(完整)五年级数学兴趣小组活动计划
小学五年级数学课外活动计划 (1)
（学生名单）
Xx
具
体
活
动
安
排
周次活Βιβλιοθήκη 内容1正负数的意义、比较大小
2
分数的意义、分数与除法的关系
3
真分数、假分数（带分数）
4
分数的基本性质
5
最大公因数、最小公倍数
6
约分
7
同分母分数加减法及混合运算
8
分数与小数互化
9
小数四则运算
10
用数对表示位置
11
通分
12
异分母分数加减法
13
复式条形统计图
14
活 动
目 标
1.增强课堂互动性，活跃学生的思维，提高学生语言表达能力。
2.使学生逐步形成良好的学习习惯和学习方法。
3.在心里素质上，让学生更自信，并学会去欣赏。
4.让学生的课外知识得到丰富，兴趣得到发展。
活 动
措 施
以数学教研组为核心，成立数学兴趣活动小组。小组活动应制定目标明确、重点突出、科学详细的活动方案，包括指导内容、课时安排、辅导教师安排等内容。每学期进行一次活动检测和活动总结，以便交流和提供借鉴。同时教研组要定期或不定期地开展对各兴趣小组的活动检查，督促各兴趣小组正常规范地开展活动。
xx镇中心小学
兴趣小组（课外活动）活动计划
团队名称：小小数学家
指导教师：xx
xx镇中心小学兴趣小组（课外活动）活动计划
指 导
思 想
深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生对数学学习的兴趣，提高学生的数学应用能力，积极培养学生动手实践能力和创新精神，努力促进学生德、智、体、美、劳全面发展，使学生的综合素质不断提高。
小学数学兴趣小组教案
小学数学兴趣小组教案五年级数学兴趣小组活动教案小学数学兴趣小组教案第一篇平均数问题一、出示例题【例1】明明前4次单元测试的平均成绩是89分，第5次得了92分，5次单元测试的平均成绩是多少？【例2】期末考试中，青青语文和数学平均96分，数学和英语平均91分，英语和语文平均86分。
三科的平均成绩是多少分？【例3】一个零件加工厂前六天平均每天生产零件93箱，为赶工期，第7天生产的零件箱数比这七天的平均箱数还多3箱。
这个厂第7天生产零件多少箱？【例4】在一次数学测验中，计算出全班的平均成绩是90.5分，但经过仔细校对，发现计算时把一位同学的93分误看做是39分，经过重新计算，全班的平均成绩应该是92分，这个班有多位同学？二、课堂练习：1. 小青期末考试中语文、数学、社会的平均成绩是93分，英语得了99分，小青四门科目的平均成绩是多少？2. 三组小朋友参加制作环保华袋的活动，第一、二组平均每组制作32只，第二、三组平均每组制作35只，第一、三组平均每组制作26只。
三个小组各制作多少只？3、师傅加工一批零件，前3天平均每天加工零件32个，第4天加工的零件比这4天的平均数多15个。
第4天加工多少个？4、英语测验，五（2）班的平均成绩是92.1分。
复查时发现把李享的88分错看成68分了，得新计算后全班的平均分是92.6分。
五（2）班共有多少名同学？5、数学测验，全班平均分是91.2分。
已知女生有21人，平均每人92分，男生平均每人90.5分，求这个班男生有多少人？6、甲、乙两块棉田，总平均每公顷收皮棉940千克。
甲棉田6公顷，平均每公顷收1020千克，乙棉田平均每公顷820千克，乙棉田有多少公顷？周期问题一、出示例题【例1】有一列数：7、3、4、6、7、3、4、6……（1）第150个数是多少？（2）这150个数相加的和是多少？【例2】20038的个位数字是几？【例3】2010年10月1日是星期一，那么2011年1月1日是星期几？二、练习：1、有同样大小的红、白、黑珠共180个，按5个红的，再4个白的，再3个黑的排列着。
人教版五年级上册数学兴趣社团教案
主题：五年级上册数学兴趣社团教案1.概述数学是一门重要的学科，但许多学生在学习过程中却感到枯燥和难以理解。
为了激发学生对数学的兴趣，提高他们的学习动力，学校决定开设五年级上册数学兴趣社团。
本文将根据人教版五年级上册数学教材内容，设计一份课程计划，帮助学生在轻松愉快的氛围下学习数学，培养其对数学的兴趣。
2.课程计划（1）第一节课：数学游戏体验在第一节课中，我们将利用各种有趣的数学游戏，让学生亲身体验数学的乐趣。
通过组队比赛的方式进行数字拼图游戏，让学生在游戏中培养解题能力和团队合作精神；还可以利用数独游戏，锻炼学生的逻辑思维能力。
通过这些游戏，让学生感受到数学的趣味性和实用性，培养其对数学的积极态度。
（2）第二节课：数学探索实践在第二节课中，我们将组织学生进行数学实验和探索活动。
通过使用木制的几何模型，让学生在实践中探究几何图形的性质和应用，了解几何图形在生活中的实际运用。
还可以组织学生利用小磁铁和铁屑进行磁性实验，让学生亲身体验磁力的神奇，并进行有趣的讨论和总结。
通过这些实践活动，让学生在探索中体验数学的魅力，培养其对数学的兴趣和好奇心。
（3）第三节课：数学应用拓展在第三节课中，我们将引导学生从实际生活中寻找数学的应用场景，并进行相关讨论和共享。
