大班科学活动有趣的影子
大班科学活动教案及教学反思《有趣的影子》
大班科学活动教案及教学反思《有趣的影子》教案：课题：有趣的影子教材：科学活动教学目标：1. 让学生了解光线的传播原理和影子的形成原理。
2. 培养学生的观察、实验和思维能力。
3. 培养学生的合作和沟通能力。
教学准备：1. 教师准备一个手电筒和一张白纸。
2. 准备一些小玩具、卡纸和灯泡等物品。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示一张白纸，让学生仔细观察。
2. 教师手里拿着手电筒，透过白纸照射光线在墙上形成的影子。
实验活动：1. 教师将一个小玩具放在手电筒光线的路径上，观察其影子的变化。
2. 学生分成小组，每个小组拿着一个小玩具进行实验，观察光线照射在不同物体上形成的影子。
3. 学生可以尝试改变光线的方向、强度、物体的形状和颜色等，观察影子的变化。
讨论和总结：1. 学生回到教室，教师引导学生进行讨论。
2. 学生可以分享自己的观察结果和心得体会。
3. 教师对学生的讨论进行总结，让学生了解影子的形成原理和光线的传播原理。
教学反思：本节课的教学活动“有趣的影子”旨在培养学生的观察和实验能力，让学生通过实验活动认识影子的形成原理和光线的传播原理。
我认为这节课的教学效果还是比较好的，学生们积极参与了实验活动，并且对影子的形成原理有了初步的了解。
在教学过程中，我注意到学生们对于实验活动非常感兴趣，他们会积极尝试不同的方法和条件，观察和记录实验结果。
但是有一些学生在实验时缺乏互相合作和沟通的能力，他们更倾向于个人独立操作，而不是与小组成员一起讨论和分享观察结果。
在今后的教学中，我会更加注重培养学生的合作和沟通能力，让他们能够更好地在小组中合作、交流和分享。
另外，我也会在教学中加入更多的引导问题，帮助学生进行思考和分析。
比如在讨论环节，我可以提出一些问题，让学生从不同的角度思考影子的形成原理和光线的传播原理。
这样可以帮助学生更深入地理解科学原理，同时也能够培养学生的思维能力。
总的来说，本节课的教学活动取得了较好的效果，学生对于影子的形成原理和光线的传播原理有了初步的了解。
幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）
幼儿园大班《有趣的影子》教案幼儿园大班《有趣的影子》教案（精选8篇）在教学工作者开展教学活动前，总归要编写教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家整理的幼儿园大班《有趣的影子》教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园大班《有趣的影子》教案篇1活动目标1、萌发探索科学的兴趣和求知欲望．体验与同伴合作的乐趣。
2、初步了解影子产生的原理。
3、通过参与实践操作活动，感知影子的特征，了解影子变化的原因。
4、让幼儿学会初步的记录方法。
5、主动参与实验探索。
教学重点、难点1、满足幼儿探索事物本质特征的愿望。
2、发展幼儿的观察、比较、判断能力。
3、提倡幼儿自己体验成功的喜悦进一步体验自信带来的愉悦感。
活动准备多媒体课件、相关的教学用具手影戏《小鸟归巢》活动过程一了解影子产生的原理。
带领幼儿散步，找影子。
请幼儿观察什么地方有影子，什么地方没有影子，发现了什么东西的影子？1、室内谈话：幼儿说一说散步时的发现，（1）小结：太阳光下有影子，阴暗处没有影子。
（2）欣赏多媒体课件手影戏与表演激发幼儿学习的兴趣。
2、小实验：影子的产生。
（1）激发兴趣“兴趣是最好的老师”，活动一开始，我就带领幼儿从开着的幻灯机旁走过，出现自己的影子，让幼儿在前面做做不同的动作，感知影子的有趣，激发幼儿探索影子的兴趣。
回到位置上，提问：你们刚才看到了什么？（影子）如果幼儿说不出就请再请一幼儿再次上来演示，其他幼儿观察。
向幼儿介绍这个黑黑的就是他的影子。
再次提问：为什么会有影子呢？如果幼儿回答不出，就请一幼儿走到另外一边，让幼儿看看墙上有没有影子，让幼儿进行对比，有了对比幼儿很快就会明白：有了光，物体挡住光才会产生影子。
由开着的幻灯机的光引出生活中的手电筒也会发出亮亮的光，从而让幼儿进行探索操作。
由于手电筒在现在的孩子生活中很少用到，于是先让幼儿了解一下手电也能发光的功能。
“老师还请来了一位好朋友，你们认识它吗？手电打开的时候，你看到了什么？”教师在墙上演示一下，出现亮的光。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（5篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案主题：《有趣的影子》教学目标：1. 让学生了解光的传播原理和光的特性。
2. 培养学生观察和实验的能力。
3. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
教学内容：1. 影子的形成原理。
2. 光的传播和反射。
3. 影子的大小和形状。
教学准备：1. 实验材料：灯、白纸、物体。
2. 教学辅助工具：PPT、投影仪、黑板、粉笔。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 向学生展示一些有趣的影子图片，激发学生对影子的注意。
2. 提问：你们有没有看到过这样有趣的影子？你们知道影子是怎么形成的吗？二、理论讲解（10分钟）1. 通过PPT介绍影子的形成原理：当物体遮挡光线时，光线不能通过，就形成了影子。
2. 介绍光的传播和反射的基本原理。
三、实验演示（15分钟）1. 让一名学生站在灯前，把手举起放在灯光前方的白纸上。
学生们观察到手在白纸上的影子。
2. 让学生们自行选取一件物体，放在灯光前方的白纸上，观察其影子。
之后，让学生们移动物体的位置，观察影子的变化。
