动作描写片段训练
动作描写的片段200字左右
动作描写的片段200字左右篇一：动作描写的片段动作描写练习一：只见食神用棒槌在糖浆里轻轻一搅，随后提起棒槌，手臂悠然摆来，悠然摆去，那淡黄色的糖浆也随着手臂的舞动，在空中画出了一道优美的弧线，好似一条轻纱的丝巾，在空中舞动着。
不一会儿，食神用糖浆做好了一个心，又抓起五彩的花瓣往空中一撒，那花瓣就像蝴蝶一样纷纷扬扬的落在心上，底下的观众们都赞不绝口，只见食神一转身对观众们说：“这道“鲜花彩虹拔丝”只有用心才能做出来。
”说完几个厨师一拥而上，这个用手摸一摸，那个用鼻子闻一闻，大家都惊叹不已。
动作描写练习二：妈妈手拿着菜刀，手一上一下地在菜板上舞动着，手上那一根葱也变成了葱花。
紧接着，妈妈一转身，开始起锅烧油，等油到八成温度时，妈妈提起一个鸡蛋轻轻地敲入锅中，鸡蛋在油的包裹下开始翻动、只见妈妈突然提起锅往上一扬，鸡蛋便在空中做了一个完美的360°空翻然后落入锅中。
她又把葱花和盐洒在蛋上，就这样，一个完美的鸡蛋降生了。
篇二：动作描写的片段练习一：食神一手操起一根棒槌，往晶莹透亮的糖浆里一插，在碗中绕上几圈，猛地挺直身板，两手一挥，举起木槌，使劲一拉，用力一拽，糖浆就好似舞蹈演员一般在空中旋转。
突然，他的手腕上翻，拉出一道道细丝，在空中形成一个优美的弧线，赛一对飞燕，上下飞舞，左摇右晃。
接着，食神往四个盘子里抓起一把蔬菜，弯腰俯身，两手一抛，五颜六色的菜就像一群蝴蝶，上下翻飞，飘落在一个巨大的“心”上，十分耀眼。
食神转过身，对观众们大声说：“只有用心才能做出最好的菜品。
”观众们瞪大了眼睛，连连拍手叫好，向鲜花彩虹拔丝走去，细细欣赏，一人拔下糖丝，放进口中，霎时，眼睛瞪得像铜铃一般，张大嘴，用平生力气大喊：“美味啊！”练习二：街头，糖人师傅手握棒槌，一手扶锅，一手搅拌。
待糖成乳白色时，她用木棍往锅里一绕，挑出一块雪白透亮的糖，放到风扇前让它变凉，糖由乳白变成半透明状。
过了一会儿，她把糖球轻轻套在中指上，边捏边转。
动作描写精彩片段
动作描写精彩片段1、我打开画氏，拿起画笔，三下五除二就勾出了一只小鹿。
可是，由于我没有细致观察，把鹿头画成小山羊的头了。
多不好看哪！擦掉重画，可又画得偏右了。
我只好在纸的左边另画了一只鸭子在河里游水，又把鹿头“扭”了过来，让它看着鸭子。
画好了一看，还真不错。
2、吕老师见了立刻大步流星地跨到那位同学面前，把他扶到了位子上，还轻抚着帮他按摩青包，一系列的动作是多么的熟悉而又熟练，然后他又到讲台上继续改他的作业了。
3、他用中指和食指夹住一根烟，然后吸了一口，又呼了出来。
4、我屏住呼吸，两手弯成弧形，慢慢地靠近它，然后猛扑向前，两手迅速地一扣。
哈哈，看你往哪里跑！5、只见，他伸出一支后，捂住胸口，然后一挥而过。
就这样，左一手，右一手的表演开了。
6、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
7、突然，他停住了，稳了稳自行车，回头，与我的视线在空中相吻。
他冲我招招手，转身骑车走了。
8、游戏开始了，张老师先抖一抖身体，假装很冷，接着她穿起了一件外套。
9、我又重新“振作”起来，挖空心思、绞尽脑汁，眉头一皱计上心来：有了！我一个眼睛闭，一个眼睛睁，一个眉毛下榻，另一个眉毛上翘，不就行了吗！哈哈，我成功了！10、丁老师二话不说，笑嘻嘻地把庆六一用的彩色雪花喷在武宝城头上，他看起来真像动画片中懒羊羊，把我们全班同学弄得哈哈大笑，他们俩也转怒为喜。
11、爸爸点燃一支香烟，一丝白烟袅袅升起，如云烟，在空气中慢慢地散开。
烟味很快充满了整个客厅，我抬起埋在报纸里的头，轻轻咳了几声。
那声音很细微。
可爸爸却好象对此很敏感。
马上掐灭了香烟，还用手在空中扇了扇，对我抱歉一笑。
12、她目不转睛盯着蝴蝶，终于蝴蝶停在了一朵花上，她躬着背，手中间隔着点空隙，脚尖小心翼翼踮着，汗珠从她的脸上滴落下来，她蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地一弯腰，双手把花朵上的蝴蝶一捧。
动作描写训练
动作描写训练一、精彩片段欣赏1、(跳远)他用尽全力,像生了翅膀一般,飞奔踏板.在左脚踏上踏板的时候,时间似乎凝住了,所有人都屏住呼吸,只见他用力在踏板上一蹬,随即身子瞬间腾空而起,在空中划过一个漂亮的圆弧,落入沙坑,双腿弯曲,双脚深深嵌进沙地,整个人却由于惯性,向前扑去。
2、(笑)众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来.史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫"心肝",王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子.地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥.3、(交作业)近了,更近了,组长终于来到他身边,像一座泰山定在他面前,嚷道:“快交作业,快交作业!”他嘿嘿一笑,表情是那样滑稽,又是那样神秘,猛然,他把头一扎,像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过,脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
