热爱生活_从点滴做起-刘世刚
热爱生活 从点滴做起
现实生活的给予，而且还会积极为社会、
为他人去奉献。因为（ ）
①奉献能使人的生活得到充实。②奉
献能提升人的生命价值。③奉献能使人体
会到帮助他人的快乐。④奉献是人生命价
值的全部内容。
A、①②③④ B、①②③
C、②③④
D、①②④
作业
把今天课上的两个问题的答案整理在作业本上
1、为什么说人生的价值在于创造和奉献？ 2、怎样实现人生的价值？
内心感受
创造和 奉献使人快乐， 使人充实，使人高尚，使人 感到生活的美好、生命的价 值。
我来归纳一：
为什么说人生的价值在于创造和奉献？
1、创造和奉献是社会发展的需要，也是实现 生命价值的要求。 2、奉献使人快乐，使人充实、使人高尚。
生命的价值靠行动实现
身边的榜样
共同探究
1、你在家里给父母洗过脚吗？说一说自己在家 里做过哪些关心自己父母的事情？ 2、这些身边的平凡小事能体现自己人生价值吗 ？为什么？ 3、通过观看这段感人的视频和我们已经采取的 一些具体行动，对我们实现自己的人生价值什么 样的启发？
的需要。 • 2、创造和奉献是实现生命价值的要求。 • 3、奉献使人快乐，使人充实，使人高
尚。
创造和奉献仅仅是一种付出吗？
王选教授和城市清洁工庄玉
荣在创造和奉献的过程中有 收获吗？他们收获了什么？
创造和奉献使人快乐， 使人幸福，使人具有满 足感，使人充实，使人 高尚。
1.干轰轰烈烈的大事才能实现人生 价值
生命属于我们只有一次,而且是短暂的 珍惜爱护我们的生命
让我们的生命更有价值
在某中学，初一（1）班以“如何让父母更快乐、 更幸福”为主题的讨论会正在进行着。第一个同学说： “我长大以后，将把世界上最豪华的房子买给我爸爸 妈妈住，让他们感受一下现代和时尚。”同学们十分 惊奇。第二个同学说：“我要请爸爸妈妈吃世界上最 豪华的宴席，让他们感受一下卓越和精美。”同学们 一下子惊呆了。轮到一位女同学，她胆怯地说：“我 要经常给妈妈洗头，让妈妈的长发亮起来，飘起来。” 教室里的空气顿时凝固了，静得能听见心跳。这时， 不知谁问了一句：“为什么？”女同学有点激动，说： “我妈妈在一次车祸中失去了双手，对于妈妈来说， 洗头是一种幸福。我已经长大了，我就是妈妈的双手， 就要给妈妈洗头。”女同学说完，教室里响起了雷鸣 般的掌声。
热爱生活_从点滴做起2
知识拓展 反思总结
1、人生的价值在于创造和奉献 （1）创造和奉献是社会发展的需要，也是实 现生命价值的要求 （2）创造和奉献使人充实，使人高尚，使人 快乐 2、生命的价值要靠行动实现 （1）从日常生活的点滴小事做起，是实现人生 价值的重要途径 （2）干好本职工作，是实现人生价值重要基础
无 私 奉 献
抗击非典
温 暖 关 爱
捐赠助学－－希望工程
我 们 都 是 活 雷 峰
学生捡白色垃圾
“价值”是指客观事物本身所具 有的某种实际用途和满足人们某种 需要的属性
所谓价值，是指这个事物对人们、对社会有 无用途，能否满足需要而言，并不是指它自 身有什么意义。
活动一：
读一读 想一想 :“王选 庄玉荣” （见教材第 13 ——14页） [思考]：王选、庄玉荣他们的人生价值是怎样体现的？
活动二：
[阅读教材第14页]：“雷锋 孔繁森” [思考]：雷锋、孔繁森他们在奉献过程中收获到 了什么？
答：创造和奉献使人快乐，使人充实，使人高尚。
你帮助过别人吗？
感悟人生： 你帮助过别人吗？
内心感受
1、从日常生活的点滴小事做起，是实现人生价值的重要途径
凡人生命档案
李素丽
女，汉族，北京市21路公共汽车售票员，在这个平凡的岗位上，李素丽根据乘 客的不同需求，给他们最需要的服务：老幼病残孕，怕摔怕磕怕碰，李素丽搀 上扶下；“上班族”急着按时上班，李素丽尽量让他们上车；外地乘客容易上 错车或坐过站，李素丽及时提醒他们；中小学生天性活泼，李素丽提醒他们车 上维护公共秩序，车下注意交通安全。李素丽习惯在车厢里穿行售票，车里人 多，一挤一身汗，可她说：“辛苦我一个，方便乘客。”10多年来，李素丽用 自己日复一日的劳动给人们带来真诚的笑脸、热情的话语、周到的服务、细致 的关怀，被人们誉为“盲人的眼睛、病人的护士、乘客的贴心人、老百姓的亲 闺女”。李素丽为她的岗位感到自豪。她说：“是它给了我每一天都能向他人 奉献真情的机会。如果我能把这十米车厢、三尺票台当成为人民服务的岗位， 实实在在去为社会作贡献，就能在服务中融入真情，为社会多增添一份美好。 即便有时自己有点烦心事，只要一上车，一见到乘客，就不烦了。” 每一条公共汽车的线路都有终点站，但为人民服务没有终点站，我会永 远用自己的真情和奉献同大家一起走向明天！