设计有关周长和面积的实际问题，让学生通过测量和计算实际物体的周长和面积，体会数学在日常生活中的实际应用；还可以让学生通过分析生活中的数据，进行简单的统计和图表制作，培养其数据分析能力。
通过这些活动，让学生意识到数学无处不在，增强其对数学应用的兴趣和理解。
3.课程教学方法（1）启发式教学方法在数学兴趣社团的教学中，我们将采用启发式教学方法，引导学生通过实际操作和探究，自主发现和学习数学知识。
通过提出具体问题、激发学生思考和探索，引导学生自主解决问题，培养其主动学习和探究的能力。
（2）合作学习方法数学兴趣社团将注重培养学生的合作精神和团队意识，在教学过程中引导学生进行小组合作学习。
：小学数学社团行动方案
2023年关于土地承包合同8篇土地承包合同篇1依据_________省_________农场_________文件规定，为明确土地所有权与土地承包经营权，特订立本合同。
一、合同双方发包方(甲方)：____________________________承包方(乙方)：_________住所：_____________二、承包土地名称：甲方将_________大队_________号地耕地面积_________公顷承包给乙方。
三、承包期限：自________年_________月_________日至_________年________月________日。
四、承包土地用途：种植业生产经营。
五、地租价格：按_________省_________农场当年度规定的价格执行。
六、租金交付时间：当年_________月_________日前由乙方以现金方式交与甲方，以甲方出据的收款凭证为准。
七、合同保证金：为保证乙方认真履行合同条款，甲方按每公顷_________元的标准，收取保证金;乙方交付的保证金，甲方按当期银行利率计息，在双方解除合同时，甲方退回乙方。
如乙方在承包期内违约，保证金做为违约金没收。
八、双方的权利和义务(一)、甲方的权利和义务1.发包国家所有依法由本单位使用的土地;2.监督、检查乙方依据承包合同约定的用途合理有效使用土地，制止乙方损害土地和农业资源的行为;3.按合同约定的租金价格和应交方式收缴租金;4.维护乙方的土地承包经营权，不得非法变更、解除承包合同;5.依照合同约定为乙方提供生产、技术、信息等服务;6.尊重乙方的生产经营自主权，不得干涉乙方依法进行正常的生产经营活动。
(二)、乙方的权利和义务1.享有承包土地的使用、收益和土地承包经营流转的权利，有权自主组织生产经营和处理产品;2.乙方对发包责任人擅自更改合同内容或不合理的摊派有权拒绝;3.承包土地被依法征用、占用的，有权依法获得相应的补偿;在承包期满或因故终止合同时，应使所承包的土地恢复原有状态;4.维护土地的农业用途，不得用于非农建设，不得给土地资源造成损害;5.按合同约定土地租金价格和交租时间及交租方式交纳租金。
五年级数学活动方案
五年级数学活动方案1. 活动简介本文档旨在介绍五年级数学活动方案，为五年级学生提供有趣、互动的数学学习途径，激发学生对数学的兴趣和热爱。
通过丰富多样的数学活动，帮助学生巩固和拓展数学知识，提高数学思维能力和解决问题的能力。
2. 活动一：抽象数学游戏2.1 活动简介本活动旨在通过抽象数学游戏提高学生的逻辑思维和数学计算能力。
学生将根据给定的规则和数字，运用逻辑推理，找出规律，从而解决问题。
2.2 游戏规则•学生分成小组，每组4-5人。
•每组随机抽取一张纸条，上面写有10个数字。
•学生根据数字的规律，推理出隐藏的规则，并写下下一个数字。
•所有小组在规定时间内完成推理和写数字的任务。
•分组展示答案，讨论并解释找到数字规律的方法。
2.3 活动目的•提高学生逻辑思维和推理能力。
•培养学生对数学规律的敏感度。
•激发学生对数学的兴趣，培养他们解决问题的能力。
3. 活动二：数学拼图游戏3.1 活动简介本活动旨在通过数学拼图游戏培养学生的空间想象能力、解决问题的能力以及团队合作精神。
3.2 活动步骤•将一幅数学拼图分成若干小块，每个小块分给一组学生。
•学生根据拼图的形状、颜色和数字等信息，合作完成整个数学拼图。
•每组完成后，展示他们的作品，并解释拼图的规律和解决问题的方法。
3.3 活动目的•培养学生的空间想象能力，提高解决问题的能力。
•培养学生的观察力和分析能力。
•加强学生的团队合作精神和沟通能力。
4. 活动三：实地考察4.1 活动简介本活动旨在通过实地考察，将数学知识应用到生活实践中，激发学生的学习兴趣和实践能力。
4.2 活动内容•学生分成小组，每组3-4人。
•到学校周围或市区进行实地考察，记录和观察数学问题，如建筑物的形状、街道的宽度、交通信号灯的配比等。
•每组回到教室后，讨论并汇报他们观察到的数学问题，分析发现的规律和应用数学知识解决问题的方法。
4.3 活动目的•将抽象的数学知识与实际生活联系起来，激发学生的兴趣。
五年级数学兴趣小组活动教案
五年级数学兴趣小组活动教案一、活动目标1. 提高学生对数学的兴趣和热情，激发学生的探究欲望。
2. 培养学生的逻辑思维能力、团队合作能力和问题解决能力。
3. 通过活动，使学生能够在数学实践中感受数学的乐趣，提高数学素养。
