《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解我国航天事业的发展历程。
（2）培养学生热爱祖国、热爱科学的精神。
（3）提高学生搜集和处理信息的能力。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，了解航天事业的发展。
（2）学会通过航天事业的发展，感悟人生的价值。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感。
（2）激发学生对科学的兴趣和好奇心。
（3）树立为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗的信念。
二、教学重点1. 我国航天事业的发展历程。
2. 航天英雄的事迹和精神。
三、教学难点1. 理解航天事业的意义和价值。
2. 培养学生热爱祖国、热爱科学的情怀。
四、教学方法1. 自主学习：让学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程。
2. 合作探究：分组讨论，分析航天英雄的事迹和精神。
3. 情景模拟：组织学生进行航天科普活动，体验航天员的飞天之旅。
五、教学过程1. 导入新课教师播放神舟五号飞船发射成功的视频，引导学生关注我国航天事业的发展。
2. 自主学习学生通过教材、资料等，了解我国航天事业的发展历程，总结重要事件和成果。
3. 合作探究学生分组讨论，分析航天英雄杨利伟的事迹和精神，感受其勇敢、坚韧、奉献的品质。
4. 情景模拟组织学生进行航天科普活动，如模拟航天员训练、航天器设计等，让学生体验航天员的飞天之旅。
5. 课堂小结教师引导学生总结本节课的学习内容，强调航天事业的意义和价值。
6. 课后作业六、教学评价1. 知识与技能：评估学生对我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹和精神的掌握程度。
2. 过程与方法：评价学生在自主学习、合作探究和情景模拟等活动中的参与度和实际操作能力。
3. 情感态度与价值观：观察学生在学习过程中的情感反应，以及他们对祖国和科学的热爱程度，对航天员的敬佩之情。
七、教学资源1. 教材：正式出版的《梦圆飞天》教材。
2. 资料：我国航天事业的发展历程、航天英雄的事迹和相关新闻报道。
《梦圆飞天》教学设计一
《梦圆飞天》教课方案一篇一：《梦圆飞天》教课方案《梦圆飞天》教课方案导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个梦字问？（1）你们必定有好多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功2.今日我们就往返首我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全球（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全球（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全球（学生读课题：梦圆飞天）【让学生在教课开始就认识自我阅读课文的习惯、方法。
同时也从各个角度去感觉朗诵给自己带来的收获与体验。
】（2）这篇课题终究是什么意思吗？老师相信大家读了课文必定能够理解的。
请大家高声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流畅。
（3）学生读二、新授1.指名读生字词乳白色履行滑坡控制侨胞边沿2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地察看一下，不要急着动笔。
4.学生描红5.指名问贰为何要描缘这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一同写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
（1）猜猜这个缘是什么意思？（2）缘份：是啊，今日老师和大家在一同学习，也真一种缘份呐！（3）你想到了我们文章的一个词语【教师特别着重学生学习习惯的养成，这也是我们在小学阶段的一个教育重点。
特别是让学生读好书，写好字的能力的培育在本讲堂教课开始更为突出。
】6.请大家再拿起你的阅读资料，把你感觉难读的地方，再读一遍。
（1）学生读（2）大家读得很仔细，请你把感觉难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读【读通语句是本次教课中教师紧抓的又一个重点。
读准字音，读通语句是读懂课文的基础、前提。
经过扎实的训练，学生在朗诵上有了显然的进步与到位。
】7.听了这遍念书以后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解。
（2）培养学生查阅资料、整理信息的能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的航天事业感到自豪的情感。
（2）激发学生对科学的热爱，培养学生的创新意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文主要内容。
（2）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 教学难点：（1）生字词的理解与运用。
（2）对中国航天事业的理解。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《梦圆飞天》的课件或黑板。
（2）生字词卡片。
（3）与课文相关的航天事业的资料。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文主要内容。
（2）查阅与航天事业相关的资料，了解中国的航天事业的发展历程。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师通过向学生介绍中国的航天事业的发展历程，激发学生的兴趣。
（2）引导学生回顾课文《梦圆飞天》的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 学习课文（1）学生自读课文，理解课文主要内容。
（2）教师提问，检查学生对课文内容的理解。
（3）学生分享查阅到的与航天事业相关的资料，加深对课文内容的理解。
3. 学习生字词（1）教师出示生字词卡片，学生朗读并解释生字词的含义。
（2）教师引导学生运用生字词到实际情景中，巩固学习效果。
4. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文的主要内容，加深对课文的理解。
（2）学生分享自己对中国航天事业的看法，激发学生的创新意识。