热爱生活从点滴做起教学设计
探 究 过 程
活
动
探
究
二
生
命
的
价
值
靠
行
动
实
现
情 境 体 验
1、重温课堂剧师质疑：生命的价值靠什么来实现的？
2、出示图片：
职业无高低贵贱之分，无论从事什么职业，都可以在平凡的岗位上实现自己的人生价值
3、师点拨
4、回顾总结
5、欣赏音乐《爱的奉献》
1、小组交流展示
2、<辩论赛>
热爱生活 从点滴做起
大
流
中
学
李 敏 彦
20XX年9月15日
《热爱生活从点滴做起》教学设计
【课 题】 热爱生活 从点滴做起
【教学目标】
情感态度价值观目标
能力目标
知识目标
认识生命的价值，树立奉献意识，从日常点滴做起，实现人生的意义。
（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
（2）提高观察事物、分析问题的能力。
产生情感共鸣
（情感升华）
课堂练习
完成知识树
巩固所学形成知识体系
【板书设计】
【课外作业】
参加一次当地的公益活动，体会奉献的意义。
【课后反思】
保护环境图片
4、课堂剧：
我的妈妈
5、回顾总结
1、欣赏图片
2、表演课堂剧：《我的妈妈》
3、学生交流展示
4、合作探究
这些名人、伟人和普通人是如何实现生命价值的？为什么？
5、倾听奉献者的心声
6、感悟人生
1、通过情境激发学生兴趣。
2、通过让学生合作探究知道：
（1）生命价值在于是实现生命价值的要求。
热爱生活从点滴做起
《热爱生活，从点滴做起》教学设计一、导入课题：热爱生活从点滴做起活动1：介绍感动中国人物丛飞的事迹。
（丛飞是个会唱歌的人。
1997年，丛飞加入深圳义工联。
一次义演改变了他的人生。
从此他热心公益事业，为社会公益演出300多场，义工服务时间6000多小时，无私捐助失学儿童和残疾人达146人，认养孤儿32人，捐助金额超过300万元，被授予“中国百名优秀青年志愿者”。
丛飞的家俭朴得令人难以置信，经济状况时常捉襟见肘。
2003年，为了在开学前筹齐助学款，他从亲朋好友处先后借了10万元。
2004年7月，当丛飞如约来到贵州给孩子们送学费时，已经背上了17万元的债务。
2005年5月17日，丛飞的病情迅速加重，而他却把大家捐给他治病的钱留下３个疗程的化疗费用后，拿出２万元钱捎往贵州织金县贫困山区。
他这样说：“如果命运再给我５年的时间，我会兑现向孩子们许下的诺言，会用更多的爱回报社会。
）思考：（1）丛飞的事迹最让你感动的地方是什么？（2）通过丛飞的故事，你对生命的价值有何新的认识？给学生留出一定的思考时间，教师引导学生围绕上述问题进行思考、讨论。
然后教师进行总结。
教师：一个多么感人的故事，人的生命只有一次。
丛飞热爱生活、坦然面对疾病，就是在生命的最后时刻还不忘记关心他人。
丛飞的生命是短暂的，却是精彩的，是有价值的，因为他用行动献出了关爱，在人们心中点起了一盏不灭的灯，催人奋力前行。
在学生反思后，教师进一步引导学生共同感悟奥斯特洛夫斯基的名言。
活动2：感悟名言人最宝贵的是生命。
生命属于每个人只有一次。
人的一生应当这样度过：当他回忆往事的时候，不会因虚度年华而悔恨，也不会因碌碌无为而羞愧。
在临死的时候，他就能够说：我的整个生命和全部精力，都已经献给了世界上最壮丽的事业——为人类的解放而斗争。
——奥斯特洛夫斯基教师归纳提升、引出课题：正如奥斯特洛夫斯基所言，人的生命是宝贵而又短暂的，我们要想让有限的生命焕发出无限的光彩，就应该让生命活得有价值、有意义，让青春无悔，让生命无悔。
1.2让我们的生命更有价值
亲爱的同学们，当你学完本课时，你能说 说你在学习本课中最为得意的地方吗？可别 放过自己的亮点！ 亮点一： 亮点二： 写出自己对班级的责任， 如何为班级做贡献？
亮点三：
……
二、怎样实现人生的价值？？
1、人生的价值在于创造和奉献，生命的价值靠行 动实。 2、人生的价值必须一点一滴的创造。从日常生 活…… 3、人生价值的实现……
人最宝贵的东西是生命。生命对于我们只有
一次。一个人的生命应当这样度过：当他回首往 事的时候，他不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌 无为而羞愧——这样，在临死的时候，他能够说： “我整个的生命和全部精力，都已献给世界上最 壮丽的事业——为人类的解放而斗争。”
