教师继续教育考核制度
小学“十三五”教师继续教育工程考核制度
**小学“十三五”教师继续教育工程考核制度根据国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）等文件精神相关要求，使我校教师顺利达到“十三五”继续教育工程的培养目标和任务，顺利完成各科培训内容，使整个工作扎实开展，真正达到提高教师整体素质的目的，特拟定本考核制度。
一、成立考核领导小组组长: ***副组长: ***成员：*** *** ***二、考核内容及办法国家、省《中长期教育改革发展规划纲要（2010-2020年）》《省人民政府办公厅关于印发<贵州省乡村教师支持计划实施办法（2015-2020年）>的通知》（黔府办函〔2015〕152号）、《省教育厅关于加强和改进中小学（幼儿园）教师培养培训工作的意见》（黔教师发［2016］222号）和《安顺市教育局、安顺市省级教师发展中心关于印发<安顺市教师、校长专业素质提升工程实施方案>的通知》（安市教通［2016］107号）、普定县教育和科技局关于印发《普定县“十三五”中小学、幼儿园教师继续教育工程实施方案》的通知（普教科字〔2017〕25号）文件精神相关要求，分年度对各科培训情况进行考核，包括培训课时数、自学自练课时数、作业完成及批改情况、继续教育统考成绩、教师整体素质的提高，教师对继续教育工作资料资料的整理情况等。
综合各方面的情况对教师个人进行考核，考核结果分优秀、合格、不合格。
教师参加继续教育和校本研训考核细则.
香乐中心小学教师参加继续教育
校本研训考核细则
在全面实施课程改革的今天，为了加强教师队伍建设，提高教师的师德和业务水平。
建设全民学习、终身学习的教育体系。
特拟订教师继续教育考核细则：
1、45岁以下教师学历必须合格，不合格的进入进修学习记10分。
2、积极参加县、学区、学校组织的继续教育培训，以考勤册为准，记15分；积极参加继续教育考试并成绩合格记5分。
3、积极参加县、学区、学校组织的各项活动（如：送教下乡活动、支教活动、骨干教师学科带头人赛讲、承担活动作课等）并有心得体会、有收获记10分。
4、积极参与学校课题研究，有计划，有过程性资料，有阶段性成果记10分。
5、积极参加现代教育技术培训，现代教育技术应用率高记5分。
6、积极承担学校安排的校本培训主讲任务并做好记载记15分。
7、积极参加学校校本研训活动，并做好笔记记15分。
8、每学期初制定个人参加继续教育工作计划，学期末有继续教育工作总结，继续教育笔记完善记15分。
中学教师继续教育培训奖惩制度（2篇）
中学教师继续教育培训奖惩制度“____”中小学教师继续教育培训制度为提高我乡教师素质，促进学校教育事业的改革和发展，依据国家、省、市、县有关教师继续教育的规定，结合我乡实际，特制定本制度。
一、继续教育的对象中小学教师继续教育是指对已取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
凡我乡在职教师都必须参加继续教育培训。
二、继续教育类别1、教师继续教育分为新任教师培训，教师业务培训、骨干教师培训和高一层次学历进修等。
2、新任教师培训的对象是教龄一年的在职教师，教师业务培训的对象是教龄—年以上的全体教师；骨干教师培训的对象学校推荐。
三、续教育的内容(一)学历教育任课教师要求达到本科或以上学历，对于学历未达本科的教师，必须于____年内取得国家承认学历的本科毕业，对于学历已达本科的教师，鼓励学习第二学历。
(二)非学历教育1、职业道德教育(1)加强师德师风建设，坚持以人为本，提高教师依法施教意识，树立正确的世界观、人生观、价值观，增强识别大是大非的能力，忠诚于人民的教育事业。
(2)认真学习教育法律法规，全面贯彻教育方针。
(3)用《中小学教师职业道德规范》来规范教师自身的言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表，要学习心理健康知识，不断提高自身心理素质，增加协作精神，健全人格，提高教师适应教育改革发展和社会变革的能力。
2、教师基本职业技能培训(1)信息技术培训为使每位教师具备信息技术教育的能力，充分用好我乡教育资源，制定学校教师信息技术培训达标计划，分类培训，分步达标，平时训练，假期定级培训，把信息技术的培训与学科教学的培训充分结合起来，提高教师的基本技能，促进教育教学质量的提高。
每人每年培训时间不少于20课时。
(2)普通话培训为使学校语言规范化，每人每年培训时间不少于40课时。
3、学科教学业务技能培训(1)课堂教学技能培训培训时间。
业务学习和教研活动时间(2)德育教育、班队工作技能培训。
学习现代教育思想、教育理念，树立以德治校，以德治班的教育教学思想，了解前沿发展动态，在教育教学实践中拓展专业知识，提高教研能力。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文（六篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度例文为提升我校教师队伍的整体素质，加速学校教育事业的改革与开放步伐，根据国家、省、市关于教师继续教育的相关政策法规，特此制定本制度。
