七上第5课《回忆我的母亲》

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语文版初中七年级语文上册第一单元第五课《《回忆我的母亲》教学设计

《回忆我的母亲》教学设计教学目标1、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

2、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

3、学习回忆录的特点。

教学重点、难点1、了解并掌握母亲所具有的品质。

2、理解并把握朴素文笔下蕴含的深沉真挚的感情。

课前准备收集赞美母亲的诗歌、文章、歌曲等。

第一课时本课目标1、掌握生字词。

2、分析概括母亲的品质。

教学过程一、语文活动请学生交流收集的关于赞美母亲的诗歌、文章。

（让学生上台朗读）二、课文导入刚刚大家交流了许多赞美母亲的作品，在不同的作者笔下母亲的形象也各不相同，接下来我们一起来认识一下朱德元帅笔下的他的母亲是一位怎样的母亲。

课文是作者位了纪念母亲去世而写的。

注：共和国十大元帅朱德彭德怀林彪贺龙陈毅刘伯承罗荣桓聂荣臻徐向前叶剑英三、整体感知1、学生朗读课文，了解朱德母亲平凡的一生。

2、标注出生字词。

3、标注出文章中不懂或难以理解的细节质疑。

四、师生互动1、学生在学习小组中自学、相互讨论本文的生字词。

（教师巡视指导）溺死ｎì不辍chuò私塾shú劳碌lù和蔼ｈéǎｉ宽厚管束慰勉为ｗéｉ富不仁节衣缩食佃diàn农和睦mù迁徙xǐ妯娌zhóulǐ任劳任怨勉强miǎn qiǎng 聊叙衙yá门无可奈何菜籽（ｚǐ）榨（zhà）豪绅shēn 东挪西借滋味周济哭泣横蛮佃农：向地主租种土地的农民，租种某地主土地的农民称为某地主的佃户家境：家庭的经济状况。

无可奈何：没有办法、无法可想。

劳碌：事情多而辛苦。

豪绅：旧时指地方上依仗封建势力欺压人民的绅士（有势力、有名望的人）。

节衣缩食：省吃省穿，泛指节俭。

东挪西借：挪，挪借，暂时借用。

这里借一借，那里借一借，表示千方百计地维持家庭生计。

七年级语文上册-第5课《回忆我的母亲》课件-语文版

学完这篇回忆录，我们应该向朱德同志学习什么崇高品质？明确：爱母亲，并把这种爱扩大到爱广大劳动人民，并为之奋斗终生的崇高思想品质。
作业 1、收集关于母亲的名言、诗文，做一个交流活动。 2、实践自选题：感受母爱，回报母爱。 A：给母亲写一封信，表达感激之情。 B：亲手为母亲做一个礼物。 C：为母亲做一次家务，体会母亲的辛劳。 D：为母亲洗一次脚，你想对母亲说什么？
2.课文是按照什么线索介绍母亲优秀品质的？课文围绕母亲“勤劳一生”这一叙事线索，按时间顺
序安排记叙的内容。
3.本文采取了什么样的叙事顺序？采用这样的叙事方
法有什么作用？
叙事顺序倒叙作用使文章的脉络清楚
顺叙
内容的安排极其自然
合作探究
4.语言简练平实，感情真挚
我很悲痛我爱我母亲她永远想念着我，如同我永远想念着她一样我将永不能再见她一面了我用什么方法来报答母亲的深恩呢
感谢母亲，唱出一支对母亲的深情赞歌。 “爱”是基本感情，是贯穿全文的感情。
合作探究
1.课文选取了哪些材料？表现了母亲的哪些优秀品质？
时间
作者小时候 1895～1900 年前后 1905年 1908年 1909-1919 1924-1927 抗战以后 1944年
母亲所做（或经历）的事情 “整日劳碌着”，煮饭、种田、种菜、喂猪„„ 被逼退佃、搬家，遭遇天灾节衣缩食，借债供作者读书
母亲的个性品质聪明能干，任劳任怨和蔼可亲，宽厚仁慈坚强不屈；同情穷苦农民，反感为富不仁者希望培养出“支撑门户”的读书人
支持、慰勉作者参加革命离开土地就不舒服，回家继续劳动
独立支持一家人的生活过着勤苦的农妇生活不辍劳作
深明大义

语文版语文七年级上册第5课《回忆我的母亲》教案1

《回忆我的母亲》教案教学目标1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写作特点。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。

