2018届高三一轮复习学生作业：第十单元第2讲 植物激素的生理作用及其应用含解析
高考生物一轮复习课件： 第2讲 植物激素的生理作用及其应用ppt优质课件
条生根的作用
物激素
析
栏 目 导 航
过基础 ·自我排查 抓核心 ·解疑释惑 验效果 ·随堂演练
过基础 ·自我排 查
一、 生长素的作用及其特点
1. 生长素的作用 (1) 机理：促进细胞__生___长___(纵___向___伸__长。 ) (2) 方式：不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种__调___节___代___谢_的信息。
2. 生长素的作用特点 (1) 特点：__两___重__性__。即低浓度促进，高浓度抑制。
(2) 表现既既能能促促进进生发长芽，，也也能能抑抑制制生发长芽 既能防止落花落果，也能疏花疏果
(3) 实例：_顶___端___优__势_和根的向地性。前者是指植物__顶__芽__优先生长而_侧___芽_受 到抑制的现象。
植物的激素调节
第2讲 植物激素的生理作用及其应用
析考情·明确考向
考查内容 等级要求 五年考情
素养体现
复习指导
2016 年 T28； 科学探究：分析并 复习时借助生长素两重 植物生长素的作用 B 2014 年 T32 尝试提出植物激素 性的作用曲线，分析曲线
其他植物激素
2016 年 T28； 在生产实践中应用 变化的特点和两重性的
高考生物一轮复习课件： 第2讲 植物激素的生理作用及其应用ppt优质 课件
高考生物一轮复习课件： 第2讲 植物激素的生理作用及其应用ppt优质 课件
(3) 应用(连线)
高考生物一轮复习课件： 第2讲 植物激素的生理作用及其应用ppt优质 课件
高考生物一轮复习课件： 第2讲 植物激素的生理作用及其应用ppt优质 课件
促进：赤霉素通过促进色氨酸合成生长素来促进细胞伸长。 抑制：赤霉素对生长素的分解具有抑制作用，赤霉素与生长素对促进细胞伸长具 有协同作用。
高三生物一轮复习课时作业12：植物的激素调节 练习
植物的激素调节一、选择题1．(2018·芜湖高三5月模拟)下列关于植物生长素的叙述，正确的是()A．生长素是由植物体内特定器官产生的微量有机物B．生长素对植物体的生命活动的调节与基因组的表达无关C．黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素能进行极性运输D．植物的向光性体现了生长素作用的两重性『答案』 C『解析』生长素是由植物体内一定部位产生的微量有机物，无产生生长素的特定器官，A 项错误；植物生命活动的调节从根本上说是植物基因组程序性表达的结果，B项错误；生长素的极性运输指从形态学上端运输到形态学下端，与是否有光照无关，即黑暗时胚芽鞘尖端产生的生长素依然可以运输到尖端以下部分，C项正确；植物的向光性为向光侧生长素浓度低，促进生长，背光侧浓度高，促进生长，且背光侧生长的促进作用强于向光侧，则出现向光弯曲生长，因此不能体现出生长素的两重性，D项错误。
2．(2018·中山模拟)下列事例与生长素的作用无直接关系的是()A．台风吹倒的树苗，茎背地生长B．扦插枝条时保留部分芽，易于枝条生根成活C．盆栽花卉放置在阳台上一段时间，茎会弯向光源生长D．刚摘下的青色香蕉放置一段时间后会自然变黄成熟『答案』 D『解析』台风吹倒的树苗，茎的近地侧生长素浓度高于背地侧，近地侧生长的促进作用大于背地侧，因此茎背地生长，A项正确；扦插枝条时保留部分芽，芽可以产生生长素，促进扦插枝条生根，易于枝条生根成活，B项正确；盆栽花卉放置在阳台上一段时间，由于单侧光的作用，导致背光侧生长素浓度高于向光侧，所以茎会表现出弯向光源生长的现象，C项正确；刚摘下的青色香蕉放置一段时间后会自然变黄成熟，是由于乙烯的作用，与生长素没有直接关系，D项错误。
3．(2019·天津模拟)科学家在用向日葵研究植物的向光性时发现，向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同。
下列有关解释不合理的是()A．单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输B．向日葵的向光弯曲生长可能是单侧光引起某种抑制物分布不均匀造成的C．生长素对向日葵生命活动的调节是其生命活动调节的方式之一D．结合顶端优势可知高浓度的生长素不会抑制向日葵的生长『答案』 D『解析』由于向日葵因单侧光照射而弯曲生长时，向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，说明在向日葵植物体内生长素的分布是均匀的，单侧光照射未引起向日葵植物体内生长素的横向运输，A项正确；由于单侧光照射向日葵，其向光侧和背光侧的生长素含量基本相同，因此可能是单侧光引起了某种抑制物在其向光侧分布多，在其背光侧分布少，进而引起植物向光弯曲生长，B项正确；生长素对向日葵的生命活动调节使其充分接受光照，更好地进行光合作用，是向日葵的生命活动调节方式之一，C项正确；顶端优势是指植物的顶芽优先生长而侧芽受到抑制的现象，即顶芽产生的生长素向下运输，使侧芽部位的生长素浓度过高，因而抑制侧芽的生长，因此结合顶端优势可知高浓度的生长素也会抑制向日葵的生长，D项错误。