四、实验探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组给一张白纸和一根铅笔。
2. 让学生们互相合作，用铅笔在白纸上画出物体的影子，并观察影子的大小和形状。
3. 让学生们尝试使用不同形状的物体，观察其影子的变化。
让学生们思考，为什么不同形状的物体有不同的影子形状。
五、总结（10分钟）1. 让学生们回顾和总结本节课学到的知识。
2. 提问：物体的影子有什么特点？物体的形状对影子有什么影响？六、拓展延伸（20分钟）1. 让学生们在日常生活中观察不同时间、不同光线条件下物体的影子变化。
并写下自己的观察结果和思考。
2. 鼓励学生们自行设计简单实验来探究其他影子相关的问题，如：不同颜色的光源对影子的影响。
教学反思：通过这堂课的教学，学生们了解了影子的形成原理和光的传播特性。
他们通过实验和观察，培养了自己的实验和观察能力，并且对科学产生了浓厚的兴趣。
教学目标得到了有效的实现。
大班科学教案《有趣的影子》（2篇）
大班科学教案《有趣的影子》教案：有趣的影子科目：科学年级：大班教学目标：1. 了解影子的形成原理。
2. 观察和描述不同对象的影子。
3. 探索光源和物体位置对影子的影响。
4. 培养学生的观察和描述能力。
5. 激发学生对科学的兴趣。
教具：1. 白纸。
2. 不同形状的物体（如玩具、水果等）。
3. 手电筒或其他光源。
教学步骤：引入活动（10分钟）：1. 让学生坐下，观察教室中的灯光和他们自己的影子。
2. 引导学生讨论：你们观察到了什么？灯光从哪里发出来？为什么会有影子？探索影子（15分钟）：1. 给每个学生发一张白纸，并在教室中选择一个明亮的光源（如窗户或灯光）。
2. 让学生选择不同形状的物体（如玩具、水果等），将它们放在光源前面，观察它们的影子。
3. 引导学生描述不同物体的影子：形状、大小、颜色等。
影子的变化（20分钟）：1. 引导学生思考：如果我们改变物体的位置，它的影子会有什么变化？2. 让学生尝试将物体移动到不同的位置，并观察其影子的变化。
3. 引导学生描述物体不同位置的影子：形状、大小、颜色等。
4. 引导学生总结：物体的位置对影子有什么影响？探索光源（15分钟）：1. 给每个学生发放一个手电筒或其他光源。
2. 让学生选择不同形状的物体，并用手电筒照射它们，观察它们的影子。
3. 引导学生讨论：手电筒的光源和教室的灯光有什么不同？它们对影子有什么影响？活动结论（10分钟）：1. 引导学生回顾所学内容，总结影子的形成原理及其特点。
2. 让学生分享他们在活动中的体会和观察到的现象。
3. 鼓励学生提出更多与影子相关的问题，激发他们对科学的兴趣。
拓展活动：1. 让学生使用不同颜色的胶纸制作剪影画，观察不同颜色在光线照射下的影子。
2. 让学生用不同形状的物体在墙上投射影子，观察不同形状的影子变化。
3. 让学生观察不同季节和时间对影子的影响，了解太阳光的变化。
评估：观察学生在活动中的参与程度和观察描述的准确性，鼓励他们积极思考和提问。
大班科学活动：有趣的影子
大班科学活动：有趣的影子在幼儿园的科学教育中，可以通过丰富多彩的科学活动来提高孩子们的科学认识和能力。
其中，有趣的影子活动是一种非常有趣又能锻炼孩子观察力和想象力的活动。
下面就来介绍一下这种活动的具体内容和活动方法。
活动内容这项活动的主要内容是让孩子们通过观察和实践，了解影子的形成原理，进而探索影子的一些基本特征和规律。
具体来说，这项活动包括以下几个方面：1.影子的形成原理：通过简单的实验，让孩子们了解光线的传播原理和阴影的形成原理。
2.观察影子的变化：通过不同角度、不同方向的光线、不同的光源等设置，让孩子们观察影子在形状、大小、位置、亮度等方面的变化情况，并找出规律。
3.捕捉影子的形状：通过制作纸片人、玩具、动物等各种形状，并采用不同的光源和背景，让孩子们尝试捕捉到影子的边缘和形状，并绘制下来。
活动方法在具体开展这项活动时，可以根据孩子们的年龄和能力水平，采用不同的方法和形式。
以下是一些简单易行的活动方法：1.知识讲解+实验演示：先通过少儿科学读物、图片、视频等媒体，向孩子们讲解有关光线传播和影子形成的知识点，再通过实验演示，让孩子们亲自探索和观察。
2.观察练习+小组讨论：组织孩子们分成小组，观察不同光线和光源下影子的变化情况，然后进行小组讨论，分享自己的观察和发现。
3.形状制作+影子捕捉：组织孩子们自己动手制作纸片人、玩具、动物等各种形状，然后安排不同的光源和背景，让孩子们尝试捕捉到影子的形状，并用简单的绘画工具绘制下来。
活动注意事项在开展这项活动时，需要注意以下几个方面：1.安全第一：保证实验器材和活动场地的安全性，避免孩子们因为兴奋而产生不必要的意外伤害。
2.讲解要点：让孩子们能够接受到足够的知识点，引导他们观察和思考，不要让他们只停留在简单的惊奇中。
3.参与感强：让孩子们积极参与活动，充分发挥他们的想象力和创造力。
4.巩固知识：通过重复实验和反思，让孩子们加深对光传播和影子形成的理解和认识。
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿了解影子的产生原因，知道光与影子的关系。
2. 技能目标：培养幼儿观察、思考、表达和动手操作的能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣，培养合作意识。
二、教学内容：1. 影子的产生原因2. 光与影子的关系3. 影子的变化三、教学准备：1. 教具：手电筒、玩具、卡片、绳子等。
2. 环境：室内光线充足，便于观察影子。
四、教学过程：1. 导入：通过谜语“黑黑的，瘦瘦的，会跑的，是谁呢？”引发幼儿思考，引入课题。
2. 探究影子产生的原因：让幼儿观察手电筒照射下的玩具，发现影子的产生。
3. 实验操作：让幼儿用手电筒和玩具进行实验，探究光与影子的关系。
4. 观察影子变化：让幼儿观察卡片上的影子，了解影子在不同角度、不同光线下的变化。
5. 动手制作：让幼儿用绳子、剪刀等材料制作自己的影子。
