最新一年级上拼音复韵母教学讲义ppt课件
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最新汉语拼音《复韵母》课件精品课件pptx
正确掌握每个复韵母的发 音特点，是拼写的基础。
分辨音节
能够准确分辨出音节，特 别是轻声和儿化音等特殊 情况。
勤加练习
通过大量的拼写练习，提 高拼写速度和准确性。
拼写实例分析
示例一
ai、ei、ui等复韵母的拼写，如“爱” （ài）、“美”（měi）、“微”（ wēi）等。
示例二
ao、ou等复韵母的拼写，如“奥”（ ào）、“欧”（ōu）等。
拼音在句子朗读中的应用
提高朗读准确性
通过拼音标注，可以帮助学生准确掌 握句子的读音和语调，提高朗读的准 确性。
增强语言表达能力
通过拼音的学习和应用，可以增强学 生的语言表达能力，提高口语表达的 准确性和流畅性。
辅助阅读理解
在阅读中，对于一些生僻字或难以确 定的读，可以通过拼音进行辅助理 解和阅读。
利用手机APP、在线教育平台 等科技手段辅助学习，提高学
习效率和趣味性。
06
总结回顾与拓展延伸
课程总结回顾
复韵母概念及分类
01
详细讲解了复韵母的定义、分类和特点，帮助学生全面理解复
韵母的概念。
发音规则和技巧
02
系统介绍了复韵母的发音规则、发音技巧以及常见错误，通过
大量实例练习，帮助学生掌握准确的发音方法。
学习建议与提高途径
01
制定学习计划
根据个人的学习进度和需求， 制定合理的学习计划，确保每
天有一定的学习时间。
02
多练习、多应用
通过大量的练习和应用实践， 提高复韵母的掌握程度和应用
能力。
03
寻求专业指导
在学习过程中遇到问题时，可 以寻求专业教师或辅导机构的 帮助和指导，及时解决问题。
04
分辨音节
能够准确分辨出音节，特 别是轻声和儿化音等特殊 情况。
勤加练习
通过大量的拼写练习，提 高拼写速度和准确性。
拼写实例分析
示例一
ai、ei、ui等复韵母的拼写，如“爱” （ài）、“美”（měi）、“微”（ wēi）等。
示例二
ao、ou等复韵母的拼写，如“奥”（ ào）、“欧”（ōu）等。
拼音在句子朗读中的应用
提高朗读准确性
通过拼音标注，可以帮助学生准确掌 握句子的读音和语调，提高朗读的准 确性。
增强语言表达能力
通过拼音的学习和应用，可以增强学 生的语言表达能力，提高口语表达的 准确性和流畅性。
辅助阅读理解
在阅读中，对于一些生僻字或难以确 定的读，可以通过拼音进行辅助理 解和阅读。
利用手机APP、在线教育平台 等科技手段辅助学习，提高学
习效率和趣味性。
06
总结回顾与拓展延伸
课程总结回顾
复韵母概念及分类
01
详细讲解了复韵母的定义、分类和特点，帮助学生全面理解复
韵母的概念。
发音规则和技巧
02
系统介绍了复韵母的发音规则、发音技巧以及常见错误，通过
大量实例练习，帮助学生掌握准确的发音方法。
学习建议与提高途径
01
制定学习计划
根据个人的学习进度和需求， 制定合理的学习计划，确保每
天有一定的学习时间。
02
多练习、多应用
通过大量的练习和应用实践， 提高复韵母的掌握程度和应用
能力。
03
寻求专业指导
在学习过程中遇到问题时，可 以寻求专业教师或辅导机构的 帮助和指导，及时解决问题。
04
一年级语文上册拼音课件复韵母ieueer课件人教部编版
xǐ què 喜鹊
q--üè---què
一年级语文上册拼音课件复韵母ieuee r课件4 4人教 部编版
dié
蝴蝶
d--ié---dié
lǎo yé ye
ér 儿童
jiē dào 街道
duìliè 队列 tiě lù 铁路 Shìjiè
世界
bái xuě 白雪 Xǐ què 喜鹊 Hēi yè 黑夜
què
孔雀
q--üè---què
一年级语文上册拼音课件复韵母ieuee r课件4 4人教 部编版
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xié
鞋
x--ié---xié
一年级语文上册拼音课件复韵母ieuee r课件4 4人教 部编版
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yüue
一年级语文上册拼音课件复韵母ieuee r课件4 4人教 部编版
er
两只耳朵er er er
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一年级语文上册拼音课件复韵母ieuee r课件4 4人教 部编版
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拼一拼 读一读
j→üe→jue
q→üe→que x→üe→xue
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蝴蝶
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ér 儿童
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duìliè 队列 tiě lù 铁路 Shìjiè
世界
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què
孔雀
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汉语拼音复韵母ppt课件完整版
常见错误类型及纠正方法
错误类型 韵头、韵腹或韵尾缺失或多余。
声调标注错误。
常见错误类型及纠正方法
混淆不同复韵母的发音和拼写。 纠正方法
仔细听辨和模仿正确发音。
常见错误类型及纠正方法
学习并掌握复韵母的拼写规则和技巧。
多做练习，通过实践加深理解和记忆。
实用技巧分享
01
02
03
发音技巧
注意发音时口型的变化和 舌位的高低，以及气流的 强弱。
语言的表达力。
在日常对话中，正确使用复韵母 有助于提高语音的准确性和可理
解性。
阅读理解中辅助作用
