中班语言活动《好饿好饿的毛毛虫
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》一、活动目标：1. 理解故事内容，感受故事中小毛毛虫的成长过程。
2. 能够讲述故事的主要情节，发挥想象力，创造自己的故事。
3. 学习生词，丰富词汇，提高语言表达能力。
二、活动准备：1. 故事课件：《好饿的毛毛虫》2. 毛毛虫手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料4. 水果图片三、活动过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出关于毛毛虫的已知知识。
2. 讲述故事：教师利用课件讲述《好饿的毛毛虫》的故事，引导幼儿关注故事中的角色、情节和发生的事件。
3. 讨论故事：教师引导幼儿分组讨论故事中的生词，如“苹果、梨、橘子、草莓、樱桃”等，帮助幼儿理解和记忆。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的食物和毛毛虫吃食物的样子。
5. 分享作品：教师组织幼儿展示自己的绘画作品，引导幼儿讲述作品中的故事。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的绘画作品展示，增进家长对幼儿的了解和支持。
2. 环境创设：教师将幼儿的绘画作品布置在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、活动反思：2. 关注幼儿在活动中的表现，针对个别幼儿的特点，调整教学策略，提高教学效果。
3. 不断提高自己的专业素养，丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
六、教学重点与难点：难点：帮助幼儿理解和记忆故事中生词，提高幼儿的语言表达能力。
七、教学方法：1. 直观法：通过课件、手偶等直观教具，吸引幼儿的注意力，激发幼儿的学习兴趣。
2. 讨论法：引导幼儿分组讨论，培养幼儿的团队合作意识和语言表达能力。
3. 创意绘画法：鼓励幼儿发挥想象力，通过绘画表达自己对故事的理解和感受。
八、教学内容：1. 故事《好饿的毛毛虫》的讲述和讨论。
2. 学习故事中的生词，如“苹果、梨、橘子、草莓、樱桃”等。
3. 创意绘画：画出自己喜欢的食物和毛毛虫吃食物的样子。
九、教学步骤：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引起幼儿兴趣，引导幼儿说出关于毛毛虫的已知知识。
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》
一、活动目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿想象力和创造力。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提高听力理解能力。
二、活动准备1. 故事课件：《好饿的毛毛虫》2. 毛毛虫、蝴蝶的手偶3. 画纸、彩笔等绘画材料三、活动过程1. 导入：教师出示手偶，引导幼儿观察毛毛虫和蝴蝶的变化，激发幼儿兴趣。
2. 故事讲述：播放故事课件，教师讲述故事，引导幼儿关注毛毛虫的成长过程。
3. 故事讨论：故事结束后，教师引导幼儿讨论毛毛虫变成蝴蝶的过程，帮助幼儿理解故事内容。
4. 创意绘画：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿发挥想象力，画出自己喜欢的毛毛虫和蝴蝶。
四、活动延伸1. 家园共育：教师与家长沟通，鼓励家长参与幼儿的绘画创作，共同培养幼儿的创造力。
2. 环境创设：将幼儿的绘画作品展示在班级环境中，让其他幼儿欣赏和学习。
五、教学反思1. 教师在活动中是否关注到每个幼儿的学习情况，确保幼儿积极参与。
2. 教师是否有效地引导幼儿讨论和表达，帮助幼儿理解故事。
3. 活动延伸是否具有针对性，能否激发幼儿的兴趣和参与欲望。
4. 针对不同幼儿的特点，教师如何调整教学方法和策略，让每个幼儿都能在活动中得到发展。
六、活动准备2. 图片素材：毛毛虫、蝴蝶的图片3. 实物道具：毛毛虫、蝴蝶的模型4. 音乐课件：《蝴蝶飞呀飞》七、活动过程5. 角色扮演：教师带领幼儿扮演毛毛虫和蝴蝶，进行情景剧表演，巩固故事情节。
6. 音乐舞蹈：播放音乐课件，教师带领幼儿跳起蝴蝶舞，感受音乐的韵律美。
八、活动延伸3. 社会实践：组织幼儿去公园观察真实的毛毛虫和蝴蝶，增进幼儿对自然环境的认识。
4. 亲子活动：邀请家长参与，开展亲子绘画比赛，增进亲子关系。
九、教学反思5. 教师在活动中是否给予幼儿充分的参与机会，鼓励幼儿表达自己的观点。
6. 教师是否有效地运用音乐、舞蹈等手段，增强活动的趣味性。
7. 活动延伸是否与现实生活紧密相连，能否激发幼儿的探究欲望。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文（精选9篇）
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思范文（精选9篇）幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇1活动目标1、通过阅读，初步理解故事内容，了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、尝试学说句式星期X毛毛虫吃了X个XX，可是肚子还是好饿。
3、在活动中体验阅读的快乐。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
教学重点、难点了解毛毛虫的的生长及变成蝴蝶的演变过程。
活动准备毛毛虫的图片若干、PPT、袜子水果卡片活动过程（一）阅读导入活动（二）师幼共读故事PPT，老师用故事围裙帮助幼儿理解故事内容。
1、讲述故事第一段，提问：这是一条什么样的毛毛虫？毛毛虫接下来会去做什么呢？他会去找什么东西吃呢？2、教师戴上袜子，扮演毛毛虫，利用故事围裙，引导幼儿理解并尝试讲述故事。
3、引导幼儿观察讲述：星期六毛毛虫吃了哪些东西？4、回忆故事，学说短句。
5、讨论：毛毛虫吃了许多东西，肚子会感觉怎样》？它会怎么办呢？毛毛虫从茧里钻出来后变成什么呢？（三）小组互动讲述：每两个幼儿一组。
每人一套水果卡片。
一幼儿戴上袜子，扮演毛毛虫，到另一个幼儿处吃水果，教师引导幼儿用完整的话讲述故事。
