人教版数学一年级上册01《数一数》说课稿
人教版数学一年级上册数一数说课稿
人教版数学一年级上册数一数说课稿第1篇：人教版数学一年级上册数一数说课稿一、教材分析今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。
我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。
教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。
主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。
这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精*的数学素养的开始。
基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：(1)通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
(2)帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教未完，继续阅读 >第2篇：填未知加数人教版一年级上册说课稿教材分析：《填未知加数》这一内容的安排，有利于学生更好的理解和掌握10以内的加法和减法。
同时又为今后进一步学习20以内进位加法和退位减法做准备。
教学目标：1、理解加法算式中未知数的意义。
2、会读求未知加数的算式，能直接填写算式中的未知加数。
3、培养学生初步的逆向思维能力及语言表达能力。
情感目标：1、教师富有*，课堂教学让学生不断获得成功，感受学习数学的快乐，培养学习的热情。
2、在创作交流中，让学生感受到同学之间的友爱与互助。
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿
人教版数学一年级上册《第一课时数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版数学一年级上册的第一课时，本节课的主要内容是通过数数的方式来认识数字1-10，培养学生对数字的感知和认识能力。
教材通过生动的图片和有趣的游戏，让学生在愉快的氛围中学习数数，从而激发学生对数学的兴趣。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入小学，对于数学的认识几乎为零，但他们具有较强的观察力和模仿力。
在学习《数一数》这一课时，学生需要通过观察图片，模仿教师进行数数，从而掌握数字1-10的认识。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，并能正确说出数字1-10。
2.过程与方法：学生通过观察、模仿、实践，培养数数的能力。
3.情感态度与价值观：学生在学习过程中，体验数学的乐趣，培养对数学的兴趣。
四. 说教学重难点1.重点：学生会数数，并能正确说出数字1-10。
2.难点：培养学生通过观察、模仿、实践进行数数的能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过图片、游戏等直观手段，激发学生的学习兴趣，引导学生积极参与课堂活动。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物品，激发学生数数的兴趣。
2.新课导入：教师示范数数的方法，引导学生模仿并进行实践。
3.课堂练习：教师设计有趣的游戏，让学生在游戏中巩固数数的方法。
4.分组活动：学生分组进行数数比赛，培养学生的合作意识。
5.总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固数数的方法。
七. 说板书设计板书设计如下：2.数字1-103.观察图片4.模仿数数5.实践操作八. 说教学评价本节课的评价方式采用课堂表现评价和课后作业评价。
课堂表现评价主要观察学生参与课堂活动的积极性、观察力和模仿力。
课后作业评价主要检查学生对数字1-10的认识程度。
九. 说教学反思在课后，教师应认真反思本节课的教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，教师还应关注学生的学习兴趣，不断激发学生对数学的热爱。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》说课稿1
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》说课稿1一. 教材分析《数一数》是人教新课标一年级数学上册的第一课时，本节课的主要内容是通过数一数的活动，让学生初步认识自然数，理解数的意义，培养学生数数、识数的能力。
教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1-10，通过数一数的活动，让学生在实际情境中感受数的概念，体验数的形成过程。
教材还配备了丰富的图片和实践活动，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的学习积极性。
二. 学情分析一年级的学生刚刚踏入学校，对于数学的学习还比较陌生。
他们对数的认识基本为零，需要通过直观有趣的活动来引导他们学习数学。
这一阶段的学生好奇心强，好动，善于模仿，对于生动有趣的故事和图片有较强的吸引力。
同时，他们对于集体活动有较高的热情，喜欢与人交流，这为小组合作学习提供了良好的条件。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生会数数，认识数字1-10，理解数的意义。
2.过程与方法目标：通过数一数的活动，培养学生数数、识数的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生会数数，认识数字1-10，理解数的意义。
2.教学难点：培养学生数数、识数的能力，让学生在实际情境中感受数的概念。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、卡片等教具，以及数数实践活动。
六. 说教学过程1.导入：通过生动有趣的故事导入新课，激发学生的学习兴趣。
2.认识数字：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，让学生通过观察、触摸、交流等方式感知数字。
3.数一数：教师学生进行数一数的活动，让学生在实际情境中感受数的概念，体验数的形成过程。
4.小组合作：教师将学生分成小组，让学生在小组内进行数数实践活动，培养学生的团队合作意识和交流能力。
5.总结提升：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
小学一年级数学上(第一单元准备课：数一数)说课稿
小学一年级数学上（第一单元准备课：数一数）说课稿一. 教材分析《小学一年级数学上》第一单元的准备课“数一数”，主要是让学生通过生活情境和活动，初步认识数的概念，学会数数，理解数的意义，培养学生对数学的兴趣和好奇心。
本节课的内容包括：认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成，以及通过数数活动培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数的概念可能还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于观察，乐于动手操作。
因此，在教学过程中，我将会利用学生的好奇心和动手操作的能力，引导他们通过观察、操作、交流和思考，初步认识数的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流和思考，培养观察力、思维能力和语言表达能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，养成良好的学习习惯和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生正确认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