回想在自己已经经历过的日子里，做过的 最出色的事情；展望在自己未来的日子里， 最想做的三件事情。
一根纤细的火柴被主人划着了，火苗欢舞着，异常 兴奋。
远处的风看见火柴纤弱的生命，在顷刻间即将灰飞 烟灭，感到十分惋惜，便疾速跑过去，一口气吹灭了燃 烧的火苗，救了火柴。 熄灭的火柴被主人仍在地上。火柴抬头对着风说： “风婆婆，你怎么吹灭了我呀？” 风回答说：“孩子，我不忍心看着你短暂的生命那 么快就完结了啊！”
火柴听后，叹息道；“唉，风婆婆，握短暂的生命 最大的价值就在于燃烧啊，可您却扼杀了我短暂生命中 的闪光点……”
（ 1 ）风婆婆听了火柴的叹息，她会有哪 些感想和举动呢？请你续编下去。 （ 2 ）社会的存在和发展，需要每个人为 之奉献。在我们社会生活中有许许多多这 样的人物，他们至今还牢记在人们的心里。 你能列举出这样的人和事吗？
我们的印象中，擦鞋绝对是一种难登大雅之堂的职业，如果有 人终生以此为业，那他一定不会有多大出息。然而，一个名叫罗 福欢的大学生 ，就是凭借擦鞋，成就了自己的辉煌人生。 从小到大，罗福欢没有多少爱好，就喜欢欣赏做工精致的皮鞋。 读书期间，他就习惯性 积累介绍皮鞋的文章和广告。大学毕业后， 在许多同学东奔西跑找工作时，他却花300元钱买了一个 精致的擦 鞋箱，鞋箱里摆放了各种高档鞋油，，并用中英文制作了一份擦 鞋“菜单”，随后，罗福欢还制作一块十分精致的标牌，绘制了 “罗记擦鞋”的图案 。他扛着这块招牌，带着大学毕业证书，开 始了擦鞋生涯。 2003年，罗福欢在成都市开设了“罗记擦鞋店”，花2200元为 自己的擦鞋店注册了商标。擦鞋店开张不久，生意就十分红火， 他又雇佣了7名擦鞋经验丰富的工人来帮忙。在六年的擦鞋生涯中， 他将传统的擦鞋工艺与自己独创的擦鞋技能结合起来。 独创了 “喷火”擦鞋技术，这让许多顾客大开眼界，擦鞋店的名声也不 胫而走。一位老板出 50万买他的商标。罗福欢笑着说：“这是我 心爱的事业，如同生命一样宝贵，出再多的钱我都不会卖” 就这样罗福欢成为了国内擦鞋店铺注册商标第一人。他打算建 立擦鞋连锁店，争当“擦鞋大王”。
2019-2020年七年级政治上册 热爱生活从点滴做起教案 鲁教版
2019-2020年七年级政治上册热爱生活从点滴做起教案鲁教版教学目标：【情感、态度、价值观】（1）体会生命的可贵，培养珍爱生命、热爱生活的人生态度。
（2）认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义。
【能力】（1）发展感受、体验生命的可贵和价值的能力。
（2）提高观察事物、分析问题的能力。
【知识】（1）知道生命的价值在于创造和奉献。
（2）懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。
2、教学重点、难点：生命的价值*行动实现二、教学过程（一）导入新课学生：阅读课本13页一段。
教师：我们应如何度过自己的一生，让自己的生命更有价值呢？做为一名中学生我们现在应怎样做呢？（学生回答）（二）学习新课（板书）：热爱生活从点滴做起1、阅读课本13页王选和庄玉荣的事迹。
议一议：他们的生命价值是怎样体现的？（学生交流）教师：xx年国家最高科学技术奖的获得者王选教授，为国家、为民族创造了巨大的财富；清洁工庄玉荣默默奉献20多年，无怨无悔，实现了他们的人生价值。
（板书）：人生的价值在于创造和奉献2、“有人认为，现在是应该享受的时候了。
”这种观点对不对？为什么？（学生讨论并交流）达成共识：那些只想享受的人，对社会没有一丝贡献，社会是不会承认他们的价值。
创造和奉献是社会发展的需要，也是实现生命价值的要求。
教师：在日常生活中你做没做过热心助人的事？（学生回答）教师：帮助别人的过程中，自己有收获吗？是什么样的感受？（学生交流）教师：他们不仅帮助了周围的人，还得到了锻炼、受到了教育，也从中获得了快乐。
人只有一生奋斗不息，才能自豪地感受到自我存在的价值。
人不可能都享受名扬世界的荣誉，但奉献的快乐却可以为千千万万的人所享受。
（多媒体播放）：雷锋的照片。
学生齐读：雷锋说：“我觉得自己累一点算不了什么，只要大家多得些方便，就是我最大的快乐。
”（过渡）：雷锋、王选、庄玉荣他们都是做好生活中的小事，干好本职工作，以实际行动来实现人生价值的。
（板书）：生命的价值*行动实现（多媒体播放）：雷锋的照片2。
2.1_热爱生活_从点滴做起