3.体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德。

教学内容和步骤一、情境导入大家都知道朱德是我国著名的军事家和革命家，他之所以能有今天的成就，和他小时候手的教育有分不开的联系。

他的母亲教给了他很多东西，他在《回忆我的母亲》这篇文章中就讲述了这些事迹，今天我们就来看看到底是怎样的。

二、学习目标1.了解作者生平，整体把握文章内容，学习回忆录的写作特点。

2.学习按时间顺序有重点地选取典型事例来表现人物品质的写法。

3.体会作者对母亲的思念、敬爱之情，学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚忍顽强的美德。

三、整体感知1.作者简介朱德（1886-1976），字玉阶，四川仪陇人。

伟大的马克思主义者和无产阶级革命家、军事家，中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人。

2，基础字词佃农diàn 祖籍jí溺死nì任劳任怨yuàn和蔼ǎi 妯娌zhóu lǐ 和睦mù 衙门yá仪陇县lǒng 慰勉wèi miǎn 聊叙liáo 甥shēng任劳任怨：做事不辞辛苦，不怕别人埋怨和蔼：态度温和，容易接近。

妯娌：兄的妻子和弟的妻子的合称。

和睦：形容相处融洽友爱。

周济：对穷困的人给予物质帮助。

为富不仁：靠剥削发财致富的人没有好心肠。

聊叙：姑且谈谈。

安息：对死者表示悼念的用语。

3.理清思路第一部分（1 段），开篇点题，说明了本文的写作动机。

第二部分（2-13 段），这是文章的主体部分，以时间为线索，翔实而又有重点地记叙了母亲勤劳的一生。

第三部分（14-17 段），写母亲对“我”的教育和影响，也表达了自己继续革命的决心。

4.自主探究1.请学生朗读或齐读这一部分。

七年级语文上册第二单元第5课《回忆我的母亲》教案语文版

《回忆我的母亲》教案1教学目的一、了解朱德母亲的品质。

她是一位勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明的平凡而伟大的母亲。

领会作者由热爱母亲推而广之热爱中国普通劳动人民的崇高思想感情。

二、领会本文感情真挚、语言简明平实的特点；学习本文从小处着眼、于细微处见真情的精心选材和巧妙布局。

三、了解回忆录的一般特点。

教学设想一、课文篇幅较长，文中涉及的事件离现代学生生活较远，故要求做好以下课前预习：熟悉课文内容，思考叙事的顺序和线索，结合课文看注释，识生字新词。

二、启发学生爱亲人的感情，并把爱亲人与爱人民、爱祖国联系起来。

三、讲清作者着眼于生活琐事精心选材和巧妙的布局，以及立意的高明之处。

四、集中正音，分散解词。

五、课时安排：两课时。

第一课时教学要点一、解题。

二、检查预习：指导学生朗读，给生字正音。

三、划分段落，写段意。

四、学习第一部分及第二部分中的第一层（2—8段）。

教学过程一、导入新课这堂课我们学习新课《回忆我的母亲》，这是一篇写真人真事的回忆录。

无产阶级革命家朱德同志的母亲钟老太太是一位普通的劳动妇女。

她一生勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强，并始终如一地支持儿子投身革命事业，是一位令人尊敬的伟大母亲。

钟太太以85岁高龄于1944年去世，朱德同志极为悲痛。

当年就写了这篇朴素感人的文章。

文章真实而细致入微地回忆了母亲勤劳的一生，追述了母亲对他的深刻影响，表达了他对母亲的思念、敬爱与感激之情。

二、检查预习1.指导学生朗读。

要求画出课文“预习提示”中的字词及需要补充的字词。

试说出文章叙事的顺序和线索。

2.听写下列字词并给加黑字注音。

佃农（ｄｉàｎ）祖籍（ｊí）仪陇（ｌǒｎｇ）溺死（ｎì）劳碌（ｌù）私塾（ｓｈú）衙门（ｙá）横蛮（ｈèｎｇｍáｎ）不辍劳作（ｃｈｕò）饱尝（ｃｈáｎｇ）妯娌（ｚｈóｕｌǐ）和睦（ｍù）差役（ｃｈāｉｙì）3.提问：谁能说说本文叙事的顺序和线索？（能说出按时间顺序来写即可；线索说不出，留待后面讲析。

