给孩子适宜的爱
家长给孩子的一封信(童音幼儿园)
给孩子适宜的爱------家长给孩子的一封信亲爱的宝贝，自从你来到这个世界，爸爸妈妈都从未停止过爱你，用尽全力想给你最好的，只希望你能在快乐和幸福中长大。
随着你渐渐懂事，面对身边很多的‘小皇帝’‘小公主’例子，以及各媒体播出的关于教育方面的节目，我们重新审视了自己，因为我们深知，在这个纷繁复杂的社会，一个孩子的健康成长，不能缺少教育和爱，而这种教育和爱都是要把握分寸的，不能随意，更不能溺爱。
这将影响你的一生。
于是，我们开始在生活中悄悄地做了改变，首先是让你尝试着去做一些力所能及的事。
比如，以前每天早上起床，你只需要把手伸出来，睡眼朦胧的配合我把衣服，鞋子穿好，刷牙洗脸几乎都是一手包办，现在，我们特意让你自己动手，虽然开始你很不乐意，可经过一段时间后，在我们的不断鼓励下，你现在已经完全可以自己独立完成这些事情。
生活中，我们也惊奇的发现，你也在尝试去做一些生活中的小事，比如，折叠衣服，分发碗筷，收理玩具，打扫房间。
我们看到了你的努力，也同时看到了你在努力后得到的快乐。
我们多希望在今后的生活中，你都能像现在一样，努力去做力所能及的事，努力从中找到快乐。
幼儿园里每个月都会记下小朋友们的变化，从你的生活小册子中，我们发现你在学校并不是像在家里那样活泼，面对陌生人，你也是难开‘金口’，为此，爸爸妈妈一度很困惑，不知道是在哪里出了问题，后来，我们开始关注这方面教育的文章，在老师的细心帮助下，有一次送你上学的时候，我第一次听见了你主动大声和老师说‘早上好’，慢慢地，你的性格有了一点变化，虽然还有待更进一步，但你的一点点改变，我们是看在眼里，喜在心里。
我们想说，宝贝，加油！过度的保护，也是一种溺爱。
偶然之中，有一次小朋友与你抢玩具，你非常生气地大哭不止，最后，事件在别的小朋友被妈妈抱走后才得以平息。
这件事让我们又一次认识到，爱你，不仅要培养你养成良好的生活习惯，同时也要培养你的心理素质，要让你懂得分担，懂得分享，懂得尊重别人，正确去看待任何人的批评教育，能够积极树立自信心，以及，适当的时候受点挫折。
适宜的爱
给孩子适宜的爱作为教师这个职业，看多了形形色色的家庭所带出来的孩子，有坚强自立的，有羞怯胆小的，有任性妄为的，有斯文有礼的……这些性格的造成都是和父母表达爱的方式有关。
现在的我也是一名责任重大的妈妈了，对如何适宜的表达我的爱，这是我和家长、和同事朋友常常讨论的话题。
孩子就像种子，适宜的爱是恰到好处的阳光雨露，哺育种子生根、发芽、成长陪伴她们快乐成长。
一、让孩子知道“爱”是相互的、是需要“回报”的。
母爱是世界上最无私的爱，象所有的无条件爱着孩子的妈妈那样，从孩子生下来的那一天起，我就牺牲了我所有的时间，事无巨细，亲力亲为，不求回报的包揽了孩子所有的事情。
孩子一有风吹草动，我就赶紧行动，她摔了、碰了，我会马上跑过去又哄又抱、问长问短。
做为一个妈妈，我不求回报的付出，我认为这些都是母亲应该做的。
天下的妈妈不都这样吗？点点现在4岁了，她会在我回家的时候帮我拿鞋，会在我做家务的时候给我捶背，还会用她稚嫩的声音对我说：“妈妈，你辛苦了！”她会过来帮我做家务，吃完饭帮着收拾，出去玩的时候，她会摘一朵花，“妈妈，送给你！”她会深情地看着我，一天说好多遍：“妈妈，我好爱你，我会一直爱你！”······看着女儿一天天的长大，一天天的懂事，听她说出的“爸爸妈妈我爱你们”，心里的慰籍一下将我全身的疲惫和烦恼瞬间清零，感觉为她所做的，所付出得再多都值得。
她的转变是有一次让我感到我应该让她懂得“回报”。
大概是点点两岁多的某一天吧，点点和我一起玩，无意间，她的小手重重的打到我的眼睛，顿时我眼冒金星，睁都睁不开，疼得眼泪都出来了。
我当时就捂着眼睛叫好疼啊好疼啊。
点点当时估计也吓着了，看着我不知所措，呆呆的不说话，过了一会儿就自顾自跑到旁边玩起来了。
我眼睛疼过了以后，看着一旁玩得开心的孩子，看着她象没事人一样，我想了很多。
她现在固然很小，可是平时她摔了或是我不小心碰疼她，我都立刻跟她道歉，又吹又哄。
给孩子适宜的爱
给孩子适宜的爱教育行业里，“适宜”这词我是这样理解的——若想幼儿体、智、德、美全面发展，必要因材施教。
所谓因材施教，就是要根据不同幼儿的具体情况，采用不同的教育方法实施教育，针对幼儿年龄小的特点，找到每个孩子最直观最准确的接收点，给予他们适合自己的成长环境和最大的心理满足空间，达到最境界的艺术教育！下面是几个就幼儿成长发育和心理特点所实行因材施教的案例，希望在因材施教的同时能够给孩子最最适宜的爱。
一、了解孩子等于控制孩子在我们教师这个职业里，“控制”不招人喜欢，能够说大家都很忌讳这个词！这是个特别不尊重课堂，不理解孩子的字眼。
但我想表达的并不是大家以往所理解的“控制”，而是通过自己的爱心耐心细心和赢得孩子的爱戴，打心底里喜欢老师。
对于小班孩子来说，刚来到幼儿园，初到一个特别陌生的环境里，心里肯定有恐惧感，对每一个老师都会有敌意，认为是老师将他们的父母赶走了。
好过带过一年小班有经验了，孩子到新环境需要适合过程，当孩子处于与焦虑期，老师能够安静地跟他说会儿知心话，还能够通过家长了解孩子的生活习惯和特长爱好，从而达到知己知彼的效果。
