皮内注射法教案设计方案完整版
皮内注射法教案
同学们制定一个方案
为下次的练习课做准备，抛开课本，将理论知识内化为自己的知识
3′
主板书
种类
皮内注射
皮下注射
肌肉注射
定义
表皮与真皮之间
部位
前臂掌侧下段、上臂三角肌下缘
消毒液
过敏试验：酒精
持针手法
持弓式持针
进针角度
５°
抽回血
不抽回血
拔针按压
不按压
教学反思
优点：在教学中能根据学生的特点和讲授内容的特点采取多种教学方法，同时在能够有机的理论和实践结合起来，调动了学生学习的积极性与主动性。
25′
总结
分组进行，通过听取讲解，观看视频，老师及同学们的演示，总结本次课知识点，提出问题
对学生们的问题进行解答
小组讨论，列出本组发现的问题
通过分组讨论，自行总结本次课的内容，同时便于教师对同学们提出的一些问题进行集中处理。
6′
思考题
如果我是一名护士，需要给一位病人进行皮内注射，我应该如何去做,在操作的过程中如何减轻病人的疼痛?
2、熟练掌握皮内注射的消毒方法
情感目标：态度认知，关心爱护病人，严格无菌操作
教学重点
皮内注射的定义、注射部位定位方法、操作步骤
教学难点
消毒方法，注射手法
教学方法与教具
启发式教学法、讲授法、演示法
多媒体、注射用物等
教学过程设计
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
估时
复习提问
回顾上节课讲授的注射原则
问题：一方面由于空间有限，在演示的时候有些同学没有近距离观察到整个操作环节；另一方面由于时间问题，有些想进行回示的学生没有得到满足。
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例《皮内注射法》教案设计方案
全国职业院校教师教学能力大赛获奖作品教案案例《皮内注射法》教案设计方案教学过程：1.视频播放和导入在教学开始前，教师可以播放一个相关的视频来引起学生的注意。
例如，播放一段“感冒打针，一命呜呼”的视频，然后提问学生：“病人的死带给你什么启示？”这样可以引导学生思考和参与讨论。
2.理论知识讲解在引导学生思考后，教师可以对皮内注射法进行详细的讲解。
可以从皮内注射法的操作要点、进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量等方面进行讲解。
同时，教师可以使用多媒体课件来辅助讲解，让学生更加直观地理解。
3.项目教学和小组讨论法为了激发学生的研究兴趣，教师可以采用项目教学和小组讨论法。
通过这种方式，学生可以更加自主地探究和研究。
教师可以将学生分组，让他们在小组内进行探究和讨论。
这样可以培养学生的合作精神和探究能力。
4.培养学生的护理态度和理念在教学过程中，教师不仅要让学生掌握皮内注射法的操作技能，还要培养学生的严谨、慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念。
同时，教师还要帮助学生克服畏惧心理，增强注射信心。
5.教学重点和难点教学重点是皮内注射法的操作程序，教学难点是进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量等方面的操作技巧，以及学生畏惧心理的克服。
6.安全教育和相关教具准备在教学过程中，教师需要进行安全教育，提醒学生注意操作规范和安全。
同时，教师还需要准备相关的教具，例如注射器、针头等。
总之，本节课的教学目标是让学生能够说出皮内注射法的操作要点并能进行正确规范操作，通过体验感受、主动参与、探究发现、交流合作研究过程，让学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的思维方法，培养学生严谨、慎独的护理工作态度和以人为本的护理理念，克服畏惧心理，增强注射信心。
将图片中的操作进行判断，指出哪些正确，哪些错误，以及错误原因。
（改写）学生进行角色扮演，分为护士角色和病人角色。
护士角色需要贯穿以下内容：为什么要进行皮内注射？如何取得病人的合作？操作前需要评估病人哪些内容？病人角色则需要自由发挥。
常用护理技术实验教学教案——皮内注射
1、崔焱主编，《护理学基础》第二版
2、《护理学基础教学大纲及实习指导》
思 考 题
教 学 后 记
《常用护理技术》课程教案
教 学 内 容
Hale Waihona Puke 备注皮内注射一、导课：联系理论引出学习操作技能的目的、意义及重要性。
二、按护理程序的步骤讲解皮下及皮内注射操作，版书各步骤的要点，重点版书实施的流程。
4、联系临床实例讲解,提高同学学习兴趣,并培养同学解决问题的能力.
护患角色的扮演,真实体验不同角色的感受,提高学习效果.
