美术教案——我做的罐和壶(一) (苏教版)
四年级下册美术教案- 18罐和壶(一) ｜苏少版
四年级下册美术教案－ 18罐和壶（一）｜苏少版教学目标1.学习练习瓶罐的基本构造和绘制方法；2.通过瓶罐的运用理解和学习静物的构成和画法；3.提高学生的绘画和造型能力，发展学生的想象力和创造力。
教学准备1.教师准备茶壶、茶杯、酒壶、瓶罐等饰品；2.老师准备展板，准备悬挂18罐和壶的大幅作品；3.绘图纸、钢笔、彩笔、炭笔和橡皮等。
教学过程1. 感性认识•展示大幅作品，直观感受。
•指导学生观察，让学生发现：喜欢的东西具有像人一样的特征，大小、形状、颜色、重量和纹路等等。
•引导学生通过看、听、闻、摸等方式来感受，激发学生的感性认知。
2. 视觉感知•教师分别拿出一个茶杯和一个酒壶，让学生讨论其共同点和不同点。
•教师介绍如何观察罐和壶的整体形象，让学生发现形状的对称关系，如长圆形、圆锥形、球体形等。
•教师介绍如何观察罐和壶的部分形象，让学生发现形状的变化，如底部、中间、顶部、边缘等。
3. 构图设计•教师让学生通过观察，自己绘制三个瓶罐的核心形状。
•教师带领学生熟悉绘制的步骤，以及注意事项。
•教师引导学生通过运用对称性和比例关系构建出十八个不同形状的瓶罐组合方案。
4. 绘制十八罐和壶•教师指导学生使用不同的线条和色彩，尝试运用不同的造型、线型、线重和捕光，来丰富瓶罐的色感，使其更有生动性。
•教师让学生注意拍摄瓶罐的造型和线条，借助构架出来的练习形象，对比在形状、比例、轮廓上的不同。
•教师让学生了解瓶罐的层次感，如何在绘制时，使罐子看出有深度感。
教学评价1.通过教师的理论讲解，学生掌握了瓶罐的基本构造和绘制方法，能够从形状、线型和色彩等方面表达出瓶罐的特质。
2.通过教师的示范和指导，学生根据自己的想象来构建瓶罐，提高了学生的绘画和造型水平。
3.通过教师的引导和点化，学生在绘制过程中有所感悟，对于静物画的概念和画法有了深入的理解和认识。
四年级下册美术教案- 18罐和壶(一) ｜苏少版
罐和壶教学目标：1、认知领域：初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值；知道制作罐和壶的制作材料多种多样，了解江苏的紫砂壶的有关知识。
2、操作领域：用撕纸的方法表现陶罐的古朴美，通过欣赏活动激发学生自己用喜欢的方法（剪纸、线描等）设计出漂亮的罐或壶。
3、情感领域：通过欣赏美丽的罐和壶感受它们与人类的生活紧密相连，从而产生由衷的敬意；激发学生的想象创新能力，培养他们对罐和壶的探究和表现的兴趣。
教学重点：用撕纸添画的方法来表现陶罐；用自己喜欢的方法来设计制作一个罐或壶。
教学难点：体会罐和壶不仅仅是用来盛放物品的器皿，在现代生活中与人们生活的各个方面都有紧密的联系。
教学准备：陶罐、教学范例、课件、勾线笔、卡纸、铅画纸、教学过程：1、欣赏导入：师：同学们今天在上课前老师请大家来看一段影片，说说你看到的是什么？问：这段舞蹈有什么特别的地方吗？（学生：他们用罐子来跳舞）教师板书：罐师介绍：早在远古时代我们的祖先已经制造使用各种陶罐，他们用陶土掺水塑造成一定的形状，用火加热到一定的温度，烧成坚硬的陶罐。
现在老师就请你们来欣赏美丽的陶罐。
2、游戏探究师请学生看图片，讨论：陶罐的造型有什么特点？（学生：罐身较大，左右对称，有的有把手，在罐身上面有花纹，集中在罐的中部）问：你能用身体来模仿陶罐的外形吗？（请两位上台来学生模仿造型，鼓掌表示感谢）师：你们看陶罐上的花纹有什么特点？（有曲线、折线）除了用美丽圆滑的线条外还有花、鸟、动物等图案。
[播放课件]师：看到了这些美丽的陶罐，今天老师和大家来做个陶罐好吗？3、教师示范：（1）对折，提醒学生注意开口向右（2）选择自己喜欢的陶罐撕出外形：沿着折线先撕出罐子的口，再撕外形，尽量撕大一些，用手一点一点拧纸头（3）用勾线笔在陶罐的中部添加花纹学生制作，教师指导，欣赏部分作品4、在学生制作的陶罐的基础上添加上盖子、壶嘴、把手，看看变成了什么？（壶），教师板书：壶问：你知道壶可以用来装什么？（茶水、酒、醋等）师：壶也是一种用来盛饮料的器皿，从古至今许多优秀的工匠制作了各种美丽的壶，现在老师就带你们去博物馆参观一番。
四年级美术下册教案-第18课罐和壶（一）2-苏少版
四年级美术下册教案-第18课罐和壶（一）2-苏少版《罐和壶》教学设计【教材分析】本课属于“造型表现”领域，古今中外的壶有着悠久的历史，灿烂的文化，也是学生们在生活中常见的生活用品。
通过学习让学生初步形成细致观察的好习惯，了解罐和壶的形式美、色彩美、体会他们的形式美，能够运用不同的表现形式表现罐和壶的造型，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。
【教学目标】初步感受罐和壶的历史文化背景以及使用价值和欣赏价值，知道制作罐和壶的材料多种多样，并能用撕纸的方法表现罐和壶的造型美、纹样美或设计出有创意的罐和壶。
【教学重点】：用撕纸添画的方式表现陶罐、用自己喜欢的方法来设计罐或壶。
【教学难点】有创意的设计表现罐和壶。
【教学过程】一、导入板书China单词生：中国师：你知道它的另一层意思吗?其实它还是瓷器的意思。
说到瓷器大家会想到什么？生：家里吃饭的盘子、碗。
师：用瓷器英文名来标志中国，足以见得我们国家的陶瓷器皿享誉海内外。
今天我们就来走进《罐和壶》的世界。
