幼儿园中班主题活动有趣的鞋子教案反思
有趣的鞋教案反思8篇
有趣的鞋教案反思8篇好玩的鞋教案反思篇1活动目标1、体验探究声音的乐趣，乐于表达自己的阅历和感受。
2、能区分生活中不同的声音。
3、在为乐曲伴奏中，感受声音的轻响。
4、对科学活动感兴趣，能积极动手探究，查找答案，感受探究的乐趣。
5、进展合作探究与用符号记录试验结果的力量。
活动预备1、宝宝生活中声音的。
2、录音带：大鼓和小鼓音乐。
3、每人一只塑料小瓶，小盆4个，黄豆若干，三瓶软硬不同的糖果，大鼓小鼓各一个（图片）。
指导要点1、鼓舞幼儿依据生活阅历大胆表达自己的想法。
2、在听听、玩玩、尝尝中感受声音，激发幼儿对探究声音轻响的兴趣。
活动过程（一）、生活中的声音听声音：（以宝宝早晨的生活背景）笑声--鸡鸣--盥洗--汽车--问候（教师好）。
引导幼儿说出笑声、动物的叫声、听水声进展猜测、说出公路上的汽车声等。
（二）、让小瓶发出声音，为大鼓小鼓伴奏。
1、让空瓶子发出声音宝宝来到幼儿园，教师要和宝宝一起玩啦。
这里有一个瓶子，你能让它发出声音吗？（幼儿每人取一小瓶子，探究用各种方法让它发出声音）。
2、用瓶子装豆让它发出声音这里有很多豆子，小豆和瓶子在一块能发出声音吗？3、（放录音）引导幼儿跟着音乐摇瓶子：用儿歌“你的小瓶子，有声音吗？有有有“有节奏地引导幼儿感受音乐。
4、出示大鼓和小鼓图片，引导幼儿用瓶子摇出大鼓和小鼓的声音，感受用力大小不同，发出的声音轻响不同；装的多少也影响瓶子发的声响（太少声音小，装满没声音，感受事物的相对性）（三）、幼儿通过尝一尝，咬一咬，区分糖果的软硬不同，知道装硬糖果的瓶子摇起来会发出大鼓的声音，装软糖果的会发出小鼓的声音。
（四）、为“大鼓小鼓“唱歌，边摇瓶子配乐曲边唱歌。
活动延长出示装棉花糖的瓶子，提出：棉花糖与软糖发出的声音，谁更像大鼓、谁像小鼓？请幼儿到教室去吃吃看就知道了。
教学反思一次科学活动的开头，应当来自幼儿已有的阅历，一次科学活动的完毕，并不是真正的完毕，应使幼儿有进一步的探究可能，成为猎取阅历的开头。
幼儿园小班主题教案《有趣味的鞋》含反思
幼儿园小班主题教案《有趣味的鞋》含反思一、教学目标1.连续培育幼儿园同学的语言表达本领和想象力。
2.激发幼儿园同学对于鞋类学问的爱好，对幼儿所穿鞋有更深入的认得。
3.引导幼儿园同学打开鞋类的拼音学习，认得一些简单的汉字。
二、教学重难点1.将鞋类学问进行融合，让幼儿园同学可以感性地体验鞋类。
2.引导幼儿园同学通过一些动手活动，将拼音和汉字学习结合起来。
三、教学准备1.有趣味的鞋绘本。
2.呈现鞋的图片。
3.鞋模型（可以找鞋店索要），小巧玲珑。
让幼儿操作便利易于谙习。
4.布置手工制作环节，准备不同质地、颜色的纸、布、卡纸、颜料、涂色笔等材料。
5.有关鞋类的儿歌、动画等多媒体教学资源。
四、教学流程1.导入环节（10分钟）老师播放有关鞋类的儿歌或动画片，为幼儿园同学打开主题，能够很快地进入学习状态2. 自主体验环节（15分钟）老师出示呈现鞋的图片，带领幼儿园同学察看、探究鞋的质地、颜色、图案等特点。
鞋模型在介绍完特点、种类后，老师激励幼儿们去试穿这些鞋。
通过亲身体验，幼儿园同学可以更好地理解、认得鞋。
3. 互动交流环节（30分钟）（1）阅读有趣味的鞋绘本让幼儿园同学在老师的引导下，认真阅读有趣味的鞋绘本，让他们对鞋的样子、用途、鞋带、鞋跟等有更深层次的理解和认知。
（2）学习鞋拼音和汉字学问老师带领幼儿园同学学习一些鞋类拼音和汉字，教学时可使用语音、图像、视频等多种方式，以帮忙幼儿园同学更好地理解和记忆。
（3）创意手工布置幼儿制作本身喜爱的鞋，材料可以让幼儿充分选择本身所喜爱的质地、颜色，让他们动手实现本身的想象。
4. 总结反思（5分钟）老师对这堂课进行总结反思，帮忙幼儿园同学回顾学习内容和过程，并引导他们从不同的角度察看鞋，拓展思维，并指出今后的学习方向和重点。
五、教学反思这堂课取得了出乎意料的效果。
通过一些很简单的手工制作活动，我发觉幼儿们特别喜爱去动脑筋去思考，考虑如何让本身制作的鞋更好看，更应用。
通过这样的活动，幼儿们的拼音认知也得到了很大的提升。
中班主题优秀优质教案及教学反思《有趣的鞋子》
中班主题优秀优质教案及教学反思《有趣鞋子》一、教学内容本节课我们将探讨主题是《有趣鞋子》。
教学内容主要来自于教材第四章《生活中科学》中第二节“鞋子秘密”。
详细内容涉及鞋子历史、种类、功能以及设计原理，同时结合生活实践，让学生解鞋子在我们日常生活中重要性。
二、教学目标1. 让学生解和掌握鞋子基本知识，包括鞋子历史、种类、功能及设计原理。
2. 培养学生观察生活、发现生活中科学现象能力。
3. 培养学生创新意识和动手操作能力，学会制作简单鞋子模型。
三、教学难点与重点重点：鞋子种类、功能及设计原理。
难点：理解鞋子设计原理在生活中应用。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、实物鞋子、鞋子模型、剪刀、胶水等。
学具：彩纸、卡纸、剪刀、胶水、绳子等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示不同种类鞋子，让学生观察并说出它们特点和功能。
2. 例题讲解（10分钟）通过实物鞋子，讲解鞋子历史、种类、功能及设计原理。
3. 随堂练习（10分钟）a. 鞋子历史是如何演变？b. 不同种类鞋子有哪些功能？c. 鞋子设计原理是什？4. 动手操作（10分钟）学生分组，利用学具制作简单鞋子模型。
