九年级化学上册-第2单元-课题1-空气课件-新人教版上传完毕
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人教版初中化学九上2.1 空气 课件(16张PPT)

二、空气的成分
(78%)
(21%)
空气的成分
(体积分数)
(0.94%) (1%) (0.03%)
(0.03%) 6
巩固练习
1,小白鼠在装有空气的密闭容器中可存 活一段时间,说明空气中有_氧__气___ 2,石灰水长期露置在空气中表面会出现 白膜,说明空气中有_二_氧__化__碳__
3,夏天盛放冰棒的杯子外壁上面附有一 层水珠,说明空气中有_水__蒸_气___
3、红磷燃烧后生成的“大量白烟”可以说“大 量白雾”吗?
答:不能,烟是固体小颗粒;雾是小液滴。
4.在实验中如果进入水的体积小于集气瓶总体 积的1/5,会有什么原因呢?
答:(1)红磷量不足;
(2)气密性不好;
(3)未冷却。
5.能否用木炭、硫、铁代替红磷做实验?(了解) ➢不能,因为木炭、硫燃烧生成了气体, 影响(集5气)瓶燃内烧的一气定压程;度铁时在,空瓶气内中氧不气燃含量小, 烧。红磷不能继续燃烧。
人教版初中化学九上2.1 空气 课件(16张PPT)
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课堂练习
1、下列物质中属于纯净物的是( B)
A 空气中分离出来的稀有气体
B 部分结冰的蒸馏水
C 食盐水
D 75%的医药酒精
2、下列各组物质中,前者属于单质、后者属于 混合物的是 ( D ) A.氮气 蒸馏水 B.铁矿石 食盐水 C.氢气 CaCO3 D.二氧化碳 空气
No Image
(1)稀有气体是氦氖氩氪氙气体的总称(混合物) (2)无色、无味、化学性质很不活泼。 (3)用途:电光源
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人教版九年级化学上册2.1《空气》课件(共30张PPT)

【实验结论】 氧气约占空气体积的1/5。
分析:
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气, 使集气瓶内压强减小,大气压把烧杯中的 水压进集气瓶,进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升? 红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内压强小于外界 大气压,水被压入集气瓶。
2.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质?
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因? 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(吸收五氧化二磷) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待装置冷却后,打开弹簧夹 (6)不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中, 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 ),试分析可能的原因。
2、化学性质: 化学性质很不活泼
稀有气体:主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,因 此可制成多种用途的电光源。(物理变化)
氦气可用于充气球或汽艇(比氢气安全)
1、空气中含量最多,化学性质又不活泼的 气体是( )B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是( A)
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中,成因果关系的一组是:①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
分析:
红磷燃烧消耗了集气瓶内空气中的氧气, 使集气瓶内压强减小,大气压把烧杯中的 水压进集气瓶,进入集气瓶内水的体积即 为减少的氧气的体积。
1、集气瓶中的水为什么会上升? 红磷燃烧消耗氧气,使集气瓶内压强小于外界 大气压,水被压入集气瓶。
2.根据实验现象,分析瓶内剩余气体具有怎样的 性质?
•
4.集气瓶中预先加入少量水的原因? 吸收生成的五氧化二磷
实验成功的关键:
(1)装置不能漏气; (2)集气瓶中加少量水(吸收五氧化二磷) (3)红磷应过量 (4)点燃红磷后要立即伸入集气瓶中,并塞紧塞子 (5)待装置冷却后,打开弹簧夹 (6)不能用木炭、硫磺、镁、铁等代替红磷
【思考】 在实验操作中, 水面上升的体积小于集 气瓶总体积1/5 , (即集气瓶中气体减少的体积会 小于1/5 ),试分析可能的原因。
2、化学性质: 化学性质很不活泼
稀有气体:主要用作保护气、电光源、激光、 制冷以及医疗等。
稀有气体用于飞艇、闪光灯、液氦冷冻机、霓虹灯等
稀有气体在通电时能发出不同颜色的光,因 此可制成多种用途的电光源。(物理变化)
氦气可用于充气球或汽艇(比氢气安全)
1、空气中含量最多,化学性质又不活泼的 气体是( )B
A、二氧化硫磺 B、二氧化氮肥 C、一氧化碳 D、 可吸入颗粒
5、红磷在空气中燃烧不能产生的现象是( A)
A、生成五氧化二磷 B、生成白色固体
C、放出大量的热 D、产生大量的白烟
6、下列各项中,成因果关系的一组是:①大气中二氧化碳增加 ②二氧化硫、二氧化氮排入大气中③一氧化碳大量排入大气中 ④致冷剂氟里昂排入大气中;a .形成酸雨 b.产生温室效应c .