2024届人教版高考生物一轮复习植物的激素调节作业含答案
专题18 植物的激素调节五年高考考点1 植物生长素1.(2023山东,10,2分)拟南芥的向光性是由生长素分布不均引起的,以其幼苗为实验材料进行向光性实验,处理方式及处理后4组幼苗的生长、向光弯曲情况如图表所示。
由该实验结果不能得出的是( )分组处理生长情况弯曲情况甲不切断正常弯曲乙在①处切断慢弯曲丙在②处切断不生长不弯曲丁在③处切断不生长不弯曲A.结构Ⅰ中有产生生长素的部位B.①②之间有感受单侧光刺激的部位C.甲组的①②之间有生长素分布不均的部位D.②③之间无感受单侧光刺激的部位答案 D2.(2021全国甲,3,6分)生长素具有促进植物生长等多种生理功能。
下列与生长素有关的叙述,错误的是( )A.植物生长的“顶端优势”现象可以通过去除顶芽而解除B.顶芽产生的生长素可以运到侧芽附近从而抑制侧芽生长C.生长素可以调节植物体内某些基因的表达从而影响植物生长D.在促进根、茎两种器官生长时,茎是对生长素更敏感的器官答案 D3.(2020全国Ⅲ,2,6分)取燕麦胚芽鞘切段,随机分成三组,第1组置于一定浓度的蔗糖(Suc)溶液中(蔗糖能进入胚芽鞘细胞),第2组置于适宜浓度的生长素(IAA)溶液中,第3组置于IAA+Suc溶液中,一定时间内测定胚芽鞘长度的变化,结果如图所示。
用KCl代替蔗糖进行上述实验可以得到相同的结果。
下列说法不合理的是( )A.KCl可进入胚芽鞘细胞中调节细胞的渗透压B.胚芽鞘伸长生长过程中,伴随细胞对水分的吸收C.本实验中Suc是作为能源物质来提高IAA作用效果的D.IAA促进胚芽鞘伸长的效果可因加入Suc或KCl而提高答案 C4.(2023浙江1月选考,18,2分)研究人员取带叶的某植物茎段,切去叶片,保留叶柄,然后将茎段培养在含一定浓度乙烯的空气中,分别在不同时间用一定浓度IAA处理切口。
在不同时间测定叶柄脱落所需的折断强度,实验结果如图所示。
下列关于本实验的叙述,正确的是( )A.切去叶片可排除叶片内源性IAA对实验结果的干扰B.越迟使用IAA处理,抑制叶柄脱落的效应越明显C.IAA与乙烯对叶柄脱落的作用是相互协同的D.不同时间的IAA处理效果体现IAA作用的两重性答案 A5.(2021福建,14,4分)烟草是以叶片为产品的经济作物。
2018高考生物(全国通用)考前三个月文档讲义：专题8考点24植物激素的生理作用及相关应用
考点24植物激素的生理作用及相关应用1．正确理解生长素生理作用的特性(1)不同器官对生长素的敏感度①不同浓度的生长素作用于同一器官上，引起的生理效应不同；而相同浓度的生长素对不同器官生理效应不同。
②图中A、B、C三点所对应的浓度为最适浓度，根、芽、茎三者对生长素的反应敏感程度大小关系是：根>芽>茎。
③图中AA′、BB′、CC′反映生长素对植物生长的促进作用随浓度的增大而逐渐减弱。
(2)同一器官不同浓度下的作用①若曲线表示植物的幼苗，其出现向光性时，测得其向光侧生长素浓度为m，则其背光侧生长素浓度范围应为：大于m小于M。
②若曲线表示植物的茎，在植物水平放置，表现出茎的背地性时，测得其茎的近地侧生长素浓度为M，则茎的远地侧生长素浓度范围应为大于0小于m。
③若曲线表示植物的根，在植物水平放置，表现出根的向地性时，测得其根的远地侧生长素浓度为m，则近地侧生长素浓度范围应大于i。
④若曲线表示植物的芽，在顶端优势中，且测得顶芽生长素浓度为m，则侧芽的浓度范围应为大于i。
顶端优势现象中顶芽和侧芽的浓度大小在曲线图中的相对关系如下图所示：2．五种植物激素的比较及相互关系(1)协同作用：生长素和赤霉素共同促进植物生长；生长素和细胞分裂素都能够诱导植物组织分化、延缓叶片衰老；脱落酸和乙烯都能够促进果实成熟；赤霉素和细胞分裂素都能够促进种子发芽；生长素、细胞分裂素和赤霉素都能促进果实坐果和生长。
(2)拮抗作用：赤霉素和脱落酸在种子萌发过程中分别起促进和抑制作用；生长素和脱落酸在植物的生长方面，前者起促进作用，后者起抑制作用。
总之，在植物生长发育的过程中，任何一种生理活动都不是受单一激素控制的，而是多种激素相互作用的结果。
这些激素之间的关系，有的是相互促进，有的是相互拮抗，正是由于各种激素的共同作用，才使植物能正常生长发育，并能适应各种环境条件的变化。
植物生长发育过程中各种激素的相对浓度的变化曲线如图所示：题组一生长素的生理作用、特点及相关实验1．(2013·大纲全国，4)关于植物生长素和生长素类似物的叙述，错误的是()A．适宜浓度的生长素类似物可促进无子果实的发育B．同一植株根和芽生长所需的最适生长素浓度相同C．单侧光照射燕麦胚芽鞘可使其生长素分布发生变化D．用适宜浓度的生长素类似物处理插条可促进其生根答案 B解析适宜浓度的植物生长素及其类似物有促进植物细胞生长、果实发育和插条生根等作用，所以A、D两项正确。