五、作业布置1. 家庭作业：（1）熟读课文《梦圆飞天》。
（2）运用本课所学生字词写一篇小短文。
（3）继续查阅与航天事业相关的资料，了解中国的航天事业的发展历程。
2. 课堂作业：（1）完成生字词练习。
优质课《梦圆飞天》教案设计
优质课《梦圆飞天》教案设计一、教学目标1.知识与技能：理解课文《梦圆飞天》的主要内容和情感表达。
掌握课文中的生字词和关键句。
学会运用课文中的描写方法进行写作。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、写作等实践活动，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
培养学生独立思考、合作学习的习惯。
3.情感态度与价值观：激发学生对航天事业的兴趣和自豪感。
培养学生勇于追求梦想、不断探索的精神。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解课文内容，掌握生字词。
学习课文中的描写方法。
2.教学难点：理解课文中的抽象概念和情感表达。
运用课文中的描写方法进行写作。
三、教学过程第一课时1.导入新课联系生活实际，询问学生对航天事业的了解和兴趣。
引导学生关注课文，激发阅读兴趣。
2.朗读课文学生自读课文，感知文本内容。
教师指导学生朗读，注意语气、节奏的把握。
3.理解课文内容学生分享阅读感受，讨论课文中的关键句。
教师引导学生理解课文中的抽象概念和情感表达。
4.学习生字词学生自主学习生字词，理解词语意思。
教师检查学生的学习效果，进行针对性讲解。
5.课堂小结第二课时1.复习导入回顾上节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.分析课文结构学生分析课文的结构，理解课文各部分之间的联系。
3.学习课文中的描写方法教师引导学生关注课文中的描写方法，进行讲解和示范。
学生仿写练习，运用课文中的描写方法进行写作。
4.课堂讨论学生分享仿写作品，进行自评和互评。
教师点评学生作品，提出修改意见。
5.小组活动学生分组讨论课文中的情感表达，分享自己的感受。
教师参与小组讨论，引导学生深入理解课文。
6.课堂小结第三课时1.复习导入回顾前两节课的学习内容，引导学生进入本节课的学习。
2.拓展阅读学生阅读相关航天资料，了解航天事业的发展。
教师引导学生关注航天事业对我国的影响。
3.小组讨论学生分组讨论航天事业对个人梦想的启示。
教师参与小组讨论，引导学生明确自己的梦想。
4.个人写作教师指导学生写作，提出修改意见。
《梦圆飞天》教学设计10篇
《梦圆飞天》教学设计《梦圆飞天》教学设计10篇作为一名教学工作者，时常需要准备好教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
那么教学设计应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的《梦圆飞天》教学设计，欢迎大家分享。
《梦圆飞天》教学设计1一、教学要求：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
3、理解由生字组成的词语。
4、想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情。
5、能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
二、教学重难点：想象课文描写的情景，体会“神州”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感想。
三、教具准备：生字卡、挂图、录象四、教学过程：(一)激发兴趣，揭示课题1、自古人类都梦想着有朝一日能像小鸟一样飞上蓝天，20xx年10月15日这天，随着“神州”5号的升空，中国人终于圆了飞天梦(板书课题：5梦圆飞天)。
今天我们就来学习这篇课文。
2、那激动人心的事同学们通过各种渠道有了一定的了解，请同学们谈谈你所知道的“神州”5号及杨利伟的情况。
(二)自读课文(自学要求)1、读准宇音，认清生字字形，读顺每句话。
2、画出不懂的词语，联系上下文或借助工具书了解它们的意思，仍然不懂的请做上记号。
3、边读边思考：课文描写了哪些激动人心的场面，是怎样描写的?(三)检查自学效果1、指名读课文，帮助纠正字音和读得不通顺的地方引导学生把课文读正确。
2、了解词语的掌握情况，对学生不懂的词语教师作适当讲解。
3、指名读描写了激动人心的场面。
(四)分段指名读课文提出学习要求课文主要写了什么内容?是按什么顺序写的?分段，概括段落大意。
(五)指导书写生字1.学生仔细观察田字格中的生字后，指名板演。
2.引导评价，适当范写。
3.学生用钢笔描红、临写，教师巡视指导(六)精读感悟1、学习第一段(1)读第一自然段：你读懂了什么?(这是一个不寻常的日子，是一个特殊的历史时刻。
《梦圆飞天》教案（精选13篇）
《梦圆飞天》教案（精选13篇）《梦圆飞天》篇1一.教学目标：1、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
二.教学重难点：课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会杨利伟发回的讯息以及对儿子说话的内容。
三.教学准备：多媒体四.教学课时：二课时五.教学过程：第一课时课时目标：学会本课生字，理解由生字组成的词语。
正确、流利地朗读课文。
引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
一、导入：1.同学们，你们有梦吗？老师指着黑板中的一个“梦”字问？（1）你们一定有很多梦，你们知道我们中华民族圆了哪些梦吗？（教师板书：圆）（2）神州五号飞天，征服珠穆朗马峰、申奥成功……2.今天我们就来回顾我们的飞天之梦（1）让我们激动地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）让我们骄傲地告诉全世界……（学生读课题：梦圆飞天）（2）这篇课题究竟是什么意思吗？老师相信大家读了课文一定能够明白的。
请大家大声地读读课文，第一遍读很重要，请大家好好地读，争取把课文读得正确流利。
（3）学生读二、新授1.指名读生字词乳白色执行滑坡控制侨胞边缘2.齐读生字词3.我们再把这些生字写正确。
再看看这几个生字，想写哪个就写哪几个？先好好地观察一下，不要急着动笔。
4.学生描红5.指名问贰为什么要描“缘”这个字呢？（学生说）是的，老师和你有同感，和老师一起写这个字。
教师黑板范写，学生书空。
（1）猜猜这个“缘”是什么意思？（2）“缘份”：是啊，今天老师和大家在一起学习，也真一种“缘份呐”！（3）你想到了我们文章的一个词语6.请大家再拿起你的阅读材料，把你觉得难读的地方，再读一遍。