二、活动准备1. 教具：数学教材、练习题、奖励物品等。
2. 环境：安静、舒适的教室环境，有利于学生集中注意力。
三、活动过程1. 导入：教师简要介绍活动目的和内容，激发学生的兴趣。
2. 活动一：数独游戏a. 教师发放数独题目，学生独立完成。
b. 学生之间互相检查，教师巡回指导。
c. 选出优秀作品和进步作品，给予奖励和表扬。
3. 活动二：数学谜语竞猜a. 教师出数学谜语，学生抢答。
b. 答对的学生获得奖励，答错的学生给予鼓励。
c. 轮流出题，增加互动性和趣味性。
4. 活动三：数学故事分享a. 学生分组，每组选择一个数学故事进行分享。
b. 学生扮演故事角色，进行表演和讲解。
c. 教师点评，引导学生从故事中汲取数学知识。
5. 活动四：数学竞赛a. 教师设计数学竞赛题目，包括口算、笔算、解决问题等。
b. 学生分组进行竞赛，记录得分。
c. 评选出获胜团队和个人，给予奖励和表扬。
b. 学生分享自己的感受和体验，提出改进意见。
四、活动评价1. 学生参与度：观察学生在活动中的积极性、合作意识和创新精神。
2. 学生表现：评价学生在活动中的表现，包括知识掌握、思维能力、表达能力等。
3. 学生反馈：收集学生的意见和建议，不断优化活动内容和形式。
五、活动拓展1. 推荐数学书籍和网站，引导学生自主学习。
2. 组织数学主题活动，如数学沙龙、数学电影欣赏等。
3. 开展数学日记活动，鼓励学生记录生活中的数学趣事。
注意事项：1. 确保活动时间充足，让学生充分参与。
2. 关注学生的个体差异，给予不同难度的问题和任务。
3. 营造轻松、愉快的活动氛围，让学生感受到数学的乐趣。
4. 教师要积极参与活动，关注学生的需求，及时给予指导和帮助。
趣味数学社团活动策划方案(8篇)
趣味数学社团活动策划方案（8篇）趣味数学社团活动策划方案【篇1】一、活动目的为激发我院同学学习数学的热情，营造更良好的学习氛围，数学与财经学院学生联合会办公室、宣传部将共同开展此次数学趣味知识竞赛。
本活动以传播数学思想，培养数学人才为宗旨；以使数学思想具有创新性、创造性、灵活性和趣味性为方针。
同时加强学风建设，培养学生严密的逻辑思维能力和较强的数学推理能力并能学习以致用。
我们将秉承公平、公正、公开的原则，开展此次活动。
二、活动名称“数之韵”数学趣味知识竞赛三、活动口号“展现数学之美，尽显理性的魅力”四、活动对象数学与财经学院全体学生五、活动时间20__年4月21日——5月5日六、活动安排（一）报名方式及准备1、报名时间：20__年4月14日-16日2、做好本次竞赛的宣传海报，张贴于知津楼门厅。
并到各班级内宣传本次比赛，并由班长统计报名人员。
3、参赛个人为单位。
由各班班长登记报名表，最终统一上交学院办公室。
（二）竞赛试题准备本次竞赛试题面向全院的学生。
由于大一进入大学学习不久，大学的数学知识了解尚不多，因此，试题知识尽可能压缩在大一学生已学习的知识范围内，并加入一定开放性题目。
比赛前做好试题的保密，做到绝对的公平公正，竞赛现场由主持人宣读试题。
（三）活动规则1、趣味数学知识竞赛初赛规则规则：根据比赛开始前的编号作为顺序号，每五个人一轮上台答两题，由1-5号开始，依次顺序为6-10，11-15……（多出来的参赛者若不足五人，则他们组成一轮）。
所有参赛者上台答题一次为一个环节。
答题环节进行两次，即所有参赛者上台答题两次。
第一环节：选择题。
在每一轮的答题中，参赛者各持一张纸。
由主持人宣布第一道考题，参赛者在规定时间内将结果写到纸上。
再由主持人宣布第二道考题，参赛者同样在规定时间内写出结果。
然后进行下一轮成员答题。
依次类推，直到最后一名完成答题为第一环节结束。
该环节为理论题，每道题的思考时间为5秒。
（该环节需要问答题约12-20道）第二环节：填空题。
2024年五年级数学教研组工作计划样本（四篇）
2024年五年级数学教研组工作计划样本一、指导思想：严格遵循学校教导处的工作计划，以全面推行素质教育为核心，坚决推进素质教育的深入实施。
以关注学生和课堂为工作重心，更新教学理念，调整教师教学行为和学生学习方式，强化教师的服务意识。
深化课堂教学研究，提高教研活动的标准和质量，力求使本组教研工作取得新的突破，实现新的提升。
二、工作目标：1、借助各类教研活动，强化课堂教学的实践性。
2、加强理论学习，转变教师教学观念，规范教学行为，以适应课程改革的需求，提升教育教学能力。
3、关注学生学习过程，转变学生学习方式，提升教学效果，全面提高学生的综合素质。
三、工作重点及具体措施：1、深入学习新课程标准，进一步理解新课标的内涵，更新教学观念。
精心备课，提升驾驭新教材的能力。
2、坚决执行教学"五认真"原则，努力提升课堂教学质量。
精心设计备课，深入研究新教材，加强课后反思；强化基础知识教学，确保学生牢固掌握基础知识。
采用多元化的课堂训练方式，多角度解决问题。
每堂课应留出时间让学生完成部分课堂作业。
3、积极开展集体备课和教科研活动。
实施"学-研-讲-改"系列活动，参与教师应提前做好准备，高质量地上好示范课，围绕专题进行小型讲座，其他成员积极参与评课，确保教研活动的实效性，提升教师的教学素养和教育教学水平。