2.教学难点：学生理解数的组成，能够用语言表达数的组成。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：我将会采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法。
2.教学手段：我将会使用多媒体课件、教具、学具等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入：我会通过一个有趣的故事，引入本节课的主题，激发学生的兴趣。
2.教学新课：我会通过实物展示、图片观察、数数活动等方法，引导学生认识自然数1-10，学会数数的方法，理解数的组成。
3.巩固练习：我会设计一些有趣的练习题，让学生在实践中巩固所学知识。
4.课堂小结：我会引导学生总结本节课所学内容，检查学生对知识的掌握情况。
5.布置作业：我会布置一些适量的作业，让学生回家后巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计将会清晰地展示本节课的主要内容和关键点，包括自然数1-10的认识、数数的方法和数的组成。
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿
人教版一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教版一年级上册数学的第二课，本节课主要让学生通过实际的观察和操作，掌握10以内的数数和识数。
教材以生动有趣的故事为背景，引入了数字1到10，并通过各种有趣的实践活动，让学生在实践中学习和掌握数数的基本方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，对于数数和识数还比较陌生，但是他们对新鲜事物充满好奇，善于通过观察和操作来学习。
同时，他们也具有一定的直观思维能力，可以通过图片和实物来理解数字的概念。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够掌握10以内的数数和识数，能够正确地数出10以内的物品数量。
2.过程与方法：学生通过观察、操作和交流，学会用数字来表示物品的数量。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够掌握10以内的数数和识数。
2.教学难点：学生能够通过观察和操作，理解数字的概念，并能够正确地用数字来表示物品的数量。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
通过故事、游戏和实践活动，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习过程。
同时，利用实物、图片和多媒体课件等教学手段，帮助学生直观地理解数字的概念。
六. 说教学过程1.导入：通过故事引入数字1到10，让学生初步认识数字。
2.基本概念：讲解数字1到10的概念，让学生通过观察和操作，理解数字的意义。
3.实践活动：分组进行数数游戏，让学生在实践中学习和掌握数数的方法。
4.巩固练习：通过各种练习题，让学生巩固所学知识。
5.总结：对本节课的内容进行总结，强调重点和难点。
七. 说板书设计板书设计主要包括数字1到10的写法和对应的物品图片，以及数数的方法和步骤。
通过板书，帮助学生直观地理解和记忆数字的概念。
八. 说教学评价教学评价主要包括学生的课堂表现、实践活动参与情况和练习题的正确率。
通过这些评价指标，对学生的学习情况进行全面了解，为下一步的教学提供参考。
人教版数学一年级上册说课稿：第1单元准备课-第1课时准备课——数一数
人教版数学一年级上册说课稿：第1单元准备课-第1课时准备课——数一数一. 教材分析人教版小学数学一年级上册的“准备课——数一数”是该册的开篇，起着至关重要的作用。
它旨在让学生通过实际操作，感知数学的乐趣，培养学生的数感，为后续的数学学习打下基础。
本节课的内容包括利用日常生活中的物品，如苹果、铅笔等，引导学生进行数数，感知数量的多少，体验数数的过程，从而培养学生的数感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但同时，他们的注意力容易分散，需要通过生动有趣的教学手段，吸引他们的注意力。
此外，他们对数的认识几乎为零，需要通过实际操作，感知数的意义。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会数数，能感知数量的多少，培养数感。
2.过程与方法：学生通过实际操作，体验数数的过程，提高动手操作能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，乐于探究，培养良好的学习习惯。
四. 说教学重难点重点：学生会数数，能感知数量的多少。
难点：学生通过实际操作，体验数数的过程，培养数感。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
情境教学法通过生活情境，让学生在实际操作中感知数学；游戏教学法通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣；分组合作法让学生在小组活动中，互相学习，共同进步。
此外，利用多媒体课件，直观展示教学内容，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：利用多媒体课件，展示苹果、铅笔等物品，引导学生数一数，培养学生对数学的兴趣。
2.基本环节：（1）学生分组，每组选取一定数量的物品，进行数数。
（2）学生汇报数数结果，教师引导学生感知数量的多少。
（3）教师提问，学生回答，巩固数数知识。
（4）游戏环节：学生进行数数比赛，增加课堂趣味性。
3.总结环节：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括课题“数一数”和教学内容。
课题用大字标注，吸引学生注意力；教学内容用小字详细阐述，方便学生理解。
人教版一年级上册数学《数 一 数》说课课件
二、说学情
一年级的学生好奇、好动，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注 意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。在学生刚刚接触数学 的情况下，需要采用亲身体验和直观感受的教学方法，以提高学生的兴 趣和参与度。因此掌握必要的学习方法，培养学生集中注意的能力，充 分发挥学生学习的主动性和调动学生学习的积极性。
六、说教学过程
板块一、课前导入
师：小朋友，你们已是一年级学生了。这一节，我们上的是数学课。 师：数学课要学什么本领呢？它要学的知识可多呢！
板块二、探究新知
1.激发学生观察的兴趣。 课件显示:一所美丽的校园。 先出示一位老师,再出示两位学生(学生:“老师好!”同时敬礼。老师:“同 学们好。”),接着陆续出示一组一组的学生,可以让学生说说他们都在干什 么。然后出示从天边飞来7只鸽子(伴有哨音或鸟叫声)及美丽的校园。
七、说板书设计
根据一年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突 出。
数一数 1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。
总之，在整个教学过程中，我始终立足让学生在玩中学会， 在动手中提高技能，学生学得轻松愉快。我将继续努力，让 我的数学课堂教学更高效，更精彩。
八、教学反思
这堂课充分体现了“以学生为本”的理念。教师在遵循学生认知规律 的基础上，注重数学与生活的联系，创设情境，设计丰富多彩的实践活动， 充分调动学生的多种感官，动手实践、自主探索、合作交流成为学生学习的 主要方式。学生在学习过程中得到了全面、持续、和谐地发展。
老师启发提问:“这是什么地方?” “学校。” “对,这是一所美丽的小学。今天是开学的第一天,同学们都高高兴兴地上 学来了。请你们仔细看看,这里有什么,数量是多少呢?” 先让学生自由地观察。 再让同桌之间互相说说看到了什么。 最后全班交流,指名让学生说一说,当学生每说完一种时,老师启发提问:“ 还有什么?”