2018届高考生物大二轮复习专题十一植物的激素调节复习指导课件
据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可促进其生长，D项错误。
1．理解生长素的三类运输方式
下端 上端 →形态学___________ 方向：形态学____________ (1)极性运输 主动运输 方式：______________ 筛管 (2)非极性运输：在成熟组织中，生长素通过韧皮部的 _________ 进行非极性
较高(如大于50ppm)时对根生长都有抑制作用，所以体现了低浓度促进、高浓度 抑制的特性，即均具有两重性，A项正确；在0～20ppm范围内，甲对莴苣幼根 的 促 进 作 用 大 于 丙 ， B 项 正 确 ； 乙 的 浓 度 大 于 20ppm 后 ， 根 长 相 对 值 小 于 100%，对莴苣幼根生长起抑制作用，C项正确；根比芽对生长素更敏感，因此
(2)与同一植物不同器官的关系：
曲线 曲线中各段(点)解读 A′、B′、C′之前对 应的浓度依次促进根、 芽、茎生长，高于 A′、 B′、C′的浓变，依次 抑制根、芽、茎生长 结论(应用) 不同器官对生长素敏感性不
根>芽>茎 ；生长 同——_____________
素对三种器官均显示“两重 性”
(3)与植物种类的关系： 曲线 曲线解读 结论(应用) 可以用适宜浓度的生长素
知识网络构建
考 向 梳 理
考向一
生长素的发现、运输、作用及特性
1． (2016·全国卷 Ⅲ) 为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段 随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度 IAA的琼脂块，对照 组胚芽鞘上端同侧放置不含 IAA 的琼脂块，两组胚芽鞘下端的琼脂块均不含 IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无 弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所示。根据实验结果判断，下列 叙述正确的是( D )
2024届高考一轮复习生物教案(新教材人教版鲁湘辽)：植物生长素及其生理作用
第9课时植物生长素及其生理作用课标要求 1.概述植物生长素的发现和生理作用。
2.概述植物向光性的原因。
考点一生长素的发现过程1．生长素发现过程的实验科学家及实验过程结论及分析胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递某种“影响”，造成伸长区背光面比向光面生长快胚芽鞘尖端产生的“影响”可以透过琼脂片传递给下部尖端产生的影响在其下部分布不均匀，造成了胚芽鞘的弯曲生长造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质，并把这种物质命名为生长素1934年，科学家从人尿中分离出与生长素作用相同的化学物质——吲哚乙酸(IAA)；1946年，从高等植物中分离出IAA；进一步研究发现苯乙酸(PAA)、吲哚丁酸(IBA)等，都属于生长素2.植物向光性的解释3．植物激素的概念：由植物体内产生，能从产生部位运送到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物，叫作植物激素。
(1)源于选择性必修1 P92“相关信息”：植物向光性的另一种理论：单侧光照射引起某些抑制生长的物质分布不均匀造成的。
(2)源于选择性必修1 P93“思考·讨论”：植物激素与动物激素的异同项目植物激素动物激素合成部位无专门的分泌器官内分泌腺或内分泌细胞作用部位没有特定的器官特定的器官、组织运输途径极性运输、非极性运输和横向运输随血液循环(体液)运输化学本质有机小分子蛋白质类、类固醇、氨基酸衍生物等对生长素的发现过程的相关实验进行拓展思考：(1)从对照实验设计的单一变量原则分析，鲍森·詹森实验的不足之处在于没有形成单一变量，无法排除琼脂片可能导致胚芽鞘生长的结论。
(2)拜尔实验为什么要在黑暗中进行？排除光照可能对实验结果造成的干扰。
(3)拜尔实验的不足之处是无法证明尖端是否产生某种物质。