一、继续教育对象界定教师继续教育系指针对已获取教师资格并在我校任教的在职教师，旨在增强其思想政治素养与业务能力而实施的培训活动。
我校全体在职教师均须参与此继续教育计划。
二、继续教育类别划分1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师职务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个层面。
2. 新任教师培训专为新入职、教龄未满一年的教师设计；教师职务培训则面向教龄一年及以上的全体教师展开；骨干教师培训则基于学校推荐，针对表现优异的教师进行深化培养。
三、继续教育内容构成（一）学历教育要求任课教师需至少具备本科学历，实验实习教师则需达到专科学历标准。
对于尚未达到本科学历的教师，需在规定年限内取得国家认可的本科学历证书；而对于已拥有本科学历的教师，则鼓励其继续深造，获取第二学历。
（二）非学历教育要点1. 职业道德教育强化（1）深化师德师风建设，坚持以人为本，提升教师依法执教的法律意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强明辨是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。
（2）深入学习教育法律法规，确保教育方针的全面贯彻落实。
（3）以《中小学教师职业道德规范》为准则，规范教师言行举止，尊重学生，爱岗敬业，树立良好师表形象。
同时，加强心理健康教育知识学习，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格品质，以适应教育改革发展与社会变革的需求。
2. 教师基本职业技能培训信息技术培训：旨在提升每位教师的信息技术应用能力，充分利用我校教育资源。
制定并实施信息技术培训达标计划，实施分类培训、分步达标策略，结合日常训练与学科教学培训，全面提升教师基本技能水平，促进教学质量提升。
每位教师每年需完成至少____课时的信息技术培训。
普通话培训：为推进我校语言规范化进程，每位教师每年需参与不少于____课时的普通话培训。
中学教师继续教育培训奖惩制度模版(2篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度模版第一章总则第一条为了激励教师积极参与继续教育培训，提升教育教学质量，特制定本制度。
第二条本制度适用于中学全体教师。
第三条继续教育培训奖惩制度是教育教学工作管理的重要组成部分。
第四条教师继续教育培训的内容包括但不限于学科专业知识的更新、教育教学理论与方法的学习、教育管理能力的提升等。
第五条学校应充分利用现代化教育技术手段，开设各类继续教育培训课程，为教师提供学习机会。
第六条学校应注重对教师继续教育培训中的突出表现进行表彰，并对教师参与培训不力的情况进行处理。
第二章继续教育培训奖励第七条对于参与继续教育培训的教师，学校将给予以下奖励：1. 学习期限内积极参与继续教育培训的教师，可获得继续教育培训学分。
学分满足一定数量的，将被累计并记录。
2. 每学期设立继续教育培训优秀教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书和奖金。
3. 每学年度设立继续教育培训杰出贡献教师奖，每位获奖教师将获得荣誉证书、奖金和升职加薪的机会。
4. 继续教育培训达到一定学分要求的教师，优先考虑晋升、岗位调整等机会。
5. 学校将每年对继续教育培训学分排名前列的教师进行表彰，并给予适当的奖励。
第三章继续教育培训惩罚第八条对于未按要求参与继续教育培训的教师，学校将给予以下惩罚：1. 未参加任何继续教育培训的教师，一律不予评定为优秀或称职。
2. 继续教育培训学分未达到规定要求的教师，一律不予评定为优秀或称职。
3. 未参加继续教育培训且学校认为存在不履行职责等违纪违规行为的教师，将被追究相应的责任，包括警告、记过、降职、解雇等处理。
第四章继续教育培训管理第九条学校应设立专门的继续教育培训管理机构，负责继续教育培训的组织、管理和评估工作。
第十条学校应每学年定期发布继续教育培训计划，并向教师进行通知。
第十一条教师应按照学校的继续教育培训要求，报名参加相应的培训课程。
第十二条学校应确保教师在继续教育培训期间享受正常薪酬待遇，并承担培训期间的差旅、住宿等费用。
教师继续教育考核制度
教师继续教育考核制度
教师继续教育考核制度
一、指导思想
为了督促教师积极参加继续教育，树立终生教育和终生学习的理念,不断提高教师的知识水平和业务能力，根据国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》的有关精神，结合本园的实际情况,特制定此考核制度.