人教版小学数学一年级《数一数》教学说课稿
人教版小学一年级数学《数一数》大家好！今天我将给大家带来一节有关数学的课程，主题是《数一数》。
在这堂课中，我们将学习如何数一数物品的数量。
让我们开始吧！【导入】首先，我会带领孩子们进入数学的世界。
我会展示一些有趣的图片，例如水果、动物和玩具。
然后，我会问孩子们这些图片中有多少个物品。
我们将一起观察图片，并尝试数一数图片中的物品数量。
【目标】在这堂课中，我们的目标是学会数一数物品的数量。
我们将学习如何使用数字来表示物品的数量，并通过练习来加深对数数的理解。
【呈现】接下来，我会使用一些具体的物品，如小球、积木和图形卡片。
我会逐个向孩子们展示这些物品，并请他们一起数一数每种物品的数量。
例如，我会问孩子们有多少个小球，他们会数数并告诉我答案。
我们将通过实际操作来感受数数的乐趣。
【操练】在这一部分，我会给孩子们分发一些练习册或工作纸。
上面会有一些简单的图片，孩子们需要数一数每张图片上的物品数量，并用数字写下答案。
我会逐个巡视每个学生，确保他们都能正确地数数并写下正确的答案。
【总结】最后，我们将进行总结。
我会请一些学生上前展示他们完成的练习册，并让他们解释自己是如何数一数每张图片上的物品数量的。
我会强调数一数的重要性，并鼓励孩子们多多练习，提高他们的数数能力。
【拓展】如果时间允许，我会给孩子们一些额外的挑战。
例如，我会给他们一些更复杂的图片，让他们尝试数一数更多的物品。
我还可以使用一些游戏或数学工具，如计数棒或计数图板，来帮助孩子们巩固他们的数数技巧。
【归纳】通过这堂课，我们学会了如何数一数物品的数量。
我们通过观察图片、实际操作和练习，提高了我们的数数能力。
希望同学们能够继续努力，多多练习，成为优秀的小数学家！好了，这就是今天的数学课程《数一数》的说课内容。
希望孩子们在这节课中能够学到知识，感受到数学的乐趣。
谢谢大家！。
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数说课稿一. 教材分析人教版小学数学一年级上册第一单元《数一数》是小学数学教学的起始阶段，对于学生来说，这是一个非常重要的阶段。
本节课的主要内容是通过数一数的方式，让学生对数字有一定的认识，培养学生对数学的兴趣。
教材通过生动的图片和有趣的活动，使学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生刚从幼儿园升入小学，他们对数字有一定的认识，但还没有形成系统的数学思维。
这个阶段的学生好奇心强，注意力容易分散，因此，在教学过程中，需要教师运用多种教学手段，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，使学生感受到数学的乐趣，培养学生积极的学习态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生能够通过数一数的方式，对数字1-10有所认识，能够正确地数数和报数。
2.教学难点：培养学生合作学习的能力，提高学生的动手能力和表达能力。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用以下教学方法和手段：1.情境教学法：通过创设有趣的情境，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。
2.游戏教学法：通过有趣的游戏活动，让学生在游戏中学习数学，提高学生的学习兴趣。
3.合作学习法：学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识，提高学生的学习效果。
4.直观教学法：运用图片、实物等直观教具，帮助学生形象地认识数字，提高学生的学习效果。
六. 说教学过程1.导入新课：通过创设有趣的情境，引出本节课的主题《数一数》，激发学生的学习兴趣。
2.自主探究：让学生观察图片，找出图片中的数字，并尝试数一数，引导学生独立思考，发现数字的规律。
3.合作交流：学生进行小组合作学习，让学生通过数一数的方式，共同完成任务，培养学生的合作意识和团队精神。
数一数(说课教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
数一数（说课教案）20232024学年数学一年级上册人教版在今天的数学课上，我们将一起探索一个有趣的主题——“数一数”。
这是人教版数学一年级上册的教学内容，主要涉及第10页至第12页的章节。
一、教学内容我们将通过观察和操作，学习如何数数，理解数的顺序和数的数量。
具体内容包括：1. 认识自然数0至10，理解数的顺序。
2. 通过实际操作，理解数的数量，能正确数出数量。
3. 学习用符号“<”、“>”比较两个数的大小。
二、教学目标通过本节课的学习，希望同学们能够：1. 掌握数数的技巧，能正确数出0至10的数。
2. 理解数的顺序和数的数量的关系。
3. 学会用符号比较两个数的大小。
三、教学难点与重点重点：正确数数，理解数的顺序和数量的关系。
难点：用符号比较两个数的大小。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小玩具、实物等。
学具：练习本、铅笔、尺子等。
五、教学过程1. 实践情景引入：同学们，你们玩过抓玩具的游戏吗？桌上有一些玩具，谁能准确地数出桌上有几个玩具呢？2. 数数练习：拿出一组数字卡片，请同学们依次报出卡片上的数字。
