参观科技馆PPT课件
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上海科技馆介绍-上海科技馆景点PPT(经典版)
4
旅游攻略
票价信息
成人票：45元/人；学生票：30元/人； 开放时间：周二至周日8：30～17：30，周一休馆 （国定假日除外）。
交通信息
地铁二号线：上海科技馆站 地铁四号线：“世纪大道站”转地铁二号线 公交线路：东周线，隧道三线、申崇二线、申 崇四线，公交640、794、815、984、638、 983、184、975路
上海科技馆介绍
全国中小学生研学实践教育基地
姓名：
时间：
目录
CONTENTS
01 景 区 概 况 Overview of the scenic spot
02 景 区 历 史 History of scenic spots
03 主 要 景 点 Main attractions
04 旅 游 攻 略 Tourism strategy
1
景区概况
景区概况
上海科技馆
上海科技馆是上海市人民政府为贯彻落实科教兴国战略，提高城市综合竞争力和市民科学文化素养而投资 兴建的具有中国特色、时代特征、上海特点的综合性的自然科学技术博物馆，是对公众进行科普教育的公 益性机构，是中国重要的科普教育基地和精神文明建设基地。
全国中小学生研学 实践教育基地
停车
上海科技馆停车场位于科技馆2号门出入口 外，分设A、B、C三个区域，总面积约为 1450平方米。泊车方便，可停放各类型的 车辆。
文化活动
“上海科普大讲坛”是由上海市科学技术委员会发起，上海科技馆、中国科学院上海分院、上海市中国工程院院士咨询与 学术活动中心、上海科普教育发展基金会四家单位共同主办，面向社会公众，集科学性、前瞻性、亲和性、多元化、开
放性为一体的科普类讲坛。
谢谢大家
模板说明
北师大版小学三年级数学参观科技馆
今天我们学习的是整十、整百、整千数除 以一位数的口算，你学到了什么？你还有 什么不懂的，请提出来大家一起解决。
今天这节课，你学会了什么？
口算
20×3 =60
15×2 =30
60×4 =240 12×4 =48
40×5 =200 14×3 =42
北师大版小学数学三年级上册
参观科技馆
60人乘2辆大客车 去参观科技馆
我们班和一班合起来共 120人，如果坐2辆大客 车，平均每辆车坐多少人？
120÷2=60（人）
答：平均每辆车坐60人。
60人乘 2 辆大客车去参观科 技馆，平均每辆车坐多少人？ 60 ÷ 2 = 30(人）
2 × 30 = 60 60 ÷ 2 = 30 6÷2=3 60 ÷ 2 = 30
答：平均每辆车坐30人。
60的一半是30 6个十除以2得3个十， 所以60÷2=30
如果我们60人，找3辆小 客车去科技馆，平均每辆 车坐多少人？ 60÷3=20（人） 答:平均每辆车坐20人。
200÷5= 40 560÷7= 80 270÷9= 30
240÷8= 30 900÷3= 300 8000÷4=2000
2.判断：
2800÷7=40
540÷9=50 400÷8=500
（× ）
（× ） （× ）
里应该填几？ 30 ×2=60 120 ÷2=60 20 ×3=60 180 ÷3=60
6÷3 =2
18÷6 =3
35÷7 =5
28÷4 =7
你发现了什么？
=2 = 20 = 200
=6 = 60 = 600
=6 = 60 =600
口算
40×2= 80 70×3= 210 60×4=240
科技世界：幼儿园的探究中心,主题班会ppt课件
重要性
科技是推动人类社会进步的重要 力量，能够提高生产效率、改善 生活质量、促进经济发展。
科技在日常生活中的应用
01
02
03
通讯
手机、电脑、互联网等通 讯技术让人们随时随地保 持联系。
医疗
医疗技术的进步帮助人们 延长寿命、提高生活质量 。
交通
交通工具的科技化让出行 更加便捷、安全。
科技的发展趋势与未来展望
04
科技世界中的职业探索
科技领域的职业概述
科技领域是一个广泛的领域，涵盖了多个专业领域，如计算机科学、工程、生物技 术等。
科技领域的职业要求具备较高的科学素养和技术能力，以解决现实生活中的问题。
科技领域的职业发展前景广阔，是未来社会发展的重要支柱。
科技领域的代表性职业介绍
软件工程师
负责开发、测试和维护 计算机软件的专业人员
人工智能
AI技术将更加深入地应用于各个 领域，如自动驾驶、智能家居等
。
生物技术
基因编辑、生物制药等领域将取得 重大突破。
虚拟现实 VR、AR技术将为人们带来更加沉浸 式的体验。
02
幼儿园探究中心的设计与实施
探究中心的目标与意义
培养幼儿的科学素养 通过探究中心，幼儿可以接触到科学知识，培养对科学的兴趣， 提高科学素养。
展示科技职业的魅力
通过展示科技职业的工作环境 和成果，让幼儿了解科技职业 的有趣和神奇之处。
培养动手能力
通过科学实验、手工制作等活 动，培养幼儿的动手能力和创 新思维，为将来从事科技职业 打下基础。
鼓励探索和发现
鼓励幼儿积极探索和发现，培 养他们的观察力和解决问题的 能力，提高对科技职业的认知
和兴趣。
。
科技是推动人类社会进步的重要 力量，能够提高生产效率、改善 生活质量、促进经济发展。
科技在日常生活中的应用
01
02
03
通讯
手机、电脑、互联网等通 讯技术让人们随时随地保 持联系。
医疗
医疗技术的进步帮助人们 延长寿命、提高生活质量 。
交通
交通工具的科技化让出行 更加便捷、安全。
科技的发展趋势与未来展望
04
科技世界中的职业探索
科技领域的职业概述