5. 成果展示（5分钟）每组展示制作鞋子模型，并分享制作过程中心得体会。
六、板书设计1. 鞋子历史、种类、功能及设计原理。
2. 制作鞋子模型步骤及注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：a. 搜集不同种类鞋子图片，并描述它们特点和功能。
b. 结合所学知识，设计一款具有创新功能鞋子。
2. 答案：a. 学生需提交搜集到鞋子图片及描述。
b. 学生需提交设计稿，并附上设计说明。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本次课程，学生是否掌握鞋子基本知识？在动手操作过程中，学生是否能够灵活运用所学知识？2. 拓展延伸：鼓励学生关注生活中鞋子设计，解不同场合下鞋子需求，培养学生创新意识和设计能力。
同时，可以组织学生参观鞋厂，深入解鞋子生产过程。
重点和难点解析1. 实践情景引入趣味性和启发性。
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自中班主题教材《生活中的科学》第四章第一节“有趣的鞋子”。
内容包括了解鞋子的结构、种类、功能以及鞋带系的技巧，通过实践操作，让学生感受科学探究的乐趣。
二、教学目标1. 了解鞋子的基本结构和功能，知道不同种类的鞋子有不同的用途。
2. 学会自己系鞋带，培养动手操作能力和生活自理能力。
3. 通过对鞋子的观察和探索，激发学生对生活中科学的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：鞋带的系法。
2. 教学重点：了解鞋子的结构和功能，培养动手操作能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、教学视频、鞋带。
2. 学具：每人一双鞋子、鞋带。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上一双有趣的鞋子，引导学生观察，讨论鞋子的特点和功能。
2. 新课导入（10分钟）出示各种类型的鞋子，引导学生了解鞋子的结构、种类和功能。
分组讨论：为什么会有不同种类的鞋子？它们分别适合什么场合？3. 教学讲解（10分钟）讲解鞋子的结构和功能，引导学生认识各种鞋子。
示范并讲解鞋带的系法，让学生跟着操作。
4. 随堂练习（10分钟）学生自己尝试系鞋带，教师个别辅导。
学生展示成果，互相交流心得。
5. 例题讲解（10分钟）出示图片，让学生判断不同种类的鞋子适合什么场合。
学生回答，教师点评。
回顾本节课所学内容，引导学生关注生活中的科学。
提问：除了鞋子，生活中还有哪些物品也很有趣？六、板书设计1. 板书有趣的鞋子2. 内容：鞋子的结构：鞋面、鞋底、鞋带、鞋跟鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋鞋子的功能：保护脚部、提供舒适、适合不同场合鞋带系法：交叉法、直穿法、蝴蝶结法七、作业设计1. 作业题目：观察家里的鞋子，记录下它们的种类和功能。
2. 答案示例：爸爸的皮鞋：皮面、平底、正式场合穿妈妈的运动鞋：网面、有弹性、适合运动八、课后反思及拓展延伸1. 教学反思：本节课通过实践情景引入，激发了学生对鞋子的兴趣。
2024年幼儿园中班社会精彩教案有趣的鞋子
2024年幼儿园中班社会精彩教案有趣的鞋子一、教学目标1.让学生了解不同种类的鞋子，增强对鞋子的认知。
2.培养学生关注生活，发现生活中的趣味。
3.培养学生动手操作、表达分享的能力。
二、教学重点1.让学生认识不同种类的鞋子。
2.培养学生动手操作、表达分享的能力。
三、教学难点1.引导学生关注鞋子的细节，发现鞋子的有趣之处。
2.培养学生主动参与、积极互动的意识。
四、教学准备1.教具：各种鞋子的图片、实物鞋子、鞋盒等。
2.学具：画纸、画笔、剪刀、胶棒等。
3.其他：音乐、投影仪等。
五、教学过程1.导入（1）教师出示一双有趣的鞋子，引起学生的兴趣。
（2）教师提问：“你们知道这是什么鞋子吗？这双鞋子有什么特别的地方？”2.认知鞋子（1）教师展示各种鞋子的图片，让学生观察并说出鞋子的名称。
（2）教师引导学生关注鞋子的颜色、形状、大小等特点。
（3）教师提问：“你们最喜欢的鞋子是什么样子？为什么喜欢？”3.制作有趣的鞋子（1）教师出示制作鞋子的材料，讲解制作方法。
（2）学生分组进行制作，教师巡回指导。
（3）学生完成作品后，进行展示和分享。
4.游戏环节（1）教师组织学生进行“猜鞋子”游戏，学生根据教师的描述猜出鞋子的名称。
（2）教师组织学生进行“鞋子接力”比赛，培养学生的团队协作能力。
（2）教师提出问题：“你们还知道哪些有趣的鞋子？下次活动我们可以一起来分享。
”六、教学反思1.教学内容丰富，涵盖了鞋子的种类、特点等方面，有利于学生对鞋子的全面认知。
2.制作鞋子的环节，让学生动手操作，培养了学生的动手能力和创造力。
3.游戏环节，增加了课堂的趣味性，提高了学生的参与度。
4.教师在活动中注重引导，让学生主动参与、积极互动，提高了教学效果。
5.本次活动结束后，可以进一步延伸，让学生回家后与家长一起寻找更多有趣的鞋子，进行分享。
6.教师在活动中要注意观察每个学生的表现，关注学生的个体差异，给予适当的指导。
重难点补充：1.引导学生关注鞋子的细节，发现鞋子的有趣之处（1）教师展示一双带有特别图案的鞋子，如带有动物图案的童鞋。