师板书《罐和壶》二、新授（一）造型美师：看这些就是陶罐，用泥土加水塑形烧制而成。
师：陶罐的造型很多，说说你喜欢的陶罐外形有什么样的特点？师：你有没有发现它们的共同点呢？生：（说陶罐的共同点）师：对的它们大多都是对称的，（师示范撕纸）（二）纹样美师:这样的罐子光有外形，还缺少了什么呢？生：各种花纹师：这些花纹你熟悉吗？都是哪些花纹呢？生：点线面的花纹、动物的花纹····师：我也给它们加上了花纹。
贴出示范好的加了点线面花纹的陶罐。
师：请你也来试一试陶罐的外形，然后给它加上合适的花纹，学生徒手或剪刀尝试撕陶罐外形1分钟（师简单评述学生的作品）师简单点评，将学生作品贴在黑板上师：漂亮的陶罐做好了，古人用这些罐子干什么呢？请你们小组讨论一下，生：说陶罐的用途师小结：人们用这些装粮食、水酒、饭菜等等，根据人们生活的需要人们又把陶罐进行了改造。
苏少版美术四年级下册《第18课 罐和壶(一)》教学设计1
苏少版美术四年级下册《第18课罐和壶（一）》教学设计1一. 教材分析《罐和壶（一）》是苏少版美术四年级下册第18课的教学内容。
本节课的主要学习内容是我国民间泥塑艺术，特别是陕西凤翔泥塑的特点和制作方法。
通过学习，学生可以了解凤翔泥塑的历史背景、艺术特点，并亲自动手制作泥塑罐和壶，提高学生的动手能力和审美能力。
二. 学情分析四年级的学生在生活中已经接触到各种各样的容器，对容器有直观的认识。
他们具备一定的观察能力和动手能力，好奇心强，喜欢动手实践。
但在艺术欣赏和创作方面，部分学生可能还缺乏必要的引导和训练。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，引导学生发现民间艺术的美，激发他们的创作潜能。
三. 教学目标1.让学生了解凤翔泥塑的历史背景、艺术特点，提高学生的审美能力。
2.培养学生观察、思考、动手的能力，激发学生的创新精神。
3.引导学生体验民间艺术创作的乐趣，增强学生对民族文化的认同感。
四. 教学重难点1.重点：让学生掌握凤翔泥塑的基本制作方法，培养学生的动手能力。
2.难点：引导学生发现民间艺术的美，激发学生的创作潜能。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示凤翔泥塑作品，让学生感受民间艺术的美。
2.讲授法：讲解凤翔泥塑的历史背景、艺术特点和制作方法。
3.实践法：引导学生动手制作泥塑罐和壶，提高学生的动手能力。
4.评价法：鼓励学生互相评价、自我评价，提高学生的审美能力。
六. 教学准备1.教师准备：凤翔泥塑作品、制作工具、泥料等。
2.学生准备：每人一个泥塑罐或壶的样品，制作工具（如刀、剪、刷等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示凤翔泥塑作品，引导学生欣赏，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师讲解凤翔泥塑的历史背景、艺术特点和制作方法，为学生动手实践奠定基础。
3.操练（10分钟）学生按照教师的指导，动手制作泥塑罐和壶。
教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.巩固（5分钟）学生展示自己的作品，互相评价，教师点评，提高学生的审美能力。
第18课 罐和壶(一)-苏少2011版四年级美术下册教案
第18课罐和壶（一）-苏少2011版四年级美术下册
教案
知识目标
1.了解罐和壶的定义及分类。
2.掌握罐和壶的基本形状和结构。
3.认识不同风格和材质的罐和壶。
4.能够简单地描述罐和壶的特点。
教学过程
1.引入新课
1.老师向学生介绍新课：“今天我们学习第18课罐和壶，你们知道罐和壶是什么吗？”
2.学生回答。
3.老师引导学生思考：罐和壶有哪些分类？它们的特点是什么？
2. 罐和壶的分类
1.老师展示不同材质和风格的罐和壶，引导学生观察其形状和结构，并分类讨论。
2.学生自由发言，讨论不同分类的罐和壶，并分组讲解。
3. 罐和壶的特点
1.老师让学生观察展示的罐和壶，并讲解其特点和风格。
2.学生自由发言，描述展示的罐和壶的特点。
4. 实践操作
1.老师安排学生进行罐和壶的绘制。
2.要求学生在绘制过程中，注意罐和壶的形状、结构和特点。
3.学生完成绘画后，老师指导学生对作品进行点评和分析。
5. 总结课堂
1.老师帮助学生对学习过程进行总结，梳理罐和壶的分类和特点。
2.学生回答问题，老师做简单点评。
6. 课后作业
1.学生完成对不同材质和风格的罐和壶的简单介绍。
2.学生练习绘制罐和壶，并对作品进行分析和评价。
教学效果
通过本课的学习，学生掌握了罐和壶的基本形状和结构，了解罐和壶的分类和特点，并能够简单地描述不同材质和风格的罐和壶。
同时，学生通过实践操作，提高了自身的动手能力和艺术水平。
四年级下美术教案-罐与壶-苏少版
四年级下美术教案罐与壶苏少版教学目标1. 让学生了解罐与壶在造型、装饰、材料等方面的基本知识，培养对传统工艺的尊重和热爱。
2. 培养学生观察、分析、表现物体形态的能力，提高学生的审美素养。
3. 培养学生动手操作、创新设计的能力，激发学生的创造力。
教学内容1. 罐与壶的基本概念、分类和特点。
2. 罐与壶的装饰方法和技巧。
3. 罐与壶的制作工艺和材料。
4. 创新设计罐与壶的实践操作。
教学重点与难点1. 教学重点：罐与壶的基本概念、分类和特点，装饰方法和技巧，制作工艺和材料。
