2020年生物评分细则
高考生物全国卷Ⅱ答案评分细则及阅卷工作总结
三一、总体情况高考理科综合生物学科网上阅卷从6 月9 日开始,至6 月15 日结束,共有45 位教师参加了本次阅卷工作,其中来自全区各中学的生物教学一线教师35 人,高校教师10 人。
批阅试卷39112 份。
6 月9 日主要讨论制定评分细则,6 月10 日全天为试评阶段,根据试评情况,修改完善评分细则。
从 6 月11 日开始正评。
生物学科网上批阅共有5 道题,分别是29 题(10 分、30 题(9 分、31 题(9 分、32题(11 分、39 题(选修I,15 分或40 题(选修III,15 分,共54 分。
二、各题情况(一29 题1.试题分析本题考查了必修Ⅰ光合作用相关知识,在考试说明中属于II 类要求,设四道小题共五个空,分值10 分。
1试题题干主要以坐标曲线图形式呈现,考查了学生对影响光合作用因素相关知识的理解能力,对光合作用与呼吸作用关系相关知识的理解能力,识图、析图、从图形中获取信息的能力及光合作用原理在农业生产实践方面的应用知识。
命题角度常规,不偏不怪,区分度较好,体现了对高中生物核心知识的考察,只要对知识掌握较牢,能把握问题的本质,学生可以顺利作答。
试题考查的相关知识:(1影响光合作用因素。
(2光合作用与呼吸作用关系。
(3光合作用原理在农业生产实践方面的应用。
2.评分细则(10 (2 分,其它答案均不得分。
A、B和C (3 分,或A、B、C得 3 分;或A、B,A、C,B、C得1 分,其余答案均不得分。
(2光强(2 分或光照强度(2 分;或光照、光(1 分,其它答案均不得分。
(3大于(2 分其它答案均不得分。
(4光强(1 分,或光照强度(1 分,其它答案均不得分。
(注:下划线部分文字为标准参考答案,下同23.得分情况本题共9 分,学生得分最高分9 分,最低分0 分。
平均分为:6.54 。
具体分值分布如下: 分值0 1 2 3 4 5 6 7 8 9% 1 1.2 1.5 5.5 6.4 11.2 20.6 12.39 29.39 2.094.学生答题情况从学生答卷看,大部分学生对相关内容掌握较好,能够根据试题信息,审题并回答问题。
2020中考生物实验操作试题及评分细则
2020中考生物实验操作试题及评分细则2020中考生物实验操作试题及评分细则实验现象、结果（80分）1、调试显微镜将显微镜安放在实验台的适当位置。
转动转换器，将低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，直至看到明亮的视野。
10分2、制片并染色(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，平放在实验台上，在载玻片中央滴一滴清水。
(2)把撕取的洋葱鳞片叶内表皮放入载玻片中央的水滴中，用镊子展平。
(3)用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片，然后慢慢放平，避免出现气泡。
(4)染色把一滴碘液滴在盖玻片的一侧，用吸水纸从盖玻片的另一侧吸引，使碘液浸润标本的全部。
30分3、观察把制作的临时装片放在载物台上，用低倍镜观察。
使视野中央能见到一个清晰的洋葱鳞片叶内表皮细胞。
20分4、实验结果根据显微镜下所观察的物像，画出洋葱鳞片叶内表皮细胞简图。
(1)用铅笔画图。
(2)图像名称书写在图的正下方。
(3)各结构的引线统一画到图旁右侧并标出各部分名称。
(4)用铅笔细点的疏密来表示其中各结构的明暗。
20分整理实验用品（10分）1、将载物台上临时装片取下，清洗，放在指定位置。
显微镜复原，安放好。
2、整理桌面。
材料用具摆放整齐，桌面保持整洁。
3、举手向监考老师示意，经老师同意后离开。
10分合计100分试题一观察洋葱鳞片叶内表皮细胞学校：班级：姓名：一、实验目的1、掌握显微镜的使用方法。
2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
3、观察并认识洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构。
4、能绘制细胞结构简图。
二、检查实验用品（10分）1、实验用品：洋葱鳞片叶，清水，碘液，镊子，刀片，滴管，纱布，吸水纸，载玻片，盖玻片，显微镜。
2、检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。
三、实验步骤、结果（80分）1、调试显微镜。
2、制作洋葱鳞片叶内表皮细胞的临时装片。
3、用低倍镜观察洋葱鳞片叶内表皮细胞的基本结构。
4、实验结果：依照显微镜下观察的物像，选其中一个细胞，画出细胞结构简图并标出各结构名称。
