初中作文公开课精品
初中语文半命题作文优秀公开课PPT课件
从范文的结构、语言、立意等方 面进行分析，提炼写作技巧和方
法。
引导学生思考如何从优秀范文中 汲取灵感，运用到自己的写作实
践中。
学生自主选题实践
提供多个半命题作文题目，供学 生自主选择。
学生根据所选题目进行构思、讨 论和写作。
教师对学生的作文进行点评和指 导，帮助学生发现问题、改进提
高。
02 文章结构搭建与 写作要点
按主题、词性、词义等分类记忆，提 高记忆效率。
同义词、反义词辨析
通过辨析同义词、反义词，精确理解 词义，提高词汇运用准确性。
语境记忆法
将词汇放入具体语境中记忆，增强记 忆深度。
句子优化和修辞技巧指导
01
02
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句子结构多样化
运用简单句、并列句、复 合句等，使句子结构丰富 多样。
修辞手法运用
教授比喻、拟人、排比等 修辞手法，增强句子表现 力和感染力。
创意写作定义
创意写作是一种富有想象力和创造力的写作方式，它鼓励作者通过独特的表达 方式和创新的构思，创作出具有个性和吸引力的作品。
创意写作意义
激发学生的写作兴趣，培养学生的创新思维和表达能力，提高学生的语文素养 和综合素质。
创意写作思维拓展方法分享
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头脑风暴法
通过自由联想和集体讨论，激 发学生的灵感和创意，收集大
学生互评互改作文实践
实践步骤
分组互评、记录问题、讨论修改意见、个人修改、再次互评
实践意义
提高评改能力、增强合作意识、促进写作水平提升
06 课堂总结回顾与 展望未来
课堂知识点总结回顾
01
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命题作文的基本概念和 特点
初三作文之初中作文公开课
初中作文公开课【篇一：初中作文结构_公开课_完美教案_教师版】把握规律，布局谋篇——记叙文中主体的四种结构模式（教师版）第一课时如果说中心是文章的灵魂，材料是文章的血肉。
那么，结构就是文章的骨架。
一般说来，主题是解决“言之有理”的问题，材料是解决“言之有物”的问题，而结构是解决“言之有序”的问题。
日本作家小林多喜二说：“正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。
”能根据主题、材料的需要，合理的安排作文结构，就能使文章显得更酷。
前面我们重点探讨作文如何开头和结尾，这节课我和大家一起交流学习记叙文中主体部分的四种结构模式（板书）。
．．．．何永康教授说“文章必须有光辉。
没有太阳，应该有个月亮；没有月亮，总得有个星星；没有星星，总得有个萤火虫吧！如果连个萤火虫都没有，那就只能在基础等级徘徊了。
”这番话非常形象地说明了考场作文亮点的设置是极为重要的。
怎样设置考场作文亮点，才能使“一轮明月多样情？”凤头是说文章的开头要像凤凰鸟的头一样美丽动人，寥寥数语而显现作者的才情功力，使人眼睛一亮，饶有兴致地往下读；猪肚是说文章的中间部分要像猪肚子一样饱满充实，内容非常详实，给人以欲罢不能的感觉；豹尾是说文章的结尾要像豹尾一样刚劲有力，具有发人深省、启迪智慧的作用。
文章结构基本要求(板书)：凤头猪肚豹尾过渡照应结构意识培养秘诀：平时养成好的写作习惯——拟提纲（考试时可打腹稿）：为什么要写提纲？? 偏题、跑题详略不当中心不明结构混乱强化过程控制能力，突出整体设计意识！名作家老舍曾经说过“尽管我们只要写二、三千字，也须先写个题纲，??有了提纲，心里就有了底，写起来就顺理成章了；先麻烦点，后来可省事。
”? 唐朝诗人王勃写诗前，总要躺在床上大“睡”一阵，很好地想一想一首诗怎样写出为最好。
? 英国大诗人雪莱曾谈过他有一部书“虽说写作只花了六个月功夫，构思过程却长达数年之久。
(语文教案)初中作文优秀精选教案
初中作文优秀精选教案作文就是生活。
观察，就是要关注细节;思考，就是从生活的细节中得到启发。
可以这样说：细节是叙事类文章的生命。
细节可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。