1．(不定项)如图是与生长素有关的部分实验示意图，根据图示信息判断，下列说法正确的是()A．实验一证明生长素的产生依赖光照B．实验二证明尖端产生的“影响”能向下运输C．实验三证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均D．实验四进一步证明造成胚芽鞘弯曲生长的是一种化学物质答案CD解析实验一条件下，两个胚芽鞘都发生了生长，但是尖端受到光照的胚芽鞘发生了向光弯曲生长，该实验证明植物胚芽鞘具有向光弯曲生长的特性，而不能证明生长素的产生依赖光照，A错误；实验二不能证明“影响”是尖端产生的，也有可能是琼脂片，B错误；实验三的自变量为尖端所放置的位置，结果胚芽鞘向放置尖端的对侧弯曲生长，证明胚芽鞘弯曲生长的原因是尖端产生的“影响”在其下部分布不均，C正确；实验四进一步证明胚芽鞘弯曲生长是尖端产生的一种物质在其下部分布不均匀造成的，D正确。
2018届高三生物一轮复习文档 必修3 第10章 第25讲 植物激素调节 教师用书含答案
第十章 免疫系统与免疫功能植物生命活动的调节 第25讲 植物激素调节1．生长素的发现 (1)生长素的发现过程①生长素产生部位：苗尖端。
②生长素作用部位：苗尖端下部的一段。
③生长素的作用：促进生长。
④幼苗感光部位：苗尖端。
2．生长素的生理作用及应用(1)生长素作用的两重性①低浓度促进生长。
不同植物器官对生长素的敏感程度由大到小依次为根＞芽＞茎。
②浓度过高时会抑制生长，甚至杀死植物。
(2)生长素类似物①概念：具有与生长素相似的生理效应的人工合成的化学物质，如α萘乙酸、2，4D等。
②应用a．防止果实和叶片的脱落；b．促进果实发育，获得无籽果实；c．促进扦插枝条生根。
1．(2016·10月浙江选考)将生长素能透过的明胶插在幼苗尖端与其下部之间，如图所示。
给予单侧光照射一段时间后，幼苗将()A．直立生长B．不生长C．向光弯曲生长D．背光弯曲生长C[在单侧光的照射下，尖端产生的生长素在尖端横向运输到背光侧，再通过明胶极性运输到尖端以下的背光侧，使生长素的分布背光侧多于向光侧，背光侧生长加快，故向光弯曲生长。
]2．(2016·4月浙江选考)将含有适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，如图所示。
一段时间后，幼苗将()A．不生长B．向左弯曲生长C．直立生长D．向右弯曲生长D[由于适宜浓度生长素的琼脂块放在幼苗切面的左侧，而生长素能促进生长，所以左侧生长比右侧生长快，因此幼苗将向右弯曲生长。
选D。
] 3．(2015·10月浙江选考)用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，然后给予单侧光照，如图所示，一段时间后，幼苗将()A．向光弯曲生长B．背光弯曲生长C．向上直立生长D．停止生长C[用不透光罩子罩住玉米幼苗尖端，给予单侧光照，使尖端不能感受光刺激，但并不影响生长素的产生，只会影响生长素的横向运输，不能引起生长素横向分布不均；生长素的极性运输没有受到影响，所以，幼苗会直立生长而不会发生弯曲。
高三一轮复习学生作业：第十单元第2讲 植物激素的生理作用及其应用 Word版含解析
第2讲植物激素的生理作用及其应用一、单项选择题1. (2016·盐城三模)下列有关植物激素的应用的叙述,正确的是( )A. 果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟D. 用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜2. (2016·苏中三校联考)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( )A. 黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B. 番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实C. 辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实D. 用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物,可使植株增高3. (2016·南通一模)某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响,得到如下图所示实验结果。
下列相关判断错误的是( )A. 实验自变量是生长素类似物的种类和浓度B. 实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水C. 结果显示等浓度的IBA对生根促进作用比NAA强D. 结果表明NAA、IBA对生根作用具有两重性4. (2016·苏北四市一模)关于生长素及生长素类似物的应用,下列相关叙述正确的是 ( )A. 用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市B. 用生长素类似物处理获得的无子番茄,性状能够遗传C. 植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性D. 油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失5. (2016·淮安质检)下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。