教学反思通过这样的教学设计，在整个课堂教学中，幼儿表现出很高的积极性，用最诗意的画面，最平实的语言为孩子们讲述了生命的真谛。
用毛毛虫的蜕变过程，让幼儿感受毛毛虫的习性和特征。
在后面的互动讲述环节中，让孩子一起游戏，一起讲述，体验着共读的快乐。
但还是有个别孩子不能完全理解其中的真谛。
小百科：毛毛虫一般指鳞翅目（蛾类和蝶类）昆虫的幼虫。
具3对胸足，腹足和尾足大多为5对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛，人碰到的话皮肤会红肿。
幼儿园中班教案《好饿的毛毛虫》含反思篇2活动目标：1. 能模仿学唱歌曲的关键句。
2. 能跟随音乐和老师一起做毛毛虫的动作。
3. 热爱大自然，展开想象，尝试替换歌曲中的水果名称。
4. 培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
中班语言教案及教学反思《好饿的毛毛虫》
《好饿的毛毛虫》一、教学目标1. 让幼儿倾听故事，理解故事内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 培养幼儿对阅读的兴趣，激发幼儿的好奇心。
3. 帮助幼儿发展语言表达能力，提升幼儿的词汇量。
4. 培养幼儿的观察能力和想象力，引导幼儿发现生活中的变化和规律。
二、教学重点与难点重点：让幼儿理解故事内容，参与课堂讨论，发展语言表达能力。
难点：让幼儿观察毛毛虫的成长过程，发现生活中的变化和规律。
三、教学方法1. 故事导入法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣，吸引幼儿的注意力。
2. 讨论法：引导幼儿在课堂上进行讨论，发展幼儿的语言表达能力。
3. 观察法：让幼儿观察毛毛虫的成长过程，培养幼儿的观察能力。
四、教学准备1. 教具准备：故事课件、毛毛虫的成长图片、水果卡片等。
五、教学过程1. 课堂导入（5分钟）1.1 教师向幼儿介绍故事的主人公——毛毛虫，激发幼儿的兴趣。
1.2 教师讲述故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿认真倾听。
2. 课堂讨论（10分钟）2.1 教师引导幼儿讨论故事中的情节，如毛毛虫为什么饿、它都吃了哪些水果等。
2.2 教师引导幼儿表达自己对故事的理解和感受，发展幼儿的语言表达能力。
3. 观察与发现（10分钟）3.1 教师展示毛毛虫的成长图片，引导幼儿观察毛毛虫的变化。
3.2 教师引导幼儿发现毛毛虫成长过程中的规律，如吃水果的数量与颜色变化等。
4. 小组活动（10分钟）4.1 教师将幼儿分成小组，每组选择一种水果进行观察和描述。
4.2 教师引导幼儿用语言表达自己小组的水果特点，培养幼儿的观察能力和想象力。
5.2 教师引导幼儿表达自己对课堂的喜爱和收获，鼓励幼儿分享自己的感受。
六、教学延伸活动（10分钟）6.1 创意绘画：教师分发彩纸、水彩笔等绘画材料，引导幼儿画出自己喜欢的毛毛虫和水果。
6.2 角色扮演：教师组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演故事中的毛毛虫、水果等角色，进行情景再现。
七、作业布置（5分钟）7.1 教师布置作业：让幼儿回家后，向家长讲述故事《好饿的毛毛虫》，并与家长一起观察生活中的变化和规律。
中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫
中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫《中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫》这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看中班语言故事教案12篇好饿好饿的毛毛虫！（1）中班上学期语言教案《根本就不脏嘛》含反思活动目标：1.感知与理解画面内容，初步感知毛毛虫变蝴蝶的过程。
2.通过对画面细节的观察，找到并用完整地语言表述出其中不良的生活习惯。
3.知道勤洗手、讲卫生。
4.理解故事内容，大胆讲述简单的事情。
5.培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：绘本《根本就不脏嘛》、PPT课件活动过程：一、封面导入。
1、出示绘本封面，引发幼儿猜想。
师：【PPT1】书的封面上，有一个小女孩儿。
她在干什么？（她在看着自己的手。
）师：我们来猜一猜，她的手上会有什么？（细菌。
）师：细菌在哪儿？/你是怎么发现的？2、介绍书名与作者。
师：这是两位德国的作家创作的作品，万枷欧尔特/文，玛努艾拉;欧尔特/图，贾如/译。
讲的是一个不爱洗手的小女孩儿的故事，书名叫《根本就不脏嘛》，我们一起来听听这个小女孩是怎么说的。
二、师幼共读，感知与理解画面内容。
（一）第一段师：【PPT2】“为什么每天都要做些很无聊的事情呢”？在她的眼中，哪些事是无聊事儿？我们听一听：“必须要早点上床，端正的坐在桌子旁边，时时刻刻都要洗手！”师：小女孩儿认为：只有手真的很脏时，我们才需要洗手，可是这种情况是很少见的哦。
师：【PPT3】我们看一看，她觉得什么时候是手脏的时候？（我要玩泥巴的时候，手才真的很脏！）师：【PPT4】可是手脏了，她又是怎么做的呢？（可我在裙子上蹭蹭不就干净了吗？）师：你们会不会把脏手往衣服上蹭蹭啊？这样做真的能干净吗？（这样做只能把衣服弄脏，而且小手也不会干净呦！师：在画面上，我们看一看，小女孩儿还有没有其他的坏习惯？你有没有放到过嘴里？（二）第二段师：“每时每刻都要洗手，我真的很烦哎，因为我的手根本就不脏嘛！”小女孩儿这样说。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思.docx一、教学目标1. 知识目标：让幼儿听懂并能够讲述《好饿的毛毛虫》的故事内容，了解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2. 能力目标：培养幼儿观察图片、大胆表达自己观点的能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让幼儿听懂并能够讲述《好饿的毛毛虫》的故事内容。
2. 教学难点：让幼儿理解毛毛虫变成蝴蝶的过程。