以下是我整理的关于初中作文教案，欢送查阅!初中作文教案1细微处见神韵——捕捉细节，写活人物(部编版七年级下册精品教案) 导入：作文就是生活。
观察，就是要关注细节;思考，就是从生活的细节中得到启发。
可以这样说：细节是叙事类文章的生命。
细节可以更好的突出人物性格，可以有效地突出中心。
(一)、本节课的学习目标是：1.了解细节描写的类型以及作用。
2.学习如何抓住细节描写，表现人物形象。
3.领会人物细节描写的几种方法。
(二)新授过程：投影：什么是细节描写细节描写是指对文学作品中的人物、环境或事件的某一局部、某一特征、某一细微事实所作的具体、细致、深入的描写。
类似特写镜头:有意的让画面放大，速度变慢，有“如绘其形〞“如见其物〞“如临其境〞、“如闻其声〞之效果!细节描写就是文章的血肉!它是解决内容空洞无物的杀手锏jiǎn!投影：著名女作家---池莉说过：我偏爱生活的细节，细节是文章鲜活的花朵。
唯有细节才是组成作品的价值。
投影：既然是写人，我们一定要明确人物描写的几种方法：这些方法在我们的课本中运用的真是恰当好处。
1、外貌描写：老王说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就像我想象里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成一堆白骨。
我吃惊的说：“啊呀，老王你好些了吗〞2、语言描写：阿长与山海经“明天是正月初一，清晨一睁开眼睛，第一句话就得对我说：阿妈恭喜恭喜!记得么你要记着，这是一年的运气的事情。
不许说别的话!〞3、动作描写：阿长与山海经我最讨厌的是常喜欢切切察察，向人们低声絮说些什么事，还竖起第二个手指，在空中上下摇动，或者点着对手或自己的鼻尖。
4、神态描写：阿长与山海经这实在是出乎我意料之外的，不能不惊讶。
我一向只以为她满肚子是麻烦的礼节罢了，却不料她还有这样伟大的神力。
初中作文课市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案小学
初中作文课教案第一节课：引入作文课程一、教学目标：1. 了解作文的定义及作用。
2. 了解初中作文课程的重要性。
3. 激发学生对作文的兴趣，并培养他们良好的写作习惯。
二、教学准备：1. 教师准备演示文本和教材资料。
2. 准备黑板和粉笔。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）教师通过问题引入作文课程：“大家是否觉得写作很困难？为什么？”引发学生对作文的思考和讨论。
2. 引入作文的概念和作用（10分钟）教师简要介绍作文的定义：“作文是用文字表达自己的思想和感情的一种写作形式。
”并解释作文的作用：“作文是一个人思维和表达能力的体现，通过作文可以培养学生的思辨能力、创造力和表达能力。
”3. 介绍初中作文课程的重要性（10分钟）教师讲解初中作文课程的重要性：“初中是培养学生写作技能的关键时期，通过学习作文，可以提高学生的语言表达能力和思维能力，对于学生的学习和未来都有重要影响。
”4. 激发学生对作文的兴趣（10分钟）教师通过讲解作文的乐趣和意义激发学生对作文的兴趣，并鼓励学生积极参与作文课程，表达自己的想法和感受。
5. 培养良好的写作习惯（10分钟）教师介绍写作的基本要求和步骤，如：明确主题、写作大纲、扩展文章思路、完善文章结构等，并鼓励学生养成每天写作的好习惯。
6. 小结（5分钟）教师对本节课所学内容进行总结，并布置作业：让学生写一篇关于自己的想法和梦想的作文。
第二节课：作文写作基础知识一、教学目标：1. 了解作文的基本要素。
2. 掌握作文的基本结构和写作技巧。
二、教学准备：1. 教师准备讲解材料和教材资料。
三、教学过程：1. 复习上节课内容（5分钟）教师复习上节课所学内容，对学生的写作作业进行点评，并强调良好的写作习惯的重要性。
2. 介绍作文的基本要素和结构（15分钟）教师介绍作文的基本要素：主题、开头、中间段落和结尾，并解释每个部分的作用和写作技巧。
3. 解析优秀作文示范（15分钟）教师选取一篇优秀作文进行解析，指导学生观察其中的特点和写作技巧，并鼓励学生多读优秀作文，提高自己的写作水平。