2. 教学难点：罐与壶的创新设计，如何将传统工艺与现代审美相结合。
教具与学具准备1. 教具：罐与壶的实物、图片、视频等。
2. 学具：绘画工具、泥塑工具、纸张、彩泥等。
教学过程1. 导入：通过展示罐与壶的实物、图片、视频等，引导学生了解罐与壶的基本概念、分类和特点。
2. 新课：讲解罐与壶的装饰方法和技巧，制作工艺和材料，让学生对罐与壶有更深入的了解。
3. 实践操作：学生分组进行创新设计罐与壶的实践操作，教师巡回指导。
4. 成果展示：学生展示自己的作品，互相交流、评价，教师给予肯定和建议。
板书设计1. 板书四年级下美术教案罐与壶苏少版2. 板书内容：罐与壶的基本概念、分类和特点，装饰方法和技巧，制作工艺和材料，创新设计实践操作。
作业设计1. 作业内容：设计一款具有创意的罐与壶，要求造型独特、装饰美观、材料适合。
2. 作业要求：每位学生完成一幅设计图，并附上设计说明。
课后反思1. 教学效果：学生对罐与壶的基本概念、分类和特点有了深入的了解，能够运用所学知识进行创新设计。
2. 学生反馈：学生对本节课的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与实践操作，作品具有一定的创意和美观度。
3. 教学改进：在今后的教学中，可以引入更多的生活实例，让学生更好地理解罐与壶在实际生活中的应用，提高学生的学习兴趣和积极性。
重点关注的细节是“教学过程”中的“实践操作”环节。
苏少版美术四年级下册《第18课 罐和壶(一)》教学设计3
苏少版美术四年级下册《第18课罐和壶（一）》教学设计3一. 教材分析《第18课罐和壶（一）》是苏少版美术四年级下册的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握陶瓷艺术的基本知识，通过欣赏和分析各种陶瓷作品，引导学生发现和探究陶瓷艺术的特点和魅力，提高学生的审美素养和创造力。
教材内容丰富，包括陶瓷作品的欣赏、制作方法的介绍以及创作实践等内容。
二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的审美能力和创作能力，他们对美术课程充满兴趣。
但学生在陶瓷艺术方面的知识储备有限，需要通过本节课的学习，逐步拓展和提高。
学生在欣赏和分析作品时，注重表面的美观，对作品的内涵和创作手法等方面了解不够深入。
因此，在教学过程中，需要引导学生从多角度欣赏和分析作品，提高他们的审美鉴赏能力。
三. 教学目标1.让学生了解陶瓷艺术的基本知识，提高审美素养。
2.培养学生欣赏和分析陶瓷作品的能力，激发创造力。
3.引导学生通过实践，体验陶瓷制作的乐趣，提高动手能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解陶瓷艺术的基本知识，欣赏和分析陶瓷作品。
2.难点：引导学生探究陶瓷艺术的特点和魅力，创作出具有个性的陶瓷作品。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的陶瓷作品，引导学生欣赏和分析，提高审美能力。
2.实践法：让学生亲自动手制作陶瓷作品，体验创作的乐趣。
3.讨论法：引导学生分组讨论，分享对陶瓷作品的欣赏和创作心得。
六. 教学准备1.教师准备：收集各种风格的陶瓷作品，制作课件，准备制作陶瓷所需的材料和工具。
2.学生准备：带上一幅自己喜欢的画作，准备分享和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一组陶瓷作品，引导学生欣赏和观察，提问：“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”学生回答后，教师总结，引出本节课的主题《罐和壶（一）》。
2.呈现（10分钟）教师通过课件展示不同风格的陶瓷作品，引导学生欣赏和分析，提问：“你们喜欢哪一幅作品？为什么？”学生回答后，教师总结，引导学生了解陶瓷艺术的特点和魅力。
苏少版美术四年级下册《第18课 罐和壶(一)》教学设计2
苏少版美术四年级下册《第18课罐和壶（一）》教学设计2一. 教材分析《罐和壶（一）》是苏少版美术四年级下册第18课的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握陶罐和壶的基本绘制方法，培养学生的观察能力、动手能力和创新能力。
教材通过丰富的图片和详细的步骤讲解，引导学生学习陶罐和壶的结构、比例、线条运用等绘画技巧，同时注重培养学生的审美情趣和艺术素养。
二. 学情分析四年级的学生已经具有一定的绘画基础，对线条、色彩、形状等有了基本的认识。
但在陶罐和壶的绘制方面，部分学生可能对结构、比例等方面的把握还不够准确。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的指导。
三. 教学目标1.知识与技能：了解陶罐和壶的结构、比例，学会运用线条和色彩绘制出具有特点的陶罐和壶。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践，培养学生的动手能力和创新能力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对美术的热爱，提高审美情趣，增强对传统文化的认识。
