六年级上册语文第三单元测试卷(带答案)

人教版小学语文六年级上册第三单元测试卷 班级------- 姓名-------- 成绩-------一、给加点字选择正确读音，画“√”。

（3分） 成绩： 勉强．（qi án ɡ qi ǎn ɡ） 魁梧．（w ú w ǔ） 着．迷（zh áo zh āo ） 瘦削．（xu ē xi āo ） 荒唐．（t án ɡ t ān ɡ） 劝阻．（z ǔ zh ǔ） 二、读拼音，写词语。

（8分）sh ū sh ì ɡē b ǎn b ào yu àn d ǎo m éi sh én sh èn ɡ （ 舒适 ） （ 搁板） （ 抱怨 ） （ 倒霉 ） （神圣） x īn j īn ɡ r òu ti ào z ì y án z ì y ǔ d à ch ī y ì j īn ɡ （ 心惊肉跳 ） （ 自言自语 ） （ 大吃一惊 ） 三、把词语补充完整。

（7分）（心）惊（肉）跳 怒（目）圆睁 忧（心）忡忡 十指连（心 ） 废（寝 ）忘食 张（灯）结（彩） 一如（既）（往） （流 ）（连 ）忘返 身无（分）（文 ） （溜）（之）大吉 片甲（不 ）（ 留 ） （耀）武扬威 调兵（遣）将四、写出下列词语的近义词。

（3分）抱怨 （埋怨） 在意 （在乎 ） 庄重 （ 庄严 ）沮丧（ 颓丧 ） 羞愧 （ 惭愧 ） 和谐 （融洽 和睦 ） 五、选词填空（7分）抱怨 埋怨①一到星期天，妈妈总是向爸爸（ 抱怨 ）儿子的不听话，淘气。

②我（ 埋怨 ）小明睡过了头，没能搭上第一班车。

继而 继续①他先是一愣，（ 继而 ）眼睛一亮……②“我知道你希望真有那么一匹马，没事的，你（继续 ）看书吧。

” 宁可……也…… 与其……不如…… 尽管……还是……①桑娜一家（ 尽管 ）生活十分艰难，（还是 ）决定收养西蒙的孩子。

②渔夫和妻子（ 宁可 ）自己多受些苦，（也 ）要把西蒙的孩子抱回家中抚养。

③桑娜觉得（与其）看着西蒙的孩子活活饿死，（不如）自己多受些苦，把他们抱回来。

六、判断下列省略号的作用，把序号填入（ ）里。

（4分）省略号的主要作用有：① 表示心理活动的时断时续。

② 表示省略递增的次数。

学校： 班级： 姓名： 学号：③表示语音的跳跃。

④表示说话结巴，欲言又止。

1、古老的钟发哑地敲了十下，十一下……（②）2、她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……不，还没来！……”（①）3、“谢谢上帝，总算活着回来啦。

……我不在，你在家里做些什么呢？”（③）4、“我嘛……缝缝补补……风吼得这么凶，真叫人害怕。

我可替你担心呢！”（④）七、判断句子的对错，对的在括号里打“√”。

（5分）１、那<<唯一的听众>>中的老教授就是个聋哑人。

（）2、<<别饿坏了那匹马>>中的残疾人家中根本没有马.( √ )3、<<穷人>>的作者是德国作家列夫·托尔斯泰.( )4、“看见了一堆枯蔫焦黄的马草——前些日子我买给他的所有马草！”中的破折号的作用是转折作用。

( )5、“五个孩子正在海风呼啸声中安静的睡着。

”这句话运用了夸张的手法来（）八、下面的句子采用了什么描写方法？将序号填入括号内。

（5分）A .环境描写 B.语言描写 C.心理描写 D.神态描写 E.动作描写①渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。

（D）②她忐忑不安地想：“他会说什么呢？这是闹着玩的吗？自己的五个孩子已经够他受的了……是他来啦？……” （C）③他用双手拼命地摇着轮椅，想挡住我的路。

（ E ）④林子里静极了。

沙沙的足音，听起来像一曲悠悠的小令。

（A）⑤“我想你一定拉得非常好，可惜我的耳朵聋了。

如果不介意我在场，请继续吧。

”（B）九、把下列名言警句补充完整。

（5分）1、轻诺必寡。

2、民无不立。

3、，不能动人。

4、，天之道也；，人之道也。

5、有所，纤毫必；有所，时刻不易。

十、按要求写句子.（6分）1、守书摊的是一位坐在轮椅上的残疾青年。

缩句：守书摊的是青年。

2、在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,不正像海边的浪花吗?改为陈述句: 在阳光下,大片青松的边沿闪动着白桦的银裙,正像海边的浪花。