6. 展示与交流：让幼儿展示自己的作品，分享制作过程中的心得体会。
五、教学评价：1. 幼儿对影子产生原因的理解程度。
2. 幼儿在实验操作中的参与程度。
3. 幼儿在观察影子变化时的认真程度。
4. 幼儿在制作影子时的创意和动手能力。
5. 幼儿在展示和交流中的表现。
六、教学反思：在教学过程中，是否充分调动了幼儿的积极性？幼儿在实验操作和观察影子变化时，是否能够积极参与、认真观察？教学内容是否适合幼儿的认知水平？幼儿在展示和交流中，是否能够表达自己的想法？教学过程中是否存在不足之处，如何改进？六、教学拓展：1. 影子的应用：让幼儿了解影子在生活中的应用，如影视、舞台灯光等。
2. 光影游戏：组织幼儿进行光影游戏，增强他们对光影变化的感知。
七、家园共育：1. 家长引导幼儿观察生活中的影子，了解影子的变化。
2. 家长协助幼儿进行影子制作，培养幼儿的动手能力。
八、教学难点：1. 幼儿对影子产生原因的理解。
2. 幼儿观察影子变化时的细心程度。
九、教学建议：1. 针对不同幼儿的认知水平，适当调整教学内容。
大班有趣的影子科学教案(热门8篇)
大班有趣的影子科学教案（热门8篇）大班有趣的影子科学教案第1篇[活动目标]1、通过对生活中影子的回顾，丰富对影子的认识，大班科学教案:光和影。
1、通过一系列的观察实验活动，有兴趣地探索影子产生的原因。
2、初步获得影子变化的经验。
[活动准备]（1）活动前几天就有意识地让孩子观察物体的影子。
（2）室内布置的暗一些，准备多媒体大屏幕、简单的背景图。
（3）部分小动物或蔬菜、水果等玩具（塑料的或绒布的）以及透明的玻璃片、饮料瓶等。
（4）手电筒、简单的背景图。
[活动过程]一、说说：生活中见到的影子1、师：我的手能变出各种小动物，请你看着它的影子，猜猜它是谁？2、（猜猜老师的手影，在强光下变化出不同的形象）让孩子们尽情地猜一下“它是谁”？你还能用自己的小手变出什么吗？来试试看？（给孩子机会，让他大胆尝试）3、扩散思维：(1)、师：“刚才你看到的是我们手的影子，除了这些你还见到过谁的影子呢”？（尽量调动每个幼儿的已有经验，大胆地讲出自己观察到的各种各样的影子）（2）、大树的影子是什么样子的？你想怎么来表示？小狗的呢？小花的呢……？）”（这里把主动权交给孩子，让他们发挥想象力、表现力以及语言表达能力）二、引导孩子探索影子的产生原因。
1、你在什么时候什么地方看见它们的影子的？（教师引导孩子多说）2、引导幼儿手拿手电筒照玩具或手：打开手电筒，让光照在墙上，用手挡在手电筒前面的光上，“手的影子”就会出现在墙上，关上手电筒“光”没有了，墙上就没有“手的影子”了。
总结：光被物体挡住就有影子，教案《大班科学教案:光和影》。
（引导孩子说一说）3、启发幼儿说出：还有什么样的“光”能照出影子。
老师（小结）：在太阳光下、月光下、路灯下、灯笼照着时、烛光下、房间开着灯的时候……都会有影子。
三、操作探索并交流影子的变化1、桌子上有一些手电筒和玩具（包括透明的一些物品透明薄膜、玻璃片等，你去玩玩，看看是不是能变出影子来，再玩玩看看能不能发现影子好玩的地方和特别有趣的地方，来告诉大家。
大班科学活动教案《有趣的影子》（精选15篇）
大班科学活动教案《有趣的影子》大班科学活动教案《有趣的影子》（精选15篇）在教学工作者实际的教学活动中，时常要开展教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的大班科学活动教案《有趣的影子》，希望能够帮助到大家。
大班科学活动教案《有趣的影子》篇1【设计意图】五彩缤纷的世界里，随处都可以看见我们的影子。
生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友，同时也给小朋友带来了许多的问题和乐趣，小朋友们对它非常熟悉，但又缺乏典体、科学的了解。
为此从大班幼儿年龄的特点和实际情况出发，我们设计了这个活动，意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性，培养他们的观察能力，激发他们勤于思考、积极探索的精神。
【活动目标】1.初步了解影子产生的条件，知道影子的形状与原物是一样或相似的，懂得影子在光源的反方向。
2.初步了解影子的特性：影子会变大变小，影子的大小与光离物体的远近有关系。
3.培养幼儿的观察能力，激发其探索的精神；鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法和做法。
【活动准备】1.各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。
2.课前活动准备：寻找各种影子。
3.两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。
活动一影子有颜色吗【活动过程】1.幼儿绘画物体的影子师：小朋友你们见过影子吗？为什么会有影子?请试着把你见过的影子画出来。
2.幼儿讲述自己绘画的影子3.探究影子的色彩(1)师：看看小朋友画的这些影子有什么不同。
有的小朋友面的影子是白色的，有的小朋友画的影子是彩色的；有的则是黑色的……师：小朋友画的影子的颜色不同，影子是有颜色的吗？师：请小朋友想一想，影子会是什么颜色的呢?为什么影子会是五彩颜色的呢?4.探究操作活动：影子是有颜色的吗？师：这里有很多有颜色的玩具，小朋友拿这些玩具进行实验，看看它们的影子是什么颜色的，注意把实验的结果记录下来。
5.幼儿操作、记录实验结果，讨论，验证结论。
大班科学教案《有趣的影子》（2篇）
大班科学教案《有趣的影子》教案名称：有趣的影子适用年级：大班（4-5岁）教案目标：1. 培养孩子们对影子的观察和发现能力；2. 通过观察影子的特点，培养孩子们的形象思维能力；3. 培养孩子们的合作学习和沟通交流能力。
教学准备：1. 影子实物：椅子、玩具、水杯等；2. 白色纸张；3. 彩色笔或蜡笔；4. 教学频道或计算机及投影仪。
