写作练习一运用动词和拟声词

合集下载

拟声词

拟声词一、认识拟声词1.拟声词又叫象声词、摹声词、状声词，是描摹声音的词语。

我们在写作时运用拟声词、令人如闻其声，有一种身临其境的感觉。

2.拟声词在书写的时候，一般都加上引号。

3.学会将不同种类的拟声词分类记忆，会取得事半功倍的效果。

比如不同的动物会发出不同的叫声。

例：喔喔嘎嘎呱呱嗡嗡汪汪喵喵哞哞咩咩二、准确运用拟声词1.不同的拟声词所表达的意思不同，我们要结合具体语境体会不同拟声词之间的差别，力求运用准确的拟声词表达语意。

2.不同拟声词运用场合和语境不同。

例：滴答淙淙哗哗潺潺3.不同拟声词表达的情感不同例：小鸟在树上“叽叽喳喳”地叫个不停。

小鸟在树上“喳喳”地叫着。

4.拟声词在使用时要灵活、自然，过分追求运用拟声词只会造成语言的不流畅，不仅没有美感，而且可能成了病句。

三、结合运用动词和拟声词动词和拟声词的作用各不相同。

动词赋予人和事物动态性，拟声词赋予人和事物以声音，声音与动作的结合将使事物描写更为生动形象，因此可适当把动词和拟声词结合运用。

例：一阵风吹过，树叶发出“沙沙沙”的声音。

娜娜踮起脚尖，一边用左手扶住树干，一边把右手举得高高的，摘下了一片树叶，然后将它夹在那本她最喜欢的书里。

例：“咔嚓”一声，玻璃打碎了，他手里端着水杯，眼镜转向窗外，自言自语道：“怎么这么大的风！”练习1.照例子，在( )里填入恰当的拟声词。

例：牛叫声（哞哞）狗叫声（）敲门声（）流水声（）鞭炮声（）打雷声（）下雨声（）2.找出下列句子中的拟声词。

“丁零零——”，下课铃声一响，同学们像箭一样冲出了教室。

操场上传来一阵“叽叽喳喳”的声音，同学们有的在跳绳，有的在跑步，有的在跳田字格，还有的在下跳棋......不一会儿，上课铃响了，同学们意犹未尽地按了“暂停键”，“咚咚咚”地跑回了教室。

用两个拟声词怎么造句

用两个拟声词怎么造句用两个拟声词怎么造句造句，动词词语，是指用词语组织句子。

今亦以指初等学校语文练习内容之一。

以下是小编收集整理了用两个拟声词怎么造句，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

1、春雨淅沥淅沥下个不停，整夜在滴滴答答地响，多均匀的节奏啊！2、下大雨时，“哗啦啦”一个个雨滴宛如一大群威猛的勇士，一下子全部落到了地上“砰砰”它们一定很疼。

3、那好像绸带的小河弯弯曲曲地流着，你听那“哗啦，哗啦”的声音多么动听啊，还不时发出“叮咚，叮咚”的跳跃声，好似为河水乐队伴奏，奏起那夏天的赞歌。

4、春姑娘把音乐种子撒向了小溪，溪水“哗啦啦”的演奏者音乐，她把种子撒向了花坛，叶子“沙沙”的伴奏……5、倾听鸟儿的窃窃私语，那是唧唧喳喳的快乐；倾听溪水的涓涓潺潺，那是哗哗啦啦的快乐。