四. 教学重难点1.重点：掌握陶罐和壶的基本绘制方法，能够绘制出结构合理、比例准确的陶罐和壶。
2.难点：运用线条和色彩表现陶罐和壶的特点，创作出具有个性的作品。
五. 教学方法1.示范法：教师通过现场演示，讲解陶罐和壶的绘制步骤和技巧。
2.引导法：教师引导学生观察、分析，培养学生的审美观察能力。
3.实践法：学生动手实践，绘制陶罐和壶，提高动手能力。
4.评价法：教师对学生的作品进行评价，鼓励学生创新，提高学生的自信心。
六. 教学准备1.教材：苏少版美术四年级下册第18课《罐和壶（一）》。
2.教具：多媒体设备、画纸、画笔、颜料、陶罐和壶的图片或实物等。
3.学生用具：画纸、画笔、颜料等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示陶罐和壶的实物或图片，引导学生关注陶罐和壶的特点，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师运用多媒体展示陶罐和壶的绘制步骤和技巧，边展示边讲解，让学生了解陶罐和壶的结构、比例、线条运用等绘画技巧。
苏少版-美术-四年级下册-《罐和壶(一)》教案
《罐和壶（一）》教案教材分析：陶艺是中国古老的传统文化，它伴随着人类的文明史，飘散着远古的气息，透射着神秘的魅力。
通过欣赏、尝试、感悟、创作等过程，体验其中的乐趣。
教材向我们展示了各时期造型各异、纹饰精美、文化底蕴深厚的罐和壶，同时还介绍了我们江苏宜兴的紫砂壶。
教学目标：1、认知领域：初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值；了解我国几千年以来由古陶到现代瓷发展的相关知识。
2、操作领域：用纸版画的技法表现罐和壶的古朴美，通过欣赏、感悟、创新，激发学生设计并印制出漂亮的罐或壶。
3、情感领域：通过欣赏、感悟罐和壶感与人类的生活紧密相连，并随着时代的发展在不断的创新。
激发学生的想象、创新能力，培养他们对罐和壶的探究和创作的兴趣。
教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。
教学难点：能运用多种艺术的手段，进行创作表现。
教学过程：一、游戏导入，初步感受罐和壶1、“模物象形”感受罐和壶：师：同学们，你们看，在我们各小组的桌子上老师事先为你们准备好一件宝贝，他们都装在袋子里，想知道是什么吗？生：想师：那我们就来做一个游戏，大家轮流传递并迅速把手伸进去摸一摸，感受一下他们是什么。
准备好了吗？我在这里击鼓，当我停下来的时候，正在摸得同学跟我们描述一下自己的感受，好吗？（击鼓两次、停两次）生：叙述2、第一次作业，表现罐和壶师：刚才每组只有一位同学说出了自己的感受，我相信每位同学亲手摸一摸都会有自己的感受，那就请同学们用勾线笔描画出你刚刚摸到的物体形状。
（这里有一段很短的音乐，听着音乐画，音乐停、就停，能做到吗？）3、揭示课题——《罐和壶（一）》师：大家很快就画好了，让我们一起来看一看。
（实物展示仪展示3-4张作品，点评学生构图、外形问题）师：同学们的触觉真灵敏，画的都非常棒，让我来揭开这个神秘面纱，看看他们是不是这样的！师：你们知道嘛，这就是你们刚刚摸到的神秘宝贝——罐和壶教师板书：罐和壶（一）师：今天我们就学习这一课，请同学打开书看一看，相互交流一下。
四年级下册美术教案-18罐和壶(一)∣苏少版
四年级下册美术教案18罐和壶（一）∣苏少版教学目标本节课旨在让学生通过观察和描绘罐和壶，培养其观察能力和艺术表现力。
同时，通过学习罐和壶的历史和文化背景，增加学生对传统文化的了解和尊重。
通过实践操作，提高学生的动手能力和创造力。
教学内容1. 罐和壶的形状、结构及特点2. 罐和壶的历史和文化背景3. 罐和壶的绘画技巧和表现手法4. 罐和壶的制作工艺和材料教学重点与难点重点：让学生掌握罐和壶的形状、结构及特点，并能运用绘画技巧和表现手法进行创作。
难点：如何引导学生观察和描绘罐和壶的细节，以及如何运用绘画技巧和表现手法进行创作。
教具与学具准备1. 罐和壶的实物或图片2. 绘画工具（如铅笔、橡皮、彩色铅笔、水彩等）3. 纸张4. 课件或黑板教学过程1. 导入：通过展示罐和壶的实物或图片，引导学生观察和描述其形状、结构及特点。
2. 知识讲解：介绍罐和壶的历史和文化背景，以及绘画技巧和表现手法。
3. 实践操作：让学生运用绘画技巧和表现手法，进行罐和壶的绘画创作。
4. 作品展示与评价：让学生展示自己的作品，并进行自评和互评。
板书设计1. 四年级下册美术教案18罐和壶（一）∣苏少版2. 教学目标3. 教学内容4. 教学重点与难点5. 教具与学具准备6. 教学过程作业设计1. 让学生回家后，观察家中的罐和壶，进行绘画创作。
2. 让学生收集有关罐和壶的历史和文化背景的资料，进行分享。
课后反思本节课通过观察和描绘罐和壶，培养了学生的观察能力和艺术表现力。
同时，通过学习罐和壶的历史和文化背景，增加了学生对传统文化的了解和尊重。
在教学过程中，我注重引导学生观察和描绘罐和壶的细节，并运用绘画技巧和表现手法进行创作。
在作业设计方面，我让学生回家后进行绘画创作，并收集有关罐和壶的历史和文化背景的资料进行分享，以巩固学生的学习成果。
在今后的教学中，我将继续注重培养学生的观察能力和艺术表现力，同时加强对传统文化的传承和弘扬。
教学过程1. 导入情境创设：利用多媒体展示不同风格的罐和壶图片，如中国传统的青花瓷壶、西方的银制茶罐等，激发学生的兴趣。