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自中班主题活动教材第四章《我们的日常》，详细内容围绕“有趣的鞋子”展开，通过观察、探索和体验，让幼儿了解鞋子的种类、功能和设计，培养幼儿的生活自理能力和审美情趣。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识和区分不同种类的鞋子，了解它们的特点和功能。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，提高他们的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解鞋子的功能和设计，培养他们的生活自理能力。
教学重点：让幼儿认识和区分不同种类的鞋子，提高观察力和想象力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种种类的鞋子、PPT、挂图、鞋带、鞋刷等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示不同种类的鞋子，让幼儿观察并讨论鞋子的特点和功能。
2. 讲解：以挂图为例，详细讲解鞋子的组成部分和功能，引导幼儿了解鞋子的设计。
3. 实践：分组进行实践活动，让幼儿尝试穿鞋、系鞋带、刷鞋等，培养生活自理能力。
4. 创意：让幼儿利用画纸、彩笔等材料，设计一双自己喜欢的鞋子。
5. 展示：每组展示自己的作品，分享设计想法。
六、板书设计1. 鞋子的种类运动鞋皮鞋凉鞋靴子2. 鞋子的功能保护脚部舒适保暖防滑3. 鞋子的设计鞋面鞋底鞋带鞋跟七、作业设计1. 作业题目：设计一双自己喜欢的鞋子，并说明设计理由。
答案示例：我设计了一双运动鞋，因为运动鞋轻便、舒适，适合我们户外活动时穿。
2. 作业要求：用画纸、彩笔等材料完成设计，明天课堂上分享。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过观察、实践和创意设计，让幼儿对鞋子有了更深入的了解。
但在教学过程中，应注意引导幼儿主动参与，提高课堂互动性。
2. 拓展延伸：家园共育：让家长协助幼儿完成作业，共同关注幼儿的成长。
环境创设：在班级环境中布置“有趣的鞋子”主题墙，展示幼儿的设计作品。
主题活动：组织幼儿进行“我帮家人刷鞋子”的实践活动，培养幼儿的家庭责任感。
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿中班主题教材《生活的智慧》中的第三章《我们的日常生活》，详细内容为“有趣的鞋子”。
通过让幼儿观察、讨论和制作鞋子，了解鞋子的种类、用途和设计原理，培养幼儿的生活自理能力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿认识不同种类的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察、表达和动手操作能力。
3. 培养幼儿的合作意识和环保意识。
三、教学难点与重点难点：了解鞋子的设计原理，培养幼儿的创造力和合作意识。
重点：认识各种鞋子，了解它们的特点和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、视频、剪刀、胶水、彩纸等。
2. 学具：每组一份鞋子图片、彩纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师穿上一双有趣的鞋子，引起幼儿的兴趣。
邀请幼儿分享自己鞋子的故事，讨论鞋子的种类和用途。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示各种类型的鞋子，让幼儿观察并说出它们的特点和用途。
引导幼儿了解鞋子的设计原理，如舒适、牢固、美观等。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放鞋子图片，让幼儿进行配对游戏，巩固对鞋子种类的认识。
幼儿分组讨论，设计一双有趣的鞋子，并用彩纸、剪刀、胶水等材料制作出来。
4. 展示与评价（5分钟）各组展示设计的鞋子，其他幼儿进行评价，提出建议。
教师对每组的设计进行点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 鞋子的种类：运动鞋、皮鞋、凉鞋、棉鞋等。
2. 鞋子的用途：保护脚部、舒适行走、美观搭配等。
3. 鞋子的设计原则：舒适、牢固、美观、环保等。
七、作业设计1. 作业题目：设计一双具有创意的鞋子，并用文字描述其特点和用途。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过让幼儿观察、讨论和制作鞋子，达到了预期的教学目标。
但在教学过程中，应注意引导幼儿更多地进行观察和思考，提高他们的自主学习能力。
2. 拓展延伸：组织幼儿参观鞋厂，了解鞋子的制作过程。
中班综合活动有趣的鞋子教案反思
情感目标的培育效果
幼儿对鞋子的兴 趣和好奇心感
幼儿对家庭和亲 情的认识得到加 深
幼儿在活动中表 现出良好的合作 精神和分享意识
活动准备是否充分
教材分析：对教材内容进行 深入了解，确定教学目标和 重难点
学情分析：了解学生的年龄 特点、兴趣爱好和学习需求， 为教学提供参考
教学方法是否适合幼儿特点
教学方法：游戏化教学、情境创设、合作学习等 手段运用：多媒体辅助、实物展示、互动体验等 适合幼儿特点：激发兴趣、促进思考、培养能力等 反思与改进：针对幼儿特点调整教学方法和手段，提高教学效果
