性别平等教育融入「顽皮公主不出嫁」绘本故事教学设计
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第一節開始
◎準備活動（引起動機）
1.教師先舉例說明「刻板印象」,並請學生舉例其 他生活日常中的例子。
2教師繼續將「刻板印象」延伸至「性別」，並請 學生試著舉例。
教師經驗 分享
10
3-2-4
◎發展活動
1-3-7
（一）欣賞影片
錄影帶
10
1教師先準備有關「性別刻板印象」的錄影帶。
2教師根據影片中來提問問題，學生回答。
1.認識「性別刻板印象」的概 念。
2.了解性別刻板印象的各種 樣態。
3.思考改變性別刻板印象方 式。
1-1從生活經驗認知「刻板印象」的概 念。
1-2從「刻板印象」推知「性別刻板印 象」的概念。
2-1了解性別刻板印象的類別及其表 現方式。
2-2能察覺日常生活中，存在的性別刻 板印象。
3-1破除傳統性別角色的迷思，提供兩 性平權的觀念，學習互相尊重。
3利用溝通討論結果知道性別刻板印象概念。
15
◎綜合活動
1•學習單一張。
2.蒐集有關性別刻板印象資料。
學習單
5
第一節結束 第二節開始
◎準備活動（引起動機）
複習上一節課所討論的性別刻板印象種類。 ◎發展活動
10
（一）小小偵探
蒐集的資
10
1 •請小朋友把搜集來的資料，如：在日常生活的
料、素
報章雜誌、電視、廣告中，有那些提到「男生就
（二）分組討論（性別刻板印象分類）
1•看完影片後，請學生分組討論（四到六個一 組），討論後，到黑板寫下對影片中性別刻板印 象的描述。
2將黑板上所寫的性別刻板印象做分類，並舉出 其他例子說明性別刻板印象可能的表現方式。
投影片
10
（三）回饋
1.指定小組上台發表討論結果，並要求其他學生 傾聽
2教師引導學生把問題與討論結果記錄下來。
材、生活
要..」「女生應該..」「男生應該..」「女生不可以..」 給予分類。
（二）分組討論
1教師讓小朋友思考並從中歸納生活中兩性的刻 板印象並提出自己的看法。你覺得男生應具備怎 樣的個性？女生應具備怎樣的個性？
素材
15
（三）回饋
1.指定小組上台發表討論結果，並要求其他學生 傾聽。
2教師引導學生把問題與討論結果記錄下來。
10
第二節結束
性別平等教育融入《 頑皮公主不出嫁》繪本故事教學設計
單元名稱
頑皮公主不出嫁
適用年級
中年級
教材來源
《頑皮公主不出嫁》 繪本故 事書
教學時間
教學資源
繪本圖書、投影片、投影 機、報紙雜誌、學習單、紙、 筆、錄影帶
設計者
易思妙（忠孝國小）
教學方法wk.baidu.com
1.發表
2.觀賞
3.討論
4.講述
5.說話
教學目標
單元目標
分段能力指標
3-2教導學生尊重每個人對婚姻的抉 擇。
時間分配
節次
教學重點
月/日
備註
1
從性別刻板印象談起，認知對刻板印象 的概念、類別與表現方式。
2
能察覺日常生活中，存在的性別刻板印 象。
3
學生能從繪本故事中，敏感察覺性別刻 板印象，並透過討論，思考其中問題或 重新改演繪本中的內谷。
能力指標
教學活動
教具
時間
1-1-1
◎準備活動（引起動機）
1.教師先舉例說明「刻板印象」,並請學生舉例其 他生活日常中的例子。
2教師繼續將「刻板印象」延伸至「性別」，並請 學生試著舉例。
教師經驗 分享
10
3-2-4
◎發展活動
1-3-7
（一）欣賞影片
錄影帶
10
1教師先準備有關「性別刻板印象」的錄影帶。
2教師根據影片中來提問問題，學生回答。
1.認識「性別刻板印象」的概 念。
2.了解性別刻板印象的各種 樣態。
3.思考改變性別刻板印象方 式。
1-1從生活經驗認知「刻板印象」的概 念。
1-2從「刻板印象」推知「性別刻板印 象」的概念。
2-1了解性別刻板印象的類別及其表 現方式。
2-2能察覺日常生活中，存在的性別刻 板印象。
3-1破除傳統性別角色的迷思，提供兩 性平權的觀念，學習互相尊重。
3利用溝通討論結果知道性別刻板印象概念。
15
◎綜合活動
1•學習單一張。
2.蒐集有關性別刻板印象資料。
學習單
5
第一節結束 第二節開始
◎準備活動（引起動機）
複習上一節課所討論的性別刻板印象種類。 ◎發展活動
10
（一）小小偵探
蒐集的資
10
1 •請小朋友把搜集來的資料，如：在日常生活的
料、素
報章雜誌、電視、廣告中，有那些提到「男生就
（二）分組討論（性別刻板印象分類）
1•看完影片後，請學生分組討論（四到六個一 組），討論後，到黑板寫下對影片中性別刻板印 象的描述。
2將黑板上所寫的性別刻板印象做分類，並舉出 其他例子說明性別刻板印象可能的表現方式。
投影片
10
（三）回饋
1.指定小組上台發表討論結果，並要求其他學生 傾聽
2教師引導學生把問題與討論結果記錄下來。
材、生活
要..」「女生應該..」「男生應該..」「女生不可以..」 給予分類。
（二）分組討論
1教師讓小朋友思考並從中歸納生活中兩性的刻 板印象並提出自己的看法。你覺得男生應具備怎 樣的個性？女生應具備怎樣的個性？
素材
15
（三）回饋
1.指定小組上台發表討論結果，並要求其他學生 傾聽。
2教師引導學生把問題與討論結果記錄下來。
10
第二節結束
性別平等教育融入《 頑皮公主不出嫁》繪本故事教學設計
單元名稱
頑皮公主不出嫁
適用年級
中年級
教材來源
《頑皮公主不出嫁》 繪本故 事書
教學時間
教學資源
繪本圖書、投影片、投影 機、報紙雜誌、學習單、紙、 筆、錄影帶
設計者
易思妙（忠孝國小）
教學方法wk.baidu.com
1.發表
2.觀賞
3.討論
4.講述
5.說話
教學目標
單元目標
分段能力指標
3-2教導學生尊重每個人對婚姻的抉 擇。
時間分配
節次
教學重點
月/日
備註
1
從性別刻板印象談起，認知對刻板印象 的概念、類別與表現方式。
2
能察覺日常生活中，存在的性別刻板印 象。
3
學生能從繪本故事中，敏感察覺性別刻 板印象，並透過討論，思考其中問題或 重新改演繪本中的內谷。
能力指標
教學活動
教具
時間
1-1-1