八年级道法期中考试成绩分析—唐静
(完整)八年级道法期中考试成绩分析—唐静
2018—2019学年度上学期期中考试八年级道德与法治试卷成绩分析唐静2018.11.25一、试题分析1、试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的50%；第二部分为非选择题，占全卷分值的50%。
2、试题立足基础知识，以现实生活案例或时事作为情境，根据情境提出问题，探究问题，解决问题。
学生答题的过程就是运用所学知识理解、认识、解决问题的过程。
二、考试基本情况（一）成绩分析：1. 我所带班级实验班8.4班成绩提高的幅度最大，和第一名相比差1.84分；8.3班和第一名相比差2.27分；在普通班中8.8班的成绩上升幅度最大，由月考时的倒一升到正一。
3、具体班级学生考试成绩分析：１.8.3班参加考试的共有59人，最高分91分，90—100分共有1人，80-90分共有31人，70-80分共有27人，60-70共有0人，不及格的有0人，在实验班中，优秀学生占的人数较少，优等生较少，所以成绩不是很理想，今后教学还应更加努力。
2．8.4班参加考试的共有59人，最高分96分，90—100分共有3人，80-90分共有32人，70-80分共有24人，60-70共有0人，不及格的有0人，在实验班中，4班略好于3班。
3．8.8班参加考试的共有62人；最高分87分，90—100分共有0人，80-90分共有8人，70-80分共有34人，60-70共有11人，不及格的有9人，但优等生较少。
三、学生答题情况分析1、在选择题中，如第18题漫画下列句子最能体现志愿汇图标内涵的是（）是考查学生对知识的运用，运用知识解决问题的能力。
第二部分非选择题的特点。
存在的问题：如26题（1）学生审题不清，材料看不完就下手。
（2）学生对于如何树立宪法意识的知识点理解不全，要点模糊，层次不清晰，不全面。
（3）许多学生乱答一气，回答的不痛不痒，切不中要害。
存在的问题：27题（1）学生的语言概括能力、分析解决问题能力以及理性思维能力普遍较差，对试题把握不准。
八年级下册思想政治期中试卷分析
八年级下册思想政治期中试卷分析八年级下册思想政治期中试卷分析
我看的题目有：
一、是非判断题，总分是10分。
学生的得分情况是8-9分，其
中第23题做错的比较多，题目是：“公有制经济是我国经济制度的主体和主导力量。
”这题主要考查公有制经济和国有经济的地位，
这是两个不同的`知识点，主体是公有制经济，主导力量是国有经济。
另外29题做错的也比较多，题目是：“在我国，一切权力属于人民代表大会。
”在这一题中，学生出错的原因主要是对人民和人民代
表大会两个概念混淆，不能区别。
二、材料分析题：总分15分，得满分的是百分之85，这类题少
部分学生回答不理想，失分现象多。
失分的原因有这些：
2、没有明白材料蕴涵的观点；
3、在回答时，观点不明确，条理不清；
4、答题不完整。
在以后的教学和练习中，我们要加强这类题的
训练，特别是启示类的题型，要学生明白：先看清材料，明白材料
说了什么，材料说明了什么观点，你对这个观点的认识，最后落实
到我们在现实生活中应该怎么做。
三、探究活动题：总分15分。
这种题型开放性大，主要考查学
生的综合运用的能力。
失分的地方在第三问阐述取得60周年辉煌成就的主要原因。
（至少四个i方面）学生在答原因时把同一个方面
的原因分为了不同的方面。
这样就不足四个方面的原因，因此有部
分学生被扣分。
2021-2022学年度第一学期期中检测八年级道德与法治成绩分析
2021-2022学年度第一学期期中检测八年级道德与法治成绩分析一、试卷分析本次八年级期中道德与法治检测出题范围，是部编版八年级上册1-2单元。
试卷分为五大板块，共26道题，总分100分，考试时间90分钟。
题目设置一期末考试试卷为模板，突出学生对课文基础知道的理解和记忆，同时题干多引用当下最热的时事政治新闻，激发学生关注社会最新动态，培养学生亲社会行为。
试卷难易程度而言偏易，学生得分率还是比较高，其中808班人均分74.64分最高，最低人均分68.32分，最高分和最低分悬殊6.32分。
