西师大版小学数学《解决问题》优秀课件1

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解决问题︳西师大版教育课件

答：王爷爷一共种了2003棵树
本节课你学会了什么？
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凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，
凡事都是多棱镜，不同的角度会
凡事都是多棱镜，不同的角度会看到不同的结果。若能把一些事看淡了，就会有个好心境，若把很多事看开了，就会有个好心情。让聚散离合犹如月缺月圆那样寻常，让得失利弊犹如花开花谢那样自然，不计较，也不刻意执着；让生命中各种的喜怒哀乐，就像风儿一样，来了，不管是清风拂面，还是寒风凛冽，都报以自然的微笑，坦然的接受命运的馈赠，把是非曲折，都当作是人生的定数，不因攀比而困惑，不为贪婪而费神，无论欢乐还是忧伤，都用平常心去接受；无论得到还是失去，都用坦然的心去面对，人生原本就是在得与失中轮回的，让一切所有的经历，都化作脸上的云淡风轻。
•
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理财的时候需要做的一方面提高收入，令一方面是节省开支。这就是所谓的开源节流。时间管理也是如此，一方面要提高效率，另一方面是要节省时间。主要做法有：1、同时做两件事情（备注：请认真选择哪些事情可以同时做），比如跑步的时候边听有声书；2、压缩休息时间提升睡眠效率，比如晚睡半小时早起半小时（6~7个小时即可）；3、充分利用零碎时间学习，比如做公交车、等车、上厕所等。
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人

三年级【上】数学- 问题解决西师大版-优秀课件 (18张)

三年级上册第四单元
问题解决（1）（进一法和去尾法）
重庆市铜梁区第二实验小学
复习引入
列竖式计算
猛虎队：
44÷9=（ 4 ）……（ 8 ） 67÷4=（ 16 ）……（ 3 ）
雄鹰队：
53÷6=（ 8 ）……（ 5 ） 54÷5=（ 10 ）……（ 4 ）
复习引入
一辆小车限坐5人，38人要
答：至少需要4辆出租车。
巩固练习
P52
巩固练习
进一法 14÷3=4（张） …… 2（人） 4+1=5（张）答：为至什少么要摆加5“张1这”样的沙发。
自主探索
P53
30元最多能买几个水壶？
把自己的解题方法写在练习本上。
合作交流
P53
30元最多能买几个水壶？
把自己的想法与小组同学交流一下。
汇报交流
30元最多能买几个水壶？
1.装一辆车要4个车轮，14个车轮够装几辆车？
14÷4=3（辆）…… 2（个）（去尾法）
2.妈妈把16个桃子全部装进盘子里，每个盘子
最多能装5个，至少需要装几个盘子？
16÷5=3（盘）…… 1（个）
3+1=4（盘）
（结？
20÷3=6（个）…… 2（米）（去尾法）
坐坐满几辆小车？还剩几人？
38 ÷5= 7(辆）……3(人）
答：38人要坐满7辆小车，还剩3人。
自主探究至少
自主探究
1、自学教科书P51例1
自主探究
自主探究
2、把自己的解题方法写在练习本上
汇报交流
进一法 95÷8=11（张）…… 7（人） 11+1=12（张）答为：什至么要少加需“要11”2张桌子。

小学数学西师大版ppt《解决问题(完整版)PPT1

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6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
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7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所个保温壶卖 45元。一共卖了多少钱？
综合算式： 45×12×5＝2700（元）
先求出5箱共有多少个保温壶。 12×5＝60（个）再求一共卖了多少钱。 45×60＝2700（元）
综合算式： 12×5×45＝2700（元）
迁移运用
迁移运用
1、连一连，根据问题选择正确的算式。小新书店新进8包故事书，每包20套，每套50元。
一共有多少套？
50×20
一包要多少元？
50×20×8
一共要多少元？
20×8
20×8×50
迁移运用
达标测评第五小学新盖16间教室，每间教室有6扇窗子。每扇窗子安装8块玻璃，一共要安装多少块玻璃？
学习目标
1、我会用两位数乘两位数解决实际问题。 2、我不仅能用分步列式解决问题，也能列出综合算式解决问题，并能说出这样列式的理由。（重点） 3、我会用不同方法解决同一问题。（难点）
小学数学三年级下册
两位数乘两位数
黑龙江省齐齐哈尔市甘南县
不打扰善倾听能归位会思考
前置学习 36×14=504 15×13= 195 17×61=103754×29= 1566 47×62=291415×82= 1230