（1）学生读（2）大家读得很认真，请你把觉得难读的部分读一遍（3）指名学生读：（读得真好，请他掌声）（4）再指名读（你读的时候，老师闭着眼睛在听，真是太美了）（5）再指名读7.听了这遍读书之后，你们知道梦圆飞天的意思了吗？（1）指名说。
梦圆飞天教学案例(优秀3篇)
梦圆飞天教学案例（优秀3篇）五年级语文下册第六课《梦圆飞天》教学设计篇一《梦圆飞天》教后感黄小卢剑《梦圆飞天》一文按事情发展顺序，真实的再现了2003年10月壹五日的那一天，载着杨利伟的宇宙飞船发射升空那激动人心的时刻。
字里行间抒发了作者强烈的爱国情感。
我一直认为课题是全文的眼睛，因此在教学中我总是从理解课题入手。
初读《梦圆飞天》，读着朗朗上口，富有诗意。
紧扣“圆”字让学生理解课题的意思。
通过释题，学生知晓这里的“圆”是“使圆满”、“使实现”的意思。
中华民族做了几千年的飞天梦，如今终于梦想成真了。
当学生再次读着课题时，心里已涌动着激qing。
教学中的重难点在于让学生体会“神舟”5号发射成功时人们无比激动、自豪的思想感情，能结合给自己留下深刻印象的场面谈谈自己的感受。
毕竟这种喜悦之情和学生的生活距离较远：神五上天的意义学生了解不够，对当时的场面没有举国欢庆的氛围，从课文中体会人们的激动、自豪显得有些表面化，并不能触动学生的内心世界。
那么，如何进行教学，让学生能够从内心深处真正地感受到激动和自豪？我决定突破教材的局限，将世界各国的“飞天”壮举都一一列举出来，一方面让学生把我国的航天事业与航天大国作个比较，了解差距。
另一方面，让学生明白我们国家的神五上天，可以让世界人们看到我们的进步，看到中国人是有志气的。
这时再通过介绍，让学生进一步明白太空征服的伟大意义，这样学生的心里的民族自豪感完全被激发出来了。
这时我利用网络教室，带领学生浏览更多的航天信息（如：神六、长征号火箭、家乡名人姚桐斌等等），进一步展示我国科学家们的研制过程多么艰辛，付出了多么大的努力，吃了多少的苦才有今天的“神舟五号”升空的壮举，再到课文中去体会情感，用自己的心进行表达，效果的确让我感觉到他们真的是懂得这一历史事件的伟大意义了。
梦圆飞天教学设计篇二教学过程设计：一、歌曲导入，读题入情。
（播放《超越梦想》歌曲）超越梦想，一起飞，让生命回味这一刻，让岁月铭记这一回。
《梦圆飞天》教案
《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）让学生了解中国航天事业的发展历程，特别是“神舟五号”飞船的成功发射。
（2）培养学生对航天科技的兴趣和爱好，提高学生的科技创新意识。
2. 过程与方法：（1）通过观看相关视频资料，让学生感受航天飞行的壮丽场景。
（2）引导学生进行小组讨论，分析航天事业对我国科技、经济、国防等方面的重要意义。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、为国家和民族作出贡献的意识。
（2）增强学生的民族自豪感，激发学生努力学习科学文化知识的动力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）中国航天事业的发展历程及取得的重大成果。
（2）航天科技对我国科技、经济、国防等方面的重要意义。
2. 教学难点：（1）航天飞行原理及航天器的研制过程。
（2）如何培养学生热爱祖国、为国家和民族作出贡献的意识。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍中国航天事业的发展历程，激发学生的兴趣。
（2）提问：“神舟五号”飞船成功发射的意义是什么？2. 自主学习：（1）学生自主阅读教材，了解“神舟五号”飞船的成功发射过程。
（2）学生分享学习心得，交流对航天事业的看法。
3. 课堂讲解：（1）教师详细讲解“神舟五号”飞船的成功发射过程，让学生感受航天飞行的壮丽场景。
（2）教师引导学生分析航天事业对我国科技、经济、国防等方面的重要意义。
4. 小组讨论：（1）学生分组讨论，探讨如何为我国的航天事业作出贡献。
（2）各小组汇报讨论成果，分享各自的创意和想法。
5. 总结提升：（1）教师总结本节课的主要内容，强调航天事业的重要性和意义。
（2）引导学生树立热爱祖国、为国家和民族作出贡献的意识。
四、课后作业1. 结合教材，简要总结中国航天事业的发展历程。
2. 思考航天事业对我国科技、经济、国防等方面的重要意义，并结合自身实际，提出自己的看法和建议。
五、教学评价1. 学生对航天事业的发展历程及取得的重大成果的了解程度。
五年级语文《梦圆飞天》教案
五年级语文《梦圆飞天》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高学生的语文素养。
（2）学会通过查阅资料、访问等方式，了解我国航天事业的发展。
3. 情感态度价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的航天事业感到自豪的情感。
（2）激发学生对科学的兴趣，培养创新意识。
二、教学重点1. 正确朗读课文，理解课文大意。
2. 学习生字词，了解中国的航天发展历程。
三、教学难点1. 理解课文中的专业术语，如“火箭”、“宇航员”等。
2. 激发学生对航天事业的兴趣和创新意识。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考问题，培养解决问题的能力。
2. 使用多媒体教学，展示相关图片和视频，帮助学生形象地理解课文内容。
3. 组织小组讨论，培养学生的团队合作意识。
五、教学准备1. 课文《梦圆飞天》文本。
2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
4. 课堂练习题。
六、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示中国航天事业的图片和视频，引导学生思考：你们对航天有什么了解？我们学习一篇与航天有关的课文《梦圆飞天》。
2. 自主学习让学生自主朗读课文，边读边思考：课文讲述了什么内容？主人公是谁？他们经历了哪些困难？3. 合作学习组织学生分组讨论，共同完成学习任务。
任务如下：1）概括课文大意。
2）找出课文中你不理解的词语，并通过查阅资料或询问同学解决。
4. 展示学习成果各小组派代表展示讨论成果，其他小组成员补充。
5. 点拨讲解针对学生的疑问，教师进行讲解，引导学生深入理解课文内容。
6. 课堂练习布置练习题，让学生巩固所学知识。
七、作业设计1. 抄写生字词。
2. 结合课文内容，写一篇关于中国航天事业的小作文。
八、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂参与度、知识掌握情况等，以便在今后的教学中进行改进。
五年级下册《梦圆飞天》教案设计
五年级下册《梦圆飞天》教案设计一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文《梦圆飞天》。