3. 数数理解：通过观察和操作，理解数的顺序和数的数量。
例如，拿出5个小球，请同学们按顺序数一数，然后再拿出3个小球，请同学们比较一下，哪个数量多，哪个数量少。
4. 比较大小：学习用符号“<”、“>”比较两个数的大小。
例如，拿出两组数字卡片，请同学们比较卡片上的数字，用“<”或“>”表示哪个数字卡片上的数字更大或更小。
5. 随堂练习：请同学们完成练习本上的题目，题目包括数数和比较大小。
六、板书设计板书内容主要包括数的顺序、数的数量和比较符号。
例如：1. 数的顺序：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 102. 数的数量：5个小球 < 3个小球3. 比较符号：< >七、作业设计作业题目：1. 数数题目：请同学们数一数，桌上有几个苹果。
答案：3个苹果。
数一数说课稿人教版
人教版一年级上册《数一数》的说课稿供您参考：尊敬的各位老师，大家好！今天我要说课的内容是最新人教版一年级上册的《数一数》这一课。
在这堂课中，我将通过课程目标、教学内容、教学方法和教学步骤等方面，为大家展示这一课程的教学思路和设计。
一、课程目标本节课的主要目标是让学生掌握数的概念，包括数的认识、数的大小比较、数的顺序等。
同时，通过本节课的学习，还希望学生能够培养观察能力、语言表达能力、逻辑思维能力等。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括以下三个方面：1.认识数字：通过观察和操作，让学生认识数字1-10，并能够用手指头或实物来表示每个数字。
2.比较大小：通过比较两个数字的大小，让学生理解大于和小于的概念，并能够用符号来表示它们的关系。
3.数的顺序：通过排列数字，让学生理解数的顺序和排列规律，并能够用图表或口头语言表达出来。
三、教学方法为了达到本节课的教学目标，我将采用以下教学方法：1.实物教学：通过使用实物教具，让学生更加直观地认识数字和比较大小。
例如，可以用小棒、小球等来演示数字的概念和大小比较。
2.互动教学：通过师生互动和生生互动，让学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和积极性。
例如，可以让学生分组讨论和交流自己的想法和发现。
3.多媒体教学：通过使用多媒体课件，让学生更加生动形象地了解数字和大小比较的演示过程。
例如，可以用动画或图片来展示数字的大小比较和排列规律。
四、教学步骤本节课的教学步骤如下：1.导入新课：通过简单的提问和引导，让学生回忆之前学过的知识，并引出本节课要学习的内容。
例如，可以问学生：“你们已经学过了哪些数字？今天我们要学习新的数字。
”2.学习新课：通过实物教学、互动教学和多媒体教学等多种方法，让学生逐步掌握本节课的学习内容。
例如，可以先让学生观察小棒或小球的数量来认识数字，再通过比较两个小棒或小球的多少来理解大于和小于的概念，最后通过排列数字来理解数的顺序和排列规律。
3.巩固练习：通过让学生完成一些练习题或活动，来检验他们对本节课学习内容的掌握情况。
数一数(说课教案)2023-2024学年数学一年级上册-人教版
数一数（说课教案）2023-2024学年数学一年级上册-人教版一、教学目标1. 知识与技能：使学生能够正确地数数，认识数字1-10，并能将数字与实际物体数量相对应。
2. 过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，培养学生动手操作能力和合作学习能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养学生细心观察、认真思考的良好习惯。
二、教学重难点1. 教学重点：使学生能够正确地数数，认识数字1-10，并能将数字与实际物体数量相对应。
2. 教学难点：培养学生动手操作能力和合作学习能力，激发学生对数学的兴趣。
三、教学准备1. 教具：数字卡片、计数器、小棒等。
2. 学具：每人一份数字卡片、计数器、小棒等。
四、教学过程1. 导入：通过创设情境，引导学生观察教室里的物品，激发学生数数的兴趣。
2. 新课：教师出示数字卡片，引导学生认识数字1-10，并让学生用计数器和小棒进行操作，体验数数的过程。
3. 练习：教师出示一些图片，让学生用数字卡片进行数数，巩固对数字的认识。
4. 应用：学生分组进行活动，用计数器和小棒进行数数比赛，培养学生合作学习能力。
5. 总结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固对数字的认识。
五、课后作业1. 抄写数字1-10，每个数字写一行。
2. 家长协助，让学生用家里的物品进行数数练习。
六、板书设计1. 数字1-10的书写。
2. 数数的步骤和注意事项。
七、教学反思本节课通过创设情境，引导学生观察教室里的物品，激发学生数数的兴趣。
在教学过程中，教师注重学生的动手操作和合作学习，使学生在愉快的氛围中掌握数数的方法。
但在教学过程中，教师应注意对学生的个别辅导，关注学生的个体差异，使每个学生都能在数学学习中得到发展。
八、课后评价通过课后作业和课堂表现，评价学生对数字的认识和数数的能力。
对学生的进步给予表扬，对学生的不足给予指导和鼓励。
同时，教师应积极与家长沟通，了解学生在家的学习情况，共同促进学生数学学习的发展。
人教版一年级上册数学《数一数》说课课件
活动四 回顾小结，树立信心
时间安排
5分钟
设计意图