语文版语文七年级上册第5课《回忆我的母亲》朱德大事年记

朱德大事年记1886年12月1日，出生在四川省仪陇县马鞍场一个佃农家庭。

1892年入药铺垭私塾读书，取名代珍。

后改读于地主丁家私塾。

1896年迁居大湾后入席家碥私塾，取字玉阶。

1905年参加县试、府试，改名朱建德。

秋，清政府诏令自丙午（1906）年停止科举考试。

1906年先后进入南充县高等小学堂、顺庆府（今南充市）中学堂学习。

次年考入四川省高等学堂附设体育学堂。

1908年毕业后到仪陇县高等小学堂任体育教习。

1909年到昆明，考入云南陆军讲武堂。

改名朱德。

冬，加入同盟会。

次年夏，因学习成绩优秀，被选送特别班。

1911年8月，从特别班提前毕业，被分至云南新军左队。

见习期满后，任司务长。

10月，参加云南响应武昌辛亥革命的“重九起义”。

后随云南军政府派遣的援川军入川南支援反清斗争。

1912年任云南陆军讲武学校（原讲武堂）军事教官。

1914年调往云南边境驻防。

先后担任营长、副团长、团长。

期间，在与土匪作战中，逐渐摸索总结游击战经验。

1915年12月，率部赴昆明，次年参加反对袁世凯复辟帝制的护国战争。

在作战中，采用灵活机动的战术，以少胜多，骁勇善战，屡建战功。

1917年7月，参加反对段祺瑞毁弃《临时约法》的护法战争，任滇军旅长。

1920年在驻防四川泸州期间，受到俄国十月革命和中国五四运动的启发，逐渐认识到“老的军事斗争的办法行不通”，必须寻找一条新的救国道路。

和挚友孙炳文商议，准备出国考察。

1921年春，随入川滇军返回昆明，驱逐云南都督唐继尧。

在同事们的挽留下，暂时放弃辞职离滇的请求，担任云南陆军宪兵司令官。

1922年1月，调任云南省警务处处长兼省会警察厅长。

3月，因唐继尧纠集旧部返回云南，被迫逃离昆明，辗转回川。

7月，到北京与孙炳文会合，筹办出国事宜。

8月，到上海先后会见孙中山、陈独秀等，并向陈独秀提出加入中国共产党的请求，遭到拒绝后，和孙炳文离沪赴欧洲考察。

10月，在德国柏林会见周恩来。

11月，经张申府、周恩来介绍，加入中国共产党。

七年级语文上册第二单元第5课《回忆我的母亲》语文版PPT

通过回忆和歌颂母亲勤劳一生，表达出作者的热爱和悲痛之情。
阅读课文第二局部，概括作者回忆了母亲哪几方面的事？
回忆了母亲两方面的事：
①第一层〔2—7段〕母亲勤劳简朴的习惯和宽厚仁慈的态度；
②第二层〔8—13段〕母亲坚强不屈的性格，对压迫者的对抗以及对作者参加革命的支持和慰勉。
③ 第三层(14—15 ) 夹叙夹议，概述母亲对自己的教育和影响。

文章记叙了母亲的哪些事儿？歌颂了母亲怎样的美德？
第2、3段先记叙了“家境贫穷”的情况，母亲的“时间大半被家务和耕种占去了”。第4、5段写“母亲是个好劳动”，样样能干， “整日劳碌”。第6段写母亲“聪明能干”，勤俭持家。第7段写母亲“任劳任怨”，与家里人和睦相处以及同情和照顾比自己更穷的亲戚。作者通过这样平凡普通的事歌颂母亲勤劳、俭朴宽厚仁慈的美德。
③记叙母亲宽厚仁慈的句子：
她性格和蔼，没有打骂过我们，也没有同任何人吵过架。因此，虽然在这样的大家庭里，长幼、伯叔、妯娌相处都很和睦。母亲同情贫苦的人——这是朴素的阶级意识，虽然自己不富裕，还周济和照顾比自己更穷的亲戚。
1.请大家积累有关“母爱〞主题的诗文。
2.请大家抓住生活中母亲爱我们的一个或几个细节来观察，体悟，写一篇不少于500字的作文。
第3段中“这在母亲心里是多么惨痛悲哀和无可奈何的事情啊！〞——抒情。
在记叙基础上的议论和抒情，深化记叙的内容，更好地揭示所写事情的内含，歌颂母亲的崇高品质。
作者是通过哪些事来说明母亲具有朴素的阶级意识、对抗精神和对革命的同情和支持？
总共写了四件事：
第一件事：乙未年〔1895年〕地主逼着退佃，又加天灾，家庭受到“最悲惨的一次遭遇〞，在灾难面前，母亲没有退却，不但“没有灰心〞，反而还增强了“她对穷苦农民的同情和对为富不仁者的反感〞，并“启发了我幼年时期对抗压迫追求光明的思想〞。