4、针对学生的个体差异，切实做好培优补差工作。
重视后进生的转化，以包容的态度接纳他们，给予更多的关心和爱护，相信每个学生都能掌握必要的数学知识。
5、组织数学兴趣小组活动。
本学期将有序开展数学兴趣小组，进一步激发学生的兴趣，挖掘学生的潜能，拓展学生的思维，拓宽他们的视野。
6、统一并规范作业的设置和要求。
作业主要包括课堂作业、补充习题和练习册。
教师应及时批改、讲评和辅导，以提高作业的质量。
四、本组教研活动计划：2、鼓励每位教师积极参与镇级课题教研活动和本组组织的各项活动。
2024年五年级数学教研组工作计划样本（二）一、指导思想：严格遵循数学大组的工作计划，以教科研为引领，以课堂教学为着力点，强调实践，强调反思，强调积累，持续为学生提供高质量、充分的教育。
数学兴趣小组项目计划书
数学兴趣小组项目计划书项目目的：通过组织数学兴趣小组活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的创造力和解决问题的能力，提高数学学习成绩。
项目内容：1. 每周召集小组成员进行数学讨论和分享，由小组成员轮流主持，分享自己的数学学习心得和问题。
2. 组织数学问题解决比赛，根据不同难度设定多个题目，比赛方式为个人或团队参与，鼓励学生合作解决问题。
3. 组织数学实践活动，如实地探索数学应用领域，参加数学比赛等，提高学生的动手能力和实践能力。
4. 邀请数学领域专家或研究生进行数学讲座和讲解，开拓学生的数学视野，激发他们对数学的兴趣。
5. 组织数学创意设计比赛，鼓励学生通过创意和想象力解决数学问题，培养他们的创造力和创新能力。
6. 定期组织数学综合能力测试，评估学生的数学学习水平和能力，帮助他们发现并克服自身的不足之处。
项目计划：1. 活动时间：每周一次，每次活动时间为1-2个小时。
2. 活动地点：学校教室或数学实验室等场地。
3. 活动人员：小组成员为学生，小组主持人由小组成员轮流担任。
4. 资金需求：活动所需的材料和奖品等费用需要通过小组成员自行筹集或向学校申请经费支持。
5. 活动评估：每月评估一次活动效果，根据评估结果调整活动内容和形式，及时改进活动质量。
6. 活动宣传：通过学校公告、班级口头宣传等方式宣传活动，吸引更多学生参与数学兴趣小组。
项目预期效果：1. 提高学生对数学的兴趣和热情，培养他们自主学习的能力和乐于探索的精神。
2. 加强学生数学基础知识的学习和掌握，提高数学学习成绩和解题能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高他们的社交能力和领导能力。
4. 激发学生的创造力和创新能力，培养他们独立思考和解决问题的能力。
5. 增强学生对数学的认识和理解，拓宽他们的数学视野和发展空间。
结语：我们相信通过数学兴趣小组活动的组织和开展，将会为学生提供一个更加开放、多元的学习平台，激发他们对数学的热爱和兴趣，提高他们的数学学习水平和能力，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。
数学兴趣小组活动计划
数学兴趣小组活动计划为了丰富学生的课余生活，提高学生的数学学习兴趣，我们计划开展一系列有趣的数学兴趣小组活动。
通过这些活动，我们希望能够激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和解决问题的能力。
首先，我们计划组织一次数学知识竞赛。
这场竞赛将包括数学知识的理论考核和数学问题的解决能力考核。
我们将邀请学校的数学老师和其他相关专业的老师作为评委，确保竞赛的公正性和严肃性。
通过这次竞赛，我们希望能够激发学生对数学的学习兴趣，同时也能够发现和培养数学方面的人才。
其次，我们打算组织一次数学趣味游戏活动。
在这个活动中，我们将设计一些富有趣味性和挑战性的数学游戏，让学生在游戏中感受到数学的乐趣。
这些游戏将涉及到数学逻辑、数学推理、数学运算等方面，既能够增强学生的数学能力，又能够让他们在游戏中轻松愉快地学习数学知识。
此外，我们还计划组织一次数学实践活动。
在这个活动中，我们将带领学生走出教室，走进生活，利用数学知识解决实际问题。
比如，我们可以组织学生到超市进行价格比较、到公园进行数学游戏、到工厂进行生产线的数学分析等等。
通过这些实践活动，我们希望能够让学生感受到数学在生活中的应用，增强他们的数学实践能力。
最后，我们还计划组织一次数学科普讲座。
我们将邀请数学领域的专家学者来为学生讲解数学的发展历程、数学的应用领域、数学的未来发展方向等内容。
通过这次讲座，我们希望能够拓宽学生的数学视野，激发他们对数学的好奇心和探索欲望。
总的来说，我们的数学兴趣小组活动计划将包括数学知识竞赛、数学趣味游戏、数学实践活动和数学科普讲座四个方面。
通过这些活动，我们希望能够全面提升学生的数学学习兴趣和能力，让他们在轻松愉快的氛围中爱上数学，享受数学。
让我们共同期待这些活动的丰硕成果吧！。
五年级趣味数学社团计划