（2）理解课文主要内容，了解“神舟五号”飞船成功发射的意义。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习，提高阅读理解能力。
（2）学会查找相关资料，增加对航天事业的了解。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生的民族自豪感，激发学生热爱祖国、热爱科学的感情。
（2）学会尊重和敬佩科学家、宇航员等勇敢探索未知领域的人。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）理解课文内容，体会课文中蕴含的情感。
2. 教学难点：（1）课文中一些专业术语的理解。
（2）如何引导学生深入体会课文中表达的自豪感和敬意。
三、教学准备1. 教师准备：（1）课文《梦圆飞天》及相关资料。
（2）课件或黑板等教学辅助工具。
2. 学生准备：（1）预习课文，了解课文大意。
（2）收集有关航天事业的资料，增加对航天事业的认识。
四、教学过程1. 导入新课（1）教师简要介绍“神舟五号”飞船成功发射的意义。
（2）引导学生分享自己收集到的航天事业资料。
2. 自主学习（1）学生自读课文《梦圆飞天》。
（2）学生通过课文内容，了解飞船发射过程及宇航员的生活。
3. 合作学习（1）分组讨论：每个小组选择一个感兴趣的话题，如飞船发射过程、宇航员生活等。
（2）全班交流：各小组汇报讨论成果，其他同学补充、提问。
4. 情感体验（1）教师引导学生体会课文中表达的民族自豪感和敬意。
（2）学生分享自己的感受，说一说自己对航天事业的看法。
五、作业设计1. 根据课文内容，画一画“神舟五号”飞船的发射过程。
2. 写一篇关于航天事业的小作文，可以是自己的梦想、对航天员的敬佩之情等。
六、教学评价1. 学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。
2. 学生能够主动参与课堂讨论，分享自己的观点和感受。
3. 学生能够完成作业，展示对航天事业的理解和兴趣。
梦圆飞天教案
梦圆飞天教案梦圆飞天教案四篇梦圆飞天教案篇1第一课时【教学目标】1、初读课文，能正确、流利、有感情地朗读课文。
2、学会本课生字，理解由生字组成的词语。
3、熟悉课文，了解课文的主要内容，段落结构。
4、精读“神五发射”的场面段落，感悟文中思想感情，谈谈自己的感受。
【教学重、难点】结合“神五发射”场面的学习，感悟文中思想感情，谈谈自己的感受。
【教学准备】多媒体课件【教学过程】一、导入新课1、我们刚刚学过《莫高窟》这篇课文，在莫高窟的壁画中，最引人注目的是(引读)“飞天”，是呀，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”到飞天壁画，无不寄托着这一梦想，今天这一千年梦想终于圆了。
让我们一起来学习课文――梦圆飞天。
(齐读课题)二、初读课文1、初读课文，整体感知：(课件出示要求)(1)大声朗读课文，读准生字、新词，读通课文。
(2)课文记叙了一件什么事?描写了哪几个场面?2、检查学生自读情况。
同学们读得很认真，让我们来学习一下本课的生字新词。
(多媒体课件出示生字新词)谁来读一读?乳白色执行划破控制侨胞橘红色澎湃(多媒体课件出文中重点词语)你能读好吗?寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤直指苍穹亮如白昼肃然伫立澎湃的激情胜利的喜悦无限的自豪指名读―正音―让我们一起读，读出词语的味道来。
【设计意图】通过词块教学，既检查了学生自读的效果，同时通过这两组词语，巩固学生对课文的理解，为深入学习打下基础。
3、通过刚才的阅读，你记住这些了吗?一个难忘的日子――?一个特殊的地方――?一个英雄的名字――?一艘神奇的飞船――?一次圆梦的壮举――?(多媒体出示)指名回答教师引读：――一个难忘的日子――20xx年20月15日一个特殊的地方――酒泉卫星发射中心一个英雄的名字――杨利伟一艘神奇的飞船――神舟五号一次圆梦的壮举――中国首次载人航天飞行利用上面的要素，相信同学们一定能概括出课文的主要内容。
用2分钟时间准备，先同桌说说，然后交流指名概括说说。
《梦圆飞天》公开课教案
《梦圆飞天》优秀公开课教案第一章：课程导入1.1 教学目标了解《梦圆飞天》课程的背景和意义。
激发学生对航天事业的兴趣和热情。
1.2 教学内容介绍我国航天事业的发展历程。
分享航天英雄的事迹和飞天梦想。
1.3 教学方法采用故事分享、图片展示、学生讨论等方式进行教学。
1.4 教学步骤1.4.1 播放我国航天事业的发展视频，引导学生了解航天事业的重要性和成就。
1.4.2 讲述航天英雄的事迹，激发学生对飞天的向往和梦想。
1.4.3 展示航天器的图片，让学生了解航天器的构造和功能。
1.4.4 学生分组讨论，分享自己的飞天梦想和志向。
1.4.5 总结本节课的内容，强调学生的飞天梦想和努力的意义。
第二章：航天英雄的故事2.1 教学目标了解航天英雄的事迹和奉献精神。
激发学生的爱国情怀和自豪感。
2.2 教学内容讲述杨利伟、景海鹏等航天英雄的故事。
分享航天英雄的飞天梦想和奋斗历程。
2.3 教学方法采用故事讲述、图片展示、学生讨论等方式进行教学。
2.4 教学步骤2.4.1 讲述杨利伟成为中国首位航天英雄的故事，引导学生了解航天英雄的奉献精神。
2.4.2 分享景海鹏多次执行航天任务的事迹，激发学生的自豪感和梦想。
2.4.3 展示航天英雄的图片，让学生更加直观地了解航天英雄的形象。
2.4.4 学生分组讨论，分享自己对航天英雄的敬佩之情和自己的飞天梦想。
2.4.5 总结本节课的内容，强调学生的爱国情怀和奋斗精神。
第三章：航天器的构造和功能3.1 教学目标了解航天器的构造和功能。
培养学生的科技素养和创新能力。
3.2 教学内容介绍航天器的各个部分和功能。
讲解航天器的关键技术和创新点。
3.3 教学方法采用图片展示、视频讲解、学生实验等方式进行教学。
3.4 教学步骤3.4.1 展示航天器的图片，引导学生了解航天器的构造和各个部分的功能。
3.4.2 播放航天器发射和运行的视频，让学生更加直观地了解航天器的工作原理。
3.4.3 讲解航天器的关键技术和创新点，培养学生的科技素养和创新能力。
梦圆飞天课文教案
梦圆飞天课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 过程与方法：（1）通过小组合作，培养学生搜集信息、处理信息的能力。
（2）运用多媒体课件，帮助学生直观地理解课文内容。
（3）开展课堂讨论，提高学生的口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国，为祖国的繁荣富强而自豪的情感。
（2）激发学生对科学的兴趣，培养学生的创新精神。
（3）引导学生树立远大理想，努力为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读课文，理解课文大意。