举个例子来讲：就针对个别孩子中午不喜欢睡觉的情况，我特意展开了一次“我是午睡小明星”的活动。
利用中午起床时间，我总结了中午睡觉的情况，前几名睡觉的孩子都获得了表扬及鼓励，并应允其他小朋友只要睡得早，能够协助老师分加餐，当小明星呢！采用你问我答的方式，鼓励幼儿说出了多睡觉的好处，能够长身体……当时小朋友的小脸上马上就泛起了浅浅的微笑，用期待的眼神看着我，仿佛身临其境，思绪早就梦想到自己成为小明星的样子了。
第二天中午，绝大部分小朋友没有在我的提醒下都早早睡着了。
只有杨思涵小朋友翻来覆去，我静悄悄的走过去，在他耳边轻轻的说：想不想做午睡小明星了？小家伙眼前一亮，闭上眼睛点头，不一会儿睡着了。
起床以后，我表扬了所有小朋友，并且还让杨思涵帮我分了加餐，杨思涵高兴地说：“嵇老师，我以后还要做午睡小明星”。
给孩子适宜的爱心得体会(2024)
引言概述爱心是一种温柔而无私的情感，它是我们对他人关怀、呵护和支持的表达。
对于父母来说，给予孩子适宜的爱心是培养他们健康成长、塑造良好品格的重要因素。
本文将从五个大点出发，详细阐述如何给孩子适宜的爱心。
正文内容第一大点：建立良好的沟通渠道1.创造亲密的家庭环境：提供温暖、和谐的家庭氛围，使孩子感觉到父母的关怀和爱意。
2.倾听孩子的心声：给予孩子充分的时间和空间，倾听他们的想法和需求，尊重他们的意见。
3.鼓励开诚布公的对话：鼓励孩子表达自己的情感，不给予批评和指责，而是以理解和支持的态度回应。
第二大点：提供爱心的物质保障1.提供稳定的经济环境：为孩子提供良好的物质条件，确保他们的衣食住行无忧。
2.提供适宜的教育资源：为孩子提供良好的教育机会，培养他们的学习能力和综合素质。
3.给予他们合理的奖励和惩罚：根据孩子的成绩和行为进行适度的奖励和惩罚，以引导他们形成正确的价值观和行为规范。
第三大点：培养孩子的自尊心和自信心1.肯定和鼓励他们的努力：无论孩子的成绩如何，要及时给予肯定和鼓励，让他们明白自己的努力是有价值的。
2.鼓励孩子参与各种活动：让孩子参与有意义的活动，培养他们的兴趣和才能，并给予他们支持和赞赏。
3.培养积极的心态：教导孩子面对困难和挑战时保持积极的心态，相信自己的能力和潜力，不断进取。
第四大点：教导孩子正确的价值观和行为规范1.榜样的力量：作为父母，要以身作则，成为孩子正确行为的榜样，教导他们正确的价值观和行为规范。
2.培养孩子的责任感：教导孩子对自己的行为负责，理解自己的权利和义务，培养他们的责任感和纪律意识。
3.培养善良的品格：教导孩子尊重他人、友善待人，培养他们关爱社会、热心公益的品格。
第五大点：给予孩子适宜的关注和支持1.创造积极的亲子互动：从孩子的兴趣和需求出发，与他们一起参与有意义的活动，增进亲子间的感情和理解。
2.给予孩子适度的独立自主权：在合适的时机，给予孩子适度的自主决策权，培养他们独立思考和解决问题的能力。
幼儿园：给孩子适宜的爱
给孩子适宜的爱
为进一步深入贯彻落实《3-6岁儿童学习与发展指南》,我园开展了“给孩子适宜的爱”主题宣传活动。
活动中，充分利用宣传展板、给家长的一封信、校园网站等形式向家长进行广泛宣传，倡导家长学习领会《指南》精神，走近孩子，理解幼儿的学习方式和特点。
引领家长不断反思、调整自己的教育行为，把握对孩子爱的“温度”和“尺度”，树立科学的育儿观和教育观，防止和克服学前教育“小学化”倾向。
引导和帮助家长学会尊重、倾听、关爱幼儿，促进孩子健康快乐成长。
此次活动的开展，取得了阶段性的成果，融洽了家园关系，转变了家长的育儿理念，受到了广大家长、社会的赞誉。
给孩子适宜的爱论文【精选5篇】
【第一篇】论文题目: 给孩子适宜的爱--家长请正确对待你的爱摘要:管教孩子是为人父母的责任, 也是我们爱孩子的美好天性之一, "爱"和"管教"并不相悖, 千万别坠入因"爱的教育"而放任溺爱孩子的误区中.只有这样才能让孩子学会自立自强, 孩子主观能动的潜能才会充分开掘, 也只有这样才能让孩子成长的路上少走弯路, 快乐成长.关键词:幼儿成长家庭溺爱; 适宜;现代独生子女家庭中, 充满着一种现象叫做"爱泛滥".爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈, 都把自己无私的爱全部同时倾注在小小孩子的身上, 自从孩子出生, "宝宝你别动", "宝宝奶奶来", 是这一类家庭中的口头禅.真是含在嘴里怕化了, 捧在手里怕碎了.宝宝要东绝不买西, 宝宝说上大人就绝不下, 小小孩子成了家里的"大王", 凌驾于成人头上, 造就了好多孩子耍赖、任性、懒惰、适应性差等一系列性格问题.到了三岁上幼儿园时, 所有问题就显现出来, 这一类孩子往往焦虑期漫长, 哭闹厉害, 独立性、自理能力差, 很难适应幼儿园集体生活.我是一名幼儿老师, 见过许许多多被惯坏, 宠坏的孩子, 这类孩子大概会占到班里三分之一的人数.三分之一, 这不是一个小数目, 我想我们应该有必要重视这毁掉三分之一孩子的现象, 冷静客观的把"爱"和"规矩", 同时给孩子, 让孩子因为有我们的爱而灿烂生活.现在我想通过几个真实的案例来告诉大家一些问题, 也希望家长们能够明确如何理智客观的对待自己爱.