在阅读中文文本时，复韵母有 助于正确发音和理解字义。
掌握复韵母的规律可以帮助读 者更快速地识别生字和词汇， 提高阅读效率。
通过复韵母的辅助，读者可以 更准确地把握文章的语调和情 感色彩。
写作表达中的丰富性体现
帮助学生形成直观印象。
对于小学中高年级学生，应注重知识的 系统性和逻辑性，通过对比分析、归纳 总结等方法，帮助学生理解和掌握复韵
母的发音和拼写规律。
对于初中生，应注重知识的深度和广度 ，通过拓展阅读、写作练习等形式，提
高学生的语言运用能力和文化素养。
教材选择和编写建议
教材应选择权威、专业的出版社 发行的正规教材，确保教学内容
04
复韵母拼写规则及技巧
拼写规则概述
复韵母定义
复韵母是由两个或三个元音结合而成 的韵母，如ai、ei、ao、ou等。
声调标注
在复韵母中，声调通常标在主要元音 上，即韵腹上。
拼写规则
复韵母的拼写通常遵循一定的规则和 顺序，如“前响复韵母”和“后响复 韵母”的区分，以及韵头、韵腹和韵 尾的组合规则。
汉语拼音《复韵母》PPT课件
源自常见复韵母发音特点ao
先发a的音，然后舌尖后缩 ，舌根向上抬，嘴形拢圆 。
ou
先发o的音，嘴唇渐收拢， 舌根抬高，口型由大圆到 小圆。
iu
是i和ou的结合，发音时先 发i，然后滑向ou，口型由 扁到圆。
常见复韵母发音特点
ie
er
发音时，先发i，再发e，气流不中断 。
发音时，舌位居中发e的音，然后舌 尖向硬腭卷起。
复韵母定义及作用
复韵母的概念
由两个或三个元音结合而成的韵 母
复韵母的分类
前响复韵母、中响复韵母、后响 复韵母
学习目标与要求
01
掌握复韵母的定义和分 类
02
能够正确书写和拼读复 韵母
03
了解复韵母在汉语拼音 中的作用和重要性
04
培养学生对汉语拼音的 兴趣和热爱，提高学生 的语音意识和拼读能力
02
在线资源
利用互联网资源，如在线拼音教程、拼音学习软件等，辅助学生进行 自主学习和练习。
THANKS
感谢您的观看
发音器官调整指导
口腔形状
讲解复韵母发音时口腔形状的变 化，如开口度、唇形等。
舌位调整
指导如何调整舌位，以便正确发 出复韵母的音。
气息控制
强调气息在发音过程中的重要性 ，以及如何控制气息来发出清晰
的音。
发音练习方法示范
单音练习
提供单音练习，如单独的复韵母发音，以便学生 掌握基本发音。
词语练习
通过词语练习，让学生在实际语境中运用复韵母 的发音。
04
拼写规则与运用实 例
拼写规则详解
1 2
复韵母定义
复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母。
拼写结构
通常由主要元音和尾元音构成，如ai、ei、ui等 。
先发a的音，然后舌尖后缩 ，舌根向上抬，嘴形拢圆 。
ou
先发o的音，嘴唇渐收拢， 舌根抬高，口型由大圆到 小圆。
iu
是i和ou的结合，发音时先 发i，然后滑向ou，口型由 扁到圆。
常见复韵母发音特点
ie
er
发音时，先发i，再发e，气流不中断 。
发音时，舌位居中发e的音，然后舌 尖向硬腭卷起。
复韵母定义及作用
复韵母的概念
由两个或三个元音结合而成的韵 母
复韵母的分类
前响复韵母、中响复韵母、后响 复韵母
学习目标与要求
01
掌握复韵母的定义和分 类
02
能够正确书写和拼读复 韵母
03
了解复韵母在汉语拼音 中的作用和重要性
04
培养学生对汉语拼音的 兴趣和热爱，提高学生 的语音意识和拼读能力
02
在线资源
利用互联网资源，如在线拼音教程、拼音学习软件等，辅助学生进行 自主学习和练习。
THANKS
感谢您的观看
发音器官调整指导
口腔形状
讲解复韵母发音时口腔形状的变 化，如开口度、唇形等。
舌位调整
指导如何调整舌位，以便正确发 出复韵母的音。
气息控制
强调气息在发音过程中的重要性 ，以及如何控制气息来发出清晰
的音。
发音练习方法示范
单音练习
提供单音练习，如单独的复韵母发音，以便学生 掌握基本发音。
词语练习
通过词语练习，让学生在实际语境中运用复韵母 的发音。
04
拼写规则与运用实 例
拼写规则详解
1 2
复韵母定义
复韵母是由两个或三个元音结合而成的韵母。
拼写结构
通常由主要元音和尾元音构成，如ai、ei、ui等 。
最新汉语拼音《复韵母》课件精品课件
最新汉语拼音《复韵母》课件精品课件xx年xx月xx日•复韵母的发音和书写•18个复韵母的发音和书写•复韵母的运用•复韵母的辨析目•复韵母的教学实践•复韵母教学实例录01复韵母的发音和书写定义由两个或多个元音组合而成的韵母，称为复韵母。
分类按照组成成分的不同，复韵母可分为前响复韵母、后响复韵母和前后响复韵母三种类型。
什么是复韵母发音时，前一个元音音素为主要元音，后面的元音音素处于陪衬地位，如[ai]、[ei]、[ao]、[ou]。
复韵母的发音特点前响复韵母发音时，后一个元音音素为主要元音，前面的元音音素处于陪衬地位，如[iou]、[uei]。
后响复韵母发音时，前、后两个元音音素均为主要元音，如[iia]、[uua]。
前后响复韵母复韵母的书写方法前后响复韵母的书写方法将两个或三个元音音素并列书写，如[ai]写作a+i，[ou]写作o+u，[iia]写作i+i+a，[uua]写作u+u+a。
前响复韵母的书写方法将前一个元音音素放在前面，后面的元音音素放在后面书写，如[ai]写作a+i，[ei]写作e+i，[ao]写作a+o，[ou]写作o+u。
后响复韵母的书写方法将后一个元音音素放在前面，前面的元音音素放在后面书写，如[iou]写作i+o+u，[uei]写作u+e+i。
0218个复韵母的发音和书写发音技巧a-i，ai，爱，阿姨爱宝宝。
书写指导a占中格，i占上格和中格，两个字母要靠拢。
ai的发音和书写发音技巧e-i，ei，诶，阿姨爱吃e。
书写指导e占中格，i占上格和中格，两个字母要靠拢。
ei的发音和书写发音技巧u-i，ui，威，乌龟威武不能屈。
书写指导u占中格，i占上格和中格，两个字母要靠拢。
ui的发音和书写发音技巧a-o，ao，凹，阿姨爱玩电脑。
书写指导a占中格，o占中格，两个字母要分开。
ao的发音和书写发音技巧o-u，ou，欧，欧巴喜欢去巴黎。