三、教学准备1. 教具准备：故事课件、毛毛虫和蝴蝶的图片、食物图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程1. 导入：教师向幼儿展示毛毛虫和蝴蝶的图片，引导幼儿观察并说出它们的名称。
2. 讲述故事：教师用课件展示《好饿的毛毛虫》的故事，边讲边提问，引导幼儿关注故事情节。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论毛毛虫为什么吃这么多食物，以及它变成蝴蝶的过程。
4. 情景表演：教师组织幼儿进行情景表演，扮演毛毛虫和蝴蝶，加深幼儿对故事的理解。
五、作业布置1. 请幼儿回家后，与家长一起找一找其他动物的成长过程，并用照片或画笔画出来。
2. 鼓励幼儿在家中尝试讲述《好饿的毛毛虫》的故事，培养他们的语言表达能力。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿对《好饿的毛毛虫》的故事表现出浓厚的兴趣，他们积极参与讨论，能够回答出故事中的关键问题。
通过情景表演，幼儿更好地理解了毛毛虫变成蝴蝶的过程。
但在作业布置方面，部分幼儿可能需要家长的引导和帮助，以完成回家作业。
在今后的教学中，我将继续关注幼儿的学习情况，适当调整教学方法和作业难度，让每个幼儿都能在愉快的氛围中学习语言。
六、教学拓展1. 相关书籍推荐：教师可以向家长推荐一些与毛毛虫成长相关的绘本，如《蝴蝶的一生》、《小毛虫变蝴蝶》等，让家长在家与孩子一起阅读，增进亲子关系。
2. 观察实践：教师可组织幼儿去户外观察蝴蝶和其他昆虫，让他们亲身体验自然界中生命的奇妙。
七、家长沟通1. 教师应及时与家长沟通，了解幼儿在家的学习情况，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
幼儿园中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》活动反思
幼儿园中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》活动反思活动目的本次活动的目的是通过故事《好饿的毛毛虫》让幼儿了解食物来源，认识不同的食物，培养幼儿的语言表达能力和观察力。
活动步骤及方法第一步：前置知识导入1.与幼儿交流最喜欢的食物是什么，为什么喜欢它。
2.询问幼儿们是否了解食物来自哪里。
3.介绍故事《好饿的毛毛虫》的背景和内容。
第二步：故事阅读1.朗读故事《好饿的毛毛虫》，通过描绘毛毛虫不同日期所吃的不同食物让幼儿认识不同的食物。
2.引导幼儿回忆故事情节，培养幼儿的观察能力。
第三步：词汇学习1.解释未知词汇，如蛋糕、巧克力等，让幼儿认识新的食物名称。
2.给幼儿展示食物图片，让幼儿学习食物的形状、颜色等特征。
3.通过问题引导幼儿表达对不同食物的喜爱或厌恶之情。
第四步：活动设计1.让幼儿通过自己的想象，绘制毛毛虫吃过的一道自己喜欢的食物。
2.引导幼儿用简单的语言介绍自己绘制的食物。
活动效果本次活动得到了良好的效果：1.幼儿们对故事中的不同食物有了初步的认识，并能说出它们的名称。
2.幼儿们能自己表达自己对不同食物的喜爱或厌恶之情，表达能力有所提升。
3.幼儿们能够通过自己的想象绘制出毛毛虫喜欢吃的食物，并且用简单的语言介绍它们。
反思与改进在实际教学过程中，我们也发现了一些问题：1.故事中的食物种类较多，对于一些语言表达能力较差的幼儿来说有些复杂。
下次教学可以在词汇学习环节适当减少食物种类，避免造成幼儿的困惑。
2.活动中自由绘画的环节较少，下次可以适当加大这方面的力度，让幼儿们更充分发挥想象，增强创造力。
3.在幼儿介绍自己绘制的食物时，有的幼儿的描述较为简单，下次教学可以在词汇学习环节适当引导幼儿学习更多的形容词。
通过本次活动的反思和改进，我们相信下次教学能够更加顺利有效地进行，取得更好的效果。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
教案编辑专员：【一、教案概述】1. 教案主题：《好饿的毛毛虫》2. 适用年级：中班3. 教学目标：引导幼儿倾听故事，理解故事内容，培养幼儿的听力理解能力。
培养幼儿的口语表达能力，通过故事讨论，让幼儿分享自己的看法和感受。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
培养幼儿的阅读兴趣，激发幼儿对阅读的热爱。
4. 教学难点：帮助幼儿理解毛毛虫的成长过程，以及星期天的概念。
【二、教学准备】1. 教学材料：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图、星期天的相关物品（如日历、钟表等）。
2. 教学环境：安静的阅读角，舒适的座位，适当的照明。
【三、教学过程】1. 导入：邀请幼儿坐好，向他们介绍今天要讲的故事《好饿的毛毛虫》。
2. 故事讲述：用生动的语言和表情，讲述故事内容，引导幼儿倾听。
在讲述过程中，适时提问，帮助幼儿理解故事情节。
3. 故事讨论：故事结束后，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
提问幼儿：故事里的毛毛虫为什么总是饿？它都吃了哪些食物？4. 观察与描述：展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
引导幼儿观察星期天的相关物品，如日历、钟表等，帮助幼儿理解星期天的概念。
【四、教学拓展】1. 创意活动：让幼儿用自己的方式，如绘画、手工等，创作一个毛毛虫的成长过程。
2. 家园共育：邀请家长参与，让家长了解孩子在园的学习内容，鼓励家长在家中引导孩子阅读。
【五、教学反思】2. 改进措施：根据教学反思，找出不足之处，为下次教学活动提供改进方向。
教案编辑专员【六、教学活动设计】1. 活动名称：《好饿的毛毛虫》故事分享会2. 活动目标：让幼儿通过故事分享，提高语言表达能力。
培养幼儿的观察能力和想象力，通过观察图片，让幼儿描述毛毛虫的变化。
3. 活动准备：故事书《好饿的毛毛虫》、图片、挂图等。
4. 活动过程：教师带领幼儿回顾故事内容，引导幼儿分享自己对故事的感受和看法。
展示故事中的图片，让幼儿观察毛毛虫的变化，并用自己的语言描述。
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》本教案适用于中班儿童，通过阅读绘本《好饿的毛毛虫》，让孩子们了解不同食物对身体的作用，学习基本食物名称和数目，提高口语表达能力。
教学目标1.学习基本食物名称：水果、蔬菜、面包、饼干、巧克力等；2.学习数数：1-5；3.通过绘本挖掘食物对身体的作用，让孩子们了解健康饮食的重要性；4.提高中班儿童的口语表达能力。