一、百依百顺只会让孩子感到痛苦雨薇是爸爸妈妈的掌上明珠, 由于爸爸在外地工作长期不在身边, 妈妈总觉得亏欠孩子, 于是就加倍的弥补, 要什么买什么, 只要她喜欢, 能买得到样样都买, 平常吃的用的都不用说了, 就连"戒指""高跟鞋", 他也样样给买.过度的溺爱让雨薇的入园焦虑期格外长, 到中班上学期的时候才好些, 记得小班的她天天早上送幼儿园, 妈妈、姥姥、舅姥姥三人齐上阵, 早上一睁开眼, 就要和她斗智斗勇, 讲条件找理由哭哭涕涕软磨硬泡, 样样都过一遍, 无可奈何才上幼儿园, 而且这种状况反反复复持续了很久, 天天看到她这样上幼儿园, 妈妈忧心重重.妈妈爱孩子的心是好的, 却错把溺爱视为爱.总认为我有能力满足她, 只要孩子要, 绝对就不说不, 殊不知这样无谓地满足总会有达不到的时候, 毕竟不是什么东西都能用钱买来的.家长过分的放任迁就孩子, 就会助长孩子不合理的欲望, 强化他们的为所欲为, 而屡屡屡遭受挫折所得到的只能是痛苦, 只能是对你的爱感到失望.二、祖辈的爱无法代替父母的爱淼淼自从出生就是奶奶全权负责, 妈妈忙着上班把一切都推给了奶奶.所有该由母亲承当的角色都转移给了奶奶, 奶奶也乐得其所, 精心抚养, 一切都包办代替.淼淼都上幼儿园中班了走路还抱着, 孩子心理上对奶奶十分依赖, 总是喜欢藏在奶奶身后, 幼儿园里遇到自己解决不了的问题, 也不愿意交流, 总是默默流泪, 孩子们最喜欢玩滑梯, 可每次淼淼都会站在一个老师不易发现的"平安"角落里, 不爱去玩, 也不和孩子们交流和游戏.父母把自己的职责推卸给了老人, 自己却过着轻松的生活, 总觉得老人疼孩子, 比自己有时间, 肯定会把孩子照顾的很好.可实际上老人有老人的生活习惯, 老人是无法悉数满足孩子的成长需要, 孩子好动, 老人好静, 孩子需要丰富的环境, 老人却生活缺泛变化……再加上奶奶的包办代替, 什么都帮孩子做, 这使得正在形成个性品质时期的淼淼害怕、懦弱、依赖、久久无法适应幼儿园生活, 像穿着厚厚的铠甲的人, 自己无法冲破, 别人也无法介入.奶奶的爱无形阻碍了孩子的成长, 好心办坏事, 但成长的足迹只有一次, 谁又为这个阶段教育失败来买单呢?三、我们的爱不能让孩子失去自我翔翔是个聪明机灵的小男孩, 可就是独立性差、任性, 只要是自己的倔脾气一上来, 我们做老师的怎么做都无济于事.记得刚小班的时候翔栩好长时间都不习惯按时自己午睡, 天天一到午睡时他就在活动室里跑来跑去, 告诉他去睡觉就是不肯.小朋友都睡了, 他无聊的时候他就会围在老师身边问东问西, 有时候老师严厉了, 他就会哭起来, 伤心的找妈妈, 不管说什么都不愿上床睡觉, 这种状况持续了好长时间.后来经过和家长的交流才知道, 翔挧天天睡觉都是奶奶陪在身边, 或抱在怀里, 要摸着奶奶的脸这样才能入睡, 这种爱让孩子独立性受到影响, 每次午睡翔翔总会想起奶奶, 不是哭闹, 就是辗转无法入睡.卢梭曾说过:儿童最初依赖意识的形成, 正是源于自身的柔弱, 随之产生的, 便是统制与专制的念头.最初是奶奶为了让孩子在睡觉时不再哭闹, 陪伴在他的身边, 可时间久了孩子变得不习惯单独入睡, 只要单独入睡, 就会感到不适, 如同缺少什么, 他的行为统治了成人, 也让自己的成长受到了阻碍.家长总是认为自己的做法比孩子高明、保险, 把自己的意识强加给孩子, 却忽略了孩子个性和独立性的开展.最后我想告诉亲爱的家长们, 溺爱孩子, 根本不是爱, 而是一种软暴力, 实质是不把孩子当成一个真正的人, 所以对现代的父母来说, 不仅要"该出手时就出手"释放我们的爱, 也要懂得该放手时且放手适时地管教.金韵蓉老师的?爱在左, 管教在右?一书, 有这样一段话, 我非常喜欢并赞同, "管教孩子是为人父母的责任, 也是我们爱孩子的美好天性之一, '爱'和'管教'并不相悖, 千万别坠入因'爱的教育'而放任溺爱孩子的误区中".只有这样才能让孩子学会自立自强, 孩子主观能动的潜能才会充分开掘, 也只有这样才能让孩子成长的路上少走弯路, 快乐成长.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------感谢您使用本套资料，您可以根据您的风格和实际情况对本套资料做相应的修改，这样才能变成属于您的东西，切勿完全照抄照搬哦，这样就失去了本套资料存在的初心，相信您在工作和学习路上会一路高歌，完成您最初的梦想。
给孩子适宜的爱
给孩子适宜的爱适宜的表达意思是“恰当的，相吻合的，不超过心理预期的”，这里用适宜来作为爱的状语说出了题目要表达的意思则是要强调恰当，吻合。
孩子从呱呱坠地到今已经3周岁了，这3年来我们用不同的方式给孩子爱。
曾经在她幼小的时候我们喜欢、宠爱。
渐渐的孩子长大了，从咿呀学语到现在已经能够表达清楚，我们爱的方式也在渐渐的变化着。
记得在一本教育书上写道：“要与孩子做朋友。
”其实我们也是本着这个出发点。
父母并不是要把孩子拘泥在自己的羽翼下，这样的爱是溺爱。
随着时间的增长，孩子渐渐体会不到父母这种爱，从而变得依赖父母不敢抛头露面，这对孩子的成长是不利的。
爱孩子就要让孩子面对错误，敢于认识自己的错误，然后在恰当时候关爱她。
比如孩子在家中犯了错误，把水杯弄打了。
这种事情对于一个有小孩子的家庭可能是司空见惯的，但是处理的方式不同，会有不同的结果。