初中作文公开课：让笔下多一些悲悯PPT课件
表达——吐露良知真情
要求: • 请你倾吐——此刻你内心的感受。 • 请你描绘——最难忘的一个镜头。 • 请你呼唤——向苦难中的人们、 向社会、向自己、向天地……
看看谁 最棒
对 知 识 的 渴 望
在国 用家 塑免 料费 袋的 做教 成材 的， 书只 包能 里装
辍学卖红薯的孩子们
我 们 渴 望 好 生 活
作文公开课
授课教师 ：王甸成
2010、4、7
伊 朗 电 影 《 小 鞋 子 》 剧 照
让笔下多一些悲悯 悲悯：
悲天悯人。以慈悲 体恤（xù)之心去关注人 世间的苦难，感同身受 地去抚慰苦难中的人们。
品味经典 体味悲悯情怀
片断一：
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大 马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边， 慢慢地探身下去……他用两手攀着上面， 两脚再向上缩；他肥胖的身体向左微倾， 显出努力的样子。这时我看见他的背影， 我的泪很快就流下来了. —— 朱自清《背影》
品味经典 体味悲悯情怀
片断二：
开门看见老王直僵僵地镶嵌在门框 里……他面如死灰，两只眼上都结着一 层翳(yì )，分不清哪一只瞎，哪一只不 瞎……他简直像从棺材里倒出来似的， 就像我想像里的僵尸，骷髅(kūlóu)上绷 着一层枯黄的干皮，打上一棍就会散成 一堆白骨。 ——杨绛《老王》
品味经典 体味悲悯情怀
片断三：
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人 世，大概也有了三十年了吧。我终于不知 道她的姓名，她的经历；仅知道她有一个 过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安 她的魂灵。 ——鲁迅《阿长与山海经》
作家悲悯情怀
长叹息以掩涕兮，哀民生之多 艰。 ——屈原 但愿每一个人都有衣服穿，都有饭 吃，每一颗心都得到温暖。 ——巴金
初中作文细节描写(公开课)
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚在向上缩；他把肥胖的身子向左微倾，显出努力 的样子。这时，我看见他的背影，我的泪很快地流下来 了。 —— 《背影》 他面色死灰，两只眼上都结着一层翳，分不清哪一只瞎、 哪一只不瞎。说得可笑些，他简直像棺材里倒出来的，就 像我想像里的僵尸，骷髅上绷着一层枯黄的干皮，打上一 棍就会散成一堆白骨。 —— 《老王》 在炮火烧焦了的土地上，在炸弯了的铁器和烧死了的树木 中间，那位南斯拉夫母亲的惟一珍爱的东西——她的结婚 的花烛——还是明晃晃地点在一个苏联青年的坟 头。 ——《蜡烛》
我如果不还的话，老 是觉得心里过意不去；但 如果去还，就会影响收银 员的工作效率，也会影响 大家，那里有那么多人在 排队等待交款，中年人想 了又想，终于放弃了还钱 的念头，他看了四周，便 把账单和找零收了起来， 走出了商场。刚走几步， 就为自己赚了点小便宜而 暗自窃喜。
说不定我还给 他钱他还不承 认呢，怕领导 看到认为他工 作粗心，这月 的奖金都没有 了！那就更得 不偿失了！中 年人想到这，
作业布置
一、阅读一篇细节描写出众的篇目，摘抄一 个片段积累在本子上。 二、细节描写扩充：小明昨天刚因忘带作业 被老师批了，可是今天他又忘带了。“嘿， 老师叫你去办公室呢！”课代表对他说。 我看到……
每课成语介绍
什么样的一扇门
火眼金睛辨人物
个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。 头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃 。 ①他在大街上走着。 ②身穿黑衣服的他慢慢地在大街上走着。 ③身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街 上走着，不时地左右观看。 身穿黑衣服、戴着墨镜的他慢慢地在大街上 走着，贼眉鼠眼地向四周张望，目光始终瞄向 行人的口袋和背包。突然一阵警笛声使他身子 一颤，立刻又恢复了常态。
中考作文指导公开课PPT课件
