部编人教版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》创新教案(1)

第七课《我是班级值日生》教案

教学目标：

1、通过对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，学习改善方法，并在实际生活中学以致用。

2、学习如何分配值日任务，并能高效地完成值日任务，做一名优秀的值日生。

3、通过案例的学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，建立合理的值日观。

4、通过实践活动，树立良好的值日生榜样，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。

教材分析：

《我是班级值日生》是道德与法治第二单元《我们的班级》中的第3课，在上一节课的基础上，通过对反面案例的学习，进一步解决学生值日过程中的疑惑，帮助学生建立合理的值日观。同时，通过榜样激励活动，树立先进典型，起到值日时地模范带头作用，从而引导学生要做一名优秀的值日生。

学情分析：

通过上一课时的学习，学生们已经了解了值日生的一些具体职责，初步明确了一些解决值日中出现的问题的办法，同时初步树立起了值日责任感与集体意识感。

教学重点：通过案例学习，引导学生对值日中常见的不当言行进行反思与辨析，树立良好的值日生榜样。

教学难点：学生建立合理的值日观，树立劳动最光荣的理念，培养班级主人翁意识。

教学准备：教学课件、红旗榜

教学过程：

活动一：创情境，激发兴趣

1、师：同学们好，今天我们来继续学习部编教材小学二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。（板书出示课题）

通过上一节课的学习，我们班的值日工作有了很大的进步，不少同学能在学校做好值日，锻炼了自己的值日技能。

下面就让我们来看看这一段时间同学们在学校的值日情况吧！

（播放图片：孩子做值日照片。）瞧，有的同学在扫地、有的在擦饮水机、有的在整理讲台、还有的在排课桌椅。同学们表现的真棒。（板书出示：会做值日）

2、师：可是，并不是每个值日生都能做好自己该做的事的，让我们一起来看个故事吧。

3、师：叮铃铃，森林学校的同学们结束了一天的学习，准备回家啦。今天，羊羊同学是值日生，想到能为同学们做点事情，它高兴极啦！这不他正和其它同学一起在教室里做值日呢！可是……（ppt出示28页插图）

活动二：议一议，树立观念

1、师：请同学们自己读一读、看一看书上第28页这个故事，想一想：你喜欢羊羊这样的值日生吗？（生答）

2、师：看来呀，大家都不喜欢羊羊这样的值日生。那羊羊怎样做才好呢？现在请你们当一回小老师，一起来评价下羊羊这个值日生是否合格吧。

3、学生交流

预设：（1）师：请同学们仔细观察书上的四幅画，注意画面中人物的语言、动作、神态。

师：第一幅图片，请你来说：羊羊手叉着腰，表情骄傲对其他同学说：“今天我值日，你们都得听我的！”其他同学觉得羊羊的话不对。

你观察的真仔细，那你愿意来演一演吗？

第二幅图片：羊羊凶巴巴地对扫地的同学说：“嘿，你地没扫干净”扫地同学的表情很害怕。谁愿意来演一演？

第三幅图片：羊羊把扫帚扔在地上，说：“扫地太累了，要去擦黑板”其他的同学已经在擦黑板了。你来演一演，好吗？

第四幅图片：其他同学找到羊羊，质疑他记录的情况有问题，羊羊无言以对。

说的真好，那你愿意来演一演吗？

（2）师：感谢同学们的精彩表演，就在现场的你，看了羊羊同学的做法，听了羊羊的话，你会怎么想呢？

预设：（可省略）

师：第一幅图片：羊羊虽然是值日生，但他不能要求大家都听他的。

第二幅图片：我已经很认真地扫了，有哪里没有扫好，羊羊应该好好对我说。

第三幅图片：每个人都应该根据安排好的任务做值日，不能挑三拣四。羊羊这样做对其他同学很不公平。

第四幅图片：值日生应该对自己的任务负责，轮到管纪律、记名字的时候，要公平地对待每一位同学。

（3）师：那你会和羊羊说什么来帮助他做好值日呢？从中你又明白了什么道理？

活动例答：

师：同学们说的真好，是呀：值日生不能决定一切，也要虚心听取其他同学的意见。

值日生是为班级同学服务的，对待其他同学态度要亲切。

值日生要努力做好自己的本职工作。

值日生要如实记录班级情况，不能随意对待。

3、师：看，听了同学们的话，羊羊有点难为情了，现在，他也意识到了自己的做法不太好，想要改正。我们一起帮帮他，好吗？

哪位同学愿意来演一演羊羊，把这些事做对做好呢？（板书出示：做好值日）（PPT依次出示P28情境背景，请学生演一演正确的做法）

小结：你表演的真好，掌声送给他。

活动三：夸一夸，导情激励

1、师：相信在我们班上也有好多能干的小小值日生，同学们，你们能为老师推荐一下吗？下面就让我们来夸一夸他们吧，说说他们哪些地方做得特别好。

教师引导：大家可以从值日的态度、方法、团队合作等方面夸夸这些优秀值日生哦。

2、师：瞧，老师还为大家带来了奖杯哦，让我们一起为这些优秀的值日生颁奖吧。获得热心劳动奖的有……；获得劳动技巧奖的有……；获得精心组织奖的有……；获得团体合作奖的有。下面，老师想采访一下被这些表扬的同学。

其他同学夸你做得好，你有什么感受？你有没有什么经验要介绍给大家？

3、师：说得真棒，让我们一起为他们鼓鼓掌吧！

4、师：的确，班级的良好运转离不开这些优秀的值日生，大家有没有什么感谢的话要对他们说呢？（请几位同学说说表示感谢的话。）

5、师：那你们喜欢这些被表扬、被感谢的同学吗？为什么？如果接下来你做值日，你会怎么做？

小结：是啊，班级的许多事情要靠同学们自己来完成；能为班级做事、为大家服务是件很快乐的事情；值日生一定要认真、仔细地做值日，不能马马虎虎哦。

6、师：看，老师为大家设计了一个“红旗榜”，从今天开始，哪组值日做得好，在学校的十项评比中拿的分数高，我们就给他们组插一面小红旗，到了期末，哪个小组得的红旗最多，就是我们班的“最佳值日组”。到时候，老师还会颁发奖状和奖品哦！

活动四：动一动，实践操作

1、师：来，今天的值日组长请举手。

师：我们现在要简单地清洁一下班级卫生，请每位同学先管理好自己座位周围的卫生，其余的任务，请值日组长为组员们分配。

2、师：大家都听仔细了吗？所有的值日任务都考虑到了吗？任务分配得合不合理？哪些地方还需要改进呢？

3、师：下面，就让我们和值日生一起动动手，把教室变得更整洁、更美观吧！

（板书出示：快乐做值日）

师：看，在我们的共同努力下，现在教室已经很整洁了，这既是每一位值日生的功劳，也是在座其他所有同学的功劳。因此，教室的卫生应由我们每个人来维护，对吗？

可当你不是值日生，但却再次遇到这样的情况时，我们又该怎么办呢？快和我们的小伙伴们一起讨论一下吧。（PPT出示图片情境）

a、当地面有纸，怎么办？

b、打扫完包干区和教室后，打扫卫生的工具怎样摆放？

c、桌子、椅子不整齐，应该怎么办？

d、午餐后，桌面和地面脏了，怎么处理？

师：为什么要这样做呢？（生答）

4、师：对啊，因为我们每个人作为集体的一份子，不管是不是值日生，都要先做好自己分内的事，我们只有对自己负责，才能对班级负责。同学们，其实每一天、我们每个人都是班级的值日生。大家同意吗？（生齐答）那你们愿意一