语文版语文七年级上册第5课《回忆我的母亲》课后练习指导

《回忆我的母亲》课后练习指导一、朱德的母亲具有许多优秀品质，试结合课文具体内容加以分析和概括。

朱德的母亲主要有这样一些高尚品质：勤劳（第四段、第五段、第十三段）；俭朴能于（第六段、第十二段）；宽厚仁慈（第七段）；坚强（第八段）；有远见（第十段）；同情革命（第十一段）；支持革命（第十二段）。

（有些段落的内容有交叉，这里只是就主要内容进行归纳）二、课文的语言质朴而富有深情。

细读下面的句子，用心体会这一特点。

1．这类地主富人家看也不看的饭食，母亲却能做得使一家人吃起来有滋味。

将“这类地主富人家看也不看的饭食”与“母亲却能做得使一家人吃起来有滋味”对比着平静道出，表现出了母亲的勤劳聪慧能干，善持家务，表达了对母亲巧于持家的敬佩之情。

2．她知道我们党的困难，依然在家里过着勤苦的农妇生活。

儿子做了总司令，母亲却依然做农妇，这是一件颇为感人的事。

作者将这件事不经意地道出，并用最简单的话说明之所以会这样是因为母亲“知道我们党的困难”，平铺直叙中，母亲同情革命、了解革命的形象跃然纸上。

3．母亲最大的特点是一生不曾脱离过劳动。

母亲生我前一分钟还在灶上煮饭。

以让人震惊的事实“母亲生我前一分钟还在灶上煮饭”，来说明母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动，这样的话语虽无溢美之词，但母亲勤劳坚强的形象却十分生动感人。

4．母亲又给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯，使我从来没感到过劳累。

以可感的形象“强健身体”、“勤劳习惯”等表达母亲对自己的教育和影响，真切，真实，真挚。

在虚实结合、实实在在的叙述中，充满了对母亲的深深敬爱和怀念之情。

5．母亲现在离我而去了。

我将永不能再见她一面了，这个哀痛是无法补救的。

生活中，人们表达对亲人的感情都是无须多修饰的，同时又是最生动的。

此段平白如话的语言，把一个儿子在失去母亲以后的悲痛表达得十分深切。

三、联系上下文，辨析下列各组句子中粗体字的意义有什么不同。

管理：此处有照管，使生产事务顺利进行的意思；管束：加以约束，使不越轨。

七年级语文上册第二单元5《回忆我的母亲》习语文版

5回忆我的母亲名校讲坛1.主题解说文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了以自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。

2.重点突破文章写了哪些方面的事情？请你用简短的语言概括。

分别表现了母亲什么性格特征和哪些优秀品质？提示一：2～7段：天不亮就起床煮饭、种田、养蚕、挑水，用桐子榨油点灯，亲手纺线，不打骂孩子，周济穷人，不许“我们”吸烟喝酒，这些事表现了母亲勤劳俭朴、聪明能干、宽厚仁慈的优秀品质。

提示二：8～12段：退佃搬家，送我读书，给我慰勉，坚持劳动等，表现了母亲坚强不屈、深明大义以及同情、理解、支持革命的优秀品质。

3．结构图解4.学法点津选取具体事例刻画人物形象写人叙事的文章，在刻画人物时，除了对人物进行肖像、语言、动作和心理描写，还需要借助于具体可感的事例来表现人物的性格，揭示其内心世界。

事例越具体越详细，就越能使人物鲜活，富有立体感。

【典型例题】文中选取母亲的多个片段，如写她煮饭、种田、喂猪、养蚕、纺棉花、挑水挑粪；写她没有打骂过“我们”，没有同人吵过架；写她周济和照顾比自己更穷的亲戚；写她在家庭遭遇不幸时不灰心等，表现了母亲什么样的性格特点？【参考答案】表现了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈和坚韧顽强的性格特点。