6、雨争先恐后地下了起来，像掉了链的珠子，又似开了闸的水龙头，又密，又急，“哗啦啦，滴答答……”不停地演奏着乐章的前奏。

7、走在森林里，十分幽静，没有了小鸟的欢叫声，也没有了穿过森林的小河哗啦啦的流水声，只有脚步踩在积雪上的吱吱声，时间仿佛都冻结了。

8、这两天的天气总不见晴，到傍晚和夜间的时候常下起雨，深夜里迷糊的听到哗啦的雨声，有时候雨势渐大时，还伴着雨水响起一阵呜呜的闷雷。

9、幸运的是，旋转着的搅拌桶里的牛奶突然变了调子，这时候从稀里哗啦的声音变成了咕唧咕唧的声音。

10、窝棚门上的草帘子哗啦一声被风掀起，又吧哒一下摔下来。

11、这可怜的小家伙正象个蒸汽机似的扑哧扑哧地哼哼。

12、海笑天按下通话键，只听得一通气喘如牛的杂乱呼吸，呼哧，呼哧。

13、初春的雨，滴答滴答，充满生机；秋后的雨，淅沥淅沥，那麽富有诗意。

14、窗外，下雨了，雨点滴滴答答……滴落的'声音，好像一首动人的歌谣……使人如醉如痴。

15、雷声大作，雷公公皱着眉头，“轰隆隆”，“轰隆隆”地打喷嚏。

16、夏天的雨是火药，轰隆隆，轰隆隆！击打着大树，那声音是多么的有力。

小学语文作文技巧——运用拟声词

小学语文作文技巧——运用拟声词学生要想写出一篇精彩的记叙文，仅仅靠单一的记叙表达方式是远远不够的，还必须有描写方式，有的时候还需要有抒情方式。

这是记叙文写作最基本的要求。

记叙文写作经常是写人或写事。

要想写好，写出特色，学生就应该比较熟练地掌握描写方法，如语言描写、动作描写、外貌描写、心理描写以及场面描写等。

这样才能准确、具体、生动、形象、感人。

不管是写人，还是写事，也不管是语言描写、还是场面描写，如果学生能恰当地运用拟声词，就会给人带入一种身临其境的感觉，从而达到预期效果。

恰当地运用拟声词是记叙文创新方法之一。

所说的拟声词，就是模拟声音的词，又称为象声词，是模拟人或事物声音的词。

记叙文巧用拟声词，不但具体、生动、形象，还会有新意，也会得高分。

请看课文中的句子：1、几只野鸭扑楞楞飞起，尖声惊叫，掠着水面飞走了。

——《荷花淀》2、从这时候起，山涧又从左侧转到右侧，水声淙淙，跟我们跟到南天门。

——《雨中登泰山》3、街上非常寂静，只有铜铁铺里发出使人焦躁的一些单调的丁丁当当。

——《在烈日和暴雨下》学生要想熟练地运用好拟声词，就要努力做到以下三点：一是要有运用拟声词的意识。

在写作文的时候，就要有用拟声词的想法，并且在构思的时候就要想好，在什么地方用拟声词，怎么用、用几次。

这样通篇考虑就能准确地用好拟声词，收到非常好的效果。

二是要多读课文。

学生在读课文的时候，要注意出现拟声词的句子，要一边阅读，一边思考。

把好的句子要熟读，最好是背下来，活学活用有到作文中去。

三是要多练笔。

学习的目的是应用，在阅读和思考的基础上，就要多练笔，可以写一个片段或写一篇日记都可以，尝试着运用拟声词。

可以仿写一句话，也可以仿写一段话，然后，再反复修改。

这样，练习的时间长了，自然就学会了这一方法，就会有助于作文提分。

单音节乒、乓、哧、唰、哗、轰、嘭、砰、嘘、咻、飕、当、吐、噎、叮、吱、啪双音节拟声词啦啦、哗哗、汪汪、咚咚、隆隆、呀呀、呼呼、嗖嗖、潺潺、嘘嘘、咻咻、鸭鸭、嘎嘎、铃铃、令令、滴滴、答答、飕飕、訇訇、吁吁、淅淅、得得、瑟瑟、冽冽、剌剌、沥沥、哼哼、啊啊、叨叨、隆隆、呜呜、呷呷、嘶嘶、嗡嗡、嘟嘟、喋喋、呜呜、咯咯、咩咩、关关、雝雝、嘤嘤、嘐嘐、嗷嗷、叫叫、轩轩、烈烈、铿铿、啾啾、啧啧、喳喳、蛮蛮、劳劳、呴呴、晓哓、唶唶、咕咕、叽叽、唧唧、渣渣、呱呱、啪啪、喔喔、嘀嘀、呼呼、沙沙、吱吱、哇哇、崩崩、簌簌、翛翛[2] AB型乒乓、扑哧、扑通、喀嚓、喀嗒、滴答、叮当、布谷、知了、哧溜、啪嗒、哗啦、呼噜、噼啪、间关、绵蛮、呢喃、轰隆、喵呜、呼啦、啁啾、叭卜、吱呀、吧嗒、啪叽、咕嘟[3]AAA型呜呜呜、嘻嘻嘻、呵呵呵、哈哈哈、啦啦啦、嗡嗡嗡、呱呱呱、达达达、轰轰轰、喃喃喃、嘟嘟嘟、咕咕咕、笃笃笃、咚咚咚AAB型叮叮当、滴滴答、通通扑、啦啦哗、咚咚锵ABB型扑通通、哗啦啦、咝溜溜、轰隆隆ABA型吱咕吱AAAA型当当当当、哗哗哗哗、嘻嘻嘻嘻、哈哈哈哈AABB型哔哔剥剥、毕毕剥剥、滴滴答答、嚓嚓嘎嘎、叽叽喳喳、叽叽呱呱、乒乒乓乓、唠唠叨叨、嘟嘟囔囔、劈劈啦啦、哗哗啦啦ABAB型哗啦哗啦、咕咚咕咚、淅沥淅沥、嘟噜嘟噜、朴隆朴隆、哔里哔里、呼噜呼噜、当郎当郎、啪拉啪拉、卡拉卡拉、唰拉唰拉、叮当叮当、轰隆轰隆、扑通扑通、咕噜咕噜、叮咚叮咚、吱嗒吱嗒ABCC型叽里咕噜、叮零咚隆ABCD型唭里硿咙、噼哩啪啦、呜里哇啦、丁铃当郎、叽哩呱啦、叮铃当啷、唏哩哗啦、霹哩叭啦、叽里咕噜ABCA型咚得隆咚、锵不隆锵ABBB型淅沥沥沥、哗啦啦啦。

