名师工作室实施方案
名师工作室实施方案(精选3)
名师工作室实施方案(精选3)一、工作室的定位及目标1、定位名班主任工作室作为我校教育教学改革的重要载体，旨在搭建一个班主任专业成长、经验交流、教育研究、成果共享的平台。
通过工作室的建设，提升班主任的教育教学能力和专业素养，培养一批在省内外具有一定影响力的名班主任，为推动我校教育事业发展贡献力量。
2、目标（1）首先，名班主任工作室的挂牌负责人与核心成员需实现个人提升，使工作室初步建成并发挥作用，为我校提供优质的教育服务。
具体包括：- 提升挂牌负责人的教育教学水平，使其具备引领工作室发展的能力；- 培养核心成员的专业素养，形成具有特色的教育教学风格；- 通过工作室的各项工作，促进我校教育教学质量的提升。
（2）建立并逐步完善一整套管理培育机制，包括：- 制定工作室成员选拔、培养、评价和激励机制；- 建立工作室成员教育教学资源共享、交流与合作的长效机制；- 探索班主任专业化发展的有效途径，为我校培养一支高素质的班主任队伍。
3、名班主任的专业化发展成效与辐射带动效应- 通过工作室成员的示范引领，带动我校班主任队伍整体水平的提升；- 拓展工作室的影响力，将优秀经验和成果辐射到其他学校和地区，为我国基础教育改革与发展贡献力量。
二、教师培养1、对拟招聘的工作室成员的要求和期望- 热爱教育事业，具有高度的责任心和敬业精神；- 具备较强的教育教学能力，在教学、班级管理等方面有显著成绩；- 拥有良好的团队合作精神，乐于分享和交流；- 愿意接受工作室的培养和任务分配，积极参与工作室的各项活动；- 具备一定的研究能力，能够承担或参与教育科研课题。
2、工作室成员专业成长和专业发展的目标- 提升教育教学水平，形成个人教学特色和风格；- 增强班级管理能力，提高班级教育质量；- 培养成员的教育教学研究能力，提升教育理论素养；- 建立成员间相互学习、交流、合作的机制，实现共同成长；- 通过名班主任工作室的平台，提升成员在省内外教育领域的知名度和影响力。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案一、背景介绍名师工作室是一种有效的教师发展模式，旨在提升教师的专业水平和教学能力，促进教育教学改革。
本实施方案旨在详细阐述名师工作室的目标、组织结构、实施步骤以及评估方式，以确保其有效实施。
二、目标1. 提升教师的专业水平：通过名师工作室的实施，教师将有机会与优秀的名师进行交流和合作，提高教学能力和教育教学水平。
2. 推动教育教学改革：名师工作室将成为教育教学改革的先行者和示范者，通过分享经验和实践，推动学校的教育教学改革。
三、组织结构1. 名师工作室主持人：由学校选派一位优秀的教师担任名师工作室的主持人，负责组织和协调工作室的日常运行。
2. 名师：由学校选拔一批优秀的教师作为名师，他们将分享自己的教学经验和教育教学研究成果，并指导其他教师的教学工作。
3. 成员教师：所有教师都可以申请加入名师工作室，成为成员教师，他们将从名师工作室中获取教学资源和指导。
四、实施步骤1. 名师工作室的申请和选拔：a. 学校将发布名师工作室的申请通知，教师根据自己的兴趣和能力自愿申请。
b. 通过简历筛选和面试等方式，学校将选拔出一批优秀的教师作为名师。
2. 名师工作室的组建：a. 名师工作室主持人将与名师和成员教师进行沟通，确定工作室的具体方向和目标。
b. 名师工作室将制定工作计划和时间表，明确每个成员的责任和任务。
3. 名师工作室的活动：a. 名师工作室将定期组织教研活动、教学观摩和经验分享会等，名师将分享自己的教学经验和教育教学研究成果。
b. 名师工作室将组织教师参加培训和研讨会，提升教师的专业水平和教学能力。
4. 名师工作室的评估：a. 学校将定期对名师工作室进行评估，评估内容包括教师的教学效果、教育教学研究成果等。
b. 根据评估结果，学校将对名师工作室进行奖励和激励，同时提出改进建议，以进一步提升工作室的效果和影响力。
五、评估方式1. 教师评估：通过观察教师的课堂教学和学生的学习情况，评估教师的教学效果。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案一、背景介绍名师工作室是教育部推行的一项重要教师发展政策，旨在提升教师专业发展水平，促进教师教育教学能力的提高。
本文将详细介绍名师工作室的实施方案，包括目标、内容、组织架构、实施步骤等。
二、目标名师工作室的目标是通过提供优质的专业发展机会，培养一支高水平的教师团队，推动学校教育教学质量的提高。
具体目标包括：1. 提升教师的学科知识和教育教学能力；2. 培养教师的创新意识和实践能力；3. 推动教师之间的合作与交流，促进教育教学改革；4. 培养学校的特色和品牌，提高学校的知名度和影响力。
三、内容名师工作室的内容主要包括以下几个方面：1. 学科研究：名师工作室将组织教师进行学科研究，包括教材研究、教学方法研究等，旨在提升教师的学科知识和教学水平。
2. 教学观摩：名师工作室将组织教师进行教学观摩活动，邀请优秀教师进行示范授课，促进教师之间的交流与学习。
3. 教学设计：名师工作室将组织教师进行教学设计活动，鼓励教师进行创新教学设计，提高教学效果。
4. 教研活动：名师工作室将组织教师进行教研活动，包括教学经验分享、教学案例分析等，促进教师之间的合作与交流。