（2）学习生字词，并能灵活运用。
（3）了解中国的航天事业的发展历程。
2. 教学难点：（1）生字词的学习与运用。
（2）对中国航天事业的发展历程的理解。
三、教学过程1. 导入新课（1）教师播放神州五号载人飞船升空的视频，引导学生关注中国的航天事业。
2. 自主学习（1）学生自主朗读课文，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料，了解中国的航天事业的发展历程。
3. 课堂讨论（1）教师组织学生进行课堂讨论，分享自己对航天事业的看法和感受。
（2）学生讨论中国航天事业的发展对国家的意义，以及自己如何为实现航天事业的发展做出贡献。
四、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性等。
2. 作业评价：检查学生作业完成情况，关注学生对生字词的掌握情况。
3. 课堂测试评价：通过课堂测试，了解学生对课文内容的理解和运用情况。
五、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）结合课文内容，写一篇关于中国航天事业的小作文。
2. 拓展作业：（1）收集有关中国航天事业的资料，进行阅读分享。
（2）参观航天展览馆，深入了解航天事业的发展。
六、教学策略1. 情境创设：通过播放航天事业的相关视频和图片，为学生创设直观的学习情境，激发学习兴趣。
航天梦梦圆飞天教案
航天梦梦圆飞天教案航天梦梦圆飞天教案精选篇1活动目标：1.了解航天员的成长经历和认真学习锻炼的重要性。
2.对宇航员有敬佩之情，渴望成为宇航员。
活动准备：有关杨利伟的故事。
活动过程：一、提问引出兴趣。
你们知道宇航员吗?那中国第一位宇航员是谁呢?二、介绍杨利伟的成长故事。
1、他是如何当上宇航员的?我们来听听杨利伟的成长故事。
2、讲述故事“中国第一位宇航员杨利伟”。
提问：(1)杨利伟小的时候是怎样学习的?(2)杨利伟小的时候是怎样锻炼身体的?3、再次倾听故事。
提问：(1)怎样才能当上一名宇航员呢?(飞行技术好、身体棒、记忆力好等等)(2)考上宇航员后，杨利伟又是怎样学习的?(3)为了防止自己会得“空间运动病”，杨利伟又是怎样训练的?(4)登上火箭是一件很危险的事，杨利伟感到害怕吗?为什么?(他的心里想到的是训练和工作。
)三、讨论：如何才能当上宇航员?我们也想当宇航员，那我们现在应该怎样做?(好好学习、多锻炼身体、遇到困难不害怕能解决)小结：只有向杨利伟那样从小好好学习，坚持锻炼身体，在学习中不怕困难，长大后才能成为一名勇敢的宇航员。
附故事：中国第一位航天员杨利伟2003年，中国“神舟五号”飞船载着中国第一位航天员杨利伟，遨游在神秘的太空，这次“首飞”壮举，是中华民族一次划时代的伟大飞行!这次飞行的航天员杨利伟是从十四名优秀航天员中选拔出来的。
杨利伟小的时候学习很努力，特别喜欢看书。
有一次他在一次考试中得了三个100分，中学时他参加了县数学竞赛并获奖。
小时候，杨利伟非常喜欢运动，比如打篮球、乒乓球、滑冰和跑步。
每天早上，他背着书包跑去学校，在学校的跳绳和跑步比赛中，他都获得过第一名。
后来，杨利伟考上了飞行学校，当上了一名光荣的飞行员，他飞过强击机、歼击机，飞行时间达到1200小时(大约整整50个日日夜夜)，飞行技能出类拔萃。
飞行技术非常棒!有一次，在飞到湖面上空的时候，听到“砰”的一声响，飞机一抖，一台发动机突然停车。
梦圆飞天课文教案
梦圆飞天课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《梦圆飞天》。
（2）了解中国的航天事业的发展历程，尤其是杨利伟首次载人航天飞行的情况。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作学习的方式，提高学生对课文内容的理解和分析能力。
（2）培养学生搜集和处理信息的能力。
（3）学会欣赏和评价科幻作品。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对科学的热爱和向往，培养学生的创新精神。
（2）培养学生的团队协作意识，提高学生的社会责任感和使命感。
（3）激发学生为国家和民族的繁荣富强而努力学习的决心。
二、教学重点1. 正确朗读和理解课文《梦圆飞天》。
2. 了解中国的航天事业的发展历程，尤其是杨利伟首次载人航天飞行的情况。
3. 学会生字词，并能灵活运用。
三、教学难点1. 对课文中所涉及的航天专业术语的理解。
2. 对中国航天事业的发展历程的深入理解。
3. 学会生字词在实际语境中的运用。
四、教学准备1. 课文：《梦圆飞天》2. 与课文内容相关的图片、视频等教学资源。
3. 生字词卡片。
五、教学过程1. 导入新课（1）教师播放神舟五号载人航天飞行成功的视频，引导学生关注中国的航天事业。
（2）学生分享对航天事业的了解和感受。
2. 自主学习（1）学生自读课文《梦圆飞天》，了解课文大意。
（2）学生通过课文注释和学习工具，自主学习生字词。
3. 合作学习（1）学生分组讨论，分析课文中所涉及的航天专业术语，如“神舟五号”、“载人航天”等。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 课堂讲解（1）教师讲解课文《梦圆飞天》，深入剖析杨利伟首次载人航天飞行的情况。
（2）教师结合图片、视频等教学资源，讲解中国的航天事业的发展历程。
5. 课堂练习（1）学生运用所学生字词，进行口语表达和写作练习。
（2）学生分享练习成果，教师点评并指导。
6. 总结与拓展（1）教师引导学生总结课文《梦圆飞天》的主要内容和收获。
小学五年级语文下册《梦圆飞天》教案、教学设计
设想：设计多样化的课堂活动，如小组合作、角色扮演、课文改编等，激发学生的参与热情。在活动中，教师适时引导，鼓励学生发表自己的观点，培养他们的创新意识和实践能力。
3.情感态度与价值观方面：重点是培养学生热爱祖国、崇尚科学的精神。难点在于如何引导学生树立远大理想，勇敢面对困难，积极进取。
设想：结合课文内容，联系实际生活，让学生了解航天科技的发展，感受祖国的伟大。通过分享航天员为实现梦想而努力拼搏的故事，激发学生为实现自己的梦想而奋斗的信念。
（二）教学设想
1.创设情境，激发兴趣：运用多媒体展示我国航天事业的发展历程，让学生了解航天科技的重要性，激发他们的学习兴趣。
2.自主学习，合作探究：引导学生课前预习，课上开展小组合作学习，共同探究课文内容。在此过程中，教师关注学生的学习需求，及时解答疑问。
（五）总结归纳
1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结梦想的重要性和实现梦想的途径。
2.强调课文中的航天精神，培养学生热爱祖国、崇尚科学、勇敢面对困难的品质。
3.鼓励学生将梦想转化为实际行动，为实现自己的人生目标而努力奋斗。