人教版九年级化学上册 第二单元 课题1 空气(共52张PPT)

剩余气体不能支持燃烧也不能供给呼吸。 (2)红色粉末又生成了银白色物质和能使带火星木条复燃的气体,该气体的体积
刚好和原容器内减少的体积一致。
3.他得到了什么结论?
空气由氮气和氧气组成,其中氧气约占空气总体积1/5的结论。
4.拉瓦锡测定空气成分的实验,存在哪些优点?哪些缺点?
优点:装置密闭;反应容易发生,现象明显;汞是液体,所占空间小;生成的
二、空气是一种宝贵的资源
1.氧气的用途之一:供给呼吸
动植物呼吸
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医疗急救
潜水
26
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氧气的用途之二:支持燃烧
3.用一个注射器在空气中抽拉一下,在向水中推挤,会看到有 许多气泡从针头冒出,说明空气真是实存在的。
4.用扇子扇,感觉有风,就是因为空气在流动。
5.用打气筒给车胎打气———涨起来,就是把空气压入车胎。
6 .
2
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
普 利 斯 特 里 (1733—1804)
英国化学家,自学成才的气体化学大师。
8
1.拉瓦锡在研究空气成分时做了几个实验? 两个 实验步骤 把少量汞放在密闭的容器里连续加热12天。
汞 + 氧气加热 氧化汞
Hg O2 HgO
氧化汞
HgO
加热
汞 + 氧气
Hg O2
9
阅读思考:
1.拉瓦锡在研究空气成分时做了几个实验? 两个
2.同时有哪些实验现象?
(1)一部分的液态汞变成了红色粉末。同时容器里空气的体积差不多减少了1/5,
人教版初中化学九上2.1 空气 课件(18张PPT)

含量还有没有其他装置?
实验有何现象?
自主学习
阅读课本P27剩余内容,要求如下: 1. 找出并熟记空气中各成分及其所 占的体积分数。 2.找出混合物和纯净物的概念。
3、空气的组成 (体积分数)
氧气(O2)
氮气(N一2)百份78体%积的空气 21%
稀有气体 0.94%
二氧化碳 其他气体杂质
0.03%
愿同学们 取得阶段性的胜利
人教版初中化学九上2.1 空气 课件(18张PPT)
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课外作业
作业
1、搜集资料、探讨测定空气中氧气含量 还那些装置?
书面作业
课本P32 第1、2两题
人教版初中化学九上2.1 空气 课件(18张PPT)
人教版初中化学九上2.1 空气 课件(18张PPT)
2、烧杯内的水倒流入集气瓶, 约占瓶子容积的1/5。
实验结论:氧气约占空气总体积的1/5。
测定空气里氧气的含量这个实 验成功的关键是什么?
讨 论
交
1、红磷量要充足
流
2、装置的气密性要良好
3、冷却至室温再打开弹簧夹
4、点燃红磷后,要立即伸入集 气瓶并塞紧瓶塞
于空气成分测定的改进想:一想:测定空气中氧气
我们向往的人间仙境,这里鸟语花香,空气清晰 是这样的地方渐渐地少了,天不再蓝了…… 保护好它,还得先了解我们周围的空气……
第二单元
我们周围的空气
2020/9/30
课题1 空气
Hale Waihona Puke 学习目标1.了解空气的成分及其含量; 2.初步认识纯净物、混合物的概念,能区 分—些常见的纯净物和混合物。 3.通过学习测定空气中氧气含量的实验, 初步掌握实验探究的过程与方法。
实验有何现象?