科技领域是一个广泛的领域，涵盖了多个专业领域，如计算机科学、工程、生物技 术等。
科技领域的职业要求具备较高的科学素养和技术能力，以解决现实生活中的问题。
科技领域的职业发展前景广阔，是未来社会发展的重要支柱。
科技领域的代表性职业介绍
软件工程师
负责开发、测试和维护 计算机软件的专业人员
人工智能
AI技术将更加深入地应用于各个 领域，如自动驾驶、智能家居等
。
生物技术
基因编辑、生物制药等领域将取得 重大突破。
虚拟现实 VR、AR技术将为人们带来更加沉浸 式的体验。
02
幼儿园探究中心的设计与实施
探究中心的目标与意义
培养幼儿的科学素养 通过探究中心，幼儿可以接触到科学知识，培养对科学的兴趣， 提高科学素养。
展示科技职业的魅力
通过展示科技职业的工作环境 和成果，让幼儿了解科技职业 的有趣和神奇之处。
培养动手能力
通过科学实验、手工制作等活 动，培养幼儿的动手能力和创 新思维，为将来从事科技职业 打下基础。
鼓励探索和发现
鼓励幼儿积极探索和发现，培 养他们的观察力和解决问题的 能力，提高对科技职业的认知
和兴趣。
。
大班走进科技馆课程设计
大班走进科技馆课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解科技馆的基本构成、功能及其在科学技术普及中的作用。
2. 掌握至少三种科学原理或科技成果，并与课本知识点相联系。
3. 认识到科学探究的基本方法和过程，如观察、提问、假设、实验、结论等。
技能目标：1. 能够运用所学知识，对科技馆展品进行观察、思考和分析。
2. 培养团队合作能力，通过小组讨论、分享观点，提升交流表达能力。
3. 提高自主探究能力，学会利用科技馆资源进行学习。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对科学的兴趣和好奇心，激发他们探索未知世界的热情。
2. 增强学生的科技创新意识，认识到科技在生活中的重要作用。
3. 培养学生热爱祖国、热爱科学的精神，树立正确的价值观。
课程性质：本课程为实践性课程，结合课本知识，通过参观科技馆，让学生在实际情境中感受科学技术的魅力。
学生特点：大班学生具备一定的独立思考能力，好奇心强，善于观察，喜欢探索未知领域。
教学要求：注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，激发学生兴趣，提高学生的参与度和积极性。
通过课程目标的设定，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 科技馆简介：介绍科技馆的发展历程、功能定位及其在科学技术普及中的作用。
- 相关课本章节：科学技术与社会发展2. 展品知识与原理：选择与课本知识点相关的三个展品，详细讲解其科学原理和应用。
- 相关课本章节：物理、化学、生物等相关章节a. 能源与动力：如风力发电、太阳能光伏等。
b. 信息技术：如人工智能、机器人技术等。
c. 生物科学：如基因技术、生物制药等。
3. 科学探究方法：引导学生了解科学探究的基本过程，包括观察、提问、假设、实验、结论等。
- 相关课本章节：科学探究方法4. 实践活动：组织学生分组进行观察、讨论、分享，培养团队合作能力和自主探究能力。
- 相关课本章节：实践活动5. 科技馆教育意义：探讨科技馆教育对培养学生科学素养、创新精神和实践能力的重要性。
首师大小学科学五下《21.中国科学技术馆》PPT课件
• 本主题展厅分为A、B两 厅，展览面积5000平方米， 共设置8个主题展区。共有 166个展项、220件展品， 分为宇宙之奇、物质之妙、
运动之律、声音之韵等八大
展区，展示了科技的美妙和
神奇，人类与自然交汇进程 中的思维与方法,通过互动 体验，利用综合性多学科高
新生物识别技术连接的展项
“寻找自己”。体验科学探
次感。
• 设计指导思想世界是由物质组成的，人类对自然界的探索首先是 从对物质的认识开始展区以及展项的设计，要把人类对物质的探
索过程与观众自身的探索活动想融洽，多角度展示物质的组成，
结构性质变化及应用，展示人类对物质世界的探索过程中体现出 来的科学思想和科学方法。
优点：既体现出中国传统文 化重视整体与部分相结合的 理念，也寓意科学的众多学 科之间相互融合、某 一特性，各种特性相互联系，共 同体现物质性。球阵列、生命螺 旋、机械旋律、气泡成像、时间 之轮等大型展品的设立，将科技 的亲和力展现无余，让参观的人 们在美的环境中感受科技的魅力。
• 同时使人们还可以实现对未知神秘的事物大胆探索， 追求。培养人们不怕困难，努力探索的精神。
• 多为精神享受，易损度降低。
• 缺点：没设有独立的体验空间，多为展品已观看为主， 互动性差。
• 表现形式单一，易造成审美疲劳，。 • 利用率低，各场景间缺乏多种样式的联接通道。
秘”的寓意。
• 探索与发现 • 围绕人类科学探索的若
干重要方向及内容，把 反映宇观探索的宇宙和 微观探索的物质，反映 对身边自然现象探索的 运动、声音、光和电， 反映对自身探索的生命， 以及在人类探索活动中， 起到重要作用的数学等 科学内容串联起来，展 示科技的美妙和神奇， 展示人类在与自然交互 的过程中体现出来的科 学思想和方法，使观众 在参与和体验中受到科 学精神、思想和方法的 启迪，享受探索与发现 过程所带来的快乐。
感受科技发展——小学三年级参观科技馆数学教案
科技的发展是人类社会进步的标志，无论是日常生活还是学习工作中都很难离开科技。
作为一个小学三年级的学生，在一次参观科技馆并学习数学的活动中，我深刻地感受到了科技的发展给我们带来的便利和改变。