及格率普遍在75%以上，其中还有三位同学拿到了满分。
二、存在的问题1.试卷部分题目难度过低，学生之间的分数无法拉开，对学生能力的判断可能不够准确。
2.学生答题技巧过于简单，甚至有部分同学出现把前面选择题的答案照抄上来，没用任何修改得分较低。
3.从分数而言各班都出现头小、尾大的现象，中等生成为班级稀少人物，前后名次分数悬殊过大，对于一个班的长远发展影响非常大。
4.部分学生卷面不够整洁，污物出现严重影响了试卷整体和扫描，字迹潦草、乱涂乱画、不按要求填图答题卡，都成为丢分的原因之一。
5.从成绩来看，部分学生对本学科的学习能力还有很大的提高，也不排除个别学生对这门学科不感兴趣。
在答题上直接写不会做、空白等情况。
6.个别题目的丢分也看出在日常的教学中，似乎我们有点忽略了基础知识的强化和巩固，只注重对高难度题的分析讲解。
三、努力方向1.向课堂要质量，特别是我们采用“五步三查”模式，学生交流展示环节可以观察学生预习中似乎有重视对基础的理解和分析，作为课堂教学的一个参数。
2.加大课堂的容量，不能只停留在课本知识简单的解说。
必须容纳当今时事政治热点，并结合文中内容提出分析和见解。
3.答题技巧一直是多年强调的问题，可是测试卷来看学生依然我行我素。
教师必须制定规则约束，并用1-2节课做技巧分析。
把考试卷面出现的问题一一制成PPT，使学生能清晰的感受到自己的问题所在。
八年级政治期中考试试卷分析
八年级政治期中考试试卷分析八年级政治期中考试试卷分析篇一：八年级思想品德期中考试试卷分析八年级思想品德期末考试试卷分析（2012——2013学年第一学期）张宝欣一、试题分析该套试卷的出题范围是思想品德八年级上册全册内容，考试方式为开卷。
试卷知识覆盖面大，侧重考查学生的基础知识的掌握情况以及分析能力和综合能力。
此次期中考试试卷卷面分值为100分，其中选择题46分，主观题54分。
第一部分是选择题, 分值是46分，每题2分。
该题难度适中，侧重对基础知识的考查，考查学生对常识性内容的识记能力与掌握。
第二部分是简答题，分值54分，共5个小题。
总体来看，题型题量保持稳定，仍然是四种题型。
考查的仍是学科主体知识，比例合理，长度适中，具有一定的区分度。
试题立意新，视野宽，覆盖面广，难易适中，充分结合了学生的生活实际，考查了学生们学科素养和能力。
有利于引导教师教学理念的转变和教学方式的改进。
二、试卷分析从统计分析来看，平均分为72分，最高分97 分，最低分18分，及格率75%，优秀率12%1、客观题答题概况：单项选择得分率高。
失分较多的试题主要是第7、10、22题。
2、主观题答题概况：二、三题得分率较高，四题得分率较低。
三、主要错误类型1、特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，对题干把握不准确。
2、综合运用所学知识解决实际问题的能力不够，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。
3、分析总结能力欠缺。
4、答题态度不认真，有些学生只写选择题不写主观题。
答题不够规范，语言不规范，语言表达不明确，条理不清，书写潦草。
四、今后的教学建议1.在教学过程中继续强化学生对基础知识的掌握。
只有基础知识扎实，学生的能力才能有所提高。
将教材内容进行整合、梳理，形成知识网络，使书由厚变薄；将知识点全方位联系相关内容，构建知识网络。
2、引导学生关注生活材料，注重情景教学，案例分析。
提高学生阅读生活资料的能力。
初二思想品德期中考试试卷分析
初二思想品德期中考试试卷分析八年级政治期中考试是教学工作中最重要的环节之一,是反馈教学信息、检验教师教学水平和学生学习情况最有效的手段。
小编整理了关于初二思想品德期中考试试卷分析，希望对大家有帮助!初二思想品德期中考试试卷分析范文一一、基本情况(一)总体评价1、试题以考查学生基础知识和基本运用能力为主，符合新课标要求对教学和学习都具有较好的导向作用，各大题的设置也严格的遵守了由易到难的编排和设计。
2、试卷的编排设计、印刷总体较好。