书写指导o占中格，u占中格，两个字母要分开。
ou的发音和书写发音技巧i-u，iu，优，邮票优惠大酬宾。
《汉语拼音复韵母》课件
声母与复韵母拼读时 ，声母应读得轻而短 ，复韵母应读得清晰 而响亮。
声母与复韵母拼读时 ，应注意音节之间的 过渡，以保持语音的 流畅。
声母与复韵母拼读时 ，应保持适当的停顿 ，以避免连读。
声母与复韵母的拼读练习
通过反复练习，加强声母与复韵母的 拼读能力。
练习时可以采用多种形式，如听录音 、跟读、自读等，以提高拼读的趣味 性。
总结词
嘴型由大变小，发音轻柔
ao、ou、iu的发音方法
总结词
01
嘴型从小到大，发音有力
总结词
02
嘴型保持扁平，发音饱满
总结词
03
嘴型由大变小，发音轻快
ie、ue、er的发音方法
总结词
嘴型从小总结词
嘴型保持不变，发音轻柔
03
复韵母的拼读规则
声母与复韵母的拼读规则
04
复韵母的实际应用
常见词语中的复韵母
总结词：丰富多样
详细描述：在汉语中，许多常见的词语都包含了复韵母，如“bǎo mǔ”（母亲 ）、“jiě mèi”（姐妹）、“huān lè”（欢乐）等。这些词语中的复韵母使得 发音更加流畅自然，丰富了语言的表达。
句子中的复韵母
总结词：流畅连贯
详细描述：在句子中，复韵母的使用使得语言的流畅性和连贯性得到提高。例如，“tā shì yí gè zhōng yú bù zài yú lǐ de”（他是一个不属于娱乐界的）这句话中，复韵母的使用使得发音更加流畅，易于理解。
《汉语拼音复韵母》ppt 课件
• 复韵母的简介 • 常见复韵母的发音方法 • 复韵母的拼读规则 • 复韵母的实际应用 • 练习与巩固
01
复韵母的简介
什么是复韵母
定义
声母与复韵母拼读时 ，应注意音节之间的 过渡，以保持语音的 流畅。
声母与复韵母拼读时 ，应保持适当的停顿 ，以避免连读。
声母与复韵母的拼读练习
通过反复练习，加强声母与复韵母的 拼读能力。
练习时可以采用多种形式，如听录音 、跟读、自读等，以提高拼读的趣味 性。
总结词
嘴型由大变小，发音轻柔
ao、ou、iu的发音方法
总结词
01
嘴型从小到大，发音有力
总结词
02
嘴型保持扁平，发音饱满
总结词
03
嘴型由大变小，发音轻快
ie、ue、er的发音方法
总结词
嘴型从小总结词
嘴型保持不变，发音轻柔
03
复韵母的拼读规则
声母与复韵母的拼读规则
04
复韵母的实际应用
常见词语中的复韵母
总结词：丰富多样
详细描述：在汉语中，许多常见的词语都包含了复韵母，如“bǎo mǔ”（母亲 ）、“jiě mèi”（姐妹）、“huān lè”（欢乐）等。这些词语中的复韵母使得 发音更加流畅自然，丰富了语言的表达。
句子中的复韵母
总结词：流畅连贯
详细描述：在句子中，复韵母的使用使得语言的流畅性和连贯性得到提高。例如，“tā shì yí gè zhōng yú bù zài yú lǐ de”（他是一个不属于娱乐界的）这句话中，复韵母的使用使得发音更加流畅，易于理解。
《汉语拼音复韵母》ppt 课件
• 复韵母的简介 • 常见复韵母的发音方法 • 复韵母的拼读规则 • 复韵母的实际应用 • 练习与巩固
01
复韵母的简介
什么是复韵母
定义
最新汉语拼音《复韵母》课件精品课件
儿童启蒙教育
在儿童拼音启蒙教育中，复韵母是必不 可少的一部分。孩子们需要学习并掌握 复韵母的发音、拼读方法以及实际应用 。
VS
教材与课程设计
为了帮助孩子们更好地掌握复韵母，许多 教材和课程都会设计有关复韵母的内容， 包括发音练习、拼读练习以及实际应用场 景等。
05
复韵母常见问题与解答
如何正确区分前鼻音和后鼻音？
音调与音长
不同的复韵母有不同的音调与音长。例如，“ai”的发音音调逐渐升高，“ei” 的发音音调逐渐降低。
发音时的注意事项
不要加元音
在复韵母的发音过程中，不要在 中间加入其他的元音。例如， “ao”不要发成“a-o”，而应 该直接由“a”滑向“o”。
准确清晰
在发音时，要确保准确和清晰， 不要混淆或含糊不清。特别是对
汉字注音与拼音输入中的复韵母应用
字典注音
在字典中，每个汉字都会标注其拼音，其中包括单韵母和复韵母。例如，“好”字的拼音是“hǎo” ，其中“ǎo”就是复韵母。
拼音输入法
在拼音输入法中，用户需要输入汉字的拼音来打出汉字。例如，“我”字的拼音是“wǒ”，其中 “ǒ”就是复韵母。
儿童拼音启蒙教育中的复韵母教学
于一些容易混淆的复韵母，如 “ui”和“iu”，要特别注意区
分。
持久练习
复韵母的发音技巧需要不断的练 习和巩固。可以通过朗读、跟读
等方式来加强练习。
03
复韵母的拼读与拼写规则
复韵母的拼读规则
两拼法
将两个音拼合在一起，成为一个音节。例如：“píng”是由“p”和“ing”拼合 而成。
三拼法
将三个音拼合在一起，成为一个音节。例如：“jiāng”是由“j”、“i”和 “ang”三个音拼合而成。
复韵母课件共66张PPT
作业分析
检查学生作业，分析错误类型和频率，了解学生在复韵母学习中 的难点和易错点。
测试评估
定期进行测试，包括听写、读音、拼写等，全面评估学生的复韵 母学习效果。
学生反馈与建议收集
问卷调查
设计问卷，收集学生对复韵母教学内容、方法、 进度等方面的反馈和建议。
个别访谈
针对个别学生进行深入访谈，了解他们的学习体 验、困难和需求。
音节连读
通过练习复韵母与声母、其他韵 母的连读，提高发音流畅度。
绕口令练习
选用含有复韵母的绕口令进行练 习，锻炼学生的口齿灵活度。
教学难点与重点解析
难点
复韵母的音准和发音口型掌握， 以及与声母、其他韵母的拼读规
则。
重点
复韵母的发音特点和规律，以及在 具体语境中的运用能力。
突破方法
针对难点进行专项训练，如音准纠 正、口型练习等；通过大量实例和 语境练习，帮助学生掌握复韵母的 发音和运用。
课堂互动
鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题和建议， 及时了解学生的动态。
教学改进与优化方向
教学内容调整
根据学生反馈和评估结果，调整 复韵母的教学内容，使其更符合