教学过程：一、导入（10分钟）1. 引导孩子们讨论他们对影子的认知：影子是什么？我们在什么情况下可以看到自己的影子？2. 展示一些日常生活中常见的影子实物，引导孩子们发现实物与影子之间的关系。
二、观察与讨论（20分钟）1. 给孩子们发放白色纸张和彩色笔，让他们在纸上画下自己的影子。
2. 鼓励孩子们观察影子的形状、大小、颜色等特点，并与自己绘制的影子进行比较和讨论。
3. 引导孩子们讨论：为什么影子的形状和自己的形状不一样？为什么影子会随着光线的变化而变化？三、游戏与实践（30分钟）1. 提供一些影子实物（椅子、玩具、水杯等），让孩子们在光线的照射下观察并描绘实物的影子。
2. 带领孩子们进行游戏：找出和自己影子形状相似的实物，让他们将实物放到自己的影子上，观察影子的变化。
3. 组织孩子们合作，使用实物的影子拼图，让他们合作完成一幅完整的影子拼图。
四、小结（10分钟）1. 回顾今天的学习内容：我们今天学习了什么？影子有什么特点？2. 引导孩子们总结他们通过观察和实践学到的东西，并鼓励他们运用影子的特点进行思考和表达。
3. 引导孩子们思考：影子在我们的生活中有什么作用？我们可以怎样利用影子来创造有趣的事物？五、延伸活动（10分钟）1. 鼓励孩子们回到家里，观察自己的影子，并与家人分享自己的观察和发现。
2. 提供一些有趣的影子实物图片，让孩子们进行绘画或创作。
教学反思：通过本节课的教学，孩子们对影子的认知和观察能力得到了提高。
在游戏和实践环节中，孩子们积极参与，合作学习和沟通交流的能力得到了锻炼和发展。
幼儿园大班科学教案《有趣的影子》含反思
幼儿园大班科学教案《有趣的影子》一、教学背景幼儿园大班是幼小衔接阶段的关键时期，也是幼儿开始接触科学知识的重要时期。
本次科学教学主题为“有趣的影子”，通过实际操作和观察影子的形状、变化，培养幼儿的动手能力和观察力，促进幼儿科学思维的发展。
二、教学目标1.能够观察影子，发现形状和大小的变化。
2.能够理解影子是由光线穿过物体产生的。
3.通过实际操作，培养幼儿的动手能力和观察力。
4.促进幼儿科学思维的发展，培养幼儿对科学的兴趣和探索精神。
三、教学内容1.影子的概念介绍2.影子的形状和变化3.影子和光线的关系四、教学过程第一步：引入通过播放相关视频，并且问学生们所看到的是什么，引入本节课的主题，启发幼儿了解什么是影子，以及产生影子的原因。
第二步：实践操作老师发放实验用具：用手摆弄玩具、阳光、墙纸、等工具，让学生自主拿取，观察玩具的影子变化以及墙纸的影子贴图。
教师引导学生思考，为什么会有影子？影子的形状、大小和变化是怎样的。
学生尝试摄影、手影戏和画影子等实践活动，让幼儿在实践中逐步感受影子的神秘、有趣和变化。
第三步：总结与分享通过讨论影子实验的过程，教师引导幼儿归纳总结影子的基本特性。
让学生分享他们所了解的内容，促进学生间思想和语言交流。
教师还在此环节中，对此次教学所涉及的科学知识进行讲解，让学生了解影子是由光线产生的，光线和影子的变化原因、诱因、温室效应等相关知识。
五、教学反思本次科学教学活动以实践操作为主，幼儿们通过亲手摆弄玩具、阳光、墙纸等物品，深入了解影子的形状、变化以及与光线的联系。
最终，幼儿们能够理解影子是由光线产生的，掌握了一些有趣的科学知识，培养了对科学探究的兴趣，促进了幼儿的学习与发展。
在实施过程中，教师应该根据幼儿的具体情况，对教学方式进行适当调整，让教学更具针对性和实效性。
同时，还应该注意细节方面的问题，如实验用具、教学环境的准备等，以保证教学能够顺利开展，并让幼儿感受到学习的乐趣。
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思一、教学目标：1. 引导幼儿发现影子的产生和变化，培养幼儿的观察和探索能力。
2. 通过观察和实验，让幼儿了解光和影子的关系，培养幼儿的科学思维。
3. 培养幼儿合作、交流的能力，提升幼儿的口语表达能力。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿发现影子的产生和变化，了解光和影子的关系。
难点：让幼儿通过实验和观察，探究影子的产生和变化的原因。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片等。
2. 环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行影子游戏，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 观察与讨论：教师带领幼儿观察影子的产生和变化，让幼儿用自己的语言描述影子的特点。
3. 实验探究：教师引导幼儿进行实验，探究影子的产生和变化的原因。
4. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿反思自己的学习过程。
五、教学反思：本次活动中，幼儿积极参与，表现出对影子的高度兴趣。
在观察和实验过程中，幼儿能够主动发现影子的产生和变化，并能够用自己的语言进行描述。
在实验探究环节，幼儿能够积极动手操作，探究影子的产生和变化的原因。
总体来说，本次教学活动达到了预期的目标。
但在教学过程中，也发现部分幼儿对光和影子的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导。
在教学过程中，要注意培养幼儿的观察和思考能力，提高他们的科学素养。
六、教学内容：1. 复习影子的产生和变化，巩固幼儿对光和影子关系的理解。
2. 通过故事引导幼儿了解影子在日常生活中的作用。
3. 开展影子创意绘画活动，培养幼儿的创造力。
七、教学重点与难点：重点：让幼儿巩固对影子产生和变化的理解，了解影子在日常生活中的作用。
难点：培养幼儿的创造力，让幼儿能够运用影子进行创意绘画。
八、教学准备：1. 教具准备：故事课件、影子创意绘画材料。
2. 环境准备：室内光线充足，有足够的空间进行活动。