自主学习
阅读课本P27剩余内容,要求如下: 1. 找出并熟记空气中各成分及其所 占的体积分数。 2.找出混合物和纯净物的概念。
3、空气的组成 (体积分数)
氧气(O2)
氮气(N一2)百份78体%积的空气 21%
稀有气体 0.94%
二氧化碳 其他气体杂质
0.03%
愿同学们 取得阶段性的胜利
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课外作业
作业
1、搜集资料、探讨测定空气中氧气含量 还那些装置?
书面作业
课本P32 第1、2两题
人教版初中化学九上2.1 空气 课件(18张PPT)
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2、烧杯内的水倒流入集气瓶, 约占瓶子容积的1/5。
实验结论:氧气约占空气总体积的1/5。
测定空气里氧气的含量这个实 验成功的关键是什么?
讨 论
交
1、红磷量要充足
流
2、装置的气密性要良好
3、冷却至室温再打开弹簧夹
4、点燃红磷后,要立即伸入集 气瓶并塞紧瓶塞
于空气成分测定的改进想:一想:测定空气中氧气
我们向往的人间仙境,这里鸟语花香,空气清晰 是这样的地方渐渐地少了,天不再蓝了…… 保护好它,还得先了解我们周围的空气……
第二单元
我们周围的空气
2020/9/30
课题1 空气
Hale Waihona Puke 学习目标1.了解空气的成分及其含量; 2.初步认识纯净物、混合物的概念,能区 分—些常见的纯净物和混合物。 3.通过学习测定空气中氧气含量的实验, 初步掌握实验探究的过程与方法。
人教版九年级化学上册-第二单元课题1空气课件(共30张PPT)

2.空气被污染的危害:损害人体健康、 影响作物生长,破坏生态平衡。造成 温室效应、臭氧层被破坏,形成酸雨 (世界环境三大问题)等。
P31划书---①污染指数项目 ②空气质量标准
空气质量日报 p31
污染 指数
质量 级别
质量 状况
50以 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 300以
空气, 氧气, 水蒸气 ,水泥,二氧化碳,自 来水, 铁粉,氮气 ,海水,。
物 混合物 空气, 水泥 自来水 海水 质
纯净物 氧气, 水蒸气 ,二氧化碳 ,
O2; H2O; CO2; 铁粉,氮气 Fe; N2
A 2、下列物质中,属于纯净物的是( )。
A.蒸馏水
B.雪碧饮料
C.河水
D.洁净的空气
3.列举两种生活中常见的混合物,试说出
状况
污染
数大级高质量差
P31划书
天空更蓝 P30划书
3.空气污染的防治:
加强大气监测、使用清
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等 海口空气
种草
06中考题27.空气是一种宝贵的自然资源。空气中 主要含有氧气、氮气等气体。某同学设计了如图所 示装置,测定空气里氧气的含量。实验时先在集气 瓶里加入少量水,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管 点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中 并把塞子塞紧。待红磷熄灭后,发现红 磷还有剩余,冷却,打开弹簧夹,烧杯 中的水倒流进集气瓶中,液面上升到图 中A位置。(1) 从上述实验现象可知: 氧气约占空气总体积的1/5,氮气约为4/5。能 够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质,请写
上代表氮气的性质 ?能(无色无味)
※你能描述氮气的物理性质吗?
(填表) 书29页
P31划书---①污染指数项目 ②空气质量标准
空气质量日报 p31
污染 指数
质量 级别
质量 状况
50以 51-100 101-150 151-200 201-250 251-300 300以
空气, 氧气, 水蒸气 ,水泥,二氧化碳,自 来水, 铁粉,氮气 ,海水,。
物 混合物 空气, 水泥 自来水 海水 质
纯净物 氧气, 水蒸气 ,二氧化碳 ,
O2; H2O; CO2; 铁粉,氮气 Fe; N2
A 2、下列物质中,属于纯净物的是( )。
A.蒸馏水
B.雪碧饮料
C.河水
D.洁净的空气
3.列举两种生活中常见的混合物,试说出
状况
污染
数大级高质量差
P31划书
天空更蓝 P30划书
3.空气污染的防治:
加强大气监测、使用清
洁植能树源造、林积极植树造林
种草等 海口空气
种草
06中考题27.空气是一种宝贵的自然资源。空气中 主要含有氧气、氮气等气体。某同学设计了如图所 示装置,测定空气里氧气的含量。实验时先在集气 瓶里加入少量水,做上记号。用弹簧夹夹紧乳胶管 点燃燃烧匙内的红磷后,立即伸入瓶中 并把塞子塞紧。待红磷熄灭后,发现红 磷还有剩余,冷却,打开弹簧夹,烧杯 中的水倒流进集气瓶中,液面上升到图 中A位置。(1) 从上述实验现象可知: 氧气约占空气总体积的1/5,氮气约为4/5。能 够得到该结论主要是运用了氮气的有关性质,请写
上代表氮气的性质 ?能(无色无味)
※你能描述氮气的物理性质吗?