苏少版小学美术四年级下册《18罐和壶(一)》教学设计
苏少版小学美术四年级下册《18罐和壶（一）》教学设计一. 教材分析《18罐和壶（一）》是苏少版小学美术四年级下册的一课，主要内容是让学生通过观察和描绘生活中的瓶罐和壶，培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
教材中提供了多种瓶罐和壶的图片，以及一些绘画技巧和方法，供学生参考和学习。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的观察能力和表现能力，他们能够通过观察生活中的物品，并用简单的线条和色彩进行描绘。
但是，学生的绘画技巧和创造力还有待提高，需要通过教师的引导和培养，使他们能够更加细腻地观察生活中的物品，并用独特的视角和方式进行表现。
三. 教学目标1.让学生通过观察和描绘生活中的瓶罐和壶，提高他们的观察能力和表现能力。
2.培养学生创造力和想象力，使他们能够用独特的视角和方式进行绘画创作。
3.培养学生合作精神和良好的学习习惯，提高他们的自主学习能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够通过观察生活中的瓶罐和壶，并用线条和色彩进行描绘。
2.难点：培养学生创造力和想象力，使他们能够用独特的视角和方式进行绘画创作。
五. 教学方法1.观察法：让学生观察生活中的瓶罐和壶，提高他们的观察能力。
2.示范法：教师通过示范，引导学生掌握绘画技巧和方法。
3.讨论法：引导学生相互交流和讨论，培养他们的合作精神和创造力。
六. 教学准备1.教师准备：教材、绘画工具、瓶罐和壶的实物或图片。
2.学生准备：绘画工具、作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过向学生展示一些生活中的瓶罐和壶的实物或图片，引导学生观察和思考，激发他们对本课的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍教材中提供的瓶罐和壶的图片，以及一些绘画技巧和方法。
同时，教师进行实地示范，让学生直观地了解绘画的过程和方法。
3.操练（10分钟）学生按照教材中的要求，选择一个瓶罐或壶进行绘画。
教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
4.巩固（10分钟）教师邀请部分学生展示他们的作品，让其他学生对展示的作品进行评价和欣赏。
四年级美术下册教案-第8课 罐和壶一-苏少版
四年级美术下册教案-第8课罐和壶一-苏少版一、教学目标1.让学生了解罐和壶的造型特点，掌握绘画技巧。
2.培养学生的观察能力、动手能力和创新意识。
3.引导学生欣赏生活中的美好事物，提高审美能力。
二、教学重点与难点1.教学重点：罐和壶的造型特点及绘画技巧。
2.教学难点：罐和壶的立体感表现。
三、教学过程1.导入新课教师展示一些罐和壶的图片，引导学生观察并说出它们的特点。
2.知识讲解教师讲解罐和壶的造型特点，如罐的肚子、壶的把手等。
讲解绘画技巧，如线条、色彩、构图等。
3.示范与指导教师示范绘制一个罐子，边示范边讲解绘画步骤和注意事项。
学生跟随教师一起绘制，教师巡回指导，纠正学生的错误。
4.实践创作学生独立完成一幅罐和壶的绘画作品，要求作品具有创意。
教师巡回指导，鼓励学生发挥自己的想象，大胆创作。
5.展示与评价学生展示自己的作品，教师组织同学之间进行互评。
教师对学生的作品进行点评，肯定优点，提出改进意见。
鼓励学生在生活中多观察、多创作，提高审美能力。
四、作业布置1.学生回家后，观察家中的罐和壶，尝试用线条描绘它们的轮廓。
2.学生自主创作一幅以罐和壶为主题的绘画作品，下节课展示。
五、教学反思本节课通过导入新课、知识讲解、示范与指导、实践创作、展示与评价等环节，让学生掌握了罐和壶的造型特点及绘画技巧。
在教学过程中，教师注重培养学生的观察能力、动手能力和创新意识，提高了学生的审美能力。
但在实践创作环节，部分学生作品存在构图不够合理、色彩搭配不当等问题，需要在今后的教学中加强指导。
重难点补充：教学重点：理解罐和壶的基本结构和造型特点，学会运用线条和色彩进行绘画。
教学难点：如何准确把握罐和壶的立体感，以及如何在画面中表现出物体的空间关系。
教学过程补充：1.导入新课教师展示不同形状的罐和壶的图片，问学生：“你们能在图片中找出罐和壶的不同之处吗？”2.知识讲解教师指着图片中的罐子，问：“你们能看到罐子的哪些部分？它们有什么特别的地方？”学生回答后，教师讲解：“罐子通常有圆形的肚子、平坦的底部和开口部分，我们要注意这些特点。
苏少版美术四年级下册《第18课 罐和壶(一)》教学设计4
苏少版美术四年级下册《第18课罐和壶（一）》教学设计4一. 教材分析《罐和壶（一）》是苏少版美术四年级下册第18课的教学内容。
本节课主要让学生了解和掌握陶瓷艺术的基本知识，通过欣赏和分析不同的罐和壶作品，使学生对陶瓷艺术有更深的认识和理解。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生更好地学习陶瓷艺术。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的了解。