形容拟声词

形容拟声词
(一）按声音类型分类
1、描写风声的：淅淅。

2、描写雨声的：淅淅、稀里哗啦、滴答滴答。

3、金属、瓷器、玉饰等撞击声：叮当、叮咚、珑璁（cōng）、珑玲、玎玲。

4、轻微碰撞声：咔嗒。

5、物体断裂声：咔嚓。

6、比较清脆的撞击声：咔。

7、鸟叫：喳喳。

8、蟋蟀叫：瞿瞿（qū）。

9、蝈蝈叫：蝈蝈。

10、蜜蜂飞动声：嗡嗡。

11、老鼠叫：吱吱。

12、笑声：嘻嘻。

13、打鼾或吸食流质食物声：呼噜。

14、大口喝水声：咕咚、咕嘟。

（二）按音节数量分类
1、单音节拟声词：咔、啪、吱等。

2、双音节拟声词：叮当、叮咚、沙沙等。

3、四字拟声词：咔咔嚓嚓、哗哗啦啦、吱吱嘎嘎、轰轰隆隆、淅淅沥沥、乒乒乓乓、噼啪噼啪、嘀嗒嘀嗒、咕咚咕咚、叮叮当当、咕叽咕叽。

1/ 1。

拟声词的运用

拟声词的运用拟声词是汉语中一种非常特殊的词汇，它们能够通过模拟声音的方式来表达某些特定的含义。

在日常生活中，拟声词的运用非常广泛，不仅可以增强语言的表现力，还能够让人们更加生动地感受到事物的本质。

下面，我们将按照不同的类别来介绍拟声词的运用。

1. 动物类动物类的拟声词是最为常见的一种，它们能够模拟出各种动物的叫声、行动等特征。

比如，“咕咕”、“叽叽喳喳”、“嗷嗷”、“嘎嘎”等等，都是非常典型的动物类拟声词。

这些词汇的运用能够让人们更加直观地感受到动物的特征，增强语言的表现力。

2. 自然类自然类的拟声词主要是模拟自然界中各种声音的特征，比如“飕飕”、“呼呼”、“哗哗”、“沙沙”等等。

这些词汇的运用能够让人们更加生动地感受到自然界的美妙，增强语言的表现力。

3. 人类类人类类的拟声词主要是模拟人类的声音、行动等特征，比如“哈哈”、“哭哭啼啼”、“嘀嘀咕咕”、“咳咳”等等。

这些词汇的运用能够让人们更加直观地感受到人类的情感和行为，增强语言的表现力。

4. 物品类物品类的拟声词主要是模拟物品的声音、形态等特征，比如“咔嚓”、“嘎吱”、“咚咚”、“嗒嗒”等等。

这些词汇的运用能够让人们更加直观地感受到物品的特征，增强语言的表现力。

5. 动作类动作类的拟声词主要是模拟各种动作的声音和形态，比如“啪啪”、“咔嚓”、“嗒嗒”、“嘭嘭”等等。

这些词汇的运用能够让人们更加直观地感受到动作的特征，增强语言的表现力。

总之，拟声词的运用是汉语中一种非常特殊的表达方式，它们能够通过模拟声音的方式来表达某些特定的含义。

在日常生活中，拟声词的运用非常广泛，不仅可以增强语言的表现力，还能够让人们更加生动地感受到事物的本质。

因此，我们应该在写作和交流中更加注重拟声词的运用，让语言更加生动、形象、有趣。

看图写作文运用几处象声词

看图写作文运用几处象声词夏日的天空真是变幻万千，刚才还是晴空万里，转眼间已是乌云密布，黑压压的一片。

随着闪电的到来，雷声也逐渐蔓延开来，每当闪电过后，总会听到雷声从远处传来-------轰隆隆，轰隆隆-----------先是听见它发出低沉，沉闷的声音，渐渐的，渐渐的。

由远而近变得响亮起来。

洪亮得像是有一千个侠客在天上吼叫，又像有一千个醉酒的诗人在云头吟诵，天帝似乎正发着脾气，正在向着人间大吼大叫呢！满世界都是”天帝的喊叫声”，这声音大得惊人，大得令人生畏，时断时续的从四面八方传来。

雷声里，虽然不像雨声那样的清脆，但是它却拥有着自己的舞伴，那就是-------闪电。

虽然闪电跳的舞比较粗狂，不像舞蹈家跳得那样的优美。

但是，值得一提的是这是大自然的舞步，我们不得不感到赞叹。

紧接着，暴雨也跟着来了，雷雨交加——轰隆隆，哗啦啦……声音极是好听。

就像来自大自然的音乐家们正在演奏着重金属样的交响乐。

仿佛天帝正伤心的哭着，还时不时的传来痛苦的吼叫。

这时，闪电跳得更欢了，跳得更好了。

这真是一场免费的音乐盛会，一场来至大自然的天籁之音。

不知在什么时候，雷雨悄悄的停了。

闪电也也累了，不再舞动了，一场音乐会就这样结束了。

只听见公路上时断时续的传来汽车清脆的喇叭声——笛--笛--笛……仿佛是这场音乐会的余韵！三伏天，孩子脸，天气说变就变。

刚才太阳还把柏油路给“烤”化了，连空气都发烫，到处都是人们“哎呦！太渴了！”的声音，一脚踩到柏油路上，就会印出一个浅浅的脚印。

一滴汗珠掉落在地上，就像洒在饿滚烫的炉子上，“滋”地一声化成白烟，顿时没了影儿。

过了一会儿，就狂风大作，大风“呼噜噜”地刮着，树叶发出“沙沙沙”的声音。

一些细枝“咔嚓”一声断了。

天刹那间变成漆黑的一片。

豆粒大的雨点“噼里啪啦”地打在窗户上。

闪电看不惯人间，用几亿负荷的电流“嚓”地一声划破了无边的天际，又好似剪破了漆黑的瀑布；雷公也看不惯人间，发起了勃然大怒，“轰隆隆”的声音响彻天边。

用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧

用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧用好拟声词拟声词就是摹拟声音词，如“咕咚咕咚”地滚、“哗啦哗啦”地响、“叽叽喳喳”地叫等。

拟声词运用得好，能使语言表达得具体、生动、形象，达到声情并茂境界，给读者如闻其声、如临其境感觉。

它在文章中作用主要表现在以下几个方面：一、刻画事物状态①也许是鱼想摆脱我鱼钩，不停地甩动着鱼尾并跳跃着，湖面上不时发出“啪啪”声音，溅起不少水花。

（《钓鱼启示》）②你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有像蜜蜂一样嗡嗡，有像小鸟一样啾啾，有像小狗一样汪汪，还有好像在打鼾……（《海底世界》）例①中“啪啪”是鱼尾拍打湖面声音，再现了鱼儿上钩情景，同时也可见上钩鲈鱼大，令人如见其形。