5. 师德师风培养：名师工作室将注重培养教师的师德师风，组织教师进行师德师风教育与培训，提高教师的职业道德水平。
四、组织架构名师工作室的组织架构主要包括以下几个层级：1. 领导小组：由学校领导和相关部门领导组成，负责制定名师工作室的发展战略和政策，协调解决工作中的问题。
2. 名师指导团队：由学科专家和教育教学专家组成，负责指导名师工作室的教学研究和教学设计等工作。
3. 名师工作室：由一支优秀的教师团队组成，每一个工作室由一位名师领衔，负责组织和开展各项活动。
4. 教师参预团队：所有教师都可以申请加入名师工作室，参预各项活动，并得到指导团队和工作室的支持和匡助。
五、实施步骤名师工作室的实施步骤主要包括以下几个阶段：1. 筹备阶段：学校成立名师工作室领导小组，制定工作计划和实施方案，确定名师指导团队的人员和工作任务。
名师工作室实施方案(精选5篇)
名师工作室实施方案（精选5篇）在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划、写方案、写教案还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我整理的《名师工作室实施方案（精选5篇）》，快快拿去用吧!名师工作室实施方案1为搭建教师发展的多块化平台，培养一批优秀的教育教学骨干教师，实现优质教育资源共享，推动区域教育均衡发展，充分发挥名师的示范、引领和辐射作用，形成“政府创设平台、专家引领指导、学员自主发展、团队同步成长”机制。
经教育局研究决定，成立首批“松山区中小学名师工作室”，在全区范围内遴选一批具有较高理论水准和教育教学水平，具有一定影响和较大发展潜力的一线中小学名师，组建以名师姓名命名的非行政性工作机构。
为规范工作室的建设和管理，特制定本方案。
一、名师工作室的功能定位名师工作室是新时期基础教育改革和发展过程中出现的一种被热切关注的新模式，以名师为引领，以学科教学、德育工作为纽带，以研究为核心，跨区域、跨学校的教师合作成长共同体，有助于构建教师专业发展的实践体系，深化教师教育的理论研究。
主要发挥拓展名师自我发展空间、培养和培训优秀教师、开展专项课题研究、推广教育教学成果、开发与整合优质教育资源等。
二、团队组建1.成员条件(1)具有较强的专业引领、培训指导和组织协调能力，有较鲜明的教育教学风格或特色，业绩突出，在松山区、赤峰市、自治区乃至全国有一定的知名度。
(2)近年来主持或者参与区级及以上研究课题，在市级及以上刊物发表论文1篇以上。
(3)具备基本的信息技术知识和网络操作能力，年龄一般不超过50岁。
2.成员组成名师工作室主持人由个人自主自愿申报，遴选重能力、重业绩教师担任主持人，不受学历、资历、职称、职务限制，工作室的其他成员由名师工作室主持人遴选，本校教师参与人数不得超出名师工作室总人数的五分之一，农村教师人数不得低于名师工作室总人数的三分之一，人员确定后报区教育局备案。
2023年中心学校“名师工作室”实施方案
2023年中心学校“名师工作室”实施方案____年中心学校“名师工作室”实施方案一、背景和目标名师工作室是中心学校教师职业发展的重要举措，旨在打造优秀教师的育人能力，提升教育教学水平，构建学校教育发展的核心力量。
为了进一步促进中心学校名师工作室的发展，提高教师的专业素养和教学能力，制定本方案。
二、实施内容1. 建设名师工作室的目标中心学校将建设5个名师工作室，每个工作室由3-5名优秀教师组成，通过教学研究和经验分享，提高教师的教学水平和科研能力，形成学科一流、教育模式创新的特色。
2. 名师工作室的成员选拔（1）根据教学成果、科研水平、教学经验等各项指标评选出优秀的教师作为名师工作室的成员。
（2）通过个人申报和学校的推荐，综合考虑教师的学历、职称、教学业绩等因素，确保名师工作室的成员具备一定的专业素养和教学能力。
（3）名师工作室成员定期进行评估，将表现不佳或离职的教师适时更换，保持工作室维持高水平。
3. 名师工作室的任务和职责（1）探索创新教育模式：名师工作室成员要开展教学研究，探索和验证新的教育理念和教学模式，为中心学校的教育改革提供方向和支持。
（2）教学经验分享：名师工作室成员要与其他教师分享自己的教学经验，提供教学指导和帮助，促进全校教师的共同成长。
（3）带教培训：名师工作室成员要对新进教师进行带教和培训，提高新教师的教学能力和教育教学素养，帮助他们更好地融入学校教育教学团队。
（4）科研成果产出：名师工作室成员要积极参与教育科研项目，发表教育教学研究论文，提高中心学校的学术影响力。
4. 名师工作室的经费保障中心学校将提供名师工作室的启动经费和运行经费，确保名师工作室的正常运转。
此外，名师工作室成员还可以申请教科研项目经费和参与校外培训项目，中心学校将提供必要的支持。
5. 名师工作室的考核机制中心学校将建立名师工作室的考核机制，定期对名师工作室的成员开展评估和考核，根据教学研究成果、教学效果等指标进行评价，对成员的教育教学成果给予肯定和奖励，对表现不佳的成员进行帮助和辅导。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案名师工作室实施方案「篇一」为进一步深化XX区教育教学改革，加大教育联盟内教学研究的力度，充分发挥区内名优教师在课堂教学、课改实验、教育科研、师资培养等方面的示范、引领、指导和辐射作用，加快优秀教育教学人才的培养，促进高素质骨干教师队伍的建设，推动XX区教育事业持续、快速的发展。