如果采取严厉批评的方式，那么孩子就可能放声大哭，最后还不得不再安慰自己的孩子。
如果置之不理，高高挂起那么孩子就没有在这件事中得到教训，以后可能还会发生类似的事情。
如果温柔相对，可能有的父母说：“这是杯子的错。
孩子别怕，碎了就碎了！”那么相信我们的孩子就会先入为主的认为我就是对的，这就很容易形成自我利己主义。
要怎么做呢？首先我认为责骂、批评是不对的，你的习惯就是孩子的习惯。
我会对我的女儿说：“今天这个杯子是被谁打碎的？”女儿也是支支吾吾，她也知道自己做了错事，“是我打碎的。
”这时候孩子能认识到自己的错误了，但是还是不够的“这个杯子是爸爸妈妈每月辛苦工作用工资买回来的，现在碎了我们还要再买个新的，这些钱足够为宝宝买条新的手帕了。
”用对比的方法，把杯子这个孩子还不能用金钱来衡量的物品比作她喜欢的东西，这样孩子能够知道了“原来我打碎的杯子就等于我失去了一条手帕了！”“那么下次喝水的时候，我们是不是应该轻拿轻放。
”“是啊！”“那好，杯子碎了就要檫掉一朵小红花，如果宝宝在一会喝水的时候能够轻拿轻放杯子，能够收拾自己的物品，爸爸还会再给你一朵小红花。
给孩子适宜的爱
2015.8姻文/汾阳市海洪幼儿园府东分园靳舒婷的妈妈王红时间过得真快，不知不觉女儿已经5岁，升入大班了。
在女儿上幼儿园的这些日子里，我觉得她在文明礼仪、行为习惯、待人接物等方面都学到了许多东西，那么作为最疼爱她的妈妈到底该如何去爱她呢？一、让孩子有承受挫折的能力，给孩子适宜的爱现在每个家庭几乎都以孩子为中心，爷爷奶奶、姥姥姥爷、爸爸妈妈这么多的爱给了孩子，孩子自然成了家里的“小皇帝”“小公主”，想怎么样就怎么样，出来一个严母想管一管，老人又不让。
那么，我们试想一下，在这样溺爱的环境中长大的孩子，怎么面对外界的挫折？所以，我们从小就要给孩子适宜的爱，不能要什么给什么，想干什么就干什么，会自己吃饭了还喂，会走路了还背，去了超市看见什么都想要，不让拿就哭，一哭闹大人就妥协。
爱孩子就要帮助孩子养成良好的习惯。
女儿从一岁两个月会用勺子吃饭以后，我们基本不喂，想吃多少吃多少，能吃多少就吃多少；我家室内有22个台阶，孩子还不会走路时，我每天抽时间和她爬楼梯，只要她想爬就一直让她爬，我在旁边不扶，只是鼓励，会走路以后基本不抱，两岁左右就可以自己上四楼，累了就休息一会儿接着上；去超市之前我会和孩子说好，只能买一样特别想要的东西（吃的或者玩具），超市入口处有几个摇摇车，小时候孩子每次去都要坐，一坐上去就不想下来，我就给她两个硬币，每次只能坐两次，无论哭闹都不会妥协，几次以后就习惯了。
用孩子爸爸的话说就是：“你拗不过你妈。
”为了让孩子有承受挫折的能力，请给孩子适宜的爱！给孩子适宜的爱育儿心经YUER XINJING二、教育孩子自己的事情自己做，别人的事情帮着做女儿没上幼儿园之前，每天都自己穿衣服，刚开始分不清前后，我给她摆好前后，她穿得很慢，但我也会耐心地等她，到她两岁三个月上幼儿园时我们都很放心。
自己的玩具自己整理，她如果不收拾我就会扔到垃圾桶，因为我知道，女儿从小手里拿块卫生纸也不会随便扔掉，这样几次后她会习惯整理自己的用品；每天让她自己洗漱都很拖拉，我就放个沙漏，让她在沙子漏完之前洗漱完。
爱的呵护保育员给予孩子的爱护
爱的呵护保育员给予孩子的爱护爱是一种无私的情感和行为，它能够温暖人的心灵，促进个体的成长和发展。
在孩子成长的过程中，一个称职的保育员扮演着重要的角色，给予他们爱的呵护。
本文将探讨保育员如何给予孩子爱护，推动他们在温暖的环境中健康成长。
首先，保育员通过建立亲密关系传达爱的情感。
在幼儿园或托儿所的环境中，孩子们与保育员的接触时间可能会超过与父母的时间。
因此，保育员需要努力与孩子们建立起亲密的关系。
他们会用温暖的目光注视着孩子的眼睛，用温柔的语调与他们交流，用关怀的动作触碰他们的身体。
这些行为都传递着保育员对于孩子们的爱和关心，使孩子们感受到被珍视的情感。
其次，保育员通过创造温暖的环境给予孩子爱的呵护。
一个温暖的环境不仅仅是指温度适宜，而是在细节上注重孩子们的需求和喜好。
保育员会为孩子们准备舒适的床铺，在角落里摆上一本精美的图书，或者挂上孩子们喜爱的图片，都是为了给孩子们营造一种温馨、安全的氛围。
此外，保育员还会定期清扫和整理教室，保持干净整洁的环境，这不仅仅是为了孩子们的卫生和健康，更是为了让他们感受到被呵护的温暖。
再次，保育员通过激发孩子们的创造力给予爱的呵护。
创造力是孩子们天性中具备的独特品质，保育员会运用各种活动和游戏来激发孩子们的创造力。
他们可能会组织绘画比赛，鼓励孩子们用画笔来表达自己的想法和感受；或者引导孩子们进行角色扮演，让他们通过模仿和创造来培养想象力。
保育员会从各个方面鼓励孩子们发掘自己的潜力，给予他们无限的支持和鼓励。
这样的爱护不仅仅是对孩子们的赞美，更是对他们成长的重要指引。
最后，保育员通过提供关怀和照顾给予孩子爱的呵护。
孩子们经常需要保育员的帮助和照料，无论是生活起居还是学习成长。
保育员会给予孩子们在衣食住行等方面的关怀，确保他们的生活需要得到满足。
同时，保育员也会关注孩子们的情感变化和身体健康，及时给予他们适当的安慰和医疗照顾。