(填表) 书29页
九年级化学上册 2.1《空气》课件 (新版)新人教版

磷P、五氧化二磷P2O5等
三、空气是一种宝贵的资源
1、氧气
供给呼吸:医疗急救、潜水等 支持燃烧:炼钢、气焊、航天等
2、氮气 (N2)
通过日常生活对空气的观察和讨论(P29),描述氮气的性质?
颜状 色态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否易 溶于水
化学性质
无 气 无 氮 色 态 味 气
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
难溶 于水
不活泼
氮气用途
1、制造硝酸和氮肥的重要原料
2、作保护气
焊接金属时作保护气 灯泡中充氮气延长使用寿命
食品包装中充氮气以防腐
3、医疗上用液氮冷冻麻醉条件下做手术
4、超导材料在液氮的低温环境下显示超导性能。
3、稀有气体
没有颜色,没有气味,化学性质很不活泼。
稀有气体用途 1、可制成多种用途的电光源——通电能发光 2、氦气可用于制造低温环境
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
【想一想】
桌上有一空瓶 子,大家看看 里面有什么东 西没有?如何 证明呢?
一、空气是由什么组成的?
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其
中,氧气约占空气体积的1/5的结论。
空 气
【实验2-1】 在集气瓶内加入少量水,并将水面上方 空间分为5等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。
(各成分保持着它们各自的性质)
例如:__空_气__,_海__水_,__稀_有__气__体_,__自_来__水_等___
纯净物: ___只_由__一_种__物__质_组__成_的__物__质___
(纯净物可以用化学符号表示)
三、空气是一种宝贵的资源
1、氧气
供给呼吸:医疗急救、潜水等 支持燃烧:炼钢、气焊、航天等
2、氮气 (N2)
通过日常生活对空气的观察和讨论(P29),描述氮气的性质?
颜状 色态
气 味
标准状 况下的 密度
熔点
沸点
是否易 溶于水
化学性质
无 气 无 氮 色 态 味 气
1.251g/L -209.9℃ -195.8℃
难溶 于水
不活泼
氮气用途
1、制造硝酸和氮肥的重要原料
2、作保护气
焊接金属时作保护气 灯泡中充氮气延长使用寿命
食品包装中充氮气以防腐
3、医疗上用液氮冷冻麻醉条件下做手术
4、超导材料在液氮的低温环境下显示超导性能。
3、稀有气体
没有颜色,没有气味,化学性质很不活泼。
稀有气体用途 1、可制成多种用途的电光源——通电能发光 2、氦气可用于制造低温环境
第二单元 我们周围的空气
课题1 空气
【想一想】
桌上有一空瓶 子,大家看看 里面有什么东 西没有?如何 证明呢?
一、空气是由什么组成的?