教学准备1.绘本《好饿的毛毛虫》；2.食物相关的图片或卡片。
教学过程第一步：导入新课教师向学生们展示绘本《好饿的毛毛虫》并简单介绍故事情节，引导学生们进入故事情境。
第二步：阅读绘本教师通过看图说故事的方式，朗读绘本内容，引导学生们理解故事情节，加深对不同食物的了解和认识。
第三步：关键词学习教师向学生展示食物相关的图片或卡片，并逐一介绍每一种食物的名称，帮助孩子们加深对食物种类的认知和理解。
第四步：游戏活动1.数字配对游戏：教师让学生们分组，每组拿取一套数字卡片（1-5），然后教师出示食物图片或卡片，让学生们合作数数，将数量相匹配的数字卡片放在一起，并说明每组放的是哪一种食物的数量。
2.食物配对游戏：教师将食物卡片分成两组，一组食物图片，一组食物名称，让学生们合作配对，并介绍每种食物的作用和重要性。
第五步：语言表达1.口语交流：教师以问题形式向学生们发问“这个食物是什么？”，“这个食物对我们身体有什么好处？”等等，鼓励学生们积极发言，提高口语表达能力。
2.扩展活动：让学生们自由发挥，讲述自己最喜欢的食物，以及为什么喜欢这种食物，加深对食物知识的理解和认知。
第六步：小结归纳教师为学生们简单总结关键词和所学内容，并强调健康的饮食习惯对身体的重要性。
教学评价通过游戏和活动的形式，让学生们积极参与进来，能够在愉悦的氛围中学习和掌握食物种类、数数和口语表达基本技能，并且能够引导孩子们关注健康生活和饮食习惯。
幼儿园中班绘本活动《好饿的毛毛虫》含课件
幼儿园中班绘本活动《好饿的毛毛虫》含课件好饿的毛毛虫【活动目标】1.通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2.练习10以内数的点数，了解一周有七天。
3.培育幼儿对绘本阅读的爱好，进展幼儿的观看力和想象力。
【活动预备】PPT、图片、蝴蝶头饰、小黑板、大纸箱等。
【活动过程】一、谈话导入，引起爱好。
1.出示玩具毛毛虫，今日王老师给小伴侣带来了一位新伴侣，看!这是谁？那你见过真的毛毛虫吗？在哪见的？它在干什么？小毛毛虫还带来了他的好伴侣另一条毛毛虫，那条毛毛虫太淘气了，它爬呀爬，爬到了我们试验幼儿园，爬到了大屏幕上，看，它来了'〔播放PPT 大蝴蝶〕。
2.呀！怎么回事，怎么会是一只蝴蝶呢？小伴侣别焦急，先和老师一起看个故事，看完故事你就知道了！二、结合PPT讲解并描述故事，理解内容。
〔1.简洁介绍书名、。
〕【改动】请幼儿自己观看，给这本书起个名字。
2.〔1〕老师请幼儿认真观看扉页，都发觉了什么树叶上躺着什么？〔重点突出有一个卵〕猜一下，谁住在里面？还看到了什么？知道这是什么时间？〔通过观看到有月亮〕毛毛虫是怎样从卵里出来的，它是什么样子的？〔引导幼儿说出"啵'这个像声字，并知道毛毛虫的样子是又小又饿〕〔2〕星期一，毛毛虫吃了什么食物，数量是多少？〔随时粘贴图片，请幼儿点数〕毛毛虫是怎么吃的？〔引导幼儿说出吃穿了一个洞〕【改动】用手指在橡皮泥做的苹果上演示吃穿了一个洞。
〔3〕在后面的图画消失之前，引发幼儿思索和想像：假如你是毛毛虫，星期二你会想吃什么？吃穿几个?星期三呢？〔直至星期六〕接着观看图画，引导幼儿说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？数量各是多少？〔随着不同数量食物的消失进行10以内数的点数，留意提示幼儿说完好〕〔4〕星期六，毛毛虫吃完食物后怎么了？〔肚子疼〕为什么？【改动】贯穿一下健康饮食，提示幼儿双休日在家不要放任自己大吃特吃，要留意健康饮食。
年幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》
年幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》一、教学内容1.1 教学目标•了解《好饿的毛毛虫》故事情节及主要人物•听懂、说出故事中重要的语言片段•通过故事激发学生对食物与健康的兴趣•培养学生的听、说、读能力1.2 教学重点•掌握故事中关键词汇•感受故事情节，理解其中蕴含的道德寓意1.3 教学难点•理解毛毛虫的成长过程•理解毛毛虫对各种食物的兴趣及用餐习惯二、教学准备•《好饿的毛毛虫》绘本•图片或卡片•食物模型或图片三、教学过程3.1 导入教师播放《好饿的毛毛虫》动画片段，让学生初步了解故事主要内容。
3.2 学习1.通过展示图片或卡片的方式介绍故事中的人物和食物，帮助学生认识关键词汇。
2.借助绘本，向学生讲述《好饿的毛毛虫》的故事情节，引导学生用简单的语言描述主要事件。
3.指导学生重复朗读故事中的关键句子，并帮助他们理解句子的含义。
3.3 拓展1.让学生参与角色扮演，扮演故事中的不同角色，加深对情节的理解。
2.利用食物模型或图片，让学生讨论各种食物的味道、颜色和形状，营造谈论食物的氛围。
3.4 总结回顾故事的主要内容，引导学生探讨毛毛虫从小到大的成长过程，引导他们通过故事认识饮食的重要性。
四、教学反思通过本次教学，我发现学生对《好饿的毛毛虫》这个故事产生了浓厚的兴趣，能够积极参与讨论和角色扮演。
下一步，我将继续巩固学生对故事的理解，引导他们进一步探讨食物与健康之间的关系，促进其语言和认知能力的全面发展。
以上是《好饿的毛毛虫》年幼儿园中班语言教案的设计，希望能够对教学工作有所帮助。
好饿的毛毛虫绘本教案8篇
好饿的毛毛虫绘本教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解作品中的毛毛虫形象、故事情节，在掌握作品的过程中知道毛毛虫变成蝴蝶的过程。
2、鼓励幼儿根据作品的结构大胆仿编新的内容。
3、培养幼儿积极参与表演游戏，体验毛毛虫变蝴蝶的愉快情绪。
活动准备：1、自制故事大书《好饿的毛毛虫》，将每种食物挖出空白圆洞。
2、可操作“毛毛虫”教具一个。
3、幼儿每人大纱巾一块。
4、活动前幼儿已学会“毛毛虫热身操”。
活动过程：一、以“毛毛虫热身操”导入活动，激发幼儿的学习兴趣。
春天到了，天气真好！宝宝们想出去玩吗？那我们一起去活动活动吧！（师、幼随音乐一起做“毛毛虫热身操”。
）二、出示故事大书，讲述故事，理解作品。
1、演示“毛毛虫”教具，分段讲述故事，初步理解故事内容。
（1）故事讲至“开始寻找食物”引导幼儿猜测毛毛虫会吃什么食物。
“又小又饿的毛毛虫会找到什么食物呢？”（2）故事讲至“毛毛虫星期三吃3个李子”后引导幼儿猜测讲述毛毛虫还会吃什么食物。
“猜猜看星期四，毛毛虫会吃什么呢？吃了多少？（鼓励幼儿大胆猜测毛毛虫所吃食物以及数量）。