这些关怀和照顾不仅让孩子们感受到爱的呵护，还能够培养他们对他人的关心和照顾之心。
重温《指南》精神——给孩子适宜的爱
重温《指南》精神——给孩子适宜的爱（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教育笔记：用“适宜”的爱陪伴孩子一起成长
教育笔记：用“适宜”的爱陪伴孩子一起成长教育笔记：用“适宜”的爱陪伴孩子一起成长以全国学前教育宣传月为契机，xx幼儿园幼儿园开展了以“给孩子适宜的爱”为主题的家长交流座谈会。
6月23日丁丁一班的家长和欢欢三班的家长参加了座谈活动。
活动一开始,丁丁一班的王老师开场向父母抛出了这样的问题:每位父母都爱孩子，但大家是否想过，孩子是怎么看待您付出的爱呢?家长表达爱的行为和方式符合孩子的需要吗？怎样爱孩子才能让他们理解和接纳?这些问题有的家长意识到了，思考过了,其实有更多的家长没有认识到这个问题，没有去衡量自己的爱是否“适宜”的问题，所以很感谢幼儿园组织的这次交流活动,给家长提供了一个互动的平台，大家把各自的经验晒一晒，沟通沟通，互相学习和借鉴，为进一步完善家园共育，提高家长教育意识，促进幼儿全面发展有着重要的意义.活动中,大家结合亲身经历的,看到的、听到的有关“适宜、不适宜的爱"的生动事例,用一个生活小片段,一小段亲子对话等方式，进一步阐述适宜的教育，适宜的爱.给我感触很深的有以下几点：一是普遍认识到不能溺爱孩子。
主要表现在很多家长认识到过分的让孩子干净，孩子反而更容易生病;过分的提醒孩子喝水、上厕所等细节破坏了孩子的专注力；多分的担心孩子的安全，让孩子变得陌生胆怯……其实这里面很多问题都是家长在幼儿园的群里生活里对孩子更全面的认识，过去没有入园之前,家里只有一个孩子，爷爷奶奶看的多,入园之后在老师的引导和家长的沟通交流中很多家长都在慢慢反思自己的爱是不是太多了，是不是不适宜的。
二是认识到自身的过分的期待对孩子造成的伤害。
期待也是一种爱，一种心愿，但要是过度了也会事与愿违。
有的家长提出孩子的学习、理解和表达总是慢节拍，与习惯了工作生活快节奏的家长往往不一致，这就要求家长们要有耐心，要做到更细心。
不要动不动就要求孩子快一点，嫌孩子吃的慢、走得慢、学的慢，这样不但容易打击孩子的自信心，还会错过与孩子一起成长的很多机会。
家庭教育优质课一等奖教案给孩子适宜的爱
家庭教育优质课一等奖教案给孩子适宜的爱一、教学目的：1、让每一位学生去深入了解家庭，父母的含义，其中所包括的权利和义务以及作为子女应尽的责任。
家庭是社会最基础的单元，一个人一生所处时间最长的即在家庭中，所以在人生的前半阶段，家庭教育对于一个人整体的知识面和素质以及未来的人生观、价值观有着决定性的作用。
作为二十一世纪的高中生，面对社会的飞速发展和竞争的日趋激烈，必须清醒地认识到自我的发展该朝哪条路走，这时家庭的正确引导是很重要的，如何和父母相处，如何消除因时代引起的代沟，将通过这次主题班会得以更好的诠释。
2、邀请部分家长出席，学生和家长共同参与各类游戏和活动，让学生了解家长的用心良苦和对子女深沉的爱，同时也让家长了解学生的内心深处所思和所想，大家共同探讨如何在新的时代背景下更好的处好父母和子女的关系，为家庭的和谐和子女的健康成长创立一个良好的氛围。
特别是有个别家庭现在因为高三的学生学业要求暂时有冲突的家长和学生能够通过这次主题班会消除误解，齐心协力，为共同的目标而努力。
3、整堂主题班会以“沟通”为基调，所准备节目都和日常生活有关，小品、诗歌、游戏、歌曲等无不体现了“沟通”是现代家庭稳步发展和家庭成员和睦相处的基本原则。
4、整堂主题班会力求人人参与，在班干部的统一带领下，每一位同学都可以出谋划策，出金点子，强调人人都是一个完美家庭的主人，在排练的过程中，锻炼班干部的组织领导能力和协调能力，每一位同学都应在其中担任角色，力求节目精彩，有吸引力并且达到预期的教育效果。
二、教学过程：1、诗歌朗诵：《啊，母亲》。
同学自己写的诗作为主题班会的首档节目突出伟大的母爱，使整堂主题班会的主旨精神得到升华。
从祖国母亲对每一个炎黄子孙的殷殷之情到自己的母亲对孩子无私的爱和奉献，是同学自己用心去描述，情节感人，让每一位在场的同学都能体会到世界上最伟大的爱：母爱。
2、游戏：你知，我知。
请家长和同学一起上台，回答几个问题，如：对方的生日，最喜欢的食物，最喜欢的颜色，最讨厌的行为，最喜欢的休闲方式等，看一下父母对子女和自怒对父母这两大家庭最基本要素之间的了解程度，特别是作为子女，同学是否只知道自己需要什么，而不懂得关心他人，主持人的临场发挥和引导作用极其重要，要让每一位同学了解关心父母就要从了解他们做起。
给孩子适宜的爱致家长一封信
给孩子适宜的爱致家长一封信亲爱的家长朋友们：您好!您会爱孩子吗?看到这个问题您可能不屑于顾，我们理所应当的认为面对孩子，我们都是充满爱的。
但您是否想过：您表达爱的行为和方式符合孩子的需要吗?孩子是怎么看待您付出的爱呢?怎样爱孩子才能让他们理解和接纳?您是否有过这样的想法：“如今条件好了，做为爸爸妈妈无论如何不能让我们的宝贝吃苦受累。
”您是否有过这样的想法：“作为家长，我们就应该尽其所能地从各方面满足孩子的需求，努力代替孩子完成一些理应由他们自己完成的事：穿衣、走路、洗脸、刷牙等等等等。