学生实际需求和兴趣。
教学方法创新
尝试新的教学方法和手段，如游 戏化教学、多媒体教学等，提高 学生的学习兴趣和参与度。
教学进度优化
根据学生的掌握情况和反馈，合 理调整教学进度，确保学生能够 跟上教学节奏。
复韵母概述
01
02
03
复韵母的定义
由两个或三个元音结合而 成的韵母。
复韵母的特点
发音时口形有变化，韵腹 发音清晰响亮，韵尾发音 轻短模糊。
复韵母的分类
根据韵腹和韵尾的不同组 合，可分为前响复韵母、 后响复韵母和中响复韵母 等。
检查学生作业，分析错误类型和频率，了解学生在复韵母学习中 的难点和易错点。
测试评估
定期进行测试，包括听写、读音、拼写等，全面评估学生的复韵 母学习效果。
学生反馈与建议收集
问卷调查
设计问卷，收集学生对复韵母教学内容、方法、 进度等方面的反馈和建议。
个别访谈
针对个别学生进行深入访谈，了解他们的学习体 验、困难和需求。
音节连读
通过练习复韵母与声母、其他韵 母的连读，提高发音流畅度。
绕口令练习
选用含有复韵母的绕口令进行练 习，锻炼学生的口齿灵活度。
教学难点与重点解析
难点
复韵母的音准和发音口型掌握， 以及与声母、其他韵母的拼读规
则。
重点
复韵母的发音特点和规律，以及在 具体语境中的运用能力。
突破方法
针对难点进行专项训练，如音准纠 正、口型练习等；通过大量实例和 语境练习，帮助学生掌握复韵母的 发音和运用。
课堂互动
鼓励学生在课堂上积极发言，提出问题和建议， 及时了解学生的动态。
教学改进与优化方向
教学内容调整
根据学生反馈和评估结果，调整 复韵母的教学内容，使其更符合
学生实际需求和兴趣。
教学方法创新
尝试新的教学方法和手段，如游 戏化教学、多媒体教学等，提高 学生的学习兴趣和参与度。
教学进度优化
根据学生的掌握情况和反馈，合 理调整教学进度，确保学生能够 跟上教学节奏。
复韵母概述
01
02
03
复韵母的定义
由两个或三个元音结合而 成的韵母。
复韵母的特点
发音时口形有变化，韵腹 发音清晰响亮，韵尾发音 轻短模糊。
复韵母的分类
根据韵腹和韵尾的不同组 合，可分为前响复韵母、 后响复韵母和中响复韵母 等。
复韵母的课件PPT课件
类型
包括前响复韵母、后响复韵母和 三元复韵母三类。
各类复韵母的辨析方法
前响复韵母
三元复韵母
发音时前面的元音清晰响亮，后面的 元音轻短模糊，舌位由高到低滑动。 如ai、ei、ao、ou等。
由三个元音音素组成，发音时中间的 元音模糊，前后两个元音清晰响亮。 如iao、iou、uai、uei等。
后响复韵母
结合课堂教学和课外实践活动，如语音角、朗诵比赛等，为学生提供更多的实践机 会和应用场景。
提升教学效果的实践探索
采用分层教学策略，针对不同学生的语音基础和学习能力，设计不同难 度的教学内容和练习任务，确保每个学生都能获得有效的学习成果。
加强课堂互动与合作学习，鼓励学生之间互相交流、讨论和分享学习经 验，营造良好的学习氛围和团队精神。
jia）和“花”（hua）。
案例三
iao与iou的辨析。发音时，iao 中间的i音模糊，前后的a和o音 清晰响亮；iou中间的o音模糊， 前后的i和u音清晰响亮。可以通 过单词举例进行辨析，如“叫”
（jiao）和“就”（jiu）。
04
复韵母在词语中的运用
词语构成与搭配规律
复韵母在词语中的位置
复韵母通常出现在词语的音节中，如“ai”、“ei”、“ui” 等，可以构成不同的音节和词语。
对于中年级学生，可以采用对比分析 法，通过比较复韵母与单韵母的发音 差异，引导学生掌握复韵母的发音技 巧。
创新教学手段和工具的应用
利用多媒体教学资源，如音频、视频等，提供多样化的复韵母发音示范和练习材料 ，增加学生的学习兴趣和参与度。
借助在线学习平台或APP，为学生提供个性化的学习资源和反馈机制，帮助学生更 好地掌握复韵母的发音和拼写规则。
复韵母的课件PPT课件
包括前响复韵母、后响复韵母和 三元复韵母三类。
各类复韵母的辨析方法
前响复韵母
三元复韵母
发音时前面的元音清晰响亮，后面的 元音轻短模糊，舌位由高到低滑动。 如ai、ei、ao、ou等。
由三个元音音素组成，发音时中间的 元音模糊，前后两个元音清晰响亮。 如iao、iou、uai、uei等。
后响复韵母
结合课堂教学和课外实践活动，如语音角、朗诵比赛等，为学生提供更多的实践机 会和应用场景。
提升教学效果的实践探索
采用分层教学策略，针对不同学生的语音基础和学习能力，设计不同难 度的教学内容和练习任务，确保每个学生都能获得有效的学习成果。
加强课堂互动与合作学习，鼓励学生之间互相交流、讨论和分享学习经 验，营造良好的学习氛围和团队精神。
jia）和“花”（hua）。
案例三
iao与iou的辨析。发音时，iao 中间的i音模糊，前后的a和o音 清晰响亮；iou中间的o音模糊， 前后的i和u音清晰响亮。可以通 过单词举例进行辨析，如“叫”
（jiao）和“就”（jiu）。
04
复韵母在词语中的运用
词语构成与搭配规律
复韵母在词语中的位置
复韵母通常出现在词语的音节中，如“ai”、“ei”、“ui” 等，可以构成不同的音节和词语。
对于中年级学生，可以采用对比分析 法，通过比较复韵母与单韵母的发音 差异，引导学生掌握复韵母的发音技 巧。
创新教学手段和工具的应用
利用多媒体教学资源，如音频、视频等，提供多样化的复韵母发音示范和练习材料 ，增加学生的学习兴趣和参与度。
借助在线学习平台或APP，为学生提供个性化的学习资源和反馈机制，帮助学生更 好地掌握复韵母的发音和拼写规则。
复韵母的课件PPT课件
最新汉语拼音《复韵母》课件精品课件
04
复韵母的记忆与学习方法
复韵母的记忆技巧
利用口诀记忆
01
将复韵母组合编成口诀，如“ai ei ui，ao ou iu，ie üe er”
等，方便记忆。
形象化记忆
02
将复韵母与某些事物的形象联系起来，例如“ei”可以想象成
一只大熊，两个熊背靠背坐在地上。
拼音卡片记忆
03
制作拼音卡片，正面是复韵母，反面是对应的汉字或图片，帮
发音时，口型稍微放松 ，舌位稍微抬高，气从 鼻腔出来，发“诶”音 。