但是，对于陶瓷艺术这一领域，可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生逐步了解和掌握陶瓷艺术的基本知识，培养学生的兴趣和爱好。
三. 教学目标1.让学生了解和掌握陶瓷艺术的基本知识，包括陶瓷的分类、制作工艺等。
2.通过欣赏和分析不同的罐和壶作品，提高学生的审美能力和艺术素养。
3.培养学生对陶瓷艺术的兴趣和爱好，激发学生的创造力和创新能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解和掌握陶瓷艺术的基本知识，能够欣赏和分析不同的罐和壶作品。
2.难点：如何引导学生理解和掌握陶瓷制作的工艺，以及如何将所学知识运用到实际创作中。
五. 教学方法1.欣赏法：通过展示不同风格的罐和壶作品，引导学生欣赏和分析，提高学生的审美能力。
2.讲授法：讲解陶瓷艺术的基本知识和制作工艺，帮助学生理解和掌握。
3.实践法：让学生动手制作陶瓷作品，培养学生的实践能力和创新能力。
六. 教学准备1.准备不同风格的罐和壶作品图片，用于课堂展示和分析。
2.准备陶瓷制作的材料和工具，如泥巴、釉料、窑等。
3.准备相关的教学视频或课件，用于辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片或视频，展示一些陶瓷作品，引导学生关注和欣赏。
然后，提出问题，如“你们知道这些作品是什么吗？它们有什么特点？”等，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（15分钟）讲解陶瓷艺术的基本知识和制作工艺，包括陶瓷的分类、制作流程等。
通过展示不同风格的罐和壶作品，让学生了解和欣赏陶瓷艺术的美。
3.操练（20分钟）让学生动手制作陶瓷作品。
苏少版美术四年级下册《第18课 罐和壶(一)》说课稿1
苏少版美术四年级下册《第18课罐和壶（一）》说课稿1一. 教材分析《罐和壶（一）》是苏少版美术四年级下册第18课的内容。
本课主要让学生了解罐和壶在生活中的用途以及在我国民间艺术中的地位。
通过学习，学生能够欣赏和分析罐和壶的造型、纹饰等特点，提高自己的审美能力和创造力。
教材以图片和文字的形式展示了各种罐和壶的实例，为学生提供了丰富的视觉材料。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的美术基础，对绘画和手工制作有一定的兴趣。
但他们对于罐和壶的了解可能局限于生活中的常见物品，对于其在民间艺术中的地位和特点可能认知不足。
因此，在教学过程中，需要引导学生从生活的角度出发，发现罐和壶的美，激发他们的学习兴趣。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解罐和壶在生活中的用途以及在我国民间艺术中的地位，学会欣赏罐和壶的造型、纹饰等特点。
2.过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，提高学生的审美能力和创造力。
3.情感、态度和价值观：培养学生对民间艺术的热爱，增强民族自豪感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解罐和壶在生活中的用途以及在我国民间艺术中的地位，学会欣赏罐和壶的造型、纹饰等特点。
2.难点：如何引导学生从生活的角度出发，发现罐和壶的美，激发他们的学习兴趣。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用观察、分析、实践等环节进行教学。
2.教学手段：利用图片、文字、视频等媒体资料，以及实物展示、手工制作等手段，为学生提供丰富的视觉和触觉体验。
六. 说教学过程1.导入：通过展示一系列罐和壶的图片，引导学生关注生活中的这些常见物品，提问它们在生活中的用途，从而引出本课的主题。
2.欣赏与分析：展示我国民间艺术中的罐和壶作品，引导学生从造型、纹饰等方面进行分析，探讨其特点和美感。
3.实践环节：让学生分组进行手工制作，可以选择制作一个简单的罐或壶，注意引导学生运用课堂上所学的知识和技巧。
4.展示与评价：让学生展示自己的作品，互相评价，教师进行总结性评价，鼓励学生发挥创意，提高审美能力。
(苏少版)四年级美术下册 我做的罐和壶(一) 教案 1
我做的罐和壶（一）
教学内容：
教材第8-9页的我做的罐和壶。
教学目的：
1.认识领域：了解一些陶艺历史，使学生对陶艺产生了兴趣，学习不同造型的罐和壶的制作方法。
2.操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶”。
3.情感领域：培养学生的动手能力、创造能力和良好的劳动习惯。
教学重点：
了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。
教学难点：
学习制作的方法，并可以加上一些装饰。
教学过程:
一、谈话导入：
同学们你们玩过泥土吗？
二、用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐子是由哪几部分组成的？
三、讨论制作方法。
如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。