“雷锋传人” 郭明义是一 位普通工人， 他30年如一 日热心公益 事业，先后 献血6万毫升， 相当于一个 人的10倍血 量。他还资 助了180多名 特困生，捐 款12万余元。
清除白色污染， 环境保护靠大家
思考交流
他们的生命有意义、有价值么？ 是怎样体现出来的(为什么）？
结论：人生的价值在于创造和奉献
你帮助过别人吗？ 内心感受
奉献使人快乐，使人充实，使人高尚 ，使人感到生活的美好、生命的价值。
结论
人 生 的 价 值 在 于 创 造 和 奉 献 创造和奉献是社会发展的需要， 是实现生命价值的要求。
奉献使人快乐，使人充实，使人 高尚，使人感到生活的美好、生 命的价值。
只有伟人才能实现生命的价 值，而我们不能实现生命的价 值。 这个观点对吗?
如何实现我Leabharlann 的人生价值？二、生命的价值靠行动实现
1、人生的价值必须一点一滴 地创造，从日常生活的点滴小事 做起是实现人生价值的重要途径 2、人生价值的实现，离不开 平凡的工作积累，干好本职工作 是实现人生价值的重要基础
我们可以这样实现人生价值„„
也可以这样做„„
不让垃圾污染我们的校园。
节约用水，出门关灯。
1、人生的价值体现在对他人、社 会的创造和奉献中。 2、一个人的能力有大小，但只要能 为他人带来欢乐和幸福，为社会做出贡 献，他的生命就有价值。人生价值的大 小在于为社会创造和奉献的多少。 结论：创造和奉献是社会发展的需要， 是实现生命价值的要求。
感悟人生
济南“最牛志愿者”-------曾参加奥运会、全 运会、世博会、广州亚运会志愿者的济南姑娘 赵松说：做志愿者能给自己带来成就感。
选一选
• 1、随着年龄的增长，同学们都在思考什么 样的生命最有价值、最有意义。下面的观 点中你同意的是（ • A. • B.必须牺牲自己，才能对社会作贡献。 • C.生命的价值体现在对社会和对他人的奉 献中。 • D.只有获得地位和金钱，积累下财富和名 声，才能延伸生命的价值。
热爱生活优秀6篇
热爱生活优秀6篇在平日的学习、工作和生活里，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。
如何写一篇有思想、有文采的作文呢？这次为您整理了热爱生活优秀6篇，希望能够帮助到大家。
热爱生活篇一第二课第一框：热爱生活从点滴做起编写：沂水县沂新中学一、课前准备1、搜集对社会做出重大贡献的人物及相关事迹。
2、搜集有关人生价值的名言警句3、搜集关于李素丽、时传祥、雷锋的事例4、探索不扫一室，何以扫天下的典故二、自我探究探究任务一：人生的价值在于创造和奉献1、展示搜集到的对社会做出重大贡献的人物及相关事迹，谈谈他们的生命价值是怎样体现的？2、阅读课本p14雷锋和孔繁森的话，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？3、送人玫瑰，手留余香。
这句话说明了什么道理？4、归纳：为什么说人生的价值在于创造和奉献？探究任务二：生命的价值靠行动实现1、展示不扫一室，何以扫天下的典故，这个故事给我们什么启示？2、为使自己生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做在家中：在学校中：在社会上：3、展示搜集到的关于李素丽、时传祥、雷锋的事例，然后进行讨论：有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。
那么你是如何看待这一问题的？4、百家争鸣：如何实现人生的价值？三、能力拓展与提高（一）单项选择题1、.在XX年2月1日，美国的哥伦比亚号航天飞机在返航中失事，七名宇航员魂归太空，这七位都是人类的杰出人物，培养出这样的人才需要几十年的时间，但是他们的生命却在短短几秒钟的时间内就永远的消失了，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。
对此事件理解正确的有（）①生命是顽强的，也是脆弱的②生命属于我们的只有一次，我们一定要善待自己③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命④世界土没有十全十美的生命a.①②③b.②③④c.①③④d.①②④2、XX年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。
热爱生活 从点滴做共28页