教学手段是否多样化
图片、实物展示：直观形象，便于 幼儿理解
操作法：提供材料让幼儿动手操作， 培养实践能力
教具准备：准备必要的教具 和材料，如鞋子图片、PPT 等
场地布置：根据活动需要， 合理布置场地，营造良好的 活动氛围
安全措施：确保活动过程中 的安全，采取必要的安全措 施
活动流程是否顺畅
活动准备：检查场地、设备、材料等是否准备充分 活动组织：确保活动按照计划进行，注意幼儿的安全 活动实施：按照教案设计进行活动，注意幼儿的参与度和兴趣 活动效果：评估活动效果，总结经验教训，为下次活动提供改进方向
改进措施：根据评估结果，调整教学方法与手段，以更好地满足幼儿的学习需求和提高教学效 果
教材资源的挖掘与利用
教材内容的选择与整合 教材图片、文字等资源的利用 教材中隐含的教育价值的挖掘 教材与其他教育资源的融合与拓展
幼儿已有经验的调动与整合
回顾幼儿已有经验：引导幼儿回顾自己穿鞋子的经验，激发学习兴趣。
家长参与活动的方 式和内容
家长与教师合作的 方式和效果
家长对活动的反馈 和建议
幼儿园中班主题优秀教案《有趣的鞋子》及教学反思[五篇]
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幼儿园中班主题优秀教案《有趣的鞋子》及教学反思[五篇]第一篇：幼儿园中班主题优秀教案《有趣的鞋子》及教学反思《中班主题优秀教案《有趣的鞋子》含反思》这是优秀的中班主题教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！—.设计意图：鞋子是日常中不可缺少的。
孩子从学走之日，鞋子就和孩子共生活同“成长”;随季节的更换和方便起见，运动鞋，拖鞋,凉鞋,皮鞋, 布鞋,雨鞋等不同质地,不同款式和不同作用的鞋子也随之出现在每个孩子的生活中。
平日里，不少孩子偶尔因好奇或好模仿，尝试着穿上大人的鞋子满屋子走，开心极了。
雨天时节，不少孩子偶尔发现鞋底的花纹在地上清晰地留下印迹时兴奋不已，并成了他们快乐的游戏……于是老师以“鞋子”为题，把教育性，趣味性整合在一起，巧妙地设计成活动并引进幼儿的学习和游戏之中，倍受孩子喜爱。
二.活动目标：1.进一步了解鞋的特点和用途,体验穿大鞋的乐趣。
2.尝试用鞋子印画，感受美丽的花纹并用印，画等方式大胆表现艺术作品。
3.能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
4.培养幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说普通话。
三.活动准备：1.请家长让孩子各自从家中带来鞋子。
2.若干个鞋架上配有不同类别的鞋样标志及相应的文字卡。
3.大小不等的塑料拖鞋，颜料盘内各盛有不同颜色的颜料若干种，四开图画纸人均两张以上，水彩笔，衣兜和袖套等四.活动过程：(一)看大鞋:了解鞋的不同类型。
请大家打开袋子互相看看，你带来了谁的鞋，是什么鞋?(二)穿大鞋，体验其乐趣，感受鞋的作用1.穿大鞋,体验其乐趣:(1)我们来穿一穿大鞋子走一走,跳一跳,跑一跑,看看有什么感觉?相互说一说(2)大家相互换一换大鞋子再走一走,跳一跳,看看有什么感觉?(配乐,<大鞋小鞋>)2谈话交流穿鞋的作用(1)比较交流穿自己的鞋和穿大鞋的不同感受穿了大鞋再穿自己的鞋子有什么感觉小结:穿鞋子一定要穿合脚的,这样才舒服,活动起来才方便(2)相互交流大人们何时穿这双鞋(3)交流穿鞋的作用(三)办鞋展:分类1我们用这些鞋子办个鞋展?老师为小朋友准备了鞋架,鞋架上有标志,大家仔细看你的鞋应该放哪里?2数一数,每个鞋架上有几双鞋?哪种鞋多(少),多(少)几双?。
中班综合教案有趣的鞋子教案及教学反思
中班综合教案有趣的鞋子教案及教学反思一、教学背景作为中班的班级，学生们正处于探索自我、认识世界的关键时期，这也是幼儿园中班教育最为重要的一段时间。
在综合学科中，语言、数学、英语、艺术、科学等各项课程都很重要，其中，艺术课程可以将幼儿的创造潜力和想象力充分发挥出来。
在幼儿园中班的艺术教学内容中，可以通过多种方式激发幼儿们的兴趣，其中包括了有趣的鞋子教学。
二、教学目标1.激发幼儿们的创造力，培养绘画表达能力。
2.培养幼儿们的实际操作技巧，提高幼儿们的动手能力。
3.增强幼儿们的团队合作意识，提升幼儿们的社交能力。
4.培养幼儿们细心的品质，增强幼儿们的学习能力。
三、教学步骤1.形式介绍教师首先介绍鞋子的类型和种类，包括各种类型的鞋子的用途、形状和特点。
教师在课前准备好自己的鞋子，让孩子们看一看，猜测它的用途，并逐个介绍教具。
2.表演教师与孩子们一起表演关于鞋的有趣故事，如灰姑娘的玻璃鞋和银河系里的鞋卖家等。
在故事中，教师给与有趣的表情和肢体语言，勾起孩子们的兴趣，创造一个诱人的氛围。
3.技能实践教师给孩子们介绍绘画方法。
孩子们在给定的时间内，绘制自己心目中的夏天的鞋子。
教师在这个过程中，要给予适当的引导和指导。
孩子们可以选择非常丰富的颜色，以及让他们的想象自由流动，突出他们的思考和个人风格。
4.团队协作教师将孩子们分成小组，要求每个小组在规定时间内，合作完成一双漂亮的鞋子。
每个小组需要讨论，并设立一个小组负责人，负责协调小组内部的工作，同时每个小组还需要做好展示准备。
5.展示和反馈每个小组需要向所有的孩子们展示自己绘制的鞋子以及整个小组创作的成果。
展示过后，教师和孩子们一起讨论创作体验和经验，并提供互相反馈和建议。