趣味数学社团计划一、指导思想深入贯彻小学《数学》新课程标准精神。
本着张扬学生个性，培养学生兴趣爱好和专长的教育理念，促进第一课题的教学，丰富学生的课外生活，激化学生. 因此，趣味数学，一是能更好的促进学生数学思维能力的发展，符合课改的要求；二是填补了我们课改中的弱项。
二、学生基本情况分析：根据学生的年龄特点和认知规律，在教学方面除了重视加强基础知识的教学，还要注意发展学生智力，培养学生能力，养成良好的学习习惯。
根据学生的学习情况，客观的把全班同学分为好、中、差三个层次。
好学生的智力较好，很容易学会新知识，具备良好的学习习惯，但缺乏问题意识。
中等生学习知识比较扎实，能够自主学习，但思维不够灵活，缺乏创新意识。
差生接受知识比较慢，学习兴趣不高，不善于独立思考问题和解决问题，学习成绩不佳。
在教学中应及时了解学生的学习情况，因人而异，因材施教。
三、教学目标1、尊重学生的主体地位和主体人格，培养学生自主性、主动性，引导学生在掌握数学思维成果的过程中学会学习、学会创造。
2、将数学知识寓于游戏之中，教师适当穿针引线，把单调的数学过程变为艺术性的游戏活动，让学生在游戏中学习在玩中收获。
3、课堂上围绕“趣”字，把数学知识容于活动中，使学生在好奇中，在追求答案的过程中提高自己的观察能力，想象能力，分析能力和逻辑推理能力。
力求体现我们的智慧秘诀：“做数学，玩数学，学数学”。
三、教学措施（a) 1.培养学生对数学的极大兴趣。
通过各种活动，提高学生的兴趣，比如动手操作、实地考察、亲自测量……让学生真正体会数学来源于生活。
使参加兴趣小组的同学通过学习，把他们的学习意识变被动为主动。
（b) 教学内容的选编体现教与学的辨证统一。
教学内容呈现以心理学的知识为基础，符合儿童认知性和连续性的统一，使数学知识和技能的掌握与儿童思维发展能力相一致。
（c) 教学内容形式生动活泼，符合学生年龄特点，赋予启发性，趣味性和全面性，可以扩大学生的学习数学的积极性。
数学兴趣活动方案(3篇)
数学兴趣活动方案（3篇）数学兴趣活动方案（精选3篇）数学兴趣活动方案篇1一、活动时间：20__年12月7日——12月11日二、活动主题：激发兴趣、感受数学、体验快乐三、指导思想：通过本次数学趣味周的活动，激发学生学习数学的热情和兴趣，启迪学生的数学思维，展示学生的聪明智慧，同时坚定学好数学的信心。
努力使学生感受到童年的数学活动是生动活泼、富有生机、快乐有趣的;竭诚让学生在数学周的活动中玩出数学的创意、激情和乐趣。
让学生在参与活动中得到锻炼，让全体学生享受数学的.快乐，使数学爱好者能一显身手，脱颖而出。
四、活动目的：1、构建良好的数学校园文化氛围，在全校掀起爱数学、学数学、用数学的热潮。
2、培养学生良好的学习习惯。
3、以数学趣味活动周的各项活动为载体，开阔学生视野，激发学生对数学的兴趣，引导学生探究数学的奥秘，强化学生的数学应用意识，强调基本习惯的养成，提高学生的数学素养。
五、活动对象：全校一年级至五年级学生。
六、活动内容及具体负责人：一年级：《口算小能手》二年级：《小小神算子》三年级：《24点速算能手》四年级：《24星擂台赛》五年级：《数学小博士》七、活动成果：各年级段分别评出数学活动积极分子(10名)一、二年级：计算小能手，三、四年级：24点速算能手，五年级：数学之星。
数学兴趣活动方案篇2一、指导思想趣味数学是数学中重要的组成部分，是学生学习数学的拓展，也是学生基本技能的发展。
拓展思维能力的高低，对学生基本的运算能力有着极其重要的影响;为了进一步提高学生的发散思维能力和计算速度，同时培养学生的观察力、记忆力及思维能力，从而培养学生的竞争意识和竞争能力。
小学数学组根据我校的实际情况，特举办全校趣味数学比赛，现将有关事项通知如下：二、活动宗旨：通过这种方式激发学生学习数学的积极性，发展学生的拓展思维，提高学生的思维能力。
同时数学学科老师要更加清醒地认识到，培养学生发散的思维能力与灵活敏捷的思维习惯是一项长期的工作，必须持之以恒地开展。
小学五年级趣味数学校本课程教学计划
小学五年级趣味数学校本课程教学计划小学五年级《趣味数学》校本课程教学计划一、指导思想：数学是一个色彩缤纷的万花筒，美丽而奇妙。
数学是神奇的世界，肯定有不少学生产生了浓厚的兴趣。
为此，训练学生的思维活动是重中之重。
在数学教学中探求问题的思考、推理、论证的过程等一系列数学活动都是数学教学中实施思维训练的理论依据之一。
因此，趣味数学能更好的促进学生数学思维能力的发展。
这学期通过趣味数学校本课程的研究，提高同学们的研究兴趣，训练学生的数学思维、培养学生良好的研究惯,让学生通过研究深入地理解数学知识，提高学生的思维能力和分析能力。
二、学情分析：五年级学生已具备良好的分析问题、解决问题的能力。
《趣味数学》为孩子们提供了一系列数学故事、益智问题和数学游戏。
这些问题和活动为学生提供探索数学奥秘的机会，学生在参与这些数学游戏和解决数学问题的过程中，体会数学价值，锻炼数学智慧，运用所学的知识与技能，研究解决问题的方法。