九、教学过程：1. 复习与导入：教师通过故事课件复习影子的产生和变化，引导幼儿了解影子在日常生活中的作用。
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》4篇
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》精选4篇（一）教学目标：1. 培养幼儿的观察能力和对影子的认识。
2. 提升幼儿的协作能力和团队意识。
3. 促进幼儿身体的协调发展和灵敏性。
活动准备：1. 影子练习区：在室外选择一个空旷的地方，确保有阳光。
2. 准备多个小球。
3. 准备一个大型白纸和一支黑色画笔。
活动流程：1. 热身活动：a. 打卡拉跑步：老师带领幼儿做热身运动，例如：跑步、踢腿、摆动手臂等。
b. 身体摆动：老师带领幼儿摆动身体，放松身体肌肉。
2. 影子观察：a. 带领幼儿来到影子练习区，让他们坐在地上，瞪大眼睛观察自己的影子。
b. 引导幼儿讨论自己影子的特点，例如：形状、大小、颜色等。
c. 让幼儿尝试各种动作，观察自己影子的变化。
d. 提示幼儿注意自己与伙伴的影子之间的差异。
3. 形状游戏：a. 教师给幼儿举例，例如：向前走、向后走、跳跃等，然后幼儿依照老师的动作模仿。
b. 在大型白纸上，让幼儿用黑色画笔画出自己的影子形状。
c. 鼓励幼儿团队合作，互相观察并帮助。
4. 影子灯光表演：a. 在阳光充足的地方，准备一个小舞台。
b. 让幼儿分组，每组两人。
c. 一人站在舞台上，另一人用手在阳光下摆动玩具或身体的部分，创造出有趣的影子画面。
d. 每组表演完后，其他幼儿为他们鼓掌。
5. 游戏时间：a. 给每组幼儿准备一些小球。
b. 让幼儿分组站成一排。
c. 幼儿在阳光下用手或球形成影子的形状。
d. 鼓励幼儿用影子之间的互动创造一些有趣的场景，例如：传球、接球等。
e. 每组换成其他组观察和互动。
6. 结束活动：a. 整理活动场地，让每个幼儿站在自己的影子上，观察影子的变化。
b. 老师引导幼儿回顾今天的活动内容，分享各自的发现和想法。
c. 老师表扬幼儿的表现，结束活动。
幼儿大班体育活动教案《有趣的影子》精选4篇（二）教案名称：有趣的报纸教学目标：1. 帮助幼儿了解并学会报纸的用途和价值。
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思一、教学目标：1. 知识目标：让幼儿观察和探索影子的产生和变化，了解影子与光线的关系。
2. 能力目标：培养幼儿的观察力、想象力和动手操作能力。
3. 情感目标：激发幼儿对科学现象的兴趣和好奇心，培养幼儿积极探索的精神。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿观察和了解影子的产生和变化。
难点：让幼儿用语言表达影子的特点和变化原因。
三、教学准备：1. 教具准备：手电筒、玩具、卡片、投影仪等。
2. 环境准备：室内光线明亮，有足够的空间进行活动。
四、教学过程：1. 导入：教师用手电筒和玩具进行光影表演，引发幼儿对影子的兴趣。
2. 探索影子：教师带领幼儿进行实验，观察不同物体的影子形状和大小，让幼儿了解影子的产生和变化。
3. 讨论影子：教师引导幼儿用语言表达影子的特点和变化原因，让幼儿相互交流自己的观察和发现。
4. 影子游戏：教师组织幼儿进行影子游戏，让幼儿在游戏中体验影子的趣味性。
5. 总结与反思：教师引导幼儿总结本次活动的收获，让幼儿分享自己的感受和体验。
五、教学反思：六、教学准备：1. 材料准备：每个幼儿准备一个手电筒、一个玩具或一本书，以及一张白纸和彩色笔。
2. 环境准备：教室内光线充足，空间宽敞，以便幼儿自由探索和活动。
七、教学过程：1. 导入活动（5分钟）：教师通过手电筒和玩具进行光影表演，引发幼儿对影子的兴趣。
提问：“你们有没有见过影子？影子是什么样子的？”2. 探索影子（10分钟）：教师带领幼儿进行实验，观察不同物体的影子形状和大小，让幼儿了解影子的产生和变化。
3. 讨论影子（5分钟）：教师引导幼儿用语言表达影子的特点和变化原因，让幼儿相互交流自己的观察和发现。
4. 影子游戏（5分钟）：教师组织幼儿进行影子游戏，如“影子捉迷藏”、“影子舞蹈”等，让幼儿在游戏中体验影子的趣味性。
5. 创意绘画（5分钟）：教师引导幼儿利用手电筒和白纸，创作出自己喜欢的影子图案。
幼儿可以用彩色笔在影子上进行绘画创作。
大班优秀科学教案《有趣的影子》（三篇）
大班优秀科学教案《有趣的影子》教案：有趣的影子一、教学目标：1.了解影子的形成原因。
2.观察影子的变化规律。
3.培养学生的观察能力和实验探究精神。
4.提高学生的合作与交流能力。
二、教学准备：教学工具：投影仪、影子实验器材。
教学材料：有趣的影子图片、黑色纸张、灯光等。
三、教学过程：1.导入（5分钟）通过投影仪或者手绘的方式展示有趣的影子图片，引起学生的兴趣，让学生在导师的带领下进入有趣的影子科学之旅。
2.导入故事（10分钟）导师讲述一个有趣的故事：从前，有一个小男孩，他非常喜欢玩耍。
有一天，当他玩耍的时候，他发现地上出现了一个奇怪的黑影，他好奇地追着影子走，却发现影子总是跟随着他。
小男孩很兴奋，他开始做出各种动作，影子也照样跟随着他。
小男孩感到很神奇，并迫不及待地想要分享自己的发现。
教师在讲完故事后，启发学生对于故事中的问题进行思考，激发学生的学习兴趣。
3.观察影子实验（20分钟）教师带领学生进行观察影子的实验。
步骤：（1）学生以小组为单位，选择一个代表来进行观察实验，其他成员配合观察并记录实验结果。
（2）教师将黑色纸张悬挂在光源的下方，调整光源的位置和角度，观察光源所产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，包括影子的大小、形状、位置等。
（4）教师引导学生思考，通过实验结果总结出影子形成的原因。
4.实验探究（20分钟）学生利用实验装置进行实验探究。