同时，教师还需要对孩子们的作品进行鼓励和肯定，并在教学后期统计、整理展示孩子们的作品。
四、教学反思本教案中，我们通过有趣的鞋子教学来促进幼儿的创造力和想象力的发展，培养幼儿操作技巧，增加幼儿的团队协作意识，扩大了幼儿的视野，丰富了幼儿的知识面。
幼儿园中班综合活动有趣的鞋子教学设计【含教学反思】
幼儿园中班综合活动有趣的鞋子教学设计一、活动背景幼儿园中班是幼儿园教育的重要阶段，对幼儿的成长发展至关重要。
在教学中，教师需要设计有趣的教学活动来刺激幼儿的潜能和兴趣，促进幼儿全面发展。
本次教学活动以鞋子为主题，通过绘本故事、手工制作等多种形式，让幼儿对鞋子有更深层次的理解和认识。
二、具体活动设计活动目标•促进幼儿的社会认知能力，了解不同种类的鞋子和使用场合•培养幼儿的观察力和创造力，发挥幼儿的想象力和创造潜力•提高幼儿的动手能力和手眼协调能力，培养幼儿的实际操作能力•增进幼儿对自己生活环境的了解和认识，懂得尊重他人教学内容1.绘本阅读：《小狗买鞋》2.鞋子知识学习：不同种类的鞋子和使用场合的认识3.制作活动：手工制作个性化鞋子教学过程1. 绘本阅读：《小狗买鞋》为让幼儿更好地了解鞋子，我们首先选用一本描绘小狗买鞋子的绘本《小狗买鞋》。
在阅读中，教师先简单介绍故事情节，然后让幼儿看图听故事，引导幼儿认识不同种类的鞋子以及对应的使用场合。
2. 鞋子知识学习：不同种类的鞋子和使用场合的认识接着，教师带领幼儿一起了解不同种类的鞋子，如运动鞋、皮鞋、凉鞋、雨鞋等，然后让幼儿分组讨论各种鞋子的特点和用途，搜集相关图片和视频资料进行了解和学习。
3. 制作活动：手工制作个性化鞋子最后，为了让幼儿更好地体验制作鞋子的过程，教师引导孩子们来进行手工制作活动。
通过提供鞋子模板图案和各种材料工具，让幼儿自己动手制作个性化鞋子。
制作材料1.各种颜色的纸板2.剪刀3.粘胶4.钉子制作步骤1.在颜色纸板上画出一只鞋子的大致轮廓和logo。
2.用剪刀将鞋子轮廓剪下，并根据小组讨论的鞋子特点、颜色进行装饰。
3.将鞋子用粘胶粘贴起来，将logo固定在鞋头处。
4.使用钉子将鞋子底部固定，使之更加稳定。
三、活动反思通过本次教学活动，幼儿们在绘本故事、周围环境、手工制作等方面有了更深入的认识和理解，同时也培养了幼儿的动手能力和想象创造力。
中班主题活动有趣的鞋子教案【含教学反思】
中班主题活动有趣的鞋子教案教学背景本教案是为中班儿童设计的主题活动，目的是通过制作有趣的鞋子，增加儿童的创意思维和动手能力，并激发其对生活的热爱和好奇心。
教学目标1.培养儿童的创意思维和动手能力；2.增加儿童对生活的热爱和好奇心；3.让儿童体验制作鞋子的乐趣；4.学习新的词汇和表达方式；5.教育儿童懂得如何利用可回收材料做手工。
教学材料卡纸、毛线、毛毡、布料、鞋带、胶水、剪刀、笔记本、颜色笔、贴纸、照片。
教学过程第一步：引入课程1.老师带领儿童看一些好看的鞋子图片，鼓励他们表达自己的想法和感受。
2.教育儿童如何拆散旧鞋子，以及如何利用可回收材料制作鞋子。
第二步：学习词汇1.老师向学生介绍相关词汇（例如：卡通、毛线、胶水）。
2.老师提供单词卡片，让学生分组，让他们阅读词汇卡片并说出单词的意思。
3.老师演示如何用毛线捆绑鞋面和鞋盒，让学生一边学习，一边模仿。
第三步：制作鞋子1.老师引导学生阅读教学材料中的鞋子制作步骤，并细心讲解帮助学生理解。
2.老师分组让每个小组自己动手制作鞋子。
3.老师对孩子们进行指导，帮助他们完成他们的鞋子。
第四步：总结反思1.学生展示他们制作的鞋子，并分享他们的体验。
2.老师问他们的制作过程中有什么困难和好的经验，帮助学生总结和反思。
3.学生们也可以通过绘制草图、写日记等方式记录下自己的制作心得。
教学反思这个主题活动是激发了孩子们的创意和动手能力，带给他们制作鞋子的乐趣，也提高了他们对可回收材料的认识。
这个活动的课程设计可以帮助学生更好地了解制作鞋子的基本步骤，同时让学生一边学习，一边动手实践。
在过程中，老师不仅能够提供技术指导，还可以在学生制作鞋子的过程中帮助他们提高自信心和团队合作能力，让他们充分体会到成功的喜悦。
有趣的鞋教案反思7篇
有趣的鞋教案反思7篇有趣的鞋教案反思篇1活动目标：1.学习用相近的颜色涂色，体验创作的乐趣。
2.引导幼儿说出常见的树叶的名称，了解其形状、色彩。
3.教育幼儿关心周围的植物，激发幼儿的环保意识。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：1.知识经验：注意带孩子观察幼儿园里树木的叶子；2.工具准备：作业纸、油画棒；活动重点难点：活动重点：会用相近的颜色进行涂色；活动难点：涂色均??活动过程：1.谈话活动导入主题。
师：小朋友，现在是什么季节，你们知道夏天大树上的叶子长成什么样子了吗？老师带来几片树叶，让小朋友们看看他们一样吗？2.引导幼儿观察、比较树叶的颜色和形状。
师：我们幼儿园有什么树呀，桃树、枫树、槐树、丁香树、海棠树、梧桐树......出示桃树叶、枫树叶、梧桐树叶让幼儿观察：桃树的叶子：长长的、细细的梧桐树的叶子：大大的、园园的枫树的叶子：五角形的请小朋友说说自己知道的树木的名称和叶子的形状；老师引导幼儿说出叶子的颜色，都是绿色，让幼儿了解叶脉、叶柄。
引导幼儿观察树叶的颜色一样吗?有的地方深一些,有的地方浅一些;3.老师示范涂色，用相近的绿色涂色，出示范画让幼儿观察。
4.老师准备了好多树叶作业纸，请你选一样最喜欢的把它涂上美丽的颜色。
注意：要一笔挨着一笔涂，不要把画面弄脏了。