下面，我来分享一下我的体验。
当我们走进科技馆的大门时，首先映入我们眼帘的是一个高大的。
这个身高足有1.8米，手臂和腿部的线条清晰流畅，它的脸上还有一个可爱的笑容。
我们停下脚步，围着这个转了许久，直到工作人员过来和我们聊起了这个的制作过程。
原来，这个是由工程师们精心设计和制作的。
经过几个月的努力，的各个部件终于可以自如地拼接在一起了，它的小脑袋里也装上了智能芯片。
的面部动作、声音和身体运动都是由程序控制的，能够完成一些简单的人工操作，如说话、走路等。
我们都被这个的制作过程和功能所吸引，纷纷表示想亲自操作这个。
工作人员给我们发了一些控制器和手柄，让我们对进行了简单的操作。
有些小伙伴给发出了一些指令，让它做出各种动作和表情，于是让我们看得直发笑。
在科技馆里，我们还见到了很多其他的科技展品，像高速列车、细胞望远镜等。
作为一个数学爱好者，我最感兴趣的当然是与数学有关的展品了。
科技馆内的“数字独立”展品吸引了我的眼球，这是一个展示初等数学基本理论的区域。
每一个展台上，都有一个数学问题和对应的数字或图形题目。
我们可以深入地思考这些题目，然后再填写答案。
看着自己写下的答案有正确的反应，我感觉自己好聪明啊！这让我更加喜欢数学学习了。
在这次科技馆参观中，我体会到了科技的力量，感受到科技的发展带给我们的美好生活。
我也知道，这样的生活离不开我们每个人的努力学习，必须不断提高我们的科技素养。
作为小学生，我要好好学习科技知识，多了解、多思考，并将启示和鼓励与身边的每一个人分享，一起感受科技的发展。
二年级数学上册PPT课件第六单元第5课时 解决“够不够”问题(授课课件)
较的两个量，然后再进行比较，最后得出结论。
预设1：
预设2：
预设3：
2×7＝14（个）
4×7＝28（个）
2×7＝14（个）
28＋5＝33（个）
14＋14＋5＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
探索新知
预设4：
预设5：
预设6：
2×8＝16（个） 4×8＝32（个） 8×4＝32（个）
2×8＝16（个）
32＋1＝33（个） 32＋1＝33（个）
7×5－12 ＝ 23
3×5－15＝ 0
8＋7－6 ＝ 9
9×9－3 ＝ 78
8×7＋6＝ 62
当堂检测
2．
每列有4棵树，9列有多少棵树？ 9×4＝36(棵)
答：9列有36棵树。
当堂检测
3．绘画组有25名学生，每人分一个包子，这些包子够吗？
5×6－3＝27(个)
27>25
答：这些包子够。
当堂检测
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生， 租下面的客车，坐得下吗？
探索新知
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ （“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”） 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？ 4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？
探索新知
易错辨析
4．小米和小田每人要扎7朵花，小米扎一朵花要用3分， 小田用了20分完成了任务，谁先完成任务？ 3×7＝21(分) 21>20 答：小田先完成任务。 辨析：不能正确地根据时间的长短去比较速度的快慢。 用的时间越短，速度越快。
课堂总结
解决“能不能、够不够”等问题的一般方法： 解决“能不能、够不够 ”等问题时，先求出比
预设1：
预设2：
预设3：
2×7＝14（个）
4×7＝28（个）
2×7＝14（个）
28＋5＝33（个）
14＋14＋5＝33（个）
7×4＝28（个） 28＋5＝33（个）
探索新知
预设4：
预设5：
预设6：
2×8＝16（个） 4×8＝32（个） 8×4＝32（个）
2×8＝16（个）
32＋1＝33（个） 32＋1＝33（个）
7×5－12 ＝ 23
3×5－15＝ 0
8＋7－6 ＝ 9
9×9－3 ＝ 78
8×7＋6＝ 62
当堂检测
2．
每列有4棵树，9列有多少棵树？ 9×4＝36(棵)
答：9列有36棵树。
当堂检测
3．绘画组有25名学生，每人分一个包子，这些包子够吗？
5×6－3＝27(个)
27>25
答：这些包子够。
当堂检测
二（1）班准备租车参观科技馆。有2名教师和30名学生， 租下面的客车，坐得下吗？
探索新知
问题：1. 你知道了什么？ 2. 解决“坐得下吗”这个问题，需要知道哪些信息？ （“有多少人坐车”和“客车能坐多少人”） 3. 这两条信息中哪个没有直接告诉我们？ 4. 要想解决这辆车是否能坐下就得先求什么？
探索新知
易错辨析
4．小米和小田每人要扎7朵花，小米扎一朵花要用3分， 小田用了20分完成了任务，谁先完成任务？ 3×7＝21(分) 21>20 答：小田先完成任务。 辨析：不能正确地根据时间的长短去比较速度的快慢。 用的时间越短，速度越快。
课堂总结
解决“能不能、够不够”等问题的一般方法： 解决“能不能、够不够 ”等问题时，先求出比
科技馆展品选择和设计
艺术等领域的结合，以提供更加全面和多元化的展示内容。
观众需求变化对展品设计影响
参与性和互动性
观众对于展品的参与性和互动性需求越来越高，希望能够在展示中获得更多的互动体验和 参与感，因此展品设计将更加注重与观众的互动和参与。
个性化和定制化