XX区教育局决定开展“XX区教育联盟名师工作室”建设工作。
具体方案如下：一、指导思想以国家、省市《中长期教育改革和发展规划纲要》为指导，以创建名师工作室为载体，通过名师专业引领和辐射带动，创设名师、骨干教师、青年教师团队合作和共同发展的良好环境，建立科学高效的优秀人才成长培养机制，为实现我区教育现代化，建设教育最优化城区培养一支具有共同教育理想和教育追求的高素质名师队伍。
二、工作性质XX区教育联盟名师工作室是集教学、科研、培训等职能于一体的教师合作共同体、实践共同体。
名师工作室主持人和成员均由同一学科领域内有教育理想和追求的优秀骨干教师组成，以工作室为基地研讨并解决该学科教学和科研中的实际问题。
名师工作室建设是深化我区“四百工程”建设，带动区域内中青年教师的.发展和区域内学科教育教学及教育科研水平的整体提高，实现教育均衡发展，扩大我区教育影响力的重要工作。
三、工作室职责与任务XX区首批建立个名师工作室，每个工作室从联盟学校内招收10—15名成员，工作周期三年。
（一）主持人的职责与任务1、建章立制：制定本“名师工作室”制度、总体规划和阶段性研修计划；总体规划主要包括名师及成员发展主要方向及措施；阶段性研修计划主要包括工作目标、研究项目、成员培训方案等；任期结束完成工作室总结报告。
2、带教成员：每个工作室领衔人在任期内带教10—15名成员，采取集中研修与分散研修相结合的研修模式，通过互动式、开放性、多样化的培训提高成员专业水平。
工作室主持人每学期定期要对每位成员进行至少一次课堂教学诊断，指导成员上好常态课；指导工作室成员每年出示范课不少于4节；每年提交精品教案或课例不少于6篇；指导成员上好评优课，指导成员开设教育教学专题讲座；三年内将成员培养成为校区级学科带头人。
名师工作室实施方案(精选3篇)
名师工作室实施方案（精选3篇）名师工作室实施方案篇1一、工作室的定位及目标名师工作室要成为教师发展研究的窗口，成为教师发展交流体会、反思问题、解决困惑、创生智慧、形成思想的中心，成为令教师向往的“学习型”“研究型”的学术团队，努力探讨教师发展的思路和策略，努力建设“智慧型”教师队伍，形成一批在本县内外有较高知名度的个性鲜明的名教师。
组建学校名师工作室，是实施名师工程的重要举措，是为了充分发挥专家教师的专业引领作用，建立优秀教师间合作互动培养人才的新机制，使其成为我校优秀教师的重要培养地，优秀青年教师的集聚地和骨干教师的孵化地，从而促进学校教育教学事业更好、更快地发展。
二、工作室职责与分工（一）职责1、名师工作室各成员要全面贯彻党的教育方针，模范履行教师职业道德，具有强烈的事业心和高度责任感，积极进取，勇于创新，敬业爱岗，乐于奉献，教书育人，为人师表。
2、名师工作室各成员应掌握先进的教育理念和教学思想，自觉学习研修，扎实掌握教育理论和学科专业知识，熟练运用现代教育技术手段；主动学习和了解相关学科国内外发展新动态，积极探索在教学实践中逐步形成自己的独特有教育教学风格，成为研究型、专家型的名师。
3、坚持“让名师在一线，还名师于课堂”的原则，名师工作室成员要积极承担教育教学任务，在学科教学中发挥示范、引领作用，积极承担教育教学培训任务。
每位名师工作室成员在任期内必须培养和指导本学科青年教师二人，把名师工作室“在教、支教、带教”及工作绩效作为认定、考核名师工作室的重要依据。
4、积极承担教学示范课、观摩课、评课议课、专题讲座等教学任务。
工作室成员每年在县级以上执教示范课、观摩课不少于一次或在校级以上范围作专题学术讲座一次以上。
5、定期组织开展灵活有效的研讨活动，如校本教研、课例研究、教材分析、专题学习和教学反思等学术研究。
不断反思自身的教育教学，主动承担教改实验或参与教科研立项课题，积极撰写有关的专业论文、经验总结、科研报告。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案一、背景介绍名师工作室是一种以提高教师专业水平、促进教师专业成长为目标的教育改革措施。
通过建立名师工作室，可以提高教师的教学水平，推动学校教育教学质量的提高，促进学生全面发展。
本文将详细介绍名师工作室的实施方案。
二、实施目标1. 提高教师的教育教学水平，培养优秀教师。
2. 推动学校教育教学质量的提升，提高学生的学习成绩。
3. 建立良好的教师发展机制，激励教师积极参预专业学习和研究。
三、实施步骤1. 名师选聘根据学校的实际情况，制定名师选聘的标准和程序。
可以通过教学成绩、教学经验、教学研究成果等方面评估教师的专业水平。
选聘的名师应具备较高的教学水平和教研能力，能够带动其他教师的发展。
2. 名师培训为选聘的名师提供专业培训，提升其教学和研究能力。
培训内容包括教育教学理论、教学方法、课程设计等方面的知识和技能。
培训形式可以是集中培训、研讨会、专家讲座等多种形式，以满足名师的不同需求。
3. 名师工作室建设为名师提供一个良好的工作环境和资源支持，建立名师工作室。
名师工作室可以是一个独立的办公室，也可以是一个共享的教研空间。
工作室应配备必要的教学设备和教学资源，如电脑、投影仪、教材等，以支持名师的教学和研究工作。
4. 名师指导名师应承担指导其他教师的任务，匡助他们提高教学水平和教研能力。
指导可以是个别指导、集体备课、教学观摩等形式，根据教师的需求和实际情况进行安排。
名师还可以组织教研活动，促进教师之间的交流和合作。
5. 效果评估定期对名师工作室的实施效果进行评估和反馈。