左下图中的a、b、c、d点所对应的右下图中生长状况,正确的是( )A. a—①B. b—②C. c—③D. d—④6. (2016·海门模拟)菠菜属于雌雄异株的植物。
生物一轮复习植物生长素及其生理作用
向右弯 向B侧弯 向左弯 曲生长 曲生长 曲生长
直立 直立 直立 生长 生长 生长
2.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象
判断植物“长不长、弯不弯”的方法 ① 不生长： 无生长素（或者不能运输到尖端下部） ② 直立生长： 有且分布均匀 ③ 弯曲生长： 有但分布不均匀
2.不同条件下胚芽鞘生长弯曲现象
判断植物“长不长、弯不弯”的方法 ① 不生长： 无生长素（或者不能运输到尖端下部） ② 直立生长： 有且分布均匀 ③ 弯曲生长： 有但分布不均匀
向右弯 直立 向右弯 向左弯 曲生长 生长 曲生长 曲生长
⑤
直立 生长
⑥
向右弯 曲生长
⑦
⑧
⑨
背光弯 直立 向光弯 曲生长 生长 曲生长
含生长素琼脂块
④
①
②
③
直立
向右弯 向左弯
生长
曲生长 曲生长
⑤
向左弯 曲生长
直立 生长
对胚芽鞘进行如图所示的①～④实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后 停止旋转时，实验①②装置仍停止在如图位置，则四个胚芽鞘的生长方向依
次是（ D ）
A．←↑→↑ B．←↑↑→
C．→↑→↑
D．→↑←↑
下图中A、B、C表示花盆放在具有一定转速的匀速旋转的转盘上。A放在转 盘的圆盘上，B放在开小窗的暗箱内， 暗箱放在转盘正中；C放在转盘正 中，外面套上开小窗的暗箱。
1880年达尔文的实 验过程及结果结论：
向光弯曲生长
不生长 直立生长
向光弯曲生长
（2）提出假说：
结论：胚芽鞘的尖端受单侧光刺激后，向下面的伸长区传递了某种“影响”， 造成伸长区背光面比向光面生长快，因而使胚芽鞘出现向光性弯曲。
高三生物一轮复习课件其他植物激素、植物生长调节剂
赤霉素 (3)决定器官生长、较发低育的，往往不是 某种激素的绝对含量，
而是 不同激素的相对含量 。
雌花
(4)在植物生长发育过程中，不同种激素的调节还往往表现出 一定的顺序性 。
二.环境因素参与调节植物的生命活动 1.光对植物生长发育的调节 (1)光的作用：①提供能量。②作为一种 信号。(2)光的信号传导：光敏色素 ①本质：蛋白质 (色素—蛋白复合体)。 ②分布：植物的各个部位， 其中在 分生组织 的细胞内比较丰富。 ③调控机制：
3.实验过程
一系列
浓度
生长状 况相同
枝条 生根 状况
预实验：在进行科学研究时，有时需要在正式实验前先做一个预实验。这样 可以为进一步的实验摸索条件，也可以检验实验设计的科学性和可行性，以 免由于设计不周，盲目开展实验而造成人力、物力和财力的浪费。
4.设置对照组、重复组 ①设置对照组 a.清水空白对照，目的是分清促进生根和抑制生根的生长素类似物浓度 b.设置浓度不同的几个实验组之间进行相互对照，目的是探究生长素类 似物促进扦插枝条生根的最适浓度。 ②设置重复组，即每组不能少于3个枝条。
植物体的各个部位
/
生理作用
①促进细胞伸长生长，诱导细胞分化； ②影响器官的生长、发育。
①促进细胞伸长，从而引起植株增高； ②促进细胞分裂与分化； ③促进种子萌发、开花和果实发育。
①促进细胞分裂； ②促进芽的分化、侧枝发育、叶绿素合成。
①抑制细胞分裂；②促进气孔关闭； ③促进叶和果实的衰老和脱落；④维持种子休眠。
3.重力对植物生长发育的调节 ①作用：调节植物生长发育和形态建成。 ②作用机制：植物的根、茎中有感受重力的物质和细胞，可以将重力信号转 换成运输生长素的信号，造成生长素分布的不均衡，从而调节植物的生长方向。 ③“淀粉—平衡石”假说：植物对重力 的感受是通过富含“淀粉体”的细胞， 即 平衡石 细胞来实现的。 ④根的向地生长和茎的背地生长的意义： 根向地生长，可以深扎根，利于 吸收水分和无机盐 ； 茎背地生长，可以将枝条伸向天空，利于 吸收阳光进行光合作用 。
盐城市2018届高三生物一轮复习第十单元第2讲植物激素的生理作用及其应用作业
第2讲植物激素的生理作用及其应用一、单项选择题1。
（2016·盐城三模）下列有关植物激素的应用的叙述,正确的是( ）A。
果树开花后，喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存C。
用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟D. 用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗，可得到多倍体西瓜2。