拉瓦锡
拉瓦锡研究空气成分所用的装置
拉瓦锡得出了空气由氧气和氮气组成,其
中,氧气约占空气体积的1/5的结论。
空 气
【实验2-1】 在集气瓶内加入少量水,并将水面上方 空间分为5等份。用弹簧夹夹紧胶皮管。
(各成分保持着它们各自的性质)
例如:__空_气__,_海__水_,__稀_有__气__体_,__自_来__水_等___
纯净物: ___只_由__一_种__物__质_组__成_的__物__质___
(纯净物可以用化学符号表示)
人教版九年级上册化学第2单元课题1《空气》精品ppt课件

新课讲解
思考 2.集气瓶中的水上升到约1/5后,不能继续上升,说明 剩余气体有什么性质? 集气瓶中水上升至约1/5后,不再上升说明剩余的气体 不能燃烧也不支持燃烧,且不溶于水。
新课讲解
归 纳 1.进入水的体积小于集气瓶总体积的1/5的原因
(1)红磷熄灭后未冷却到室温,就打开弹簧夹; (2)装置漏气; (3)红磷的量不足; (4)有部分水留在导管中未进入集气瓶; (5)燃烧一定程度时,瓶内氧气含量小,红磷不能 继续燃烧。
联系
混合物 由几种纯净物组成
不固定 无固定符号
空气,海水
新课讲解
典例分析
例 化学概念之间具有并列、包含、交叉等关系,如图所示概念
M 和 N 之间是包含关系。下表选项中,所列概念之间的关系符合
图中所示包含关系的是( C )
选项
A
B
C
D
M 化学性质 空气 稀有气体 混合物
N 物理性质 氢气 氖气 纯净物
冷冻剂
制氮肥、化工原料
给食品包装袋 充气、保护气
新课讲解
3.稀有气体 (1)稀有气体是氦、氖、氩、氪、 氙等气体的总称。 (2)稀有气体无色、无味,化学 性质很不活泼。 (3)用途:保护气、电光源激光 技术、低温麻醉。
新课讲解
典例分析
例 下列空气成分中,化学性质很不活泼,且通电时会发出不
同颜色光的是( D )
草等。 4.空气质量日报
(1)空气质量日报的内容:包括空气污染指数、首要污染物、 空气质量级别、空气质量状况等。
(2)计入空气污染指数的项目:暂定为二氧化硫、一氧化碳、 二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
新课讲解
典例分析
例 以下不列入空气质量监测标准的项目是( A )
人教版九年级化学说课课件第2单元课题1空气共18张PPT

舍勒
瑞利
拉姆赛
1894年,英国物理学家 瑞利与化学家拉姆赛合作,
发现了空氩气中的一种性质 极不活泼的气体—氩
四、教学过程 引入
提出问题 设计实验
如何测定空气中氧气的含量?
进行实验
交流分析
拓展延伸
四、教学过程
引入
知识链接
提出问题
设计实验
进行实验 交流分析
密闭容器中 气体减少的体积=倒流回水的体积
拓展延伸
进行实验 交流分析 拓展延伸
碳 + 氧气 二氧化碳(气体) 点燃 你还能设计出其它的装置吗?
五、板书设计
课题1 空气的组成
一、空气的组成
1.空气的组成 2.空气中氧气含量的测定
原理:在密闭容器中, 消耗氧气 倒流回水 的体积 的=体积
磷+氧气
五氧化二磷
2.现象:白磷燃烧 放热 产生大量白烟 水倒流至试管的五分之一
四、教学过程
引入
实验原理
提出问题
设计实验
进行实验 交流分析 拓展延伸
密闭容器中
消耗氧气的体积=倒流回水的体积
白磷+氧气
点燃 五氧化二磷
四、教学过程
引入 提出问题
用下列实验仪器组装测定空气中氧气含量的实验装置
设计实验 进行实验
装置照片
交流分析
拓展延伸
四、教学过程
引入 提出问题
讨论实验步骤及注意事项:
3定. 通量过实对验实可验能中产误生差误的差分析,形成严分谨析的误科差学态度, 养成勤于思考的习惯。
4. 很通少过了解科学家发现空气组成的过程,体会科学 发现的曲折与艰辛。
三、重难点分析
重 空气的组成; 点 空气中氧气体积含量的测定方法
人教版九年级化学上册第二单元课题《空气》课件(共17张PPT)

混合物没有固定的组成,也没有确 定的性质。
纯净物:由一种物质组成。(可以用专门的 化学符号表示)
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写:
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么?使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹?如未关闭,可能的后果 是什么? 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出,使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹?
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧,放出大量的热, 产生大量白烟。(冷却到室温后)②打开弹簧夹 后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热,瓶内温度较高气体气压较大,引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好,结果可能是什么?
