人手一份。
活动流程
一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。
1.师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。
（钟表）2.提问：你在哪些地方见过钟表？那钟表有什么用处？二、认识时钟，学认整点。
1.感知钟面。
(1)引导幼儿思考：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流） (2)师发给每组幼儿一个时钟，请幼儿仔细观察，在小组内讨论钟面上到底有什么？小数字是怎样排队的？指针长得一样吗？哪不一样？指针是怎样跑的？ (3)请个别幼儿代表小组发言（4）师和幼儿一起小结：钟面上有从1到12这12 个数字，是沿着表针走的顺序从1到12顺序排列的；还有两根指针，黑色长针是分针，黑色短针是时针。
2．学认整点。
（1）出示幼儿在园活动的照片，幼儿回答是几点在干什么时，老师在空白表盘上画出整点时间（8:00幼儿入园，10：00幼儿户外，12:00幼儿午睡，下午4:00幼儿回家）。
（2）引导幼儿观察，想一想：这些时间的指针指的位置有什么有趣的地方？引导幼儿知道表示整点时，长针分针指12，短针时针指着几就是几点整。
（3）以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间，请其他幼儿帮助分辨说的对不对，为什么？（帮助幼儿明确整点时分针和时针分别指的位置）；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。
（4）幼儿在操作单上写出时间。
发给每名幼儿一个操作单，根据上面的指针显示，在下面写出时间是几点整。
三、小结老师和幼儿一起小结今天我们认识了钟表，会看了整点，那么你都知道了什么？（知道钟表上有12个数字，有长针叫分针，短针叫时针，分针指着12，时针指着几就是几点整。
）有了钟表我们就知道了什么时间该干什么事，不要向“等明天”里面的小猴子学习把时间都浪费掉了，做一个珍惜时间，抓紧时间做事情的小朋友。
活动延伸：在美工区活动时可指导幼儿自己制作小钟表，并尝
试自己在表盘上画出整点的时间。