人教版小学五年级数学小数乘法练习题

2.6×1.5+A×1.5+0.15×34=76×0.15
第三节积的近似数
记得要“四舍”“五入”哟!
一、填空：
1、6．9628保留整数是（）；保留到十分位是（）；保留两位小数是（）；保留三位小数是（）
2、求一个小数的近似数，如果保留三位小数，要看小数第（）位。
3、4.3×0.83的积是（），保留两位小数后约是（）。
获。
（2）指名读。
2、这个年轻人的目光顿时灰暗了，他的喉结上下
动了动，说：“先生，那我不能吃您的东西，我不能不劳动
就得到这些食物！”
（1）自己读一读这句话，你能读出什么来？你从
哪里体会出来的？
（2）此时的哈默是那么坚定，那么坚决，在他的
心里始终严守着做人的信念，谁能带着你的感受来读一读
这句话。
读一读！
（引导学生体会哈默坚持自食其力，不依靠别人。）
3、不，我现在就做，等做完了您的活儿，我再吃
这些东西！
等做完了您的活儿，我再吃这些东西！
自由读、指名读、评读，再读。
（体会哈默态度的坚决，一定坚持要先付出劳动，
才获得报酬，是多么难能可贵!）
师：正是哈默的这种自立、自强的精神，赢得了
杰克逊的赏识和尊重，让我们一起来读读他们这几段。
列竖式计算小数乘法时，应把因数中的小数点对齐。（）
三、计算下面各题
31.5×24.50.8×0.564.23×0.028
0.63×1.0536×0.560.32×0.2
1、0. 56的十分之五是多少？
2、1千克面粉可磨面粉0.85千克，53.5千克面粉可磨面粉多少千克？3、在里填上适当的数字。
当A为何值时，下面等式成立：
智力冲浪：
一个学生从家到学校，先用每分钟50米的速度走了2分钟，如果这样走下去，他上课就要迟到8分钟；后来他改用每分钟60米的速度前进，结果早到了5分钟，求这个学生从家到学校的距离是多少？
7尊
严
学习目标：
（一）知识与技能|：认识6个生字，会写14个
生字。正确读写词语。
（二）过程与方法：有感情地朗读课文，复述课文。
分角色朗读。
哈默的精神感神感染了你，也感动了我，此时此刻
你就是那位骨瘦如柴的哈默，我就是杰克逊，来我问问
你：
1、师：你现在可是个逃难的人，食物对你多重要，
你为什么还要坚持先干活在吃饭呢
生：我有劳动能力，我要靠自己的劳动来生活。生：
我虽然面对困难，我要靠自己的能力解决困难。2、师：
你先干再吃，不是一样吗？
（三）情感态度与价值观|：体会文中描写人物外貌、
动作、语言的句子，从中感悟人物形象，能懂得什么是
尊严。
学习重、难点
通过抓住哈默的言行、神态，体会他自尊的可贵
品质。理解杰克逊大叔对女儿说的“:别看他现在什么都没
有，可他将来百分之百是个富翁，因为他有尊严！”的
含义。
学习时间：2课时。
教学时间：
教学过程：
2.156()
三、计算
1、得数保留一位小数。
3.58×20.5×0.90.37×2.4
2、得数保留两位小数。
35.6×0.5066.728×3.234.3×0.23
1、蒙古牛一般体重约320千克，草原红牛体重约是蒙古牛体重的1.32倍，草原红牛的体重约是多少千克？（得数保留整数）
2、甲乙两人共同生产一批零件，甲每小时生产28.5个，乙每小时生产35个，甲在中路途因为修理机器耽误了一小时，5小时后，这批零件全部生产完，这批零件一共有多少个？
的都是在他成名之后，人们对他的赞誉。可是在他年轻的
时候，在他一无所有的时候，就有人赞美他，预见他会取
得成功。结合课前的预习，谈一谈，（1）赞美哈默的是谁？
怎么赞美他的？(师出示问题)
三、师：杰克逊大叔为什么会赞美他，为什么在他一
无所有时会预见他成功呢？带着这些问题，我们来学习课
文。
1、自由读课文，想想课文主要写了什么？
0.78×1.10.786.2×0.996.2
若A×0.56>0.56，则A1。
若B×0.42<0.42,则B1。
二、判断题（对的打√，错的打×）
乘数比1小时，积一定小于被乘数。（）
一个数的1.5倍一定比原数大。（）
一个两位小数乘一个一位小数，积的小数位数最多是三位小数。（）
4.37×3.8=166.06()
2.4减去0.8，再加上0.4，得（）
3.8乘1.2的积，扩大100倍是（）
二、脱式计算下面各题。
8．9×1.1×4.72.7×5.4×3.9
3.6×9.85-5.468.05×3.4+7.6
6.58×4.5×0.92.8×0.5+1.58
三、列式计算下面各题
3．4与2.45的积，乘1.2，结果是多少？
7.8×15+2.2×15=(+)×15
0.02×1.25×5×8=(×)×(×)
9.63×2.5+9.63×7.5=()
×0.2+3×=(+40)×3
×0.8+5×=(+39.2)×5
0.63×99+0.63=()
2、把左右两边相等的式子用线连起来。
（5+8）×0.49×5+9×1.6
4.6×19+5.4×195×0.4+8×0.4
3.215×100=0.8×10=44.6×6=8.9×7=15.6×13=
0.18×15=0.025×14=3.06×36=
三、根据13×3=39，很快说出下面各题的积。
130×3=13×30=1.3×3=
1300×3=130×30=0.13×3=，扩大1000，缩小1000）
）
1、不计算，在里填上>、<或=
198×0.819895×0.995
168×1.5168132×4.6132
2、先计算下面的前三道题，然后仔细观察，找出规律，再把其它算式补充完整，并直接写出得数。
1.23×9=
1.234×9=
1.2345×9=
（）×9=
（）×9=
3. 6 3
×1 ()
7 ()()
363
()356
第二节小数乘小数
数小数位数时一定要仔细哟!