4.布置课后作业，让学生结合本节课的学习，进行课后拓展，巩固所学知识。
五、作业布置
3.家长参与作业：请同学们与家长分享本节课的学习内容，让家长了解孩子在课堂上的收获。同时，家长可以与孩子一起探讨梦想的话关于航天或梦想的书籍，如《太空探索》、《我的梦想之路》等，让学生在课后进行阅读，拓展知识面。
5.观看一部关于航天员的电影或纪录片，如《太空旅客》、《神舟》等，让学生感受航天员的勇敢与坚持，激发他们为实现梦想而努力奋斗的信念。
梦圆飞天教案八篇
梦圆飞天教案八篇梦圆飞天教案篇1教学目标：1、指导学生精读感悟，体会飞船发射过程人们的心情;2、凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受;3、理解梦圆的重大意义。
从而激发学生对太空的热爱，树立为祖国航天事业而努力学习的雄心壮志。
教学重点：1、凭借具体的语言文字感受氛围，引导学生从字里行间感悟梦圆飞天的喜悦之情和当时那激动人心的场面。
2、通过有感情地朗读课文，表达自己的独特感受。
教学难点：理解梦圆的重大意义。
教具准备：多媒体课件(飞天组图、杨利伟照片、送行人群图片、神五发射视频、杨利伟太空看地球图片、《红旗飘飘》背景音乐、文__件)教学过程：一、“飞天”导入，揭示课题1、(出示：敦煌飞天组图)同学们，你们知道她的名字吗?(飞天)她叫“飞天”，中华民族千百年来一直都有飞天的梦想，从“嫦娥奔月”“女娲补天”的神话传说到敦煌飞天壁画，无不寄托着这一梦想。
中国人追逐梦想的脚步从未停止过，明代有个叫万户的人萌发了用火箭作动力飞行的想法，他坐在捆绑着49支土火箭的椅子上，手持着两个大风筝，试图一飞升天，结果土火箭爆炸，万户被炸得尸骨无存。
而今朝这一梦想终于实现了。
2.(板书课题)齐读课题今天我们终于可以激动地告诉全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天) 今天我们终于可以自豪地告诉全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天) 今天我们终于可以骄傲地告诉全世界我们已经……(学生读课题：梦圆飞天)二、初读课文，感知大意是谁圆了这个飞天的梦?这个梦又是如何圆的?老师相信大家读了课文一定能够明白的。
1、读课文之前先请同学们明确读书要求。
(课件出示读书要求)2、学生自读课文3、(1)现在你们知道谁圆了我们的飞天梦吗?杨利伟(出示杨利伟图片)(2)梦圆飞天是什么意思呢?指名说。
中国人民做了几千年飞天梦终于实现了。
(3)文中有一句话准确地表明了题目的意思，请大家把他找出来。
学生说：中华民族……电脑出示：中华民族千年的飞天梦想，今朝终于成真了!(学生读)注意最后一个标点，再读一遍，(学生读)读了这样的一句话，有什么感受?学生说3、作者写“神舟”5号飞船发射，写了哪几个场景?请同学们用一个词语来概括。
梦圆飞天教案(优秀11篇)
梦圆飞天教案(优秀11篇)《梦圆飞天》篇一教学目标：1、通过朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
2、借助多媒体课件引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
3、在把握人物形象的基础上，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学重点：引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面教学难点：激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、读题导入，激发情趣。
（播放《梦圆飞天》歌曲）听了歌曲你有什么感受？（生交流：自豪、激动）是啊，千年古国飞天梦，就在盛世今朝圆。
我们伟大的祖国圆了申奥梦之后，又圆了她千年的梦想----飞天。
接下来就让我一起去重温那激动人心的时刻吧！（出示课件，师板书课题，生齐读）同学们，让我们激动的告诉全世界，我们中国人将……（生读题：梦圆飞天）让我们自豪地告诉全世界，我们中国人能……（齐读：梦圆飞天）二、精读感悟，感受成功。
千年情悠悠，悠悠梦千年。
课文是怎么样记载神舟五号发射时那激动人心的精彩瞬间的？请同学们放声朗读课文，看看课文描绘了几个场景并找出最令你激动的场面。
出示读书小提示：（有读有悟，随文记录，这是读书的一个习惯。
）看到了大家专注的神情和端正的学习态度老师很感动，谁愿意把你的收获和大家交流？师生交流：（媒体出示相应的句子）1、送别场景。
“此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……人们怀着无比激动的心情来为“神舟”5号飞送行，为航天员杨利伟送行。
人人脸上写满了喜悦与自豪。
”你读到了什么？（A、喜悦与自豪。
）为什么而喜悦？为什么而自豪？你能怀着喜悦与自豪读一读吗？（生读）（B、人们对祖国的关心与热爱，他们都期盼并相信神5飞天会成功的，所以我读到了人们的祝愿）他们会说些什么呢？（生自由发言：祝愿飞天成功，顺利祖国更富强……）大家说的真棒，老师发现后面还有一个省略号，谁告诉老师它的作用是什么？那可能还有谁呢？（生举手发言：陪伴他训练的队员来了，他的亲人来了，“飞天成功”的呼喊声响起来了……）让我们齐读这喜悦与自豪的场面吧。
梦圆飞天课文教案
梦圆飞天课文教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《梦圆飞天》。
（2）了解中国航天事业的发展历程，特别是杨利伟首次载人航天飞行的相关知识。
（3）学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容。
（2）学会欣赏和评价科普文章，提高阅读能力。
（3）培养学生的团队合作意识和口头表达能力。
3. 情感态度与价值观：（1）激发学生对航天事业的兴趣和热爱，培养学生的科技创新意识。
（2）培养学生勇于探索、敢于挑战的精神风貌。
（3）增强学生的民族自豪感，激发学生为祖国的繁荣富强而努力学习。
二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）正确朗读和理解课文《梦圆飞天》。
（2）掌握生字词，并能灵活运用到实际情景中。
（3）了解中国航天事业的发展历程，特别是杨利伟首次载人航天飞行的相关知识。
2. 教学难点：（1）生字词的理解和运用。
（2）对课文中所涉及的航天科技知识的理解。
三、教学过程1. 导入新课：（1）教师简要介绍中国航天事业的发展历程，激发学生的兴趣。
（2）提问：同学们对中国航天事业有什么了解？杨利伟首次载人航天飞行给大家留下了哪些印象？2. 自主学习：（1）学生自主朗读课文《梦圆飞天》，注意生字词的读音和词义。
（2）学生通过查阅资料，了解杨利伟首次载人航天飞行的相关知识。