发音时，口型收拢，舌 位抬高，气从口腔出来 ，发“优”音。
发音时，口型收拢，舌 位稍微抬高，气从口腔 出来，发“耶”音。
发音时，口型收拢，舌 位稍微抬高并往后缩， 气从口腔出来，发“儿 பைடு நூலகம்音。
复韵母的拼写规则
复韵母的拼写规则是根据单韵母的发音特点组合而成。
常见问题三：如何准确拼写复韵母？
总结词
准确拼写复韵母需要掌握复韵母的发音规则和拼写规则 。
详细描述
在汉语拼音中，复韵母是由两个或多个单韵母组合而成 的。在拼写时，要注意根据发音规则将单韵母组合起来 ，并遵循汉语拼音的拼写规则。例如，“ai”是由单韵 母“a”和“i”组合而成的，“ei”是由单韵母“e” 和“i”组合而成的。同时，还要注意区分相似字母的 发音，如“e”和“o”，以避免拼写错误。
最新汉语拼音《复韵母》 课件精品课件
xx年xx月xx日
目录
• 复韵母发音规则与技巧 • 复韵母的认读与拼写 • 复韵母在生活中的应用 • 复韵母的记忆与学习方法 • 复韵母常见问题解答
01
复韵母发音规则与技巧
复韵母的定义与特点
定义
由两个或三个元音组成的韵母，发音时舌位、唇形、开口度 等都有变化的韵母叫复韵母。
一年级语文上册拼音课件-复韵母ie-ue-er课件 44页PPT 人教部编版
ɑi ei ui ɑo ou iu
复韵母
üe
ie
一棵椰树ie ie ie
ie
一棵椰树ie ie ie
iē ié iě iè
ɑ 不Байду номын сангаас，o e戴，
一年级语文上册拼音课件-复韵母ie-u e-er课 件 44页PPT 人教部编版 一年级语文上册拼音课件-复韵母ie-u e-er课 件 44页PPT 人教部编版
先给复韵母和整体认读音节标上声调， 然后读出他们的四声调。
一年级语文上册拼音课件-复韵母ie-u e-er课 件 44页PPT 人教部编版
一年级语文上册拼音课件-复韵母ie-u e-er课 件 44页PPT 人教部编版
iē ié iě iè yē yé yě yè üē üé üě üè
yuē yué yuě yuè
小ü小ü有礼貌，
见了jqx就脱帽。
一年级语文上册拼音课件-复韵母ie-u e-er课 件 44页PPT 人教部编版
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yüue
一年级语文上册拼音课件-复韵母ie-u e-er课 件 44页PPT 人教部编版 一年级语文上册拼音课件-复韵母ie-u e-er课 件 44页PPT 人教部编版
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复韵母
üe
ie
一棵椰树ie ie ie
ie
一棵椰树ie ie ie
iē ié iě iè
ɑ 不Байду номын сангаас，o e戴，
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先给复韵母和整体认读音节标上声调， 然后读出他们的四声调。
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iē ié iě iè yē yé yě yè üē üé üě üè
yuē yué yuě yuè
小ü小ü有礼貌，
见了jqx就脱帽。
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一年级语文上册拼音课件-复韵母ie-u e-er课 件 44页PPT 人教部编版
关于复韵母ppt课件
《汉语语音教程》
该书系统讲解了汉语语音知识，包括 复韵母的发音方法、音变规律等，对 于提高发音准确性有很大帮助。
2024/1/28
20
在线学习资源介绍
2024/1/28
网易公开课
该平台提供了大量与汉语拼音相关的在线课程，包括复韵母 发音练习、拼写规则讲解等，方便学习者随时随地进行学习 。
哔哩哔哩
该网站上有众多UP主分享的汉语拼音学习视频，涵盖了从基 础知识到进阶技巧的全方位内容，适合不同水平的学习者。
2024/1/28
15
错误发音类型举例
音位错误
如将“ei”发音为“i”，或将 “ui”发音为“u”。
2024/1/28
音变错误
在连续发音时，由于语速过快或发 音不准确，导致复韵母音变，如将 “ao”发音为“ou”。
混淆错误
将不同的复韵母发音混淆，如将 “iu”和“ui”混淆。
16
纠正策略和建议提供
通过更多的实例和练习，帮助学生更深入地掌握复韵母的发音和拼写规则。
加强复韵母与声调的配合练习
设计有针对性的练习，帮助学生更好地掌握复韵母与声调的配合。
2024/1/28
拓展相关词汇和短语
引导学生积累更多包含复韵母的词汇和短语，提高语言运用能力。
26
THANKS
感谢观看
2024/1/2827源自23关键知识点总结回顾
1 2
复韵母的定义和构成
复韵母是由两个或三个元音音素结合而成的韵母 。
复韵母的发音规则
复韵母的发音遵循一定的规则，如韵头轻短、韵 腹响亮、韵尾清晰等。
3
复韵母与单韵母的区别
复韵母与单韵母在发音、拼写和用法等方面存在 显著差异。
《复韵母教学》ppt课件完整版
作业等。
优秀书写作品展示
展示一些学生在书写含复韵母单 词方面的优秀作品，如单词抄写、
造句练习等。
优秀创作作品展示
展示一些学生在创作含有复韵母 的句子或短文方面的优秀作品，
如故事编写、情景对话等。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结回顾
复韵母的定义和分类
01
复韵母是由两个或三个元音音素组成的韵母，分为前响复韵母、
100%
ei
由元音e和i组合而成，发音时口型 由半开到合，声音前重后轻。
80%
ui
由元音u和i组合而成，发音时口型 由圆到扁，声音由浊到清。
组合规律及示例分析
组合规律
复韵母通常由两个元音组合而成，发音时口型和声音都有相应的变 化规律。
示例分析
如“bai”（白），其中的“ai”就是复韵母，发音时口型由大到小， 声音前重后轻。类似的例子还有“mei”（美）、“gui”（贵）等。