教 学 重 点
皮内注射操作的流程及方法。
教 学 难 点
1、抽吸药液的手法；2、消毒方法；3、持针方法；
4、注射部位的选择；5、进针角度及深度；
6、进针后固定的方法，防止回抽时脱出；7、拔针手法；8、绷紧皮肤的方法；
（一）评估：
（二）计划：
1、用物准备：治疗车：治疗盘，无菌治疗巾，2%碘酊，75%乙醇，棉签，砂轮，治疗碗，小方盘，注射本（注射卡），按需备注射器（2ml），必要时备无菌特物钳。
2、按医嘱备用药液。
（三）实施：
（治疗室）洗手、戴口罩——铺巾——核、查药，吸药并排气——铺无菌盘
（床边）核对、解释——（问过敏史）——取体位及选部位（前臂掌侧下1/3内侧）——消毒待干——再次核对、检查有无空气——持针、绷皮肤进针（5度角，斜面向上进完）——固定（防滑出）——推药（0.1ml）——拔针、再次核对——交待注意事项、致谢（沟通交流）——观察记录——整理
难点：
1、抽吸药液的手法；
2、消毒方法。
3、持针方法；
4、注射部位的选择；
5、进针角度及深度；
6、进针后固定的方法，防止回抽时脱出；
各种注射方法教案资料
（1）定义：自静脉注入药液的方法。 （2）部位：贵要静脉，正中静脉，头静脉，手背、足背和踝部等处浅
静脉（如手背静脉、大隐静脉、小隐静脉、足背静脉）。 （3）持针姿势：同皮内注射。 （4）进针角度：针尖与皮肤呈20°角。 （5）系止血带的要求：部位在穿刺点上方6cm以上，时间在碘酒与乙
醇消毒皮肤之间。
四、静 脉 注 射 法（IV）
（6）注意事项：推药中若局部疼痛、肿胀，试抽无回血，提示针头滑 出静脉，应拔出针头，更换部位，重新注射。需长期静脉给药者， 应由远端小静脉开始，以保护静脉。根据病情和药物性质，掌握注 入药物的速度，随时听取病人的主诉，观察注射局部及病情变化。 对组织有强烈刺激的药物，应先注入少量生理盐水，证实针头在血 管内，再换有药液的注射器注射，以防药液外溢而发生组织坏死。
一、皮 内 注 射 法（ID）
（1）定 义：将小量药液注入表皮与真皮之间的方法。 （2）目 的：皮肤试验；预防接种；局麻先驱步骤。 （3）部 位：皮肤试验在前臂掌侧下段；预防接种在三角肌下缘。 （4）持针姿势：右手食指固定针栓。 （5）进针角度：针尖与皮肤呈5°角。 （6）进针深度：针尖斜面，达表皮与真皮之间。 （7）注意事项：皮肤消毒忌用碘酒，注射部位不可用手按揉，以防影响结果
《皮内注射法》教案设计方案
《皮内注射法》教案设计方案第一章：教学目标与意义1.1 教学目标让学生掌握皮内注射的基本概念和原理。
使学生能够正确识别皮内注射的适应症和禁忌症。
培养学生掌握皮内注射的操作步骤和技巧。
帮助学生了解皮内注射的注意事项和常见问题处理。
1.2 教学意义提高学生对皮内注射法的认识，提升临床操作技能。
培养学生关爱患者，提高医疗服务质量的意识。
帮助学生掌握皮内注射法，为后续临床实践打下基础。
第二章：教学内容与方法2.1 教学内容皮内注射的定义、目的和意义皮内注射的适应症和禁忌症皮内注射的操作步骤和技巧皮内注射的注意事项和常见问题处理2.2 教学方法采用讲授法讲解皮内注射的基本概念、适应症和禁忌症。
采用示范法展示皮内注射的操作步骤和技巧。
采用案例分析法讨论皮内注射的注意事项和常见问题处理。
采用小组讨论法让学生互相交流学习心得。
第三章：教学过程与组织3.1 教学准备准备皮内注射的教学模型或真人模特。
准备相关的教学材料和课件。
安排合适的教学场地和设施。
3.2 教学过程引入新课：通过提问或情景设置引出皮内注射的主题。
讲解与示范：讲解皮内注射的基本概念、适应症和禁忌症，并进行示范操作。
实践操作：学生分组进行皮内注射的操作练习，教师进行指导和评价。
第四章：教学评价与反馈4.1 教学评价学生参与度：观察学生在课堂上的积极参与情况和提问回答。
操作技能：评估学生在实践操作中的准确性和熟练程度。
学习效果：通过课后作业、小测验或问卷调查了解学生的学习成果。
4.2 教学反馈学生反馈：收集学生对教学内容和方法的反馈意见，以便进行改进。
教师自我评估：教师对自己教学过程中的表现进行自我评估，找出不足之处并加以改进。
第五章：教学资源与参考资料5.1 教学资源教学课件和教案：提供详细的教学内容和操作步骤。
皮内注射的操作视频：展示皮内注射的操作过程和技巧。
教学模型或真人模特：用于实践操作和练习。
5.2 参考资料护理学教科书：提供皮内注射的理论知识支持。
皮内注射教案 -完整版教学设计
3、为什么不能用含碘消毒剂？
4、做皮内过敏试验时，应嘱咐患者什么？
对学生的回答点评，举例说明，强调重点。
PPT展示：注意要点。
学生认真观看。
由1-2名学生回答，其他学生补充。
激励学生积极举手踊跃回答。
学生讨论后分别请不同组的4位学生回答。
1min
课堂小结：
皮内注射术
教学重点、难点
重点：皮内注射部位的选择、操作前的准备工作及操作程序。
难点：皮内注射操作中的注意事项及进针角度、深度（根据往届学生的反应暂定）。
解决方法：结合临床实践举例说明，根据学生特点采用提问、比较、启发、引导等教学方法
强调操作要领、态度，做到讲练结合，通过角色扮演使学生熟悉操作中皮内注射的定位方法
桐乡市卫生学校教案
课 程
专 业
授课班级
授课日期
学 时
护理学基础
护理
11级护理07班
1
授课类型
授 课 题 目
教 学 媒体
授课教师
理、实践
15～4皮内注射术（ID）
自制PPT、多媒体设备、录像