三、目的要求：1、培养学生研究数学的乐趣和爱好，让学生在探索解法的过程中亲身体验到了数学头脑的博大精深和数学方法的创造力，从而激发学生研究数学的乐趣，产生了进一步研究数学的向往感。
使学生在研究过程中获得胜利的体验，建立自自信心。
2、使学生掌握一定的研究方法、研究技术。
3、使学生获得一些初步的数学实践活动经验，能运用所学知识和方法解决简单问题,感受数学在生活中的作用。
4、培养学生与人合作、与人交流的意识和能力。
让学生对数学产生浓厚的乐趣，愿意自动去发现生活中的数学征象，在日常研究生活中敢于质疑，乐于讨论探究生活中各种征象，喜欢和他人合作解决问题。
培养学生科学的研究态度和方法，树立攀登科学高峰的志趣和理想。
5、培养学生积极参与数学研究活动、敢于质疑、独立思考、不怕困难等良好的研究惯。
体验数学研究的快乐，知道有付出才会有回报，并培养吃苦耐劳的精神。
6、培养学生数学思考能力、观察能力、动手操作能力创新能力。
引导学生掌握研究数学的思想方法，培养分析、推理、判断能力，拓宽和加深所学的知识，充分地拓展学生的数学才能，激发创新思维，发展学生的创造力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础。
趣味数学社团活动方案5篇
【导语】为了确保⼯作或事情能⾼效地开展，时常需要预先开展⽅案准备⼯作，⽅案指的是为某⼀次⾏动所制定的计划类⽂书。
以下是⽆忧考整理的趣味数学社团活动⽅案，欢迎阅读！1.趣味数学社团活动⽅案 ⼀、活动⽬的 为了开发⼤学⽣思维，更好落实⼤学⽣素质拓展要求，丰富学⽣课余⽣活，为学⽣的多⽅位发展提供空间，数学与统计学院决定举办⼀系列与数学相关的校园活动，以更好展现我院的特⾊⽂化，同时让⼤家了解以及喜欢上“数学”——这门在⾼校教学中占据着不可替代的位置的学科。
⼆、活动⼝号 “展现数学的美，尽显理性的魅⼒!” 三、活动⽬标 使我系⼤⼀新⽣对数学⽂化有更深⼊的了解，感受到数学之精确、数学之周密、数学之趣味、数学之美感，同时为同学们提供⼀个展现⾃我的平台，更好的融⼊校园活动中。
四、活动内容与要求 1.⾯向数学系⼤⼀新⽣举⾏，各班同学应积极参加，不得⽆故缺席。
2.采取智⼒测试的形式，在规定的时间(50分钟)内完成指定的题⽬，要求条理清晰。
3.在参赛选⼿中按⽐例评出⼀、⼆、三等奖和优秀奖数名。
五、所需设备及⼯具 1、多媒体教室及设备 2、复印资料、奖状、笔、A4答题纸 六、⼯作安排(⼈员另定) 1、⼤量数学资料的收集整理，竞赛题库的建⽴。
2、参赛活动的宣传，活动地点的设定。
3、评委、主持⼈。
4、活动过程的记录(包括照⽚、新闻稿等)。
七、奖项设置 此次⽐赛决出：⼀等奖⼀名，⼆等奖⼆名，三等奖三名，优秀奖数名。
2.趣味数学社团活动⽅案 ⼀、指导思想 xx版新课程标准指出：“数学教育既要使学⽣掌握现代⽣活和学习中所需要的数学知识与技能，⽽且要培养⼈的理性思维和创新能⼒”。
为此，我校特开展本次数学学科竞赛活动。
⽬的在于丰富校园⽂化⽣活的同时，培养学⽣学习数学的兴趣，激发学⽣学数学、⽤数学的热情，培养学⽣思维的灵活性和敏捷性，提升学⽣应⽤数学知识解决⽣活问题的数学素养。
⼆、活动⽬的 通过数学竞赛，提⾼学⽣的逻辑思维能⼒、创新能⼒和计算能⼒以及应⽤数学知识解决、分析问题的能⼒，拓展学⽣的数学知识⾯，使学⽣在竞赛中体会到学习数学的成功喜悦，激发学⽣学习数学的兴趣，真正感受到数学来源于⽣活并服务于⽣活。
数学五年级活动方案范文（通用10篇）
数学五年级活动方案数学五年级活动方案范文（通用10篇）为了确保活动有序有效开展，时常需要预先制定一份周密的活动方案，活动方案是为某一活动所制定的，包括具体行动实施办法细则，步骤等。
我们该怎么去写活动方案呢？下面是小编收集整理的数学五年级活动方案，仅供参考，欢迎大家阅读。
数学五年级活动方案篇1一、指导思想：数学是研究数量关系和空间图形的一门学科，它具有基础性和人文性。
数学是知识海洋中一颗璀灿的明珠，它有助于启迪智慧，开发智力，培养创新意识和提高实践能力。
“我是小小数学迷”数学节活动旨在培养学生对学习数学的兴趣，提高学生的数学基本能力，让学生感受到生活中处处有数学，学会用数学的眼光去关心环境，关心社会，去获取和发现新的知识，使学生从中体会到数学学习的成就感，从而增强学习数学信心，提高学习数学的兴趣。
二、活动目的:1.通过形式多样的解决实际问题的训练，提高学生解决实际问题的能力。
2.通过设计手抄报等实践活动，培养学生创造美、欣赏美的能力。
3.进行数学小论文的评比，促使促进学生用数学的眼光来观察生活，学会用理性的思维来研究问题，进而展示学社的数学才能，体验数学的价值。
4.通过丰富多彩的活动，充分让学生感受到数学的魅力，切身体会到数学在成长过程中的作用，进一步激起爱数学、学数学、用数学的热情，形成校园良好的数学学习氛围。
三、活动时间：四、活动参与对象：全体学生及数学教师五、活动安排：1.一本课外书阅读数学家的故事，汲取数学家的智慧和孜孜不倦的奋斗精神，促使学生爱上数学，逐渐形成理性精神。
阅读数学家或者数学科普作家的书籍，如李毓佩、谈祥柏的书籍，让学生学会数学地思维，并进行一些基本数学思想方法的渗透。