4、(捉鱼)小姨将双袖向上一挽,裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着,左脚轻轻地抬起一点,向前迈了一小步,右脚再慢慢拖向前,好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正,躬着背,低着头,眯着眼,双手做出捧东西的样子。
这时,她停下脚步,不再东张西望,对着右边的一个地方目不转睛,猛然把手向水中一扎,将一条小鱼捧在手中了。
二、动作描写训练1、一天,喂食时,小鸟从笼子中飞了出来,两眼调皮地顶这我。
我伸手去抓,手刚一动,它就机警地飞走了。
在附近飞()了一圈后,又飞()到阳台上。
我把鸟笼偷偷地挪到屋里,它竟然也飞()了进去。
这时我赶紧关窗,想把它捉住。
它飞来飞去,眼看就要被我捉住了,可又悄悄地从我手指地下飞()了。
我灵机一动,打开鸟笼门,它竟像回巢一样乖乖地飞了进来。
2、我(),很紧张,(),心想:老师,我求您了,可千万别点我的名字啊!()。
动作细节描写的片段_高中作文素材
动作细节描写的片段_高中作文素材1.小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
2、她拿起筷子，向一盘色泽鲜艳的菜伸去，轻轻夹起一片，用左手在筷子下方端着，小心翼翼跟随着筷子。
本来筋脉突兀的手此刻一用力青筋更加明显。
她小心地把菜放入嘴中，细细地品尝着。
3、奶奶将右脚按着，向鞋子口里溜进去，筋脉凸兀的手紧紧揪着门框，将左脚轻轻松开，紧绷着的脚小心向鞋口一挂，又往里乌了乌，接着摔了几摔，使自己的脚更宽敞些，令人满意地回家了。
4、近了，更近了，组长终于来到他的身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业!”他“嘿嘿”一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
5、十字路边存有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打著伞在空旷的路上艰困地奔跑。
狂风缠着大雨扑面而来，她几下向前躬着身子，加紧伞，进一步，脱半步，踉踉跄跄地向前走着。
6、小伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。
他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松——整个动作显得优美而富有弹性。
7、施轩的脚步很光滑，双臂一前一后地转动着，双脚越迈越慢，身子向前弯曲着，像是必须折断似的，奋力向前迅走。
跑到终点线处，她头一拽，胸一挺，终于获得了第一名。
8、在郎平排球生涯的头一次冬训里，教练们开始给郎平吃“小灶”。
长跑——郎平围着四百米跑道一圈又一圈向前跑……头好胀啊，胸口生疼，腿已经抬不起来了，停下吗?不!大脑清晰地发出指令，步子继续向前迈……汗水早把头发湿成一缕一缕，汗珠从额上流到嘴里又苦又涩。
中考满分作文动作描写(推荐6篇)
中考满分作文动作描写(推荐6篇)中考满分作文动作描写1片段作文——动作描写例文赏析：我看见他带着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难，可是他穿过铁道要爬上那边月台，就不容易了。
他用双手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。
这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。
——朱自清《背影》动作描写练习一:请你挑选。
1、我（拿捏）了一小团汤圆粉，（搓揉）成个圆球，中间（弄按）了个窝，把准备好的汤圆馅子（放塞）进窝里，然后使劲地（搓揉）。
过了一会，我想，汤圆一定很圆了吧？可当我（放摊）开手一看，却傻了眼，汤圆馅都出来了。
我只好又在大碗里（拿捏）了一小团粉子，把破了的地方补上，再（搓揉）了（搓揉）。
第一个汤圆终于做成功了。
2、她把饭盒盖好，模仿着电视里店小二的动作，把右手往前一（伸扬摊），偏偏一脚（踩踏踢）空，装菜的饭盒一下子（飘滑飞）了出去，砰地一声（撞碰）到墙上。
盒盖（弹碰）开了，菜（泼散撒）了一地，本来黄澄澄的鸡蛋，这下（掉落）在灰尘里，变成了灰鸡蛋了。
她从地上（爬站）了起来，看着这幅“惨景”，眼泪慢慢地（流落渗）了出来。
动作描写练习二:请你换词。
“拿”教室里，同学们正在大扫除。
大家干得真欢，有的把桌子拿到一边，有的把讲台拿（）到了走廊里，小明刚拿（）来一脸盆清水，小华又拿（）起桶朝水龙头跑去几个力气较小的女同学立刻拿（）起扫帚，扫起地来动作描写练习三:片段填空。
妈妈先把白菜一片片洗干净，又一片片（）起来，左手（）住菜，右手（）起刀，一刀一刀地（）着，把白菜（）成一个个的小方块，剩下的菜叶放在旁边。