沈国芬
学习内容分析
本次授课是以理论教学为主，辅以实训，通过师生互动、讨论、讲解使学生掌握皮内注射的基本知识；通过角色扮演使学生熟悉准备工作、操作步骤和注意事项，并能模拟进行操作。
启发学生说出皮内注射术有关概念性的知识点，教师举例点评，归纳总结。
请学生尝试提出有关皮内注射目的的一些问题，启发引导。
讲评学生的回答，强调重点。
结合临床护理工作举例说明皮内注射术的目的。
提问：“皮内注射操作前评估内容？”
角色体验：护士准备、用物准备。展示实物及介绍结构和名称，强调每一用物的作用。
皮内、皮下实训课教案
操作步骤要点说明1.洗手备物洗手、戴口罩，用物准备齐全2.按医嘱抽吸药液·皮试前，详细询问用药史、过敏史，如患者对需用药物有过敏史，则不可作皮试，与医生联系，更换其他药物·严格执行查对制度和无菌操作原则3.核对解释携用物至患者床旁，再次核对并解释注射的目的、方法和注意事项·确认患者，取得配合3.选择注射部位4.消毒皮肤70％乙醇常规消毒皮肤·忌用碘酊消毒，以免影响对结果的判断5.再次核对6.排尽空气7.穿刺、注射（1）左手绷紧局部皮肤，右手持注射器，针尖斜面向上与皮肤呈5°角刺入皮内（2）当针头斜面完全进入皮内后，放平注射器，左手拇指固定针栓，右手注入药液0.1 ml，使局部隆起呈半球状皮丘 (图16-10)·进入角度不宜过大，否则会刺入皮下，影响反应的观察和判断·注入剂量要准确·需作对照试验时，用另一注射器及针头，在另一手臂相应部位注入0.1 ml生理盐水·皮丘变白，可显露毛孔·操作过程中，与患者交谈沟通，观察患者的反应8.拔针注射完毕，迅速拔出针头，勿按压针眼·嘱患者不可按揉局部，以免影响对反应的观察·嘱患者不要远离，避免意外的发生9.再次核对10.整理用物清理用物，协助患者取舒适卧位，整理床单位11.操作后处理（1）推用物回治疗室，按医疗垃圾分类处理用物（3）洗手，记录，15-20min观察局部反应，作出判断·使患者舒适，病室整洁·按消毒隔离原则处理用物·将过敏试验结果记录在病历上，阳性用红笔标记“+”，阴性用蓝笔或黑笔标记“-”结果局部皮丘及反应全身情况阴性阳性大小无改变，周围无红肿，无红晕皮丘隆起增大，出现红晕，直径大于1cm，周围有伪足伴局部痒感无自觉症状，无不适表现可有头晕、心慌、恶心，甚至发生过敏性休克操作步骤要点说明1.按医嘱抽吸药液·严格执行查对制度和无菌操作原则2.核对解释携用物至患者床旁，再次核对患者床号、姓名并解释注射的目的、方法和注意事项·确认患者·对皮肤有刺激的药物一般不作皮下注射·注射少于1 ml的药液时，须用1 ml注射器，以保证剂量准确3.选择注射部位·对长期注射者，应有计划的交替注射部位，以促进药物充分吸收4.消毒皮肤5.再次核对6.排尽空气7.穿刺左手绷紧局部皮肤，右手持注射器，示指固定针栓，针尖斜面向上与皮肤呈30°-40°角快速刺入皮下。
皮内注射法教案设计方案
情感态度价值观
目标
培养学生严谨，慎独的护理工作态度和以人为本的护
理理念克服畏惧心理，增强注射信心
教学重点
皮内注射法的操作程序
教学难点
1、皮内注射法操作过程中进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量
2、皮内注射法操作过程中学生畏惧心理的克服。
教学方法
3、培养学生发散思维。
4、让学生感受职业氛围，确立并认同职业角色。
项目布置二：
小组讨论：换位思考：
怎样让护患沟通更具人性化
将讨论结果写在大白纸上并上墙展示。
深入小组、了解情况。
表扬、鼓励
小组讨论，
记录讨论结果，上墙公布结果。
1、提高学生的护患沟通能力以便达到有效沟通。
项目布置三：
角色扮演（师——生）
3、填写操作考核表并上墙展示（附表二）
深入小组，巡回指导，表扬激励。
自己动手，反复练习并不断总结。
每个学生在操作中做到能倾听、能动手、会表达、会思考。同时也掌握了皮内注射法的操作要领，在操作中将理论知识融会贯通。达到突破重点的目的。
项目布置二：
小组自评，总结
每组派代表阐述总结本组操作情况。
针对小组学生的学习反馈，做评价式、解疑式、引申式精讲总结。
组长：记录员：中心发言人：候补发言人：
小组操作中存在的普遍问题：
解决问题采用的方法：
本组操作中凸显的优势：
建议：
本组最佳成员：
“教、学、做”结合以及理实一体化。
学生信息反馈：
在整个操作环节中，同学们因第一次动手打针，不大熟悉，所以第一遍操作速度比较慢，后两次改进较大，部分同学甚至提出了进针过深的校正方法和在操作过程中如何应对不合作患者，如何进针可减轻疼痛等。
皮内注射术教案
教案（首页）
专业：护理基础学课程：常用注射技术任课教师：
课题：皮内注射术（ID）课型：讲授新课教时：1学时教具准备：教材
教学目的和要求：（使用行为动词掌握、熟悉、了解）
知识目标：
1. 掌握皮内注射术的概念。
2. 掌握皮内注射术的操作步骤及注意事项。
教学重点和难点：
教学重点：皮内注射术的概念及注意事项。
教学难点：皮内注射术的操作步骤。
教法说明：
在教学中以学生为主体，以教师为主导，加强学生的实践能力，加强教师与学生的多向交流与合作。
教学小结：（完成本课教学任务后书写于本页背面并签上小结日期）
通过教学，使学生初步掌握了皮内注射术的概念，并对皮内注射术的目的、准备有了一定的了解，重点及难点是皮内注射术的操作步骤已详细地向学生讲解及演示，其中的注意事项已强调，学生已经认识到皮内注射术的重要性，希望在实验课上多练习，熟练掌握皮内注射术的操作步骤。