一方面是想了解一下学生的学习情况与感受，帮助教师及时关 注重点对象、调整日后教学。另一方面是让学生感受到生活中处处 有数学，要学会用数学的眼光观察生活。
活动形式
小结
帮学生梳理数数的方法，同 时引导学生放学后，可以数 数路上看到或者家里一些物 品的数量，并把你们是怎么 数的告诉家里人。
习惯。
育。
重难点
重点 能在情境图引导下完成观察和计数
初步学会有序观察，掌握数数 的方法，正确数出10以内的数
难点
04
教学过程及板书设计
活动一 谈话导入，激发兴趣
时间安排 5分钟
学生心理 在进入新的环境，年龄较小的学生面对新老师新同学，会产生不安和畏惧心理。
解决策略 在自我介绍后用谈话的方式询问学生一些问题，如“有没有同学能告诉老师，你进学校 的第一天有什么样的感受？”“同学们在幼儿园里学过哪些数字？”“你会数数吗”等 等，用这样简单易懂的问题与学生进行交流，通过自我介绍和与学生谈话交流的方式， 让师生之间能有一定的了解，让课堂气氛轻松活跃起来。
活动二 自主数数，交流体验
环节一
学生自主观察数数。 课件出示美丽的校园情境图，引导学生观察，说说这
张图画的是什么地方？图中有什么？你能数出图中这 些人或物的个数吗？ 学生先独立观察，再在小组内交流，然后选代表在全 班交流。 此环节意在抓住学生对校园新环境的好奇心，激发他 们学习数学的兴趣。
活动二 自主数数，交流体验
环节二
引导学生有序观察数数
如果学生不会按顺序说，这时教师要引导学生先数数目比较小的，再数数目比较大的。 如果学生会按顺序说，教师就可以引导学生先从数目最少的开始数起。比如：数出数量是“1”的人或物， 在这个过程中教师要引导学生完整表达，像一位老师、一栋教学楼、一个足球等；然后数出数量是“2、3” 的人或物，此时教师要帮助学生梳理语言，培养学生完整表达的好习惯；接着数出数量是“4、5……、10” 的人或物，在这里要关注学生的数数情况。 无序点数。对于较大的数量，学生未按一定的顺序数，或者有遗漏，教师要引导学生一个一个按顺序数，从 左往右或从右往左；从上往下或从下往上；用笔点着数或做记号。 有序点数。学生能按一定的顺序数数，不重复，不遗漏。教师要追问学生怎么说出来的，谁能上来说一说， 分享学习经验，明确这样数的好处。
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》说课稿3
人教新课标一年级数学上册1.1《数一数》说课稿3一. 教材分析《数一数》是人教新课标一年级数学上册的第一课时，本节课主要让学生通过观察和操作，认识10以内的数字，培养学生数数、识数的能力。
教材以生动有趣的图片和情景，激发学生的学习兴趣，让学生在实践中感受数学的魅力。
二. 学情分析一年级的学生刚接触到数学，对数学充满了好奇和兴趣。
他们的思维方式以具体形象思维为主，需要通过观察、操作、实践来理解和掌握知识。
同时，学生们的动手能力较强，善于发现生活中的数学问题。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识10以内的数字，学会数数，能够用数字表示物体的个数。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、实践，培养学生数数、识数的能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生对数学的兴趣，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识10以内的数字，学会数数，能够用数字表示物体的个数。
2.教学难点：培养学生数数、识数的能力，让学生能够运用数字解决实际问题。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和分组合作法。
情境教学法通过生动有趣的图片和情景，激发学生的学习兴趣；游戏教学法通过数学游戏，让学生在实践中掌握知识；分组合作法让学生分组讨论、操作，培养学生的团队协作能力。
六. 说教学过程1.导入：通过出示一幅图片，让学生数一数图片中的物体，引出本节课的主题。
2.新课导入：介绍10以内的数字，让学生跟随老师一起数数，学会用数字表示物体的个数。
3.课堂实践：让学生分组操作，每组选择一种物体，用数字表示物体的个数。
4.数学游戏：设计一个数学游戏，让学生在游戏中巩固数数、识数的能力。
5.总结提升：对本节课的知识进行总结，让学生明白数学与生活的紧密联系。
七. 说板书设计板书设计如下：1.物体个数用数字表示2.认识10以内的数字3.数数、识数的能力八. 说教学评价本节课的评价主要通过以下几个方面进行：1.学生对10以内数字的认识程度。
一年级上册数学说课稿《1数一数》人教版
一年级上册数学说课稿《1 数一数》人教版一. 教材分析《1 数一数》是人教版一年级上册数学的第一课，主要让学生通过实际操作，掌握数数的基本方法，培养学生的数感。
教材中通过图片和文字的结合，让学生在实际情境中感受数的意义，理解数的概念。
二. 学情分析一年级的学生刚入学，他们的认知水平还在幼儿阶段，对数的理解和掌握还不够成熟。