出示：毕加索的《鸟形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。
四、研究“装饰”的方法。
学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。
五、做一做
制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。
学生制作。
教师指导。
六、开展活动。
罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下来，并写好在哪里，还有哪里要修改。
学生自己评价和互相评价。
七、课后延伸：
学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂课作好准备。
八、收拾活动场地，使学生形成良好的学习习惯。
第1页/共1页。
四年级下册美术教案- 18罐和壶(一) ｜苏少版
第18课罐和壶（一）教学目标：1、认知领域：初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值；知道制作罐和壶的制作材料多种多样，了解江苏的紫砂壶的有关知识。
2、操作领域：用撕纸的方法表现陶罐的古朴美，通过欣赏活动激发学生自己用喜欢的方法（剪纸、线描等）设计出漂亮的罐或壶。
3、情感领域：通过欣赏美丽的罐和壶感受它们与人类的生活紧密相连，从而产生由衷的敬意；激发学生的想象创新能力，培养他们对罐和壶的探究和表现的兴趣。
教学重难点：1、重点：用剪纸添画的方法来表现陶罐；用自己喜欢的方法来设计制作一个罐或壶。
2、难点：体会罐和壶不仅仅是用来盛放物品的器皿，在现代生活中与人们生活的各个方面都有紧密的联系。
教学准备：范作、课件、勾线笔、彩色笔、卡纸、手工纸等。
教学课时：1课时教学过程：一、导入1、出示罐和壶的图片，问：这是什么？——揭示课题：罐和壶2、罐和壶都是生活用品、都是存放东西的器皿、都具有实用功能，可是怎么区分罐和壶呢？让我们一起再仔细地观察一下吧。
（课件）罐——大肚、大口、有耳壶——大肚、小口、有盖、有嘴、有把手3、师生合作：谁能和老师一起来，用最简单的方法把这两个器皿的外形表现出来？A、挑选表演欲强的一名同学和老师一起用身体摆一摆罐和壶的造型。
（活跃气氛，拉近师生间的关系）B、哪位同学最勇敢，再来和老师一起比试比试，用又快又简单的美术的方法把这两个器皿的外形表现出来？（和学生商量，一个用剪纸方法，一个用绘画方法，比比谁做的又好有快。
）二、新授1、“一饱眼福”（欣赏）你们知道吗？在五千年以前，原始人就发现，用黏土做成的器皿经过火的烧制，会变得更坚固耐用，罐和壶就是其中主要的器皿，几千年来，材料、造型不段更新，它们一直是我们离不开的生活用品。
让我们走进器皿博物馆去看一看。
老师来做导游，向大家介绍好吗？。
——课件2、罐展厅——古代、现代说到壶呀，最有名的要数我们无锡地区的宜兴紫砂壶了。
宜兴特产一种含有多种矿物质的陶土，有良好的质地和可塑性，色泽多呈紫红色，称为紫砂泥。
罐和壶(一)(教案)苏少版美术四年级下册1
罐和壶（一）教学目标：1.初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值。
2.用绘画表现罐和壶的古朴美，通过欣赏、感悟、创新，激发学生设计并印制出漂亮的罐或壶。
3.通过欣赏、感悟罐和壶感与人类的生活紧密相连，并随着时代的发展在不断的创新。
激发学生的想象、创新能力，培养他们对罐和壶的探究和创作的兴趣。
教学重点：能领略罐和壶的艺术美感，用多种形式表现罐和壶。
教学难点：能运用多种艺术的手段，进行创作表现。
教学过程：一、游戏导入，初步感受罐和壶1.师：同学们，洪老师这里有一件宝贝，藏在箱子里，想知道是什么吗？（生…）师：请一位同学把手伸进去摸一摸，它是什么样子的？（生叙述）让我来揭开这个神秘面纱，看看它描述的那样！你的触觉真灵敏，描述的也很准确。
2.今天和洪老师一起感受罐子的魅力，一起来学习罐与壶第一课---陶罐。
3.师：早在远古时代我们的祖先就已经制造并使用各种陶罐了，他们用陶土掺水塑造成各种形状，用火加热到一定的温度，便烧成坚硬的陶罐用来盛水装食物。
二、了解陶罐造型特点1、陶罐造型特点：圆腹上口下底两侧陶耳对称（手写板书）师:这些陶罐在造型上有什么特点呢?古人又为什么这样设计呢?带着这两个问题。
（生…）①为什么把腹部设计成圆圆的呢? （装东西多、圆圆的肚子能更好的放在高低不平的地面上）②为什么设计陶耳，有什么用呢?（耳朵是为了方便拿罐、更实用）实用确实是远古人们的首要需求，除了用手拿，还可以用绳子穿在罐耳上，就能在火上烹煮食物了，后来才慢慢的成为了一种装饰。
③但它们都是什么图形呢?（对称）对称让陶罐看上去更…（生…）（平稳）④大家观察的真仔细，除了这些特点以外，陶罐上有罐口，下有罐底。
相比中间大而圆润的腹部…（小一些）(手写板书:小大小)这样更便于我们拿起或抱起装满物品的陶罐。
2.师:不同时期陶罐的造型也会有所不同。
陶罐的各部分都会有些长短大小的变化。
3.学生第一次作业(剪纸)①师示范:对称的图形我们可以用对折的方法来制作。
第18课 罐和壶(一)-苏少2011版四年级美术下册教案
第18课罐和壶（一）-苏少2011版四年级美术下册教案课时安排•课时数量：1课时•教学内容：罐和壶（一）•教学对象：四年级学生课程目标•认识罐和壶的形状、特点；•掌握铅笔素描的基本技法；•提高对事物形体的观察能力和描绘造型的能力。