二、考核办法
1、考核对象为本园在编在职教师。
2、在试用期内的新任教师继续教育应达150学时；其他在职教师应达70学时。
3、学时计算方法为：办班单位有规定学时数的按实际数计算；未明确的按每天6学时
计算；发表论文按区级3学时、市级4学时、省级6学时、国家级8学时计算;园本培训按一年12学时计算。
4、每年六月份对教师进行验证考核。
由教师本人向园部提供一学年进修学习的证明材料,由园部填入继续教育证书和登记卡,再由园部统一到区教育人事部门验印。
5、经验证合格的《继续教育证书》作为教师职称评审的必备材料；且继续教育考核作为教师常规工作考核的一项基本内容。
6、幼儿园成立考核小组，成员由行政有关人员和年级组长组成。
教师继续教育培训与考核规定
教师继续教育培训与考核规定近年来，教育行业不断发展，要求教师不仅要具备扎实的教学能力，还需要不断提升自己的知识水平和教育教学理论素养。
为了确保教师队伍的专业素质和能力，各级教育部门相继出台了教师继续教育培训与考核规定。
本文将从多个角度来探讨这一话题。
一、背景介绍教师继续教育培训与考核规定的出台背景主要源于教育领域的发展需求。
随着科技的进步和社会的变迁，传统的教学方式已经无法满足学生的学习需求。
因此，教师继续教育培训成为了提升教师专业素养的重要途径。
继续教育培训的目的是让教师不断学习新知识、掌握新技能，提高教学水平，促进学生的全面发展。
二、培训课程设置在教师继续教育培训与考核规定中，培训课程的设置是关键一环。
培训课程的设置应该具有针对性，结合教师的实际工作需要，覆盖不同学科和教学年级的知识和技能。
此外，培训课程还应该根据教师的专业发展需求，拓宽教师的知识面，并注重教师实践能力的培养。
三、培训方式与资源教师继续教育培训与考核规定应该明确培训方式和资源。
教育部门可以利用线上平台、线下讲座、研讨会等多种方式组织教师培训，提供教育教学资源和学习资料。
同时，可以鼓励学校通过组织内部培训，邀请专家学者进行讲座和教学观摩，使得教师可以学以致用。
四、培训时间安排课程设置又关联到培训时间的安排。
为了方便教师进行继续教育培训，应充分考虑教师的实际工作安排。
一方面，可以利用寒暑假、节假日等非上课时间进行培训；另一方面，可以安排灵活的培训时间，以满足不同教师的工作需要。
五、考核方式教师继续教育培训与考核规定中必须明确考核方式。
考核方式可以结合教师实际工作中的表现，采用综合评价的方法，包括学习成果、教育教学活动实施情况、教学效果等。
同时，也应该注重培训过程中的互动和反思，鼓励教师进行反思性学习和教学研究。
六、考核结果应用教师继续教育培训与考核规定要求明确考核结果的应用方式。
考核结果应该与教师晋级晋职、职称评定、绩效考核等紧密结合，成为评判教师专业能力和职业发展的重要依据。
教师继续教育考核方案
教师继续教育考核方案一、引言教师是社会中具有重要职责的职业，他们的素质水平直接影响着教育事业的发展和学生的成长。
为了提升教师的教学能力和专业素养，各地相继出台了继续教育考核方案。
本文将就教师继续教育考核方案的内容与目的、实施的方式与方法、存在的问题及解决办法以及对教师继续教育的积极意义进行探讨。
二、教师继续教育考核方案的内容与目的教师继续教育考核方案的内容包括教育政策法规、学科知识与技能、教学方法与手段、教育研究与创新等多个方面。
考核的目的在于提升教师的专业能力，使他们能够跟上时代的步伐，适应教育改革的需求。
三、实施的方式与方法教师继续教育考核的方式多种多样，既有面对面的培训课程，也有在线学习平台，还有教师交流会议等形式。
方法上可以依托专家指导、课程学习、教学观摩等途径进行，其中课程学习是最常见的方式。
四、教师继续教育考核方案关注的问题教师继续教育考核方案需要重点关注以下问题：一是课程设计的合理性，是否符合教师学习的实际需求；二是教师培训的有效性，是否能够提高教师的教学水平；三是教师考核的公正性，是否能够客观评价教师的专业能力。
五、存在的问题与挑战教师继续教育考核方案在实施过程中遇到了一些困难与挑战。
首先是教师继续教育的时间限制，由于教师的工作繁忙，很难抽出时间参与学习和培训；其次是教师培训的资源不平衡，有些地区的教师所接受的培训质量不高；此外，考核标准的不明确也是一个问题，容易导致教师对考核结果的不满。