3、从考试情况看，较好的反应了教学情况和学生的学习情况，起到了激发和保持学生学习积极性的作用，从考试分数看，成绩比较平均。
能充分调动学生学习的积极性。
(二)具体分析该试卷有两部分组成：一、单项选择(每题2分，共40分)，主要考查学生对基础知识的准确把握和灵活运用，其中4、13、18出错较多，其余题目基本可以;19和20是时政题。
第二部分是非选择题共60分，其中21——30是判断题，主要考查学生明辨是非的能力，其中27出错较多，其余题目基本可以.31、孟杰谈收获该题主要考查学生对教材重要知识的归纳和分析能力，同时所表达的观点要与中心词相对应。
这个题目因为考前有专门练习，学生绝大部分没有失分，个别有的学生审错题而答非所问等。
32、心里碰碰车该题主要考查学生对教材所学知识与生活实际的结合能力，(1)问回答较好，个别同学知识点混淆。
(2)问较好，但现有的仍出现错别字;(3)个别学生写得太笼统以致丢分33、人生曲折路(1)问考查学生对知识的掌握以及理解运用能力，答得比较好。
(2)问反映出多数学生对所学知识识记得太死，不能灵活掌握，有的识记不扎实，三条只写出两条。
(3)对“启示类”问题，虽然考前做过相应练习，但学生掌握不够扎实，失分严重等。
二、反映出的主要问题：1、基础知识掌握不牢固，记的太死，不能灵活运用。
2、相似知识点混淆;比较方法运用不好。
3、对所学内容要求落实不到位，知识框架把握不清晰。
八年级政治期中考试试卷分析
八年级政治期中考试试卷分析八年级政治期中考试试卷分析一、试题分析本套试题由四部分组成：选择题、简答题、材料分析题。
分值100分，分别为30分15分、45分。
时间60分钟。
考试范围八年级思想品德上册前五课。
难度适中，考察全面，主要考察学生的基础知识以及灵活运用知识点进行答题的能力，和学生实际生活联系紧密，以此来达到用所学知识指导生活的最终目的。
二、成绩分析总地来说，学生成绩比较理想，学生对本学科的学习方法、答题技巧、思维特点等有了突破性的认识、各种能力明显提高。
但其中的问题还是突出地表现为基础知识掌握不牢固、不能灵活运用知识解决问题，也可以通俗地说成不会用政治知识观点来解决政治问题，他们常想当然地用语文知识来解答政治试题，答题不扣点，这是失分的主要原因。
下面我来做一下具体分析：1、得分率较高的题型为选择题和简答题：选择题40分，大部分都能得30分。
只有4人在20--30分简答题15分，有12人得满分，其余都在8分以上2、出错比较多的是材料题：①如果你是李易你会怎么做？只有10位同学能透彻地理解题意，答得较全面。
②怎样对待不同的文化一题，学生回答比较简单，因而有10来位同学只答两句话。
3、材料分析时，有些同学对问题把握不准，回答不完整三、存在问题：1、学生基础较差，语言文字功底薄，卷面不够整洁，字迹马虎，错别字较多。
2、个别学生学习态度不端正，只做选择题与判断题，简答题与材料题分析题不会回答。
3、学生分析判断能力不强，审题不清。
4、该识记掌握的知识不牢固。
5、学生表达能力不强，不会用自己的话语来表达见解。
6、回答问题不完整，语言不精炼。
四、改进措施：1、多与学生进行沟通、交流、帮助学生树立正确的学习观、人生观。
2、与其他课任老师，特别是语文老师多交流，培养学生的阅读、分析、写作能力，加强文字功底训练。
3、教学中采用多种教学手段与方法，调动学生的兴趣和积极性，让学生从乐中学，从活动中学。
4、让学生动起来，动脑、动手、动嘴。
八年级思想品德期中测试质量分析报告
八年级思想品德期中测试质量分析报告xx—xx学年上学期期中考试已经完毕，对试题本身以及考试情况作一个客观的分析，有利于总结经历、发现问题、思考对策、提高课堂教学水平和质量。
现对试卷及其情况做如下分析：一、试题分析：本次期中考试试题着重考查学生对根底知识的认知理解和学生对根本技能的掌握。
就总体而言难度适中。
题型以单项选择题、简答题和分析说明题组成，全卷总分值100分。
本试卷主要表达以下特点：1、发挥思想品德学科的德育功能，凸显对考生情感、态度、价值观的考查。
2、试题注重考查考生对根底知识和主干知识的掌握(记忆)、理解和运用，着重考查考生的分析、综合、归纳能力。