(2016·苏中三校联考)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是(）A. 黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B。
番茄开花后，喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实C. 辣椒开花后，喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实D。
用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物,可使植株增高3. (2016·南通一模）某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响,得到如下图所示实验结果.下列相关判断错误的是( )A. 实验自变量是生长素类似物的种类和浓度B. 实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水C. 结果显示等浓度的IBA对生根促进作用比NAA 强D。
结果表明NAA、IBA对生根作用具有两重性4。
（2016·苏北四市一模）关于生长素及生长素类似物的应用,下列相关叙述正确的是( )A。
用生长素类似物催熟凤梨，可以做到有计划的上市B. 用生长素类似物处理获得的无子番茄，性状能够遗传C。
植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性D。
油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失5. （2016·淮安质检)下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。
左下图中的a、b、c、d点所对应的右下图中生长状况，正确的是（）A。
a—①B。
b—② C. c—③ D. d—④6. （2016·海门模拟)菠菜属于雌雄异株的植物。
菠菜的细胞分裂素主要由根部合成，赤霉素主要由叶合成。
高三生物一轮复习第10单元：植物的激素调节ppt 1
第 2讲
考情概览
其他植物激素
核心考点 学科素养
第2讲 其他植物激素
第10单元
第 2讲
考情概览
其他植物激素
核心考点 学科素养
2
考纲解读 其他 植物 激素 及其 应用 1.五种植物 激素的比较 2.植物生长 调节剂的特 点及应用
五年考题统计 题型 命题趋势 1.趋势分析:多通过植 2013 全国课标 物激素及类似物的应 Ⅱ,29,10 分 选择 用分析或实验探究来 2015 全国课标 题 考查Байду номын сангаас Ⅰ,2,6 分 非选 2.备考指南:通过列表 2015 全国课标 择题 比较法理解五种植物 Ⅱ,29,12 分 激素的产生与作用。
第10单元
第 2讲
考情概览
其他植物激素
核心考点 学科素养
12
核心突破 典例精析
自主梳理
对应训练1乙烯和生长素都是重要的植物激素,下列叙述正确的 是( ) A.生长素是植物体内合成的天然化合物,乙烯是体外合成的外源 激素 B.生长素在植物体内分布广泛,乙烯仅存在于果实中 C.生长素有多种生理作用,乙烯的作用只是促进果实成熟 D.生长素有促进果实发育的作用,乙烯有促进果实成熟的作用
提示:分裂 衰老和脱落
第10单元
第 2讲
考情概览
其他植物激素
核心考点 学科素养
11
核心突破 典例精析
自主梳理
答题步骤 第一步,信息提取(提炼题干信息,搜索知识记忆)。 回顾各种植物激素的产生部位和生理作用。 第二步,找准题眼(明确作答方向)。 厘清各种植物激素的生理作用。 第三步,规范作答(易错、易混提示)。 不能准确区分各种植物激素的产生部位及作用而造成错选。 【答案】 B
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第2讲植物激素的生理作用及其应用一、单项选择题1. (2016·盐城三模)下列有关植物激素的应用的叙述,正确的是( )A. 果树开花后,喷施适宜浓度的脱落酸可防止果实脱落B. 用生长素类似物处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存C. 用一定浓度乙烯利处理采摘后未成熟的芒果,可促其成熟D. 用赤霉素处理二倍体西瓜幼苗,可得到多倍体西瓜2. (2016·苏中三校联考)关于植物激素及其类似物在农业生产实践上的应用,符合实际的是( )A. 黄瓜结果后,喷洒一定量的脱落酸可防止果实的脱落B. 番茄开花后,喷洒一定浓度乙烯利,可促进子房发育成果实C. 辣椒开花后,喷洒适宜浓度的生长素类似物,可获得无子果实D. 用一定浓度赤霉素溶液处理黄麻、芦苇植物,可使植株增高3. (2016·南通一模)某研究小组探究两种生长素类似物对月季插条生根的影响,得到如下图所示实验结果。