当然由于是第一次课所以在时间上把握还不是非常的准确，这个需要在今后的教学注意多点。
教案（续页）。
皮内注射法教学设计方案
一、教学目标1. 知识目标：（1）了解皮内注射法的定义、目的及适应症。
（2）掌握皮内注射法的操作步骤和注意事项。
（3）熟悉皮内注射法的临床应用。
2. 技能目标：（1）能够正确选择皮内注射部位。
（2）熟练进行皮内注射操作。
（3）具备对注射过程中可能出现的并发症进行初步判断和处理的能力。
3. 情感目标：（1）培养学生严谨、细致的工作态度。
（2）提高学生的临床思维和判断能力。
（3）增强学生的团队协作精神和责任心。
二、教学对象临床医学、护理学等相关专业学生。
三、教学时间2课时四、教学地点模拟病房或临床实训室五、教学工具1. 教学模型：模拟人体模型、注射器、针头、消毒棉球、酒精棉球等。
2. 多媒体设备：电脑、投影仪等。
六、教学过程1. 导入（1）介绍皮内注射法的定义、目的及适应症。
（2）简要回顾皮内注射法的操作步骤和注意事项。
2. 讲解与示范（1）讲解皮内注射法的操作步骤，包括：a. 选择注射部位：前臂内侧、手腕、手掌等。
b. 准备注射器材：注射器、针头、消毒棉球、酒精棉球等。
c. 针头消毒：用酒精棉球擦拭针头。
d. 患者体位：取坐位或仰卧位，暴露注射部位。
e. 注射操作：左手绷紧皮肤，右手持注射器，垂直刺入皮肤，注入药物。
f. 注射后观察：观察注射部位有无异常反应。
（2）示范皮内注射法操作，强调注意事项。
3. 学生练习（1）分组练习：将学生分成若干小组，每组学生轮流进行皮内注射操作。
（2）指导与纠正：教师巡回指导，纠正学生操作中的错误。
4. 总结与反思（1）总结皮内注射法的操作步骤和注意事项。
（2）学生分享操作心得，教师点评。
5. 课后作业（1）复习皮内注射法的操作步骤和注意事项。
（2）思考皮内注射法在临床中的应用。
七、教学评价1. 学生对皮内注射法的掌握程度。
2. 学生操作技能的熟练程度。
3. 学生对注射过程中可能出现的并发症的判断和处理能力。
4. 学生对本次教学活动的满意度。
八、教学注意事项1. 注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力。
皮内注射法教学设计
学生在一年级已经学过解组,了解了真皮与表皮的解剖结构,在学习皮内注射时更容易掌握，但是由于表皮与真皮之间注射难以把握，教学时应重点解决，让学生多加练习。
教学目标
知识与技能
1.掌握皮内注射概念与目的.
2.熟练掌握皮内注射的操作流程.
3.熟悉皮内注射法的注意事项。
过程与方法
情景教学法、问题导向法、多媒体教学、讲解皮内注射法的程序并演示操作方法、角色扮演法、任务驱动法等形式。
3.角色扮演法
在老师的监督下组织学生用生理盐水进行皮内注射,一名学生扮演患者，一名学生完成皮内注射。
4.任务驱动法
分组练习皮内注射,分为8组,由组长负责,教师辅导练习。
5．归纳总结法
归纳总结学生练习情况和角色扮演存在问题,总结本节知识点和注意事项。
(二）教学手段
多媒体网络教室、相关教学课件、视频、皮内注射实验器材（生理盐水、1ml注射器、棉签等)及适宜操作的环境。
教师详细分解皮内注射操作流程，加深学生印象，提高操作技能水平.
4．角色扮演
分配角色扮演的学生,对参演学生再次强调进针手法。
在老师的监督下组织学生用生理盐水进行皮内注射，一名学生扮演患者，一名学生完成皮内注射.
学生第一次操作，挑选学习认真，操作能力强的学生进行角色扮演，成功率高，提高整个班的练习积极性.
教学总结
教学过程中，采用多种形式对学生进行引导、帮助和指导，争取让学生在每个环节的学习都能打到要求。针最好的效果。
5．分组练习
将学生分成8组练习,组长负责。
学生相互角色扮演，练习皮内注射。
相互练习，学生对待操作更为重视，认真负责,另外可以体验病人感受，换位思考,培养爱伤观念.
6。归纳总结
皮内注射护理教案(仅供参考)
皮内注射护理教案(仅供参考)皮内注射：ID(intradermaIinjection)是指将少量药液或生物制品注入皮肤的表皮之间与真皮之间。
(1)皮内注射的适应症①进行药物过敏试验，以观察有无过敏反应，如青霉素皮试；②手术局部麻醉的起始步骤，如普鲁卡因皮试；③疫预防接种，如卡介苗。
(2)皮内注射的部位药物过敏试验常选用前臂掌侧下段，因该处皮肤较薄，易于注射，且易辨认局部反应(前臂屈侧中、下或腕横纹上6cm±均可)；预防接种常选用上臂三角肌下缘；局部麻醉则选择麻醉处。
(3)皮内注射用物准备护士准备：衣帽整洁，修剪指甲，洗手，戴口罩掌握过敏试验的结果判断及过敏休克的处理用物准备：皮试单、消毒盘、75%酒精、1毫升注射器2个、5毫升注射器1个、去甲肾上腺素1支按医嘱备药(4)操作步骤1)、评估患者并解释查对：床号、姓名、腕带评估：患者的病情、治疗情况、用药史及药物过敏史意识状态、对药的认知及合作程度注射部位的皮肤状况解释：向患者及家属解释皮内注射的目的、方法、注意事项及配合要点选择部位：安排患者取舒适体位过敏试验者常选用前臂掌面下1/3尺侧前臂有问题时，选择合适注射部位消毒注射：用75%酒精消毒皮肤，面积5cmX5cm再次核对、排气一手绷紧皮肤，一手持注射器，针头斜面向上与皮肤呈5°刺入皮内，将针头斜面完全刺入后，放开注射器，用绷紧皮肤的拇指固定针栓，其余四指固定肢体，另一手推动针芯，注入药液O.1m1,局部半球形隆起，皮肤变白，毛孔变大注射完毕，快速拔针后勿按压，再次核对严密观察患者，20分钟后看结果告知患者20分钟后护士看结果，在此期间不要触摸、按压皮丘，以免影响结果判断不要远离病房，如果感到胸闷、皮肤瘙痒、恶心、头晕等不适症状，立即用呼叫器呼叫医护人员判断结果：20分钟后由两名护士观察药物过敏试验结果，并告知患者及家属阴性：皮试20分钟后皮丘消失或无红肿，全身也无反应。