个性化诊断
针对每个学生的发音问题， 制定个性化的诊断方案， 明确需要改进的具体方面。
有效的纠正方法
通过示范、模仿、对比等 手段，引导学生逐步纠正 发音问题，提高发音准确 性。
实践经验分享
增加听力输入量
鼓励学生多听英语材料， 如新闻、电影、音乐等， 提高英语语感。
注重模仿和练习
引导学生模仿标准的英语 发音，通过大量练习形成 正确的发音习惯。
中响复韵母和后响复韵母三类。
复韵母的发音规则
02
介绍了复韵母发音时元音音素的组合规律，以及声调的标注方
法。
复韵母的拼写规则
03
详细讲解了复韵母在拼音中的拼写方法，包括省略、替代等规
则。
学习方法建议分享
优秀书写作品展示
展示一些学生在书写含复韵母单 词方面的优秀作品，如单词抄写、
造句练习等。
优秀创作作品展示
展示一些学生在创作含有复韵母 的句子或短文方面的优秀作品，
如故事编写、情景对话等。
06
课程总结与回顾
关键知识点总结回顾
复韵母的定义和分类
01
复韵母是由两个或三个元音音素组成的韵母，分为前响复韵母、
100%
ei
由元音e和i组合而成，发音时口型 由半开到合，声音前重后轻。
80%
ui
由元音u和i组合而成，发音时口型 由圆到扁，声音由浊到清。
组合规律及示例分析
组合规律
复韵母通常由两个元音组合而成，发音时口型和声音都有相应的变 化规律。
示例分析
如“bai”（白），其中的“ai”就是复韵母，发音时口型由大到小， 声音前重后轻。类似的例子还有“mei”（美）、“gui”（贵）等。
个性化诊断
针对每个学生的发音问题， 制定个性化的诊断方案， 明确需要改进的具体方面。
有效的纠正方法
通过示范、模仿、对比等 手段，引导学生逐步纠正 发音问题，提高发音准确 性。
实践经验分享
增加听力输入量
鼓励学生多听英语材料， 如新闻、电影、音乐等， 提高英语语感。
注重模仿和练习
引导学生模仿标准的英语 发音，通过大量练习形成 正确的发音习惯。
中响复韵母和后响复韵母三类。
复韵母的发音规则
02
介绍了复韵母发音时元音音素的组合规律，以及声调的标注方
法。
复韵母的拼写规则
03
详细讲解了复韵母在拼音中的拼写方法，包括省略、替代等规
则。
学习方法建议分享
小学一年级语文《复韵母》课件
shù lín yuán quān xuě rén yàn zi
yuǎn chù yí zuò zuò shān
远 处／ 一 座 座／ 山，
jìn chù yí kuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yí piàn shù lín
左 边／一 片 树 林，
yòu biān yí zuò guǒ yuán
一年级语文上册 复韵母
ɑn en in un ün
ɑi ei ui ɑo ou iu ie üe er
ɑn en in un ün
ɑn
āｎ áｎ ǎｎ àｎ
en
ēｎ éｎ ěｎ èｎ
d
dan
t an tan
n
nan
zh
zhen
ch en chen
sh
shen
an
b p m f d t n l ɡ k h zh ch sh r z c y w
yun en yin ɑn in ün
yuɑn
un
整体 认读音节
韵 母
• 拼一拼,读一读
sēn lín ān quán ɡuān mén tián yě
森林 安全 关门 田野
shǒu juàn lún chuán
手绢 轮船
yīn tiān
阴天
bái yún
白云
chē lún qún zi
车轮 裙子
yuàn
ǎｎ
àｎ èｎ
yuàn
yuán
ēｎ
chén
dàn
tán
rǎn
nán
běn
shěn fěn
dguǎunǎn
yuān
汉语拼音《复韵母》ppt课件
ui
h—uí →huí 回
打电话 ui ui ui
字与拼音三
ā i ei ui
字与拼音三
读一读
爱— ài 快—kuài 飞—fēi
白—bái 嘴— zuǐ 给—gěi
字与拼音三
图上画的是什么东西？
āo áo ǎo ào
āo
l—ǎo→lǎo 老
小棉袄 āo āo āo
字与拼音三
图上画的是什么鸟？
ōu óu ǒu òu
ou
t—óu→tóu 头
小海鸥 ou
ou ou
字与拼音三
图上画的是什么？ “邮”字怎么拼？
iū iú iǔ iù
iu
j—iǔ→jiǔ 九
小邮箱 iu iu iu
字与拼音三
āo ou iu
字与拼音三
读一读
毛—máo 包—bāo 口—kǒu
六— liù
要—yào 草—cǎo 跳—tiào 鸟—niǎo
ie üe er
字与拼音三
读一读
ēr ér ěr èr 儿 耳 二
字与拼音三
读一读
ye
yè 叶
yue
yuè 月
字与拼音三
比一比
ie——ei iě——ěi
iu——ui iǔ——uǐ
比一比，看看字母的顺序和 声调的位置有什么不同？
字与拼音三
图上画的是什么？
iē ié iě iè
ie
x—iě→xiě 写
一片绿叶 ie ie ie
字与拼音三
图上画的是什么？
üē üé üě üè
üe
x—üã→xuã 学
弯弯的月亮 üe üe üe
字与拼音三
图上画的是什么？
最新部编版语文一年级上册《汉语拼音复韵母》优质教学课件
声调帽子真奇怪， 有a在，给a戴； a要不在，o、e戴； 要是 i 、u一起来， 谁在后面谁来戴！
第四关 拼读音节 书写音节
规则：老师出示任意音节，采用 “这是什么”的方式，和学生互 动回答。 老师：这是什么？ 学生：这是fēi。
tái fēi
zuǐ kāi chuī
pái duì
ɑo ou iu
ēr ér ěr èr
学一学
e ye 整体
y
üe
认读
yue 音节
读一读
bié xié
diē
qié
piě ie
jiě
小ü见到 j q x， 擦掉眼泪笑嘻嘻。
nüè lüè
jué
üe
quē xué
学而不止
请对自己说出收获，对同
总结
学们说注意事项，对老师
说出你的困惑。
归纳总结
1．本节课你学习了什么？ 2．本节课你有哪些收获？ 3．通过今天的学习，你想进一步探究的问题是什么？