下列相关判断错误的是( )A. 实验自变量是生长素类似物的种类和浓度B. 实验中“对照组”插条处理溶液可能是蒸馏水C. 结果显示等浓度的IBA对生根促进作用比NAA强D. 结果表明NAA、IBA对生根作用具有两重性4. (2016·苏北四市一模)关于生长素及生长素类似物的应用,下列相关叙述正确的是( )A. 用生长素类似物催熟凤梨,可以做到有计划的上市B. 用生长素类似物处理获得的无子番茄,性状能够遗传C. 植物顶端优势、根的向地性都能体现生长素作用的两重性D. 油菜开花期遭遇大雨,喷洒适宜浓度的生长素类似物可以减少损失5. (2016·淮安质检)下图表示不同浓度的生长素对芽生长的作用效应和植物的芽在不同浓度生长素溶液中的生长情况。
左下图中的a、b、c、d点所对应的右下图中生长状况,正确的是( )A. a—①B. b—②C. c—③D. d—④6. (2016·海门模拟)菠菜属于雌雄异株的植物。
菠菜的细胞分裂素主要由根部合成,赤霉素主要由叶合成。
两种激素保持一定的比例时,自然界中雌雄株出现的比例相同。
实验表明,当去掉部分根系时,菠菜会分化为雄株;当去掉部分叶片时,菠菜会分化为雌株。
下列有关分析正确的是( )A. 细胞分裂素与菠菜的性别分化无关B. 植物的生命活动只受两种激素的共同调节C. 细胞分裂素与赤霉素在菠菜的性别分化上表现为协同作用D. 造成菠菜性别分化的根本原因是基因的选择性表达7. (2016·泰州模拟)研究人员探究生长素(IAA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的影响,得到下图甲所示结果;探究不同浓度的脱落酸(ABA)和青霉素对小麦胚芽鞘切段生长的复合影响,得到下图乙所示的结果。
据此可判断( )A. 图甲中青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素低B. 图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长不起作用C. 图乙中青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘节段的伸长具有对抗作用D. 图乙中青霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度无关8. (2016·苏州模拟)南方红豆杉为世界珍稀濒危物种,种子的休眠期长,种子萌发率低,某学校研究性学习小组围绕提前解除种子休眠提高发芽率这一目标,做了如下实验探究,通过实验组别处理方式发芽率第1组机械破损后直接播种28.2%第2组25 ℃体积分数为0.05%的赤霉素浸种24 h23.8%第3组机械破损后,再用25 ℃体积分数为0.05%的赤霉素浸种24 h80.4%第4组机械破损后,再用40 ℃体积分数为0.05%的赤霉素浸种24 h96.6%A. 本实验的对照组是第1和2组B. 机械破损、赤霉素、温度等综合作用能解除种子的休眠期,提高发芽率C. 各种植物激素协同作用促进种子的萌发D. 第3组与第4组对比能说明温度越高种子发芽率越高9. (2016·海安模拟)下图是关于不同浓度生长素生理作用的图像,以下说法正确的是( )图1图2图3注:图2中虚线表示对植物生长既不促进也不抑制的浓度。
A. 图1、2、3均说明低浓度生长素具有促进细胞伸长生长的特点B. 图1中a点对应浓度的生长素溶液可用于除去麦田中的双子叶杂草C. 图2可表示植物幼苗水平放置时,茎远地侧生长素浓度的变化D. 由图3可知生长素对插条生根的作用具有两重性10. (2016·常州模拟)下页图甲是幼苗某处弯曲部分纵切装片在显微镜下的一个视野图;图乙是生长素浓度对幼苗某处组织生长的影响曲线图。
分析下列说法正确的是( )A. 若图甲所示为单侧光照射下胚芽鞘向光生长弯曲部分,则左侧为向光侧且生长素浓度较右侧高B. 若图甲所示为切面上放置了含生长素的琼脂块的去尖端胚芽鞘弯曲部分,则可能是在胚芽鞘左侧给予了单侧光照C. 若图甲所示为根向地生长弯曲部分,则左侧生长素浓度可能为图乙中c,右侧为m,体现了生长素作用的两重性D. 若图甲所示为茎背地生长弯曲部分且右侧生长素浓度为图乙中m,则左侧生长素浓度大于m二、多项选择题11. (2016·通泰扬淮二模)下列有关植物激素的生理功能及调节的叙述,正确的是( )A. 根的向地性说明生长素生理作用具有两重性B. 顶端优势是由于侧芽产生生长素过多引起的C. 赤霉素能促进种子萌发和果实成熟D. 胚芽鞘的生长受生长素、乙烯等多种激素共同调节12. (2016·苏锡常镇三模)为研究低温和细胞分裂素对茄子光合作用有关指标的影响,实验人员设计了如下实验方案(实验过程中光照和CO2浓度适宜),结果如下表。