六、解决问题的办法针对教师继续教育考核方案存在的问题，可以采取以下办法进行解决：一是创造更加灵活的学习模式，采用网络学习平台等方式提供多样化的学习途径；二是增加教师培训的投入，提高培训资源的质量，确保培训的有效性；三是明确考核标准，使教师对考核结果更加了解和认同。
七、教师继续教育的积极意义教师继续教育对于促进教师的专业发展和提高学校教学质量具有积极意义。
通过继续教育，教师能够更新知识，提升教学能力，实现教师教书育人的目标；同时，教师继续教育还有助于加强教师之间的交流和合作，形成学习共同体，促进教育教学的全面发展。
教师继续教育考核方案
教师继续教育考核方案1. 背景介绍随着教育领域的不断发展，教师继续教育成为提高教师专业素养和教育质量的重要途径。
为了进行有效的教师继续教育管理和评估，制定一套科学合理的教师继续教育考核方案势在必行。
本文将介绍一种教师继续教育考核方案，旨在促进教师的继续学习与成长，提高其教育教学水平。
2. 方案目标教师继续教育考核方案的目标是： - 确保教师继续教育的有效开展和实施； -促进教师专业素养的全面提高； - 激励教师进行持续学习和自我成长。
3. 考核内容教师继续教育考核方案的内容包括但不限于以下方面：3.1 学术研究教师应积极参与学术研究活动，包括但不限于以下形式： - 参加学术研讨会、学术交流会等学术活动； - 撰写学术论文、教育案例等学术成果； - 开展科研项目、教育教学改革等实践活动。
3.2 教育教学能力教师应不断提升自身的教育教学能力，包括但不限于以下方面： - 参加教师培训、研讨班等教育教学相关活动； - 审阅教材、教学设计等教育教学资源； - 参与教学观摩、教学评估等教学活动。
3.3 教育管理能力教师应具备一定的教育管理能力，包括但不限于以下方面： - 参加教育管理培训、研讨会等活动； - 撰写教育管理方案、教育管理案例等成果； - 参与学校管理、组织活动等教育管理工作。
3.4 职业道德教师应注重职业道德建设，包括但不限于以下方面： - 遵守教育法律法规，尊重职业伦理； - 关心学生身心健康，建立良好师生关系； - 积极参与学校社会活动，树立良好师范形象。
4. 考核评估方法针对教师继续教育的考核，可以采用多种评估方法，包括但不限于以下方式：4.1 绩效评估通过教师的学术研究成果、教育教学能力和教育管理能力的表现进行评估，如学术论文发表情况、教学评估结果、教育管理成果等。
4.2 自我评估教师可以自行填写相关评估表格，对自己的学术研究、教育教学和教育管理能力进行自我评估。
4.3 同行评估教师可以邀请同行教师进行评估，形成多方面的评估意见，既可以发现自身的不足之处，也可以得到他人的建议和指导。
教师继续教育奖罚制度
教师继续教育奖罚制度一、奖惩原则1. 公平公正：奖惩制度应基于教师继续教育的参与度、学习成果和实际表现。
2. 激励为主：以奖励为主，惩罚为辅，鼓励教师积极参与继续教育。
3. 透明公开：奖惩标准和结果应公开透明，确保每位教师了解。
二、奖励措施1. 学习成果奖励：根据教师在继续教育中的考试成绩和学习成果，给予相应的物质奖励或荣誉证书。
2. 创新教学奖励：鼓励教师将所学知识应用于教学创新，对有显著成效的教师给予特别奖励。
3. 优秀表现奖励：对在继续教育中表现突出，积极参与讨论、分享经验的教师给予奖励。
三、惩罚措施1. 缺勤惩罚：对于无故缺席继续教育课程的教师，给予警告，并记录在个人档案中。
2. 学习不达标惩罚：对于连续两次考试成绩不达标的教师，需重新参加相关课程，并在规定时间内补考。
3. 行为不端惩罚：对于在继续教育中行为不端，影响他人学习的教师，给予相应的纪律处分。
四、考核标准1. 参与度：根据教师参加继续教育的出勤率、参与度进行考核。
2. 学习成果：以教师在继续教育课程中的考试成绩和作业完成情况为考核标准。
3. 教学应用：考核教师将所学知识应用于教学实践的情况。
五、奖惩实施1. 定期评估：每学期或每学年对教师的继续教育情况进行评估。
2. 奖惩公示：奖惩结果应在校内进行公示，接受全体教师的监督。
3. 反馈机制：设立反馈渠道，教师可对奖惩制度提出意见和建议。
六、制度修订1. 定期审查：每两年对奖惩制度进行一次审查，确保制度的时效性和适应性。