随着观众需求多样化的增加，展品设计将更加注重个性化和定制化，以满足不同观众的需 求和兴趣。
数字化转型
随着科技馆逐渐向数字化转型，展品选择将更加注重互动性和体验性， 如虚拟现实（VR）、增强现实（AR）等技术将更加广泛应用于展品设 计。
可持续发展
环保和可持续发展理念日益受到重视，科技馆在展品选择上将更加注重 环保和可持续性，例如展示清洁能源、绿色建筑等科技成果。
03
学科交叉融合
科技馆将更加注重不同学科之间的交叉融合，包括科学、技术、工程、
03
展品设计要素与技巧
色彩搭配与视觉效果设计
色彩搭配原则
视觉效果设计
选择明亮、鲜艳、对比度高的色彩， 以增强展品的视觉冲击力。
利用灯光、投影等手段，营造出奇幻 、神秘、科技感等不同的视觉效果。
色彩心理学
运用色彩心理学原理，通过色彩的搭 配和组合，营造不同的氛围和情感体 验。
空间布局与展品陈列设计
案例二
机器人互动展区：设计了一系列有趣的机器人互动游戏，让观众在 玩耍中学习机器人的工作原理和编程知识。
案例三
科学实验展示：通过现场科学实验展示，让观众亲身体验科学原理 ，加深对科学知识的理解和记忆。
失败案例反思与总结
1 2
案例一
过于复杂的展品设计：展品设计过于复杂，导致 观众难以理解，降低了观众的参观兴趣。
展品选择原则
代表性原则
山东省科技馆
山东省科技馆
山东省济南市槐荫区科技馆
01 历史沿革
03 建筑特色
目录
02 建筑格局 04 展出内容
05 文化活动
07 参观信息
目录
06 所获荣誉
山东省科技馆，位于山东省济南市槐荫区日照路2286号，总建筑面积8万平方米，占地50亩，成立于1956年。
山东省科技馆分为地上四层、地下一层，展览教育区总面积4万余平方米，主要包括常设展厅、儿童展厅、山 东科技发展成就展厅、室内外公共空间、智慧科技馆、科普影视区、专题展厅等区域，共布设800余件展品 。
文化活动
科普大篷车
山东省科技馆的科普大篷车是中国特色现代科技馆体系的重要组成部分，是面向公众开展科普教育活动的重 要载体，配有涉及力学，电学，光学等方面的展品、展板，载有体感互动的安全教育游戏、 3D打印机等趣味展 项及其它科普活动 。
所获荣誉
（以上参考资料来源 ）
参观信息
地理位置 交通信息
熊峰巢涌——打破国外技术壁垒的熊蜂繁育展项由熊蜂标本、放大镜、材料触摸体验、显示屏和图文版组成。 旨在让观众了解熊峰巢涌——熊蜂繁育技术。通过蜂巢的造型，在内部嵌入显示屏，视频讲解相关技术。
球幕影院
球幕影院球幕影院采用Digistar 7 True8K数字球幕影院系统。该系统使用直径23米金属球幕、10台科视4K RGB真激光数字投影机，配置Meyer Sound 7.1声道音响系统、定制环球幕炫彩LED灯光系统、254座专业剧场座 椅（4个残疾人座位），播放各种天文、教育、娱乐节目和大格式数字电影，营造出逼真的视听效果，其完全沉浸 的球幕技术和虚拟现实手段将会给观众带来强烈的视觉冲击和身临其境的感受 。
开放时间 参观预约
山东省科技馆位于山东省济南市槐荫区日照路2286号 。 山东省科技馆(新馆)
山东省济南市槐荫区科技馆
01 历史沿革
03 建筑特色
目录
02 建筑格局 04 展出内容
05 文化活动
07 参观信息
目录
06 所获荣誉
山东省科技馆，位于山东省济南市槐荫区日照路2286号，总建筑面积8万平方米，占地50亩，成立于1956年。
山东省科技馆分为地上四层、地下一层，展览教育区总面积4万余平方米，主要包括常设展厅、儿童展厅、山 东科技发展成就展厅、室内外公共空间、智慧科技馆、科普影视区、专题展厅等区域，共布设800余件展品 。
文化活动
科普大篷车
山东省科技馆的科普大篷车是中国特色现代科技馆体系的重要组成部分，是面向公众开展科普教育活动的重 要载体，配有涉及力学，电学，光学等方面的展品、展板，载有体感互动的安全教育游戏、 3D打印机等趣味展 项及其它科普活动 。
所获荣誉
（以上参考资料来源 ）
参观信息
地理位置 交通信息
熊峰巢涌——打破国外技术壁垒的熊蜂繁育展项由熊蜂标本、放大镜、材料触摸体验、显示屏和图文版组成。 旨在让观众了解熊峰巢涌——熊蜂繁育技术。通过蜂巢的造型，在内部嵌入显示屏，视频讲解相关技术。
球幕影院
球幕影院球幕影院采用Digistar 7 True8K数字球幕影院系统。该系统使用直径23米金属球幕、10台科视4K RGB真激光数字投影机，配置Meyer Sound 7.1声道音响系统、定制环球幕炫彩LED灯光系统、254座专业剧场座 椅（4个残疾人座位），播放各种天文、教育、娱乐节目和大格式数字电影，营造出逼真的视听效果，其完全沉浸 的球幕技术和虚拟现实手段将会给观众带来强烈的视觉冲击和身临其境的感受 。
开放时间 参观预约
山东省科技馆位于山东省济南市槐荫区日照路2286号 。 山东省科技馆(新馆)
参观科技馆
240 ÷ 8 = 30
120 ÷ 4 = 30
分给2人， 平均每人……
人数
一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ糖共 80 块。
平均每人分到的块数
2
4 8
80 ÷ 2 = 40 80 ÷ 4 = 20
80 ÷ 8 = 10
你发现了什么？
300÷ 5 = 60
800 ÷ 4 = 200 4200 ÷ 7 = 6003000 ÷ 5 = 600
整十数除以一位数，先按照一位数的 除法进行计算，最后在商的末尾添上一 个零。
看谁算的又对又快。
60 ÷ 3 = 20
200 ÷ 5 = 40
560 ÷ 7 = 80
900 ÷ 3 = 300 180 ÷ 6 = 30 270 ÷ 9 = 30