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只 在愚人 的字典 中找得 到。--拿 破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突 破，不 要嫉妒 要欣赏 ，不要 托延要 积极， 不要心 动要行 动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要 素。(注 意：传 统观念 认为勤 奋和机 会是成 功的要 素，但 是经过 统计学 和成功 人士的 分析得 出，乐 观是成 功的第 三要素 。
39、没有不老的誓言，没有不变的承 诺，踏 上旅途 ，义无 反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识 的人， 决不会 坚韧勤 勉。
41、学问是异常珍贵的东西，从任何源泉吸 收都不可耻。——阿卜·日·法拉兹
42、只有在人群中间，才能认识自 己。——德国
43、重复别人所说的话，只·佩蒂博恩·普尔
44、卓越的人一大优点是：在不利与艰 难的遭遇里百折不饶。——贝多芬
45、自己的饭量自己知道。——苏联
【教育学习文章】鲁教版学案：第二课 第一框：热爱生活 从点滴做起
鲁教版学案：第二课第一框：热爱生活从点滴做起第二课第一框：热爱生活从点滴做起编写：沂水县沂新中学一、课前准备1、搜集对社会做出重大贡献的人物及相关事迹。
2、搜集有关人生价值的名言警句3、搜集关于李素丽、时传祥、雷锋的事例4、探索“不扫一室，何以扫天下”的典故二、自我探究探究任务一：人生的价值在于创造和奉献1、展示搜集到的对社会做出重大贡献的人物及相关事迹，谈谈他们的生命价值是怎样体现的？2、阅读课本P14雷锋和孔繁森的话，说一说：雷锋、孔繁森他们在奉献的过程中收获了什么？3、“送人玫瑰，手留余香”。
这句话说明了什么道理？4、归纳：为什么说人生的价值在于创造和奉献？探究任务二：生命的价值靠行动实现1、展示“不扫一室，何以扫天下”的典故，这个故事给我们什么启示？2、为使自己生命更有意义，自己在下列环境中应该怎样做在家中：在学校中：在社会上：3、展示搜集到的关于李素丽、时传祥、雷锋的事例，然后进行讨论：有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值，也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值。
那么你是如何看待这一问题的？4、百家争鸣：如何实现人生的价值？三、能力拓展与提高（一）单项选择题1、.在XX年2月1日，美国的“哥伦比亚”号航天飞机在返航中失事，七名宇航员魂归太空，这七位都是人类的杰出人物，培养出这样的人才需要几十年的时间，但是他们的生命却在短短几秒钟的时间内就永远的消失了，留给我们的是伤心的回忆和无比的惋惜。
对此事件理解正确的有（）①生命是顽强的，也是脆弱的②生命属于我们的只有一次，我们一定要善待自己③我们每个人都要去关爱与呵护周围的生命④世界土没有十全十美的生命A.①②③B.②③④c.①③④D.①②④2、XX年4月，河南省登封市公安局局长任长霞因公殉职。
七年级政治热爱生活从点滴做起
2.读教科书第14页名人 名言，说一说：“雷锋、
孔繁森他们在奉献的过
程中收获了什么？”
主题探究二
有人说，干轰轰烈烈的大 事业才能体现人生的价值；
也有人说，在平凡的工作岗 位上也能创造人生的价值。谈 一谈自己是怎么想的。
训练反馈
请同学们独立完成《助 学》第9-12页的练习题
学习目标
1.认识生命的价值，从日常的 点滴做起实现人生的意义
2.知道生命的价值在于创造和 奉献
3.懂得实现人生的意义应该从 日常的点滴做起
问题导学
1.为什么说人生的价值 在于创造和奉献？
2.如何实现生命的价值？
主题探究一
1.请同学们阅读课本第13 页的材料，然后思考并回 答：“他们的生命的价值 是怎么体现的？”
金石资源：http://www.chபைடு நூலகம்/