3、试题具有开放性，较注重联系考生实际，不难看出命题者对教材重点难点把握的较准。
4、试卷形式设计与中考题型接轨，凸显人文关心，试卷题型较灵活，不乏直接表达学生自己见解或看法的试题，有利于调动学生思想品德的积极性。
二、学生得分情况本次考试所教267班79人、270班81人共160人参加考试，90分以上3人，80—89分53人，70—79分48人，60—69分35人，60分以下21人，及格率87%，平均分72.3。
三、学生存在的问题及失分原因分析：1、根底知识和根本理论掌握不到位，知识之间的相互联系没有理顺；根底知识不扎实，根本概念混淆不清。
无论是理解能力、运用能力，还是创新能力，都必须建立在双基掌握的根底上，部分学生平时听课效率不高，思考、理解不够，课后稳固严重缺乏，考试马虎。
不求甚解是导致学生根底知识不扎实的主要原因。
2、审题能力不强，缺少解题的技巧和方法，一部分学生根本不审题，看到题目后马上作答，意识不到审题的重要性，结果所答非所问，答得不少，得分无几，甚至不得分。
有的审题了，但只看前面，不看后面，认真程度不够。
3、思维不活泼，对知识的宏观把握不够，知识重组、应用能力较差。
政治试题灵活多变，但万变不离其宗，即离不开书本知识、原理的运用，但学生对书本原理的理解应用，往往只是知其一，不能知其二，思考问题的角度单一，而且比较浅薄，导致失分。
完整版)八年级道德与法治期中试卷分析
完整版)八年级道德与法治期中试卷分析八年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷的评价一）试卷的基本情况本次《道德与法治》考试时长为60分钟，共20小题，满分100分，题型包括单项选择题和材料分析题。
二）试卷的基本特点1、基础性强。
试题紧扣基础知识，与学生的生活和研究密切相关，重点考查学生对政治基础知识的掌握情况。
2、标高适度。
试卷难度适中，没有出现较大的偏题、怪题。
3、题目设计简明。
题意明确，表述清晰，学生审题时易于理解。
二、试卷成绩情况本次考试主要考察第一单元和第二单元的内容，我的授课班级为八年级。
从总体考试成绩来看，平均分74.1，优秀率18%，及格率为86.8%，最高分98分，最低分16分。
三、针对考试内容进行分析1、选择题得分率为70%左右，主要考察学生对基础知识的掌握情况。
这也说明老师和学生在平时的课堂教学中特别注重对基础知识的把握。
2、材料分析题共计55分，主要考察学生的阅读、分析、思考和查找答案的能力。
不同学生的水平不一，结果丢分较多。
这反映出考生政治研究与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。
1）考生的基本功有待提高，错别字、字迹模糊、语言表达不通顺等现象依然存在，说明学生的基础打得不够扎实。
2）考生理解题意、分析问题、解决问题的能力不强，答卷中答非所问，文字表达不切要点等现象也很严重。
有许多同学做题不认真，没有认真审题，对题意理解不深，考虑问题不全面，造成不必要的丢分。
3）考生的应试能力不强，很多学生不能理解考试的问题，不能回答，造成失分。
这表明考生需要提高选择有效信息作答的应试能力。
总之，考生在答卷过程中的表现为我们今后的政治教学和考试提供了宝贵的资料，我们应深刻剖析。
这要求我们在今后的教学中注重学生综合能力的提高。
四、改进措施。
上学期八年级思想品德期中考试试卷分析
上学期八年级思想品德期中考试试卷分析
一、对本试卷试题进行分析：
试题知识覆盖面广，注重基础知识和能力的考察，能选取学生关注的社会热点材料命题。
试题关注学生生活，设问切口小、***大，着力培养学生分析、解决实际问题的能力。
多角度、多维度思考问题的能力，培养学生的思维能力、思辨能力。
试题体现三维目标，注重情感、态度、价值观的培养，有一定的效度和信度。
二、对学生答题情况进行分析：
1.学生的基础题掌握的较好，失分较少。
2.简答题、材料分析题失分偏多，说明学生分析问题、解决问题的能力偏差，需要加强这方面能力的培养。
3.此次考试中，单项选择题较灵活，失分较多。