步骤：（1）学生以小组为单位，使用实验装置进行实验。
（2）学生调整灯光的位置和角度，观察实验装置产生的影子。
（3）学生观察并记录实验结果，比较不同灯光位置和角度对影子的影响。
（4）学生分析实验结果，通过实验找出影子形成的规律。
5.分享交流（20分钟）学生进行实验结果的分享和交流。
步骤：（1）学生将实验结果进行整理，准备分享。
（2）学生进行小组间交流讨论，分享实验结果和自己的观察体会。
（3）教师组织学生进行互动交流，对实验结果进行分析和探讨。
6.小结与反思（5分钟）教师对本节课内容进行小结，并引导学生进行思考和反思，总结本节课的学习内容和收获。
大班科学活动“有趣的影子”教案【含教学反思】 (2)
大班科学活动“有趣的影子”教案【含教学反思】活动背景学校为了让孩子们更好地了解光、影和颜色等科学知识，在本学期内安排了多场科学活动。
其中，我们大班的教师策划了一场有趣的“有趣的影子”科学活动，旨在通过亲身体验，帮助孩子们了解影子的产生和变化。
教学目标•了解影子的产生原理；•观察、探究影子随光源的变化；•获得造影的技能。
教学准备•影子灯、显影纸、手电筒、白色墙面教学过程1. 导入新知让孩子们一起讨论日常生活中的“影子”，提问孩子们产生影子的条件，孩子们口中说出了“有光源”“有物体”。
认为很神奇的事情是：雪天的时候看不到影子，孩子们猜测说是因为阳光比较弱。
2. 引入活动主题教师向孩子们展示影子灯，通过操作，让孩子们试着产生影子，并观察手中的灯在不同光源下的变化，教师与孩子们一起探讨影子随光源的变化。
引导孩子们观察影子的产生、变化、形状、大小以及颜色等现象。
3. 活动探究在白色墙面上，教师让孩子们通过手电筒的照射，产生不同的影子，并在显影纸上记录下来。
孩子们在上手时有些生疏，需要进行多次尝试、探索。
观察各个灯光下影子的变化，较弱的光线会产生较淡的影子，较强的灯光会产生较深的影子，灯和物体与墙面的距离不一样，形成的影子也不一样。
孩子们在探究中极其兴奋，彼此间合作协作，互相帮助、鼓励。
4. 经验总结通过探究和观察，让孩子们了解到影子的产生和变化的原理。
在此基础上，教师进一步讲解了黑色剪影的制作方法。
孩子们在教师的指导下进行了黑色剪影的制作，调整场地灯光、对准黑色剪影和墙面、保持稳定切割等步骤。
孩子们都很认真地进行着，享受着创作的快乐。
5. 教学反思科学活动是实践教学的重要组成部分，让孩子们可以通过亲手制造，亲眼观察，亲身感受的方式，加强对知识的理解和掌握，激活孩子们的学习动力和兴趣，增强自己的教学亲和力、可操作性和行动力。
在本次教学过程中，孩子们的表现非常出色，彼此交流协作，严谨地进行着操作，充分地体现出了大班孩子聪明、好学的特点，感到由衷地欣慰。
有趣的影子大班教案(优秀9篇)
有趣的影子大班教案（优秀9篇）有趣的影子大班教案篇一[教学内容]课文是一首儿歌，语言简洁、生动、形象，读起来琅琅上口，符合低年级小学生活泼的个性。
通过前、后、左、右描绘了影子和太阳的关系，通过小黑狗、好朋友、我走他也走、我拍手他也拍手描绘了影子和人形影不离的特点，生动的语言既让学生觉得有趣，又能形象地认识有关影子的一些现象，激发学生观察自然的兴趣。
[教学目标]1．学会子、在、也、手四个生字，会认前、后、走、他、左、右、朋七个生字。
会认笔画一（横钩）、)（弯钩）。
2．正确流利地朗读课文，背诵课文。
3．通过读课文，认识有关影子的一些有趣现象，激发学生观察大自然的兴趣。
[教学重难点]1．引导学生借助拼音读准确子、在、走、左的平舌音、手的翘舌音、影的后鼻音。
重点指导带有新笔画一（横钩）)（弯钩）的子字的写法。
2．抓住重点句子影子是条小黑狗、影子是我的好朋友指导朗读。
[设计理念]激、趣、乐是低年级学生学习的有效方式之一。
《语文课程标准》指出：语文学习尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、汉字学习结合。
这是根据学生的身心发展规律和语文学习规律所应采取的学习策略。
在《影子》一课的教学设计中我充分的运用了游戏开展各式各样的语文实践活动：踩影子游戏有效地激发学习的兴趣和欲望，让孩子快乐地进入学习；找影子以丰富的形式诱发学生表现出极大的识字热情，让孩子愉快地自主学习；影子学生在看、学、做的游戏中积极参加合作探究，让学生在活动中学文解惑；整个设计以趣导学，学生在游戏中学习，快乐地开展丰富多彩的语文实践活动，真正地享受到语文学习给他们带来的无穷乐趣，培养学生学语文，爱语文的品质。
[教学过程]课前活动：游戏踩影子学生分为两队，一队躲避一队踩影子。
要求学生在游戏中仔细观察，迅速地踩到影子，在游戏中获得胜利，游戏结束后让学生谈谈感受。
一、课前导入趣味识字1．在阳光下，大家都找到了自己的影子，还进行了比赛。
大家还记得游戏的名字吗？（学生齐答踩影子）出示课题影子，指名读词，读准后鼻音和平舌音。
大班科学“有趣的影子”教案（15篇）
大班科学“有趣的影子”教案大班科学“有趣的影子”教案(15篇)作为一名老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编整理的大班科学“有趣的影子”教案，欢迎阅读与收藏。
大班科学“有趣的影子”教案1设计思路：《纲要》中指出：“教育生活内容要贴近生活，选择幼儿感兴趣的事物和问题，有利于拓展幼儿的经验和视野。
”影子是幼儿几乎每天都能见到的，影子时大时小、时隐时现等各种各样的变化，都引起幼儿强烈的好奇心和探究欲望。
探索影子秘密的最好方法，就是让幼儿亲自去做一做，看一看，玩一玩。
因此，设计了“有趣的影子”这一活动。
活动过程：一、寻找屏幕上的影子，激发幼儿对影子的兴趣师：孩子们，这儿有我们的影子，一起来看哪！师：挥挥手，摇摇头，我们一起来和影子跳个舞吧！（评：孩子们兴奋地在大屏幕前急切地寻找自己和同伴的影子，不停地和自己的影子一起舞动，继而产生了对影子的好奇。