例②中“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”是海底动物发出声音，由此可见海底是个景色奇异、物产丰富世界，令人如见其景。

二、渲染环境气氛③月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

（《少年闰土》）④女老师走到黑板前面，屋里“嗡嗡嗡嗡”说话声音立刻停止了，只听见“哗啦哗啦”翻课本声音。

（《小英雄雨来》）例③中“啦啦”是猹咬瓜声音，鲁迅先生借助拟声词逼真地描绘出闰土月下看瓜情景，表现出少年闰土生活丰富多彩。

例④中“嗡嗡嗡嗡”是上课前孩子们说话声，“哗啦哗啦”则是上课时翻课本声音，前后对比表现了孩子们对学习渴望、对学习机会珍惜。

三、塑造人物形象⑤身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱着。

（《我舞台》）⑥战士们都笑着，用两个手指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧赞叹声。

（《彩色翅膀》）例⑤中“咿咿呀呀”是“我”在模仿母亲唱戏，作者通过拟声词塑造了一个活泼可爱、热爱艺术孩童形象，富有童真童趣。

例⑥中“啧啧”赞叹声伴随着细细地端详、轻轻地闻、慢慢地咬动作，传神地勾画出战士们专注品尝西瓜模样，还有他们心中那抑制不住喜悦、激动心情，叫人久久难以忘怀。

你作文用了拟声词吗你能写出多少个拟声词快试试吧！材料作文“中国式丑陋”导写及例文供稿汪彩琴祝泉洲【安徽省太和一中】题目阅读下面材料，按要求作文。

用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧.doc

用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧用好拟声词拟声词就是摹拟声音词，如“咕咚咕咚”地滚、“哗啦哗啦”地响、“叽叽喳喳”地叫等。

拟声词运用得好，能使语言表达得具体、生动、形象，达到声情并茂境界，给读者如闻其声、如临其境感觉。

例②中“嗡嗡”“啾啾”“汪汪”是海底动物发出声音，由此可见海底是个景色奇异、物产丰富世界，令人如见其景。

二、渲染环境气氛③月亮地下，你听，啦啦地响了，猹在咬瓜了。

（《少年闰土》）④女老师走到黑板前面，屋里“嗡嗡嗡嗡”说话声音立刻停止了，只听见“哗啦哗啦”翻课本声音。

（《小英雄雨来》）例③中“啦啦”是猹咬瓜声音，鲁迅先生借助拟声词逼真地描绘出闰土月下看瓜情景，表现出少年闰土生活丰富多彩。

例④中“嗡嗡嗡嗡”是上课前孩子们说话声，“哗啦哗啦”则是上课时翻课本声音，前后对比表现了孩子们对学习渴望、对学习机会珍惜。

三、塑造人物形象⑤身上围着一条大毛巾，摇摇晃晃走几步，两手上下左右比画着，嘴里咿咿呀呀地乱唱着。

（《我舞台》）⑥战士们都笑着，用两个手指头捏起一小片来，细细地端详着，轻轻地闻着，慢慢地咬着，不住发出啧啧赞叹声。

（《彩色翅膀》）例⑤中“咿咿呀呀”是“我”在模仿母亲唱戏，作者通过拟声词塑造了一个活泼可爱、热爱艺术孩童形象，富有童真童趣。

你作文用了拟声词吗？你能写出多少个拟声词？快试试吧！材料作文“中国式丑陋”导写及例文供稿汪彩琴祝泉洲【省太和一中】题目阅读下面材料，按要求作文。

拟声词的运用

拟声词的运用一、拟声词的运用（一）什么是拟声词人们对一些不表示具体意义，也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟，就称为拟声词或象声词。

拟声词有：单音节拟声词，如：哗、哇、咚、咣双音节拟声词，如：哗啦、乌哇、咕咚、劈啪重叠拟声词，双音重叠，如：呵呵、淙淙、汩汩三音重叠，如：呼呼呼、吃吃吃、嘿嘿嘿、嘻嘻嘻四音重叠，如：哗哗哗哗、嘟嘟嘟嘟、通通通通（二）拟声词的功能1、作状语（单音节拟声词必须带“的”）（1）那钟当的响了一声。

（2）他当啷一声抽出宝剑。

（3）大雨哗哗地下着。

2、作定语（有一定条件限制）（1）老远就听见哗啦哗啦的流水声。

（2）门外传来一阵通通通通的脚步声。

3、作谓语（1）他吭哧半天，也没把话说明白。

（2）上了油以后，小车不再吱呀了。

（3）大家都不做声，就他一人在嘟嘟囔囔。

3、作补语（1）他气得呼呼的。

（2）我的心跳得嘭嘭的。

（3）雨下得哗哗的。

（三）拟声词的运用拟声词虽然比较简单，运用起来却也有值得注意的地方。

首先，必须拟摹相似。

既然是“拟声”，就应该“拟”得像。

其次必须配合情景。

某些声音的发出跟当时的“人情”、“物景”有联系。

要摹拟那种声音，就必须注意配合当时的情景，才能使“声”成为文章的有机部分，而产生传“声”达“情”的效果。

1、因人而异拟声词的选用要充分体现人物的个性特征，不同年龄、不同性别、不同身份不同性格的人往往采用不同的拟声词。

如：（1)电话里有几个孩子在哇啦哇啦。

（2）那几个女人还在叽叽喳喳地说着。

（3）老太太在一旁嘟嘟囔囔。

（4）鲁迅《社戏》写小旦“咿咿呀呀的唱”。

（5）赵树理《三里湾》写妇女“咭咭呱呱的聒噪”2、因情而异拟声词对人物感情的描绘有其独特作用，例如人们的笑声就可以分好多种，有微笑、欢笑、大笑、讥笑、讪笑、冷笑、苦笑等等；哭声也有好多种，有抽泣、大哭、哭嚎等。