评估可以从教师的教学效果、学生的学习成绩、教研成果等方面进行。
根据评估结果，及时调整和改进名师工作室的实施方案，以提高其效果和影响力。
四、资源保障1. 资金支持学校应提供足够的资金支持，用于名师选聘、培训、工作室建设等方面的费用。
可以通过教育经费、教育基金等渠道筹集资金。
2. 人力支持学校应配备专门的管理人员，负责名师工作室的日常管理和协调工作。
名师工作室工作方案3篇
工作方案是对未来要做的重要工作做了最佳安排，并具有较强的方向性、导性粗线条的筹划，是应用写作的计划性文体之一。
下面是为大家带来的名师工作室工作方案，希望能帮助到大家！名师工作室工作方案1为充分发挥名师的专业引领、带动、辐射作用，加速教师专业化发展，培养造就更多的优秀教师。
学校教研室认真制定了学校教师专业发展工作方案，积极实施青蓝工程，促进青年教师成长，促进老教师改变自我。
以县名师工作室为依托，结合我校实际现状和学校师资情况，经学校研究决定成立姜楼镇中心小学数学名师工作室，姜楼镇中心小学科学名师工作室，姜楼镇中心小学心理名师工作室。
为了各工作室积极、认真开展学校工作，特制定姜楼镇中心小学名师工作室建设实施方案。
一、指导思想以培养小学教学专业人才为核心，建设名师工作室，旨在发挥名师的示范、引领、辐射作用，打造学科骨干教师团队，引领教师队伍整体素质提升，为我校教师专业化发展做出贡献。
二、总体目标通过名师工作室的建设搭建起促进中青年骨干教师专业成长和自我提升的发展平台，充分发挥本校优秀教师资源的凝聚、辐射、指导作用，推动教师队伍建设，培养青年、骨干教师有效成长。
1.带好一支团队。
工作室主持人引领工作室成员课堂教学出质量，课题研究出成果，使自身成为学有专长、术有专攻的知名教师，并在一个工作周期内，通过传、帮、带培养出一定数量的骨干教师。
2.做好一个帮扶项目。
工作室每学年对应挂钩一个薄弱教研组或者薄弱学科，工作室成员通过蹲点调研、上示范课、专题讲座、教学研讨等形式，促进学科备课组、教研组建设。
3.搞好一次展示。
工作室要积极开展学术研究，每学年举办一到两次校级主题展示活动，以研讨会、报告会、名师论坛、讲座、公开教学、现场指导等形式在校区内介绍、推广。
工作周期末要有一到两次本工作室学术成果集中汇报展示活动。
4.建好一个网页。
学校公众号要开辟名师工作室专栏，使之成为集工作动态发布、成果辐射推广和资源生成整合于一身的平台，通过互动交流，实现优质教育教学资源的共享。
名师工作室实施工作方案
【导语】⼯作⽅案是对未来要做的重要⼯作做了安排，并具有较强的⽅向性、导性粗线条的筹划。
以下是⽆忧考整理的名师⼯作室实施⼯作⽅案，欢迎阅读！【篇⼀】名师⼯作室实施⼯作⽅案 ⼀、名师⼯作室实施⽬标： 总⽬标：通过多种形式的学习研讨、实践探索，主题研究，提升全体成员的教育教学理论，促进教学业务⽔平和教育教学研究能⼒的提⾼。
把“⼯作室”建设成⼀⽀具有创新精神、科研意识和较强的教育实践能⼒的教师团队，全⾯提升我镇教师素质和专业化⽔平，推动我镇学校教育可持续发展。
具体⽬标： 1、使本室⾻⼲协作成员具有较深厚的教育理论素养和学术功底，掌握现代教学⽅法和现代教育技术，具有独⽴承担教育科研的能⼒，能独⽴开展教育教学研究，能熟练撰写教学案例并进⾏研讨和反思，能敏锐觉察到学⽣关注的问题，使青蓝学员教师成为具有稳定教学风格的学者型教师。
2、使本室成员能独⽴处理教育教学中出现的问题、能胜任学科教学，能熟练使⽤现代教育技术，能有效地利⽤各种教育资源；敬业、合作，领导放⼼、学⽣欢迎、家长赞许的⾻⼲教师。
3、使本室成员具备指导和⽰范本地区其他教师进⾏本学科教学及研究的能⼒，可以有效发挥⾃⼰有辐射作⽤。
⼆、名师⼯作室的主要⼯作计划： 1、定性与定位指导。
在青年教师⾃我规划的基础上，根据成员们各⾃特点，提出发展性的定位建议。
对青年教师教学基本功提出具体要求，并予以积极指导，对其开展教育教学⼯作培训。
结合教学情况进⾏阶段性评价和诊断，开展教学科研⼯作。
2、开展课堂教学的指导：把握教学内容，研究教学艺术，提供研究课题和实施策略，定期开展课堂教学研讨活动，共同学习提⾼。
3、根据本⼯作室的现状，组织本室成员组建络博客，在博客中互动学习，总结教学经验，发表教学论⽂。
4、课题训练的指导：由名师和培养对象在研究⾃⼰的教育教学实践的基础上，共同确定科研课题，以课题为中⼼建⽴课题组带动教师群体的教育教学科研，籍此提⾼培养对象的教育科研能⼒。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案一、背景介绍名师工作室是为了提高教师专业发展水平、促进教师教育教学能力提升而设立的专业学习平台。
本实施方案旨在明确名师工作室的目标、组织架构、工作内容和实施步骤，以确保名师工作室的顺利运行和有效发展。
二、目标设定1. 提高教师的教育教学能力和专业素质。
2. 激发教师的创新研究热情，推动教育教学改革。
3. 培养优秀教师，提升学校整体教育教学水平。
三、组织架构1. 名师工作室主任：负责名师工作室的整体规划、组织协调和工作推进。
2. 名师工作室成员：由学校优秀教师组成，每一个工作室成员负责一个特定的教育教学领域。
3. 名师工作室指导专家：由学校外部专家或者教育研究机构的专家组成，负责对名师工作室进行指导和评估。
四、工作内容1. 教学研究：名师工作室成员通过教学研究，探索和总结适合本校教育教学实际的教学方法和策略。