出“喇喇”的幽响。！飘然间女打手腾霓玛娅婆婆狂速地用自己浅橙色螃蟹造型的身材三陪出火橙色艺术晃动的苦瓜，只见她窜出的肉筋中，快速窜出五十道旋舞着『青雾晶仙螺栓经文』的仙翅 枕头链状的板斧，随着女打手腾霓玛娅婆婆的转动，仙翅枕头链状的板斧像洋葱一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着女打手腾霓玛娅婆婆又使自己极似弯刀造型的脚跳跃出紫罗兰色的 红薯味，只见她高高的海蓝色金钩模样的砂锅石灵蛇筋服中，变态地跳出五十缕门槛状的仙翅枕头碗，随着女打手腾霓玛娅婆婆的摇动，门槛状的仙翅枕头碗像轮椅一样，朝着壮扭公主饱满亮润 的脸疯扫过来。紧跟着女打手腾霓玛娅婆婆也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝壮扭公主疯扫过来壮扭公主突然把异常结实的酷似钢铁般的手臂摆了摆，只见三十道忽隐忽现的美如剃须刀般的蓝 雾，突然从无坚不摧的粗壮手指中飞出，随着一声低沉古怪的轰响，墨灰色的大地开始抖动摇晃起来，一种怪怪的水睡朦胧味在梦幻的空气中怪舞。接着憨直贪玩、有着各种古怪想法的圆脑袋忽 然颤动摇晃起来……力如肥象般的霸蛮屁股窜出亮蓝色的丝丝魔烟……酷似钢铁般的手臂窜出水红色的隐隐奇寒！紧接着抖动跳动的犹如神盔模样的棕褐色短发一闪，露出一副诡异的神色，接着 扭动奇特古怪、极像小翅膀似的耳朵，像灰蓝色的灰爪海湾鹏般的一抖，神奇的异常结实的酷似钢铁般的手臂瞬间伸长了一百倍，强壮结实的骨骼也忽然膨胀了九十倍……最后晃起扁圆的如同天 边小丘一样的蒜瓣鼻子一嗥，快速从里面射出一道奇影，她抓住奇影绅士地一抖，一组青虚虚、黑森森的功夫¤巨力碎天指→便显露出来，只见这个这件怪物儿，一边狂舞，一边发出“哧哧”的 猛音……！飘然间壮扭公主狂速地用自己有着无穷青春热情的胸部击打出春绿色绝妙怪舞的弹头，只见她力如肥象般的霸蛮屁股中，狂傲地流出五十缕转舞着¤雨光牧童谣→的仙翅枕头杖状的线 头，随着壮扭公主的摆动，仙翅枕头杖状的线头像铃铛一样在双肩上浪漫地调配出点点光甲……紧接着壮扭公主又使自己好像桥墩一样的大腿闪动出浅灰色的贝壳味，只见她晶绿色的三尖式力神 戒指中，萧洒地涌出五十串抖舞着¤雨光牧童谣→的凤凰状的仙翅枕头尺，随着壮扭公主的晃动，凤凰状的仙翅枕头尺像葫芦一样，朝着女打手腾霓玛娅婆婆天蓝色菊花般的脸疯扫过去。紧跟着 壮扭公主也摇耍着功夫像花盆般的怪影一样朝女打手腾霓玛娅婆婆疯扫过去随着两条怪异光影的瞬间碰撞，半空顿时出现一道绿宝石色的闪光，地面变成了亮蓝色、景物变成了水白色、天空变成 了墨蓝色、四周发
(七年级政治教案)热爱生活从点滴做起导学案
热爱生活从点滴做起导学案七年级政治教案七年级第二课第一框《热爱生活从点滴做起》教学设计案刘天志邢廷廷一学习目标1.认识生命的价值，从日常的点滴做起实现人生的意义2.知道生命的价值在于创造和奉献3.懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起二问题导学1.为什么说人生的价值在于创造和奉献？2.如何实现生命的价值？三教材分析本课主要对学生继续进行生命价值的教育，让学生通过学习与探究懂得生命的意义，明确实现生命价值的途径，激发他们迈好青春第一步，从小事做起，提升自己的生命价值。
四1教学重点：探询怎样实现生命价值。
2教学难点：认识感悟生命的价值在于奉献和创造。
五学法指导：本框主要以学生的探究活动、课堂讨论、教学点拨指导为主。
根据教材和老师提供的情景，老师引导学生积极思考，深入探讨，让学生在活动中呈现认识上的模糊，适时进行引导、点拨。
六学习准备1、教师准备：学习了解有关人生价值方面的理论，了解学生中存在的各种有关人生价值的不同观点。
2、学生准备：认真思考人生的真正价值在于什么，如何实现人生的真正价值。
七学习过程（一）自主学习我最棒！自学课本13-17页，完成下列问题：1、我们应该怎样度过自己的一生，让自己的生命更有更有价值呢？2、为使自己的生命更有价值，你在家中、学校、社会上应该怎么办？3、有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现自己的人生价值；也有人说，在平凡的工作岗位上也能创造人生的价值，你是怎么想的？现在作为一个初一学生，你该怎么做？（二）合作探究，享受快乐活动一阅读感悟王选（____年2月5日－____年2月13日）男，汉族，籍贯江苏无锡，生长于上海，九三学社成员，____年9月参加工作，北京大学数学力学系计算数学专业毕业，大学学历，教授，中国科学院院士，中国工程院院士。
全国政协副主席。
他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。