然后在学生充分阅读的基础上，开展读书交流会。
2.一份手抄报教师首先在内容选择和版面设计上进行指导；然后采用小组合作或者个人独立的方式进行手抄报的设计；其次在学生完成之后，教师组织展评，并评出一（2人）、二（3人）、三等奖（5人）；最后挑选出最精美的手抄报进行张贴展示。
五年级数学社团活动计划
五年级数学社团活动计划1.1 目的：通过趣味竞赛活动，激发学生对数学的兴趣，培养他们的数学思维能力和团队合作精神。
1.2 内容：分为初赛和决赛两个阶段。
初赛以个人赛为主，包括数学知识测试、计算题比赛和趣味题目答题等环节。
决赛则增加了团队合作项目，要求学生组成小组合作完成一系列数学问题，以及进行团队赛。
1.3 时间安排：初赛将在本学期第一次数学社团活动中进行，决赛在下学期进行。
1.4 人员分配：数学社团成员负责组织和监督，老师和志愿者协助指导和评判。
第二节：数学实践活动2.1 目的：通过实践活动，让学生深入了解数学在现实生活中的应用，增强他们对数学的实际运用能力。
2.2 内容：包括数学探究实验、数学游戏设计、数学建模比赛等项目。
学生可以选定自己感兴趣的主题，进行小组探究和实践，最终呈现成果并进行评比。
2.3 时间安排：实践活动将在数学课间或数学社团活动时间进行。
2.4 人员分配：老师指导学生选题，数学社团成员和志愿者协助组织和评比。
第三节：数学知识讲座3.1 目的：通过数学知识讲座，让学生了解数学知识的深度和广度，培养他们对数学知识的兴趣和好奇心。
3.2 内容：邀请数学领域的专家和学者，就不同领域的数学知识进行深入讲解，包括数论、几何、代数、概率等方面的知识。
3.3 时间安排：每月举办一次数学知识讲座，活动时间为周末或晚间。
3.4 人员分配：数学社团成员负责邀请和组织，老师协助指导。
第四节：数学才艺展示4.1 目的：通过才艺展示，发掘学生在数学方面的天赋和特长，增强他们自信心和对数学的自豪感。
4.2 内容：包括数学作品展示、数学歌曲表演、数学舞蹈展示等项目。
4.3 时间安排：每学期举办一次才艺展示活动，安排在学校文艺节或活动周进行。
4.4 人员分配：数学社团成员负责组织和监督，老师协助指导和评选。
第五节：数学趣味之旅5.1 目的：组织数学趣味之旅，走进数学的领域，开拓视野，增强学生的学习动力。
5.2 内容：包括参观数学博物馆、科学馆，实地探究数学问题，了解数学在现实生活中的应用。
五年级数学教研组工作计划(4篇)
五年级数学教研组工作计划一.加强教研组建设。
1、认真落实我校的校本教研活动，力争形成浓厚的校本研究氛围。
本学期继续将课堂教学研究作为校本研究的主要内容，在针对性、相关性、活泼性、思考性、实践性上下功夫。
以教师的实践课案例为载体，问题为核心，通过全组教师的评议，将教学中发现的问题作为每位教师行动研究的主题，创出校本教研的特色,争创优秀教研组。
2、组织引导教师自觉学习教育刊物上有关课改的经验和先进的理论，以更好地指导课堂教学改革。
每位教师继续做好教改信息的摘录工作，青年教师更应高标准、严要求，勤反思，勤小结，增强争先创优意识。
3、开展青年教师向老教师学习、青年教师向党员教师学习的活动.我教研组共有____名教师,其中经验丰富的老教师____名,党员教师____名,本学期日常教学中要发挥每人潜能,充分发挥老教师及党员教师的先锋作用,使青年教师无论在业务上还是思想上都能有巨大的飞跃.4、定时按量进行教研组活动,认真开展有关教育教学的各种讨论学习,特别是要进行教材的分析研究,集体备课,案例分析,教学安排等问题的讨论与研究,使教研活动成为每位教师的自发需求.二、切实转变观念，全面提升课改水平。
1、深刻领会课程标准的精髓与要求。
本学期继续加强学习数学新课程标准，做好新课标的“回头看”工作。
每位数学教师都应努力将课改理念转化为自觉的课堂实践的思想基础，做到理论与教学实践相结合。
并处理好继承与创新的关系，正确把握接受性学习和探究性学习、展示课与常态课、热闹活泼的环境与安静沉思的氛围、问题讨论式的师生互动与教师单向的逻辑推理演绎、丰富的多媒体与常规板书、减轻过重的课业负担与学习上的刻苦钻研精神等的关系。
2、科研引领是推进课改的有力手段。
继续围绕新课程理念下小学数学有效教学策略开展研究活动，结合课改，联系实际，将课题研究落实到日常的教学工作中。
3、课堂是落实课程改革的主阵地。
努力追求真实、有效、高效的课堂。
要从学生的真实需要出发，从教材内容的特点出发，恰当地把握教学目标，落实学生必须掌握的知识和技能，处理好“课前预设与课中动态生成的关系”。
五年级数学兴趣小组活动计划
五年级数学兴趣小组活动计划二街第二小学李仁敏为了适应时代的要求,根据学校的兴趣活动安排，我们数学兴趣小组要通过兴趣学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，为了更好的将这项活动深入下去,现制定工作计划如下:一、培养学生对数学的极大兴趣.参加过兴趣小组的同学都有这么一个感受:就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过兴趣小组学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习,他们的学习能够自觉完成，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。