3. 合作探讨：（1）分组讨论：同学们对课文内容有什么疑问？各组选出代表进行提问。
（2）教师解答疑问，引导学生深入理解课文。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调生字词的重要性，鼓励学生在日常生活中多运用。
四、课后作业1. 家庭作业：（1）熟读课文《梦圆飞天》。
（2）抄写生字词，并造句。
（3）结合课文内容，写一篇关于杨利伟首次载人航天飞行的短文。
2. 拓展作业：了解我国其他航天英雄的事迹，下一节课分享。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性以及合作意识。
梦圆飞天教学设计（通用8篇）
梦圆飞天教学设计（通用8篇）梦圆飞天篇1教材分析：《梦圆飞天》这篇课文按事情发展的顺序生动详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，表现了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦和自豪。
教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课5个生字，两条绿线内的3个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重、难点有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
教学课时3课时第二课时教学目标：1.指导学生精读感悟。
2.凭借具体的语言文字感受氛围，通过有感情地朗读去表达自己独特的感受3.通过学习，解决遗留的问题。
教学准备多媒体课件投影文字网络教学所需材料和教学工具教学过程一、复习导入1、听写词语。
2、指名朗读课文，指出优缺点，教师进行现场指导。
3、师：同学们通过上节课与文本的对话，你知道了哪些内容？（生答）那你们想见证这伟大的历史性时刻吗？（情境创设，利用导入语激发兴趣）二、网络资源共享（教师设定情境，激发学生兴趣）检查上节课通过网络搜集到的关于“神五”的相关资料三、精读课文，深度分析1、简单指导，理清课文脉络。
（1）点名事件发生的时间。
（2）重点写人们在酒泉卫星发射中心为“神舟5号”送行时的激动人心的场面。
（3）写发射的场面扣人心弦。
（4）写杨利伟在太空中问候大家。
（5）点名了此次发射飞船的重大意义。
梦圆飞天教学设计篇2教学目标1.能正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课6个生字，两条绿线内的2个字只识不写。
理解由生字组成的词语。
3.想象课文所描写的情景，体会“神舟”5号发射时人们无比激动、自豪的思想感情。
能结合自己留下深刻印象的一些场面谈谈自己的感受。
教学重、难点:有感情地朗读课文，读熟读通，体会中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
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《梦圆飞天》教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课生字新词，了解课文的内容。
2、理解梦圆的重大意义。
从而激发学生爱科学、学科学，树立为祖国的强盛而努力学习的雄心壮志。
3、初步了解通讯报道的一般特点。
4、指导学生搜集有关信息，进一步感受祖国航天事业在世界上的领先地位，激发学生的民族自豪感，同时也培养学生搜集资料的能力。
教学重点：1、课文第二、三段是教学重点，要引导学生感受飞船发射成功时的激动人心的场面，体会航天人付出的艰辛。
2、朗读课文，凭借具体的语言文字感受飞船发射成功的喜悦与自豪。
教学难点：1、多媒体辅助教学，引领学生，把学生带入梦圆飞天的真实场景中，感悟激动人心的场面。
2、把握航天英雄人物形象，激发学生热爱航天事业，探索宇宙奥秘的兴趣。
教材解析：《梦圆飞天》是本册第二单元的一篇讲读课文，本单元都是以科技为主题的文章，从编者的意图可以看出本单元是引导学生关注科技、热爱科学的。
《梦圆飞天》这篇富有时代气息的课文报道了我国的“神舟”5号飞船发射成功的经过，按事情发展的顺序详尽地记叙了“神舟”5号飞船载着航天员杨利伟首次飞行太空的过程，通过送行——发射——问候——梦圆的顺序，生动地描述了“神舟”5号飞船成功发射的过程，表达了中国人民实现飞天梦想的无比喜悦与自豪。
这篇通讯报道激情澎湃，充满喜悦与自豪。
因此，本文不仅传达了一种科技讯息，而且也是一篇很好的爱国主义教育的文章。
教学过程：一：导入新课：1、在今年的春晚上，央视主持人董卿说：“2016年，是我国航天事业创建60周年。
60年来，一代代航天人励精图治、接续奋斗，实现了我们先人们的飞天梦。
”孩子们，从“嫦娥奔月”，到屈原的《天问》，到敦煌的“飞天”，一直到现代的航天事业，千百年来，华夏儿女始终做着同一个梦，它就是飞天的梦。
（边展示图片边解说）你们知道这个梦是如何圆的？又是谁圆了这个飞天的梦吗？预设回答：2003年10月15日“神舟”5号发射成功，杨利伟和他身后的许许多多的中国人圆了自己的飞天之梦。
现在，让我们激动地告诉全世界（学生读课题：梦圆飞天）2、孩子们，现在让我们认识一下为祖国圆梦的这11位航天英雄。
播放视频“2017春晚按手模仪式”片段。
3、交流资料。
过渡：星汉灿烂，太空漫漫。
从仰望星际，到俯瞰地球，航天梦助推中国梦。
课前老师布置同学们搜集了一些有关“神舟”号飞船的信息和一些有关航天方面的知识。
现在组内交流，每个小组推荐一名代表发言，全班交流。
预设：师补充简介“神舟”5号发射成功的有关情况。
二、初读课文。
过渡：同学们的资料非常详尽，可见预习得相当充分，预习的过程中，生字词不但要会读，还要会写，同学们看大屏幕，看能不能根据拼音写出本课的一些词语？1、课件出示“看拼音写词语”，指导写字。
（1）指两生去黑板上写，其他在田字格中写。
（师强调坐姿和握笔姿势）提笔即是练字时，字不但要写正确，还要写规范美观。
生写完后师当堂圈改，并范写“乳”。
生认真读字，观察字形结构，说出关键笔顺。
“乳”下面的“子”一横变为一提。
“乚”写时弯处要有顿笔和弧度。
课件展示“乳”的本意和演变，让学生了解汉字的构造特点。
【设计意图：现代社会，电脑已经代替了我们以往传统的书写形式，汉字的重要性已经渐渐被淡漠。
写一手好字，是中国文化的传承，汉字是中国文化的重要组成部分，是我们的宝贵财富，由最初的甲骨文，再到后来的行书、隶书、草书，以及现在我们所推崇的楷书，都是我国劳动人民智慧的结晶。
以这样的形式让学生了解“乳”字的演变，是为了更好地让孩子领略汉字的奇妙和魅力以及造字的特点，从而达到触类旁通和识记的效果。
】（2）生讨论如何写好字及记字的方法，指生说。
2、指生读刚才书写及补充的词语。
乳汁执行划破控制侨胞刚劲澎湃寒风凛冽烈焰升腾大漠震颤宛如巨龙地动山摇腾空而起神奇美妙清晰可辩橘红色要特别指出“刚劲”的读音。