2. 动态调整：根据教育发展和教师需求的变化，适时调整奖惩标准和措施。
通过以上奖罚制度，旨在提升教师的继续教育质量，促进教师专业成长，提高教育教学质量。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文（三篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度范文“____五”中小学教师继续教育培训制度为提升我乡教师整体素质，推动学校教育事业的深入改革与持续发展，依据国家、省、市、县关于教师继续教育的相关政策法规，结合我乡教育实际情况，特制定此制度。
一、继续教育对象中小学教师继续教育是针对已取得教师资格的在职中小学教师，旨在提升其思想政治素养及业务能力的专项培训。
本乡所有在职教师均需参与此项培训。
二、继续教育类别1. 教师继续教育涵盖新任教师培训、教师业务培训、骨干教师培训及高一层次学历进修等多个方面。
2. 新任教师培训专为教龄一年的教师设计；教师业务培训面向教龄一年以上的全体教师；骨干教师培训则由学校择优推荐。
三、继续教育内容（一）学历教育鼓励任课教师达到本科或以上学历标准。
对于学历尚未达到本科层次的教师，需在____年内取得国家认可的本科毕业证书；已获本科学历的教师，则鼓励其进一步攻读第二学历。
（二）非学历教育1. 职业道德教育（1）强化师德师风建设，坚持人本理念，提升教师依法执教意识，树立正确的三观（世界观、人生观、价值观），增强辨别是非的能力，坚定忠诚于人民教育事业的信念。
（2）深入学习教育法律法规，全面贯彻落实国家教育方针。
（3）依据《中小学教师职业道德规范》严格要求自身言行，尊重学生，爱岗敬业，为人师表。
同时，学习心理健康知识，提升心理素质，增强团队协作精神，完善人格，提高适应教育改革及社会发展的能力。
2. 教师基本职业技能培训（1）信息技术培训：为确保每位教师具备信息技术教育能力，充分利用我乡教育资源，制定并实施教师信息技术培训达标计划。
通过分类培训、分步达标、平时训练与假期定级培训相结合的方式，将信息技术与学科教学深度融合，提升教师基本技能，促进教学质量提升。
每位教师每年信息技术培训时间不少于____课时。
（2）普通话培训：为规范学校语言环境，每位教师每年需参加不少于____课时的普通话培训。
3. 学科教学业务技能培训（1）课堂教学技能培训：利用业务学习和教研活动时间进行。
教师继续教育考核制度)
教师继续教育考核奖惩制度
1、21世纪是知识经济的时代，为适应教育现代化发展的需要，教师应该把参加继续教育、终生学习当作工作的必要内容之一。
每个教师应通过继续教育，不断提高师德修养、更新教育观念、提高教学业务水平。
2、应自觉参加上级教育部门组织的继续教育培训并达到合格要求和学校校本培训活动，不得随意缺勤。
每学年新教师继续教育培训累计学时不少于120学时，其中规范性培训不少于40学时；其它教师继续教育培训累计学时不少于100学时，其中规范性培训不少于50学时。
（学年度累计学时=规范性学时+灵活性学时）
3、应自觉利用业余时间自觉参加学历提高进修。
4、应主动参加教学技能、信息技术等方面的培训，并达到规定的合格要求。
5、对教师参加继续教育考核规定：教师继续教育学时作为学校教师年度考核、评职晋升、评优选先的重要依据：未完成当学年继续教育规定学时者，在其年度考核审核时降一个等级；未完成继续教育年度学时和任职期内总学时者，不得参与当年的职务评聘、晋升和评优选模。
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版（六篇）
2024年中学教师继续教育培训奖惩制度模版大方县核桃乡新桃小学教师继续教育管理规定一、继续教育考核规定1. 教师继续教育学时作为教师年度考核、评职晋升、评优选模的重要依据之一。
未完成当学年继续教育规定学时者，其年度考核审核时将降一个等级；若未完成继续教育年度学时和任职期内总学时，则不得参与当年的职务评聘、晋升及评优选模活动。
二、校本培训考核与管理1. 每学期将教师的集体备课、教学设计、公开课、合作研讨、课题研究、论文发表情况纳入校本培训考核体系。
