智慧课堂教学设计20131128

教学设计

三、公式应用3.教学例1。

（1）（出示例1）平行四边形的花

坛的底是6 m，高是4 m。它的面积

是多少？

（2）学生独立完成并

反馈答案。

学生要明确要求平行

四边形面积我们必须

要知道什么信息？

四、巩固练

习

1.选择正确的答案填在（）里

2.计算下面平行四边形的面积

3.下图是一块近似平行四边形的菜地，

它的面积是：

4.有一个平行四边形，它的面积是

12平方分米，请你猜一猜它的底和

高各是多少？看谁的答案最多。1.学生读题后独立的

计算选择，然后汇报

答题，集体订正。

2.学生独立的做题，

然后组织学生汇报自

己的思考过程（引导

学生说出计算平行四

边形面积的时候，底

和高必须是相对应

的。）

3.学生读题计算，汇

报出计算菜地面积的

计算方法，引导学生质

疑为什么不用43乘23。

4.学生根据自己的想法

汇报：平行四边形的底

和高分别是多少。只要

自己讲的方法合理即可

汇报注意让学生说出

自己的解题思路，明确

要求出平行四边形的

面积，必须要知道底和

高，灵活应用公式解决

生活的问题。

五全课总结教师提问：今天你学会了什么？学生谈谈自己的收获学生根据本节课总结出所学知识点。以及如果应用所学的知识

板书设计

平行四边形的面积

长方形的面积=长×宽

平行四边形的面积=底×高