预设：可让学生总结归纳“劲”在不同语境中的两种读音。
3、解决疑问。
同学们，预习的时候哪些地方还有疑问？生字新词的意思能根据上下文理解吗？生讨论交流解决。
预设：可用图片或说近义词的形式向同学们解释“苍穹”的含义，根据上下文或查资料理解“游弋”。
三、理清课文思路。
过渡：孩子们，要想预习好一节课很难，你们的表现让老师看到了你们的努力和付出；航天英雄杨利伟肩负着我们中华民族的一个重任去实现我们千年的飞天梦更难，他的付出和努力圆了我们的飞天梦想。
中国航天史将永远记下这样的一些文字，同学们请快速浏览课文，补充后面的内容。
课件出示：一座大漠中的航天城——酒泉卫星发射中心一艘神奇的宇宙飞船——“神舟”5号一个难忘的日子——2003年10月15日一个英雄的名字——杨利伟一次圆梦的壮举——中国首次载人航天飞行指生说破折号后的内容。
同学们，再请认真地默读一遍课文，看看作者描写了哪几个场面来记录“神州”5号升空的过程。
预设：根据学生的回答板书“送行——发射——问候——梦圆”四、精读感悟。
过渡：同学们，古有飞天梦，今由神五圆，让我们去深刻感受这一伟大的历史性时刻，请同学们用自己喜欢的方式读课文，看看哪些场面给你留下的印象最深刻，在旁边写上自己的体会。
（一），交流感受，体验情感。
送行场面——激动预设：1，下面请同学们自由读读描写送行场面的2——5自然段，从中你感受到什么？分别从哪里感受到的？2、交流感悟：（1）生读句子。
“此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……”(我体会到了人们当时喜悦、自豪、激动的心情)师：你能把人们当时的这种心情读出来吗？（生再读）（2）师：想想还会有谁来见证这一伟大时刻呢？能不能仿照课文中的句式来说说？课件出示：此刻，载人航天发射场亮如白昼，与航天员朝夕相处的教练、专家来了，手举鲜花的少先队员来了，（），（）,嘹亮的《歌唱祖国》的乐曲声响起来了……（3）师：是啊，那么多人，全世界的炎黄子孙都心系“神5”，怀着无比激动的心情来为飞船和杨利伟送行，谁能来读读这句话？指导读好这句话，读出自豪之情（指名读，评价，齐读）（4）师：此时的杨利伟看到这样的场面，会想到什么呢？（生交流）引出第四自然段，指导读出坚定的语气。
（师补充介绍有关杨利伟日夜奋战做准备的资料,再次感受为什么会有这么坚定的信心。
课件超链接出示）发射场面——紧张1．过渡：最激动人心的时刻马上就要到了, “神舟5号”载人飞船即将载着中国人民的希望发射升空了,此时此刻，老师的心和文中的人们一样紧张，孩子们，让我们把目光凝聚在6——15自然段，感受一下这紧张的发射。
2．交流发言、指导朗读。
⑴预设1：生：我感受最深的是第6自然段为什么？生读：“随着发射时间一秒一秒地逼近，人们的心弦绷得紧紧的，似乎可以听到自己急促的呼吸声。
”通过“逼近”“绷”“急促”这几个词语我好像感受到了人们的紧张。
师：是啊，这次飞行任务巨大，能不紧张吗？老师真的听到你紧张的呼吸声了。
如果当时你也在场，你的心情会紧张到什么程度?把你的这种心情带到文章,读一读,相信你能读得更好。
（再指名读。
）⑵预设2：生：给我留下深刻印象的是“十秒倒计时”的来临。
生读相关语句。
师：从倒计时可以看出人们的紧张，前面几个数字由高到低你没有读出起伏感，让人感受不到你内心的紧张啊！如果当时你也在场，你也在等待这最激动人心的一分钟，甚至最后的几秒钟，你会觉得这是怎样的十秒钟呢？（指生再读。
）师：从你的声音，从你的表情老师看出了激动，其他同学呢？你觉得这十秒钟预示着什么呢？（成功与失败）要根据学生回答灵活改变（每回答一次，读一次）师总结：是啊，这10秒钟是中华民族几千年来的期盼、凝聚的10秒！虽短犹长的10秒！它牵动近14亿中国人的心，它是吸引全世界目光的10秒。
十秒钟后，会出现什么呢？（神五飞天的场面）你们想看让人紧张，让人翘首以待的神舟五号升天的情景吗？好，今天老师也圆你们一个梦！最激动人心的时刻就要到了，让我们一起倒计时，引读：十、九、八——点火，起飞！（课件播放“神五”发射录像）（3）师：“烈焰升腾，大漠震颤。
宛如巨龙的橘红色火焰划破秋日的戈壁长空，托举着“神舟”5号飞船的火箭，在地动山摇般的轰鸣声中腾空而起，直指苍穹。
”这一幅画面将会永久地留在国人的脑海中，看了之后你们有什么想说的？（生交流自己的感受）师：能读出你的感受吗？（指名读，评价——范读——自由练读——再指名读——配乐齐读）师：是啊，虽然我们没有亲临发射现场，但这雄伟壮观的发射现场给同学们留下了深刻的印象，让我们把这一画面也永远留在自己的心中吧。
（4）师：“神舟”5号发射成功！指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
预设1：读读这段话，你体会到当时人们的心情怎样？（无比的激动、喜悦、自豪）能把你的感受读出来吗？（指名读）读了这段话，你联想到了哪些成语？预设2：生交流，如：欣喜若狂、手舞足蹈、欢呼雀跃、载歌载舞、热泪盈眶…师: 当神五发射成功，指挥大厅里一片欢腾，但不同的人感受也是不同的，让我们走近他们身边来倾听他们的心声。
现在老师就是新闻记者，我来采访大厅中的人群。
预设3：A:您好，总指挥先生，看到“神舟”5号发射成功，你最想说的一句话是什么？B:接着要采访和杨利伟一起备战“神5”的宇航员。
您好，您是和杨利伟一起备战“神5”的宇航员，但最终您却没有被选上，你为什么还这么兴奋、激动、自豪呢？C:最后，我要采访指挥大厅里普通的观众，您好，您和我们一样，是目睹“神5”发射成功的普通的中国人，此时，您的心情怎样？师：指挥大厅里一片欢腾，每个人的脸上都洋溢着澎湃的激情、胜利的喜悦和无限的自豪。
谁能把自己的感受放进去，读好这段话。
（指名读——范读——男女生分组读）4 、师：神舟五号飞天成功了，神州大地共沸腾，几代人的不懈坚持，终于得到了回报，让我们一起把这份喜讯告诉世界，齐读15段。
（二）激情问候，欣赏美景。
1、师：“神五”发射成功了，让我们听听来自太空的问候吧！（课件出示17自然段）指生读。
预设：师评价：我感受到了你的激动，你读出了难以抑制的豪迈之情；你语调高昂，充满了自豪！你铿锵有力，蕴含着飞天的力量，还有好多人想读，我们一起读好这段问候。
2、在与家人的通话中，杨利伟告诉儿子，他看到我们美丽的家了，同学们想不想看一下？好，老师再圆你们一个梦！（课件出示太空拍摄的“地球”）3、看了这样一个画面，你想说什么吗？那你看到了什么呢？（指导学生围绕课文展开述说）这样的景色确实美妙，让人神游向往啊！你能通过读的方式读出来吗？指名读。
4、这么美的画面，是谁给我们带来的呢？如果杨利伟叔叔来我们的班级，和我们坐在一起，你想对杨利伟叔叔说些什么呢？（学生根据搜集的资料说杨利伟的资料，表达自己的感谢之情）5.同学们都有很多话想对杨利伟叔叔说，其实杨利伟叔叔也有很多话要对我们同学说，同学们还记得他在今年春晚上说的那一句话吗？他说：“星空浩瀚无比，探索永无止境。