40 ÷ 8 81 ÷ 9 21 ÷ 7 20 4 18 8 24 3 16 6 28 42 5 15 30 56 12
我们一共60人， 乘2辆大客车去
平均每辆车坐多少人？
60人乘 2 辆大客车去参观科技馆， 平均每辆车坐多少人？ 60 ÷ 2 = 30 （人） 答：平均每辆车坐30人。
因为30×2=60(人) 所以60÷2=30(人)
每辆车可 以坐30人。
因为： 6÷2=3 所以： 6 0÷ 2 =3 0
还可以这样算
60÷2=
30 2 ）60 6 0
我们班和别的班合起来 120人，如果坐2辆大客车，平 均每辆车坐多少人？
120 ÷ 2 = 60（人） 答：平均每辆车坐60人。
算一算、想一想、你发现了什么？ 42÷ 7 = 6 8÷4= 2 30÷ 5 = 6 80 ÷ 4 = 20 420÷ 7 = 60
科技世界：幼儿园的探究中心,主题班会ppt课件 (2)
交通工具
汽车、高铁、飞机等交通 工具，缩短了人们的出行 时间，方便了人们的出行 。
科技的发展趋势与未来展望
人工智能
人工智能技术将越来越广 泛地应用于各个领域，提 高生产效率和生活质量。
生物技术
生物技术将为医疗、农业 等领域带来革命性的变化 ，提高人类的生活水平。
新能源技术
新能源技术将为解决能源 危机和环境污染问题提供 有效途径，促进可持续发 展。
实验后的总结反思
实验结束后，家长和幼儿园应引导幼儿总结反思 实验过程，强调安全意识和科学探究精神。
05 总结与展望
总结幼儿园探究中心的发展历程与成果
总结
在过去的几年里，幼儿园探究中心在教育教学、科研项目、 师资培训等方面取得了显著的成果。通过不断探索和实践， 探究中心逐渐形成了以儿童为中心的教育理念，注重培养孩 子的创新精神和实践能力。
02 幼儿园探究中心的设计与实施
探究中心的目标与意义
培养幼儿科学素养
提升幼儿园教育质量
通过探究中心，幼儿可以接触科学知 识，培养对科学的兴趣和好奇心，提 高科学素养。
探究中心作为幼儿园教育的重要组成 部分，能够丰富教学内容，提高教学 质量，提升幼儿园整体教育水平。
促进幼儿全面发展
探究中心提供多样化的活动和资源， 有助于培养幼儿的观察力、动手能力 、思维能力和创造力，促进全面发展 。
成果
幼儿园探究中心在教育教学方面进行了大量创新，如开展主 题探究活动、组织亲子互动等，有效地提高了孩子们的学习 兴趣和探究能力。同时，探究中心还承担了多项科研项目， 为学前教育改革和发展提供了有力支持。
分析当前存在的问题与挑战
问题
虽然幼儿园探究中心取得了一定的成果，但仍存在一些问题，如教育资源分配 不均、教师专业素养参差不齐等。这些问题制约了探究中心的进一步发展，需 要引起重视。
三年级数学参观科技馆
看谁算的又对又快。（P9，第1题）
60 ÷ 3 = 20
200 ÷ 5 = 40
560 ÷ 7 = 80
900 ÷ 3 = 300 180 ÷ 6 = 30 270 ÷ 9 = 30
240 ÷ 8 = 30
120 ÷ 4 = 30
分给2人， 平均每人……
人数
一包糖共 80 块。
平均每人分到的块数
2
4 8
80 ÷ 2 = 40 80 ÷ 4 = 20
80 ÷ 8 = 10
你发现了什么？
； / 韩国女主播 ； 2019.1
层次の强者.原本,以肖英の天赋,呐辈子是没哪个可能达到申主境界の.但是,有鞠言全历支持,无数の资源砸下去,硬生生将肖英提升到了申主境界.当然,呐也与肖英天赋不错有关,若肖英真の是彻头彻尾の废柴,那再多の资源砸下去,也是不可能令他成为申主の.鞠言到洛九申宫の事候,肖 英正与洛九申宫诸多太上长老议事.呐些年来,琉璃申域倒是没哪个大事件发生.像肖英等琉璃申域の头头脑脑,最需要关心の事情,似乎就是申域の扩罔.随着进入琉璃申域修行者越来越多,申域扩罔也是在所难免.就在肖英与太上长老和众总司长对话の事候,壹道青色身影,无声无息の降临. 洛九申宫内外大阵,竟是没有任何反应.直到肉眼看见青色人影,肖英等人才都意识到,有人进来了.先是心中壹紧,随后又都放松下来,由于,他们看到降临の人,是人族の骄傲,傲视宇宙の鞠言至尊.“鞠言,你怎么来了?”肖英看到鞠言,立刻起身,脸上布满喜意问.“师兄,俺就不能回来看看 啊?”鞠言开玩笑说道.“哈哈,当然能够回来了.俺只是,有些感到意外.”肖英连忙说道.大殿之内の诸多太上长老和总司长,有壹半是鞠言认识の老人,另壹半,则是新晋上来の,是鞠言陌生の修行者.呐些新晋上来の,对鞠言可都熟悉得很,他们可能都没见过鞠言本人,但是鞠言の
上海科技馆形态构图及其环境分析
其次，从世 纪大道与花木行政中心周围的实际空间关系看，在 这块基地上 建
3
立一个 对称轴线的体量也值得商榷。出于营造宏伟效果的意图，行政中心广场
空间的绝对尺度远超出一般的城市空间，同时也带来了类似空间的常见缺憾，
缺少肯定的边界和必要的围合感。若采用对称的形式，除了确定其行政中心对
照体之外，并无补于整体空间，反而因强烈的自我中心感而忽视位于左右的世
01
2，椭球体中心设定在行政中心中轴线 上，与整体规划保持局部 而关键的对 应 联系。但其 长轴 偏离这一人为秩序， 而与地球南北自然轴线重合。
02
04
4，椭球体的内部装置拓展升华了空间 的意义。悬浮在空间中心的一个小球体 与外层 包覆结构一起构成清晰的卵状 结构，以形象 化的生命的 孕育 状态 引入 有机体的重要概念，并象征性的 将生命置于宇宙概念的核心。科技馆培 育未来人才，催生新 兴科技的期望与 机能也悄然表露在这个有机的“孵化” 形式中。
半圆环螺旋上 升体整体形态