【技法点睛】通过对人物的具体事例的分析，品析其性格特点，人物形象，如“通过……事件，表现了人物的……性格特点”。

1.下列词语中加点的汉字注音有误的一组是( )A.佃．农（diàn）祖籍．（jí）妯娌．．（zhóu li）B.勉强．（qiǎng）迁徙．（xǐ）慰勉．．（wèi miǎn）C.溺．死（nì）衙．门（yá）私塾．（shú）D.调．料（tiáo）血溅．（jiàn）瞒．着（ｍán)2.根据括号内的提示，写出相应的词语。

统编版(2024)七年级语文上册《回忆我的母亲》【教材解读】

回忆我的母亲知识助读•细梳理助读资料 1.文题解读“回忆”点明叙事的方式;“我的母亲”即朱德的母亲——锺太夫人。

标题揭示了文章中心，概括]写作内容。

2.作者简介朱德(1886--1976),字玉阶，四川仪陇人。

伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家,中国人民军队和中华人民共和国的卓越领导人,为中国人民取得抗日战争和解放战争的最终胜利做出了不可磨灭的贡献。

其主要著作收录在《朱德选集》里。

3.写作背景本文是朱德同志在得知母亲去世的消息后写的一篇回忆母亲的文章,原题是《母亲的回忆》，原载于1944年4月5日延安出版的《解放日报》,1983年收入《朱德选集》时改为《回忆我的母亲》。

朱德同志的母亲锺太夫人宽厚仁慈.坚忍顽强、爱憎分明，始终如一地支持朱德投身于革命事业，是一位伟大的革命母亲。

4.知识链接回忆录回忆录是指追忆本人或他人过去的生活经历或社会活动的一种文学体裁。

作者把所回忆的一些能刻画人物性格、表达同一个主题的材料组织起来,加以适当的抒情和评论。

在写法上，回忆录最大的特点是实事求是,不虚构。

一般采用第一人称的叙述方式，可以写一件事的全过程,也可以记录某些生活片段。

基础知识1.字音识记佃．农(di àn) 仪陇．(I ǒng) 妯娌．．(zh óu Ii) 庚．子(g ēng) 哭泣．(q ì) 豪绅．(sh ēn) 衙．门(y á) 慰．勉(w èi) 聊．叙(li áo)(sh ěng)节省 (j ì)周济省济(x ǐng)反省 (j ǐ)济济-堂(q i ǎng)勉强强 (q i áng)强壮 (j i àng)倔强 2.字形辨识碌(l ù)劳碌辍(chu ò)辍学禄(I ù)俸禄缀(zhu ì)点缀;籍(j í)祖籍惨(c ǎn)悲惨藉(j í)狼藉渗(sh èn)渗透3.词语释义客籍人:寄居本地的外地人,与“土著”相对。

新语文版七年级语文上册第5课《回忆我的母亲》课件

第三部分（16－17）：表达深情，报答母亲。
❖ 请同学们用“母亲是……”的格式为题说句子，要求在课文之中尽情搜寻、概括，从而理解课文运用不同的材料，从不同的角度，多方位地立体地表现母亲优秀品质的特点。
小结:
作者以时间为经线，以母亲的优秀品德为纬线，把很多值得永远回忆的事情编织起来。
朱德（1886～1976），中国人民伟大的革命战士、无产阶级革命家及党和国家卓越的领导仁之一。他曾参加了辛亥革命，1922年加入中国共产党，之后参加了南昌起义。抗日战争后，朱德任八路军总司令，后任中国人民解放军总司令，中华人民共和国成立后，朱德同志历任中央人民政府副主席，中华人民共和国副主席，人大常委会委员长。
游子吟孟郊
慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。
回忆我的母亲
朱德知多少
朱德故居
朱德
朱德同志的母亲钟太夫人，是 1944年逝世的，享年86岁。1944年 3月25日《解放日报》上曾刊载过这位英雄的母亲的传略。
朱德同志的《回忆我的母亲》一文，原载1944年4月5日延安出版的《解放日报》。
事例3、刘恒亲尝汤药－－汉文帝，刘恒。生母患病三年，文帝在亲理朝政后，常在床前陪伴她，没有合上眼，没有解下衣带睡觉。母亲所吃的药，恐怕药味不适合，文帝都要亲自尝过以后，再让母亲吃。他孝顺母亲的美德天下传扬。幻灯片 21
事例4、孝笋严冬出－－三国吴孟宗非常孝顺，母亲喜好吃冬笋，冬季竹笋未生，孟宗不禁在竹林中痛哭，结果竹笋便生出来，得以供养他的母亲。人们都说，这是因为至孝感动了上天所致。
听录音朗读，分小组讨论:
爱
一、感受本文的感情基调。
二、梳理本文的结构；