开始炒菜了，妈妈先把锅（）在火上，等锅烧热后把油（）进锅里，不一会儿，锅里（）起了油烟，发出“嗞嗞”的声响。
妈妈先把切好的葱花（）进锅里，等葱花变黄，（）起一股香味，又把菜（）进锅里，（）起锅铲，不停地（）着。
等菜慢慢由白变黄，妈妈再（）入酱油、醋、（）上盐，接着用铲子（）几下，（）上白糖、味精，迅速把锅（）下来，（）几下，就出锅了。
动作描写训练(附参考答案)
动作描写训练一（附参考答案）一、动作分解法小练笔1：《跳远》1、这是我们班钟鑫同学在进行跳远比赛，只见他两脚开立站好，闭目深吸了一口气，然后开始前后摆臂，积蓄能量。
突然，他的重心从脚后跟过渡到前脚掌，两手带起有力起跳，身体高高腾起在空中。
接着，他在空中两手后摆，收腹举腿，整个人像在飞一样，在空中划过了一道完美的彩虹。
只见他脚后跟先着地，上体前压，结束了这惊人的3米立定跳！2、他用尽全力，像生了翅膀一般，飞奔踏板。
在左脚踏上踏板的时候，时间似乎凝住了，所有的人都屏住呼吸。
只见他用力在踏板上一蹬，随即身子瞬间腾空而起. 在空中划过一个漂亮的圆弧，落人沙坑，双腿弯曲，双脚深深嵌进沙地，整个人却由于惯性，向前扑去。
小练笔2：《擦黑板》1、李明拿起黑板旁的抹布，蹲在水桶旁，用力上下搓着。
随后将干净的抹布小心翼翼叠成方形，用手按住一边，慢慢从左移到右，她弓着身，低下头，那一丝不苟的神情就像是在雕琢一件精美绝伦的艺术品。
2、白花花的字迹占满了整个黑板，丘老师扫视了一眼黑板，马上挽起袖子，拿起沾满粉笔灰的黑板擦，在边沿磨去了一些粉灰，再甩了一下倚在头上的斜刘海，高举手臂，站稳步子，“嗖”——地一下，黑板擦在黑板上滑过一条优美的弧线。
丘老师越擦越带劲，随着节奏，身体也跟着柳枝般晃动起来。
一转眼功夫，粉笔字便所剩无几，丘老师停下来，身子向后倾了一下，像欣赏艺术品似的端详了整个黑板后，又皱了皱眉头，迅速上前把剩下的笔迹消除干净。
这才放下黑板擦，露出满意的微笑。
3、王帅智正在擦玻璃，只见她敏捷地踩着椅子上了桌子，又从桌子迈上窗台。
她先用一块干布掸了掸玻璃，然后再换一块潮湿的抹布，踮着脚，一只手抓住窗棂，一只手从上到下用抹布蹭玻璃。
接着，又自上而下从左到右蹭了一遍。
玻璃上有污点的地方，她就哈一口气，使劲蹭几下，还不干净，她又用手指抠几下，啊，污点终于被她消灭了。
她从窗台上下来，站在地上，端详着被她擦得一尘不染。
小练笔3：放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
人物动作描写的精彩段落摘抄
人物动作描写的精彩段落摘抄
1. 他用力地踢了一脚地上的石子，眉头紧锁地走开了。
2. 她一边打着响亮的掌，一边欢呼着跳了起来。
3. 他深深地吸了一口气，抬头看了看天空，然后转身离开了。
4. 她拍了拍桌子，大声地说：“我不同意！”
5. 他的手指飞快地在键盘上跳动着，目光紧盯着电脑屏幕。
6. 她跑到沙滩上，在海浪中嬉戏着，欢笑声回荡在海边。
7. 他紧握着拳头，双眉紧锁，显得非常愤怒。
8. 她慢慢地掏出一根烟，轻轻地点燃了它，缓缓地吐着烟圈。
9. 他轻柔地拂了拂她的头发，眼中充满了爱意。
10. 她跳上了舞台，优美的舞姿让人们心驰神往。
动作描写段落
动作描写段落人物动作描写段落一1、她往窗玻璃上呵一口气，再用指甲蹭一蹭，一连串动作干净利落。
2、她把一叠馄饨皮儿都拿在左手心里，右手用筷子头挑一点馅儿，往皮儿里一裹，然后左一捏，右一捏，一只馄饨在我手中"诞生'了。
3、伙子跑得不错，已经从起跑冲刺进入途中匀速跑。
他像一匹马驹昂头急奔：步幅匀称，步频紧凑，蹬动有力，腰肢放松--整个动作显得优美而富有弹性。
4、我们班的男同学大多数都人高马大，所以篮球运动就倍受我们男生的青睐，这不，体育课上，我这根"电线杆'自然也奈不住寂寞，要上去大展身手。
5、我们站在操场上，骄傲自豪地看着败者，活似一个个打了大胜仗的威武大将军，高兴极了。
6、他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找"突围'的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
7、十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
8、施轩的脚步很均匀，双臂一前一后地摆动着，双脚越迈越快，身子向前倾斜着，像要倒下似的，奋力向前迅跑。
跑到终点线处，她头一抬，胸一挺，终于取得了第一名。
9、轻飘飘的一根针，在我手里好像很重很重似的，每缝一针都让我费很大的劲儿，刚缝了几针就累得我开始冒汗了。
10、我的双脚冻得冰冷，简直快麻木了，双脚不停地跺着。
11、我倒了盆水，先用毛巾湿湿脸，再打上香皂，用劲地抓呀、搓呀，不一会儿就满脸香皂沫了。
12、枪声一响，两个姑娘如离弦之箭，向前冲去。
她们动作协调有力，在冰面上轻快地飞驰，仿佛两只飞燕，在紧贴地面飞翔，你追我赶，互不相让。
最后，在教练员和观众热情的加油声中，两人几乎同时像一隈旋风冲过终点。
动作描写优美片段