首先，分析一 下半环状螺旋 上升体的形体 意义和构图特 点。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
首先，分析一下半环状螺旋上升体的形体意义和构图 特点。
1，直接形象化了人类文明以螺旋上升曲线衍进的概念。
2，以任意一个截取片断表现连续的过程，借有限的形 式传达无限的意念。
3，无终极点的连续超越与进取状态。
9，从环境关系看，不对称的体量可兼 顾左右。由西 侧渐次升起的建筑和缓 地接纳了世纪大道带来的线性空间，并 将其代入高潮；同时东侧的制高点将世 纪大道，中央广场以及世纪公园的景致 一览无余地收集在一起。
其次，分析一下中央大型球体结构的形体和构图。
1，这一巨大的空间以悬浮的透明椭球 体的形式出现在建筑的中部，与其他部 分仅保持必要的内 部功能联系。椭球 体与螺旋体之间存在一种不确 定的并 置关系，各自在对方中学找结合点，表 现出不同体系间的共存状态。
幼儿园主题班会, 科普之旅,探索未知的奇妙世界ppt课件
幼儿园主题班会， 科普之旅， 探索未知的奇妙世界ppt课件
汇报人:可编辑
2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 科普之旅的介绍 • 奇妙世界的探索 • 幼儿园主题班会的设计与实施 • 科普资源的利用 • 培养科学素养和探索精神
01
科普之旅的介绍
什么是科普之旅？
• 科普之旅是一种以科普知识为主题的体验式学习活动，通过参观、实践、探索等方式，帮助幼儿了解科学、技术、工程和 数学等领域的知识，培养其科学素养和探究精神。
主题讲座
邀请专家学者进行科普讲座， 为幼儿普及科学知识，解答疑 惑。
02
奇妙世界的探索
自然界的奇妙现象
总结词
自然界中存在着许多令人惊叹的奇妙现象，如极光、海市蜃楼、 萤火虫同步发光等。
详细描述
自然界中的奇妙现象不仅美丽壮观，而且揭示了自然界中的奥秘 和科学原理。通过探索这些现象，孩子们可以了解自然界的运行 规律和科学原理，激发他们的好奇心和探索欲望。
总结词
人类对未知世界的探索从未停止过，从地球到外太空，从深 海到微观世界。
详细描述
通过介绍人类对未知世界的探索历程，可以让孩子们了解人 类的探索精神和科学发展的历程。同时，也可以激发他们的 探索欲望和想象力，培养他们的创新精神和科学素养。
03
幼儿园主题班会的设计与实施
主题班会的策划和准备
80%
明确班会主题
开展科学实验
让幼儿参与简单的科学实验， 了解科学原理，培养他们的实 验精神。
培养实事求是的态度
教育幼儿在观察和实验中要尊 重事实，不随意篡改或编造数 据。
培养幼儿的创新思维和实践能力
鼓励幼儿想象和创意
支持幼儿创新实践
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2023-12-24
目
CONTENCT
录
• 科普之旅的介绍 • 奇妙世界的探索 • 幼儿园主题班会的设计与实施 • 科普资源的利用 • 培养科学素养和探索精神
01
科普之旅的介绍
什么是科普之旅？
• 科普之旅是一种以科普知识为主题的体验式学习活动，通过参观、实践、探索等方式，帮助幼儿了解科学、技术、工程和 数学等领域的知识，培养其科学素养和探究精神。
主题讲座
邀请专家学者进行科普讲座， 为幼儿普及科学知识，解答疑 惑。
02
奇妙世界的探索
自然界的奇妙现象
总结词
自然界中存在着许多令人惊叹的奇妙现象，如极光、海市蜃楼、 萤火虫同步发光等。
详细描述
自然界中的奇妙现象不仅美丽壮观，而且揭示了自然界中的奥秘 和科学原理。通过探索这些现象，孩子们可以了解自然界的运行 规律和科学原理，激发他们的好奇心和探索欲望。
总结词
人类对未知世界的探索从未停止过，从地球到外太空，从深 海到微观世界。
详细描述
通过介绍人类对未知世界的探索历程，可以让孩子们了解人 类的探索精神和科学发展的历程。同时，也可以激发他们的 探索欲望和想象力，培养他们的创新精神和科学素养。
03
幼儿园主题班会的设计与实施
主题班会的策划和准备
80%
明确班会主题
开展科学实验
让幼儿参与简单的科学实验， 了解科学原理，培养他们的实 验精神。
培养实事求是的态度
教育幼儿在观察和实验中要尊 重事实，不随意篡改或编造数 据。
培养幼儿的创新思维和实践能力
鼓励幼儿想象和创意
支持幼儿创新实践
中国科技馆
• 中国科学技术馆是中国科协直属事业单位，是我
国唯一的国家综合性科技馆。是实施科教兴国战 略和提高全民族科学文化素养的基础科普设施一 期工程于1988年9月22日建成开放，二期工程于 2000年4月29日建成开放。中国科学技术馆的主 要教育形式为展览教育，通过科学性、知识性、 趣味性相结合的展览内容和参与互动的形式，反 映科学原理及技术应用，鼓励公众动手探索实践， 不仅普及科学知识，而且注重培养观众的科学思 想、科学方法和科学精神。
• 新展厅的展示内容着重反映我国国民经济发展的重大领域， 反映新世纪科技发展的新趋势，更加重视展示世界科技发 展中具有前瞻性，导向性的新内容，以及高新技术，前沿 科学的普及。主要包括：航空与航天、能源与交通、材料 与机械、信息技术、生命科学、环境科学以及基础科学等 各学科不同领域展品300余项，还有中国古代科技成就展 250余项。 • 创新是新展厅展品设计的思想与灵魂，大量采用影视 技术、光电技术、虚拟现实技术等现代化展示手段，更使 人耳目一新，从而在展示内容和形式上更加具有高起点， 富有时代特色和丰富的科技内涵，使科技馆教育登上一个 新的台阶，使我国科普教育向更深层次发展。成为京都一 景，世界最大穹幕影厅行列的中国科学技术馆穹幕厅是当 代电影技术的奇葩，置观众于电影景观之中，使人们享受 高科技赐予人类的恩惠。 • 中国科学技术馆是国家科技、文化和社会发展形象的 体现和重要窗口，是首都迈向国际化大都市的重要构架之 一。新展厅的开馆是依靠科技界智慧的结晶与创造，它的 建成标志着我国科技馆建设在迎接新世纪到来之际，已步 入世界科技馆教育的先进行列。