阳性：局部皮肤出现红晕，硬块，皮丘直径大于1cm,也可出现寻麻疹。
皮内注射：课程设计
课程设计：皮内注射一、课程目标：1. 了解皮内注射的定义、目的和原理。
2. 掌握皮内注射的操作步骤和注意事项。
3. 培养学生的观察力、操作技能和团队合作能力。
4. 提高学生的问题解决能力和创新思维。
二、教学内容：1. 皮内注射的定义和目的。
2. 皮内注射的原理和适用范围。
3. 皮内注射的操作步骤和注意事项。
4. 皮内注射的常见并发症及处理方法。
5. 皮内注射的实际应用案例分析。
三、教学策略：1. 激发学生的学习兴趣：通过引入实际案例和问题，引发学生的思考和讨论，激发学生的学习兴趣。
2. 理论与实践相结合：在讲解皮内注射的原理和操作步骤时，结合实际操作演示，让学生亲自参与操作，提高学生的实际操作能力。
3. 小组合作学习：将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成，进行小组合作学习，通过互相讨论、合作操作和分享经验，提高学生的团队合作能力和问题解决能力。
4. 案例分析：通过分析实际案例，让学生了解皮内注射在不同领域的应用，培养学生的创新思维和综合运用知识的能力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）：- 引入皮内注射的概念和目的，让学生了解本节课的学习内容。
- 提出问题：你们知道皮内注射是什么吗？它有什么作用？2. 理论讲解（15分钟）：- 介绍皮内注射的定义、目的和原理。
- 讲解皮内注射的操作步骤和注意事项。
- 引导学生思考：为什么皮内注射需要特定的操作步骤和注意事项？3. 实践操作（30分钟）：- 将学生分成小组，每个小组由4-5名学生组成。
- 每个小组选择一名学生进行操作演示，其他小组成员观察和记录。
- 教师进行操作演示，并及时给予指导和纠正。
- 学生轮流进行操作，每个学生至少进行一次操作。
4. 小组讨论（10分钟）：- 每个小组讨论操作过程中遇到的问题和解决方法，并分享给其他小组。
- 教师引导学生总结操作中的注意事项和技巧。
5. 案例分析（15分钟）：- 教师提供几个实际案例，让学生分析并讨论如何进行皮内注射操作。
皮内注射操作教案
皮内注射护理技术操作教案课程名称：护理学基础皮内注射护理技术操作教案一、目的1、进行药物过敏试验，观察有无过敏反应2、预防接种3、局部麻醉药的起始步骤二、部位1、皮内试验：前臂掌侧下段2、预防接种：上臂三角肌下缘3、局部麻醉：实施局部麻醉处三、评估1、病人病情、治疗情况、用药史、过敏史。
2、病人的注射知识，心理反应和合作程度。
3、注射部分的皮肤情况。
4、病人空腹时不宜进行皮试，因个别病人于空腹时注射药物，会发生眩晕、恶心等反应，易与过敏反应相混淆。
四、计划1、目标：（1）患者理解注射目的，愿意配合。
（2）患者有预防过敏的一般知识。
2、用物准备：注射盘、盘垫、注射器、针头、急救盒、纱布、棉签，按医嘱备药。
五、实施1、备物：洗手液、棉签、注射盘、医嘱本、医疗垃圾桶1个。
2、注射盘：二联瓶、75%酒精、砂轮、棉签1包、注射器（1、5ml）各1付、开瓶器、急救盒（肾上腺素1支、2ml注射器1付、砂轮）、备用针头（4-5号）、弯盘、取一次性治疗巾铺无菌盘，注明使用时间。
3、按医嘱取药：⑴皮试药物（青霉素80万单位、生理盐水10ml）。
⑵核对药品、稀释液，核对药名、批号。
⑶查瓶口有无松动、裂纹、浓度、剂量、有效期、检查有无混浊、沉淀、絮状物。
4、药液配制：（1）开启铝盖中心部位，按常规安而碘消毒瓶盖1遍待干。
（2）用酒精棉签环形消毒安瓿颈部1遍，在安瓿颈部用砂轮划一锯痕,再次酒精棉签消毒1遍，取纱布折断安瓿。
安而碘再次消毒瓶盖1遍。
（3）注射器针头试通畅。
（4）一手食、中指夹青霉素药瓶，瓶签朝自己，另一手持注射器，将针梗刺入药瓶内，反复稀释至200单位/毫升。
（5）注射器放入无菌治疗盘内。
5、配制皮试液：（1）用4ml抽吸生理盐水，排尽空气，注入密闭瓶中。
每1ml含20万单位；（2）第1次1ml：从4ml的溶液中取0.1ml，加0.9ml生理盐水，每1ml含2万单位；（3）第2次1ml：从第1次1ml的溶液中取0.1ml，加0.9ml生理盐水，每1ml含2000单位；（4）第3次1ml：从第2次1ml的溶液中取0.1ml，加0.9ml生理盐水，每1ml含200单位。
《皮内注射法》教案设计方案
《皮内注射法》教案设计方案第一章：课程导入1.1 教学目标：了解皮内注射法的基本概念和重要性。
激发学生对皮内注射法的学习兴趣和热情。
1.2 教学内容：介绍皮内注射法的定义和作用。
分享实际案例，展示皮内注射法的应用场景。
1.3 教学活动：引入话题：询问学生对注射法的了解和经验。
展示图片或视频：展示皮内注射法的实际操作。
小组讨论：让学生分享对皮内注射法的看法和问题。