“星期五，毛毛虫会吃什么食物呢？吃了多少？（鼓励幼儿比较完整的猜测与讲述）。
（3）继续讲述故事至“毛毛虫结了茧”，引导幼儿大胆猜测讲述故事结局。
“毛毛虫从房子里出来，会有什么变化呢？会变成什么样子呢？”2、引导幼儿共同参与讲述，巩固对故事的理解，体验毛毛虫的蜕变过程。
“毛毛虫是怎样变成蝴蝶的呢？我们一起来讲故事吧！”三、创造想象与仿编新的故事：请幼儿仿照故事中的结构（毛毛虫周一至周五的行为）进行仿编。
“又有一只又小又饿的毛毛虫从卵里出来了，它也去寻找食物，想想看，会吃什么呢？”（鼓励幼儿根据作品结构较完整的进行仿编）四、扮演游戏“好饿的毛毛虫”，体验游戏的快乐。
1、引导幼儿讨论创编毛毛虫的动作，表现毛毛虫的形象。
2、结合故事进行表演游戏，将纱巾盖在身上变成茧。
3、将纱巾披在身上变成蝴蝶去户外玩。
好饿的毛毛虫绘本教案篇2教学意图：培养孩子的读书兴趣，绘本很关键，因为有趣的绘本，不需要家长老师的刻意引导，孩子对有趣的绘本自然而然就感兴趣了，不注重文字的多少，而是以孩子感兴趣的图画表现出来，《好饿的毛毛虫》图画很生动，文字很少，而且又简洁，很适合孩子看。
中班语言教案及教学反思《好饿的毛毛虫》
《好饿的毛毛虫》一、教学目标：1. 让学生了解故事的主要角色和情节，理解故事的主题。
2. 培养学生的语言表达能力，提高他们的阅读兴趣。
二、教学内容：1. 故事简介：《好饿的毛毛虫》是一本描绘毛毛虫生长发育过程的图画书。
故事讲述了一只饥饿的毛毛虫在寻找食物的过程中，经历了各种美食的诱惑，最终变成一只美丽的蝴蝶的过程。
2. 教学重点：引导学生关注故事中的角色、情节和主题，培养学生对故事的兴趣。
三、教学准备：1. 教材：《好饿的毛毛虫》图画书。
2. 教学工具：投影仪、图片、卡片等。
四、教学过程：1. 导入：引导学生观察图片，引起学生对故事的好奇心。
2. 朗读故事：教师用生动的语言朗读故事，让学生感受故事的魅力。
3. 讨论故事：引导学生关注故事中的角色、情节和主题，让学生表达自己的看法。
4. 角色扮演：学生分组扮演故事中的角色，进行情景表演。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的反应，根据学生的兴趣调整教学策略，提高教学效果。
2. 在讨论和表演环节，要鼓励学生积极参与，培养学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 在教学过程中，要注重引导学生关注故事的细节，提高学生的阅读理解能力。
4. 结合学生的实际情况，适当延伸教学内容，让学生在阅读中获得更多的启示。
六、教学延伸活动1. 绘画活动：让学生发挥想象力，画出自己心目中的好饿的毛毛虫和蝴蝶。
2. 手工制作：引导学生制作毛毛虫和蝴蝶的手工作品，增强学生对故事的理解。
3. 角色扮演游戏：组织学生进行角色扮演游戏，让学生在游戏中体验故事中的角色。
七、教学评价1. 观察学生在课堂中的参与程度，了解学生的学习兴趣和积极性。
2. 评估学生在讨论和表演环节的表现，了解学生的语言表达能力和团队协作能力。
3. 收集学生的绘画和手工制作作品，评价学生的创意和动手能力。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意引导学生关注故事中的细节，提高学生的阅读理解能力。
2. 针对不同学生的兴趣和需求，提供丰富的教学资源，增加学生的学习体验。
幼儿园《好饿的毛毛虫》活动教案
幼儿园《好饿的毛毛虫》活动教案幼儿园《好饿的毛毛虫》活动教案（精选14篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常需要用到教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。
如何把教案做到重点突出呢？以下是店铺整理的幼儿园《好饿的毛毛虫》活动教案（精选14篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
幼儿园《好饿的毛毛虫》活动教案篇1一、活动目标1、通过绘本故事，让幼儿了解毛毛虫的生长过程和体会毛毛虫破茧而出的过程。
2、感受绘本故事带来的色彩美。
二、活动准备PPT 图片三、活动过程1、教师出示PPT毛毛虫面包图片教师：宝贝们!看!这是什么?那你见过真的毛毛虫吗?它长什么样啊?毛毛虫可调皮了，它爬呀爬，爬到了我们小一班,看，它来了…”2、理解故事内容结合PPT讲解故事(1)讲到“它想要找些东西来吃”PPT停止。
提问：毛毛虫现在想去干什么?如果你是这只毛毛虫你会去吃点什么?好了我们一起来看看毛毛虫去吃什么了!(2)继续讲到“星期五，它吃了五个桔子，可是，肚子还是好饿。
”提问：哇!毛毛虫吃了这么多水果啊，星期一吃了一个苹果，星期二吃了两个梨子，星期三吃了三个李子，星期四吃了四个草莓，星期五吃了五个桔子。
星期六应该是几个?我们一起来看看是不是六个!哇，这么多好吃的啊，我们先来数数是不是六个?小朋友猜猜这都是些什么好吃的?你吃过哪一个?(3)继续讲到“到了晚上它就胃痛起来”提问：谁知道它为什么胃痛了?毛毛虫想让你们给他想想办法，怎么才能不胃痛啊?(4)继续讲到“把茧咬破了一个洞，钻了出来”提问：呀!老师要告诉小朋友了，钻出来的不是毛毛虫了，你们猜猜谁出来了?老师先不告诉小朋友是什么!看图片：知了猴长大后变成了知了、小蝌蚪长大后变成了小青蛙。
它们小时候和长大后的样子是不是一点都不一样啊!老师告诉小朋友们毛毛虫和它们一样长大后也和小时候不一样。
现在小朋友想想毛毛虫从茧里出来以后会变成什么?提示：它会飞，喜欢花。
(5)继续讲完提问：毛毛虫变成蝴蝶了，你们喜不喜欢这只蝴蝶?3、结束。
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》一、教学目标：1.了解毛毛虫吃什么食物，进而引导幼儿制定健康膳食习惯。
2.通过分享观察发现毛毛虫变化的不同阶段，激发幼儿对自然的兴趣。
3.通过互动问答、语言表达等方式，提高幼儿动手能力、口头表达能力和思维分析能力。
4.培养幼儿的观察力和记忆力，让幼儿学会用文字描述事物。
二、课前准备1.童话故事《好饿的毛毛虫》相关教具和图片展示。
2.准备苹果、香蕉、西红柿、黄瓜等蔬果模型。
3.画板、彩笔等教具。
三、教学过程1.热身启动（5分钟）老师与孩子自我介绍并合唱歌曲。
介绍当天的主题是《好饿的毛毛虫》，激发幼儿的注意力和好奇心。
2.讲授毛毛虫的生长变化过程（10分钟）通过图片展示毛毛虫从卵到成蝶的各个阶段的变化，让幼儿认识毛毛虫的生长变化过程，提高幼儿的观察力和记忆力。