筹备阶段
• 1958年，国家开始筹建“中央科学馆”（中国科技馆前身）。经周恩 来总理和聂荣臻副总理批准，科学馆的建设列入了建国十周年首都十 大工程之一，并选中了清华大学梁思成教授主持的设计方案，现在的 北京国际饭店所在地作为馆址。后因资金、材料等的紧缺，为了给人 民大会堂等工程让路，中央决定科学馆工程停建下马。 • 在1978年召开的全国科学大会上，包括茅以升教授和钱学森教授 在内的一批老科学家再次向中央提出建设中国科技馆的倡议。国家计 委1979年2月21日批准了兴建中国科技馆。根据国家计委的规划，中 国科技馆原拟于1981年动工建设，但又因故未能列入国家“六五”计 划而再次暂缓施工。 • 1983年，茅以升教授等著名科学家在全国人大会议上提出加速实 施中国科技馆建设的提案，得到姚依林、万里等党和国家领导人的大 力支持。7月，国家计委批准了中国科技馆作为国家“七五”计划的 项目之一分两期建设的初步设计，国家“七五”计划的重大建设项目 中终于有了中国科技馆的一席之地，中国科技馆自此从漫长的筹建阶 段终于进入到了具体实施的阶段。1984年11月，邓小平亲笔为中国 科技馆题写馆名，同年11月21日，中国科技馆一期工程破土动工，姚 依林亲自为开工奠基典礼剪彩。
国唯一的国家综合性科技馆。是实施科教兴国战 略和提高全民族科学文化素养的基础科普设施一 期工程于1988年9月22日建成开放，二期工程于 2000年4月29日建成开放。中国科学技术馆的主 要教育形式为展览教育，通过科学性、知识性、 趣味性相结合的展览内容和参与互动的形式，反 映科学原理及技术应用，鼓励公众动手探索实践， 不仅普及科学知识，而且注重培养观众的科学思 想、科学方法和科学精神。
• 新展厅的展示内容着重反映我国国民经济发展的重大领域， 反映新世纪科技发展的新趋势，更加重视展示世界科技发 展中具有前瞻性，导向性的新内容，以及高新技术，前沿 科学的普及。主要包括：航空与航天、能源与交通、材料 与机械、信息技术、生命科学、环境科学以及基础科学等 各学科不同领域展品300余项，还有中国古代科技成就展 250余项。 • 创新是新展厅展品设计的思想与灵魂，大量采用影视 技术、光电技术、虚拟现实技术等现代化展示手段，更使 人耳目一新，从而在展示内容和形式上更加具有高起点， 富有时代特色和丰富的科技内涵，使科技馆教育登上一个 新的台阶，使我国科普教育向更深层次发展。成为京都一 景，世界最大穹幕影厅行列的中国科学技术馆穹幕厅是当 代电影技术的奇葩，置观众于电影景观之中，使人们享受 高科技赐予人类的恩惠。 • 中国科学技术馆是国家科技、文化和社会发展形象的 体现和重要窗口，是首都迈向国际化大都市的重要构架之 一。新展厅的开馆是依靠科技界智慧的结晶与创造，它的 建成标志着我国科技馆建设在迎接新世纪到来之际，已步 入世界科技馆教育的先进行列。
筹备阶段
• 1958年，国家开始筹建“中央科学馆”（中国科技馆前身）。经周恩 来总理和聂荣臻副总理批准，科学馆的建设列入了建国十周年首都十 大工程之一，并选中了清华大学梁思成教授主持的设计方案，现在的 北京国际饭店所在地作为馆址。后因资金、材料等的紧缺，为了给人 民大会堂等工程让路，中央决定科学馆工程停建下马。 • 在1978年召开的全国科学大会上，包括茅以升教授和钱学森教授 在内的一批老科学家再次向中央提出建设中国科技馆的倡议。国家计 委1979年2月21日批准了兴建中国科技馆。根据国家计委的规划，中 国科技馆原拟于1981年动工建设，但又因故未能列入国家“六五”计 划而再次暂缓施工。 • 1983年，茅以升教授等著名科学家在全国人大会议上提出加速实 施中国科技馆建设的提案，得到姚依林、万里等党和国家领导人的大 力支持。7月，国家计委批准了中国科技馆作为国家“七五”计划的 项目之一分两期建设的初步设计，国家“七五”计划的重大建设项目 中终于有了中国科技馆的一席之地，中国科技馆自此从漫长的筹建阶 段终于进入到了具体实施的阶段。1984年11月，邓小平亲笔为中国 科技馆题写馆名，同年11月21日，中国科技馆一期工程破土动工，姚 依林亲自为开工奠基典礼剪彩。
幼儿园主题班会, 探索科技,激发创造力ppt课件
在小组活动中，孩子们学会了分工合作， 提高了团队协作能力和集体荣誉感。
对未来活动的建议与展望
丰富活动内容
可以引入更多的科技实验和探 索项目，满足不同年龄段孩子 的需求，提高活动的趣味性和
互动性。
加强教师指导
教师应更加积极地引导和启发 孩子，帮助他们深入思考和探 索科技知识，培养他们的科学 探究精神。
幼儿园主题班会：探索 科技，激发创造力
汇报人：可编辑
2023-12-24
目录
Contents
• 主题介绍 • 科技探索 • 激发创造力 • 活动与实践 • 总结与反思
01 主题介绍
主题背景
科技发展日新月异， 对人类社会产生了深 远影响。
通过探索科技主题， 激发幼儿对科技的兴 趣和好奇心。
幼儿阶段是培养创造 力和探索精神的关键 时期。
科技发展历程
从石器时代到现代科技时代，科技的 发展经历了漫长的历程，为人类带来 了巨大的便利和进步。
现代科技应用
人工智能