1.4 教学评估：观察学生的参与程度和理解情况。
收集学生的疑问和观点。
第二章：理论基础2.1 教学目标：掌握皮内注射法的原理和操作步骤。
了解皮内注射法的安全性和注意事项。
2.2 教学内容：讲解皮内注射法的原理和操作步骤。
强调皮内注射法的安全性和注意事项。
讲解演示：教师讲解皮内注射法的原理和操作步骤。
互动提问：学生提出疑问，教师进行解答。
小组讨论：学生分组讨论皮内注射法的注意事项。
2.4 教学评估：观察学生的听讲情况和理解程度。
收集学生的疑问和观点。
第三章：操作技巧3.1 教学目标：学习皮内注射法的操作技巧和要点。
培养学生的实际操作能力和判断力。
3.2 教学内容：讲解皮内注射法的操作技巧和要点。
演示皮内注射法的实际操作。
3.3 教学活动：演示操作：教师演示皮内注射法的实际操作。
分组练习：学生分组进行皮内注射法的模拟操作。
反馈与指导：教师对学生的操作进行评价和指导。
3.4 教学评估：观察学生的实际操作情况和准确性。
收集学生的反馈和问题。
第四章：临床应用了解皮内注射法在临床治疗中的应用。
培养学生的临床判断能力和应变能力。
4.2 教学内容：讲解皮内注射法在临床治疗中的应用场景。
分享实际案例，讨论皮内注射法的临床判断和处理。
4.3 教学活动：案例分析：学生分析实际案例，讨论皮内注射法的应用。
角色扮演：学生进行角色扮演，模拟临床场景下的皮内注射操作。
教师点评：教师对学生的表现进行评价和指导。
4.4 教学评估：观察学生的分析和判断能力。
收集学生的疑问和观点。
《皮内注射法》教案设计方案
《皮内注射法》教学设计方案高等教育出课题皮内注射法版本课型理实一体化版社授课教荣昌职教中课学校时 2课时萍高师多功能护授课多媒体课件0护理高授课班教学素“建构性学习主义理论为支撑，为学生搭建自主究的学习平台设计理采用项目教学法、小组讨论法等手段激发学生学习热情让学生在动参与、合作交流、探究发现中完成既定教学目本节选自高等教育出版《护理技术第十章第四节内容章介绍了药物治疗的基本理论和各种给药技术《皮内注射法教材分是对前面知识的总结、拓展和应用，为后面的知识奠定基础起承上启下作用知识储学生具备一定的临床护理知识但对知识的整能力、综合运用能力差学情分学习能有一定的自学能力能独立思考问题以人为思想不足，缺乏有效护患沟通能但不敢面对真人注射现象突出对注射期盼已久心理特点．且安全意识不足，厌烦老师单一的教学方式。
知识与技能目能说出皮内注射法操作要点并能进行正确规范操作标通过体验感受、主动参与、探究发现、交流过程与方法目合作学习过程，让学生掌握发现问题、分析问题、解教学目问题的思维方情感态度价培养学生严谨，慎独的护理工作态度和人为本的理理念克服畏惧心理，增强注射信教学重皮内注射法的操作程皮内注射法操作过程中进针角度深度的把握皮丘教学难小及推药、皮内注射法操作过程中学生畏惧心理的克服教学方项目教学、小组合作探究安全教科学分课前准、检查仪表、精神状、相关教具准教．环学生主体参设计意图教师主导活动教学内容与节视频播放“感冒打针，导语“观看视频，思通过真实案同学们，我们都知道小感冒考，发表感言一命呜呼”。
例震撼学生但是不会致人死亡，高老师将带大今天，心灵，让学“病人的死归根提问：家到西安宋大姐家40去看看，为什么生意识到皮什因结底的原是岁的薛大哥就因为创设小感冒死了呢？么？内注射操情、播放视频在治疗中观察学生反导一种常见新倾听总结能，不仅引5要每一个分握，而且理工作必严谨病案展示“面对表演、观看角向兰，女1岁似病人你又思扮趣如何护理？感嗽、胸痛于今8a引入，布置新入院。
皮内注射法教案
皮内注射法教案教学目标：1. 了解皮内注射法的基本原理和操作步骤。
2. 学会选用适当的器材和药物进行皮内注射。
3. 掌握皮内注射的注意事项和常见的并发症处理方法。
教学内容：1. 皮内注射法的定义和作用2. 皮内注射法的适用病例和禁忌症3. 皮内注射操作步骤及注意事项4. 皮内注射器材和药物选择5. 皮内注射后的常见并发症及处理方法教学过程：1. 介绍皮内注射法的定义和作用，引导学生了解其在临床实践中的重要性。
2. 展示并讲解皮内注射的操作步骤，包括准备工作、皮肤消毒、注射角度和深度等细节。
3. 演示正确选择皮内注射器材和药物的方法，强调对于不同病情选择不同的药物和器材。
4. 分组进行实操练习，辅导学生掌握正确的皮内注射操作技巧。
5. 讲解皮内注射后可能出现的并发症，以及处理方法和注意事项。
教学评估：1. 考察学生对于皮内注射法基本原理的理解情况。
2. 观察学生进行皮内注射操作时的操作技巧和注意事项的把握情况。
3. 要求学生针对常见皮内注射并发症提出处理方法和应对策略。
教学反思：1. 总结学生在学习皮内注射法过程中存在的常见错误和困惑，并及时进行解答和指导。
2. 注重培养学生对于临床操作的细致和严谨，引导他们加强实际操作的训练和练习。
教学材料：1. 皮内注射操作器材2. 适用于皮内注射的各种药物3. 皮内注射操作步骤示意图4. 皮内注射常见并发症处理流程图教学结束语：通过本次教学，希望同学们能够掌握皮内注射法的基本操作技能，提高对于临床护理操作的熟练程度，为今后的临床实践打下坚实的基础。
《皮内注射法》教案设计方案
《皮内注射法》教案设计方案第一章：教学目标1.1 知识目标了解皮内注射法的定义和作用。
掌握皮内注射法的操作步骤和注意事项。
了解皮内注射法的临床应用和注意事项。
1.2 技能目标能够正确进行皮内注射法的操作。