但是他们对新鲜事物充满好奇，善于模仿和动手操作。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的年龄特点和认知水平，设计符合他们兴趣和需求的教学活动。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够通过实际操作，掌握数数的基本方法，能够正确地数出物体个数。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等环节，培养数感和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观：学生对数学产生兴趣，培养积极的学习态度和合作精神。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够掌握数数的基本方法，能够正确地数出物体个数。
2.难点：学生能够理解数的顺序，能够从1数到指定的数。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、游戏教学法和分组合作学习法，让学生在实际情境中感受数的意义，通过游戏和合作学习，提高学生的学习兴趣和参与度。
2.教学手段：利用图片、实物、计数器等教学辅助工具，帮助学生直观地理解数的概念。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示图片，引导学生观察图片中的物体，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：教师引导学生数出图片中的物体个数，让学生初步感受数的意义。
3.分组活动：学生分组进行数数游戏，培养学生的合作精神和动手操作能力。
4.教师讲解：教师通过实物演示，讲解数的顺序，让学生直观地理解数的概念。
5.练习环节：学生进行数的练习，巩固所学知识。
6.总结环节：教师引导学生总结数数的方法和数的顺序，加深学生对知识的理解。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，能够突出教学重点。
可以设计如下板书：1.数数的方法2.数的顺序八. 说教学评价教学评价可以通过课堂观察、学生练习和小组合作等方式进行。
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数(说课稿)
人教版数学一年级上册第一单元_第1课时_数一数（说课稿）一. 教材分析《人教版数学一年级上册》第一单元的主题是“数一数”，这是学生进入小学后的第一节数学课，具有十分重要的意义。
本节课的内容包括认识数字1-5，学会数数，以及理解数的概念。
教材通过丰富的图片和生动的语言，激发学生的学习兴趣，使他们能够在愉快的氛围中学习数学。
二. 学情分析一年级的学生大多刚进入小学，对学校生活充满好奇和期待。
他们在幼儿园阶段已经接触过简单的数学知识，如数数、识数等，但系统的数学学习还是全新的体验。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习基础进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够认识数字1-5，学会数数，理解数的概念。
2.过程与方法：通过观察、实践、交流等环节，培养学生的动手操作能力和团队协作能力。
3.情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养他们积极、主动学习的态度。
四. 说教学重难点1.教学重点：认识数字1-5，学会数数，理解数的概念。
2.教学难点：培养学生对数字的敏感度，以及理解数的概念。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
教师利用多媒体课件、实物模型、卡片等教学手段，为学生提供丰富的学习资源，提高他们的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入：教师通过出示一幅图片，引导学生观察图片中的物品，让学生在实际情境中感受数学。
2.新课导入：教师展示数字卡片，引导学生认识数字1-5，并通过数数游戏让学生巩固所学知识。
3.课堂练习：教师设计一些有趣的练习题，让学生在实践中掌握数数和识数的方法。
4.小组讨论：学生分组进行讨论，分享彼此的学习心得，培养团队协作能力。
5.总结提升：教师对本节课的知识进行总结，强调重点，让学生明确学习目标。
6.课堂作业：布置一些课后作业，让学生巩固所学知识。
七. 说板书设计板书设计简洁明了，突出本节课的重点内容，如数字1-5的写法、数数的意义等。
人教版数学一年级上册数一数说课(精选3篇)
人教版数学一年级上册数一数说课（精选３篇）〖人教版数学一年级上册数一数说课第【1】篇〗小学数学一年级《数一数》教学设计教学设计背景这节课是新生入学后的第一节数学课。
在这节课里要体现以下几点：1.使学生初步了解学习数学的目的。
通过看图、数数、游戏、动手摆实物来激发学习兴趣。
2.在这节课的开头设计了分清方位的练习。
目的是让学生会使用上、下、左、右、前、后等词语，逐步分清方位。
3.在练习数数上，除了数课本上的还设计了数周围的实物。
目的是不仅了解学生是否能抽象的数数。
还要了解每个学生能否正确地数出物体的个数。
4.在学习分类这个环节，不但要求学生能把同类的圈起来。
而且还要求说出为什么这样圈。
从而体现了培养学生的观察能力和思维能力。
说教学目标：（一）初步了解学生数数的能力和认数情况。
（二）使学生初步了解分类的含义，初步掌握分类的方法。
（三）对学生进行爱学习、爱学校的教育。
（四）让学生感知网络的便捷和奇妙，让学生正确认识网络的作用。
说教学重点和难点重点：了解学生数数的能力，初步掌握分类的方法。
难点：学会分类方法。
教学方法：自主探究，观察比较，讲授法。