运用不同的拟声词便能准确地把这些带有不同感情的笑或哭等声音描绘出来。

如：（1）我俩眯眯笑起来——这是微微含笑。

描写拟声词的词语

描写拟声词的词语
拟声词是一种语言表达手法，通过模拟声音的方式来描写事物的声音或者动作的声音。

以下是一些常见的拟声词：
1. 嘀嗒：形容轻微的声音，比如雨滴落在窗户上的声音。

2. 咔嚓：形容断裂或者破裂的声音，比如树枝折断的声音。

3. 嘶嘶：形容类似蛇发出的声音，也可以形容热水沸腾的声音。

4. 咯咯：形容类似小孩笑声的声音，也可以形容咳嗽的声音。

5. 嗖嗖：形容飞快移动的声音，比如箭矢射出的声音。

6. 呼啸：形容风或者汽车行驶时产生的声音。

7. 嘟嘟：形容轻微的敲击声，比如按下键盘的声音。

8. 咕噜：形容物体滚动或者流动时发出的声音，比如水流的声音。

9. 嘎吱：形容物体摩擦或者开关门的声音。

10. 咚咚：形容重物落地时的声音，比如敲门的声音。

拟声词的运用可以让读者更加直观地感受到文字中所描述的声音，增强作品的艺术感。

在写作中，我们可以根据具体情景选择合适的拟声词来描写声音，以丰富作品的描写和氛围。

同时，拟声词也可以通过与其他修辞手法的结合，进一步突出作品的情绪和节奏。

仿拟词语的例子

仿拟词语的例子仿拟词语，又称拟声词语，是指通过模拟声音来描绘事物的词语。

它以模拟某种具体的声音、动作、情感或状态为特征，能够增强描写的表现力，使文章更具生动感。

下面我将给出一些仿拟词语的例子，以说明其用法和作用。

1. 咚咚：形容敲击，如“敲门时发出咚咚的声音”。

2. 叮当：形容金属或玻璃相撞的声音，如“叮当作响的铃声”。

3. 呼呼：形容风吹的声音，如“呼呼的风声”。

4. 咯咯：形容小动物的叫声，如“小鸟在树上咯咯叫”。

5. 啪啪：形容脆弱物体断裂的声音，如“啪啪作响的鞭炮声”。

6. 汪汪：形容狗叫的声音，如“汪汪叫的小狗”。

7. 哗啦：形容水或液体流动的声音，如“雨水哗啦哗啦地下着”。

8. 哗哗：形容河水流动的声音，如“河水哗哗地冲刷着河岸”。

9. 砰砰：形容枪声或爆炸声，如“砰砰的枪声在远处响起”。

10. 斗笠：形容雨点打在屋顶上的声音，如“斗笠般的雨点敲击着窗户”。

11. 噼里啪啦：形容倾泻、砸碎、撞击等声音，如“噼里啪啦的火车碰撞声”。

12. 哗啦飘落：形容大雪纷纷扬扬地飘落，如“哗啦飘落的雪花”。

仿拟词语的使用，能够使文章更加生动形象，帮助读者更好地理解和感受事物。

它们往往能够让读者产生直观的联想，增强文章的表现力和感染力。

例如在描写一个下雨的场景时，使用“噼里啪啦”、“哗啦哗啦”等拟声词语，能够让读者真切地感受到雨点敲击地面、河水流动的声音，增加了阅读的乐趣和体验。

此外，仿拟词语还可以用来描写人物或动物的表情、心情和动作。

例如使用“咯咯”、“汪汪”等词语来描写动物的叫声，能够让读者更直观地感受到动物的生动形象。

而在描写人物行为时，使用仿拟词语也能够增加描写的细腻度和真实感。

例如在描写一个人大笑的场景时，使用“哈哈哈”、“笑得前仰后合”等词语，能够让读者更直观地感受到人物的喜悦和幸福。

在文学创作中，许多优秀的作家和诗人都善于运用仿拟词语来表达自己的思想和感受。

例如，鲁迅先生在其《祝福》一文中写到：“窗外雨打着乱葱，好像远处依然有快蓬葱的、青青的、发青的竹丝条丝条的，‘哗哗哗’的发，窗外的水激磅来激磅去，似乎在窗沿上，今年也看不见新叶。

带有拟声词地句子

篇一：拟声词具体的作用有声词是人们对一些不表示具体意义，也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟的词语，也可以称为象声词。

拟声词可以分为以下几大类：重叠拟声词：如，呵呵、淙淙、呼呼呼、嘻嘻嘻、哗哗哗哗，嘟嘟嘟嘟等。

声词具体的作用有：在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点，使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。

如：a. 小溪在岩石间流淌b. 小溪在岩石间汩汩流淌。

b.打字机咔哒咔哒的响了一夜。

以上例子中，我们可以看出每组句子所表达的意思基本相同，但是与不用拟声词在语言表现力上有很大的不同。

b句利用拟声修辞方式描摹了人或事物的声响，活现了当时的环境，突出了事物的特征，使读者或听者有耳闻其声、身临其境之感。

如：乒! 敌人听说是红军, 慌乱地开枪了。

可是他们已经晚了, 一下子四面都是我们的火力, 通通通, 嘟嘟嘟, 我们的火力对准敌人。

敌人逃啊, 跑啊, 顽抗的自己倒霉, 活着的都当了我们的俘虏。

（杨得志《大渡河畔英雄多》）几个拟声词“乒、通通通、嘟嘟嘟”就把红军威猛无比的战斗场面刻画出来, 使人亲临其境, 亲闻其声。

１）到半夜，果然来了，沙，沙，沙——“沙，沙，沙”这个拟声词加强了故事恐怖神秘的气氛。

（２）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

（白居易《琵琶行》）——“嘈嘈”和“切切”这两个拟声词把琵琶演奏声逼真地表达出来。

运用拟声词还可以形象地描摹出人物的心情或情绪。

：后面大船来的飞快。

那明明白白是鬼子。

这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳，摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗，哗哗，哗哗哗！（孙犁《荷花淀》）人的大船飞快的追来，女人们就拼命地往前摇，所以“哗，哗哗，哗哗哗”既模拟水声之大又反衬人心之急，读者也随之紧张。