3.语言互动环节（20分钟）（1）PPT展示多种不同形态的食物。
请教师引导幼儿来进行交流：“小朋友们看，这些食物是什么？”“如果你想健康成长，应该吃什么？”老师可以说：“如果吃了太多甜食、零食和含糖饮料，我们的身体会变得不健康，我们也不能长高呢。
”让幼儿学会科学合理的饮食习惯，引导幼儿吃更多蔬菜水果。
（2）老师手里拿着一个小布袋，小布袋里有各类蔬果的模型。
老师向幼儿掏出一个一个的蔬菜，例如：“看到这个长长的黄色蔬菜，它是什么？”“这是香蕉，吃香蕉可以让我们的脑力更加活跃，更加聪明哦！”请孩子们将各种蔬菜称为中国话，组成一首响亮的诗篇来表达。
如“绿油油的黄瓜，营养好吃又爽，鲜红的番茄，真的是健康之选。
”4.故事时间（10分钟）请老师讲述《好饿的毛毛虫》故事，让幼儿听到一个毛毛虫在吃东西的故事，注意解释故事中用到的生词。
5.语言复述环节（10分钟）让幼儿分组回忆今天听到的故事，并做出自己的口绘故事画板。
随意取出各个幼儿讲述自己的故事，引导幼儿描述毛毛虫从小食物到长长的毛发的生长过程，练习口头表达能力。
同时，老师也可以放出毛毛虫的图画和其他相关物品让幼儿观察和描述。
中班语言活动教案《好饿的毛毛虫》
一、活动目标：1. 让幼儿通过观察和倾听，理解故事内容，培养幼儿的想象力和表达能力。
2. 培养幼儿对食物的认识，了解不同食物的特点。
3. 培养幼儿的观察能力和动手能力，提高幼儿的审美意识。
4. 培养幼儿的团队合作精神，提高幼儿的社交能力。
二、活动准备：1. 教具：故事课件《好饿的毛毛虫》、毛毛虫手偶、各种食物图片、画纸、彩笔等。
2. 环境：干净、舒适的语言活动室，适当布置毛毛虫主题元素。
三、活动过程：1. 导入：教师讲述故事《好饿的毛毛虫》，引导幼儿观察故事中的角色和情节，引发幼儿的兴趣。
2. 讲述：教师通过毛毛虫手偶，复述故事内容，引导幼儿积极参与，回答问题。
3. 讨论：教师引导幼儿讨论毛毛虫吃食物的变化，让幼儿了解不同食物的特点。
4. 创作：教师发放画纸和彩笔，引导幼儿绘制自己喜欢的食物，并分享给大家。
四、活动延伸：1. 家园共育：教师邀请家长参与幼儿的创作活动，共同完成一幅家庭美食画。
3. 区域活动：在角色区设置“毛毛虫餐厅”，让幼儿扮演不同角色，进行情景表演。
五、活动评价：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对故事的理解和兴趣。
2. 关注幼儿在创作过程中的表现，评价幼儿的观察力、动手能力和审美意识。
3. 搜集家长和幼儿的反馈意见，不断优化教学方法，提高教学效果。
六、活动注意事项：1. 确保幼儿在活动过程中安全，避免使用有尖锐边的教具。
2. 在讨论环节，尊重每个幼儿的观点，鼓励他们大胆表达自己的想法。
3. 在创作环节，引导幼儿合理使用彩笔，培养他们的绘画兴趣。
七、教学资源：1. 故事课件《好饿的毛毛虫》：包含故事动画、图片等，用于教学展示。
2. 毛毛虫手偶：用于讲述故事，吸引幼儿注意力。
3. 食物图片：包括苹果、梨、香蕉、蛋糕等，用于引导幼儿认识不同食物。
4. 画纸、彩笔：供幼儿创作使用。
八、教学步骤：1. 导入：利用毛毛虫手偶引起幼儿兴趣，讲述故事《好饿的毛毛虫》。
2. 讲述：通过课件展示故事情节，引导幼儿关注毛毛虫的食物变化。
中班综合《好饿的毛毛虫》(通用13篇)
中班综合《好饿的毛毛虫》（通用13篇）中班综合《好饿的毛毛虫》篇1一、活动目标1.通过绘本故事，让幼儿把握毛毛虫的生长演化过程。
2.了解其他一些特别动物的生长演化过程。
3.学习为小书编写页码。
二、活动预备ppt、白纸、固体胶三、活动过程（一）叙述故事，了解毛毛虫的演化过程1.（先打开幻灯片）今日，老师带来了一个故事，你们看，这是什么？（毛毛虫）对，就是一个关于毛毛虫的故事，熟悉字的珍宝和我一起念《好饿的毛毛虫》。
2.（不开）毛毛虫小时候是什么样？（孩子回答以后幻灯）你发现了什么？这颗小小的是什么呢？这就是毛毛虫小时候。
3.（开）你发现什么？毛毛虫怎么样？（等孩子说完再用书面语叙述故事）4.（开）这里的毛毛虫在干什么呢？5.（开）直接叙述。
6.（不开）星期三它啃穿了什么呢？谁来说？7.接下来星期几了？会找到几个好吃？（开）请谁来说（个别）语言力量强要求说完整8.（开）星期五，谁来说？（看不清晰是吧，那是桔子）9.（开）星期六，这么多东西，这回你们要认真看，毛毛虫啃穿了的究竟是哪一些呢？（孩子们说）请你先说给旁边小伴侣听，等一下我要请能干的、能说完整的珍宝说被我们听。
10.（不开）吃了那么多东西，你们才毛毛虫吃饱了没有？是吗？毛毛虫会变成什么样子呢？我们往下看（开）毛毛虫什么样子了？是的，它现在胖嘟嘟的，一点也不饿了。
（鼠标指茧）这是什么？原来这是毛毛虫围着自己的身体为自己造的一个叫“茧”小房子，那毛毛虫呢？它去哪里了？哦，是的，它在里面，这时候它有另外一个名字，叫做蛹。
11.你猜接下来会发生什么事情呢？刚才故事讲了一只毛毛虫长大的过程，先是这个小小的什么？渐渐的变成了一只小毛毛虫，经过很长的时间，吃了许多的东西，变成了蛹，最终最终变成了蝴蝶。
你发觉了什么？（它叫什么？）卵它叫什么？毛毛虫；他们的名字一样吗？他们长的一样吗？（二）、争论、了解一些动物的特别演化过程1.除了毛毛虫会变蝴蝶，还有哪些小动物有特别的生长演化过程？青蛙：春天到了，青蛙妈妈在池塘里找了一个平安的地方，产下了好多卵，卵在水里觉得好舒适。
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思
幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》含反思.docx教案内容：一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解毛毛虫的成长过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、表达能力及想象力。
3. 情感目标：培养幼儿热爱生活、积极探索的态度。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受毛毛虫的成长过程。
难点：让幼儿通过观察、表达，发挥想象力，创造自己的故事。
三、教学准备：1. 教具准备：故事课件、毛毛虫手偶、相关图片等。
2. 环境准备：安静、舒适的语言活动室。
四、教学过程：1. 导入：教师出示毛毛虫手偶，引发幼儿兴趣，引导幼儿观察毛毛虫的外形特征。