说教学准备：（一）教具：三幅教学图及1～10数字卡片。
（二）学具：10根小棒。
说教学过程设计：（一）教师谈话同学们，我们今天开始上数学课。
我们在数学课上会学到好多好多知识，比如：认识数字、认识图形、会计算等等。
（二）学习新课1．初步建立方位概念。
请同学们看看这幅图上都有什么？图的上面是什么？下面是什么？左边是什么？右边是什么？中间是什么？数一数：图的上面有几架飞机？下面有几辆汽车？图的左边有几个萝卜？右边有几棵白菜？中间有几只灯笼？小结同学们回答得都很好，不但能认真看图，还能分清上、下、左、右。
今后我们看图、看书、做事都用得上这些知识。
下面请同学们做“认识新朋友”的游戏：说一说：你座位四周的同学都是谁？（要说清“前面”、“后面”、“左面”、“右面”是谁）2．学习数数：（板书课题——数一数）出示“学校新学年开学”图。
《一年级数学上册“数一数”说课稿》
《一年级数学上册“数一数”说课稿》1.说教材内容分析本节课“数一数”是一年级数学上册的开篇内容，主要引导学生通过观察和计数，初步认识数字1-10，理解数的实际意义，为后续学习加减法奠定基础。
此内容在教材中起着承上启下的作用，既是对幼儿园阶段数学学习的延续，也是小学数学学习的起点。
重点在于帮助学生建立初步的数感，难点在于将具体物体与抽象数字对应起来，理解数的顺序和大小关系。
2.说学情学生分析一年级学生年龄较小，好奇心强，注意力易分散，但他们对周围事物充满好奇，喜欢通过游戏和活动学习。
学生已有一定的生活常识和计数经验，但数感不强，对数的顺序和大小关系理解不深。
学习困难可能集中在将具体物体数量抽象为数字，以及理解数字之间的顺序关系上。
解决策略包括使用直观教具、设计趣味游戏，增强互动，使学生在玩中学。
3.说教学目标-知识目标：学生能够正确数出1-10的物体数量，认识数字1-10。
-能力目标：培养学生的观察能力和初步的数感，能够用数字表示物体的数量。
-情感目标：激发学生学习数学的兴趣，培养合作学习的态度。
目标达成：通过实物演示、小组计数游戏、数字卡片配对等活动，让学生在操作中学习，实现知识目标；通过引导学生观察、比较、总结，提升数感和观察能力，达成能力目标；通过小组合作和竞赛形式，增强学生的学习兴趣和合作意识，实现情感目标。
4.说教学重难点-重点：建立数感，理解数字与物体数量的对应关系。
-难点：理解数的顺序和大小关系，尤其是从具体到抽象的转换。
解决方法：利用多媒体展示，直观呈现数字与物体的对应关系；设计排序游戏，让学生在操作中感受数的顺序；通过比较不同数量物体的游戏，帮助学生理解数的大小。
5.说教法与学法-教法选择：采用直观演示法、游戏教学法、小组合作学习法，以适应学生年龄特点，提高教学趣味性。
-学法指导：鼓励学生动手操作，通过观察、模仿、实践来学习，同时引导学生学会倾听和分享，培养合作学习的习惯。
6.说教学过程-导入新课：以“动物园里的小动物”为主题，展示动物图片，引导学生数一数每种动物的数量，自然引入课题。
人教新课标一年级上册数学《数一数》说课稿
人教新课标一年级上册数学《数一数》说课稿一. 教材分析《数一数》是人教新课标一年级上册数学的第一课时内容。
本节课的主要内容是让学生通过实际操作，感知自然数，体验数的概念，培养学生的数感。
教材从学生的实际出发，以学生的认知发展水平为依据，通过丰富的情境和具体的操作活动，引导学生感受数的意义，理解数的组成，掌握数的运算。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始学习数学，他们对数学充满了好奇和兴趣。
但是，他们的认知水平还处于感性认识阶段，需要通过具体的操作和实物来理解和掌握数学概念。
因此，在教学过程中，我将以学生为主体，注重学生的实际操作，让学生在活动中体验和理解数学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：让学生通过实际操作，感知自然数，体验数的概念，培养学生的数感。
2.过程与方法目标：让学生通过观察、操作、思考、交流等过程，培养学生的思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：让学生体验数学的乐趣，培养学生的学习兴趣，培养学生的团队合作意识和交流能力。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生通过实际操作，感知自然数，体验数的概念。
2.教学难点：让学生理解数的组成，掌握数的运算。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用情境教学法、游戏教学法和小组合作学习法。
同时，我还将利用多媒体教学手段，如课件、动画等，来辅助教学，提高学生的学习兴趣和效果。
六. 说教学过程1.导入：通过创设情境，如“小动物的家”，让学生观察和数一数小动物的数量，引出本节课的内容。
2.教学新课：通过实际的操作活动，让学生感知自然数，体验数的概念。
3.巩固练习：通过游戏和小组合作学习，让学生进一步理解和掌握数的组成和运算。
4.课堂小结：让学生回顾本节课所学的内容，巩固知识点。
七. 说板书设计板书设计将采用图文结合的方式，突出数的组成和运算的概念，简洁明了，易于学生理解和记忆。
八. 说教学评价教学评价将采用过程性评价和终结性评价相结合的方式。
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《数一数》说课稿