新语文版七年级语文(上)第二单元5、《回忆我的母亲》课件(共61张PPT)

什么叫回忆录？
• 文体知识
回忆录，是传记的一种，属记叙文体裁，它把作者对被回忆者的几件能刻画人物性格、表达一个主题的材料组织起来，用回忆的形式记叙历史事件或个人的真实生活，在记叙的基础上又加以适当的抒情和议论。回忆录具有如下特点：
三、方法指导（如何读写人的回忆录？）
• 1、抓住叙写的主线就等于掌握了理解全文的钥匙。（因为回忆录是依第一人称叙写人物的，在阅读时应沿着叙写的主线，如作者描述了哪些具体的事件，进而把握所写人物的思想性格、品德、气质。） 2、从记叙的字里行间和作者的议论中，弄清作者对人物的褒贬态度。（回忆录的作者常常是带着感情来记叙的，不时还插入议论。）
回忆我的母亲
母亲的一生，是勤劳的一生！
朱德图片展
红军时期的朱德
朱德年轻时代
• １９１６年秋，朱德在四川泸州
朱毛红军井冈山会师
朱德同志的一生，是为共产主义事业奋斗的一生。他为中国革命和建设事业建立了不朽的功勋，受到全党、全军和全国各族人民的衷心爱戴，这同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。钟太夫人宽厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的回忆录。
根据倒叙—顺叙—倒叙把文章划分为三个部分
• 本文可分三大部分。第一部分（第1段），抒发悲痛感情，引出对总叙母亲勤劳一生的回忆。寄其哀第二部分（第2—13段）以时间为线索，详实分叙而又有重点地记叙了母亲勤劳的一生。述其功
第三部分（第14—17段）写母亲对作者的教总叙育和影响，表达报答母亲深恩的决心。颂其德

第五课《回忆我的母亲》 (语文版七年级上)_七年级语文教案

第五课《回忆我的母亲》 (语文版七年级上)_七年级语文教案教学目的一、学习回忆录的特点。

二、学习按时间顺序有重点地选取典型材料来表现人物优秀品质的写法和运用朴素、简洁、平实的语言来进行描述的方法。

三、学习朱德同志的母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚韧顽强的美德，体会作者对母亲的思念、敬爱之情。

教学设想一、使学生了解，朱德同志所具备的崇高品质和革命精神，与他的母亲对他的教育、影响和熏陶是分不开的。

这是一位平凡而伟大的母亲。

二、学习运用质朴平实的语言，选择精当的材料来歌颂母亲的“勤劳一生”，表达作者深切真挚的感情的写法。

深入理解文章最后四段的内容和作用。

这些应作为重点讲清楚。

三、文中记叙的多是平凡琐事，涉及历史上的一些社会现象，学生不熟悉。

按时间顺序来组织材料，“时间”概念一定要弄明确，不能模糊。

这些难点一定要帮学生理解。

四、主要教法是设疑、点拨、讲析、讨论、.总结。

可适当运用电教手段。

如文章按时间顺序记叙母亲的经历，表现母亲的优秀品质，可列一个表，绘制在软片上，运用投影机，采用边讲析边打出相关的内容项目的方法，将思路逐步向学生理解，使学生对全文的主要内容能较好地掌握。

五、教学时数：两课时。

第一课时教学要点导入新课，指导预习，初步了解课文的主要内容，理清段落层次，研习课文的1—7段。

教学内容和步骤一、导入新课我们曾学过刘坚同志的《草地晚餐》。

记叙的人物是谁？（学生答：朱德同志）。

文章歌颂了朱德同志的哪些崇高品质和革命精神？（学生答：艰苦朴素、坚韧不拔、以身作则、平易近人、关怀战士、与战士同甘共苦、忠诚于革命事业，等等）朱德同志的这些崇高的品质和革命精神的养成，固然与他接受马列主义，加入中国共产党，长期从事革命实践分不开，但也同他母亲钟太夫人的教育、影响和熏陶分不开。