增加修辞手法
避免语言重复
适当运用比喻、拟人、排比等修辞手法， 可以增强文章的表现力和感染力。
尽量避免同一词汇或表达方式的重复使用 ，可以采用同义词或近义词进行替换。
06
中考作文的备考策略
备考计划和时间安排
制定备考计划
调整计划
根据中考时间，制定合理的备考计划 ，明确每个阶段的学习目标和任务。
根据学习进度和效果，适时调整备考 计划，保持学习的针对性和有效性。
03 草拟 在草稿纸上列出文章大纲和要点，以便展开详细论述 。
04 撰写 按照构思和草拟的内容，完成文章的撰写。
05
修改
仔细检查文章，修改错别字、语法和标点符号，确保 文章通顺、流畅。
写作的常见问题及解决方法
跑题
语言不规范
结构混乱
内容空洞
缺乏逻辑性
在写作过程中要时刻关注 主题，确保内容紧扣主题 。
注意语言的规范性，避免 使用口语化和网络语言。
在构思阶段要明确文章结 构，确保文章条理清晰。
在写作过程中要注重细节 和例子，使文章更加生动 有力。
在撰写过程中要注意逻辑 关系，确保段落之间衔接 自然。
写作的修辞手法和表达方式
类比
通过比较两种事物的相似之处，突出事物的 特点或表达某种情感。
反问
通过反问句表达肯定或否定的意思，引起读 者的思考和共鸣。
100%
注意题目陷阱
有些题目会设置陷阱，审题时需 特别留意，以免掉入陷阱。
80%
思考题目背景
审题时可以思考题目的背景和意 图，有助于更准确地把握题目的 要求。
03
中考作文的素材选择
素材的来源和分类
来源
生活经历、阅读、观察、媒体、 他人传授
人教版七年级上作文专题省公开课一等奖全国示范课微课金奖PPT课件
第14页
平时说话要有重点，要条理 清楚地表示自己意思。写作也是 在和他人交流，也需要我们确定 重点，条理清楚地表示写作目标。
第15页
突出中心
❖ 首先要有贯通全文线索，文章就围绕这 条线来写。
❖ 还要注意安排好内容主次和详略。
再塑生命人
作文专题
七（九）班
第1页
第2页
写作基本要求
头 标题
四肢健全 语言通顺，条理清楚
人灵魂 文章主旨
文章主要 内容
漂亮衣服 语言优美
第3页
从生活中学习写作
❖ 观察生活 ❖ 感受生活 ❖ 写自己熟悉生活
第4页
一、观察生活——敏感和好奇心
大自然春花秋月
校园一草一木
文体活动 家庭趣事 社会见闻 多读多看书
第10页
文从字顺
❖ 语句表示要准确，用词防止产生歧义 ❖ 要注意语句间连贯 ❖ 写完后要读一读，还能够请他人来读
第11页
我就添了一点粥，我很快就吃完了，我就 马上去搭班车，我在搭班途中我还要走六 七分钟路我们才能走到搭班车马路旁边， 班车马上就来了，我就去上班车。过了三 四分钟我们就到了学校，我就走进了学校 大门口，我一看我班门，一看门还是关 着……
第18页
面对自己错误与不屑自己犯下错是两码事。 面对自己错误有很各种，比如认可错误，更正 错误。实在不行还能够写确保书，确保自己以 后永远都不会犯这种错。 不屑自己犯下错，不但是对自己，也是对他人 不负责任，况且这么，还会让自己活得更累— —藏这藏那，甚至行动也会有所限制。 面对自己错误人是最勇敢勇士，不屑错误人是 最懦弱胆小鬼。要做勇士还是胆小鬼，全靠你 自己选择。
初中写作公开课九年级PPT课件
目录
• 课程介绍 • 写作基础知识 • 记叙文写作 • 议论文写作 • 说明文写作 • 应用文写作 • 写作实践与提高 • 课程总结与展望
01 课程介绍
写作公开课的目的和意义
提高学生写作水平
通过系统的写作训练和指导，帮 助学生掌握写作技巧和方法，提
高写作水平。
培养学生思维能力
技巧和方法。
作文讲评与修改
对学生的作文进行讲评 和修改，帮助学生发现
自己的不足和进步。
经典范文欣赏
欣赏经典范文，提高学 生的阅读水平和写作能
力
理论与实践相结合
既注重理论知识的传授，又注 重实践训练的操作。
个性化指导
针对学生的不同特点和问题， 进行个性化的指导和辅导。
实例
《说“勤”》
点评
文章以“勤”为论点，通过阐述“勤”的内涵和意义，以 及“勤”与“懒”的对比，表达了作者对“勤”的推崇和 赞美。文章立意深刻，论证严密，语言准确生动。
实例
《成功需要付出》
点评
文章以“成功需要付出”为论点，通过列举多个成功人士 的经历和名言警句来论证论点。文章论据充分，论证有力 ，语言流畅自然。