三年级上册数学优秀课件- 问题解决︳西师大版(共8张PPT)

西师版版三年级上册数学第二单元复习提问讲授新知应用举例反思扩展巩固练习归纳小结课外作业
复习提问讲授新知应用举例反思扩展巩固练习归纳小结课外作业
计算下列算式 60×3= 180 24×2= 48 45×2= 90
66×3= 198 100×5= 500 125×6= 750 0×10= 0
285×5=1425（块） 1425＜1500 答：1500块地砖够铺满5间教室。
复习提问讲授新知应用举例反思扩展巩固练习归纳小结课外作业
变例式题一
完成课堂活动的第一题
45×6=270（盒） 400-270=130（盒）答：还剩下130盒。
复习提问
三填个空一
讲授新知应用举例反思扩展巩固练习归纳小结
小结：1、解答问题的时候要看题中主要
的数量关系。思考怎样才能一步算出结果，
然后看看差那个条件，由此确定先算什么，再算什么的解题方案。
2、可以选用不同的思考方法分析出不同的解题思路。
课外作业
三年级上册数学优秀课件- 问题解决︳西师大版(共8张PPT)
复习提问讲授新知应用举例反思扩展巩固练
两位数乘一位数（不进位）
两位数乘一位数（只进1位）两位数乘一位数（连续进位）
整百数乘一位数
三位数乘一位数
一个因数是0的乘法
复习提问
定口义答
讲授新知问题：一共有多少个座位？
应用举例
反思扩展
巩固练习归纳小结课外作业
解法一：直接数，数出来是59个座位
解法二：主席台和电脑桌上的座位加台下的座位，5+2+4+4+4+……+4=59（个）？

小学数学西师大版《解决问题》PPT(精选)3

电影院和邮局在学校的同一边： 350米 280米
电影院邮局学校
邮局到电影院的距离是两段路程之差 350-280=70（米）
拓展题（2分钟）
60 0 - 1 ( 2) ( 0)
48 0
7（8 ）0 +（ 1）9 0
970
课堂小结：1分钟
这节课你学会了什么？
当堂检测：10分钟
教学反思
这节课教学的是估算的解决问题，重点解决上节课学习的估大、估小方法的应用。完成的好的地方是学生都能采用正确的方法估算出结果。通过巡查，学生书写的格式和计算的过程都掌握的很好。不足之处是在检测中，有直接计算出结果再进行比较和判断，直接绕过了估算的方法；还有估算时没有将两个数字同时估大或估小，就能准确的判断。这两个解题的方式下节课还是要强调好步骤，引导学生正确的解答。
解决问题（练பைடு நூலகம்课）
学习目标：1分钟 1、掌握三位数加减的估算方法。
（重点）
2、选择恰当的方法进行估算。（难点）
检测一：6分钟
702-201≈ 500
401+231≈ 630
293+105≈ 400
410
635-199≈ 430
440
检测二：4分钟
数学书第17页第7题。
700-218≈480（元） 220
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6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
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7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。

六年级下数学课件-问题解决-西师大

代数问题练习
01
题目2：一个数的(1/4)加上它的(1/6)等于 7，求这个数。
03
02
题目1：一个数的3倍比这个数的5倍少18，求这个数。
04
代数问题答案
题目1答案：9
05
06
题目2答案：24
几何问题练习与答案
几何问题练习
01
题目1：一个长方形的周长是
30厘米，长是a厘米，宽是多
少厘米？
02
题目2：一个圆的半径是3厘米，它的面积是多少平方厘米？
问题解决的重要性
问题解决是数学教育的重要目标之一，因为它有助于培养学生的逻辑思维、创新思维和解决问题的能力。在日常生活和工作中，问题解决能力也是一项非常重要的技能。
问题解决的步骤与技巧
步骤
理解问题、分析问题、提出解决方案、实施解决方案、评估解决方案。
技巧
分析法、综合法、归纳法、演绎法、类比法等。
问题解决的实际应用
01Biblioteka 0203日常生活中的应用
购物时计算找零、计算家庭收支、安排日程表等。
学科中的应用
物理、化学、生物等学科中的实验设计和数据分析。
工作中的应用
项目管理、财务分析、市场调研等。
02
问题解决策略
代数问题解决策略
代数方程求解
代数式的化简与求值
通过移项、合并同类项、去括号等步骤，将方程化简为一元一次方程或一元二次方程，并求解。
合实际问题进行案例解析。
函数关系
分析函数关系式的建立，探讨函数图像的绘制方法，理解函数的
增减性、极值等基本性质。
几何问题案例分析
图形性质
通过实例探讨图形的性质，如平行四边形、三角形、圆等的基本性质和判定定理。