2. 教育教学培训：名师工作室成员定期组织教育教学培训活动，提升全校教师的教育教学能力。
3. 教材编写和评价：名师工作室成员参预教材编写和评价工作，提供专业的意见和建议。
4. 教学资源共享：名师工作室成员将自己的教学资源进行整理和共享，为全校教师提供优质的教学资源。
五、实施步骤1. 成立名师工作室：学校根据教师的专业特长和学科需求，成立名师工作室，并确定名师工作室主任。
2. 招募名师工作室成员：通过自荐、推荐或者评选等方式，招募优秀教师加入名师工作室。
3. 制定工作计划：名师工作室主任和成员共同制定名师工作室的年度工作计划，明确工作目标和任务。
4. 开展教学研究：名师工作室成员根据工作计划，开展教学研究活动，包括课堂观摩、教学反思、教学改进等。
5. 组织培训活动：名师工作室成员定期组织教育教学培训活动，邀请内外部专家进行讲座和交流。
6. 教材编写和评价：名师工作室成员参预教材编写和评价工作，提供专业意见和建议，确保教材的质量和适合性。
7. 教学资源共享：名师工作室成员将自己的教学资源进行整理和共享，通过学校网络平台或者教研活动进行资源交流。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案引言概述：名师工作室是一种专业的教育实施方案，旨在提高教师的教学水平和教育质量。
本文将从五个大点来阐述名师工作室的实施方案，包括目标设定、选派名师、工作室建设、教学交流和成果评价。
正文内容：1. 目标设定1.1 设定教学目标：名师工作室的首要任务是提高教师的教学水平，因此在实施方案中需要设定明确的教学目标，包括提高学生的学习成绩、培养学生的创新能力等。
1.2 制定专业发展目标：除了教学目标，名师工作室还应设定教师的专业发展目标，包括提高教师的教学技能、拓宽教师的教育视野等。
2. 选派名师2.1 选拔标准：在实施名师工作室的过程中，需要制定一套严格的选拔标准，确保选派的名师具备优秀的教学能力和丰富的教学经验。
2.2 培训计划：为了确保名师工作室的顺利实施，选派的名师需要接受专业的培训，包括教学方法的更新、教育理论的学习等。
3. 工作室建设3.1 提供资源支持：名师工作室需要提供良好的教学环境和必要的教学资源，包括教室设施、教材教具等，以便名师能够开展高质量的教学活动。
3.2 搭建合作平台：名师工作室应该建立一个合作平台，让名师之间能够相互交流、分享教学经验和教学资源，促进教学水平的提高。
4. 教学交流4.1 定期教研活动：名师工作室应该定期组织教研活动，让名师之间能够进行教学交流和互动，分享成功的教学案例和教学方法。
4.2 跨学科合作：名师工作室还可以鼓励名师与其他学科的教师进行合作，开展跨学科的教学活动，提高学生的综合素养。
5. 成果评价5.1 学生学业成绩：名师工作室的实施方案需要对学生的学业成绩进行评价，以检验名师工作室对学生学习的影响。
5.2 教师专业发展：名师工作室还需要对参与工作室的教师进行专业发展的评价，以确保他们在教学水平和教育质量上的进步。
5.3 教学成果展示：名师工作室可以定期组织教学成果展示活动，让名师能够展示自己的教学成果，同时也可以吸引更多的教师参与到名师工作室中。
中心学校“名师工作室”实施方案（二篇）
中心学校“名师工作室”实施方案为充分发挥___骨干教师的专业引领、示范、激励、凝聚和辐射作用，把握好教师专业成长的基本着力点，确立学___同体的建设目标，培养造就更多的优秀教师，提高教书育人水平，促进教师专业成长，促进学校发展和提升。
一、名师工作室领导小组：组长：副组长：成员：教务处成员及___学科骨干教师二、名师工作室成员基本条件1、热爱教育事业，师德高尚，乐于奉献，善于学习；理念先进，主动进行教育教学改革，具有较强的教育教学能力及研究能力，形成自己的教学风格和教育艺术；具有教育教学智慧与灵气，具有团队合作精神。
教学质量高，教学成绩优秀；有一定的自我完善、自我突破、自我发展的意识。
2、热心青年教师培养工作，有___、管理、培训、指导教师进行课题研究的能力等。
3、市学科带头人、骨干教师、县级及以上基本功大赛获奖者。
三、加入工作室程序1.个人申报。
符合主持人条件和工作室成员教师填写___镇中心学校名师工作室成员申报表及相关申报材料。
2.学校考核。
学校在收到个人申请后，___校长室、教务处、政教处等相关职能科室进行考察论证。
3.公示结果。
学校名师工作领导小组研究后，对拟选聘教师情况___公示。
经公示无异议的，同意其加入，报教务处备案。
4.成员增减。
工作室成员在组建工作室时选聘产生，三年为一个聘任周期；在工作室周期内，成员未通过学校及名师工作室年度考核的，调出（借调）出本单位的，视为自动脱离工作室。
新成员经个人申请、学校考核推荐、工作室审批同意后加入。
四、工作职责（一）工作室主持人职责1.负责主持名师工作室开展各项工作。
2.拟定工作室年度具体工作方案，经学校名师工作领导小组审定后开展实施工作。
3.承担骨干教师培训等市县级活动的指导工作。
4.通过工作室工作加强对成员培训，在学校日常工作中引领和带动本校教师开展教学研究，提高教师业务能力5.帮助每位成员制定专业发展三年规划，促使每位成员尽快提高教育教学和科研能力，推动成员的专业成长。
名师工作室建设与管理实施方案
名师工作室建设与管理实施方案方案一：名师工作室建设与管理实施方案一、目标和任务1. 目标：建设一支高素质、专业化的名师队伍，提高教师教学水平和科研能力，进一步提升学校的整体教育质量。