校本培训工作组通过定期检查和不定期抽查的方式，全面了解教师参训情况，并对不合格的学员进行个别辅导、跟踪指导。
2. 学校将认真审核教师的自学笔记、反思总结及教育教学行为，并据此认定学时。
3. 教师校本培训的各项指标通过个人自评、教师互评、校长导评的方式，综合认定成绩。
4. 学校将教师校本培训评定成绩作为教师评优晋级、聘任的重要条件之一。
三、继续教育考勤管理制度1. 学校全体教师均为考勤对象，各办公室负责考勤的组织工作。
2. 值周人员逐日记载出勤情况，每月统计公布一次，并记入教职工工作档案。
3. 全体教师必须严格遵守学校规定的制度，按时参加各种继教培训学习，不迟到、不早退、不中途离岗。
4. 教师因事、因病（除特殊情况外）需请假时，必须事先向学校履行请假手续，获准后方可离校；因公外出也需告知值周人员。
5. 告假期满后，必须按时履行销假手续。
6. 教师集体的政治学习、业务学习培训及各种集体活动均纳入正常考勤范围。
7. 教师的考勤情况将依据相关规定，结合学校具体情况，与工资、奖金、评优、职称评定挂钩，确保奖惩分明。
四、继续教育培训管理制度1. 培训原则：依据《贵州省“____”(____1—____)中小学教师继续教育工程实施意见》，坚持面向全体、统筹安排、分类指导、突出骨干的原则，采取多层次、多渠道、多形式的培训方式，以业余自学为主，短期培训为辅。
注重培训内容的先进性、针对性和实用性。
教师继续教育培训考核考试制度
教师继续教育培训考核考试制度
______年______月______日
____________________部门
教师培训考核考试制度
第一条 全体教师必须参加继续教育工程教学计划规定课程课时的学习，并参加由××市以及××县教育局统一组织的考试。考试成绩载入教师个人档案。
第二条 考试将采取闭卷笔试、专题论文等多种形式进行。
第三条 考试命题按“一德三新”教学内容的要求，既要反映教师对知识理解程度，也要反映教师对所学知识的实际运用能力。
第四条 结业成绩由考试成绩和日常考核成绩两部分组成。采用以考试成绩占60%，日常考核占40%的方法。日常考核的内容包括考勤、讨论、读书笔记、集中学习作业、心得体会、参加活动等情况。
第五条 考试的有关规定：
1、因公、因病不能按时参ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ考试者，必须事先书面申请缓考。
2、凡事先未申请缓考或申请未被批准而擅自不参加考试者，成绩以“零分”记。
3、教师无故旷课两次（或不参加讨论、活动等）不得参加考试，取消结业资格。
4、教师参加考试要提前10分钟入场，按规定座位就坐，迟到15分钟以上者，取消考试资格。
5、教师参加考试时应严格遵守考场规则，如有作弊行为，一经发现立即取消考试资格和本期学员资格，考试成绩以“零分”记。
6、考试不及格者，如本人有补考的迫切要求，须写出书面申请。并经学校审核同意后，方可补考；凡因违纪而考试不及格者，不予补考。
7、综合考核成绩满60分者，可获准结业，发给结业证书或继教登分，未及格者不予结业。
8、根据有关文件精神规定，年满45周岁的教师可免考。
中华人民共和国教育部令第7号教师继续教育规定
中华人民共和国教育部令第7号中小学教师继续教育规定1999年9月13日第一章总则第一条为了提高中小学教师队伍整体素质，适应基础教育改革发展和全面推进素质教育的需要，根据《中华人民共和国教育法》和《中华人民共和国教师法》，制定本规定。
第二条本规定适用于国家和社会力量举办的中小学在职教师的继续教育工作。
第三条中小学教师继续教育，是指对取得教师资格的中小学在职教师为提高思想政治和业务素质进行的培训。
第四条参加继续教育是中小学教师的权利和义务。
第五条各级人民政府教育行政部门管理中小学教师继续教育工作，应当采取措施，依法保障中小学教师继续教育工作的实施。
第六条中小学教师继续教育应坚持因地制宜、分类指导、按需施教、学用结合的原则，采取多种形式，注重质量和实效。
第七条中小学教师继续教育原则上每五年为一个培训周期。
第二章内容与类别第八条中小学教师继续教育要以提高教师实施素质教育的能力和水平为重点。
中小学教师继续教育的内容主要包括：思想政治教育和师德修养；专业知识及更新与扩展；现代教育理论与实践；教育科学研究；教育教学技能训练和现代教育技术；现代科技与人文社会科学知识等。