）二、猜一猜手影并欣赏手影录像，感知手影的神奇魅力1、幼儿互相讨论师：白色的屏幕上怎么会有影子的呢？师（小结）：光照在身上，身体挡住了光线，屏幕上就有了影子。
2、师生做手影。
猜手影，感受影子的多样性师：光照在我的手上，屏幕上就有了手的影子。
我来表演几个手影，你们来猜猜。
师：看这是谁呢？（师分别用手变出小鸟、大灰狼、孔雀。
）师：你们真厉害，都被你们猜到了。
谁也会表演手影来考考大家？（分别请3—4个幼儿演示手影）师：那你们知道为什么会有这么多不同的影子呢？（幼儿自由讨论。
）师：你们真聪明，原来手的不同姿势形成了不同的影子。
3、观看手影录像，体验手影的神奇师：有一位大师，做的手影特棒，我们一起来猜猜他表演的手影是什么？（放手影录像，幼儿观看）（评：此环节旨在让孩子们感受手影的神奇魅力所在，幼儿被大师精彩的手影表演所折服，纷纷把掌声送给了表演大师。
）三、通过找一找、变一变，感知影子的变化，获得光和影子的感性经验找一找影子师：还有许多小动物也想在白色的屏幕上找到影子，等一会儿三个小朋友一组，去找一找、玩一玩，和你的好朋友说一说，你找到了谁的影子？（幼儿分组在小屏幕后面操作）师：你找到了谁的影子？谁来做给大家看看？（请3—4名幼儿操作演示）师：你用什么办法找到小动物的影子？（手电筒）为什么？幼：因为光照在小动物的身上，小动物挡住了光线，就有了影子。
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思
幼儿园大班科学公开课教案《有趣的影子》含反思一、教学目标1.了解影子的产生原理，知道影子的长短和光源的距离有关。
2.通过探索活动，培养观察、思考和动手操作的能力。
3.激发对科学的兴趣，培养合作意识和分享精神。
二、教学重难点1.教学重点：了解影子的产生原理，掌握影子与光源距离的关系。
2.教学难点：通过实验验证影子与光源距离的关系。
三、教学准备1.教具：手电筒、各种物品（如玩具、书本等）、白纸、绳子、胶带、剪刀等。
2.环境准备：将教室内的物品整理干净，保证实验顺利进行。
四、教学过程1.引入（1）教师出示手电筒，引导幼儿观察手电筒发出的光线。
（2）教师提问：“你们知道这是什么吗？它有什么作用？”2.探索（1）教师将手电筒放在地上，引导幼儿观察手电筒与地面之间的影子。
（2）教师提问：“你们看到了什么？影子是怎么产生的？”（3）教师将手电筒放在幼儿的头顶，引导幼儿观察影子的变化。
（4）教师提问：“影子有什么变化？为什么会有这样的变化？”3.实验验证（1）教师将手电筒放在离地面一定距离的地方，引导幼儿观察影子的长度。
（2）教师提问：“你们发现了什么？影子与手电筒的距离有什么关系？”（3）教师将手电筒逐渐远离地面，引导幼儿观察影子的变化。
（4）教师提问：“影子有什么变化？这说明什么？”5.动手操作（1）教师发放材料，引导幼儿进行实验。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿解决实验中遇到的问题。
6.活动延伸（1）教师引导幼儿分享实验过程中的发现和感受。
（2）教师鼓励幼儿回家后与家人分享实验结果。
五、教学反思1.本节课通过引入手电筒，激发幼儿对光的兴趣，为探索影子的产生原理奠定了基础。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察和思考，培养了幼儿的观察力和思维能力。
3.实验验证环节，教师让幼儿亲自动手操作，培养了幼儿的动手能力和实践精神。
4.在活动延伸环节，教师鼓励幼儿分享实验结果，培养了幼儿的合作意识和分享精神。
5.教学过程中，教师语言简练，表达清晰，使幼儿能够更好地理解和掌握知识。
大班科学活动教案有趣的影子
大班科学活动教案有趣的影子在大班的科学课堂中，教师可以通过丰富的活动设计，帮助幼儿们探索生活中的科学现象。
其中一个有趣而引人入胜的主题是“影子”。
通过观察和实践，幼儿们可以深入了解影子的形成和特点，培养他们的观察力和探索精神。
活动一：探究光源对影子的影响在这个活动中，教师可以准备几个光源，例如手电筒、阳光、灯泡等。
首先，教师可以让幼儿们分别观察不同光源下的影子，并让他们描述影子的特点。
然后，教师可以示范用手挡住光源，观察手的影子会发生什么变化。
幼儿们可以尝试自己用手挡住光源，观察结果。
通过这个活动，幼儿们可以发现光源的位置和形状对影子的形成和变化有着重要的影响。
活动二：寻找不同物体的影子形状在这个活动中，教师可以准备一些各种形状的物体，例如正方形、三角形、圆形等。
教师可以示范将物体放在光源前面，观察物体的影子形状。
然后，让幼儿们自己尝试放置不同形状的物体，并观察它们的影子形状。
通过这个活动，幼儿们可以发现不同形状的物体会产生不同形状的影子。
活动三：追逐自己的影子在一个阳光明媚的日子里，教师可以带领幼儿们到室外进行这个活动。
首先，教师可以让幼儿们站在太阳下观察自己的影子。
然后，教师可以引导幼儿们用手和脚追逐自己的影子，让他们体会到影子的变化。
例如，当他们迈开大步跑时，影子会变得更长。
通过这个活动，幼儿们可以通过亲身体验感受影子的有趣之处。
活动四：影子画这个活动可以让幼儿们以影子为灵感，进行绘画创作。
教师可以准备一些鲜艳的颜料和纸张，然后让幼儿们站在光源前面，把自己或其他物体的影子投射到纸上。
然后，幼儿们可以用颜料画出自己或物体的轮廓。
这个活动可以促进幼儿们的创造力和艺术表达能力，同时也加深他们对影子的的认识。
通过以上这些有趣的影子活动，大班幼儿们可以在探索中学习和发现科学的奇妙之处。
这些活动不仅能够培养幼儿的观察力和探索精神，还可以提高他们的思维能力和创造力。
因此，教师在编写科学教案时可以将“影子”作为一个有趣的主题，为幼儿们提供丰富多样的学习体验。
大班科学活动有趣的影子教案
大班科学活动有趣的影子教案大班科学活动好玩的影子教案1【教材分析】影子是人们几乎每天都能见到的一种物理现象。
它时大时小、时隐时现的变化易引起幼儿剧烈的奇怪心。
对影子的形成及其位置、成像大小和与光之间的关系，需要多途径引导幼儿进展探究。