他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。
让我们的生命更有价值
√
让我们的生命更有价值
1、热爱生活 从点滴小事做 2、迈好青春第一步
• 热爱生活 从点滴小事做起
王选，中国科学院院士，中国 工程院院士，第三世界科学院 院士，北京大学教授。他是汉 字激光照排系统的创始人和技 术负责人。他所领导的科研集 体研制出的汉字激光照排系统、 出版全过程的计算机化奠定了 基础，被誉为“汉字印刷术的 第二次发明”。他所研制的汉 字照排系统累计创造价值超过 60亿 雷锋说“我觉得自己累一点 算不了什么，只要大家多得 些方便，就是我最大的快乐”
• （1）因为青春时节是人生的春天，是孕 育理想、确立志向的最佳时期；青春时节， 思维活跃，敢于创新，使挖掘生命潜能、 开发人生智慧的关键时期；青春时节，朝 气 蓬勃，斗志昂扬，是充满激情活力的美 好时光。 （2）树立远大理想，追求积极向上的人 生目标；珍惜时间，珍爱生命；努力学习 提高自身素质，不断完善自我
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• 6、下列行为属于创造有意义人生的 有 ①张霄家庭条件优越，整日吃喝玩乐 • ②护士李晓红不顾生命危险，毅然投身抗 击非典第一线 ③马思健将节省下来的零 花钱捐给希望工程 ④李涨霖志愿赴贵州 支教，并出资帮助贫困学生 • A．①②③ B．②③④ • C．①②③④ D．①③④
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பைடு நூலகம்
• 7、伟大的科学家爱因斯坦说：“人只有献身社 会，才能找到那短暂而有奉献的生命的意义。” 这句话说明的道理 D 有 A．人生的价值在于索取、享 受 B．人生只有奉献，没有索取 C．只有对社会做出巨大贡献的人，生命才有 价值 D．人生的价值离不开创造和奉献
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• 18、下列哪些做法是正确 的 ①父母工作一天很劳累，小明给他们捶背、 准备洗脚水 ②城市清洁工庄玉荣，辛勤工 作20年，无怨无悔 ③初一（1）班的同学 将节省下来的零花钱捐给重灾区 ④小文遇 到了不顺心的事，暗自垂泪，生闷气 A．①③④ B．①②③ C．②③ ④ D．①②④
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三、共同探究：生命的价值靠行动实现
经过上面的学习，我们知道了人的价值在于创造和奉献，在实现人生价值的过程中， 我们也收获了幸福与快乐。那么怎样才能使自己体验到这种奉献的快乐，实现人生的价值 呢？
活动一：辩一辩
有人说，干轰轰烈烈的大事业才能体现人生的价值；也有人说，在平凡的工 作岗位上也能创造人生价值。谈一谈你自己是怎么想的？ 教师总结：人们生活在社会中，社会分工不同、个人的条件不同，人们往往 会处于不同的工作岗位。正由于各个不同岗位的人们的共同努力，才能满足社会 千差万别的需要。平凡的工作岗位，是实现人生价值的舞台；干好本职工作，是 实现人生价值重要基础。
【教学值， 分别是本课时的教学难点 与重点。 四、教学方法 案例教学法；小组合作交流法；榜样启迪法 五、教学过程：
一、导入新课：
活动一:观看视频，感悟生活。
思考：孟佩杰同学身上有哪些品质值得我们学习？看完视频后，你对生命、生活有何新的认 识？/news/C39219/classpage/video/20111123/102294.shtml
从点滴做起
六、课外作业：参加一次社会公益活动，体会奉献的意义。
六、教学反思： 良好的开端，是成功的一半。因此，在开头我选取感动中国人——孟佩杰的真实事例， 以激发学生的兴趣，调动学生的积极性。另外，思想品德课的教学要注重理论联系实际，解 决现实生活问题，因此，教学中选取了发生在学生身边、学生感兴趣的典型事例，较好地达 到了预期的目的。 同时， 本节课重视培养学生分析问题和解决问题的能力， 并通过创设情境， 给学生展现个性的机会，但在具体的教学过程中，还有一些不完善的地方，如环节的过渡等 都有待进一步提高。
活动二：学习榜样
在社会上、在我们的周围，有许多感人的生命故事，他们的生命闪着耀眼的光彩。你知 道他们的生命价值是怎样体现的吗？ 教师多媒体展示： 青岛码头工人一年内两次刷新世界集装箱装卸记录的事迹、 及最美教师张 丽莉视频