说明文的写作实例与点评
实例
《如何制作一道美味的番茄炒蛋》
点评
该文以制作番茄炒蛋为例，详细介绍了食材准备、烹饪步骤和注意事项等方面的内容。文章结构清晰，语言简洁 明了，读者能够轻松掌握制作番茄炒蛋的方法和技巧。同时，作者还通过举例和比较等说明方法，突出了番茄炒 蛋的美味和营养价值，增强了文章的说服力和吸引力。
03 记叙文写作
记叙文的定义与特点
定义
记叙文是以记人、叙事、写景、状物 为主，以写人物的经历和事物发展变 化为主要内容的一种文体形式。
初中作文教学公开课(精选2)
初中作文教学公开课(精选2)一、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级上册第四单元作文课《学会记叙》。
本节课的教学目标是让学生掌握记叙文的写作技巧，学会用具体、生动的语言描绘人物、事件和环境，使文章具有吸引力。
二、教学目标1. 让学生掌握记叙文的写作技巧，如选材、构思、描写等。
2. 培养学生用具体、生动的语言表达自己的思想和感情。
三、教学难点与重点重点：记叙文的写作技巧。
难点：如何用具体、生动的语言描绘人物、事件和环境。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、黑板、粉笔。
学具：笔记本、作文本。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生回忆一下自己最难忘的一次经历，初步体会记叙文的写作方法。
2. 讲解教材内容：讲解记叙文的写作技巧，如选材、构思、描写等。
3. 例题讲解：分析一篇优秀的记叙文，让学生了解其写作技巧。
5. 学生互评：让学生互相交换作文，进行评价和指导。
6. 教师点评：对学生的作文进行点评，指出优点和不足，给予修改建议。
7. 板书设计：记叙文写作技巧选材构思描写8. 作业设计题目1：以“一次难忘的旅行”为主题，写一篇记叙文。
答案：一次难忘的旅行题目2：请运用比喻和拟人手法，描绘一个你熟悉的人物。
答案：我的语文老师就像一位勤劳的园丁，用心呵护着我们这些祖国的花朵。
六、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生掌握了记叙文的写作技巧，但在具体运用中仍有一定难度。
下一步教学应注重对学生写作实践的指导，提高学生的写作能力。
七、教学内容本节课的教学内容选自人教版初中语文八年级上册第四单元作文课《学会描写》。
本节课的教学目标是让学生掌握描写的技巧，学会用细腻、生动的语言描绘人物、场景和事物，使文章具有画面感。
八、教学目标1. 让学生掌握描写的技巧，如细节描写、心理描写、动作描写等。
2. 培养学生用细腻、生动的语言表达自己的思想和感情。
九、教学难点与重点重点：描写技巧的运用。
难点：如何用细腻、生动的语言描绘人物、场景和事物。
初中作文指导全省一等奖公开课PPT
当她一觉醒来，她突然明白拯救自己的， 只有自己。于是，她使用牙齿把自己吐的丝一根 根咬断，咬破自己织下的茧。
果然新的光芒向她投来，像云隙间的阳光刺 激着她的眼睛。新的空气，像清新的酒，使她陶 醉。她简直要跳起来了！
她简直要飞起来了！ 一伸腰，果然飞起来了，原来就在她沉睡的 时刻，背上长出了两片多粉的翅膀。 从此，她便记住了这一切，她把这些告诉了 子孙们：
你织的茧，你得自己去咬破！
感悟类的文章特点
▪ 或叙说一个事件， ▪ 或讲述一个故事， ▪ 或叙写一种现象， ▪ 或转述一个传说， ▪ 或描绘一种景物， ▪ 或吟咏一类物品， ▪ 然后，亮出一个精美的闪光的道理！
要想写好感悟类作文，就要 多积累生活，多观察现象，多积累 富有哲理的语言（ 这很重要。它 给我们的不仅仅是语言素材本身， 它还给我们智慧，让我们学会哲理 地思考）。
爸爸带他来到篱笆边，对他说： “儿子，你做得很好，可是，看看篱笆 上的钉孔吧，它们永远也不可能恢复原 来的样子了。就像你和一个人吵架，说 了些难听的话，你就会在他心里留下一 个伤疤，像这个钉子的洞一样。”
是啊，
。
请用点题的方式表达你的感悟。
雄赳赳的父子
这次登黄山，使我感慨万千的是一对雄赳赳的 父子。
真是烦透了，我漫无目的地走着……