一、教材分析
今天我说课的内容是数学九年义务教育第一册第一课的内容——“数一数”。
我们知道，一年级的学生在入学前，经过了学前教育，大多数儿童在未学习这一课前，已能数出100以内的数，甚至会写，而且在他们的生活体验中，常常会接触到100以内的数。
但孩子们的头脑中，还未必有10以内数的概念，这一课教学就是要帮助孩子建立10以内数的概念，为以后学习数学其他知识奠定十分重要的基础。
但是学生刚刚结束幼儿园生活，进入小学，对课堂学习还不适应，容易疲劳，有意注意的时间比较短，观察能力有限，表达能力有限。
《课标》提出“经历运用数学符号和图形描述现实世界的过程，建立数感和符号感，发展抽象思维”。
教材很注重学生数感的建立，本节课就是帮助学生建立数感的起始课。
主题图是一幅乡村小学开学时的情景，表面看起来好像跟数学没有太大关系，但是，在教师的引导下，学生会通过观察发现，所看到的一切只有通过数才能描述清楚，而且要经过组织才能汇报得井然有序。
这正是培养学生于无声处听惊雷、于平淡处创造精彩的数学素养的开始。
基于以上对教材的理解和分析，我确定以下教学目标：
（1）通过数数活动，初步了解学生的数数情况，使学生初步学会数数的方法，能够运用数进行表达和交流。
（2）帮助学生了解学校生活，激发学生学习数学的兴趣，渗透思想品德教育。
（3）初步体验数与生活的密切关系，培养学生的主动探究精神。
教材的重点、难点：
本节课的重点是：数数的方法。
本节课的难点是：用较为简捷明了的数学语言来汇报所看到的物体的数量。
二、教法和学法
很显然，在教法和学法上要注意以下几点：
1、动手操作学习。
“儿童的智慧在手指尖上”通过让学生动手操作，注意调动学生的学习积极性，使学生各种感官协同活动，做到在观察中思维，在思维中操作，概念的形成由具体到抽象，符合学生的认知规律。
2．合作学习。
师生合作、生生合作贯穿教学全过程，注意学生之间的信息交流，培养学生的合作意识、团队精神，营造平等、互助的学习氛围。
为了实现预定的教学目标，突出重点，突破难点，我设计了以下的教学环节。
三、教学过程
1、谈话交流，自然过渡。
轻松的谈话交流是拉进师生较好的途径和方法。
因此，本节课开始，我以谈话的方式进入课程，会显得比较自然有效。
亲爱的同学们，你们已经是小学生了。
从现在开始，你们将和老师一起在明亮的教室里，共同学习、生活，探讨许多数学问题，学习很多数学知识，可能有同学心里纳闷儿：数学有什么用啊？老师给你举一两个的例子吧，小的比如用钱买东西，大的如控制宇宙飞船上天都要用到数学知识。
所以，数学是很有用的知识，学会它你们可以知道很多事情，还能增长本领，会解决很多问题。
我们的数学书上有许多有趣的游戏和活动，那可是一个神奇的数学天地呀！同学们，你们愿意学好数学吗？只要你们爱动脑筋，多和同学老师一起交流、讨论，就会发现数学是多么的生动有趣！当你们感到自己的本领一天一天地增长时，该是多么愉快呀！
2、层层推进，学习数数。
（1）口头数数
你会数数吗？（分三个层次进行）从1数到10，试试看。
伸出两只小手，同桌之间相互数一数有几根手指。
集体交流：先请几个会数数的同学数给大家听，再请不会数或数得不好的同学试着数几次。
（2）看图数数
①激发观察兴趣看书第2——3页彩图。
教师启发提问：同学们，你们知道图上画的是什么地方吗？学生回答后教师介绍：这是一个富裕的乡村小学。
今天是开学的第一天，同学们高高兴兴地上学来了。
同学们仔细观察，你发现了什么？请同桌相互说一说。
接下来全班交流，注意培养学生的倾听习惯，我在这里随时提醒学生：还有什么？由此自然过渡到下一个环节
②数图中的数量。
教师在学生随意说出的基础上，引导学生按照数目从大到小的顺序数出图中事物的个数。
一次教学数出数量是１的人和物；其它数量的人和物。
这里仅介绍1的教学。
一面国旗、一位老师、一座教学楼等。
学生回答
后，教师及时指出：像这样，一面国旗、一位教师、一座教学楼都可以用数字“１”来表示。
（同时在国旗图案旁边对应贴出数字卡片“１”）
在教学数其它数时，注意渗透思想品德教育，如：有四个同学在小小气象站观测时，要及时对学生进行热爱科学的教育。
③认读１——10各数。
10个物体都数完后，让学生再对照教材第4——5页看一看每一个集合圈里的物体的个数和旁边的数。
按从小到大的顺序读一读这些数。
为进一步强化孩子们对数的认读能力，我在这里随机出示数字卡片1——10，请学生抢答。
④猜数游戏背对抢答学生出示1——10的卡片。
允许学生提示：“猜得太大了，大了，小了，很接近了……”学生在帮助下所猜出的数不断接近目标数，直到猜中。
猜数游戏的设计意图在于培养学生的数感，使得课堂气氛热烈、愉快。
学生的学习兴趣高涨，使知识在有趣的活动中得到巩固。
⑤数身边的物体。
建构主义的学习观认为，学习不是教师把知识简单地传授给学生，而是学生自己建构知识的过程。
所以，我设计了这个供学生主动探究的学习环节，让学生自己寻找身边的物体，并且用数量来加以描述，使学生的知识及时得到内化，进一步使学生体会到数学学习的乐趣。
3、全课小结
引导学生相互补充，完成小结。
四：板书设计
本课采用图文结合式的板书。
这是依据儿童的形象思维占主导优势而设计的，板书是随着学习内容的先后出现的，用简笔画画图，图上的字，词是用贴字卡的形式出现，通过可爱的图像刺激学生的视觉神经，增进学生记忆的加强。
五：说课综述
纵观整节课的教学，注意做到以下三点：
1、注意培养学生的观察兴趣；
2、应充分利用教材的资源；
3、倡导和培养学生合作交流的学习方式。
做到了既突出重点，又突破难点的教学目的。