１）藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！——“咻咻”能很好地反映了爸爸发怒打女儿的神态。

（２）“辟——这两个拟声词很形象地刻画了两只公雁被猎人用枪打死掉落在地上的情形，烘托出丑小鸭惊恐的心理。

江苏省南通市文苑中学2022年高三语文上学期期末试题含解析

江苏省南通市文苑中学2022年高三语文上学期期末试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 实用类文本阅读阅读下面的文字，完成19～21题。

武汉大学生消费调查报告记者李昌建徐伯行[来源:学|科|网Z|X|X|K]“一月二百贫困户，四百五百刚够用，千儿八百是扮酷，两千三千是大户。

”某高校网站BBS上的顺口溜，反映出大学生消费水平的差异性。

小李是武汉理工大学的一名大二学生，他表示自己从来不亏待自己，花钱比较大手大脚。

他简单向记者介绍了一下他的日常开销——一天饮食40～60元，平日衣服给洗衣店10～20元/周，平日杂七杂八的120元/月，在外上网一个月也要几百块。

每个星期还要留200元机动资金出去玩。

记者简单算了一下，小李一个月的生活费大概是1850元。

而同样是大二学生的小张，却表示自己一个月家里补贴300元就够了，运气好甚至不需要伸手找家里要钱。

“一个月大概需要800元左右，但自己在一些网站进行文字工作赚钱，一个月少说也有500元的收入，所以给家里的负担还是比较小的。

”更多的学生，则介于小李和小张之间。

记者对采访到的60余位学生月消费数据进行平均，980元是个中间数。

每月生活费给多少，才既能让孩子够用又不浪费，对于大学生的家长们来说是个问题。

陕西省宝鸡市的李女士，为奖励儿子考上了武汉大学，拿出多年的积蓄，给儿子买了手机、笔记本电脑，儿子也非常开心。

很快，李女士又纠结起来——因为儿子的生活费。

她原本计划一月给儿子800元的生活费，但儿子说不够，要求再添200元。

李女士说，老公下岗，一家人的生活全靠自己的工资，一个月拿出1000元，负担太重了。

她也害怕儿子手头钱多了，养成乱花钱的习惯；但不给吧，又怕钱不够花，委屈了儿子。

而家庭条件稍好一点的戴先生，对于儿子每月2400元的生活费，倒不是很介意。

他儿子去年考上了武汉理工大学。

“开销是有点大，但是他从来没有一个人在外面生活过，也不懂得节约和计划用钱，慢慢就好了，不能让他受苦啊。

写作练习一运用动词和拟声词

写作练习一运用动词和拟声词一、什么是动词？表示动作的词语都叫做动词在作文中运用合适的动词能让你的作文更加生动细致。

1、用动词描写具体的动作如：张老师首先轻轻地拿起粉笔，然后慢慢地转过身，把右手高高举起，放在黑板上，头转向同学们，目不转睛地盯着那个做小动作的小朋友。

等那个小朋友安静了，张老师才转过头开始写字。

2、用动词写出事物的变化如：一开始，它蜷缩着身子不敢出来，慢慢地，它伸展了一下四肢，最后，整个身体都舒展开了。

二、用横线画出下面短文的动词这个星期六的早晨，我和爸爸兴高采烈地去放风筝。

一切准备就绪后，在爸爸的一声“令”下之后，我撒开双腿，尽情地奔跑。

“松手!”，我急忙松手。

不一会儿，风筝慢慢地上升。

“成功了!”，我高兴地一蹦三尺高。

只见那美丽的大风筝，在蓝天的衬托下显得更耀眼了。

它象只美丽的大蝴蝶，在天空中自由自在地飞翔。

我想:“以后一定要研究出一种药品，吃了之后能让人象风筝一样在空中飞翔，领略大自然的美丽”。

小练笔：运用动词写一段话，100字左右。

如：清晨，我推开窗户，一股清新的空气马上扑倒我的脸上。

我赶忙穿好外套，背起背包，踏上郊游的路。

三、拟声词拟声词又称为象声词，是模拟自然界声响而造的词汇，是世界上所有语言都具备的成分。

如：嗖嗖的风声小猫喵喵叫哗啦啦的流水小雨淅沥沥的下着1、运用拟声词描写人物形象，展现人物性格，使我们读来有如闻其声、如见其人之感。

如：①接着听见两个表弟唧唧咕咕的声音。

②那几个老妈子也唧唧哝哝地不知说些什么。

“唧唧咕咕”和“唧唧哝哝”都是拟声词，是形容人说话声音比较小，通过这两个词可以使读者想象到相关的人物的特点，与句中人物融为一体。

2、运用拟声词描写自然环境，给人身临其境之感。

如：秋风呼呼地吹着，金黄的树叶哗哗地向我们招手，像是在和我们告别…… “呼呼”、“哗哗”分别是形容风声和树叶飘动的声音，运用这两个词使读者仿佛就在风中站立，在与树叶打招呼一般。