▪ 作文题：真没想到
▪ 要求：或选一人，或选一事，或选一景，或 选一物，写一篇不少于600字的记叙文。
▪ 构思提示：无论写人、记事，还是写景、状 物，都要升华出一点什么，以表达一个什么 样的感悟。表达感悟的那一句话力求精炼， 有那么一点哲理、有那么一点诗意、有那么 一点理性……
▪ 根据内容的理解，给文章选一个结尾，说 说原因。
▪ A、好一对雄赳赳的父子！
中考作文指导公开课PPT课件
实例分析：如何审题和立意
实例一
分析一道中考作文题目， 展示如何审题和立意。
实例二
展示一篇优秀的中考作文 ，分析其审题和立意的成 功之处。
实例三
提供一篇存在问题的中考 作文，指出其在审题和立 意方面的不足，并提出改 进建议。
总结归纳
通过实例分析，总结归纳 审题和立意的有效方法和 注意事项。
实例分析：如何选材和构思
以“成长中的一件事”为例，选材可以从自己经 01 历过的挫折、挑战、成功等方面入手，选择最具
有代表性和感染力的材料。
构思时可以采用逆向思维法，从“失败也是一种 02 成长”的角度切入，通过讲述自己的一次失败经
历，展现从中获得的成长和收获。
同时运用情感渲染法，描绘失败时的沮丧和迷茫 03 ，以及重新振作后的坚定和自信，让文章更加生
鼓励学生提问和发表意见 ，教师根据学生的反馈进 行有针对性的指导和解答 。
07
总结回顾与课程延伸
关键知识点总结回顾
审题立意
准确理解题目要求，明 确写作主题和立意方向
。
素材积累
学会从生活、阅读、观 察中积累素材，丰富文
章内容。
谋篇布局
掌握文章结构安排，合 理安排段落和层次，使
文章条理清晰。
表达技巧
优秀作文往往具有一定的思想深度， 能够体现作者对问题的独特见解和深 入思考，引发读者的共鸣和思考。
03
写作技巧指导：审题与立意
审题方法及注意事项
仔细阅读题目
花时间仔细阅读作文题目，确保完全理解 题目要求。
确定写作范围
根据题目要求，明确写作的范围和边界。
分析关键词
找出题目中的关键词，思考其背后的含义 和指向。
初中作文公开课教案（共3篇）
初中作文公开课教案(共3篇)初中作文公开课教案教学目标：1、知识与能力：通过片段训练，学生能对一件事情做到具体叙述。
2、过程与方法：通过演示实验、练习，掌握一定的写作技巧。
3、情感态度与价值观：营造浓郁的文学氛围，激发学习文学热情，陶冶学生心情。
教学重点：片段练习教学难点：通过片段练习，掌握如何使作文具体化的技巧方法教学设想：演示实验—练习—分析—片段练习—方法总结教学过程：一、组织教学、课堂导入：同学们在学习语文的过程中感到最可怕的是写作文，感到最难的也是写作文，胶尽脑汁而无处下笔，搜肠刮肚找不到一个恰当的词语。
不由的发出感叹：“作文难啊，难于上晴天”。
其实作文难写吗？答案是肯定的！真那么难写吗？亦不然！因为在祖国的语言文字里，有黄河的不羁和刚强，有长江的奔放和潇洒，有泰山的威武，有草原的粗犷，有彩陶的古朴典雅，有花椒的芳香四溢。
有先秦的繁星明月：是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是庄子的逍遥游，是孔子的颠沛流利，是魏王的老骥之志，是诸葛的锦囊妙计，是君子好逑的《诗三百》，是魂兮归来的《楚词》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪，是千古绝唱的诗词曲赋，是功垂青史的《四库全书》……它不仅是我们每个人学习、工作、生活的工具，而且负载着丰富的情感，深邃的思想，人类的文明。
有了这些，我们写作文怎么会难写呢？何愁写不好呢？这就要我们平时养成多读书、读好书的习惯，写好读书笔记。
因为书到用时方恨少。
这节课老师和同学们一起解决作文中的一个难题：如何使作文具体化？二、活动一：（一）、教师演示：教师手拿一枚硬币，硬币从手中滑落，掉到讲桌上后又掉到地上。
1、要求：（1）、每一个同学仔细观察这种现象，然后用一句话描写这种现象。
（2）、同学之间交流、分享。
摘录例句：（1）、有一枚硬币从老师手中滑落，掉到了地上。
（2）、有一枚硬币从老师胖乎乎的手中滑落，掉到了讲桌上，然后又像一个小精灵叮叮当当的掉到了地上，在地上画了一个优美的圆弧后平静地躺在哪儿。
初中作文公开课(精品)..