y—ɑo—yɑo
两拼音节
y—ou—you
j—i—ɑo—jiɑo q—i—ɑo—qiɑo 三拼音节 x—i—ɑo—xiɑo
ie üe er
读一读
ie
椰树 椰树 ie ie ie
iē ié iě iè
读一读
üe
月亮 月亮 üe üe üe
üē üé üě üè
读一读
er
耳朵 耳朵 er er er
教学模板PPT
语文S版 二年级上
每个人对于学习，都有着不同的方法。 有些方法不一定适合每一个人，只有找到 适合自己的学习方法，并在学习中不断运 用才能真正成为学习的主人。
再见
āi
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xiǎo ài chī yú hé niúcǎo hǎo
小爱吃鱼和牛草 好
复韵母
ie üe er
ie
ie——ye iē ié iě iè
d
die
t ie tie
n
nie
l
lie
üe
üe——yue
n
nüe
üe
l
lüe
j
jue
q üe que
x
xue
ü见到j q x，两点要去掉。
er
ēr ér ěr èr
zou zhou
lóu zǒu zhōu
楼上 走路 周日
ōu óu ǒu òu
iu j—iu—jiu
niu liu
jiù
niú liú
旧书 奶牛 流水
iū iú iǔ iù
比一比，读一读
cǎo ——chǎo
绿草
吵架
sōu ——shōu
搜到 收到
niú ——liú 牛奶 流水
ao ou iu
读一读，再用音节口头组词
蕊
kāi gěi huí
他们在做 什么？我们也 来演一演。
zāi péi
shuǐ
你栽树，他培土，我去提水。
nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qù tí shuǐ 你 栽树，他 培土，我 去 提水。
nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qù tí shuǐ 你/栽树，他/培土，我/去提水。
xiǎo māo ài chī yú
小 猫 爱 吃 鱼，
xiǎo gǒu ài chī ròu 小 狗 爱 吃 肉，
xiǎo mǎ héxiǎo niú ài chī cǎo
小 马 和 小 牛 爱 吃 草。
yu lǐ mào 有礼貌
dà gōng jī yǒu lǐ mào
大 公 鸡， 有 礼 貌，
bǎo
lǎo
tóu
宝贝 吃饱 保护
gāo
高兴 蛋糕 药膏
老师 姥姥
dòu 绿豆 斗牛
头发 投进
jiù 旧书 救人 就好
liú
流水 留着
hòu 后面 时候 很厚
qiū
秋天 泥鳅
y—ao—yao y—ou—you
j
qi
x
jiao 交
ao qiao 敲
xiao 消
图上有哪 些动物？它们 在干什么？
mǎ niú yú cǎo 马牛鱼草
jìn chù yíkuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yípiàn shù lín
左 边／一 片 树 林，
yòu biān yí zuò guǒ yuán
右 边／一 座 果 园。
图片的人在 干什么？
dēng shān
登山
yī èr sān
yī èr sān
一 二 三， 一 二 三，
家飞机有儿河入 校
前鼻音韵母
an en in
an en
in
你发现了 什么？
an
an
d
dan
t an tan
n
nan
dān dǎn tān tán nán nán 单车 大胆 沙滩 弹琴 男女 困难
an
g
guan
k u an kuan
h
huan
j
juan
q ü an quan
x
xuan
ü见到j q x，两点要去掉。
一年级上拼音复韵母
ai
a——ai āi ái ǎi ài
呆
d
dai
t
tai 胎
ai
n
nai
奶
l
lai
来
ei
e——ei ēi éi ěi èi
背
b
bei
p
pei 陪
ei
m
mei
美
f
fei
飞
ui
u——ui uī uí uǐ uì
追
zh ch sh
r
zhui
吹
chui
ui shui 水 rui
作业
1、ai ei ui一个写2行。 2、完成《字词句篇》页。 3、写生字，一个写1行。
nǐ tā shuǐ bái pí zǐ zài
你他水白皮子在
复韵母
ao ou iu
ao z—ao—zao
sao shao
zǎo sǎo shāo 早上 扫地 烧火
āo áo ǎo ào
ou l—ou—lou
juān juàn quān quán xuān xuǎn
捐款 试卷 圆圈 安全 宣布 选择
yu
an yuan
yuán yuán yuǎn yuàn yuàn
两元 汤圆 远方 愿望 医院
ian 烟
xiān qián nián lián xiàn yàn
先走 钱 新年 连线 燕子
en
zh
zhen 打针
lín wén sān yàn qù dēng shān
二 林 文 孙 燕 去 登 山。
lín wén dēng dào bàn shān yāo
三 林 文 登 到 半 山 腰，
fēng er gěi tā cā cā hàn
ch en chen 早晨
sh
shen 身体
in
yin
b
bin 宾客
p in pin 拼音
m
min 人民币
un
g—un—gun cun chun
gùn gǔn cūn cún chūn chún
棍子 滚球 农村 存钱 春天 纯洁
ün
yun
j
jun 红军
q
ün qun 裙子
x
xun 教训
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ai — an — ao ou — un — ün en — ei — er
• 读下面的带调韵母。
āｎ áｎ ǎｎ àｎ ēｎ éｎ ěｎ èｎ īｎ íｎ ǐｎ ìｎ ūｎ úｎ ǔｎ ùｎ
• 拼一拼,读一读
图片上 有些什
么?