燃烧结束时瓶内压强减小,瓶外的空气会进入集气瓶,引起测量结果偏低。
纯净物:由一种物质组成。(可以用专门的 化学符号表示)
如:N2、O2、CO2、P、P2O5、H2O
象空气这种由多种物质组成的物质是混 合物。(不能用具体的化学符号表示)
空气中的氧气、氮气、二氧化碳、氦气 等每一种物质都是纯净物。(纯净物可 以用具体的化学符号表示。如:氧气O2、 氮气N2、磷P、五氧化二磷P2O5等。)
文字表达式
磷+氧气
点 燃
五氧化二磷
P
O2
P2O5
【实验结论】氧气约占空气体积的1/5。
文字表达式的书写:
1、红磷的燃烧 2、红色粉末氧化汞加热变成银白色液体的汞 3、汞和氧气反应生成氧化汞 4、镁在空气中燃烧生成白色的氧化镁
(1) 燃烧匙内放过量红磷的目的是什么?使瓶内的氧气全部参加反应
(2) 为什么实验开始前要关闭弹簧夹?如未关闭,可能的后果 是什么? 防止瓶内的空气受热膨胀后逸出,使测定结果偏大。 (3) 为什么要等集气瓶冷却后才能打开弹簧夹?
17、儿童是中心,教育的措施便围绕他们而组织起来。上午10时2分29秒上午10时2分10:02:2921.8.12
You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己,这是成功的秘诀。
【实验现象】①红磷继续燃烧,放出大量的热, 产生大量白烟。(冷却到室温后)②打开弹簧夹 后,水顺着导管流入集气瓶,进入集气瓶中水的 体积约占瓶内容积的1/5。
因为燃烧放热,瓶内温度较高气体气压较大,引起测量结果偏低。
(4) 如果装置的气密性不好,结果可能是什么?
燃烧结束时瓶内压强减小,瓶外的空气会进入集气瓶,引起测量结果偏低。
人教版化学九年级上2.1空气 课件(共14张PPT)

1装置的气密性要好 2红磷要足量 3红磷熄灭后,集气瓶的温度要冷却 至室温再打开弹簧夹。
3空气的成分(体积分数)
氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03%
【典型例题】
【例1】实验室里可用如下图装置粗略测定空气中氧气的体 积分数,图中注射器内有一可自由滑动的活塞,活塞左端 管内密封有空气,右端跟外界空气相通。实验开始前活塞 处在刻度5厘米处。实验时,用热水对玻璃管内足量的白磷 微热,反应开始就撤离热水,待反应结束后冷却至室温。
②打开止水夹,烧杯中的水进入集气瓶中, 约占瓶内容积的1/5。
(4)实验原理
水为什么会进入集气瓶中?
足量的红磷燃烧后,耗尽了集气瓶 中的氧气,生成了五氧化二磷固体;燃 烧停止后,瓶内温度降低,压强减小; 当打开止水夹时,烧杯中的水在大气压 强的作用下,进入集气瓶,填补了消耗 的氧气的体积。
(5)文字表达式
纯净物: (有专门的化学符号表示)
例如:O2、N2、CO2 、P、 P2O5
【典型例题】
【例题2】根据物质的分类知识判断,下列属
于纯净物的是( C )
A.洁净的空气 B.干净的果汁 C.凉爽的冰水 D.澄清的矿泉水
→ 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
(6)实验结论
氧气约占空气总体积的1/5。
【思考】
1.在实验操作中,集气瓶中水面上升 的体积明显小于集气瓶容积的1/5(即 集气瓶中气体减少的体积小于1/5 ), 为什么? (1)红磷的量不足
(2)装置漏气
(3)没有冷却至室温就打开弹簧夹。
本实验成功的关键:
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
3空气的成分(体积分数)
氮气 78% 氧气 21% 稀有气体 0.94% 二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03%
【典型例题】
【例1】实验室里可用如下图装置粗略测定空气中氧气的体 积分数,图中注射器内有一可自由滑动的活塞,活塞左端 管内密封有空气,右端跟外界空气相通。实验开始前活塞 处在刻度5厘米处。实验时,用热水对玻璃管内足量的白磷 微热,反应开始就撤离热水,待反应结束后冷却至室温。
②打开止水夹,烧杯中的水进入集气瓶中, 约占瓶内容积的1/5。
(4)实验原理
水为什么会进入集气瓶中?