2. 任务：a. 招募优秀教师作为名师工作室成员；b. 提供名师工作室所需的条件和资源；c. 实施培训和指导计划，提升名师工作室成员的能力；d. 组织名师工作室成员进行教研和科研活动；e. 推广名师工作室的经验和成果。
二、名师工作室的建设1. 定位：名师工作室是学校教研和科研的重要平台，是优秀教师展示和发展的空间。
2. 建设步骤：a. 确定名师工作室的主题和方向，根据学校实际情况选取教研和科研的重点领域；b. 招募名师工作室成员，要求成员具有较高的教学水平和科研能力，并参与选拔流程；c. 配置名师工作室的硬件设施和软件资源，如教学设备、图书、期刊、数据库等；d. 设立名师工作室的时间和地点，为成员提供专门的办公和交流场所。
三、名师工作室的管理1. 领导支持：学校领导要对名师工作室的建设和发展给予足够的关注和支持，提供必要的资源和条件。
2. 管理机构：建立名师工作室的管理机构，负责工作室的日常管理和协调工作，由学校教务处或教研处负责。
3. 资金保障：为名师工作室提供必要的经费支持，包括设备购置、培训经费、科研经费等。
4. 师资培训：组织定期的培训和学习活动，提升名师工作室成员的专业素养和教学能力。
5. 教研、科研活动：组织名师工作室成员开展教研和科研活动，鼓励成员进行教学实践和课题研究，产生教学和科研成果。
6. 绩效评估：建立名师工作室成员绩效评估机制，对成员的教学和科研成果进行评估，提供激励和奖励措施。
四、成果推广和应用1. 成果展示：定期组织名师工作室成员开展教学展示和报告活动，向学校教师和其他工作室成员宣传成果。
2. 学习交流：与其他学校和工作室开展交流和合作，分享经验和成果，互相促进提高。
3. 效益评估：对名师工作室的建设和管理进行评估，总结经验和教训，不断改进提高。
小学名师工作室实施方案2篇
小学名师工作室实施方案小学名师工作室实施方案精选2篇（一）小学名师工作室施行方案包括以下几个方面：1. 名师选拔：根据老师的教育背景、教学经历、教学成果等方面进展评估，选择优秀的小学老师进入名师工作室。
选拔过程包括面试、教学演示、教学观察等环节，确保选出的名师具备优秀的教学才能和教学素养。
2. 培训和指导：名师工作室通过组织专家讲座、教研活动、教学观摩等形式，为工作室成员提供教学指导和培训。
专家讲座可以邀请各学科的专家进展教学理论和方法的讲解，帮助老师进步教学程度；教研活动可以组织老师进展交流和分享教学经历，促进彼此之间的成长；教学观摩可以让老师互相观摩优秀的教学案例，学习其他老师的教学技巧。
3. 教学研究和创新：名师工作室鼓励老师进展教学研究和创新，积极参与学科竞赛和教学比赛。
工作室将提供必要的资支持，如教学工具、教材等，帮助老师进展教学研究和创新理论。
同时，工作室也会组织老师参加学科研讨会和学术交流活动，拓宽老师的教育视野。
4. 教学评估和成果展示：名师工作室将对老师的教学进展评估，评估内容包括教学设计、教学施行和教学效果等方面。
评估结果将作为老师参与工作室的重要衡量标准。
同时，工作室会组织老师的优秀教学案例进展展示和分享，鼓励老师互相学习和进步。
以上就是小学名师工作室的施行方案，通过选拔优秀的老师进入工作室，提供培训和指导，鼓励教学研究和创新，进展教学评估和成果展示，旨在进步老师的专业程度和教学质量，推动小学教育的开展。
小学名师工作室实施方案精选2篇（二）【方案名称】小学名师工作室施行方案【方案背景】随着小学教育的改革和开展，在老师队伍建立方面，小学名师工作室作为一种新的教研形式逐渐兴起。
小学名师工作室是指由一位或多位在教学、教研方面具有突出成就的老师组成，以一个班级为单位，开展集体备课、研究课题、教学创新等活动的教研平台。
通过建立小学名师工作室，可以提升老师的教学程度，推动学校的教学改良，进而进步学生的学习效果。
名师工作室实施方案
名师工作室实施方案一、背景介绍名师工作室是一种促进教师专业发展的有效方式，旨在提高教师的教学水平和专业能力，促进教育教学改革与创新。
本文将详细介绍名师工作室的实施方案，包括目标、内容、流程和评估等方面。
二、目标设定1. 提高教师教学水平：通过名师工作室的实施，培养教师的教学能力和创新精神，提升课堂教学质量。
2. 推动教育教学改革：通过名师工作室的实施，鼓励教师进行教育教学改革与创新实践，促进学校教育教学水平的提升。
3. 建立学科带头人队伍：通过名师工作室的实施，培养一批学科带头人，引领学科教学改革和发展。
三、实施内容1. 名师工作室的建立：选择一批具有较高教学水平和教学经验的教师作为名师工作室的成员，建立名师工作室。
2. 教学研究与交流：名师工作室成员进行教学研究，开展教学经验分享和交流活动，促进教师之间的互相学习和成长。
3. 课堂教学观摩：名师工作室成员开展课堂教学观摩活动，相互学习借鉴，提高教学水平。
4. 教学资源共享：名师工作室成员将自己的教学资源进行共享，为其他教师提供参考和借鉴。
5. 教学成果展示：名师工作室成员定期组织教学成果展示活动，展示教学创新成果和优秀教学案例。
四、实施流程1. 名师工作室的申报：教师根据学校的要求，填写名师工作室的申报表，提交相关材料。
2. 名师工作室的评审与筛选：学校进行名师工作室的评审与筛选，确定名师工作室的成员。
3. 名师工作室的建立：学校为名师工作室提供必要的支持和资源，协助名师工作室的成员建立工作室。