教学重点•观察能力的培养；•具体事物形象的描绘。
教学难点•形体的转换；•四面体的构图和绘制。
教学准备•教师：教案、纸张、铅笔、毛笔、彩笔；•学生：纸张、铅笔、彩笔。
教学过程导入环节（5分钟）1.教师展示不同形状的异形、壶、罐等，引导学生发表感受和想象；2.教师讲述本节课要学习的罐和壶，鼓励学生留意观察，并简要介绍区分罐和壶的方法。
演示环节（10分钟）1.教师手持素描纸，用铅笔进行四面体轮廓线和细节描绘，介绍绘制的技法；2.同时，教师在黑板上板书和讲解铅笔素描的步骤。
实践演练环节（25分钟）1.学生借鉴教师素描的方法和技法，自行操作进行轮廓线和细节的素描；2.教师巡视指导，鼓励同学们对罐和壶的观察，勤于动手实践，提高描绘能力。
小结环节（10分钟）1.在学生进行画画的过程中，每5分钟进行一次暂停，让学生自行评估自己刚才的画作，找出自己的画得好的地方以及需要改善的地方；2.环节结束时教师向学生传达表扬的话语或提醒。
课后作业1.完成教师布置的素描作品；2.培养对身边器物的细心观察能力，并进行简单的模仿练习。
教学反思此次授课主题是罐和壶（一），在教案准备的过程中，本人选择了较为简单的罐和壶造型，并围绕重点技法进行了详细的阐述，同时安排了充分的时间进行实践演练。
由于学生年龄尚小，表达能力和想象力较为困难，因此在导入环节中侧重于教师的引导与讲述，引导学生接纳新事物，并进行适当的互动。
在教学中，同学们的学习意志较好，表现出课堂积极性，而在实践演练过程中，部分同学对于艺术创作的技能需求与实际能力出现矛盾，此时需要老师适时地进行个别鼓励，调查同学们的兴趣点，并进行针对性的指导。
在小结环节中，针对同学们的画作质量以及英语技能点进行小结指导，让学生从自我和他人的角度进行自我评价，同时收集同学对于教学内容的反馈，并在教学过程中进行不断改善。
四年级美术下册教案-第18课罐和壶(一)1-苏少版
四年级美术下册教案-第18课罐和壶（一）1-苏少版类型造型·表现课时1课时教学背景分析教学内容：本课属于“造型·表现”领域，古今中外的罐和壶有着悠久的历史，灿烂的文化，也是学生们在生活中常见的生活用品。
通过学习让学生了解罐和壶的形状美、色彩美，体会它们的形式美，能够运用不同创意设计出独特的罐或壶，培养学生的创新意识和审美能力，增强对生活的美好情感。
学生情况：此年龄段的学生有一定的绘画和制作手工的美术基础，也有一定的造型表现能力。
但是他们对罐和壶的印象基本上比较概念化，了解不多，缺乏对器皿的细致观察，绘画容易停留在较为平面的层面。
教学方式、手段：1.引导学生细致观察，通过观察、体验、分析、比较、等方法指导学生开展美术创作活动；2.积极营造有利于激发学生创新精神的学习氛围，设置问题情境，引导学生进行观察、思考和想象活动，形成创意和独立的见解，并创造性地加以呈现和表达；3.促进学生主动地、富有个性地学习。
教师准备：陶罐、瓷壶、教学范画、课件、勾线笔、色卡纸、铅画纸。
学生准备：自备罐或壶、彩色纸2-3张、水彩笔、胶棒。
教学目标知识与技能目标：初步感受罐和壶的历史文化背景以及实用和欣赏价值了解江苏有关知识。
过程与方法目标：通过欣赏活动激发学生的创意，设计出漂亮的罐或壶。
情感态度与价值观目标：通过欣赏美丽的罐和壶，感受它们与人类的生活紧密相连，激发学生的想象创新能力，培养他们对罐和壶的探究和表现的兴趣。
教学重难点教学重点：从生活中汲取灵感来设计制作一个罐或壶。
教学难点：有创意地表现一个罐或壶。
教学环节一、欣赏导入1、师：同学们，老师带来了两个生活中的好帮手，它们是——罐子和壶。
它们分别有什么用途？可以帮人们装什么呢？罐子(糖罐、盐罐、糖果罐)——装东西或者装液体。
壶（茶壶、水壶、酒壶）——液体的饮料。
二、罐和壶结构分析虽然我们经常用它们，但好多人分不清。
老师来考考大家，看看谁有火眼金睛，能把罐子和壶区分开。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
苏少版美术教案——我做的罐和壶（一）小学美术教案
课题六：我做的罐和壶（一）
教学内容：教材第8-9页的我做的罐和壶。
教学目的：
1、认识领域：了解一些陶艺历史，我做的罐和壶使学生对陶艺产生了兴趣，学习不同造型的罐和壶的制作方法。
我做的罐和壶
2、操作领域：学习制作的方法，能做一个简单的“罐和壶“
3、情感领域：培养学生的动手能力，创造能力和良好的劳动习惯。
我做的罐和壶
教学重点：了解一些陶艺知识，学习制作“罐和壶”的方法。
教学难点：学习制作的方法，并可以加上一些装饰。
教学过程；
●一、谈话导入：同学们你们玩过泥土吗？
●二、用布把自己的眼睛蒙起来，让学生猜一猜是什么？学生上台摸一摸陶罐，分析一下罐
子是由哪几部分组成的？
●三、讨论制作方法。
如果要做好一个陶罐要从哪里入手，学生讨论。
出示：毕加索的《鸟
形壶》，学生讨论是如何来制作的，教师总结、演示制作方法。
●四、研究“装饰”的方法。
学生利用实物展示，教师总结，学生自由想像。
●五、制作“罐和壶”，可以模仿书本，也可以自己想像。
●六、学生制作。
教师指导。
●七、开展活动。
罐壶展示会，学生每人一张评价纸，把自己最喜欢的几件作品名称写下
来，并写好在哪里，还有哪里要修改。
学生自己评价和互相评价。
●八、课后延伸：学生收集自己喜欢的罐和壶的图片，为下一堂课作好准备。