小学数学西师大版ppt《问题解决》PPT上课用1

8＞6
1＜2
答：他们包一辆出租车更合算。答：他们包一辆出租车更合算。
挑战第二关
时间一样，朵数越多画的越快。
12×7=84（朵）
88÷7=12（朵）……4（朵）
84＜88
12余4比12多一些。
答：小兔画得快。
反思总结
课后作业
完成教材53页第3，4，5页。
挑42÷2=21（元） 60÷3=20（元） 21＞20 答：阿姨买得便宜些。
问题解决
授课人：卿惠
师傅，我想去温泉公园玩。
票价：16元/人如果唐僧师徒四人去温泉公园，一共需要多少元？
16×4= 64 (元）
答：一共需要64元。
师傅，游乐场搞活动啦！
活动价：4人共48元师傅说：“八戒，那你算一算我们每人应该准备多少钱呢，算对了我们就去。”孩子们，你们能帮帮八戒吗？
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感恩。
4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。

三年级上册数学优秀课件- 问题解决︳西师大版 (共15张PPT)

1、这首诗的后半部分诗人写了这两个英雄的悲剧。良机已失，徒怀雄心，但他们也不存忧虑，毫无悔意。通过精卫和刑天的失败，表达自己失落消沉之情。 2、这首诗写法曲折，意义较为隐晦，风格和情调与以上所选各篇大不相同，但在豪放之中仍然保持了诗人托物寄兴、。精练含蓄，说理议论自然妥帖的特点 3.知道人体活动需要的能量来自于消化器官对食物中营养的吸收。 4.了解人体的消化器官包括口腔、食道、胃、小肠和大肠，彼此各有功能，又相互合作，最终完成对食物的消化、吸收过程。 5．叔本华认为人生充满着痛苦和无聊，人受欲望支配，欲望没满足的时候你是痛苦的，而满足以后则无聊，幸福是根本不可能的。 6．伊壁鸠鲁认为，物质欲望的满足不能使人快乐，只有满足了生命本身需要的那种快乐才会更深刻、更持久、更强烈、更美好。 7．在幸福这个问题上之所以众说纷纭，是因为每个人看重的不同。我们若仅从满足身体和物质欲望的层面理解，就不会有幸福感。
反思总结
三年级上册数学优秀课件- 问题解决︳西师大版 (共15张PPT)
三年级上册数学优秀课件- 问题解决︳西师大版 (共15张PPT)
课后作业
完成教材53页第3，4，5页。
三年级上册数学优秀课件- 问题解决︳西师大版 (共15张PPT)
三年级上册数学优秀课件- 问题解决︳西师大版 (共15张PPT)
挑战第三关
比1千克的价钱（单价）
42÷2=21（元） 60÷3=20（元） 21＞20 答：阿姨买得便宜些。

小学数学西师大版《解决问题》PPT课件免费1

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6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
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7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
问题：1. 看到这个热闹而激动的场面，你知道了什么？ 2. 谁能完整地说说这道题的意思？ 3. 要求“还有几人没来”，你们会解决吗？（可以画一画，也可以算一算，把你的想法表示出来。）
பைடு நூலகம்
二、学习新知，自主探究
（二）反馈监控，暴露资源
画
算
16－9＝7（人）
追问：这幅图表示什么意思？追问：1. 你为什么用减法计算？ 2. 算式表示什么意思？
20以内的退位减法
例5
一、计算铺垫，导入新知
11－2＝ 9 12－8＝ 4 13－4＝ 9 12－3＝ 9
12－6＝ 6 15－7＝ 8 13－7＝ 6 14－5＝ 9
12－4＝8 15－9＝6 13－6＝7 16－8＝8
问题：能说说你是怎么计算的吗？
二、学习新知，自主探究
（一）仔细观察，收集信息
问题：1. 你们怎么都没用“我们队踢进了4个”这条信息？小结：要想解决一个问题就要找到和它有关系的两条信息，根
据2. 这要两想条求和“它还有有关几系人的没信来息”，就就得可知以道解什决么这？个谁问能题再了说。说？ 3. 解答得正确吗？你是怎么知道的？
三、运用新知，自主练习