贬
贬
观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人
2020/3/1
训练2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动
地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到 山顶，可一计算，要实现这个计划，至少 需要三千年的时间，只好忍痛放弃了这个 计划。后来它又想南下爬到长江边上，看 一看奔腾的江水，可一计算至少也要三千 年的时间。蜗牛知道，自己的生命非常短 暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做， 最终死在了野草丛中。
+ 训练2：
+ 高尔基《花——致M·A·彼什柯夫》： “要是你在任何时候，任何地方，自己一生留 给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、 对你的非常好的回忆——那你的生活会是轻松 和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你。 这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知 道给永远比拿愉快。”
+ 可以提炼观点为“人生的价值在于奉献而不在 于索取”。拟题时可用“奉献与索取”“‘给’ 比“拿’愉快”等。
2020/3/1
1、蜗牛好高骛远，立志大而不当 结果，两次宏伟的计划都因不切 实际而流产。 2、不肯脚踏实地，不肯从干好平 凡的小事来实现自己的生命价值。
2020/3/1
三、从以分果析溯原因因入法手。
任何事物的产生、变化和发 展，都有其内在或外在的原因。 因此，阅读分析材料的因果联系， 从原因切入立意，是行之有效的 方法。
2020/3/1
二、把握情感倾向法
有的材料在叙述、说明或评论某 个事物时，明显地流露出作者的情感 倾向，这样我们可从材料的情感倾向 入手来审题立意。
2020/3/1
把握情感倾向法
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数 好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思 妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的 圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞 赏。
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二.审题旳措施
1.紧紧围绕题眼法 2.添加要素法 3.引申题意法 4.小题大做法 5.大题小做法 6.另求新路法
(一)紧紧围绕题眼法
❖ 就是扣住题目中旳关键词语，进一步挖掘 题目中旳含义。
❖ 如作文题“难忘旳老师”，题目中旳关键词 是“难忘”，也就是要写出内心感触最深旳。 另外从非关键词可知，这是要求我们写记叙 文，并以写人为主。那么写什么人呢？题目 要求是“老师”，假如写同学朋友或父母就 偏题了。再如，“家庭琐事”中旳“琐”字 告诉我们，要点要写家庭中发生旳细琐杂事。
❖
值得提醒旳是，利用“大题小做”法旳关键就是在选择
材料时要“小”，要经典，要与“大题”有亲密旳联络，而
且选择自己十分熟悉旳、感受最深旳、最轻易驾驭旳小材料。
(六)另求新路法
有些作文题看起来很熟悉，但正因为太熟悉、太 轻易写，才会掉以轻心，才会轻易走向平庸和雷同。 对熟悉旳题目要抛开常规思维套路，独辟蹊径，做 到“人无我有，人有我新”，这么写出来旳文章才 干给人以耳目一新旳感受。
④设计好点题旳时机及详细旳方式、措施。 ⑤考虑好层次之间、段落之间该怎样衔接过渡。哪些内容需要照应， 怎样照应，也简朴标注一下。
列提要旳措施
（一）巧列小标题 最简朴旳一种是使用小标题。例如《班有三宝》这篇文章，就用了“一
宝——亲切妈妈型”；“二宝——西洋潮流型”；“三宝——温文尔雅型”。 这种构造旳作文思绪一目了然，简朴易学，尤其适合于作文基础中下层
作文提要一般包括三部分内容：
（1）题目。要把题目（或补充完整旳题目）写在第一行正中间。 （2）体裁：记叙文/议论文 （3）中心思想；
简要地写出这篇作文旳主要内容及要体现旳中心思想。 （4）构造安排：
这是作文提要最主要旳部分，设计时需要注意做到下列五点： ①安排好材料旳组织顺序。先写什么、后写什么，全文一共准备分为
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一句话：正确审读材料，是作文
（新材料作文）立意的关键。
阅读下面这句黄永玉给自己的画作《螃 蟹》所写的解说，写篇不少于800字的 文章。
螃蟹： 可也怪！人 怎么是直着 走的？
螃蟹
本则材料中，我们要思考，螃蟹 的发问是善意的，还是恶意的，抑 或是无善无恶，随意的？
贬
贬
观点：应顺其自然，不能把自己的观点 强加于人
2018/11/20
训练2：一只蜗牛，很想做成一番惊天动 地的事业。开始它想东游泰山，一直爬到 山顶，可一计算，要实现这个计划，至少 需要三千年的时间，只好忍痛放弃了这个 计划。后来它又想南下爬到长江边上，看 一看奔腾的江水，可一计算至少也要三千 年的时间。蜗牛知道，自己的生命非常短 暂，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做， 最终死在了野草丛中。
2018/11/20
训练1：结合下面材料，进行作文立 意。
花儿为什么谢了呢?／我的热 烈的爱把它紧压在我的心上／因 此花谢了。 琴弦为什么断了呢?／我弹了 一个它力不能胜的音节／因此琴 弦断了。