第九条中小学教师继续教育分为非学历教育和学历教育。
（一）非学历教育包括：新任教师培训：为新任教师在试用期内适应教育教学工作需要而设置的培训。
培训时间应不少于120学时。
教师岗位培训：为教师适应岗位要求而设置的培训。
培训时间每五年累计不少于240学时。
骨干教师培训：对有培养前途的中青年教师按教育教学骨干的要求和对现有骨干教师按更高标准进行的培训。
（二）学历教育：对具备合格学历的教师进行的提高学历层次的培训。
第三章组织管理第十条国务院教育行政部门宏观管理全国中小学教师继续教育工作；制定有关方针、政策；制定中小学教师继续教育教学基本文件，组织审定统编教材；建立中小学教师继续教育评估体系；指导各省、自治区、直辖市中小学教师继续教育工作。
第十一条省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门主管本地区中小学教师继续教育工作；制定本地区中小学教师继续教育配套政策和规划；全面负责本地区中小学教师继续教育的实施、检查和评估工作。
中学教师继续教育培训奖惩制度(6篇)
中学教师继续教育培训奖惩制度继续教育作为学历教育的补充和继续，在知识更新，教育改革步伐不断加快的今天，尤其显得重要和迫切，在全球呈现出方兴未艾的态势。
同时继续教育本身所具有的自主性、灵活性、实践性等特点，也使它越来越受到人们的重视。
我校的继续教育，根据我校师资情况和教学任务，借鉴兄弟学校的成功经验，我校教师的继续教育课程采用业余、自学、短训相结合的继续教育方式，立足于校本培训，辅以选送进修，请专家讲座多种形式相结合的多层次、多样式的方式进行。
一、教师继续教育有关规定1、教师应积极参加继续教育活动，严格遵守时间，不迟到，不早退，不无故缺席，在特殊情况不能参加继续教育学习的要事先向主管领导请假。
2、教师要认真完成学校交给的继续教育任务，不能搞____，通过学习，努力提高自己的教育教学水平和专业技能。
3、教师继续教育内容主要包括。
政治思想和师德修养，教育政策和法规，专业知识扩展和更新，教育科学理论学习和教学实践研究，教育教学技能训练及现代化科技教育等。
4、建立和实行教师继续教育登记制度，我校教师按规定参加继续教育，经相关培训单位考核，成绩合格者，并由相应教育行政部门审核后，发给教师继续教育凭证或做好继续教育登记制度。
二、教师继续教育实施办法根据我校师资情况和教学实际情况，拟在教师继续教育中主要做好以下几个方面的工作：1、每学年继续坚持新任教师岗前培训制度。
2、按照学校教师学历进修制度，有计划的提高教师学历。
广大教师应积极通过自学教育、成人教育、函授等多种形式，提高学历达标率，并能在原有基础上不断超越。
3、加大青年教师的培养力度，每学年开展以下几项活动：(1)新老教师帮教结对活动；(2)教师基本功训练活动：课件制作、教学设计等；(3)青年教师课堂教学竞赛活动(青优课评比)；(4)青年教师座谈会两次(期初、期末各一次)。
4、教师应积极参加上级教育主管部门____的继续教育培训班，以不断提高自己的业务素质。
教师继续教育考核方案
忠信小学教师继续教育考核方案第一条根据教育部《中小学教师继续教育规定》和《道真自治县教育和科学技术局关于印发道真自治县“十二五”（2011——2015年）中小学教师》等文件精神，为了确保我校教师继续教育工作落到实处，逐步建立和完善我校教师继续教育制度，特制定本考核方案。
第二条学校是教师继续教育的重要阵地，韦勤和传真绪负责校本培训教师自我进修的考核登记和负责基地培训学时及成绩考核登记；培训基地是教师、校长、教导主任负责继续教育培训、考核和管理，。
第三条继续教育的考核对象是在职在岗的教师。
第四条继续教育考核的内容为考核对象参加继续教育的基本情况，主要根据参加继续教育的项目、形式、结果和学时量等，对不同内容、不同形式、不同结果的继续教育活动，按标准折算成学时进行考核。
第五条教师继续教育考核登记的范围为考核对象参加由教育行政部门认可的基地培训、校本培训和个人进修等教师继续教育活动。
第六条教师继续教育学时计算标准：（一）参加教师规定的继续教育课程学习，经考核合格者，按课程的总学时计算，不合格者不计学时。