”您是否有过这样的想法：“尽力把孩子的生活道路铺设的平平顺顺，似乎这样就能保证孩子幸福健康地成长。
”事实上，这种幸福观很容易导致孩子的灾难，这一种盛满瑕疵的“爱”。
智慧的家长，需要用智慧的眼睛去发现孩子身上的闪光点，放大它、肯定它。
智慧的家长，要学会寻找孩子“行为背后的原因”，帮助他、关爱他。
智慧的家长要学会陪伴孩子成长，支持他、追随他。
爱是一门艺术，需要我们好好学习，用科学的方法去示爱，指引孩子学会做人、学会做事、学会生存。
所以我要对您说：给孩子适宜的爱——才是给科学的家教理念。
适宜的爱意味若放手，让孩子尽情去经历;适宜的爱意味着信任，做孩子坚实韵后盾;适宜的爱意味着孩子将健康的面对人生，成就自我的精彩。
我们倡议：要给与孩子最适度的爱!适宜的爱才能让孩子们健康快乐的成长。
XXXXXXX.X.X尊敬的家长朋友：您好!父母的爱是天底下最伟大、最崇高、最无私的爱。
爱孩子是每个父母的天性，更是一门艺术。
你会爱孩子吗?你给予孩子的爱适宜吗，符合孩子的需要吗?怎样爱孩子才能更有助于他们成长呢?爱孩子，就要尊重孩子的“慢”。
《慢养孩子，静待花开》是台湾著名成功学大师黑幼龙的家教心得。
书中有这么一句话：真正的园丁不会在意花开的时间，他们知道每种花都有自己的特点，只是开花的早晚不同。
每个孩子都是一朵花，只是开放的时间不同。
拔苗助长非明智之举，敢于“让孩子输在起跑线上”也未尝不是一种豁达和智慧，后劲有力同样能赶超先进。
给孩子适宜的爱
教育部决定在2013年5月20日至6月20日期间，面向家长和教师开展了以“学习《指南》，了解孩子”为主题的全国学前教育宣传月活动，园里也进行了倡导，这项活动真的是很好，可以让我们跟得上最新的教育理念，对家长来说都是一次很好的学习机会，下面我将自己与孩子相处的事情各位爸爸妈妈们分享。
作为一名家长，最关心的就是孩子的学习成长，尤其是孩子上了幼儿园之后，对此更加关注。
之前零零碎碎的也看了不少育儿方面的书，有启发，但总感觉不系统、不全面，没有一个明确的目标参照，直到看了《3-6岁儿童学习与发展指南》，顿觉眼前一亮。
《指南》从健康、语言、社会、科学、艺术五个领域设定了“阶梯状”的成长参照，给家长指明了教育的方向，是一本非常实用的指导手册。
不瞒大家，我看《指南》并没有从头开始看，而是先看的各方面的发展目标，因为我很好奇，我的米琪在这五个领域是不是都达标了。
仔细一对照，在上述五个领域中，她在“语言”、“科学”领域发展要优于一般标准，尤其是想象力、创造力空前强大，随便给她一幅图或者几句话就能给你编出一个“有鼻子有眼”的故事；“社会”领域发展只能说基本合格，适应群体生活的能力要稍差一些，这方面家长有责任；“艺术”领域发展较好，能够欣赏美，同时还比较“臭美”；“健康”领域发展一般，营养不均衡，生活习惯较差。
这么一对照，让我对自己的孩子有了一个更加全面客观的了解，今后的教育也可以更加有的放矢。
如果说发展目标是给了我们努力方向的话，那么教育建议就是送给我们的“育儿经”了，不一定要全盘照搬，我们可以根据孩子的发展状况，有针对性的引导他们从原有水平向更高水平发展。
阅读《指南》给了我很多的收获：家长要以身作则，要求孩子做到的，家长必须首先做到。
例如，要求孩子认真倾听别人说话，那么父母就要认真倾听孩子说话；要求孩子养成良好的生活习惯，父母首先要有良好的生活习惯等等。
要关注孩子的全面发展。
不要急功近利，拔苗助长，过于重视孩子智力的开发，而忽视了孩子品德、个性、健康、习惯等方面的培养。
怎样给孩子适宜的爱
怎样给孩子适宜的爱作者：韦江歌来源：《速读·中旬》2015年第10期一、案例背景今年全国学前教育宣传月的主题是“给孩子适宜的爱”。
孩子就像种子，适宜的爱是恰到好处的阳光雨露，哺育种子生根、发芽、成长。
如今很多家庭存在过度保护、过高期待、过分控制、过于放任的现象。
家长们应反思自己的教育行为，理性把握爱的“温度”和“尺度”，遵循孩子成长规律，陪伴他们快乐成长。
很多父母喜欢控制孩子，习惯用命令的口气和孩子说话，总是为孩子规划好一切。
殊不知孩子习惯了在命令下行动，也就失去了自己的判断力，失去了先动脑再行动的能力。
爱孩子，就要给他们自由。
在生活中，家长要有意识地创造让孩子自由选择的机会。
与过分控制相对的另一种教育方式是过于放任。
放任型的父母接受孩子所有的情绪和行为。
这种教育看起来是包容，实际上是对孩子不负责任。
如果孩子的任何行为都被接受，他们就会变得任性，以自我为中心，不能体谅别人的感受，凡事由着自己的性子来。
虽然孩子渴望交往，但却得不到朋友，从而变得苦恼、自卑。
家长要事先和孩子讨论，共同制定规则。
对于确定的规则，家长要坚持底线，不能因为孩子哭闹撒娇而妥协。
家长作为孩子的第一任老师，对孩子成长有着不可替代的重要影响，通过下面案例的介绍和分析，希望能够引起家长对教育观念和行为的反思，学会尊重孩子、理解孩子，更好地陪伴孩子、支持孩子，与孩子们共同成长。
二、案例描述文文是个四岁的女孩，长得特别可爱，前不久的一天中午，我们按照作息制度，散完步从卫生间里出来，准备午睡，这时只见扬扬走到我面前，神色很急：“老师，我想尿。