动作描写优美片段请你把好词好句划一划：1、她毫不示弱地举起乒乓板，习惯地耸耸肩，扭扭脖子，职业性地蹲好马步，微微抬起头，露出她那双令人望而生畏的眼睛，冷笑了一声，轻声地说：“发球吧！”那个黄色的小球迅速朝她射来，她毫不犹豫地一侧身子，抡起胳膊，2、“啪”地一下打了回去。
谁知，对手也不甘示弱，又一个直射球。
她警觉地皱了皱眉头，左脚往后一跨，右手对准球用力一推，眼睛一刻也不离开球。
对手直接一个“杀球”，使她防不胜防，输掉一球！小子，不错嘛！”她握紧了板子，轻轻地把球往空中一抛，以闪电的速度把球运了过去，留下两声脆响。
对手是个能将，不好对付。
时间过去了很久，也没分出个胜负。
3、他慢慢地拿起勺子，挑起一口饭和一块肉入进嘴里，下巴一上一下的，发出嗒嗒的声音。
你看，他正在品赏着那块肉呢！就像电视里演的“食神”似的，只是他身材比较矮、比较胖而已，但他的样子和神态简直就是“食神”的再版。
4、看到张宏伟啃鸡腿、那才叫好笑：他的眼睛一动不动地盯着鸡腿，慢慢的张开那张大嘴，用门牙把鸡腿上的肉撕下来。
在嘴里慢慢的品味着“无上的美味”，眼睛慢慢地眯成一条逢，十分满足地说：“太棒了，真好吃！”还不时发出“啧啧”的声音。
只有一会儿功夫，他已经把那个“巨无霸”消灭了。
非常有成就感。
他只用手背随便地擦了一下嘴上的油和肉，便大功告成的开始了下一道工序。
好词（选几个你喜欢的背一背）：举目远望、抓耳挠腮、身手敏捷、奔走相告、健步如飞、笨手笨脚、匍匐前进、手忙脚乱、大步流星、东倒西歪、一瘸一拐、心安理得、一步登天、活蹦乱跳、痛快淋漓、漫条斯理、老泪纵横、形色仓皇、手足无措、心乱如麻、心潮澎湃、来势汹汹、心惊胆战、摇头晃脑。
经典动作描写片段
经典动作描写片段1、足球比赛开始了。
双方队员在场地上穿插跑动，其中刘强非常活跃。
只见他一会儿从容自若地带球突破，一会儿和小伙伴配合起来来个二过一，一会儿一个倒地铲球，接着一个鲤鱼打挺，又带球前进了。
在行进中，他突然起脚，一记远射，球应声入网！顿时，他和小伙伴们一齐高兴地跳了起来。
2、这一来，倒吓我一跳，仰头一看，一个十二、三岁的女孩子，高高地坐在一枝树杈上，手里还拿着一只口琴，正准备吹哩。
她穿着火红色的绒绒衣，套一条豆绿色的短裙子。
两只穿着力士鞋的小脚悬空的搭拉着，怪自在的。
她那梳着小辫子的脑袋歪倚在右肩头上，水灵灵的大眼睛向我玩皮地眨巴着，鼻子略显有些上翘，显露出一副淘气相。
只要你一看见她，就会从心眼里喜欢她。
3、有个雨天，让我记忆非常深刻。
我出去卖东西的途中下了雨，那时候接近黄昏了。
我走到一条水沟附近的时候听到有小鸡仔的叫声，四处寻找后发现有小鸡仔掉到水沟里，于是我找到了一个塑料小桶，绑在扁担上，几经周折终于把它捞了上来。
然后问附近的人家知不知道有谁养鸡的。
最后找到了小鸡仔的主人，那是一个80多岁的老奶奶，她接过我手里的小鸡仔，高兴得哭了，摸着我的头直夸我是善良的好孩子。
虽然淋了雨衣服湿了，但老人的手温暖了我，对我而言被表扬就是件很幸福的事。
4、小丽抿着嘴，弓着腰，蹑手蹑脚地，一步一步慢慢地靠近它。
靠近了，靠近了，又见她悄悄地将右手伸向蝴蝶，张开的两个手指一合，夹住了粉蝶的翅膀。
小丽高兴得又蹦又跳。
他弯着腰，篮球在他的手下前后左右不停地拍着，两眼溜溜地转动，寻找“突围”的机会。
突然他加快了步伐，一会左拐，一会右拐，冲过了两层防线，来到篮下，一个虎跳，转身投篮，篮球在空中划了一条漂亮的弧线后，不偏不倚地落在筐内。
捉蝴蝶、打篮球，都是我们常见的活动，有的甚至是同学们亲自参加过的。
但写起来却不具体。
上述两段描写，由于作者观察仔细，把捉蝴蝶，打篮球的动作、神态写得栩栩如生。
5、我听见那些哭声那么揪心，似乎是生离死别的痛苦，可是我们还是被一股骚动的人流打乱了，我踉踉跄跄地退后了几步，被与我一样的盲人撞倒无数次，我开始害怕，泪水再一次深埋双眼，我没有了方向感，我一点一点的挪动，等我站稳。
体育运动动作描写片段
体育运动动作描写片段
1.球场边缘,一个身影迅疾地奔跑着。
他飞快地贴地疾驰,双腿有力地撑开大步,风在他的耳边呼啸而过。
每一次挥臂都是爆发力的积聚,每一次落地都是势能转化为动能。
一分钟前还在对方场区的足球,此时已经被他带到了射门点前。
他稳住身形,深吸一口气,用尽全力一脚将球狠狠地踢向球门。
球在空中划出一道凌厉的弧线,如一枚利箭射向大门。
2.室内体育馆响起了震天的呐喊,一名体操运动员正在进行高难度动作表演。
她先是助跑、起跳,双手撑地后在空中完成连续几个后空翻。
她仿佛化作一阵清风,身体在空中流畅地旋转、飞翔。
每一个动作都精确到位、力量充沛,成为空中盘旋的飞燕。
她在空中集聚全身力量,展示了一个完美的高难度动作,双脚着地的刹那,全场响起经久不息的掌声与欢呼。
3.赛道上,一名短跑运动员已经摩拳擦掌、准备就绪。
终于,响亮的枪声打破了宁静!他如离弦之箭,爆发出极限的速度,整个人几乎贴地前冲。
赛道上,他的身形逐渐拉开与其他人的距离,他的步伐干脆利落,脚下像钉在地上一样牢稳,身体前倾,双手紧紧贴身。
一瞬间,终点的白线已近在咫尺,他的双脚化作一道白光在赛道上疯狂滑行,最后冲过了终点!。
动作描写训练