5.幼儿作画，教师指导，重点指导选色。
师：请小朋友找出三根绿颜色的油画棒，先选一种来涂色，接近中间的地方要换色，继续涂色。
6.展示幼儿的作品，教师进行点评。
告诉小朋友要爱护树木，保护环境，活动结束。
活动延伸：小朋友完成作品，布置幼儿园的主题墙面。
活动反思：本次活动中幼儿绘画能力得到了很好的体现，活动给我最深的体会就是美术活动要重在引导。
不仅吸引了幼儿的注意力，而且还充分调动了幼儿参与的积极性。
有趣的鞋教案反思篇2活动目标：1、通过探索，感知不同的容器、不同的材料，会发出不同的声音。
2、激发探索声音的兴趣，体验操作的乐趣。
幼儿园中班社会活动有趣的鞋子教案
一、活动名称：幼儿园中班社会活动——有趣的鞋子二、活动目标：1. 认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
三、活动准备：1. 各种不同款式、颜色、材质的鞋子。
2. 白板或大纸一张，用于画鞋子。
3. 彩笔、蜡笔等绘画工具。
4. 故事书《有趣的鞋子》。
四、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们说出鞋子的名称和特点。
2. 讲解鞋子：教师向幼儿介绍各种鞋子的用途，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等，并讲解鞋子的结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 画鞋子：教师示范画鞋子的步骤，引导幼儿动手画出自己喜欢的鞋子。
4. 讲故事《有趣的鞋子》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中鞋子的角色和情节。
五、活动延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在家观察家人的鞋子，了解鞋子的用途和特点。
2. 环境创设：在教室角落设置“鞋子展示区”，让幼儿将自己画的鞋子展示出来，互相欣赏、交流。
3. 区域活动：在角色区设置“鞋店”，让幼儿扮演店员和顾客，体验购鞋子的乐趣。
六、活动名称：幼儿园中班社会活动——有趣的鞋子教案七、活动目标：1. 认识各种不同的鞋子，了解它们的特点和用途。
2. 培养幼儿的观察力、表达力和动手能力。
八、活动准备：1. 各种不同款式、颜色、材质的鞋子。
2. 白板或大纸一张，用于画鞋子。
3. 彩笔、蜡笔等绘画工具。
4. 故事书《有趣的鞋子》。
九、活动过程：1. 引入话题：邀请幼儿观察教室里的鞋子，引导他们说出鞋子的名称和特点。
2. 讲解鞋子：教师向幼儿介绍各种鞋子的用途，如运动鞋、拖鞋、雨鞋等，并讲解鞋子的结构，如鞋底、鞋面、鞋带等。
3. 画鞋子：教师示范画鞋子的步骤，引导幼儿动手画出自己喜欢的鞋子。
4. 讲故事《有趣的鞋子》：教师讲述故事，引导幼儿关注故事中鞋子的角色和情节。
十、活动延伸：1. 家园联系：教师与家长沟通，鼓励家长引导幼儿在家观察家人的鞋子，了解鞋子的用途和特点。
中班主题活动有趣的鞋子教案
中班主题活动有趣的鞋子教案一、活动目标：1. 认识各种各样的鞋子，了解鞋子的结构。
2. 通过观察、比较、尝试穿不同的鞋子，发展动手能力和脚部协调能力。
3. 培养幼儿的分类、比较、排序等逻辑思维能力。
4. 培养幼儿的审美和创造力，激发他们对生活的热爱。
二、活动准备：1. 各种鞋子若干双（如运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等）。
2. 鞋盒一个。
3. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
4. 音乐CD。
三、活动过程：1. 引入：教师向幼儿展示一个鞋盒，引导幼儿观察鞋盒里的鞋子。
提问：“你们看看鞋盒里有什么？这些鞋子有什么不一样的？”引导幼儿观察鞋子的外观、颜色、材质等。
2. 认识鞋子：教师向幼儿介绍各种鞋子的名称和用途，如运动鞋、皮鞋、布鞋、雨鞋等。
提问：“你们知道这些鞋子都是用来做什么的吗？它们有什么特点？”引导幼儿了解鞋子的功能和特点。
3. 尝试穿鞋：教师邀请幼儿尝试穿不同的鞋子，感受穿鞋子的乐趣。
提问：“你们觉得穿鞋子难不难？你们是怎么穿鞋子的？”引导幼儿掌握正确的穿鞋方法。
4. 鞋子分类：教师将鞋子分成几组，邀请幼儿找出相同类型的鞋子。
提问：“这些鞋子有什么共同点？它们应该放在一起吗？”引导幼儿学会分类和整理。
5. 创意绘画：教师发放画纸、画笔和颜料，邀请幼儿画出自己喜欢的鞋子。
教师巡回指导，鼓励幼儿发挥创意。
6. 结束活动：教师播放音乐，邀请幼儿边跳舞边整理鞋子。
引导幼儿感受音乐和舞蹈的乐趣。
四、活动延伸：1. 家庭作业：邀请幼儿回家后，与家长一起找出家里不同的鞋子，了解鞋子的用途和特点。
2. 环境创设：在班级环境中设置“鞋子展示区”，让幼儿展示自己画的鞋子，互相欣赏、交流。
五、活动反思：1. 教师应关注幼儿在活动中的表现，及时引导和鼓励，提高幼儿的参与积极性。
2. 在活动过程中，教师应注意观察幼儿的动手能力和脚部协调能力，为幼儿提供适当的帮助和指导。
3. 教师应注重培养幼儿的审美和创造力，鼓励幼儿在绘画环节发挥个性化的创意。
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》