下列有关分析正确的A. 低温会导致叶绿素含量和气孔导度降低B. 细胞分裂素处理会导致叶绿素含量和气孔导度增加C. 细胞分裂素可缓解低温对光合作用速率的抑制D. 常温下喷洒高浓度的细胞分裂素能进一步提高茄子的光合作用速率13. (2016·泰州一模)为探究不同浓度的2,4-D溶液对绿豆发芽的影响,某实验小组用等量的蒸馏水、质量浓度为0.4 mg·L-1、0.7 mg·L-1、1 mg·L-1、1.3 mg·L-1、1.6 mg·L-1的2,4-D溶液分别浸泡绿豆种子12 h,再在相同且适宜条件下培养,得到实验结果如下图所示。
根据实验结果分析错误的是( ) ArrayA. 质量浓度为0.4 mg·L-1的2,4-D溶液促进芽的生长、抑制根的生长B. 2,4-D溶液既能促进根的生长,也能抑制根的生长C. 质量浓度为1 mg·L-1的2,4-D溶液是培养无根豆芽的最适浓度D. 2,4-D溶液具有与生长素相似的生理功能三、非选择题14. (2016·连云港模拟)为了研究外施脱落酸(ABA)对根伸长的影响,某科研小组将表面消毒的拟南芥种子,均匀点播在含不同浓度ABA的培养基上,在23 ℃温室中萌发,生长4 d后,每隔(1)分析表中数据可以得出,物质的量浓度为0.1 μmol·L-1的ABA对主根的伸长。
高于0.1 μmol·L-1时,ABA能主根的伸长,且这种作用。
(2)研究者同时测量了分生区的长度,得到的结果如下图甲所示。
据图可以推出,ABA 能,且这种作用。
图甲在含不同浓度ABA的培养基上生长7 d后的根分生区相对长度图乙ABA对ABA受体突变的幼苗主根生长的影响(3)为确定ABA对主根生长的作用是否通过已知的ABA受体,研究者比较了ABA受体基因突变体幼苗和正常幼苗在ABA溶液处理下的主根长度,得到结果如上图乙所示。
分析可知,ABA (选填“通过”或“不通过”)受体对主根的生长产生影响。
(4)对根的生长起调节作用的激素还有等。
15. (2016·如东模拟)某种南瓜矮生突变体可分为两类:激素合成缺陷型突变体和激素不敏感型突变体。
为研究某种矮生南瓜属于哪种类型,研究者应用赤霉素和生长素溶液进行了相关实验,结果如图1、2所示。
请据图分析并回答:图1图2(1)为得到某浓度激素处理后的实验数据,研究者需要测量两种南瓜茎的长度,并计算出伸长量;而且需要取每组各株南瓜茎伸长量的作为该组的实验结果。
(2)赤霉素对正常南瓜茎有作用,而对几乎无作用;生长素的生理作用具有的特点;南瓜茎对更敏感。
图3(3)喷施赤霉素或生长素(选填“能”或“不能”)使矮生南瓜的茎恢复至正常,由此可推测:该矮生南瓜不属于突变体。
(4)从图3显示的结果看,两种南瓜茎中赤霉素和生长素的含量,该结果(选填“支持”或“不支持”)上述推测。
1. C【解析】果树开花后,喷施适宜浓度的生长素可防止果实脱落;用脱落酸处理大蒜,可延长其休眠时间以利于储存。
2. D【解析】脱落酸是促进植物脱落的;乙烯利是促进果实成熟的,而不是发育;用一定浓度的生长素类似物处理未受粉的辣椒花蕾,可获得无子果实,但生产中我们需要有种子的辣椒;赤霉素可以促进植株增高。
3. D【解析】据图分析,实验探究的是不同种类和不同浓度的生长素类似物对月季插条生根的影响,所以自变量是生长素类似物的种类和浓度;对照组一般是蒸馏水处理插条;根据结果可以推测IBA对插条生根的促进作用比NAA强;探究的三个浓度均促进了月季插条生根,并未出现抑制现象,故不能体现两重性。
4. C【解析】催熟凤梨用乙烯类似物;用生长素类似物处理获得的无子番茄,遗传物质不变,故该性状不能遗传;油菜的收获对象是种子,喷洒适宜浓度的生长素类似物得到的是无子果实,产量下降。
5. C【解析】图中无生长素处理的作为空白对照,a、b点对应的生长素浓度均促进生长,但b点对应的生长素浓度促进生长作用最强,对应于①;c点对应的生长素浓度既不促进生长也不抑制生长,对应于③;d点对应的生长素浓度抑制生长,对应于②。
6. D【解析】由题意可知,细胞分裂素与菠菜的性别分化有关;植物的生命活动受多种激素的共同调节;菠菜在细胞分裂素所占比例高时分化为雌株,在赤霉素所占比例高时分化为雄株,这两种激素在菠菜的性别分化上表现为拮抗作用。
7. C【解析】由图甲可知,青霉素促进胚芽鞘生长的最适浓度比生长素高,A错误;图甲中高浓度青霉素对胚芽鞘切段的伸长起促进作用,且促进作用保持稳定,B错误;图乙中ABA对胚芽鞘伸长具有抑制作用,而随着青霉素浓度的升高,这种抑制作用有所减缓,说明青霉素对脱落酸抑制胚芽鞘切段的伸长具有对抗作用,C正确;图乙中青霉素对抗作用的大小与脱落酸的浓度有关,D错误。
8. B【解析】第1、2、3、4组均为实验组,A错误;对表中数据综合比较分析,可知机械破损、赤霉素、温度等综合作用能解除种子的休眠期,提高发芽率,B正确;从表格数据分析,本实验只是在探究赤霉素对种子萌发的作用,而无对其他激素的实验探究,无法得出C项结论;第3组与第4组对比说明适当提高温度可提高种子发芽率,并不能说明温度越高发芽率越高,D错误。