3、一个妇女搬了把椅子放在我面前说: “这是我们专门准备的残疾人座椅,你快坐吧!”改为间接转述句: 一个妇女搬了把椅子放在我面前说，那是他们专门准备的残疾人座椅,让我快坐。

4、用心灵去倾听。

（仿写）用情感去交流5、小明高兴地告诉妈妈，他在新华书店买了一本《雷锋日记》。

（换成直接引语）小明高兴地告诉妈妈：“我在新华书店买了一本《雷锋日记》。

”6、那时侯，清政府腐败无能，刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。

（换成“因果关系”的说法）那时侯，因为清政府腐败无能，所以刚一提出“京张”铁路的修筑计划，帝国主义就出来阻挠，要挟。

十一、阅读小能手.（17分）(一)“你知道吗？”桑娜说，“咱们的邻居西蒙死了。

”“哦？什么时候？”“我也不知道，大概是昨天。

唉！她死得好惨哪！两个孩子都在她身边，睡着了。

他们那么小……一个还不会说话，另一个刚会爬……”桑娜沉默了。

渔夫皱起眉，他的脸变得严肃，忧虑。

“，是个问题！”他搔搔后脑勺说，“你看怎么办？得把他们抱来，同死人呆在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。

”但桑娜坐着一动不动。

“你怎么啦？不愿意吗？你怎么啦，桑娜？”“你瞧，他们在这里啦。

”桑娜拉开了帐子。

1、用“_____”画出描写渔夫神情的语句. （1分）2、用“～～”画出描写渔夫动作的语句. （1分）3、用“===”画出描写渔夫语言的语句. （1分）4、从文中可以看出渔夫是个怎样的人? （2分）答：从文中可以看出渔夫是个“宁愿自己受苦，也要帮助别人”的善良人。

(二)有一次，我背着马草四处寻找马车夫时，经过了书摊。

轮椅上的摊主叫住了我：“怎么不来看书了？”我抖抖手中提的一捆马草，无奈地摇摇头。

他先是一愣，继而眼睛一亮，对我笑道：“过来，让我看看你的马草。

”他认真地看过马草后，冲里屋叫道：“碧云，你出来一下！”闻声走出一个十七八岁的姑娘，可能是他的妹妹吧。

1、从“四处寻找”中你体会到什么? （1分）从“四处寻找”中我体会到：马草不好卖，“我”很焦急。

希望快快卖出马草，好换钱看书。

2、“他先是一愣,继而眼睛一亮”,轮椅上的青年为什么“一楞”,又为什么“眼睛一亮”?（2分）“一楞”是因为青年明白马草不好卖。

“眼睛一亮”是因为青年想出了既能帮助“我”又不易让“我”发觉的好主意。

3、文中守书摊的人是一个怎样的人? （1分）_______善良、宽厚、善解人意_4、补写内容。

他先是一愣,继而眼睛一亮,心想: 马草？有了，我可以慌称家里有马，买下他的马草，那小伙子就可以安心在我这书摊看书了。

（2分）（三）阅读下面语段，回答问题。

第二天，我们背着书包在东河边聚齐了，除了我和二牛，还有二兰和石花。

我们沿着曲曲折折的小路往山里走。

在山阴处溪边一块潮湿的地上，我们挖到了好几棵烟袋锅花；眼尖的二兰忽然发现溪里有小鱼，她说老师是南方城里人，爱吃鱼，让我们石花就用柳条把它们一条一条地穿起来……1、在文中方框里填上适当的标点符号。

（2分）2、用自己的话说说这段文字所写的主要内容。

（1分）答：免费下载绿色圃中小学教育网 课件|教案|试卷|无需注册3、这段文字中摸捉追堵甩等动作词语具体写出了我抓鱼和穿鱼的动作，这些描写，充分表达了这群孩子对老师的关爱之情。

（3分）4、我们抓鱼是因为老师是南方城里人，爱吃鱼。

(用原文句子回答) （1分）5、文段中省略号表示（D）。

（1分）A、引文或引述的话有所省略B、重复词语的省略C、说话断断续续D、话未说完，语意未尽十二、习作小能手.（30分）生活中,人与人之间需要相互关心、帮助.这次习作,我们就来写一写体现人们相互关爱的事情.习作要求:写时注意人物的语言、动作、心理、活动等;要表达真情实感;题目自拟,字数不少于400字.附加题：（5分）1、“一门三父子，都是大文豪，诗赋传千古，峨眉共比高。

”这首诗中的“三父子”指的是（ B ）A.曹操、曹丕、曹植B.苏洵、苏轼、苏辙C.班彪、班固、班超D.杜甫、杜牧、杜荀鹤2、九寨沟在我国的那一个省（ C ）A、浙江B、广西C、四川D、河北3、把下面的成语跟相关的历史人物连起来。

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