中班主题优秀教案及教学反思《有趣的鞋子》一、教学内容本节课选自幼儿园中班主题活动教材《生活趣事》中的第三章《我们的日常生活》，详细内容围绕“有趣的鞋子”展开，通过观察、体验和创作活动，让幼儿了解鞋子的种类、功能和设计，培养幼儿的观察力、想象力和创造力。
二、教学目标1. 让幼儿了解鞋子的种类和功能，知道鞋子在我们的生活中的重要性。
2. 培养幼儿观察、描述和表达鞋子的能力，提高幼儿的语言表达能力。
3. 激发幼儿的想象力，培养幼儿的绘画和手工创作能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解鞋子的种类和功能，并能用语言表达出来。
2. 教学重点：培养幼儿观察、描述和创作鞋子的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：各种类型的鞋子、图片、视频等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用鞋子图片和实物，引导幼儿观察、讨论，激发幼儿对鞋子的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）（1）介绍鞋子的种类和功能。
（2）讲解如何观察、描述和表达鞋子。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让幼儿观察、描述教具中的鞋子。
（2）请幼儿用画笔和彩泥创作自己喜欢的鞋子。
4. 分组活动（10分钟）将幼儿分成小组，每组选择一种鞋子，讨论鞋子的功能和设计，并制作成手工作品。
5. 展示与评价（5分钟）（1）各小组展示作品，分享创作过程。
（2）教师和幼儿共同评价作品，给予鼓励和表扬。
六、板书设计1. 板书《有趣的鞋子》2. 板书内容：（1）鞋子的种类（2）鞋子的功能（3）观察、描述和创作鞋子七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的鞋子，并描述它的功能和设计。
2. 答案示例：我喜欢的鞋子是运动鞋。
它有舒适的鞋底，可以保护我的脚不受伤，还有漂亮的颜色和图案。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、体验和创作活动，让幼儿了解了鞋子的种类、功能和设计。
大部分幼儿能够积极参与，课堂气氛活跃。
但在分组活动中，部分幼儿在表达和创作方面还存在一定的困难，需要教师在今后的教学中加强引导。
有趣的鞋教学反思
有趣的鞋教学反思好玩的鞋教学反思1《好玩的鞋》这是一节手工制作课，属于“造型表现〞领域中的学习内容。
新课程改革要求学习内容生活化，《好玩的鞋》一课让学生把熟识的鞋作为创作的重点，是将学生的学习与他们的生活世界紧密联系，强调学生把美术学习与日常生活中的事物相结合。
我在设计本课教学时，我利用了新的教学理念，转变课堂教学方式，提高学生能力，表达以人为本的教育思想，以学生为主体的。
表达“以学生自主进展、自主学习、自主实践〞和“呈现自我、张扬独特〞的教学思想，让学生的美术造型活动与其他学科综合起来，让学生在跨学科中探究美术学习、在欢乐中观赏美、感受美、体会美的收获！首先是利用谜语导入激趣，再通过多媒体课件播放大量直观的.不同时代、不同民族、不同风格的鞋子图片，比较全面的让学生了解了随着社会进步进展鞋的多样化、趣味性。
同时，这多种多样的好玩的鞋，使学生感受到鞋子的造型美和装饰美，从而进一步激发学生制作的欲望。
其次在教学过程进展中，以我制作的一只鞋子为例，通过边说边拆下鞋面，拉直，让学生观看：鞋由哪几部分组成的？再把鞋面和鞋底的宽度比一比，让学生自己探究发觉：鞋面比鞋底宽。
并让学生说一说：为什么鞋面要比鞋底宽？我在展台上演示制作鞋子的过程，让学生了解制作步骤。
师生共同分析，制作鞋子所用的各种材料和各种装饰方法。
教师的现场示范是美术课必不行少的一个重要的环节，这一环节表达了美术教师的美术基本功和自身的素养能力，通过教师的直接示范作用，能使学生极快地把握制作技巧、技能，提高学生的实际操作水平，从而更好地提高自身的教学质量。
教师可以示范整个制作过程也可示范作品中的重点与难点之处，让学生更加的清晰、一目了然。
但是，由于时间的缘由，我本人的示范不到位，鞋子装饰的简洁、不够完善。
最终作品展示环节，我使用的评价方式有：自评：在学生自我评价时主要我引导学生从作品的设计意图、奇妙构思、细心选材等方面展开评价。
互评：我提出诸如这样一些问题：你最喜爱哪一件作品？喜爱这件作品的什么方面？让学生发表自己的见解。
中班主题活动有趣的鞋子教案反思
中班主题活动有趣的鞋子教案反思活动简介本次活动是针对中班儿童的主题活动，以“有趣的鞋子”为主题，通过多种形式的游戏、手工制作等活动，让孩子们了解鞋子的种类、用途、形状等知识，并培养他们的动手能力和合作精神。
教案内容目标•让孩子们了解鞋子的种类、用途和形状•培养孩子们的动手能力和合作精神•通过游戏、手工等活动营造轻松、愉快的氛围活动内容1.鸭子过河–把量出的河流宽度画在地上，并贴上每个孩子的名字卡片–游戏开始，老师模仿鸭子的叫声，孩子们要模仿老师的声音跳过“河流”，达到对岸，若跳到“水中”就需要回到对岸重新开始–孩子们通过游戏认识了“鞋子可以帮我们过河”2.鞋盒记忆力游戏–集中多个鞋盒，其中一个盒子里有一个特别的东西–让孩子们观察每个盒子的样子，试图记住特别的盒子，再让老师移动盒子，看看孩子们是否能找到特别的那个盒子–孩子们通过游戏认识了“不同鞋盒的形状、样式、颜色”3.鞋模板涂色–准备鞋子的模板图，让孩子们涂上自己喜欢的颜色，并剪下–将鞋模板粘在许多瓦楞纸箱上，组成一个大型的环，让孩子们穿上自己制作的鞋走过–孩子们通过手工制作认识了“鞋子的部分构成和颜色变化”4.鞋带大比拼–在地上画出一个扭曲的迷宫，让孩子们穿上自己喜欢的鞋，同伴把他们送进迷宫，让孩子们走出来–用不同颜色的绳子代替鞋带，孩子们需要在限定时间内完成自己的鞋带绑法，并让其他人评选谁的鞋带绑的最好–孩子们通过游戏认识了“鞋带的颜色和不同的“绑鞋带”方法”教学反思教案优点1.组织形式多样，涉及游戏、手工等不同形式，让孩子们在愉快的氛围下，进行多方面的知识和技能学习。