”我不禁奇怪，就问她：“我们不是刚从卫生间里出来，你没去吗？”，“我纸尿裤去不下来”，她嘴里嘟囔着。
当听到她这么说时，我赶忙走上前去，扒开了文文的裤子，不禁愣住了，原来文文在小裤头里面穿着一个厚厚的“纸尿裤”，孩子憋着想上厕所却脱不下来，我急忙以最快的速度抱起文文就往厕所里冲，同时快速的拽掉了文文身上的纸尿裤，她这才蹲下来去解小便。
幼教：给予孩子爱的滋养
幼教：给予孩子爱的滋养幼儿教育，作为一个人一生中最早的教育阶段，其重要性不言而喻。
在这个阶段，孩子们的身心发展迅速，具有很强的可塑性。
而作为幼儿教育工作者，我们的任务不仅仅是传授知识，更重要的是给予孩子爱的滋养，让他们在关爱和尊重的环境中成长，为未来的发展奠定坚实的基础。
一、关爱每一个孩子幼儿教育需要我们用爱心去关注每一个孩子。
每个孩子都是独一无二的，他们有着不同的性格、兴趣和需求。
我们要关注他们的情感需求，倾听他们的声音，理解他们的感受，帮助他们解决问题。
我们要尊重每个孩子的个性，鼓励他们表达自己的想法和感受，培养他们的自信心和自尊心。
我们要关注每个孩子的身体发展，给予他们适当的锻炼和照顾，确保他们的身心健康。
二、营造温馨的氛围一个温馨、舒适的氛围对孩子的成长至关重要。
我们要营造一个充满爱和关怀的环境，让孩子感受到家的温暖。
我们要关注教室的布置，让孩子们感受到安全和舒适；我们要关注教学方式的采用，让孩子们感受到有趣和生动；我们要关注与孩子的互动，让孩子们感受到关爱和尊重。
这样的氛围能够激发孩子们的兴趣和好奇心，培养他们的想象力和创造力。
三、注重亲子关系亲子关系是幼儿教育的重要组成部分。
我们要注重与家长的沟通和合作，建立良好的亲子关系。
我们要及时向家长反馈孩子在园的表现，让家长了解孩子的发展情况；我们要听取家长的意见和建议，不断改进我们的工作；我们要与家长共同关注孩子的成长，为孩子的发展创造良好的条件。
亲子关系的建立能够增强孩子的安全感、信任感和归属感，为孩子的成长提供强大的动力。
四、培养良好的习惯幼儿教育要注重培养孩子良好的习惯。
我们要通过科学的教育方法和适宜的环境创设，帮助孩子养成良好的生活习惯、学习习惯和社交习惯。
我们要鼓励孩子自己的事情自己做，培养他们的独立性和自主性；我们要引导孩子积极参与活动，培养他们的主动性和积极性；我们要关注孩子的情绪变化，培养他们的情绪管理和自我调节能力。
良好的习惯能够让孩子受益终身，让他们在未来的生活中更加自信、自立、自强。
三岁幼儿演讲稿
1.给孩子适宜的爱三分钟演讲稿各位老师、家长大家中午好。
这是我的女儿，小三班的李思越，小名多多。
前两天我带着她出去玩，路过一个小区门口，见到了我再也熟悉不过的场景。
几个幼儿园大小的孩子一起在玩耍，后面跟着头发苍白的老人，捧着饭碗，拿着勺子，嘴里喊着：来，吃一口啊，乖。
这个充满现场感的场景让我想起了多多刚从外婆家带回我们自己身边的日子，那时多多也是习惯了边玩边吃，一到吃饭点就说：“你们来喂我嘛，外公外婆就是那么喂我的嘛”，我们当时面临两种选择，一种是我们朝她大吼，吃饭啦，你还玩什么玩，然后火速抱到桌子前，孩子可能大哭大闹，然后你狠狠揍他一顿，双方都不得安宁，另外一种，就是依她所愿，端着碗像哄姑奶奶似得去喂她。
她吃得开心，玩得开心，而我们却折腾的满头大汗，也许1-2个小时都还不够。
当时我就在想到底哪一种是最适宜的呢？到底哪一种才是爱？你可能会说，两种都是爱嘛。
可不是嘛，哪个父母不爱孩子，父母为孩子所做的一定是出于爱。
关键就是这是不是适宜的爱。
前一种方法，朝孩子大喊，会让孩子感到恐惧害怕，让孩子感到冰冷的亲子关系，影响孩子今后人格的发展，后一种则是我们大家口中经常说的溺爱。
这是两种极端，我们却可以发现，身边的家庭往往就是从一个极端到另一个极端，先吼孩子揍孩子，孩子大哭大闹甚至不吃饭了，爷爷奶奶就出现了，把父母臭骂一顿，然后他们开始喂饭了。
这其中始终找不到“适宜”在哪里。
到底什么叫做适宜，其实我认为适宜就是要按照孩子的发展规律来办事。
我是一位心理学老师，给大家讲讲心理学家曾经做过的有趣的实验：实验者发给4岁被试儿童每人一颗好吃的软糖，同时告诉孩子们：如果马上吃，只能吃一颗；如果等20分钟后再吃，就给吃两颗。
有的孩子急不可待，把糖马上吃掉了；而另一些孩子则耐住性子、闭上眼睛或头枕双臂做睡觉状，也有的孩子用自言自语或唱歌来转移注意消磨时光以克制自己的欲望，从而获得了更丰厚的报酬。
在美味的奶糖面前，任何孩子都将经受考验。
给孩子适宜的爱
给孩子适宜的爱疼爱自己的孩子是父母的本能,热爱别人的孩子是教师的职责，而能走进孩子的心灵，给孩子适宜的爱则是我们幼儿教师的神圣职责。
我们幼儿教师面对的是一个个幼小的心灵，这就需要我们付出更多、更深的爱，这种爱是宽泛的、细腻的，我们每一天都要用微笑去迎接每一个孩子，用“爱心、耐心、细心”去呵护每一个孩子，用一颗充满激情和真诚的心悄然走进孩子的心灵，在潜移默化中滋润和呵护幼儿，使他们能够健康快乐的成长。
1、用微笑、拥抱、眼神来滋润孩子的心田。
“微笑着迎接每一个孩子，美好的一天又开始了。
”老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。