能够评估和处理皮内注射法的并发症。
1.3 情感目标培养对患者的关爱和责任心。
第二章：教学内容2.1 皮内注射法的定义和作用介绍皮内注射法的定义和作用。
解释皮内注射法与其他注射方法的差异。
2.2 皮内注射法的操作步骤演示皮内注射法的操作步骤。
讲解每一步操作的重要性和技巧。
2.3 皮内注射法的注意事项介绍皮内注射法中的注意事项。
讲解如何避免并发症的发生。
第三章：教学方法3.1 讲授法使用PPT或板书进行讲解。
结合临床案例进行讲解。
3.2 演示法进行实际操作演示。
邀请学生进行模拟操作。
3.3 小组讨论法分组进行讨论和交流。
分享经验和心得。
第四章：教学评估4.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度。
评估学生的提问和回答问题的情况。
4.2 操作技能观察学生在模拟操作中的技能表现。
评估学生的准确性和流畅性。
4.3 知识测试进行知识测试，评估学生对皮内注射法的理解和掌握程度。
第五章：教学资源5.1 教材和参考书提供相关的教材和参考书，供学生学习和参考。
5.2 模拟注射器材提供模拟注射器材，供学生进行实际操作练习。
5.3 教学PPT或板书制作教学PPT或板书，用于讲解和展示教学内容。
第六章：教学活动设计6.1 引入环节通过临床案例或情景剧引入皮内注射法的主题。
引导学生思考皮内注射法的重要性和应用场景。
6.2 实践环节分组进行模拟注射操作。
邀请学生进行实际操作演示，并给予反馈和建议。
强调皮内注射法的注意事项和并发症处理。
第七章：教学反思与改进7.1 教学反思反思教学过程中的优点和不足之处。
思考如何改进教学方法，提高教学效果。
7.2 教学改进根据教学反思的结果，进行教学方法的调整和改进。
制定改进计划，并在下一次教学中实施。
皮内注射法教案
皮内注射法教案
一、教学目标
1.知识目标：了解皮内注射的概念、目的、定位方法、操作步骤及注意事项。
2.能力目标：能够正确进行皮内注射，掌握进针角度、深度、持针方法及皮丘大小。
3.情感态度与价值观目标：培养一丝不苟、严格执行查对制度、关爱患者及同学间
互相协作的职业道德。
二、教学内容
1.皮内注射的概念及目的
2.皮内注射的定位方法
3.皮内注射的操作步骤
4.皮内注射的注意事项
三、教学难点与重点
1.重点：皮内注射的定位方法、操作步骤及注意事项。
2.难点：掌握进针角度、深度、持针方法及皮丘大小。
四、教具和多媒体资源
1.教具：皮内注射模型、注射器及药物。
2.多媒体资源：PPT课件、视频资料。
五、教学方法
1.讲授法：讲授皮内注射的概念、目的及定位方法。
2.演示法：教师现场演示皮内注射的操作步骤及注意事项。
3.小组讨论法：学生分组讨论并实践操作，互相评价。
六、教学过程
1.导入：提问导入，问学生关于皮内注射的了解情况。
2.讲授新课：通过PPT课件展示皮内注射的相关知识，强调定位方法及操作步骤，
现场演示皮内注射操作。
3.巩固练习：学生在教师指导下分组练习皮内注射操作，互相评价。
4.归纳小结：总结本节课所学内容，强调皮内注射的定位方法、操作步骤及注意事
项。
七、评价与反馈
1.设计评价策略：通过观察学生的操作过程，评估学生的掌握情况。
2.为学生提供反馈：根据评估结果，指出学生在操作中存在的问题及改进建议，帮
助学生提高操作技能。
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教材分析
本节选自高等教育出版社《护理技术》第十章第四节内容，本章介绍了药物治疗的基本理论和各种给药技术，《皮内注射法》是对前面知识的总结、拓展和应用，为后面的知识奠定基础，起承上启下作用。
学情分析
知识储备：学生具备一定的临床护理知识，但对知识的整合能力、综合运用能力差；
项目布置一：
1、小组总结归纳出皮内注射法的操作流程图
2、列出操作中的核心要点
（难点铺垫第一步）
深入小组、了解情况。
查书、讨论、总结，归纳。
通过总结、归纳，重点知识模糊—成形—清晰。
项目布置二：课堂练习：
请判断以下图片中哪些操作对哪些错错在哪里（难点铺垫第二步）
出示图片，请学生判断
仔细观察，判断，说明原因
3、培养学生发散思维。
4、让学生感受职业氛围，确立并认同职业角色。
项目布置二：
小组讨论：换位思考：
怎样让护患沟通更具人性化
将讨论结果写在大白纸上并上墙展示。
深入小组、了解情况。
表扬、鼓励
小组讨论，
记录讨论结果，上墙公布结果。
1、提高学生的护患沟通能力以便达到有效沟通。
项目布置三：
角色扮演（师——生）
“教、学、做”结合以及理实一体化。
学生信息反馈：
在整个操作环节中，同学们因第一次动手打针，不大熟悉，所以第一遍操作速度比较慢，后两次改进较大，部分同学甚至提出了进针过深的校正方法和在操作过程中如何应对不合作患者，如何进针可减轻疼痛等。
教学是一项充满智慧的活动，“如何有效教学、如何智慧教学’是我一直努力探索的方向，也会持续下去…
2、播放视频，观察学生反应
3、倾听、总结、引导
观看视频，思考，发表感言
通过真实案例震撼学生心灵，让学生意识到皮内注射操作在治疗中是一种常见技能，不仅需要每一个护士真正掌握，而且护理工作必须严谨。
角色
扮演
感受
新知
13
分钟
病案展示：
向兰，女，15岁，因淋雨后感冒致咳嗽、胸痛于今日8am入院。入院诊断：肺炎球菌性肺炎，医嘱：青霉素800万U静脉滴注。