2. 讲述故事：教师运用课件，讲述《好饿的毛毛虫》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受毛毛虫的成长过程。
3. 讨论：教师引导幼儿谈论毛毛虫的成长变化，让幼儿表达自己的看法。
4. 延伸活动：教师出示相关图片，让幼儿观察、表达，发挥想象力，创造自己的故事。
五、作业布置：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 观察身边的动植物，了解它们的特点，培养幼儿的观察能力。
教学反思：在本次教学活动中，幼儿积极参与，表现出浓厚的兴趣。
在讨论环节，幼儿能够主动表达自己的看法，想象力丰富。
但在延伸活动中，部分幼儿表现出一定的困难，需要教师进一步引导。
在今后的教学中，教师应更加关注幼儿的个体差异，因材施教，提高教学效果。
加强与家长的沟通，共同促进幼儿的全面发展。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事聆听过程中的兴趣程度，以及参与讨论的积极性。
2. 评价幼儿在延伸活动中观察、表达和想象力的表现。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家分享故事情况。
七、教学拓展：1. 开展“认识蝴蝶”主题活动，让幼儿了解蝴蝶的生长过程，并与毛毛虫进行对比。
2. 组织幼儿进行“动手制作蝴蝶”活动，培养幼儿的动手能力。
八、教学建议：1. 在讲述故事环节，教师应注意语速、语调的把握，使故事更具吸引力。
2024年幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》
2024年幼儿园中班语言教案《好饿的毛毛虫》教学目标•学会使用《好饿的毛毛虫》中的简单词汇和句子表达饥饿感受。
•通过故事情节部分，引导幼儿理解和表达情感。
•训练幼儿的听说能力，培养他们的合作意识和团队精神。
教学重点•词汇：食物、饥饿、充饥•句型：我好饿，我要吃东西。
教学准备•《好饿的毛毛虫》绘本•卡通图片或道具•词汇卡片•故事情节卡片教学过程第一课时1.引入（5分钟）–向幼儿介绍《好饿的毛毛虫》这个故事，让他们猜测故事可能会讲述什么内容。
2.欣赏故事（15分钟）–展示《好饿的毛毛虫》绘本，讲解故事情节，培养幼儿对故事的兴趣，并让幼儿跟随故事内容一起朗读。
3.词汇学习（15分钟）–教授新词汇：食物、饥饿、充饥，并进行示范和练习。
4.句型学习（15分钟）–教授新句型：“我好饿，我要吃东西。
”并进行示范和练习。
第二课时1.复习故事（10分钟）–回顾《好饿的毛毛虫》的故事情节，让幼儿描述主人公在故事中饿得很辛苦的情景。
2.角色扮演（20分钟）–划分幼儿成两组，一组扮演毛毛虫，一组扮演食物，通过角色扮演的方式表达角色的饥饿感受。
3.游戏与活动（15分钟）–设计“找食物”游戏，让幼儿在教室中寻找隐藏的食物卡片，解决毛毛虫的饥饿问题。
总结与反思通过本节课的教学，幼儿在积极参与中学会了新的词汇和句型，并通过角色扮演和游戏活动加深了对故事的理解和情感表达能力，促进了幼儿在语言领域的发展同时也锻炼了幼儿的团队合作能力。
扩展活动•通过绘本《好饿的毛毛虫》的图画内容，让幼儿用自己的语言描述故事情节。
•让幼儿用绘画方式描绘自己喜欢的食物，展示并与同学分享。
•设计小组活动，让幼儿通过制作简单的食物卡片，模仿毛毛虫吃食物的过程。
参考资料•Carle, Eric. (1969).《The Very Hungry Caterpillar》. New York: Philomel Books.。
中班绘本阅读《好饿的毛毛虫》
中班绘本阅读活动《好饿的毛毛虫》活动目标：1、通过绘本故事，让幼儿理解毛毛虫的生长及变成蝴蝶的演变过程。
2、阅读过程中乐意点数，对故事中的数量关系感兴趣。
能通过点数序数知道食物所在的位置。
3、尝试理解及学说词语：又瘦又小、又肥又大、五颜六色。
活动准备：课件，音乐活动过程：一、导入活动：教师展示课件1——3出示“蛋”的图片，请幼儿猜猜谁会藏在里面？教师：这片树叶上有什么？在一片树叶上，有一颗小小的蛋，请你猜一猜，谁会藏在里面呢？”（幼儿猜想）（毛毛虫）师：“今天毛毛虫要告诉大家一个有趣的故事，我们一起看一看，听一听吧。
”二、集体阅读，分段讲述，协助幼儿初步理解绘本内容，理解蝴蝶的演变过程。
1、讲述课件4—6页。
提问：毛毛虫从卵里爬出来了，它是一条什么样的毛毛虫？身体看上去怎么样？请你用一个词语来说一说。
引导幼儿说出“又瘦又小”。
2、讲述课件7提问：毛毛虫觉得很饿，它要去找些东西吃。
假如你是这条毛毛虫，你会去找什么东西吃呢？幼儿回答。
3、讲述绘本8—12页，分页观察讲述。
师：“我们一起看看毛毛虫到底吃了什么？”提问：星期一，它吃了什么？吃了几个？星期二呢？星期三呢？幼儿回答，教师小结星期四到了，毛毛虫吃的是草莓，它会吃几个草莓呢？（幼儿猜数字）教师请幼儿共同点数确认。
星期五呢？（幼儿猜数字）。
让幼儿知道毛毛虫吃的数量和星期几是一样的。
4、请幼儿观察课件13页。
师：随着毛毛虫长大，毛毛虫吃的东西越来越多了，开始只吃1个后来吃2个3个4个5个，这些食物都属于什么?(水果)5、讲述第14页。
提问：“星期六到了，毛毛虫还想吃点别的，它还会吃什么呢？”（幼儿猜想）提问：“毛毛虫一共吃了几种食物？”幼儿点数回答。
（10种食物）师:“毛毛虫都吃了些什么东西？从左到右数，它排在第几？”幼儿点数回答。
6、教师出示课件第15页教师提问：“毛毛虫一下子吃了这多东西，它会感觉怎么样啊？你们来看看它的表情。
毛毛虫为什么会感到肚子痛?小朋友不要像毛毛虫这样一下子吃那么多东西，否则小肚子会受不了的。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
中班语言活动《好饿好饿的毛毛虫》
设计意图
此次活动是由中班科学活动《蝴蝶怎么来？》而延伸的，在学习期间，孩子们通过家园合作了解了许多相关的知识，而且兴趣一直延续不断，为了使他们所了解到的知识更易于被接受，根据绘本《好饿好饿的毛毛虫》以及《3——6岁儿童学习与发展指南》中所提出的“能根据连续画面提供的，大致的说出故事情节”“随着作品的展开产生喜悦、担忧等相应的情绪反应，体会作品所表达的情绪情感”。
而绘本本身的内容无论在形象上还是内容上都是幼儿所感兴趣的。
同时为了让孩子们更好的感受毛毛虫的生长变化过程，教师还通过自制的影像资料来调动幼儿的参与积极性，通过肢体动作的不断变化来感知毛毛虫的生长过程，因为任何一个活动只能是孩子亲身的参与了，他们的感受才是最为真实的，这样的一个形式既满足了孩子的兴趣需要，又使孩子们体验到了自由表达和创造表现的乐趣。