无声胜有声——人物的动作描写作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。
怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
一、什么是动作描写？片段一：说时迟，那时快。
只见我班的何中凯同学，手一撑，脚一踮，猛地爬了起来。
左脚尖顶住起跑线，膝盖一弯，稳稳地蹲着。
两手就像两根木柱插在地上，整个身体微微前倾，那架势，就像一只起飞的雄鹰。
——《精彩校运会》分析：这短短的几句话中，用了“撑、踮、爬、顶、弯、蹲、插、倾、飞”等9个动词，把赛场上运动员起跑的预备姿势描写得准确而逼真。
用比喻写出了运动员的强健有力，蓄势待发的状态。
归纳：用动词把人物富有特征的动作形象地描绘下来，这就是动作描写。
动作描写是刻画人物的重要方法之一，作品中的人物是靠动作描写活起来的。
二、如何写好动作描写？方法一：写出连贯的动作描写一个人的动作要进行分解，也就是说一个人的动作是由一系列的动作构成的。
把一个大动作分解成几个小动作，抓住人物最有特征的动作，一一进行叙述，那么整篇文章就能把人物动作写具体了。
片段二：他把爆竹放到地上，身子离得老远，伸长胳膊，一点儿一点儿地往前凑。
他手打着哆嗦，还没等点着爆竹芯，吓得扭头就跑。
《放鞭炮》这个片断中的一连串动作可以分解为三步：1、把爆竹放在地上；2、伸长胳膊往前凑；3、手打哆嗦，扭头就跑。
可以用“放到、伸长、凑、打哆嗦、跑”等五个动词，准确地描述出这几个连续动作，既具体地写出了“他”放爆竹的经过，又生动地表现出“他”胆小、谨慎的性格特点。
练习1：小松开始爬竿啦。
写具体：方法二：在描写行动过程中选用准确的动词描写片段三：鲁迅的《从百草园到三味书屋》中有一段关于捕鸟动作的描写：扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
百米赛跑的动作描写
百米赛跑的动作描写一、起跑线上的准备选手们站在起跑线上，准备开始百米赛跑。
他们身体笔直，双脚并拢，脚尖轻轻触碰起跑线。
眼神专注，肌肉紧绷，全身都散发着一股强烈的竞争意识。
裁判员举起起跑枪，宣布比赛即将开始。
此刻，选手们的心跳声仿佛在耳边回响，他们的呼吸也变得急促起来。
二、起跑枪响起跑枪声响起，选手们一瞬间爆发出惊人的力量。
他们瞬间迈开双腿，向前冲去。
双臂挥舞着，臀部微微下沉，用力地将身体向前推进。
脚掌用力蹬地，落地时脚尖先着地，然后整个脚掌迅速着地，迅猛地将身体向前推动。
三、迈步如飞选手们在百米赛道上迈步如飞。
他们的身体姿势稳定且优雅，腿部肌肉紧绷，每一步都充满力量。
手臂与腿部协调地摆动着，帮助身体保持平衡。
每一步都精确而有力，脚底与地面的接触短暂而快速，不浪费一丝力量。
四、身体的倾斜为了更有效地向前推进，选手们会在奔跑过程中倾斜身体。
他们将上半身稍微向前倾斜，与地面呈一定角度。
这样一来，身体的重心就会向前转移，增加了向前冲的力量，同时也减少了风阻的影响。
这种倾斜姿势使选手们能够更快地前进，赛道上的每一寸地方都被他们充分利用。
五、呼吸与节奏在百米赛跑中，呼吸和节奏是非常重要的。
选手们会尽量保持深呼吸，吸气和呼气都要有节奏地进行。
这样可以让身体得到足够的氧气，延缓疲劳的到来。
而节奏的掌握也是关键，选手们会根据自己的步伐和速度，调整呼吸和脚步的配合，使整个跑步过程更加流畅。
六、冲过终点线百米赛跑的终点线就在眼前，选手们用尽全力向前冲刺。
他们的腿部肌肉酸痛，呼吸急促，但他们的毅力和决心使他们坚持不懈。
他们将最后的力量集中在双腿上，脚步变得更加迅猛有力。
眼看着终点线越来越近，选手们的目光坚定而坚决，他们毫不犹豫地冲过终点线，完成了这场百米赛跑。
七、胜利的喜悦当选手们冲过终点线，胜利的喜悦油然而生。
他们的脸上露出灿烂的笑容，双手高举着庆祝自己的胜利。
汗水湿透了他们的身体，但他们的眼神中透露出的是无尽的自豪和满足感。
动作描写训练
动作描写训练一、精彩片段欣赏1、（跳远）他用尽全力,像生了翅膀一般,飞奔踏板.在左脚踏上踏板的时候,时间似乎凝住了,所有人都屏住呼吸,只见他用力在踏板上一蹬,随即身子瞬间腾空而起,在空中划过一个漂亮的圆弧,落入沙坑,双腿弯曲,双脚深深嵌进沙地,整个人却由于惯性,向前扑去。
2、（笑）众人先是发怔,后来一听,上上下下都哈哈的大笑起来.史湘云撑不住,一口饭都喷了出来,林黛玉笑岔了气,伏着桌子嗳哟,宝玉早滚到贾母怀里,贾母笑的搂着宝玉叫"心肝",王夫人笑的用手指着凤姐儿,只说不出话来,薛姨妈也撑不住,口里茶喷了探春一裙子,探春手里的饭碗都合在迎春身上,惜春离了坐位, 拉着他奶母叫揉一揉肠子.地下的无一个不弯腰屈背,也有躲出去蹲着笑去的,也有忍着笑上来替他姊妹换衣裳的, 独有凤姐鸳鸯二人撑着,还只管让刘姥姥.3、（交作业）近了，更近了，组长终于来到他身边，像一座泰山定在他面前，嚷道：“快交作业，快交作业！”他嘿嘿一笑，表情是那样滑稽，又是那样神秘，猛然，他把头一扎，像一条滑溜溜的泥鳅从组长胳膊旁闪过，脚底像抹了油一样飞奔逃走了。
4、（捉鱼）小姨将双袖向上一挽，裤脚也被卷到了大腿。