小练笔：运用拟声词写一段话，100字左右。

拟声词

五年前，我参与编辑过由日本引进的经典动画书系《神奇宝贝》。

这套书先后有151个身怀绝技的神奇宝贝出场，故事讲述了神奇宝贝训练师小智精彩而离奇的探险经历，因融知识性、趣味性和娱乐性为一体而风靡世界，成为孩子们的最爱。

在编辑过程中，最感到新鲜的是，画面上大量出现诸如“轰隆、啪嗒、哐当、扑通”之类的拟声词（也叫“象声词”），而且字号特大、字形字体富于变化，具有动感，且占据显著的位置（另外，还会出现一些表示动作或心理活动的词）。

起初觉得有些唐突，喧宾夺主。

但孩子们很喜爱这种表现形式。

琢磨其原因：孩子们在看画面和读人物对话的同时，借助于着大量呈现的拟声词，想象故事场景中的发声，图书顿时变得“有声有色”起来。

这可能是另一种形式的早期的“有声读物”。

我深以为，通过拟声词给书加上声音的做法不失为一种创举。

这种做法日本卡通书用得很多，后来韩国漫画也有所仿效。

美编徐泓老师告诉我，这种呈现方式发源于欧美以画面为主、文字极少的连环画中。

由于在《神奇宝贝》中接触大量生动有趣的拟声词，引发我系统研究现代汉语拟声词的兴趣。

于是，作了大量的搜集整理和分析探讨，完成一篇对拟声词系统研究的论文，发表在北京语言文化大学的刊物上。

现代汉语拟声词系统的静态描写（一）拟声词（也称象声词、摹声词）在现代汉语词汇系统中是一个境遇比较特殊的词类。

第一，长期以来在汉语词汇系统中没有合法席位。

有学者把它划入形容词或作为形容词的副类，有学者将其归入叹词，有学者将其视同副词或干脆将其命名为“状声副词”①。

20 世纪80 年代有学者呼吁让拟声词独立为一个词类②。

1984年带有官方色彩的《中学教学语法系统提要》才把拟声词从形容词和叹词中独立出来。

第二，拟声词与叹词之间的关系纠缠不清。

拟声词以前基本上都是收容在叹词里。

有学者把二者并列，有学者考虑到有一部分叹词具有拟声的特点，将其称之为“拟声叹词”③，有的专著将叹词归到拟声词名下。

拟声词的功能在于描摹．．如：“清脆”、“高亢”、“嘹亮”、“悦．．声音，和形容词对声音的形容耳”、“嘈杂”、“刺耳”完全是两码事。

带有拟声词的句子

带有拟声词的句子篇一：拟声词具体的作用有声词是人们对一些不表示具体意义，也不表示感叹呼唤应答的纯粹的声音加以摹拟的词语，也可以称为象声词。

拟声词可以分为以下几大类：重叠拟声词：女口，呵呵、淙淙、呼呼呼、嘻嘻嘻、哗哗哗哗，嘟嘟嘟嘟等。

声词具体的作用有：在句子中恰到好处地运用象声词，能生动形象地表现事物的特点，使描写生动逼真，使人如闻其声，如临其境。

如 :a .小溪在岩石间流淌b. 小溪在岩石间汩汩流淌。

b.打字机咔哒咔以上例子中,我们可以看出每组句子所表达的意思基本相同，但是与不用拟声词在语言表现力上有很大的不同。

b句利用拟声修辞方式描摹了人或事物的声响，活现了当时的环境，突出了事物的特征，使读者或听者有耳闻其声、身临其境之感。

如：乒！敌人听说是红军，慌乱地开枪了。

可是他们已经晚了，一下子四面都是我们的火力，通通通,嘟嘟嘟,我们的火力对准敌人。

敌人逃啊, 跑啊,顽抗的自己倒霉,活着的都当了我们的俘虏。

（杨得志《大渡河畔英雄多》）几个拟声词乒、通通通、嘟嘟嘟”就把红军威猛无比的战斗场面刻画出来,使人亲临其境,亲闻其1）到半夜，果然来了，沙，沙，沙一一沙，沙，沙”这个拟声词加强了故事恐怖神秘的气氛。

（2）大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。

嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。

（白居易《琵琶行》）"嘈嘈”和切切”这两个拟声词把琵琶演奏声逼真地表达出来。

运用拟声词还可以形象地描摹出人物的心情或情绪 :后面大船来的飞快。

那明明白白是鬼子。

这几个青年妇女咬紧牙，制止住心跳,摇橹的手并没有慌，水在两旁大声地哗，哗哗‘哗哗哗I（孙犁《荷花淀》）人的大船飞快的追来，女人们就拼命地往前摇，所以勺华'哗哗'哗哗哗”既模拟水声之大又反衬人心之急，读者也随之紧张。

1）藤鞭子在空中一抡，就发出咻咻的声音，我挨打了！咻咻"能很好地反映了爸爸发怒打女儿的神态。

（2）辟这两个拟声词很形象地刻画了两只公雁被猎人用枪打死掉落在地上的情形，烘托出丑小鸭惊恐的心理。

河北省廊坊市香河县第一中学高三语文模拟试题含解析

河北省廊坊市香河县第一中学高三语文模拟试题含解析一、现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面的文字，完成小题。