4.考前，由于复习时间紧，学生没能很好复习掌握所学知识点，考试平均成绩略有降低。
三、对今后试卷命题的建议：
1.命题更要结合学生实际，从多角度考察知识，培养学生的多元思维能力。
2.时政考试应以注重考查重大的国内外时政为主。
四、今后教学改进措施：
1.注重知识梳理，加强学生对基础知识的识记、理解能力的检查、监督。
2.利用多媒体加大课堂容量，注重案例分析，培养学生分析、解决问题的能力。
3.加强对学生常规教育，培养学生学科兴趣，提高部分班级课堂效率和教学成绩。
八年级下册《品德与法律制度》期中检测质量分析
八年级下册《品德与法律制度》期中检测质量分析本文对八年级下册《品德与法律制度》期中检测的质量进行分析。
1. 考试目的和形式本次期中检测旨在评估学生对《品德与法律制度》课程的掌握程度和理解能力。
考试形式为书面试卷，包括选择题、填空题和简答题。
2. 题型分布和难度根据试题分析，本次期中检测试卷的题型分布和难度如下：从题型分布上看，选择题数量较多，占据了试卷的主要部分。
填空题数量适中，简答题数量较少。
3. 题目质量分析3.1 选择题在选择题中，一部分题目相对较易，涵盖了课本中的重要知识点，对于学生来说较易答对。
另一部分题目存在较高的难度，需要学生具备扩展思维和综合运用知识的能力。
3.2 填空题填空题部分主要考察学生对关键词汇和概念的理解与记忆能力。
题目难度适中，学生普遍能够正确填写。
3.3 简答题简答题部分主要考察学生对课程内容的理解和运用能力。
题目难度较高，需要学生理清思路、准确表达观点。
部分学生在回答过程中可能存在语言表达不清晰或逻辑推理不够严密的情况。
4. 对学生成绩的影响和建议根据本次期中检测的分析，可以得出以下影响和建议：- 选择题在试卷中占比较大，因此学生需要更加注重对知识点的研究和掌握。
- 针对简答题的较高难度，建议教师在课堂上加强对相关知识点的讲解和练，以提高学生的综合运用能力。
- 对于学生简答题回答不够清晰或逻辑推理不够严密的情况，建议教师在阅卷过程中给予指导和详细评分，同时提供相应的复资料和练题。
综上所述，通过对八年级下册《品德与法律制度》期中检测的质量分析，可以为学生提供有针对性的学习建议，促进他们对该课程的全面理解和提高。
八年级道法下册期中考试试卷分析
八年级道德与法治期中考试试卷分析一、试卷总体分析:本次期中考试八年级道德与法治试题共两道大题。
分别为:选择题和非选择题。
试卷满分100分，其中选择题17个小题，每小题3分，共计51分；非选择题4个，涉及辨析、材料分析、活动探索三种题型，合计49分。
考察内容涉及八年级下册前两个单元，题型题量保持稳定，着重考查主干知识、核心内容、核心能力和学生运用所学知识明辨是非、分析和解决实际问题的能力。
整份试卷贴近学生思想和生活实际，理论联系实际，题量适中、难易适度，覆盖面广，具有很强的针对性，有利于引导学生学以致用、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
选择题覆盖面广，涉及教材多个知识点，有利用考察学习的广度；非选择题第18题以疫情防控期间被隔离为切入点，联系人身自由权、及如何正确行使权力，考察学生运用所学知识分析解决实际问题的能力，给人耳目一新的感觉。
第21题情境创设真实适切，任务设计科学合理，体现出较强的综合性，如果学生平时没有进行过类似活动，很难取得理想成绩，这对今后的教学具有明确的指导意义。
美中不足的是，本试卷重点不够突出、难度较大。
区分度不明显，命题者有意在回避重点难点。
二、学生成绩分析本次我们是五校联考，我校共参加考试160人，平均分53.26，优秀人数20人，优秀率为3.25%，及格人数121人，及格率38%。
综合排名第三。
三、学生答卷分析1、落实不到位，基础知识掌握不扎实；2、审不清题意，盲目作答；3、答题口语化，用语不规范，不会使用本学科的语言；4、缺乏必要的答题技巧和方法；5、阅读能力差，表达能力弱，不能从材料中提取到对答题有用的信息，弄不清问题指向。
6、学习态度不端正，心浮气躁，满足于一知半解，不去准字上下功夫。
四、教师在教学中存在的问题：1、重讲轻练，练习较少；2、重题型训练，轻方法总结；3、落实不到位。