2.活动性强，孩子们在活动中亲身体验，积累经验，更好地记忆和掌握知识。
3.以孩子们喜欢的主题为出发点，能切实提高孩子们的学习兴趣和积极性。
教案不足1.考虑到孩子们的年龄段特点，可以加入更多图片、视频等辅助工具，让孩子们更直观地理解知识点。
2.游戏设置过于简单，不够具有挑战性，可以更多地结合教学目的和孩子们实际情况，思考和设计更多内容上、难度上的适当提高。
中班美术有趣的鞋子教案反思
• 教学方法和手段
• 情境创设：通过创设与鞋子相关的情境，让幼儿更加深入地了解鞋子的设计和制作过程。 • 启发式教学：通过引导和启发，让幼儿自主思考和探索鞋子的设计和制作方法。 • 互动式教学：通过与幼儿的互动，了解他们的需求和想法，及时调整教学策略和方法。 • 游戏化教学：将鞋子设计和制作过程融入到游戏中，让幼儿在游戏中学习和成长。
教学方法和手段
教学方法选择及依据
教学方法：讲解示范、幼儿实践、互动讨论
选择依据：中班幼儿的认知水平和心理特点， 以及美术课程的教学目标
讲解示范：通过教师示范引导幼儿了解鞋子 的基本结构和特点
幼儿实践：提供材料和工具，让幼儿动手制 作鞋子，培养动手能力和创造力
互动讨论：鼓励幼儿互相交流和分享制作经 验和感受，提高语言表达能力和合作意识
THANK YOU
汇报人：
汇报时间：20XX/XX/XX
课堂氛围营造：是否营造了积极、互动的课堂氛围，学生是否能够积极参与课堂活动。 学生反馈情况：是否及时了解学生的反馈意见，是否能够根据学生的需求和问题调整教 学策略。
需要改进的地方及措施
教学方法需要改进：针对幼儿的特点，采用更加生动有趣的教学方法，如 游戏、故事等，以提高幼儿的参与度和兴趣。
评价方式需要多样化：除了传统的作业评价外，还可以采用口头评价、观 察评价等方式，更加全面地了解幼儿的学习情况和进步。
巩固练习环节反思
练习内容是否符 合幼儿认知特点
幼儿参与度及完 成度如何
教学方法是否得 当，是否能够激 发幼儿兴趣
针对不同幼儿的 表现如何进行个 性化指导
归纳小结环节反思
回顾本次活动的重点和难点
总结幼儿在活动中的表现和进 步
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（封面）
中班主题活动有趣的鞋子教案反思
授课学科：
授课年级：
授课教师：
授课时间：
XX学校
活动背景：
天气渐渐炎热起来，孩子们一活动后身上就会出许多的汗。
午睡的时候，孩子们一脱鞋，整个午睡室里就弥漫了一股臭味。
所以，每天中午，我都利用午间散步的时间，让孩子们将自己的鞋子脱下在阳光下照射。
而就在这个时间，我偶然的发现有许多孩子都喜欢你穿我的鞋，我穿你的鞋，并能比较谁的鞋子大，谁的鞋子小。
我突然有了灵感，这不就是孩子的兴趣点吗?我可以将鞋子作为一个引子，让幼儿学分类，学装饰啊，这样既发展了幼儿的语言表达能力，又避免了以往数学分类活动的枯燥性，而且还让他们学会了在生活中有规律的整理东西，这不是很好吗?因此我设计了有趣的鞋子这个活动。
活动目标：
1、引导幼儿在活动中学会自己比较鞋子的大小、松紧，并能用语言表达出来。
2、能够学会按特征进行分类活动，并养成在活动中相互谦让的良好品德。
3、能够创造性的给鞋面进行装饰，提高幼儿的动手操作能力和审美能力。
4、发展幼儿的观察比较能力。
5、培养幼儿敏锐的观察能力。
活动准备：
硬板纸做的鞋底、画笔、皱纹纸、胶水、彩纸若干
活动过程：
1、幼儿互穿鞋子，体会各自的感受。
(1)“小朋友，你们的鞋可真好看啊，老师想和你们换穿一下鞋子，你们愿意吗?你也可以和老师一起，找上好伙伴，穿一下他们的鞋，看
看有什么感觉!”(由于活动前孩子已有了经验，现在穿起来特别开心，
很多幼儿都赶着围过来告诉我的感受。
有的说：他的鞋子太紧了，我穿
不下;有的说：他的鞋子太大了，我的脚小;还有的幼儿竟然感觉出了温
度和质地的硬软：老师，他的鞋热乎乎的，而且还特别软。
在一个完全
轻松的语言氛围中，幼儿大胆讲述，并且学会了大小、松紧、软硬这几
对反义词。
)
(2)“为什么有的人觉得鞋子大、松，有的人觉得鞋子小、紧
呢?”(通过前面的自由讲述，我让幼儿自己总结出经验。
基本上所有的
孩子都会说出，脚的大小不一样，脚小的穿脚大的孩子的鞋那么鞋子就
会大，反之就会小的道理。
看来孩子是理解了脚的大小与鞋子之间的关系，也学会了大小、松紧这几个字眼。
而老师在此时仅做的就是将孩子
的语言加以整理，做一个简单的小结，不需要过多的去帮助幼儿来讲述)小结：活动一开始就以孩子的兴趣点展开，让孩子积极的参与到活动中来，为后面的活动做铺垫。
在这个环节中也体现了师生互动，幼儿的主
动学习。
2、按特征进行分类
(1)“现在我请小朋友给我们的鞋子来找家了。
请男小朋友把鞋放
在左边、女小朋友把鞋放在右边”(所有的孩子都十分迅速的将鞋子给
放到了我指定的地点，可是出现了两种情况。
女小朋友的鞋放的特别整。