活动目标
1.通过故事感知毛毛虫的生长变化过程，并在游戏中体验故事的趣味性。
2.通过问题的设疑，大胆的猜测不同的结果。
3.愿意用语言、动作表现故事，学说“星期……毛毛虫吃了……个……”的句式。
重点难点
重点: 本次活动的重点在于PPT的提示下幼儿能大胆的运用肢
体动作来表现毛毛虫的生长变化过程，以体验快乐。
难点: 本次活动的难点在于帮助幼儿用完整的句式“星期……毛毛虫吃了……个……”表现毛毛虫的进食情况。
活动准备
故事《好饿好饿的毛毛虫》
自制PPT
活动过程
（一）、导入活动：逐层设疑，揭示故事
1、设疑1：播放PPT第一页，鼓励幼儿大胆的进行猜测
——“大家都来猜猜看，叶子上是什么？”（卵）（幼儿自由讲述，教师不对幼儿的答案给予肯定或是否定。
——“哦！是吗？我们一起来听一听，看一看到底什么什么？”
2、设疑2：播放PPT第二页，鼓励幼儿大胆的进行猜测
——“毛毛虫趴在地上它会去做什么呢？”（教师用语言强调“又小又饿的毛毛虫”，以为孩子之后的表述给予铺垫。
）
——“哦！是吗？你们怎么知道它要去找吃的呢？”
3、设疑3：播放PPT第三页，鼓励幼儿大胆的进行猜测
——“来，我们一起接着往下看，这是小朋友们每天要吃的一些东西，那毛毛虫会去吃些什么？”（鼓励幼儿给毛毛虫安排食谱）——“哇！小朋友们讲了那么多，我们一起来看一看、听一听到底毛毛虫吃了那些东西？”
（二）故事讲述：播放PPT，讲述故事
1、讲述故事前半部分：（星期一到星期五）
——教师声情并茂的讲述故事的前半部分内容，引导幼儿认真的倾听，感知星期一到星期五毛毛虫所吃食物的不同。
——中途可用语言进行引导：“星期一过了是星期……”“星期三毛毛虫吃了……”可鼓励幼儿用语言讲述重复的部分。
2、回忆：（PPT逐步退位，在幼儿需要帮助时及时出现）
——“故事讲到这里，老师不往下讲了，要先来考考小朋友们，看看你们听仔细了没有，问题出来了，毛毛虫在星期一吃了什么？”（直到周五）（鼓励幼儿说出完整的句式：星期……毛毛虫吃了……个……）
3、讲述故事后半部分：（星期六到星期天毛毛虫的变化）
——“现在老师有个更难得问题要问问小朋友们，星期五过了是星期……”（引导幼儿述说）。
——“那到了星期六毛毛虫又会吃些什么呢？我们一起来听一听吧！”
——逐一追问：“哇！到了星期六毛毛虫吃了那么多的东西，它会怎么样呢？”（鼓励幼儿大胆的猜测，想象）。
——“为什么毛毛虫会很难受呢？”
——教师小结：“看吧！毛毛虫真的很难受，小朋友可不能像毛毛虫一样一天里吃那么多的东西没让自己觉着难受哦！那毛毛虫该怎么样才能让自己觉得舒服呢？”（问题抛出，幼儿自由的讲述。
）——“我们一起来看看毛毛虫到底怎么做的？”
——引出“茧”：“咦！这是什么呀？毛毛虫那里去了？”“毛毛虫从茧里出来会变成什么呢？”
（三）播放PPT，完整感受故事
——教师声情并茂的讲述故事内容
——（附）故事：
静静的夜晚，绿绿的叶子上躺着一个小小的卵，卵慢慢的长呀长，在一个阳光明媚的日子里，“砰！”一条毛毛虫钻了出来，它饿及了要去找东西吃。
星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是它还觉着肚子饿。
星期二毛毛虫吃了两个梨子，可是它还觉着饿。
星期三，毛毛虫吃了三颗樱桃，可是它还觉着饿。
星期四，毛毛虫吃了四个草莓，可是它还觉着饿。
星期五，毛毛虫吃了五个橘子，可是它还觉着饿。
星期六，毛毛虫吃了一个蛋糕、一块巧克力、一片面包、一个棒棒糖，一片西瓜、一个奶酪、一根黄瓜，一个火腿，哎！这下毛毛虫觉着终于吃饱了，可是到了晚上一件可怕的事情发生了，毛毛虫觉得自己的肚子好难受，这下它才明白过来自己吃的太多太杂了。
星期天，毛毛虫找了一片嫩嫩的树叶吃了下去，“哇！这下舒服多了”。
它开始越长越大、越长越解释，它变得有力气了，它从嘴了吐了许多的丝来为自己造了一座房子，还给房子取了一个好听的名字叫做“茧”，让自己在里面美美的睡了起来，醒来之后毛毛虫动了动自己的身体，“哎！房子太小了，得想办法出去活动活动”只听见“嗤啦”一声“茧”破了，一只美丽的蝴蝶飞了出来。
——“这就是老师带给小朋友们的故事，它的名字叫《好饿好饿
的毛毛虫》，而且呀刘老师还学到了一个新的知识，知道了毛毛虫长大后会变成？幼儿回答：“漂亮的花蝴蝶。
”
（四）幼儿复述故事，利用PPT结合句式幼儿自由的复述故事内容
——教师采用退位法，利用PPT的提示，鼓励幼儿大胆的复述故事内容。
（五）师幼共同表演故事，利用肢体动作大胆的表现故事
——“来，我们找一个舒服的位子，把自己蜷缩起来，变成一颗小小的卵，听好了！故事开始了。
”
——鼓励幼儿大胆的表现“毛毛虫吃了东西之后的满足感以及第二天饿了的难受的不同表情！”
——“漂亮的小蝴蝶飞呀飞，飞到花园里亲亲、抱抱、碰碰”飞到更远的地方去，离开活动场地，活动结束。
活动反思
在活动导入的部分，教师通过逐层设疑的方式，让孩子们通过观察大胆的讲述自己的想法，这为活动的进一步深入做好了铺垫。
同时为了丰富幼儿的生活经验，充分的调动孩子的参与积极性，教师将孩子们每天所吃的食物给予了画面的引导，这也为孩子们为毛毛虫安排每天吃什么打下基础，他们通过自己的猜测，结合故事内容进行对比，以获得更丰富的经验。
在讲述故事前半段环节孩子重复语言中，简单易懂，关键是鼓励幼儿学说句式“星期……毛毛虫吃了……个……”，学习一一对应的
讲述，这样的一个重复句式的方式有效的解决了孩子讲完整性语言的难题。
讲述故事后半段是幼儿感知毛毛虫生长变换的重要过程，在帮助幼儿理解毛毛虫变化的过程中，教师采用“追问”的方式，让孩子们更好的去体验主人公的心境变化，这对幼儿之后故事的表现起到了良好的承上启下作用。
同时也让孩子们明白了吃适合自己的食物，并无形中传达除了身心健康的生活理念。
播放PPT环节故事的讲述，有助于帮助幼儿完整的理解故事内容，对故事有了一个完整的体验，同时通过教师声情并茂的讲述，让孩子们感受了主人公在不同时候的不同心境，也知道了适当的饮食有助于身体的健康。
幼儿复述故事环节教师使用“退位”教学法，利用PPT的提示来让孩子们讲述故事，有助于幼儿对故事的进一步理解，同时在结合句式的情境下更好的使幼儿语言表达能力有所提高。
师幼共同表演环节是幼儿对整个所学内容的一个升华，故事表演的一个形式也是孩子们所喜欢的，活动中教师鼓励幼儿用不同的动作来表现毛毛虫吃食物、难受、吐丝等的情景，孩子们玩得乐此不疲，同时为了让孩子们更好的找自我句式，教师同样适用“退位”的形式，鼓励孩子们自由而讲述、表现，给予孩子们充分展现自我的机会。