足量的红磷燃烧后,耗尽了集气瓶 中的氧气,生成了五氧化二磷固体;燃 烧停止后,瓶内温度降低,压强减小; 当打开止水夹时,烧杯中的水在大气压 强的作用下,进入集气瓶,填补了消耗 的氧气的体积。
(5)文字表达式
纯净物: (有专门的化学符号表示)
例如:O2、N2、CO2 、P、 P2O5
【典型例题】
【例题2】根据物质的分类知识判断,下列属
于纯净物的是( C )
A.洁净的空气 B.干净的果汁 C.凉爽的冰水 D.澄清的矿泉水
→ 红磷+氧气 点燃 五氧化二磷
P O2
P2O5
(6)实验结论
氧气约占空气总体积的1/5。
【思考】
1.在实验操作中,集气瓶中水面上升 的体积明显小于集气瓶容积的1/5(即 集气瓶中气体减少的体积小于1/5 ), 为什么? (1)红磷的量不足
(2)装置漏气
(3)没有冷却至室温就打开弹簧夹。
本实验成功的关键:
第二单元 我们周围的空气 课题1 空气
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A.氮气
B.氧气
C.二氧化碳
D.稀有气体
课堂练习
3.在100升空气里氧气的体积大约是( C ) A 78升 B 78% C 21升 D 21%
4.空气中氧气与氮气的体积比约为( B ) A 4:1 B 1:4 C 1:5 D 5:1
下列事实说明空气中含有哪些成分?
❖利用空气制造氮肥
氮气
❖酥脆的饼干在空气中放置逐渐变 软
;
(3)该实验得出空气组成的结论是
;
(4)该实验剩余气体的性质有
;
(5)实验后气瓶中水少于1/5,,误差产生的原因可能
是
;
二.空气的成份
氮气(78%)
主要成分
氧气(21%)
(体积分数) 其他气体(1%)
能否用模型表示空气中各成份的体积分数?
氧气 21%
其他成分1%
氮气78%
氦气
稀有气体 0.94% 氩气
刚才的变化属于_______变化,也叫 _________。
那么:(1)红磷燃烧属于_______。 (2)红磷可以燃烧属于_______。
(1).瓶内剩余气体具有的性质? 答:不能燃烧,也不支持燃烧;不易溶于水
(2).在实验中如果进入水的体积小于集气瓶 总体积的1/5,会是什么原因呢? 答: (1)装置漏气; (2)红磷的量不足; (3)红磷熄灭后未冷却到室温便打开止水夹;
集气瓶底放少量水? 防止燃着的红磷溅到集气瓶底, 使集气瓶炸裂。
实验现象:
1、红磷燃烧,产生大量白烟, (发出明亮的黄色火焰)放出热量
2、冷却后,打开止水夹,烧杯 中的水进入集气瓶中,约占标记 部分体积的1/5 1、红磷 + 氧气 点燃 五氧化二磷
实验结论: P + O2 点燃 P2O5
2、氧气约占空气总体积的1/5。
空气中氧气含量的测定
原理:过量的红磷燃烧时耗尽了集气瓶内
空气中的氧气,使瓶内气体总体积减少, 压强 降低,打开止水夹后,烧杯中的水
便进入到集气瓶中,且集气瓶中氧气被消 耗多少,进入瓶内的水就有多少。因此, 从烧杯中进入集气瓶中的水的体积就相当 于原瓶内空气中氧气的体积。
这个原理要掌握!
3、【实验2-1】测定空气里氧气的含量
氙气
二氧化碳 0.03% 其他气体和杂质 0.03 %
练习:
1.(2012.广州市)空气是一种宝贵的自然资
源,下列气体不可直接从空气分离获得的是
(D)
A.用作医疗急救的氧气
B.用作焊接保护气的稀有气体
C.用作食品防腐剂的氮气
D.用作清洁燃料的氢气
2.(2012.北京市) 空气成分中,体积分数最
大的是 ( A )
4)扇子朝脸扇、树叶在动 ———有风 5)给车胎打气 ———涨起来
对我们人类如此重要的空气,他究竟是由 什么组成的? 又有什么性质呢?
空气发现史
1. 很久以前,人们认为空气只是单一的 某种物质. 2. 18世纪70年代,瑞典科学家舍勒和英国 化学家普利斯特里分别制得了氧气.