她在小溪水里慢慢移动着，左脚轻轻地抬起一点，向前迈了一小步，右脚再慢慢拖向前，好像穿着千斤重的鞋。
她把帽子扭了扭正，躬着背，低着头，眯着眼，双手做出捧东西的样子。
这时，她停下脚步，不再东张西望，对着右边的一个地方目不转睛，猛然把手向水中一扎，将一条小鱼捧在手中了。
二、动作描写训练1、一天，喂食时，小鸟从笼子中飞了出来，两眼调皮地顶这我。
我伸手去抓，手刚一动，它就机警地飞走了。
在附近飞（）了一圈后，又飞（）到阳台上。
我把鸟笼偷偷地挪到屋里，它竟然也飞（）了进去。
这时我赶紧关窗，想把它捉住。
它飞来飞去，眼看就要被我捉住了，可又悄悄地从我手指地下飞（）了。
我灵机一动，打开鸟笼门，它竟像回巢一样乖乖地飞了进来。
2、我（），很紧张，（），心想：老师，我求您了，可千万别点我的名字啊！（）。
动作描写片段摘抄
动作描写片段摘抄
1.他迅速地抓起电话，手指在按键上飞快地跳跃，像是在弹奏一首急促的交
响乐。
他的眼神紧紧地盯着屏幕，仿佛在寻找着某个重要的信息。
电话线的那头传来了熟悉的声音，他紧张的表情稍微松弛下来，然后开始热烈地讨论起某个议题。
2.她静静地坐在钢琴旁，双手轻轻触碰琴键，那一瞬间，仿佛有一股魔力散
发出来。
她的手指在琴键上跳跃，如同山涧流水般自然流畅。
音符在空气中跳跃，像是在诉说着她的故事。
她的眼中闪烁着光芒，仿佛在这个音乐的海洋中找到了自己的归宿。
3.他站在游泳池的边缘，全身紧绷，像一只即将猛冲的豹子。
他深深地吸了
一口气，然后用力蹬壁，像一支离弦的箭矢射向远方。
水花在空中溅起，他的身体划过水面，留下一道完美的弧线。
他奋力划动手臂，腿下的水花如同旋风般旋转。
当他触碰到池壁时，整个身体瞬间变得轻松，脸上露出了满足和自信的微笑。
体育运动动作描写片段
体育运动动作描写片段
炎热的阳光洒在运动场上,一群年轻的运动员正在进行高强度的训练。
田径场上,短跑运动员们蓄势待发,在响亮的枪声中迅速冲出起跑线。
他们挺胸昂头,腿脚飞快摆动,每一步都踩着力量和决心,渐渐拉开距离。
篮球场地,球员们在球场上来回奔跑,灵活变向,传球打分。
他们跳起时仿佛要触及天空,投篮时用力将球狠狠掼向篮筐。
球场上回荡着球鞋与地板摩擦的声音和队友们的呐喊声。
游泳池内,运动员们在水中划出一道道优美的水花,双臂有力地一次次劈开水面。
他们的身体在水中灵活地扭曲、转身,每一次换气都凝聚着专注和决心。
无论是在哪个运动场地,运动员们都用汗水浇灌着理想和梦想。
他们全神贯注,尽全力拼搏,用顽强的意志战胜重重困难,向着更高的目标奋勇前行。
片段作文训练——动作描写
锦囊一 抓住特征，精确选词
在描写人物动作时，要精选动词，准确使用 词语，力求把人物的动作写得准确、具体、鲜明。
小试牛刀：锤炼恰当的动词填空，比比谁填得妙！ 天啊！要迟到了!我①（ 掀 ）开被子，②（ 跳 ） 下床来，③（抓 ）过衬衣，④（ 登 ）上鞋子，几 步⑤（ 蹿 ）进洗手间，然后⑥（扯 ）下毛巾，在 脸上⑦（抹 ）了几下，飞快⑧（ 跑 ）出屋子。
片段作文训练
——动作描写
只有描写 行动,人物才 能站起来。
—老舍ห้องสมุดไป่ตู้
头颈、眼耳、嘴巴、手肩、 腰身、脚腿等动作都可以作为 笔下的描写材料。这些描写可 以使描写的人物形象栩栩如生、 活灵活现，突出人物精神品质。
课文内容回顾，说说写的是谁？
一个手势也没有做，一句话也没有说，
犹如铁铸，纹丝不动，随着轮船一起
锦囊二：动词+修饰语
在描写人物动作的时候，要准确运用动词， 还可在这个动词前或后加上表示“方向”“程 度”“轻重”“快慢”“数量”等词语，这样能 把人物的动作写得更加准确具体。
如： 方向+动词——我向右侧了侧身。 轻重+动词——他的脚重重地踢在了墙上。 快慢+动词——厨师手里的菜刀飞快地舞动
着；他一下子就跳了起来。 程度+动词——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。 动词+数量——他向前跑了几步。
瞧，篮球场上，一场篮球赛正在热火朝天地进 行着。此时正好是我们班的高个子陈光拿到球， 只见他双手捧着球，深吸一口气，然后踮起脚尖， 原地弹动了三四下，接着他突然如离弦的箭一般 朝着篮球架奔去。在离篮球架足有四五米远的地 方，他把球交到右手中向篮板抛去，球“砰”的 一声反弹下来。说时迟，那时快，他三步就跨到 篮下，“蹭”地跳起来，双手抓住飞来的球，举 到头顶，腰一挺，然后“嘿”地叫一声，把球灌 进了篮筐……
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动作描写片段训练一、导入：(约3分钟)一、诱导激发1、播放视频《鲁智深倒拔垂杨柳》片段，提问：①视频中人物？用一句话概括视频内容。
②这段视频出自？③想知道原著中是怎样描述这段视频的吗？④赏析原文：这段描写好吗？为什么？⑤你想写出这样精彩的文字吗？这节课我们就一起来学习动作细节描写。
（板书课题：动作细节描写）。
2、交代学习目标。
（大屏幕显示学习目标）二．感悟动作细节描写过渡语：透过刚才的动作描写，我们看到一个粗犷豪放而又力大无比的英雄形象。
这段细致入微的描写就是人们常说的“一滴水中的太阳”的细节描写。