二、培养学生的知识面。
在兴趣小组中将输入更多数学知识,更多的是讲述一些数学的相关知识,让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底,使他们的知识面得到很大的拓展.三、增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会,使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处,当然也更增加了他们的学习兴趣。
四、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不再仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，增加学生的学习兴趣。
五、授课具体老师：吉波亮闫海洋六、授课地点:定在五年级教室.具体活动安排如下:活动时间:周四下午的第三节课活动形式：课内辅导为主,课外自学为辅;讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
指导思想：教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现:人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学,不同的人在数学上得到不同的发展。
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五年级数学兴趣小组活动计划
为了适应时代的要求，根据学校的兴趣活动安排，我们数学兴趣小组要通过兴趣学习，提高同学们的学习兴趣，让更多的学生能有机会再进行学习，为了更好的将这项活动深入下去，现制定工作计划如下：
一、培养学生对数学的极大兴趣。
参加过兴趣小组的同学都有这么一个感受：就是以前做数学或许只是应付老师的作业，有时甚至是为了向爸爸妈妈“交差”。
但通过兴趣小组学习他们意识到他们不再是被动的而是变成主动的学习，他们的学习能够自觉完成，而且还能头头是道地向同学介绍他所学习到的知识。
在他们的指引下更多的学生参加了兴趣小组。
二、培养学生的知识面。
在兴趣小组中将输入更多数学知识，更多的是讲述一些数学的相关知识，让更多同学在数学知识的学习过程中丰富语文的功底，使他们的知识面得到很大的拓展。
三、增加了实践的机会。
由于兴趣小组不仅有室内的理论学习而且还参与了实践，所以给很多同学以动手的机会，使他们认识到数学并不是仅仅用在“无聊”的计算上，而更大的就是“从实践中来，服务于实践”，使他们意识到学习数学的用处，当然也更增加了他们的学习兴趣。
四、丰富学生的第二课堂。
从素质的角度丰富学生的课余生活，学生的生活不再仅限于课堂上，更应该让他们意识到学习的乐趣，增加学生的学习兴趣。
五、授课具体老师：吉波亮闫海洋
六、授课地点：定在五（1）班教室。
具体活动安排如下：
活动时间：每周二——周四下午的第三节课
活动形式：课内辅导为主，课外自学为辅；讲解，自主学习和分组合作学习相结合。
指导思想：教育学生掌握数学基础知识与基本技能，培养学生的逻辑思维能力、运算能力、空间观念和解决简单实际问题的能力，使学生逐步学会正确、合理地
进行运算，逐步学会观察分析、综合、抽象、概括。
会用归纳演绎、类比进行简单的推理。
使学生懂得数学来源于实践又反过来作用于实践。
提高学习数学的兴趣，逐步培养学生具有良好的学习习惯，实事求是的态度。
顽强的学习毅力和独立思考、探索的新思想，力争实现：人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。
培养学生应用数学知识解决问题的能力。
工作目标：培养学生学习数学的兴趣，展示数学的神奇魅力，激发学生的数学兴趣和探索求知欲望，培养学生的思维能力，让学生在数学素养上有较大的发展与提高，为学生进一步学好数学打下坚实的基础，引领学生走进神奇的数学海洋。
工作思路：
1、处理好课内和课外、基础与兴趣之间的关系。
2、精心准备，上好每一节兴趣培养课，注重知识的现实性和数学与生活的密切联系。
3、培养他们对数学知识的直接兴趣，不能强制要求训练和辅导。
4、注重知识的连贯性，合理安排各个知识的先后顺序。
5、贯彻集体讲解与学生自主学习和小组合作学习相结合的学习形式。
6、与学生建立良好的朋友关系，切实培养学生探究数学知识的兴趣。
7、通过兴趣班的活动，切实调动学生与数学的感情，对今后培养学生学习数学的兴趣大有帮助。
活动内容：
1、倍数和因数
2、图形的计数
3、定义新运算
4、最大与最小
5、填数游戏
6、有趣的分数
7、数学与交通
8、鸡兔同笼
9、点阵中的规律
10、可能性
11、铺地中的学问。