空气发现史
3. 1774年,法国 化学家拉瓦锡第一 次用实验证明了空 气中有氧气和氮 气.
不能。若氮气能支持燃烧,红磷会继续燃烧,玻 璃钟罩内的水面会上升更高 。
其他装置图
观看实验
练一练
1、根据要求回答问题:
①在集气瓶中加少量水②检查装置的气密性③
在燃烧匙中装足量红磷,夹紧止水夹④点燃红
磷,伸入集气瓶中塞紧橡皮塞⑤待集气瓶冷却
后打开止水夹
(1)步骤④中发生反应的文字表达式为
;
(2)步骤⑤中打开止水夹后观察到的现象为
空气发现史
4.19世纪末,英国 物理学家瑞利发现了 稀有气体氩,以后各 个稀有气体陆续被发 现.
一、空气是由什么组成的
1、法国化学家拉瓦锡的贡献
拉瓦锡通过实验得出空 气由氧气和氮气组成
拉瓦锡研究空气 成分所用的装置
科学家对空气成份的研究
汞表面有红色粉末生成
汞面上升约1/5
2.由拉瓦锡得出的结论是:
水蒸气
三、混合物与纯净物
空气
(1)混合物:由两种或多种物质混合而成的物质
如:海水 河水 矿泉水 矿石等
(2)纯净物: 只由一种物质组成 氧气
如:氧气 氮气 二氧化碳 红磷等
纯净物可以用专门的化学符号来表示如氮气、氧 气、二氧化碳可分别表示为N2、O2、CO2(化学 符号)等,他们都是只由一种物质组成;而混合 物则没有固定符号
课题1 空气
人类每时每刻都离不开空 气,没有空气就没有生命,也 没有生机勃勃的地球
学习目标
1.通过实验探究空气中氧气的体积 含量,并对空气的成分有进一步 的了解。
2.初步认识纯净物、混合物的概念, 能区分一些常见的纯净物和混合 物。
教材重点、难点
❖重点:空气的主要成分,各主要 成分的体积分数,空气的利用。
空气由氧气和氮气(化学符号为N2)组成, 其中氧气约占空气总体积的1/5,剩下的 气体都是氮气(拉丁文原意是“不能维持 生命”),拉瓦锡发现这部分气体既不能 供给呼吸,也不能支持燃烧。 后来人们陆续发现稀有气体,才认识到空 气中除了氧气和氮气,还有其他成分。
3.我们的实验
【实验2-1】实验装置如图所示。
举例
氧气(O2),氮气(N2) ,红磷(P),五氧化 二磷(P205),二氧化碳 (CO2),蒸馏水、纯 净水(H2O)等
(3).实验成功的关键?
a 、装置不能漏气,要密封。 b 、红磷要过量 C 、点燃红磷后要立即伸入集气瓶中, 并塞紧塞子
d 、要冷却到室温后再打开止水夹。
(4).生成的“大量白烟”可以说成“大量 白雾”吗?
答:不能,烟是固体小颗粒扩散到空气中形 成的;雾是液体小液滴扩散到空气中形成的。
(5)燃烧后,钟罩内剩余的气体主要是氮气。请结 合本实验推测氮气能不能支持燃烧?为什么?
(3)混合物中各物质各自保持着各自的性质。
例如:空气中的氮气、氧气、二氧化碳等都保持着各自的性质。
(4)纯净物和混合物的比较
纯净物
混合物
组成 由一种物质组成,组成固 由几种纯净物组成,组成
定
不固定
组成性质 有固定的物理性质和化学 无固定的物理性质,各物
性质
质都保持各自的化学性质
表示方法
有化学符号
无固定符号
❖难点:通过实验得出空气中氧气 的体积分数。
想一想 :空气无色无味,不易觉察,
你能用一个简单的实验或列举实例来说明空气 确实存在吗?
答:1)空集气瓶在盛满水的水槽中向下压 ——集气瓶内的水无法上升到顶部。
2)空集气瓶在盛满水的水槽中侧立 ——有气泡冒出。
3)扁的密实袋开袋后抖动,然后封好 ——双手挤压,有压力