那么什么是细节描写呢？1、大屏幕显示什么是细节描写细节描写的方法有很多，如可以对人物进行外貌、语言、动作、神态和心理的描写，也可以描写物件、景色等。
今天我们主要学习其中的动作细节描写。
作文时我们把人物的一举一动细致描写，写出人物具体动作，那么所写的形象就会跃然纸上，活起来。
怎样把人物的动作写具体呢？这就要求我们用准确的动作词来写人物的活动过程，把人物的大动作分解成一个个连贯的小动作，用慢镜头的方式一一描绘出来。
二、合作探究：(解决“眼高”问题，约17分钟)小结：头颈、动作，眼耳、嘴巴、手肩、腰身、脚腿动作等都可以作为笔下的描写材料。
这些描写可以把被描写的人物形象栩栩如生活灵活现呼之欲出跃然纸上，个性特征更加鲜明。
3．把握动作描写的方法动作描写要细致分解 (不过应区别情况对待)例(10)《放学回家》a．放学了，他把书包往肩上一撂，蹦跳着回家去。
(概括描写)b．放学了，他把书本练习簿什么的一古脑儿往书包里一塞，书包扣带只扣了一个，就把书包往肩上一撂。
蹦跳着，还哼起了小调。
到了校门口，他左右一望，正是车流空隙，就一窜过了马路。
他拐过一条小街，这才慢慢走着，前面就是他的家。
(具体描写，细致分解)例(11)《射门》a．罗纳尔多带着球，冲到禁区前，飞起一脚，把球踢进网中。
b．罗纳尔多在中场挺身收腹，接住同伴传来的一记高球，习惯地用小腿轻轻地一颠，球魔术般地跳过对方防守队员的头顶。
他飞速插上，以灵活逼真的假动作，带球一连绕过对方3名后卫的阻击，一直冲入禁区，巧妙避开已扑到跟前的守门员，侧身起脚，“唰”的一声，球应声入网。
例(12)《雪地捕鸟》a．那天，他在雪地里罩住了一只小鸟。
b．他扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，捧上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。
4、明白动作描写的注意点(怎样写好动作描写)①要写出人物行动特征。
②要富有个性化。
③要表露思想感情。
④要准确使用动词。
三．口头表达：(只选其中一个口头表述，约7分钟)推菜车（原文）放学后，小明看见一辆菜车正上坡……小明真是助人为乐的好同学啊！推菜车（例文）放学后，小明看见一辆菜车正上坡，急忙跑过去帮助推菜车。
那菜车上鲜灵灵的大白菜，堆得像小山一样。
老爷爷弓着背，弯着腰吃力地往上拉。
小明弯下腰去，双手推着车的后车帮，嘴里不住地喊着：“一二三！一二三！”那车轮慢慢地向前移动，走过了一段陡坡。
突然，车轮又陷进一个小土坑。
小明急中生智，找来碎石块垫在土坑里，双手推起车轮，猛地一使劲，菜车又平稳地行进了。
老爷爷放下车把，抹了一下脸上的汗水，说：“多亏了你的帮助，谢谢你！”小明摇摇头说：“不用谢，这是我应该做的！”小明真是助人为乐的好同学啊！①《构思作文》(下水备用：老师布置大家构思作文。
我留意观察一下同学的表现，有的奋笔疾书，有的不慌不忙，还有一种，就像我，拿起笔不知写什么——左望望，右瞧瞧，有时口咬住笔，有时食指在笔杆上划来划去，偶尔还用指甲划划笔杆上的油漆……简析：写别人勾勒，写自己细描，表现自己若有所思又无从下笔的心理状态。
)②《吃芝麻烧饼》(下水备用：老唐用右手捏起一块芝麻烧饼，送到嘴边，小心而又狠力地咬下一口，几乎同时，他伸出左手摊开巴掌，在下巴颏下接着。
等一个烧饼吃完，芝麻也就铺满了一巴掌。
他不慌不忙，将左手的五指向掌心一拢，芝麻便拢在一起，他定睛足足看了5秒钟，然后，忽地往张开的大嘴巴里一拍，便香香地嚼起来。
他又搓了搓手掌，这才左右开弓抹了两把嘴，推起自行车上班去了。
简析：个性特征——性格上仔细，品格上节俭，习惯上不卫生。
)③《课堂上梳理秀发》(下水备用：坐在我前排的一个淑女，当别人正在集中精力听老师讲课的时候，她却将手伸入口袋顺出一把小梳子，一边听讲，一边梳起发来：她左手掠发，右手持梳，在秀发里来回游走；有时，也许听课入了迷，持梳的右手竟停在半空中一动不动。
少顷，大概梳顺了，便用左手把长发从上至下轻轻一拂。
最后，侧过脸，借着讲台旁电视机屏幕的反照又欣赏一番。
老师可能看见了，目光在她身上停留了千分之一秒，嘴角和面部轻微地抽动了几下，想说却没说，想笑却没笑，搞得我都想笑起来了。
简析：观察细致，写出了动作的细节，表现了“她”对美的爱和不拘小节的性格。
)④《小姐，您忘记拿钢笔了》(下水备用：接下来老师让我们自己看书，他则在教室里巡视。
我两手压在腿上，一字一字地读着，余光中看到有个人影站在我的身旁，抬头一看是老师。
只见他拿起我桌上的钢笔，双手捧着，躬着腰，轻轻地说：“毛萍小姐，您忘记拿钢笔了。
”我愣住了，大惑不解地看着他。
只听他拿腔作调地说：“‘古人云：不动笔墨不读书。
’读书时随时把稍纵即逝的思想记下来。
拿起笔吧，毛萍同学。
”我和周围同学恍然大悟，笑了起来。
老师也笑了起来，又得意地抹了一下鼻子，转身偷着乐去了。
简析：文中小动作表现了老师幽默、自信、乐观的性格。
)四．我来实践：(解决“手低”问题，约18分钟)要求：自己确定一个内容，自拟一个题目，写一个故事片断，100—200字，里面要有几处动作描写。