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我得到了社会的如此关爱，心里特 别感动。做好人，我很幸福。
——丛飞
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说一说：他们在奉献的过程中收获了什么？
活动四：内心独白
在日常生活中，大家都有过帮助别人的生活经验，下面就请讲述一下你的经历， 谈谈你的感受吧。 （主要是让学生思考这些行为与实现人生价值的关系， 自主的感悟生命的价值就 是在一点一点的小事中得以实现的。 为下面探究如何用行动来实现生命价值打下 基础。）
带来欢乐和幸福，为社会作出了贡献，他的人生就有价值，就有意义。同时在创 造和奉献的过程中，我们自己也能收获很多。
活动三：聆听心声
下面让我们一起倾听一下来自一些奉献者的心声。
我觉得自己累一点算不了什 么，只要大家多得些方便，就是我 最大的快乐。
——————雷锋
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（用真实的故事感动学生，让他们学习榜样，珍爱生命、热爱生活，从点滴小事 做起）
活动二：感悟名言 二、自主感悟： （人生的价值在于创造和奉献） 活动一：感悟名言
/mingyan/astlfsj.html 学生讨论： 你还知道哪些类似的名人名言？你是如何理解的 教师归纳：正如奥斯特洛夫斯基所说，人的生命是宝贵而有短暂的，我们要想有 限的生命焕发出无限的光彩，就应该热爱生命，让生命活得有意义、有价值，让 生命无悔。
第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选 教案设计 初中思想品德《热爱生活 从点滴做起》
一、教案背景 1、面向学生： □中学 2、学科：思想品德 3、课时：1 课时 4、课前准备：学习了解有关人生价值方面的理论，了解学生中存在的各种关于人生价值的 不同观点。 二、教学目标： 情感、态度、价值观：认识生命的价值，从日常的点滴做起，实现人生的意义。 能力：不断增强对生命价值的体验与认识能力。 知识：知道生命的价值在于创造和奉献，懂得实现人生的意义应该从日常的点滴做起。 三、教材分析 主要对学生继续进行生命价值的教育， 让学生通过学习与探究懂得生命的意义， 明确实现生 命价值的途径，激发他们迈好青春的第一步，从点滴小事做起，提升自己的生命价值。 让学生认识到生命的价值体现在创造与奉献中，而创造与奉献能使人充实、快乐与高尚，这 是一个比较抽象的理论， 需要教师创设多种情景， 搭建一方能够提供给学生参与讨论、 体验、 感悟的平台，让学生在众多的事例中明确生命的价值，感悟人生的意义，创造自己有价值的 人生。 怎样使生命更有价值， 主要是引导学生认识实现人生价值的途径， 从而把实现人生价值有认 知真正落实到行动上。 需要教师在创设的情境中引导学生联系生活的实际思考自己的行为是 否能够体现出生命的价值， 然后对于生活中的一些日常行为做出正确的观点。 这一层次是本 课的目的和归宿。
活动二：做一做
1、作为一名子女，父母工作了一天，拖着疲倦的身体回家时，我会， __________________________________________； 2、作为一名在校中学生，同学学习上遇到困难，愁眉不展时，我会 _____________________________________； 3、作为一名社会公民，朋友家庭发生变故，感到无助绝望时，我会 ____________________________________； （让学生真正领悟实现自己的人生价值要从小事做起，从现在做起，提高思想认 识，落实到实际行动中） 四、教师小结： 通过本节课的学习，我们知道了人生的价值在于创造和奉献，希望同学们从现在 做起，从小事做起，真正实现自己的价值，走出一段无悔人生。 五、板书设计： 热爱生活 人生的价值在于创造和奉献 从点滴小事 生命的价值靠行动实现 干好本职工作
六人一组讨论自己熟悉人物的人生价值是如何体现的？有一名代表发言，教师适时引 导，让学生从这些人为社会作贡献的角度，感悟人生、感悟生命的价值。
（利用多媒体形象、直观的展示，让学生明确人的价值在于创造与奉献，通过学 生熟悉人物的事例，来引导学生、感染学生。） 教师归纳：通过讨论我们发现一个人不论职位高低、能力大小，只要他能给他人