五、在今后的教学中准备采取以下教学措施：1、夯实基础，狠抓落实。
基础不牢，地动山摇，不论考试形式如何变化，如果缺乏必要的知识储备，分析、解决问题的能力都成了无源之水，无本之木，必须下大力气抓好落实，确保学生基础扎实；2、转变观念，改革教法，学法，把课堂真正还给学生，调动学生的积极性、主动性，让学生真正成为学习的主人；3、讲练结合，能力是练出来的，必要的讲不可或缺，应加大练习力度，通过练发现问题，教给方法，技巧，增强课堂教学的针对性;4、对学生严格要求，响鼓还需重锤敲，仁慈迁就学生只能导致学生不求上进，得过且过：5、加大对重点题型，易失分题型的训练力度，通过练习查漏补缺；6、加强学习，不断提升自身政治素质和业务水平。
八年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结
八年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结一、引言八年级春季道德与法治期中考试作为对学生学习成果的一次重要检验，旨在通过试卷的命题和评测，全面、客观地了解学生对道德与法治课程知识的掌握情况。
本次考试试卷内容涵盖了道德与法治的多个方面，既有基础知识的考查，也有对学生理解和应用能力的测试。
二、试卷结构分析本次考试试卷结构合理，题型多样，包括选择题、判断题、简答题和分析题等。
试卷难度适中，既考察了学生对基础知识的掌握程度，又检验了学生的思维能力和分析解决问题的能力。
三、考试情况总结1.学生整体表现从整体上看，大部分学生能够较好地掌握道德与法治的基础知识，对于课本中的重点内容和核心概念有较为清晰的认识。
同时，部分学生在理解和应用方面表现出色，能够结合实际问题进行分析和解决。
1.存在问题及原因分析然而，也存在一些问题。
部分学生在选择题和判断题上失分较多，主要原因是对基础知识掌握不够扎实，对一些细节和易混淆点缺乏清晰的认识。
此外，部分学生在简答题和分析题上表达不清，思路混乱，反映出其思维能力和表达能力有待提高。
这些问题产生的原因主要有以下几点：一是部分学生学习态度不够端正，对道德与法治课程重视不足；二是部分教师教学方法单一，缺乏创新和针对性；三是学生缺乏足够的练习和实践机会，导致知识掌握不够牢固。
四、改进措施及建议针对以上问题，提出以下改进措施及建议：1.加强基础知识教学，注重细节和易混淆点的讲解和练习；2.改进教学方法，采用多种教学手段和形式，激发学生的学习兴趣和积极性；3.加强思维能力和表达能力的培养，鼓励学生多思考、多实践、多交流；4.加强师生之间的沟通和交流，及时了解学生的学习情况和问题，提供有针对性的指导和帮助。
五、结语本次八年级春季道德与法治期中考试试卷分析及总结旨在发现问题、总结经验、改进教学。
通过本次分析，我们更加明确了学生的学习需求和问题所在，为今后的教学提供了有益的参考和借鉴。
同时，也希望广大师生能够共同努力，不断提高道德与法治课程的教学质量和水平。
八年级政治期中考试试卷分析
八年级政治试卷分析一、试卷整体情况分析评价八年级政治试卷试题严格按照课标要求命题，题型灵活，本次考试试卷为闭卷考试，时间60分钟。
本次考试试卷共六页，分为四大部分，第一部分为选择题，第二部分为辨析题，第三部分为观察与思考题，第四部分为活动与探索题。
第一部分8小题，第二部分1大题。
第三部分2小题，第四部分2小题。
其中选择题每小题3分，共32分。
辨析题12分，观察与思考题22分，活动与探索题34分。
题型所占分值与中招考试相吻合。
试题在考察重点内容的同时，兼顾到了每课的知识点。
试题覆盖面广，题量适中，学生在规定的时间内基本上都能做完。
题型多样，出题灵活。
既有纯理论知识的考察，也有结合实际生活知识的内化与拓展。
1、试题在考察重点内容的同时，兼顾到了每课的知识点。
2、试题覆盖面广，试题符合学生的学习实际，能较好的体现学生的学习效果，能较好对好中错三类学生全面的考核3、题量适中，学生在规定的时间内基本上都能做完。
这次考试试卷图文并茂，出了情景再现题、知识归纳题读图题、材料题。
每道题并不是孤立的，前后联系性强，考查点也非常全面。
