五年级《鸡兔同笼》评课稿

五年级《鸡兔同笼》评课稿

石老师今天所执教的《鸡兔同笼》一课总的特点是课堂容量大，解决问题策略多，学生主体地位突出，处处彰显高效课堂的魅力。教育专家李炳亭说过高效课堂的灵魂是：“相信学生、解放学生、利用学生、发展学生”。纵观本课，以上特点贯穿了课堂始终。

首先我要说的是解放学生

解放学生是教育的使命，本节课通过新课程所畅导的独立思考，自主探索、合作交流的学习方式，得出了用列表法，假设法和方程来解决这一问题的基本方法，这三种方法是相对独立的，任何一种方法都可以用一节课来学习，但石老师这节课能抓住三种方法的特点，进行教学，将三种方法相互融合，互为检验，大大提高了学生的学习效率，打破了以往一种方法一练习的教学模式，把学生从重复训练解放出来，转向思维方法的训练，使学生学习知识的同时学习思想方法。本节课学习的方法多，课堂容量很大，是高效课堂的最好体现，而教师让学生自主探索，找出适合自己的方法，关注学生差异，不给学生束缚，不给学生简单重复训练，真正做到了解放学生。