（二）参加由教育行政部门委托的培训机构举办或组织的继续教育专题讲座，听讲者按实际学时计算；担任主讲者，根据主办单位的级别，按实际讲课时间，县级乘以4、校级乘以3计算。
（三）在教育教学岗上自觉加强师德修养，无违反教师职业道德规范的行为，积极参加各类师德教育活动，每学期有1篇学习心得，每学年按8学时计算。
（四）按教育行政部门或任职学校的安排，参加专业技能训练，经考核合格，按实际学时计算。
（五）按学校同意的自学计划学习，有笔记和自学心得，每学期一般计6学时。
（六）经学校批准，参加各级教研活动，每次按2学时计算。
（七）参加学校、教研等部门举办或认可的公开教学活动、听课者按学时计算；执教者，根据主办单位的级别，按实际讲课时间，县级乘以4、片区级乘以3、校级乘以2计算。
（八）经教育行政部门或学校批准，参加学历教育，考试合格学科按规定学时计，不合格学科不计学时。
中小学教师继续教育规章制度(三篇)
中小学教师继续教育规章制度引言：随着社会的发展与进步，教育的发展变得日新月异。
在这个不断变化的时代，中小学教师的职业发展要与时俱进，通过不断的学习和提升自己的专业能力来适应教育改革和发展的需要。
因此，制定中小学教师继续教育规章制度是非常必要的，它旨在引导并规范中小学教师的教育实践、专业素养和职业发展。
一、继续教育目标与原则1. 继续教育目标：中小学教师继续教育的目标是不断提高教师的教育教学水平和专业素养，增强教师的教育创新能力和教育研究能力，适应教育改革和发展的需要，为学生提供更好的教育服务。
2. 继续教育原则：（1）因材施教原则：根据中小学教师的职业发展需求，结合个体特点制定针对性的继续教育计划。
（2）培训与实践相结合原则：继续教育应以实际问题为导向，注重实践与理论相结合，促进中小学教师的能力提升。
（3）鼓励创新原则：鼓励中小学教师开展教育研究和尝试教育创新，激发其积极性和创造力。
二、继续教育内容与形式1. 继续教育内容：中小学教师继续教育内容应包括以下方面：（1）学科知识与能力提升：继续提高教师学科知识以及能力素质，提高其教学水平和教育研究能力。
（2）教育教学方法与手段：了解和掌握教育教学新理念、新方法和教育技术的应用。
（3）教育心理学知识：提高教师的教育心理素质，了解学生的发展特点和心理需求，建立良好的学生关系。
（4）教育管理与领导力：提高教师的教育管理能力和领导素质，发挥教师在学校管理中的作用。
2. 继续教育形式：（1）培训课程：通过不同形式的培训课程，如研讨会、讲座、研训班等，提供教育教学知识、教育研究方法等方面的培训。
（2）交流与研讨：鼓励教师之间的交流和互助，在学校内部或者学区范围内组织教师交流活动和教学研讨会。
（3）参与教育项目：鼓励教师参与各类教育项目，如教育研究项目、教育改革试点等，提升教师的教育研究能力和教育创新能力。
三、继续教育管理与评估1. 继续教育管理：（1）教育主管部门负责组织和协调中小学教师的继续教育工作，制定教师继续教育计划和管理办法。
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教师继续教育考核制度
教师继续教育考核制度
一、指导思想
为了督促教师积极参加继续教育，树立终生教育和终生学习的理念，不断提高教师的知识水平和业务能力，根据国家教育部颁发的《中小学教师继续教育规定》的有关精神，结合本园的实际情况，特制定此考核制度。
二、考核办法
1、考核对象为本园在编在职教师。
2、在试用期内的新任教师继续教育应达150学时；其他在职教师应达70学时。
3、学时计算方法为：办班单位有规定学时数的按实际数计算；未明确的按每天6学时计算；发表论文按区级3学时、市级4学时、省级6学时、国家级8学时计算；园本培训按一年12学时计算。
4、每年六月份对教师进行验证考核。
由教师本人向园部提供一学年进修学习的证明材料，由园部填入继续教育证书和登记卡，再由园部统一到区教育人事部门验印。
5、经验证合格的《继续教育证书》作为教师职称评审的必备材料；且继续教育考核作为教师常规工作考核的一项基本内容。
6、幼儿园成立考核小组，成员由行政有关人员和年级组长组成。
面对强大的对手，明知不敌，也要毅然亮剑，即使倒下，也要化成一座山。