西师大版数学《解决问题》优秀PPT1

•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。
•
4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。
13 - 9 = 4 （只）
五、数星星喽！
1.小猴比小兔少数了几颗星星？
11 - 8 = 3 （颗）
2.你还能提出什么数学问题？自己提出问题并解答。答案不唯一，如：小兔比熊猫多数了几颗星星？
1 - 9 = 2 （颗） 1
六、小光有11张大头贴，小华的大头贴的数量比小光的少6张。小华有多少张大头贴？
第二单元 20以内的退位减法
课时4 解决问题
一、看谁先到家！
8
18
7
9
6
13
11
8
19
6
16
16
12
14
8
5
4
18
二、按要求写算式。
1.
第一行比第二行多几个？
=11 （- ）8 3 个
2.
第一行比第二行少几朵？ 1=4 （- ）59朵源自三、小明比小丽少踢了多少下？
15 - 8 = 7（下）
四、（易错）
•
7．合理想象联想、提升材料层次。联想和想象是作文不可或缺的思维方式，它可以使我们在写作时由物及人，由人及社会，有效地提升素材的层次，从而达到文章表达 “以小见大” 的目的。

西师大版PPT《解决问题》课件下载1

妈妈比你大几岁？你比妈妈小几岁？
•
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;
•
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
•
6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
•
7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
问题：（1）你知道了什么？（2）你能提出哪些数学问题并解答吗？
小朋友，通过今天的学习，你有比吗？
比轻重
比高矮
比长短

小学数学西师大版《解决问题》PPT优质(公开课)3

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3. 人的一生会遇到很多事很多人,不可能事事称心, 处处如意,需要我们坚强,需要我们都有一颗平常心, 一种平和的心态,学会面对, 懂得感怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
你知道我们的队伍里一共有多少人吗？
•
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;
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2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
第15
解答正确吗？
小丽和小宇之间有4人。
1.东东和玲玲之间有几人？3人
第8
第4
2.能力提升
今天我从第10页读到第14页，明天该读第15页了。
他今天读了几页？
10、11、12、13、14
从第10页读到第14 页，要包括第10页和第14页哟。

西师大版小学数学《解决问题》ppt-新人教版1

•
5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
图形的的 1 是整1个图形的（）
3
3
1 9
一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，_再_加__满__水_，__最__后__把_一__杯__全__喝__光__了_。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
第一次第二次第三次
纯牛奶（杯）
水（杯）
一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，_再_加__满__水_，__最__后__把_一__杯__全__喝__光__了_。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
第一次
第加二水次
加水
第三次
第一次第二次第三次
纯牛奶（杯） 1 2
1 4 1 4
水（杯）
1 4 3 4
一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又喝了半杯，再加满水，最后把一杯全喝光了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
牛奶：水：
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
1杯
1
1
2 + 2 = 1杯
你能根据喝牛奶设计出有趣的数学问
一杯纯牛奶，乐乐喝了半杯后，觉得有些凉，就兑满了热水。又了半喝杯，就去看书了。他一共喝了多少杯纯牛奶？多少杯水？
要求：画：用你喜欢的方法记录喝牛奶的过程。填：完成题单1的填写。说：小组内互相说说画图的思路。

西师大版数学《解决问题》PPT(精选)3

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4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
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5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
可以用图形运动的知识试一试。
三、知识运用
四、课堂小结
这节课我们用平移的知识解决了一些你对问平题移有，了你哪些对新平的认移识？有又了有什哪么些收获新呢的？认识？又有什么收获呢？
•
1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;
第七单元图形的运动（二）
利用平移解决问题
一、复习导入
求下面图形的面积。
6×3=18Biblioteka 3×3=9二、探索新知
二、探索新知
不规则图形
平移
转化面积不变
规则图形
三、知识运用
三、知识运用
3．涂色部分占整个图形的几分之几？
( 1)
(1)
( 3)
(2)
这些都是不规则图形，怎么想呢？
( 1) ( 3)
•
2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。