本组结果与展示结果对比，再次补充、完善。
通过再次对比完善，强化重点。
再次直观感受皮内注射法的各个环节，
项目布置三：
模拟练习两人一组分别练
练习内容：
持针手法；进针手法、角度；针栓固定方法；
难点突破第二步））
深入小组、指导、讲解
学生用现有资源如笔模拟练习，
做到下针时心中有数，巩固重点，同时激发学生的动手欲望。为实践环节打好基础
过程，让学生掌握发现问题、分析问题、解决问题的思维方法
情感态度价值观
目 标
培养学生严谨，慎独的护理工作态度和以人为本的护
理理念克服畏惧心理，增强注射信心
教学重点
皮内注射法的操作程序
教学难点
1、皮内注射法操作过程中进针角度、深度的把握、皮丘大小及推药量
2、皮内注射法操作过程中学生畏惧心理的克服。
教学方法
项目教学、小组合作探究法
课前准备
1、安全教育
2、科学分组
3、检查仪表、精神状态
4、相关教具准备
教 学 过 程
环节
教学内容
教师主导活动
学生主体参与
设计意图
创设
情境
导入
新课
5
分钟
视频播放“感冒打针，一命呜呼”。
提问：“病人的死归根结底的原因是什么？”
导语“同学们，我们都知道小感冒不会致人死亡，但是今天，高老师将带大家到西安宋大姐家去看看，为什么40岁的薛大哥就因为小感冒死了呢？”
项目布置一：
角色扮演（生——生）
护士角色要求：必须贯穿以下内容：
1、为什么做皮内注射？
2、怎样取得病人的合作？
3、
4、操作前需评估病人哪些内容？
病人角色要求自由发挥
以“面对类似病人你又将如何护理？”引入，布置任务。
表演、观看、思考
1、激发学生学习兴趣；
2、检查学生课前预习情况，促使学生对理论知识进行回忆与复习。
要求同上
比较、评价
师生互动（教师表演中注重以人为本）
评价小结
观看、思考、对比，有序参观讨论结果，组间互评
树立以人为本思想；达到有效沟通，并完成期教学目标
深度
探究
突出
重点
30
分钟
视频播放：
皮内注射法的操作
以“当代护士不仅要有扎实的理论知识，还要有过硬的技能操作”引入
播放操作视频
观看、思考
学生能直观皮内注射法的各个环节，重点知识浮现
针对“感冒打针，一命呜呼”案例，为医院拟一份预防护理事故的预案。
结束语
1
分钟
“没想到，高素质的护士发源地原来在这里！同学们，老师相信：你们的生活会因护士而精彩，中国的护理事业会因你们的加入而更加辉煌！！”
板
书
设
计
皮内注射法
操作核心要点：
1、部位选择
①②③局麻先驱—局麻部位
①药敏试验—前臂掌侧下段1/3②预防接种—三角肌下缘
学习能力：有一定的自学能力，能独立思考问题，以人为本思想不足，缺乏有效护患沟通能力
心理特点：对注射期盼已久，但不敢面对真人注射现象突出，且安全意识不足，厌烦老师单一的教学方式。
教学目标
知识与技能目标
能说出皮内注射法操作要点并能进行正确规范操作
过程与方法目标
通过体验感受、主动参与、探究发现、交流合作学习
体验
感受
突破
难点
37
分钟
皮内注射法
（实践环节）
项目布置一：分组练习
1、任务：用注射用水替代青霉素皮试夜做药敏试验
2、每人至少练习三次；
练习要求：
严格无菌，程序正确，进针角度、深度、持针方法、皮丘大小在掌握巩固基础上可自主探究。
练习形式：
以操作台为中心，绕台站立：1号—护，2号—患；2号—护，3号—患以此类推。
2、进针3、推药4、皮丘
①角度—5°②深度—整个针尖斜面推药量-0.1ml皮丘：1cm；皮肤隆起，毛孔显现
教
学
反
思
课程特色：
1、将学习的主动权交给学生，做到了教师为主导，学生为主体。
2、注重教学方式创新：师带生、生教生教学模式
3、整个教学过程 注重培养学生创新能力
4、让学生在学习与实训中真切感受职业氛围，认同 角色、提升技能。真正实现
3、填写操作考核表并上墙展示（附表二）
深入小组，巡回指导，表扬激励。
自己动手，反复练习并不断总结。
每个学生在操作中做到能倾听、能动手、会表达、会思考。 同时也掌握了皮内注射法的操作要领，在操作中将理论知识融会贯通。达到突破重点的目的。
项目布置二：
小组自评，总结
每组派代表阐述总结本组操作情况。
针对小组学生的学习反馈，做评价式、解疑式、引申式精讲总结。
附表一
每组派代表阐述总结本组操作情况，并将操作考核表报告汇总，展示。
学生在思维碰撞中吸取精华，达到知识的整合、共享、升华
奖励
表扬
体验
成功
3
分钟
针对小组自评阐述，每组评出一个智慧团队（本组除外）
高度赞赏学生在学习过程中所迸发出的智慧火花，教师投票评。
小组评
营造氛围，让学生体验成功的感动。建立自信。
课后
能力
拓展
皮内注射法教案设计方案
《皮内注射法》教学设计方案
课题
皮内注射法
版本
高等教育出版社
课型
理实一体化
学校
荣昌职教中心
授课教师
高 萍
课时
2课时
授课班级
08护理高职
授课地点
多功能护理室
教具
多媒体课件、
教学素材
设计理念
以“建构性学习主义”理论为支撑，为学生搭建自主探究的学习平台，
采用项目教学法、小组讨论法等手段激发学生学习热情，让学生在主
检查重点知识的掌握吸收情况，对错误的操作进行预防。
展示皮内注射法操作流程图：
解释、核对→选部位→ 酒精消毒 → 进针 →角度5°→ 深度：针尖斜面→ 推药0.1ml → 皮肤隆起苍白→皮丘1cm→拔针勿按→ 记录→20min后观察
教师讲解核心环节，辅助教员示教：（难点突破第一步）
将学生归纳总结的皮内注射法操作流程图完善、展示。