4. 教学研究与交流：名师工作室成员根据工作计划，定期进行教学研究和交流活动。
5. 课堂教学观摩：名师工作室成员相互邀请进行课堂教学观摩，提供珍贵的教学经验和建议。
6. 教学资源共享：名师工作室成员将教学资源整理归档，并通过学校教务平台进行共享。
7. 教学成果展示：名师工作室定期组织教学成果展示活动，邀请其他教师参观和学习。
五、评估与改进1. 教师评估：定期对名师工作室成员进行教学评估，评估内容包括教学质量、教学效果等方面。
名师工作室实施方案全套
名师工作室实施方案全套为进一步发挥学校名师的示范带动、引领辐射作用，根据山东省教育厅《关于加强名师、名校长工作室建设的指导意见》，结合我校实际，特制定本方案。
一、总体目标以〃打造高效课堂〃为主线，以加强''团队建设，名师培育，功能发挥〃为内涵，实现教学创新出样板、出模式、出效益，课题研究出成果，形成名优群体效应，全面提升学科教育教学质量。
力争通过三年时间，将名师工作室建设成为学校优秀教师的集聚地、未来名师的发源地、教育良方的生产地、教学成果的共享地、师德正气的激发地。
二、具体要求(一)名师工作室人员设置名师工作室设主持人一名，由学校选拔确定；工作室助理2-3人，由名师主持人确定，并报学校研究同意。
工作室成员由主持人确定，语数外学科成员5-8人，其它学科3-5人。
(二)名师工作室主持人选拔条件L师德高尚，爱岗敬业，无私奉献。
2、教育教学能力强，课堂教学水平高。
具有自身的教学风格，在同学科中有较高知名度。
近三年所教学科成绩突出，居同年级同学科前三名。
3、教研能力强。
有与时俱进的教学思想，能利用多样化教学手段进行教学改革；具有较强的教学研究能力、浓厚的科研兴趣和强烈的参与欲,能承担省市级课题研究任务，能承担专题讲座或教师培训工作。
（三）名师工作室主持人选拔办法L自荐或推荐。
凡符合评选条件的教师可个人自荐或年级组推荐，语文、数学、英语学科组各推荐2名，其它学科组推荐1名，自荐人数不限。
2、民主评议。
课程研发中心组织相关学科教师进行民意测评。
3、综合考核。
学校评审小组对参选教师近三年的师德表现、常规教学及教学成绩进行综合考核，结合民主评议情况，确定名师工作室主持人人选。
4、公示。
对名师工作室主持人进行校内公示（不少于三天），无异议后聘任上岗。
（四）名师工作室职责1、组建名师工作室团队，制定本工作室三年发展规划（第一年的工作计划要具体到周），并进行工作任务分解。
2、指导年轻教师成长。
主持人牵头，指导所有工作室成员及相关培养对象制定个体成长计划，使其一年起步，二年成型，三年成才。
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新华区名师工作室方案（小学数学）
2014.10
数学名师工作室工作实施方案
一、指导思想
以新华区教体局“名师工作室”实施方案和管理办法为指导，以理论学习、教学研讨、课堂观摩、博客研修、主题沙龙、专家引领为主要的研修形式，通过成员自主研习和集中研修，切实提高工作室成员的个人修养和专业素质，努力培养成员逐步成为小学数学教学领域有一定知名度和影响力的名师，并努力建设充满灵性教育智慧的名师工作室团队，为我区教师发展做出贡献。
二、工作室定位和目标
定位：以“专业引领、交流研讨、实践探索、共同发展”为宗旨，以教育科研为先导，以课堂教学为主阵地，以网络为交流载体，融科学性、实践性、研究性于一体的研修团队。
目标：以优秀教师敬业的精神和精深的造诣，进行面对面的传帮带和现场诊断、个性化指导，辅以博采众长的专家讲座和课题课例研究，发挥为人师表、言传身教的引领力和感召力，探索一条“名师带教，传真经”的教师培训的新途径与新方法，促进青年教师的全面成长，促进教师队伍素质的全面提高。
从而推进我区小学数学教育教学健康、协调、可持续发展。
具体专业发展目标：
（一）工作室成员专业成长和专业发展的目标
1．具有较高的个人师德修养，能够积极投身中学教育教学科研工作，在教学领域有较好的口碑。
2．具有扎实的专业知识，掌握先进的教育教学理念，形成具有个人特色的课堂教学风格，逐步提升个人的专业素养。
3．主持的课题能够顺利结题并获得好评；每年至少有1篇论文在省级以上发表；在省、市新一轮的学术荣誉评比中能够再上一层楼。
(二)依托课题研究提升专业素养
工作室以《小学数学思想方法及教学策略研究》为载体和依托，立足小学数学教育教学的实际，研究数学课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的教学素养。
三、主要工作措施
1.制定个人发展规划。
工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的三年发展规划，明确今后自己专业发展的目标和步骤。
2.强化教育理论学习。
工作室主持人将向成员推荐教育必读书目和选读书目，每位成员依据自己的情况制订相应的读书计划，每年完成不少于100万字的读书量。
3.打造专题网站。
通过网络传播和在线互动，有效地使工作室成为动态的工作站，成果辐射源和资源的生成站。
4.加强教育教学交流。
定期集中开展教学实践研讨活动，同时在网上进行读书、教学感悟等各种研修的交流活动。
5.开展各种专题研修。
定期集中（每月一次）就各自对当前小学数学教学中的热点、难点问题进行课例研讨、评课沙龙等活动，形成一些解决问题的策略和方法。
6.自主教学实践。