西师大版教材《解决问题》全文课件1

10 ＋ 6 = 16
卖了4个，还剩几个？
9 － 4 =5
8－1 7
8 +1 9
（1）小明如果买两样不同的物品，最多需要多少钱？
□○□=□
（2）最少需要多.（1）妈妈买回来15个苹果，吃了 5个，还剩多少个？
□○1□5 =－□5 10
（2）妈妈买回来15个苹果，吃了一些，还剩10个，吃了多少个？
•
2这篇文章用河神见海神的寓言故事说明哲理，通篇都是设喻而这些比喻又是通过奔放新奇的想象和浓厚的浪漫主义情调抒写出来的。庄子把一切自然事物、神话传说都具体化、人格化。
•
3.河伯这一神话传说中的神便被庄子任意驱使为其观点服务，先让河伯因受环境和习见习闻的限制而自傲，然后让河伯从小圈子里跳出来，看到了大海而对自己以前的自满羞愧不已。
7－ 2 －1 4
5 － 2 =3 5－2＋3=6 3＋5－2=6
6＋7－3=10
○○○○○○ △△△ 6＋3－2=7
第二关：图式应用题 8 ＋ 5 =13
17
17 － 7 =10
第三关：表格式应用题
7 10 18
10 3 18
第四关：图文式应用题
图书角有 10本书，
又搬来6本，一共多少本？
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4.联系实际，挖掘材料的闪光点。生活中有些事情看似平淡无奇，但它却是整个社会的基础，对这些生活素材进行多方面的思考，深入的开掘，就能够从具体的人事景物概括出人类普遍的感情和抽象的道理。
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5．重视细节描写，于细微处见大。这是很重要的一个环节，因为要于细微处见事物的大，往往是通过其细部特征传达出来的，写得越细致，越深入，给读者留下的印象就越深，所体现出的道理就越深。

西师大版课件《解决问题(完整版)PPT2

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4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
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5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
明明，10:30我们要一起去看
电影的,你别忘了！
明明可能在哪个时间去踢球呢？
11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
11 12 10 9
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1 2
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11 12 10 9
8 76
1 2
3
4 5
9:15
7:45
10:50
做完作业啦！
怎样解答？我来写一写。
我来想想：明明9:00做完作业，10:30要去看木偶剧，踢球的时间肯定不是……
做完作业9:00 踢球 9:15 看木偶剧
10:30
应该是9:15去踢球。
解答正确吗？
巩固拓展
1.丁丁，咱们8:30开始大扫除，然后去大棚摘西红柿，回来你再和明明去看10:30的电影。
11 12 1
10
2
9
3
8
4
76 5
12:30
11 12 1
10
2
9
Байду номын сангаас

小学数学西师大版《解决问题》PPT课件分析1

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4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
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5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
3.比实际少几条腿？每只兔补几条腿？
22-16＝6（条）说明兔有多少只？6÷（4－2）＝3（只） 4.鸡有多少只？ 8－3＝5（只）
1.假设8只全是兔？一共有多少条腿？ 4×8＝32（条）
2.比实际多出多少条腿？32-22＝10（条）
3.每只鸡要少2条腿？多少只鸡正好少
了10条腿？ 10÷（4－2）＝5（只） 4.兔有多少只？ 8－5＝3（只）
解决问题的策略——假设
合肥市锦绣小学何维宝
教学目标
• 1.使学生进一步理解并掌握画图、列举、假设等多种策略的解题过程，能灵活地选择不同策略解决实际问题，说明应用策略的思考过程。
• 2. 使学生在选择多种策略解决实际问题的过程中，进一步感受不同策略的特点和应用过程，提高应用策略分析数量关系的能力，发展分析、综合和推理等思维能力。
例2 全班42人去公园划船，一共租了10只船。每只大船坐5人，每只小船坐3人。大、小船各租了几只？
你能用刚学过的假设的方法来解决这个问题吗？
自主导学单：（1）认真读题，弄清已知条件和所求问题。（2）“大、小船各租了几只？”这个答案

