幼儿园教案：认识整点(数学)

认识整点（数学）

活动目标

1.通过实物引导幼儿观察钟面，认识时钟。

2.在游戏活动中使幼儿学会看整点、拨整点。

3. 在活动中诱发幼儿形成爱惜时间的良好品质。

活动准备

1、对班上整点开始的活动时间有所了解

2、6个实物钟表，一个可活动的钟面，空白表盘3-4个，展示板一个以及幼儿整点活动的图片。

3、自制可活动钟表每名幼儿一个，操作单人手一份。

活动流程

一、猜时钟谜语，激发幼儿关注时钟的兴趣。 1.师：小朋友，今天老师给大家请来了一位好朋友，猜猜它是谁？仔细听：滴嗒滴嗒，滴嗒滴嗒，会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡。（钟表）2.提问：你在哪些地方见过钟表？那钟表有什么用处？二、认识时钟，学认整点。 1.感知钟面。 (1)引导幼儿思考：你知道钟面上有什么吗？（请幼儿交流） (2)师发给每组幼儿一个时钟，请幼儿仔细观察，在小组内讨论钟面上到底有什么？小数字是怎样排队的？指针长得一样吗？哪不一样？指针是怎样跑的？ (3)请个别幼儿代表小组发言（4）师和幼儿一起小结：钟面上有从1到12这12 个数字，是沿着表针走的顺序从1到12顺序排列的；还有两根指针，黑色长针是分针，黑色短针是时针。 2．学认整点。（1）出示幼儿在园活动的照片，幼儿回答是几点在干什么时，老师在空白表盘上画出整点时间（8:00幼儿入园，10：00幼儿户外，12:00幼儿午睡，下午4:00幼儿回家）。（2）引导幼儿观察，想一想：这些时间的指针指的位置有什么有趣的地方？引导幼儿知道表示整点时，长针分针指12，短针时针指着几就是几点整。（3）以游戏方式引导幼儿操作练习，如，教师拨出时间，幼儿快速说出时间，请其他幼儿帮助分辨说的对不对，为什么？（帮助幼儿明确整点时分针和时针分别指的位置）；教师说出时间，幼儿快速拨出时间。（4）幼儿在操作单上写出时间。发给每名幼儿一个操作单，根据上面的指针显示，在下面写出时间是几点整。三、小结老师和幼儿一起小结今天我们认识了钟表，会看了整点，那么你都知道了什么？（知道钟表上有12个数字，有长针叫分针，短针叫时针，分针指着12，时针指着几就是几点整。）有了钟表我们就知道了什么时间该干什么事，不要向“等明天”里面的小猴子学习把时间都浪费掉了，做一个珍惜时间，抓紧时间做事情的小朋友。活动延伸：在美工区活动时可指导幼儿自己制作小钟表，并尝

试自己在表盘上画出整点的时间。