人工智能技术已经广泛应用于语 音识别、图像识别、自然语言处 理等领域，为人们的生活和工作
带来了便利。
互联网技术
互联网技术的发展使得信息的获取 和传播变得更加快速和便捷，人们 可以通过网络进行交流、购物、学 习等活动。
激发了孩子的创造力
通过亲身体验和操作各种科技小实验，孩 子们对科学原理有了初步的认识，培养了 他们的科技素养和好奇心。
在主题班会中，孩子们通过自由探索和创 造，发挥了自己的想象力，培养了创新思 维和动手能力。
增进了师生互动与交流
提高了孩子的团队协作能力
在活动过程中，老师与孩子们共同参与， 相互学习，增进了师生之间的感情和交流 。
、独特的解决方案。
广西科技馆
馆长
馆长
广西科技馆馆长、广西青少年科技中心主任江洪
展馆布局
展馆布局
科普展厅 广西科技馆馆内二、三、四层为常设展厅，面积约9000㎡。共设展项展品约236件(套)，以“探索·科 技·创新”为主题，主要涵盖了工程技术、信息技术、生物工程等与人们社会生活、可持续发展密切相关的重要 领域，同时还注重挖掘广西、东盟各国地域特色、科技发展成果等资源。 常设展厅依序设置为：启迪与探索、科技与生活、创新与展望三大展区，包含儿童乐园、科学探秘、环境生 存、生命健康、信息世界、挑战与创新、未来展望等七个分区。 临时展览厅 广西科技馆馆内一层为临时展厅，展览面积约2400m2，主要举办承办短期的科技主题或热点专题展览，特 点是反应快速及时，表达形式灵活多样;展览重点面向学校、社区。 球幕影院 广西科技馆馆内设置有二个特种影院，分别是球幕影院与4D影院，构成了全国先进、西部一流的科学影城。 球幕影院约250㎡，可容纳166人，兼有天象节目和球幕电影双重功能，参观者在剧场内可以欣赏到全新的 球幕电影和许多罕见的星空运动及天文现象。
展区大量运用声、光、电技术，展品展具参与性强、趣味性常浓，使观众在玩乐中感受科学探究的无限乐趣， 开心学习科学原理和知识。作为一个高水平、高档次的科普场馆。
馆徽
馆徽
广西科技馆馆徽 整体外形由大写字母“G”（广西科技馆馆名中“广”字拼音的首字母）变形而来，似广 西科技馆场馆造型，中间圆形图案似镶嵌于场馆东侧明珠状的球幕影院，寓意着科技馆和谐、团结、积极进取的 场馆文化追求；圆形图案上的四颗熠熠生辉的小星星意为“科技之星”寓意科技馆不懈追求普及科学知识、激发 科学兴趣，启迪探索创新的理想和使命；圆形图案外侧飞转的圆弧状寓意着现代科技馆无限广阔的发展空间和美 好未来。
科技馆元旦活动方案策划书ppt
场 地 租 赁 费 设 备 租 赁 费 宣传费用
用
用
人员费用
安全保障费 用
其他杂项费 用
资金来源：政府拨款、企业赞助、门票收入等 预算分配：场地租赁、设备购置、宣传推广、人力成本等 筹资目标：确保活动顺利进行，提高科技馆知名度 筹资策略：制定合理的筹资方案，吸引更多赞助商和合作伙伴
合作伙伴：寻找合适的合作伙伴， 共同举办活动
科技体验：设 置互动体验区， 让参与者亲身 体验科技产品
的魅力
科技讲座：邀 请科技专家进 行科技讲座， 分享科技前沿 知识和发展趋
势
科技竞赛：举 办科技竞赛， 激发参与者的 科技创新意识
和能力
利用社交媒体 进行宣传，如 微博、微信、
抖音等
制作宣传海报， 张贴在科技馆
内外
邀请媒体进行 报道，提高活
动知名度
举办线上直播 活动，吸引更
多ห้องสมุดไป่ตู้众参与
活动开始时间：2023年1月1日 活动结束时间：2023年1月1日 活动地点：元旦科技馆 活动流程：参观科技馆、体验科技项目、参与科技互动游戏等 活动注意事项：遵守科技馆规定，注意安全，保护环境等
科技馆主展厅：展示最新科技产品 和技术
科技馆会议室：举办科技讲座和研 讨会
添加标题
添加标题
添加标题
添加标题
激发创新思维：通过互动体验，激 发公众的创新思维和创造力
促进科技交流：为科技工作者和公 众提供一个交流平台，促进科技交 流与合作
2022年元旦科技 馆活动：主题为 “科技改变生活”， 吸引了大量游客 参与
2021年元旦科技 馆活动：主题为 “探索宇宙奥秘”， 举办了一系列科 普讲座和展览
添加标题
展厅空间课件ppt
人流导向与动线规划
人流导向
合理规划展厅的人流导向，引导 观众按照预设的路线参观，提高
参观效率和体验。
动线规划
根据展厅布局和展品陈列，规划 合理的观众动线，确保流畅的参
观体验。
人流管理与安全
在人流导向与动线规划中考虑观 众的安全和管理需求，确保展厅
秩序和安全。
03
展厅空间氛围营造
主题与风格定位
主题明确
展厅的主题应明确，确保观众能够快速理解展品 所传达的信息。
风格统一
展厅的风格应统一，从展品、展板到装饰都应保 持一致，增强整体感。
创新设计
运用创新的设计理念，打破传统展示方式，吸引 观众的注意力。
文化元素的应用
地域特色
融入当地文化元素，展示展品的文化背景和地域特色。
历史传承
通过展示历史文物或图片，传递展品的历史传承价值。
民俗风情
运用民俗元素，丰富展品的文化内涵，增加观众的参与感。
多媒体与互动展示技术
多媒体展示
01
利用多媒体技术，如投影、触摸屏等，展示动态、交互式的展
品信息。
互动体验
02
设置互动环节，让观众参与其中，亲身体验展品的特点和价值
。
科技感提升
03
运用现代科技手段，提升展厅的科技感和未来感，吸引年轻观
众。
空间氛围的营造技巧
商业展厅案例三：某家居品牌 体验馆
商业展厅案例四：某电子产品 专卖店
文化展厅案例
01
02
03
04
文化展厅案例一：某博 物馆
文化展厅案例二：某历 史纪念馆
文化展厅案例三：某民 俗文化村
文化展厅案例四：某图 书馆
科技展厅案例