(西师大版)数学-解决问题优质课件1

□○15□=－ □10 5
（3）妈妈买回来第15一个次苹吃果了，5第个一，次吃第了二5次个吃，了第7二个次吃了7个，两次一共吃了多少个？
□○5□=+ □7 12
17个最少有多少个？（3个）最多有多少个？（13个）可能有多少个？
可能有多少个？
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1、通过分析、比较、综合，了解文本的阐述方向，找准文本所展示的话题，探究材料之间的联系，明确不同点，找准每则材料和图表在内容和观点上的共同点，从而归纳出文本的主要内容及文本主题。
期末复习(解决问题)
第一关：看图列式
□10 ○＋ □4 =□14 □4 ○＋ □10 =□14 □14 ○－ □4 =□10 □14 ○－ □10 =□4
□6 ○＋ □8 =□14 □8 ○＋ □6 =□14 □14 ○－ □8 =□6 □14 ○－ □6 =□8
2 +0 2
7 －4 3
3 +4+ 1 8
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2.这些材料从不同的角度呈现事物或者主题，单独看是完整的，合在一起又能够综合地表达意义，它们之间的顺序并不固定，打乱了原来的顺序，仍然可以表达原来的意义。所以称之为非连续性文本。具有直观、简明、概括性强、易于比较等特点。
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3．材料一揭示了垃圾分类的必要性和紧迫性，并对民众的认知与实践情况作了统计；材料二分析了垃圾分类难以有效推进的原因并提出破解之道。
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4.每一座村落都有其自己的文化特色，不仅表现在当地村民的衣饰、建筑和饮食上，还体现了当地特色的节目和生活习惯等方面的内容。

小学数学西师大版ppt《问题解决》PPT上课用1

自学质疑
1．计算。 59÷13（得数保留2位小数）
842÷27（得数保留一位小数）
2. 5.2班有29个同学全部要坐出租车（含驾驶员限坐5人）去少年宫参观，至少需要租多少辆轿车？（说说为什么？）
互动探究
活动： 1. 观图，读题，获取信息。 2. 理解题意，明确解题思路。 3. 列出算式，为什么这样列式？ 3430÷125=
课堂小结
这节课，说说你有什么收获？
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1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美丽的文字描述一切;
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2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。
问题解决
学习目标
1. 结合实际情况经历用“进一法”取商的近似值的过程，我会解决简单的实际问题，体会“进一法”的应用价值。
2. 在分析问题和解决问题的过程中，正确理清题中的数量关系，并能正确区分“四舍五入法” 与“进一法”的异同，能了解“去尾法”。
3. 培养分析问题和解决问题的能力，体会数学与生活的密切联系。
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6. 因为这个故事体现了中华民族的优良传统 ,是地坛成就了一位卓越的作家,在他身上体现了我们这个民族的自强不息的精神;也是地坛成就了一位伟大的中国母亲, 她身上散发着母爱的光芒。
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7.不会讲述。史铁生的故事只是我们生活中的一个个例,与地坛传统的文化风格不相符合,参观地坛的人,大多只是想了解中国丰厚的文化底蕴和历史知识,讲史铁生的故事与地坛本身所代表的旅游文化出入太大。

小学数学西师大版《解决问题(完整版)PPT1

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4.记得有句禅语道，当你抱怨自己的鞋不好时,却发现有人竟没有脚。所以,不管你是谁 ,不管你在做什么,都有存在的理由, 都要尽心尽力地去付出,这样才可以拥有无怨无悔的快乐人生
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5.作者曾这样解释自己的名字-心血倾注过的地方不容丢弃 ,我常常觉得这是我的姓名的昭示, 让历史铁一样地生着 ,以便不断地去看它, 不是不断地去看这些文字, 而是借助这些蹒跚的脚印不断看那一向都在写作着的灵魂,看这灵魂的可能与去向。这也可以看作是对他作品的最好的诠释。
小狗一共跑了多少千米？
小狗一共跑了多少小时？
甲、乙各跑了多少小时？
天下难事，必做于易；天下大事，必做于细。
——老子
谢谢大家！
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1.如果没有博爱, 他就无法观察数年来地坛的变迁,以及每一位进出地坛的人的特点,只有对生活充满热爱,情感升华到博爱的人,才能那么细致地观察一切,精心地记载一切, 用美时从距离50千米的两地出发相向而行。甲每小时走3千米，乙每小时走2千米，甲带着一只小狗，狗每小时跑5千米。这只狗同时和甲一起出发，当它碰到乙后，便回头跑向甲……如此下去，直到两人相遇。小狗一共跑了多少千米？
50÷（3+2）=10（小时） 510=50（千米）
答：小狗一共跑了50千米。
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2.只有心底有爱的人,才能感悟出人生的意义, 从痛苦境地爬过,走向光明; 只有心底有爱的人,他才会如此懂得感恩,知道忏悔 ,才能勇敢面对自己年轻时犯下的错,才能把一切写出来, 让世人得到教育与启迪。

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