2018/11/20
分析：
从原因入手分析，我们很容易把握 住作文命题的方向，当然，作文时不必局 限于谈“爱”或“压力”，只要扣住“不 能超过一个限度”“凡事应适可而止”构 思立意即可。
2018/11/20
把握情感倾向法 二、
有的材料在叙述、说明或评论某 个事物时，明显地流露出作者的情感 倾向，这样我们可从材料的情感倾向 入手来审题立意。
2018/11/20
把握情感倾向法
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无数 好事之徒趋之若鹜。它们提出种种接上断臂的奇思 妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充满诱惑力的 圈套。但迄今为止仍未有任何设计能取得普遍的赞 赏。
+ 1、有几个人物，就有几个角度； + 2、有几个原因，就有几个角度； + 3、有几种情感、态度，就有几个
角度；
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训练1：
一只老鹰从鹫峰顶上俯冲下来，将一只小羊 抓走了。一只老鸦看见了，非常羡慕，心想：要 是我也有这样的本领该多好啊！于是乌鸦模仿老 鹰的俯冲姿势拼命练习。 一天，乌鸦觉得自己练得很棒了，便哇哇地 从树上猛冲下来，扑到一只山羊的背上，想抓住 山羊往上飞，可是它的身子太轻，爪子又被羊毛 缠住，无论怎样拍打翅膀也飞不起来。结果被牧 羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什 么鸟，牧羊人说：“这是一只忘记自己叫什么的 鸟。”孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊 ！”
取材的范围还是很广的，比如谈追求 的目标不可过高，艺术创作要讲究适度之 美等等，都是可以的。
2018/11/20
训练2 ： 某省一扶贫工作团，做了件扶贫实事，
向某个贫困山区赠送了一批优良种羊。几个月后 去了解情况，村民们说，羊肉的味道很好，请再 送些来。 结果 送了优良种羊 送些来 村民说羊肉好吃再
2018/11/20
训练1：有人做了这样一个试验：用铁链拴住一
只狗，不一会儿，狗挣断铁链跑了。原来铁链 上的100个环扣中，99个都完好，只有1个锈坏 了，结果整条铁链连狗都拴不住。 材料中的1个环扣和其他99个环扣之间， 也是依存关系。据此，我们可立意为：小小的 过错或疏忽往往会带来意想不到的后果。因为 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺；千里之 堤，溃于蚁穴。就此立意即可。
联系螃蟹横行的特性，联系平时 人们对螃蟹横行霸道的批评，揣摩 画家选择螃蟹作为画作题材的隐喻 意义，我们可以认为材料是讽刺螃 蟹，批评具有螃蟹恶习的一种人的， 据此立意最切合题意。
找关键词句法
以果溯因法 多向辐射法
把握情感倾向法 辨明关系法
Hale Waihona Puke 2018/11/20一、从抓关键句入手 找关键词句法
有的材料为突出中心，有时会在材 料中设置关键句，抓住这些关键句，就 能把握材料主旨，准确理解材料，正确 立意。
2018/11/20
多向辐射法 + 五、同异析求法
有些材料作文的材料比较散，常 常会出现许多人和事，好像根本就没 有一个明确的中心。对于这样的材料 ，审题时可以采用围绕材料展开多 角 度立意。比如，既可以着眼于甲事物 立意，又可以着眼于乙事物立意，还 可以着眼于甲乙两事物的关系立意。
2018/11/20
原因
村民观念落后，素质不高 扶贫工作治标不治本
立意： “人的素质是第一位的”“标本兼治， 双管齐下”等
2018/11/20
四、辨明关系法 从辨明关系入手。
任何事物是相互联系的。事物间 的关系主要有依存关系（如学与 问）、主次关系（如奉献与索取）、 取舍关系（如自卑与自强）和条件 关系（如继承与创新）等。辨明这 些关系，有利于立意构思作文。
+ 它可以是 + 天鹅 + 耳朵 + 跪着的人 + 倒挂的蛇 + 弯曲又变直的路 + ……………
问题的答案远不止一个！
2018/11/20
只给出材料，不规定话题，要求“全面理解材料， 但可以选择一个侧面、一个角度构思作文”。这种 材料作文，不限文体，是介于话题作文和命题作文 两者之间的一种新的作文形式 。写作者必须把握住 材料的中心。简单的说材料的主旨就是你要写的议
2018/11/20
1、蜗牛好高骛远，立志大而不当 结果，两次宏伟的计划都因不切 实际而流产。 2、不肯脚踏实地，不肯从干好平 凡的小事来实现自己的生命价值。
2018/11/20
以果溯因法 三、从分析原因入手。
任何事物的产生、变化和发 展，都有其内在或外在的原因。 因此，阅读分析材料的因果联系， 从原因切入立意，是行之有效的 方法。
2、 追求是无止境的
+ 训练2：
+
高尔基《花——致M〃A〃彼什柯夫》： “要是你在任何时候，任何地方，自己一生留 给人们的都只是美好的东西——鲜花、思想、 对你的非常好的回忆——那你的生活会是轻松 和愉快的。那时你会感到所有的人都需要你。 这种感觉会使你成为一个心灵丰富的人。要知 道给永远比拿愉快。” + 可以提炼观点为‚人生的价值在于奉献而不在 于索取‛。拟题时可用‚奉献与索取‛‚‘给’ 比‚拿’愉快”等。
2018/11/20
抓关键句法:
开头句 结尾句
对话句 结语句
2018/11/20
训练1：
阅读下面一则材料，自拟题目，写一篇议论文
有人问巴西球员贝利：“你最满 意的进球是哪一个？”贝利答道：“ 下一个。” 关键信息点—贝利的回答：最满意的进球是
下一个而非之前的任何一个：据此可立意： 1、永不满足 再接再厉