钟厚仁慈、坚韧顽强、爱憎分明、始终如一地支持儿子投身于革命事业。

她勤劳一生，在世上活了86个春秋，于1944年去世。

朱德同志为了表达自己对母亲的思念与敬爱之情，于1944年母亲逝世后写下了这篇朴素感人的叙事散文。

语文：第5课《回忆我的母亲》教学课件(语文版七年级上册)

文章的结尾表达了哪几层意思？
1 ①痛悼母亲的离去； 2 ②对母亲的高度评价；
3 ③决心尽忠革命事业。
探究主题
文章回忆了母亲勤劳的一生，赞颂了母亲勤劳俭朴、宽厚仁慈、坚强不屈的优秀品质，叙述了母亲对自己的教育和影响，抒发了对母亲的深深怀念和无比崇敬的感情，表达了自己尽忠于民族和人民，尽忠于党来报答母亲的决心。
掌握字词
佃农（ diàn ）祖籍（ jí ）仪陇（ lǒng ）溺死（ nì ）劳碌（ lù ）私塾（ shú ）衙门（ yá ）横蛮（ hèng mán ）不辍劳作（ chuò ）饱尝（ cháng ）妯娌（ zhóu lĭ ）和睦（ mù ）差役（ Chāi yì ）迁徙（ xĭ ）
母亲的品质
支持革命性格和蔼支持我读书勤俭节约同情穷人坚持劳动
阅读第14-15自然段
用了什么表达方式？抒情和议论
作者从哪些方面书写了母亲对“我”的教育？
1、教给我与困难做斗争的经验； 2、给我一个强健的身体，一个勤劳的习惯； 3、教给我生产的知识和革命的意志，鼓励我
以后走上革命的道路。
阅读课文16-17自然段
（一）（1）痛悼母亲逝世，引起对母亲的回忆。
（二）（2-13）追忆母亲一生的事迹。
（三）（15-17）对母亲的沉痛悼念和表达自己的决心。
1.第一段在全文中有何作用？
明确：总领全文，点明回忆的内容。
抒发作者悲痛的感情，奠定感情基调。
阅读课文第2-13自然段
跳读课文，勾画表明时间的词语，并思考：这些时间母亲经历了什么事情？表现了母亲怎样的性格品质？
1944年
不辍劳作
母亲的个性品质
聪明能干，勤劳俭朴，宽厚仁慈坚强不屈；爱憎分明

新语文版七年级上册语文 5《回忆我的母亲》(共41张PPT)

章的缘由。
(2)“我爱我母亲” ——定下了文章的感情基调。
(3)“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的” ——明确了全文叙事线索。
.提问：值得“我”回忆的事很多，根据“预习提示”介绍，回忆录既可以全面系统地写人物的一生，也可以只写人物事迹片段。本文写的“很多事” 写的是片段，还是一生？
课文分析了作者回忆母亲在日常生活中的许多琐事，为什么选材尽选一些日常生活中的琐碎小事？

①母亲是劳动妇女，是家庭主妇，选材范围只能是这些日常琐事；②选材虽从小处着眼，但能于细微处见真情，写得真实、亲切、感人。这正是本文在选材方面的高明之处。
通过对这些琐事的回忆，表现了母亲身上具有怎样的美德？
本文可分为几部分？

本文可分三大部分。
第一部分（第1段），沉痛悼念母亲逝世，引出回忆的内容。
第二部分（第2—15段）回忆母亲一生主要事迹，歌颂她的美德，感谢她的养育之恩。述其功
寄其哀
颂其德

第三部分（第16、17段）抒发对母亲的思念之情，表达报答母亲深恩的决心。
第一部分
归纳明确：
——交待写文 (1)“得到母亲去世的消息，我很悲痛”
.贯穿母亲一生的优秀品质是什么？

明确：勤劳。
.本文叙事的线索是什么？以母亲“勤劳一生”为线索。
.“特别是她勤劳一生，很多事情是值得我永远回忆的。”这个句子在文中起什么作用？
点明文章中心并引起下文。
第二部分

请在各段落中试着找出中心句，并用铅笔先标注出来。家庭第二段：我家是佃农。第三段：母亲一共生了十三个儿女。环境第四段：母亲是个好劳动。劳动能手第五段：母亲这样整日忙碌着。第六段：佃户家庭的生活自然是艰苦的，可是由于母亲的聪明能干，也勉强过得下去。第七段：母亲那种勤劳俭朴的习惯，母亲那种宽厚仁慈的态度，至今还在我心中留有深刻的印象。