一、填空
1、6．3×16．789的积里有（）位小数。
2、根据47×14=658，直接写出下面各题的积。
0.47×14=4.7×14=0.47×1.4=
47×0.14=0.47×0.14=470×0.014=
3、在里填上>、<或=
196×0．819635×2.535
A、扩大了10倍B、缩小10倍C、扩大100倍D、缩小1000倍5、下面各式得数小于0.85的是（）。
A、0.85×1.01B、0.85×0.99C、0.85×1
9、直接写出得数。
0.6×0.83×0.92.5×0.43.6×0.4
12.5×850×0.0480×0.31.1×9
10、列式计算。
3．08×0.4313.5×26.748×0.35
3、有16个教授，有人带1个研究生，有人带2个研究生，也有人带3个研究生，他们共带了27个研究生，其中带1个研究生的教授人数和带2个和3个研究生的教授总数一样多，问带2个研究生的教授有几人？
第四节连乘、乘加、乘减
别担心，和整数的运算顺序是一样的！
一、填空：
3减去0.25与4的积，差是（）
0.5乘16的积减去7.15，差是（）
导学生读中感悟，提升认识。如：
1、镇长杰克逊大叔将食物送到他面前时，他仰起
头问：“先生，吃您这么多东西，您有什么活儿需要我做
吗？”
（1）自由读一读这句话，联系前文谈一谈感受！
师：此时此刻，叮着送到嘴边的食物，他在想些什
么呀？
小结过渡：是呀，此时的哈默非常的饥饿，可是他就
是不愿意像其他难民那样接受无偿的施舍，不愿意不劳而
4、甲车和乙车同时从两地相对开出，8小时后相遇，甲车每小时行80千米，乙车的速度是甲车的1.02倍，两地相距多少千米？实践平台：
1、选择适当的条件，在（）里画“√”，再求出问题。
（）小王要做1000件机器零件
（）实际8天完成任务
（）实际每天做125个
（）实际比计划提前2天完成，求原计划每天做零件多少个。
4、一个两位小数用四舍五入法保留一位小数后得到3.0，这个数最大可能是（），最小可能是（）。
二、判断题。（对的打√，错的打×）
1、近似值4.0和4的大小相等，精确度一样。（）2、7.995精确到百分位是8。（）
3、一个自然数乘小数，积一定比这个自然数小。（）4、两个数的积保留两位小数的近似值是2.16，这个准确数可能是
3、把7.1687保留整数约是（），精确到千分位约是（）.4、4.09×0.05的积有（）小数，5.2×4.76的积有（）位小数。
5、根据13×28=364，很快地写出下面各式的积。
1.3×2.8=0.13×0.28=13×2.8=
0.013×28=0.13×2.8=1.3×0.028=
6、在里填上>、<或=
163×0.816336×2.836
7、判断题（正确的打√，错误的打×）
①、0.03与0.04的积是0.12。（）
②、一个数的1.65倍一定大于这个数。（）
③、53.78保留一位小数是53.8。（）
④、一个数乘小数，积一定小于这个数。（）
8、选择（把正确答案的序号填入括号里）
①、一个小数的小数点右移动2位，再向左移动3位，这个小数（）。
2、学生读课文，汇报。
四、师：刚才同学们说，哈默在自己非常饥饿的情况
下，仍然坚持先干完活再吃饭，从这种行为，你有什么疑