yuǎn chù yízuòzuò shān
远 处／ 一 座 座／ 山，
jiàn le tài yáng jiù wèn hǎo 见 了 太 阳 就 问 好。
tài yáng gōng gong mī mī xiào
太 阳 公 公 眯 眯 笑，
jiǎng tā yī dǐng dà hóng mào
奖 他 一 顶 大 红 帽。
作业
1、ao ou iu一个写2行。 2、完成《字词句篇》页。 3、写生字，一个写1行。
读一读，用音节口头组。
yē yé yě yè
噎住 爷爷 野菜 叶子
椰树
也对 夜晚
ér ěr èr
儿童 耳朵 二人 而且
比一比，读一读 ei—ie ei—er iu—ui ie—üe
拼一拼，读一读
作业
1、ie üe er一个写2行。 2、完成《字词句篇》页。 3、写生字，一个写1行。
jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào
xiǎo bái tù
小 白兔
xiǎo bái tù chuān píǎo
小 白 兔，穿 皮袄，
ěr duo cháng wěi ba xiǎo 耳 朵 长， 尾 巴 小，
sān bàn zuǐ hú zi qiào 三 瓣 嘴，胡 子 翘，
yídòng yídòng zǒng zài xiào
一 动 一 动 总 在 笑。
小爱吃鱼和牛草 好
复韵母
ie üe er
ie
ie——ye iē ié iě iè
d
die
t ie tie
n
nie
l
lie
üe
üe——yue
n
nüe
üe
l
lüe
j
jue
q üe que
x
xue
ü见到j q x，两点要去掉。
er
ēr ér ěr èr
zou zhou
lóu zǒu zhōu
楼上 走路 周日
ōu óu ǒu òu
iu j—iu—jiu
niu liu
jiù
niú liú
旧书 奶牛 流水
iū iú iǔ iù
比一比，读一读
cǎo ——chǎo
绿草
吵架
sōu ——shōu
搜到 收到
niú ——liú 牛奶 流水
ao ou iu
读一读，再用音节口头组词
蕊
kāi gěi huí
他们在做 什么？我们也 来演一演。
zāi péi
shuǐ
你栽树，他培土，我去提水。
nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qù tí shuǐ 你 栽树，他 培土，我 去 提水。
nǐ zāi shù tā péi tǔ wǒ qù tí shuǐ 你/栽树，他/培土，我/去提水。
xiǎo māo ài chī yú
小 猫 爱 吃 鱼，
xiǎo gǒu ài chī ròu 小 狗 爱 吃 肉，
xiǎo mǎ héxiǎo niú ài chī cǎo
小 马 和 小 牛 爱 吃 草。
yu lǐ mào 有礼貌
dà gōng jī yǒu lǐ mào
大 公 鸡， 有 礼 貌，
bǎo
lǎo
tóu
宝贝 吃饱 保护
gāo
高兴 蛋糕 药膏
老师 姥姥
dòu 绿豆 斗牛
头发 投进
jiù 旧书 救人 就好
liú
流水 留着
hòu 后面 时候 很厚
qiū
秋天 泥鳅
y—ao—yao y—ou—you
j
qi
x
jiao 交
ao qiao 敲
xiao 消
图上有哪 些动物？它们 在干什么？
mǎ niú yú cǎo 马牛鱼草
jìn chù yíkuài kuài tián
近 处／一 块 块／田。
zuǒ biān yípiàn shù lín
左 边／一 片 树 林，
yòu biān yí zuò guǒ yuán
右 边／一 座 果 园。
图片的人在 干什么？
dēng shān
登山
yī èr sān
yī èr sān
一 二 三， 一 二 三，
家飞机有儿河入 校
前鼻音韵母
an en in
an en
in
你发现了 什么？
an
an
d
dan
t an tan
n
nan
dān dǎn tān tán nán nán 单车 大胆 沙滩 弹琴 男女 困难
an
g
guan
k u an kuan
h
huan
j
juan
q ü an quan
x
xuan
ü见到j q x，两点要去掉。
一年级上拼音复韵母
ai
a——ai āi ái ǎi ài
呆
d
dai
t
tai 胎
ai
n
nai
奶
l
lai
来
ei
e——ei ēi éi ěi èi
背
b
bei
p
pei 陪
ei
m
mei
美
f
fei
飞
ui
u——ui uī uí uǐ uì
追
zh ch sh
r
zhui
吹
chui
ui shui 水 rui
作业
1、ai ei ui一个写2行。 2、完成《字词句篇》页。 3、写生字，一个写1行。
nǐ tā shuǐ bái pí zǐ zài
你他水白皮子在
复韵母
ao ou iu
ao z—ao—zao
sao shao
zǎo sǎo shāo 早上 扫地 烧火
āo áo ǎo ào
ou l—ou—lou
juān juàn quān quán xuān xuǎn
捐款 试卷 圆圈 安全 宣布 选择
yu
an yuan
yuán yuán yuǎn yuàn yuàn
两元 汤圆 远方 愿望 医院
ian 烟
xiān qián nián lián xiàn yàn
先走 钱 新年 连线 燕子
en
zh
zhen 打针
lín wén sān yàn qù dēng shān
二 林 文 孙 燕 去 登 山。
lín wén dēng dào bàn shān yāo
三 林 文 登 到 半 山 腰，
fēng er gěi tā cā cā hàn
ch en chen 早晨
sh
shen 身体
in
yin
b
bin 宾客
p in pin 拼音
m
min 人民币
un
g—un—gun cun chun
gùn gǔn cūn cún chūn chún
棍子 滚球 农村 存钱 春天 纯洁
ün
yun
j
jun 红军
q
ün qun 裙子
x
xun 教训
• 比一比，读一读，看谁分得清。
ai — an — ao ou — un — ün en — ei — er
• 读下面的带调韵母。
āｎ áｎ ǎｎ àｎ ēｎ éｎ ěｎ èｎ īｎ íｎ ǐｎ ìｎ ūｎ úｎ ǔｎ ùｎ
• 拼一拼,读一读
图片上 有些什
么?
yuǎn chù yízuòzuò shān
远 处／ 一 座 座／ 山，
jiàn le tài yáng jiù wèn hǎo 见 了 太 阳 就 问 好。
tài yáng gōng gong mī mī xiào
太 阳 公 公 眯 眯 笑，
jiǎng tā yī dǐng dà hóng mào
奖 他 一 顶 大 红 帽。
作业
1、ao ou iu一个写2行。 2、完成《字词句篇》页。 3、写生字，一个写1行。
读一读，用音节口头组。
yē yé yě yè
噎住 爷爷 野菜 叶子
椰树
也对 夜晚
ér ěr èr
儿童 耳朵 二人 而且
比一比，读一读 ei—ie ei—er iu—ui ie—üe
拼一拼，读一读
作业
1、ie üe er一个写2行。 2、完成《字词句篇》页。 3、写生字，一个写1行。
jiā fēi jī yǒu ér hé rù xiào
xiǎo bái tù
小 白兔
xiǎo bái tù chuān píǎo
小 白 兔，穿 皮袄，
ěr duo cháng wěi ba xiǎo 耳 朵 长， 尾 巴 小，
sān bàn zuǐ hú zi qiào 三 瓣 嘴，胡 子 翘，
yídòng yídòng zǒng zài xiào
一 动 一 动 总 在 笑。