这些创新体现了命题者的意图不仅仅是让学生学单纯的知识点，更要学生学会探究，并会运用所学的知识解决问题二、学生答题情况及存在的主要问题分析选择题1 珍爱生命的意义100%2 校园暴力的处理100%3 违法犯罪的关系100%4 使生命有意义95% 基本知识掌握不牢固5 不良行为的危害73% 知识不会运用6 未成年人远离犯100%7 生活中的情趣79% 不能将实际问题转化8 增强中学生自我58% 知识运用不灵活辨析题法律对未成年人犯罪的处罚53%知识运用不灵活知识点没有掌握不能将实际问题转化观察与思考1珍爱生命55% 材料分析不准确知识点没有掌握珍爱生命67%2低级趣味的危害87% 知识点不能灵活运用材料分析不透彻知识点没有掌握情趣的影响37%如何培养高雅情趣76%活动与探索1青少年容易受不良诱惑引诱26% 读材料不仔细，个别学生加以拓展。
八年级下册《道德与法律体系》期中检测质量分析
八年级下册《道德与法律体系》期中检测质量分析简介本文档分析了八年级下册《道德与法律体系》的期中检测质量。
通过对试卷的分析和评价，我们可以了解学生对该学科内容的掌握情况，以及对教学效果的评估。
试卷内容分析试题覆盖范围《道德与法律体系》的期中检测试卷覆盖了该学科下的主要知识点。
试题包括但不限于道德与法律的关系、法律的基本原则、法律的产生和作用等方面。
题型设置试卷中设置了多种题型，包括选择题、判断题和简答题等。
这种多样化的题型能够全面考察学生对知识的理解和应用能力。
难度分布试卷的难度适中，题目根据知识点的重要性进行了合理的比重设置。
大部分选择题和判断题相对简单，考察学生对基础知识的掌握情况；而简答题则较为挑战，要求学生深入理解和思考。
学生成绩分析总体表现学生的整体表现较为稳定，平均得分为85分。
绝大多数学生都能够对知识点进行基本的掌握和应用。
优劣生分布试卷中成绩优秀的学生占总人数的30%，成绩较差的学生占总人数的10%。
这说明约三分之一的学生在该学科上有较好的研究成绩，而只有少部分学生需要加强研究。
常见错题分析根据试卷的批改情况，我们发现了一些常见的错题情况：1. 混淆道德和法律的概念，不能准确区分它们的关系；2. 在简答题中，表达能力不够清晰，没有完整回答问题；3. 对法律的产生和作用的理解不够透彻。
教学建议基于对试卷的分析和学生成绩的评估，我们提出以下教学建议：1. 强调道德与法律的区别和联系，帮助学生准确理解这两个概念；2. 加强对简答题的训练，提高学生的表达能力和逻辑思维能力；3. 细化法律的产生和作用的教学内容，使学生对这一知识点有更深入的理解。
通过针对性的教学改进，相信学生在《道德与法律体系》学科上的研究成绩将会进一步提高。
以上是八年级下册《道德与法律体系》期中检测质量的分析报告。
希望能对教学工作提供一定的参考和指导。
*注意：以上分析仅基于试卷和学生成绩的表现，具体情况还需根据实际课堂情况进行综合分析和评估。
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2018—2019学年度上学期期中考试
八年级道德与法治试卷成绩分析
唐静2018.11.25
一、试题分析
1、试卷的结构分两部分：第一部分为单项选择题，占全卷分值的50%；第二部分为非选择题，占全卷分值的50%。
2、试题立足基础知识，以现实生活案例或时事作为情境，根据情境提出问题，探究问题，解决问题。
学生答题的过程就是运用所学知识
理解、认识、解决问题的过程。
二、考试基本情况
（一）成绩分析：
1. 我所带班级实验班8.4班成绩提高的幅度最大，和第一名相比差1.84分；
8.3班和第一名相比差2.27分；在普通班中8.8班的成绩上升幅度最大，由
月考时的倒一升到正一。
3、具体班级学生考试成绩分析：
１.8.3班参加考试的共有59人，最高分91分，90—100分共有1人，80-90分共有31人，70-80分共有27人，60-70共有0人，不及格的有0人，在实验班中，优秀学生占的人数较少，优等生较少，所以成绩不是很理想，今后教学还应更加努力。
2．8.4班参加考试的共有59人，最高分96分，90—100分共有3人，