组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节区级以上公开课或观摩课，或在区内开设1
次专题讲座。
7.开展课题研究。
工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。
8.外出观摩学习。
有计划地安排工作室成员外出培训、观摩、考察学习，聘请知名教育专家学者担任工作室导师，进行指导。
四、教育教学研究
1.教育教学研究的主要方向
工作室以《小学数学思想方法及教学策略研究》为载体和依托，立足小学数学教育教学的实际，研究数学课堂教学中的有效策略和艺术，努力形成有效的数学课堂，提升教师的教学素养。
2.从事该项研究意义及目前所具备的优势
（1）数学专家的重要论断。
中国科学院院士、著名数学家张景中曾指出：“小学生学的数学很初等，很简单。
但尽管简单，里面却蕴含了一些深刻的数学思想。
”数学思想是数学文化的核心。
（2）新课程标准的要求。
新课标明确要求：使学生真正理解和掌握基本的数学知识与技能.数学思想和方法，得到必要的数学思维训练。
这说明小学数学教学中已经把数学思想方法作为总体的教学目标之一。
（3）当前课堂教学现状。
近年来，已经有越来越多的教师认识到，在数学教学过程中有意识地进行数学思想方法的渗透的重要意义。
但是，课题组经过调查发现，小学数学思想方法教学存在着教师本体知识不够，适时渗透意识不强，如何渗
透、渗透到什么程度，许多老师感到模糊不清。
从以往的教学看，很多教师把落实“双基”作为课堂教学的主要任务，教师在新课程下的“目标”中也很少看到将渗透数学思想方法作为教学目标之一。
很多教师在研究教材时都是唯“书”是从，没有将无形的数学思想方法贯穿到有形的数学知识之中，这样就不利于教师从整体上把握数学教学目的，将数学的本质、知识形成的过程，解决问题的过程展示给学生，将思维的方式方法展现给学生，学生也就不可能获得真正的可持续发展。
3.课题研究的内容和方法。
研究内容：
（1）小学阶段各学段适合渗透哪些数学思想方法。
（2）如何处理好数学知识的教学和思想方法渗透之间的关系，探索有效的进行数学思想方法渗透的教学模式。
（3）在小学不同学段进行数学思想方法渗透有什么不同的教学要求，如何做好前后的衔接。
重点难点：探索有效的进行数学思想方法渗透的教学模式。
研究方法：本课题的研究方法以行动研究法为主，同时辅之以案例分析法，观察法、调查法、文献法，经验总结法等。
4.研究的预期成果及呈现方式
（1）初步揭示小学各学段所渗透的数学思想方法。
（2）初步形成一种有效数学思想方法渗透的教学模式。
（3）学生在初步掌握数学思想方法的基础上，逐步学会用数学的思考方式去分析与解决问题。
（4）教师在研究中获得专业上的更快成长，不断提高教育教学能力。
五、需要的保障、支持条件
1．经费保障。
所在学校每年拨付实施名师工程的配套专项经费。
用于工作室成员开展教学研究、教学实验、参加高层次初中数学教学学术交流活动等。
2．资源保障。
以实施“名师”工程为龙头，加快我区名师工作室的硬软件建设,建立网上工作平台。
3．制度保障。
将建立健全实行“名师”工程的相应保障制度，确保计划的顺利、有效实施。
4．场地保障。
将建立“名师”工作室，并配备电脑等必需的办公设施，确保一切教研活动的正常、有效开展。
六、工作方式
1.个人自主研习与团队合作研修相结合。
2.理论研习与实践反思相结合。
3.现实活动与网络研习相结合。
七、工作室工作小组设置
工作室有8名成员。
初步设置：秘书组、网络管理组、信息管理组等。
1．主持人负责制订方案，包括培养目标、培训课程、培训形式、研究专题、培训考核等。
2．秘书组负责日常工作的安排、布置、协调和活动的记录归档等工作。
3．网络管理组具体担任网页的维护工作。
4．信息管理组主要负责对有关研究信息、研究资料搜集整理以及及时与网络管理员联系上传、发布。
八、工作室规章制度
（一）总体要求
1．服从教体局师训中心和教研室的管理和指导。
2．严格遵照《新华区“名师工作室”实施方案》、“新华区名师工作室协议书”之各项规定与要求。
（二）具体要求
1．会议制度
（1）每学期召开2次工作室会议，初期讨论本学期工作室计划，确定工作室的活动安排等。
期末召开一次工作室成员的总结会议，展示研究成果、分享成功经验、分析存在问题等。
（2）根据工作室计划，每学期至少安排1次阶段性工作例会，督促检查学习、研修、课题的实施情况等。
2．学研制度
（1）按时学习：工作室成员平时学习以自学为主，另就某一研究方向的主题集中学习，同时交流学习心得体会。
（2）按需学习：工作室成员的自我发展计划中明确学习内容、学习目标，根据目前及今后教育教学改革趋势在教育教学理论等方面有选择性的学习。
（3）工作室成员积极参加各级各类教学研讨活动。
（4）工作室建立“每月一主题”研讨制度。
由工作室根据研究方向确定主题，每月集体研究一次。
3．考核制度
主持人根据《新华区“名师工作室”管理考核暂行办法》对工作室成员进行考核，主要从思想道德、理论提高、教育教学能力、研究能力等方
面考察是否达到培养目标。
4.经费制度
工作室根据下拨款额，制定预算，做到精打细算，把钱用在最需要的地方。
5．档案制度
（1）建立工作室档案制度。
（2）工作室成员的计划、总结、听课、评课记录、公开课、展示课的教案、讲座、发表的论文等材料及时收集归档、存档，为个人的成长和工作室的发展提供依据。