陈鹤琴先生说:“一个满面笑容的教师,大家都会喜欢。
儿童是最有感情的,你态度和蔼,开口常笑,使儿童感到温暖,感到亲切,他就会接近你。
”孩子们是天真的,在我们的抱抱、摸摸、亲亲、轻抚、蹲下来同他们轻轻地交谈、热情地回答孩子的问题后,很多的孩子逐渐将依恋家人的感情转移到对教师的依恋。
老师的微笑是鼓励、是赞许，是宽容。
当孩子遇到困难时，老师的微笑能增加他的信心，帮他克服困难；当孩子获得成功、做了好事时，老师的微笑使他觉得获得认同，倍加高兴；当他们不小心犯错时，老师的微笑又能减轻他们的恐惧感和心理压力。
老师时时发自内心的微笑，如同春天和煦的春风，轻轻吹开了孩子的心扉；如同春雨，滋润着孩子们的心田。
对于幼小的孩子们来说，老师的微笑能使他们感到亲切、感到温暖，从而感受到老师对他们的爱，这样他们才愿意和你亲近，和你交流，才能把你当作自己的好朋友。
而拥抱则更好的传递了老师的爱，让孩子感受到无比的温暖。
就如同刚入园的小班幼儿来说，他们来到新的环境里，一切都是陌生的，孩子感到紧张、恐惧，于是就产生了哭闹情绪，这时，摸一摸孩子的头，抱一抱孩子，能减少孩子的焦虑心情。
对幼儿来说，老师的拥抱更能让他们感受到如同妈妈般的温柔亲切。
在教育活动中教师通过微笑，眼神和手势来表达内心的情感，能给幼儿信任、赞赏、宽容、谅解等情感的体验，使幼儿感受到教师给予他们的真诚的爱。
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给孩子适宜的爱
有一种爱，叫做“父爱”和“母爱”，父母对孩子的爱是一种与生俱来的爱，这种适度的爱是真正的爱孩子，如果这种爱、爱的过分就变成了溺爱，孩子的人生将受到很大的影响。
在日常生活中，没有哪个父母是不爱自己的孩子的，爱可以，但是一定要讲究一个度。
有些孩子自己可以力所能及地做一些事情了，家长们还是会主动替孩子做，不让孩子自己动手去做，这样长期如此，孩子什么时候才能学会独立呢？我是一名护士，在我的单位中常常能见到有父母极度溺爱孩子的。
有天有个孩子的父母在门诊处大声吵嚷着，我们科室所有的医护人员都赶了过去，让我们医生尽快地给孩子就诊，医生忙问就诊原因，当这位家长说：“我的孩子跟别的小朋友在楼下玩不小心摔了一跤，头磕在了一个石头上”。
主治医生观察了一下孩子的头部，发现并无大碍，也连忙告诉家长不用太担心，只是轻微擦伤。
谁知孩子的妈妈说了一句让我们感到惊讶的话。
她说：“不行，我的孩子必须要拍X光片！我家可就这一个宝贝，要是真有什么事那可不行！”连医生都说没有大问题可以回家了，孩子的妈妈却硬要去拍X 光片，这未免也太小题大做了吧。
我认为这样的孩子只会在一个圈子内走动，长大了也会形成依赖，这样孩子便会永远长不大，最终是一个窝囊废。
这样的结果家长真的喜欢吗？
孩子自己能做的事情一定要让他自己尝试着去做，即使做的不好也没有关系，适当的鼓励他再接再厉，慢慢的他会一次比一次做得更好。
有的家长，孩子在幼儿园、在学校受不得一点委屈，即使是做错了事情让老师批评了也觉得孩子委屈的不行了，或是心理有阴影了，不能正确看待老师的教育批评，这样的孩子长大了会经历不了一点点的风波和波折，内心十分脆弱，不够强大，所以家长一定要从小树立孩子正确看待任何人的批评教育以及经历一些挫折，做错了事情要敢于担当勇于承认，接受别人的教育和批评，树立自信心。
在送儿子去幼儿园的时候，我发现有好多小朋友不爱把自己的好吃的、好玩的与人分享，不懂的分享的乐趣，家长知道了，也一味的替孩子说话：“我家宝宝从小就这样，我们不要求他与别人分享。
”这样的家长，你们认为你们这种做法是对孩子好吗？还有我身边的一个朋友，有天在微信朋友圈她发了几张孩子在家睡懒觉的照片，我留言问她，“今天孩子没去上幼儿园吗？”她说：“我女儿不爱上幼儿园，他爸爸说要给她最快乐的生活，那我们就不让不去了，就在家玩吧！”我真的很想说这样的家长，你们认为你们爱孩子的方式对吗？合适吗？孩子长大后会感激您为他们做的这些事情吗？她不喜欢做的事情，难道就任由他们来吗？
我说“不！”有段时间儿子去奶奶家住，回来后我把给他买的草莓洗好了后放到了桌子上。
儿子很开心，马上就吃了起来。
但一会我发现了问题。
在儿子吃过的草莓中我发现几乎他都只咬了上面的一口，剩下的他留下放到了一边。
我就很生气的问他剩下的草莓是怎么回事？他说：“奶奶说了，草莓和西瓜就让我吃上面的，上面的甜,剩下的你们大人吃。
”我听完后坐下来就跟儿子耐心的解释。
我告诉她这样做是不对的，大家都是一样的，不能因为上面的甜就留给你一个人独享，让其他人吃不甜的部分。
在幼儿园也是一样，和小朋友在一起的时候也要想着把好的留给别人，要学会与人分享。
在幼儿时期的孩子还小，我们家长要正确的引导和教育我们的孩子。
其实每个孩子都会存在很多坏习惯，坏习惯并不可怕，但我们做父母的一定要及时帮助孩子改正坏习惯！孩子是社会的花朵，家庭的希望，祖国的未来，从小培养孩子明辨是非的能力，培养帮助别人、尊重别人的美德，让每个孩子都不再沉浸在家长的溺爱中，让每位家长都可以以真正的爱来呵护我们的孩子，让每朵花都变得更好美丽，更加优秀。
所以在这里，我真心奉劝每一个家长，放下你们的溺爱之心，让孩子在大自然的探寻中成长吧！。