80-90分共有32人，70-80分共有24人，60-70共有0人，不及格的有0
人，在实验班中，4班略好于3班。
3．8.8班参加考试的共有62人；最高分87分，90—100分共有0人，80-90分共有8人，70-80分共有34人，60-70共有11人，不及格的有9人，但优等生较少。
三、学生答题情况分析
1、在选择题中，如第18题漫画下列句子最能体现志愿汇图标内涵的是（）是考查学生对知识的运用，运用知识解决问题的能力。
第二部分非选择题的特点。
存在的问题：如26题
（1）学生审题不清，材料看不完就下手。
（2）学生对于如何树立宪法意识的知识点理解不全，要点模糊，层次不清晰，不全面。
（3）许多学生乱答一气，回答的不痛不痒，切不中要害。
存在的问题：27题
（1）学生的语言概括能力、分析解决问题能力以及理性思维能力普遍较差，对试题把握不准。
如27题是漫画题，第一问，漫画表达了什么寓意?其实从漫画传递的信息不难看出，是涉及到规范权利的知识，但学生回答的不够准确。
（2）对知识掌握不扎实、答案的准确性不够，导致乱答一气，结果不得分。
像27题第二问中，学生可以用学过的课本知识——如何规范权力运行？就可以得高分，而许多学生乱答一气，回答的不痛不痒，切不中要害。
（3）答题不规范。
考生由于答题不规范而导致大量失分。
不能运用教材中的学科术语，没有按照题目的要求去答题。
（4）知识运用能力较弱，不能多角度的分析问题。
在问题面前表现出不知所措、思维混乱，或是对知识点不熟练、东拼西凑。
28题得分情况：得分主要集中在5到10分，大部分学生答题状况良好。
如果教材知识点掌握较好，能运用所学知识灵活分析，基本能达到这个分数。
第（2）问，请你设计几个校园宣传标语？此题为开放型问题，言之有理即可得分。
一部分学生虽然答了很多，要么不对题，要么答题不到位。
也进一步说明了对于思品的学习，背不是万能的，但不背是万万不能的。
第（3）问，此问有一定难度，也是28题的最大失分点，绝大部分同学不会答或乱答一气。
此种类型题目是考试常出题目，当然，也不排除教师放松了对此种题型问题的训练。
四、学生失分情况分析
1．教材基础知识和核心内容没有掌握。
学生失分的重要原因就是学生对教材知识没有做到准确记忆和熟练运用。
单选的第 4 、 5 、9 题、14 、15 题都属于对教材知识记忆能力的考查，属于教材知识的再现，但由于学生没有准确记忆而出现了严重的失分现象。
2.学生的审题能力较弱，不能正确理解材料的主旨，对题目的设问理解不清楚而导致的丢分。
例如：第26 题中的材料二，仔细阅读漫画，没有理解漫画的主题和中心而导致的失误和失分。
3.学生抽象思维和归纳、分析能力较弱而导致的失分。
对于八年级学生而言，辨析题依然是失分的重灾区，得分率很低。
学生解题的思维过程混乱，答题缺乏规范性，不能够正确分析试题的正误并做出正确的分析说明。
4.学生答案缺乏规范性而失分。
(1)学生答题的思路格式不够规范，这主要体现在辨析题上。
（2 ）学生答案语言不规范，使用非学科的语言进行答题。
（3 ）书写不规范。
有个别学生没有养成良好的书写习惯，字体潦草，需仔细辨认；字体过大或过小，从每堂课开始规范。
五、对今后教学建议
1、强化基础知识教学
（1）突出主干知识、重点知识的教学
在教学中，我们要以教材为载体，我们要重点突出，讲清来笼去脉，引导学生学会构建知识体现，提升学生的学科素养和学科能力。
在教学中
我们一定要一环紧扣一环，吃不得夹生饭。
（2）注重知识教学的系统性和完整性。
2、注重能力培养
切实落实10+35课堂教学模式，培养学生的思维能力；增强学生自主学习的能力；
3、加强技巧性训练
（1）是加强学生的审题能力训练，教会学生审准关键词的意思，审准答题方向；
（2）选择题怎么做，辨析题怎么做，观察与思考题怎么做，活动探索题从哪里入手，如何解剖，如何分解，如何表述，
（3）有计划地用相关试题进行针对性的训练，让学生明确回答相关问题的要领，从而增强学生的思维能力和应试能力。
（4）平时教学中不要放松对学生的严格要求，督促学生养成认真阅读、认真答题、认真写字的好习惯。