注意：写好后，用红笔将动作描写的词圈出来，在正文后用红笔写：“这段文字通过动作描写，侧重表现人物＿＿＿＿＿＿的个性特征。
”1、学生开始写作。
2、学生习作展示，师生评议。
①提名朗读习作。
②习作者简述自己的习作侧重表达人物个性特征中的哪一方面。
③师生评述并提修改意见。
作文片段训练—动作描写教学目标：1.指导学生认真观察，养成认真观察的好习惯。
2.积累动词，运用动词。
3.通过恰当的修饰更加生动地展示人物的内心。
教学重点：通过动作描写生动展现人物的心理。
教学难点：通过动作描写生动展现人物的心理。
课前准备：课件。
教学过程：一、说一说（一）说收集到的动词1.老师昨天布置同学们收集表示动作的一个字词语和四字词语，你们都按要求去做了吗？2.用一个数字说出你收集到的动词有多少？（请四、五个同学说）3.还有很多同学在举手，我们一起说出收集了多少动词。
大屏：我收集了个动词。
4.很想听听你们收集到了哪些动词。
现在开火车交流。
（二）猜一猜看来同学们都是爱动脑勤动手的孩子，为了奖励大家，我们现在做一个游戏，首先是。
1.看动作猜一个字的动词（六个）推举压喝跳拍（难度增加罗。
）2.看表演说一个表示动作的四字词语。
（举十个）东张西望挤眉弄眼又蹦又跳东倒西歪拳打脚踢大摇大摆小结：同学们，人物的动作我们可以用动词把他描述出来。
在作文中，我们必须学会准确捕捉人物的动作，这样就可以把人物写得活灵活现了。
二、品析词句，体会用词准确1.请闭上眼睛，我们先来听一听老师收集到的一个描写动作的经典片段。
6岁的小表妹看见了几只飞舞的蝴蝶，便调皮地奔过去。
有一只蝴蝶停在了一朵花上，她目不转睛地盯着它，躬着背，小心翼翼地踮起脚尖，蹑手蹑脚地走到蝴蝶旁，猛地用双手一捧，可蝴蝶却飞走了，她气得撅起小嘴，但马上又像只小鹿似的蹦跳着追赶另一个目标去了。
（1）你看到了什么？为什么看到？（因为文中有了动作描写。
）（2）说出文中所用动词。
（3）我们看到小女孩捕捉蝴蝶的动作，是因为作者细致观察，准确用词。
（4）调换动作顺序，行不行？（描写人物地动作，要注意顺序，细化动作。
）（5）巧用修饰，突显特点。
（6）根据场景，妙用修辞。
1.这段精彩的动作描写，用了哪些有效的写作方法呢？细致观察，准确用词。
注意顺序，细化动作。
巧用修饰，突显特点。
根据场景，妙用修辞。
3.小结：描写人物富有特征性的动作，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态，这就叫做动作描写。
写好人物动作，首先要进行细致地观察，准确地运用动词，注意顺序，再适当地运用修饰语或修辞方法，就能更加生动地展现人物的特点。
四.片段习作练习（用上收集的动词。
）1.现在，该轮到同学们小试身手啰。
我们来做一个有趣的游戏，大家要认真观察游戏的过程？同学们都有哪些动作，边看边把这些动作的词记在本子上。
看谁观察到的动作最多，他写的习作就会最好。
动词：鼓足，轻轻地吹，使劲，迈着，定睛看，，一动不动的盯着，后退了一步，深深地吸一口气，猛吸一口气，聚拢嘴唇，对准，腮帮子鼓鼓的，脸涨得通红，向前一迈腿，喷出来气，冲向，使出吃奶的劲儿，竭尽全力，⑷请按照提示把同学们做实验的的情景描写下来，注意用上动词。
吹乒乓球上课了，宋老师面带笑容地对同学们说：“今天我们做一个小实验。
”说着，她从讲台上拿起一根铁丝，铁丝上吊着两根线，两根线距离5厘米，两根线的底部各系着两个乒乓球。
王老师说：“谁能把乒乓球吹到两边去？”同学们纷纷举手，王老师先叫一个力气最小的雷新月同学到讲台前面试一试。
只见她鼓足了气使劲一吹，乒乓球没有到两边去，却往中间跑。
哎！雷新月劲儿太小，“我们来试试！我们来试试！”同学们纷纷举手，教师里沸腾起来了。
同学们一边说着，一边搞搞地举起手。
老师叫“大力士”于海涛同学来试试。
只见他迈着稳健的步子来到讲台前，定睛看了看乒乓球，然后往后退了一步，猛吸一口气，腮帮子鼓鼓的，脸涨得通红，向前一迈腿，“扑”的一声，一股气从嘴里喷出来，冲向小小的乒乓球。
“好大的劲呀！”我情不自禁地说。
可是那乒乓球好像跟他作对似的，不往两边去，径直向中间跑。
同学们都愣住了，这是怎么回事呢？这时，班里有名的小博士站起来说：“这是因为嘴吹出来的气流快，压力小，周围的气流慢，压力大，周围的气流把乒乓球压到中间去。
所以乒乓球不往两边去，往里跑。
”同学们听了他的话连连点头。
多么有趣的实验呀！我从中又懂得了一个科学道理。
⑹写好的同学读一读自己写的片段，圈出描写动作的词语，想一想动词写清楚了吗？句子写通顺了吗？边读边动笔改一改。
⑺师生评改：（展台呈现）大家看一看，想一想：他把同学们吹乒乓球的动作都写清楚了吗？句子写通顺了吗？①优秀学生的片段。
以问题“有没有把”为导向，引导欣赏。
②中等学生的片段。
以问题“有没有把老师打蚊子的连续动作一个个分解开写清楚”为导向，发现其不足，提建议。
五、总结：细致观察人物动作，准确地用上动词进行描写，就能使人物象放电影一样，出现在我们的面前，而且能从他的一举一动中体会出人物的性格特点。
动作描写在文章中起着重要作用，它可以使被描写的人物形象生动、栩栩如生、活灵活现、真实可感，个性特征更加鲜明。