为此在活动中借助图片，创设启发性的问题情境，幼儿争论：为什么白天小姑娘躲在妈妈的身后，影子就不见了?为什么小猫的影子比小姑娘的影子大?不断消失的疑问与试验相结合，能更好地调动幼儿的参加性，使幼儿产生连续探究、操作的愿望。
【活动目标】1、感知影子现象，初步了解影子的形成。
2、大胆探究、发觉影子的变化及其与光的关系，能用简洁的符号记录并沟通试验结果。
3、感受活动的乐趣，产生连续探究影子的兴趣。
4、使幼儿对探究自然现象感兴趣。
5、培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
【活动预备】1、活动前带幼儿观看影子，玩“踩影子”等嬉戏。
2、可参考《身边的科学》自备4幅图片，“幼儿学习材料”——操作材料⑤，记录表。
【活动建议】1、猜谜、谈话导入活动，引发幼儿兴趣。
(1)迷语：有个好朋友，每天跟我走;有时走在前，有时走在后。
我和它说话，就是不开口。
(2)提问：影子是什么样的?你还见过谁的影子?2、结合图片，设置问题情境，初步了解影子的形成。
(1)出示图片1，引出情境主题。
教师叙述图片内容：小姑娘有一个影子朋友，她的影子朋友总是和她形影不离。
可是，最近她遇到了一件烦心的”事。
(2)出示图片2,引发幼儿争论。
教师结合图片提问：为什么晚上关了灯以后，白天小姑娘躲在妈妈的身后时，影子就不见了?小结：有光的地方物体才有影子;没有光的地方物体就没有影子。
3、通过争论和操作，探究影子的位置和光的方向有何关系。
(1)结合图片3,激发幼儿的探究兴趣。
提问：为什么小姑娘的影子有时跑到这儿，有时跑到那儿?(2)教师出示操作材料⑤，讲解操作要求及记录方法。
(3)请幼儿合作进展自主探究，从不同方向照物体，记录影子消失的位置。
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大班科学活动: 有趣的影子
【设计意图】
五彩缤纷的世界里, 随处都可以瞧见我们的影子。
生活中影子时时刻刻都伴随着小朋友, 同时也给小朋友带来了许多的问题与乐趣, 小朋友们对它非常熟悉, 但又缺乏典体、科学的了解。
为此从大班幼儿年龄的特点与实际情况出发, 我们设计了这个活动,意在帮助小朋友了解影子形成的条件、特性, 培养她们的观察能力, 激发她们勤于思考、积极探索的精神。
【活动目标】
1、初步了解影子产生的条件, 知道影子的形状与原物就是一样或相似的, 懂得影子在光源的反方向。
2、初步了解影子的特性:影子会变大变小, 影子的大小与光离物体的远近有关系。
3、培养幼儿的观察能力, 激发其探索的精神; 鼓励幼儿用连贯的语言大胆表达自己的想法与做法。
【活动准备】
1、各种色彩的玩具、手电筒、水彩蜡笔、不同形状的盘子、一间光线较暗的房间。
2、课前活动准备: 寻找各种影子。
3、两种颜色的个人记录纸、集体记录纸。
活动一影子有颜色不
【活动过程】
1、幼儿绘画物体的影子师: 小朋友您们见过影子不？为什么会有影子?请试着把您见过的影子画出来。
2、幼儿讲述自己绘画的影子
3、探究影子的色彩
(1) 师: 瞧瞧小朋友画的这些影子有什么不同。
有的小朋友面的影子就是白色的, 有的小朋友画的影子就是彩色的; 有的则就是黑色的……
师: 小朋友画的影子的颜色不同, 影子就是有颜色的不？
师: 请小朋友想一想, 影子会就是什么颜色的呢?为什么影子会就是五彩颜色的呢?
4、探究操作活动: 影子就是有颜色的不？
师: 这里有很多有颜色的玩具, 小朋友拿这些玩具进行实验, 瞧瞧它们的影子就是什么颜色的, 注意把实验的结果记录下来。
5、幼儿操作、记录实验结果, 讨论, 验证结论。
活动二: 影子就是怎样的
【活动过程】
1、发现问题, 提出问题。
展示幼儿上次的实验记录, 引导幼儿观察、发现问题。
师: 在上次的实验中, 小朋友发现影子就是黒色的, 现在请小朋友瞧一瞧上面的影子, 您认为哪个就是正确的?为什么?
师: 影子到底就是什么形状？（幼儿猜想, 讨论。
）
2、幼儿进行探究性操作, 教师鼓励用绘画的形式记录实验的结果。
师: 老师这里有各种形状的盘子, 请小朋友实验, 瞧瞧它们的影子就是怎样的, 在哪里, 并记录下来。
圆形盘子的影子也就是圆形的, 心形盘子的影子也就是心形的, 手的影子跟手一样……
3、观察研究: 影子在哪里? 结合实验引导幼儿讨论: 影子在哪里? 教师小结: 光从物体的一边照过来, 影子就出现在物体的另一边, 所以影子在光源的相反方向。
小朋友们在互相交流、演示中感到疑惑: 同样的物体照出来的影子形状一样, 但大小却不一样, 有的大, 有的小。
小朋友们为此争论起来, 同时也生成了新的问题——影子会变大小不?
4, 提出新问题: 影子会变大与变小。
活动三会变的影子
【活动过程】
1, 发现问题, 提出问题。
展示幼儿的记录, 引导幼儿观察师: 我们观察影子在哪里的时候, 有的小朋友又发现了新的问题, 她们发现影子就是会变的, 它能变大与变小。
2. 启发幼儿猜想: 影子会变不?并用红圈与绿圈分别表示会与不会。
3. 幼儿进行实验验证猜想, 并用绘画的形式记录结果。
幼儿根据需要选择材料进行实验, 教师在旁观察小朋友们的操作, 并引导她们大胆表达自己的想法与做法。
教师小结: 影子就是会变的。
【活动延伸】“手影游戏”“踩影子”等。
【设计评析】
在关于影子一系列的活动中, 幼儿通过自己的实际操作进行探究, 一点一点地逐步感受与了解影子的特性, 实验与动手操作的方式带给她们深刻的印象。
从活动设计中可以瞧到, 老师并没有给孩子太多的知识性的语言, 而就是在孩子大胆感受、实际操作的基础上, 鼓励她们相互学习, 用提问的方式帮助孩子去思考、去寻求新的发现, 使她们对事物的了解更加条理化、清晰化。
整个活动组织的过程中老师一直都就是倾听者、支持者与观察者。
老师不仅
需要更多地去观察、理解、分析孩子的各种行为, 而且更应当关注、关心孩子的研究与探索的过程。
（深圳市南山区北师大蔚蓝海岸幼儿园侯丽）。