硬打三分焦庄户地道战遗址纪念馆要征集一件抗日战争时期的物件——马凳。

何谓马凳？就是给马匹钉掌时用的矮木凳。

三个月征期已过，马凳尚无音讯。

馆长马增直摇头，认为没戏了。

这一日，一个白胡子干巴瘦老头儿，肩背梢马子找上门来，对马馆长毛遂自荐说，做马凳是我的熟套子活儿。

马馆长打量眼前这位老爷子，青鞋白袜灯笼裤，腰背挺直，双眼有神。

说是八十有九，但也就像七十出头摸边小八十的样子。

马馆长心里直打鼓，试探着问，您带家伙儿来了？老人将梢马子从肩上取下，兜底往地上一倒，好家伙！刀、斧、刨、锯，光凿子就有十几把。

马馆长问，您要什么条件？一个马凳要做多长时间？老人开出条件：一个独门独院，要什么料得供什么料，一个马凳要做七七四十九天。

马馆长略一思索，一拍脑门，行。

马馆长给进了一批枣木，老人用眼一瞥，说：不对，我要的是酸枣木。

这是牛犄角枣木。

马馆长一摸后脖梗子，犯了难，我上哪儿淘换酸枣木？老人指点，山里辛庄北山阴坡，有三棵碗口粗的酸枣树。

其中有一棵树过了火，那是被日本鬼子放火烧的。

酸枣木终于给弄来了，是十几根短棒棒。

老人用手掂掂，说：不对。

这是从枣树上半截锯下的，下半截还留在山上。

我要的是坐地棵。

马馆长很纳闷，您怎么知道锯的是树的上半截？老人随手将那些木棒棒往水池里一丢，只见一头沉下，另一头翘起，露出水面。

老人用枯手指着说，酸枣木长成这样，得千年以上。

坐地棵下半截扔进水里，会全被浸住，不会上半截露头。

七天后，马馆长看到他面前摆着十几根短木枋，酸枣木黢黑的外皮已经被刮掉，露出微红嫩黄如铜质的白茬，纹理细如蛛网。

十四天后，老人对马馆长说，给我准备一口大锅，烧一锅滚开水。

那又是为何？老人颇自豪，这你又不明白了。

酸枣木只有经开水煮过，虫不吃，蚁不咬。

二十一天后，马馆长再去看时，只见老人手中摆弄着几个小物件，两头尖，中间凸。

写作文小动物用象声词

写作文小动物用象声词一个夏日的午后，炙热的太阳烤着大地，热得人们喘不过气来.森林里的动物们也热得呼哧呼哧地喘着粗气，小鸟们热得在枝头烦躁地叽叽喳喳叫唤着.忽然之间，太阳躲进了云层，天空中乌云密布，云脚长毛，看来一场暴风雨即将来临了.一阵狂风吹来，树叶被吹得发出了“沙沙沙”的声音.“轰隆隆”一道闪电过后，响起了震耳欲聋的雷声.“哗啦啦，哗啦啦”下起了倾盆大雨.动物们都争先恐后地躲进了自己的家.小羊原本在山脚下吃草，听到轰隆隆的雷声后，他被吓坏了，想赶紧跑回家去，可是在慌乱中他一不小心掉进了一个深坑里，他使出浑身的力气往上爬，可是坑太深了，他再怎么努力也爬不出来.眼看山上的石头就要滚落下来了，小羊咩咩地拼命叫着救命.小马听到了小羊的呼救声，勇敢地冲进了雨中，奋不顾身地循着小羊的声音在雨中寻找着，终于它发现了深坑中的小羊，他伸出一条腿把小羊拉了上来，他刚驮着小羊离开那个深坑，山上的石头就哗啦啦地滚落了下来，把那个深坑都填埋了.啊！好险呀！小羊激动地对小马说：我的朋友，如果没有你，我就没命了.”小马说：“不用谢，我们是朋友呀，我怎么能不管你呢？”是呀！在朋友危难时，不离不弃，才是真正的好朋友。

前天，雨从早到晚下个不停，雨水夹着雪珠淅淅沥沥的，风夹着寒气呼呼的吹着，让人感到了初春的寒意。

吕柯毅暑假里，妈妈带我去公园玩玩，一入公园就听见小鸟在树上唧唧喳喳的采莲着，池塘里的花鸭嘎嘎嘎的在游泳，假山上的瀑布哗啦哗啦的从高处流下来，人们的说话声，脚步声和大自然里的各种声音交织成一篇迷人悦耳的乐章。

许多那天晚上，风“隆隆”的吹起，雨“几滴滴答”的之下。

突然，“轰隆隆”一声大雷，把楼下停的汽车震得“哇哇哇”直叫，吵的我睡也睡不着。

黄子昊“轰隆隆”，一声春雷，唤醒了勤劳的小蜜蜂，“嗡嗡嗡”地采蜜忙，唤醒了花蝴蝶，在花丛中翩翩起舞，唤醒了小燕子，“叽叽喳喳”地好像在说“春天来了，春天来了，农民伯伯快点播种吧！”吴伟博一天晚上，外面正在下雷阵雨，打雷的声音轰隆轰隆的，真恐怖呀！外面还有雨声，滴答滴答的下个不停，下雨真讨厌呀！轰隆隆，轰隆隆，几声春雷惊醒了春笋，惊醒了小草。

写作练习一 运用动词和拟声词

拟声词

用两个拟声词怎么造句

小学语文作文技巧——运用拟声词

形容拟声词

拟声词的运用

看图写作文运用几处象声词

用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧

用好拟声词：拟声词有哪些_写作技巧.doc

拟声词的运用

描写拟声词的词语

仿拟词语的例子

带有拟声词地句子

江苏省南通市文苑中学2022年高三语文上学期期末试题含解析

写作练习一运用动词和拟声词

拟声词

带有拟声词的句子

河北省廊坊市香河县第一中学高三语文模拟试题含解析

写作文小动物用象声词

写作练习一运用动词和拟声词