医疗器械生物学评价指导原则第1部分：总则（2020年整理）.pdf
医疗器械生物学评价指导原则第1部分：总则（2020年整理）.pdf附件1医疗器械生物学评价指导原则第1部分：总则（征求意见稿）一、前言本指导原则的制定，旨在指导医疗器械行业对与人体直接或间接接触的医疗器械进行合理充分的生物学评价，以确定人体与器械部件材料接触是否会产生毒性。
本指导原则主要依据GB/T 16886系列标准，参考美国FDA 的指南文件，结合关于印发《医疗器械生物学评价和审查指南的通知》进行编写。
GB/T 16886系列标准是等同转化国际标准化组织（ISO）制定的医疗器械生物学评价标准（ISO 10993）系列标准。
该系列标准的第1部分《医疗器械的生物学评价第1部分：风险管理过程中的评价与试验》为医疗器械的生物学评价提供了一个框架，也可用于指导生物学试验的选择。
现行的GB/T 16886.1-2011标准，已将重点从如何执行生物学试验转变为通过现有信息分析的方法来确定是否需要进行生物学试验。
医疗器械的生物学评价应着眼于优先通过化学成分的分析和采用体外模型的方法，使试验动物的数量和接触情况最小化。
医疗器械的生物学评价，应提供最终使用状态器械的生物相容性信息，这些信息可以通过风险管理过程或生物相容性测试（使用体外和体内模型）和/或充足的化学表征结合补充的生物相容性信息获得，信息应能充分揭示器械生物相容性的风险。
本指导原则提供了与使用GB/T 16886.1《医疗器械生物学评价第1部分：风险管理过程中的评价与试验》相关的更多信息，以支持医疗器械的注册申请。
本指导原则将由正文和8个附件组成：附件1：生物学评价终点附件2：生物学评价流程图附件3：术语附件4：用于生物相容性评价的器械主文件附件5：组件和器械文件示例附件6：文献检索和筛选附件7：生物学试验报告附件8：生物学评价总结表本指导原则及其附件仅适用于对与人体直接或间接接触的无菌或未灭菌医疗器械进行生物学评价。
对于特定类型器械应遵循更具有器械针对性的标准，如牙科器械应考虑YY/T 0127 口腔医疗器械生物学评价；反之，一些针对特定器械的指导原则包含了与生物相容性评价相关的建议，应结合GB/T 16886.1进行考虑，例如血液透析器。
2020年生物评分细则
4.观察比较三支试管中气泡生成的量，并记录实验结果。
15
实验结果及结论
（15分）
试管
底物
实验变量
实验现象
1号
过氧化氢溶液
盐酸
少
2号
过氧化氢溶液
NaOH溶液
少
3号
过氧化氢溶液
蒸馏水
多
实验结论：影响
15
问题与
讨论
（5分）
降低
5
整理实
验用品
（10分）
清除废物，清洁器具并放回原位，桌面保持整洁。
10
合计
20
2.将制作好的临时装片放在低倍显微镜下，找到含有叶绿体的细胞。
20
3.换用高倍显微镜，仔细观察细胞中叶绿体的形态和分布情况。
20
实验
结果
（15分）
绿色球细胞质
15
问题与
讨论
（5分）
少小
5
整理实
验用品
（10分）
清除废物，清洁器具并放回原位，桌面保持整洁。
10
合计
100
试题三探究pH对酶活性的影响
考查
20
2.连接脱氧核苷酸，模拟制作一条含5个脱氧核苷酸的单链。
20
3.以制作的单链为模板，遵循碱基互补配对原则，模拟制作一个含5对碱基的DNA双链片段（两条单链反向平行、碱基互补），形成DNA分子片段的平面结构模型。
20
实验
结果
（15分）
展示DNA分子片段的平面结构模型。
15
问题与
讨论
（5分）
胞嘧啶脱氧（核糖）核苷酸
20
2.用所给长短、颜色不同的4组毛线（或彩色泡泡泥等）模拟卵原细胞减数分裂过程中的染色体的形态和数目，构建减数第一次分裂后期和减数第二次分裂中期的细胞模型。
初中生物实验陕西省2020年初中学业水平考试生物学实验操作考试评分细则
试题一观察番茄果肉细胞生物二观察洋葱鳞片叶内表皮细胞试题三观察叶片下表皮的结构考核项目操作标准满分检查实验材料用品（10分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。
10实验操作步骤、现象及结果（80分）1.调试显微镜将显微镜安放在实验台的适当位置。
转动转换器，将低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，直至看到明亮的视野。
102.制片(1)用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净，平放在实验台上，在载玻片中央滴一滴清水。
(2)把撕取的一小块叶下表皮放入载玻片中央的水滴中，用镊子展平。
(3)用镊子夹起盖玻片，使其一边先接触载玻片，然后慢慢放平，避免出现气泡。
303.观察把制作的临时装片放在载物台上，用低倍镜观察。
使视野中央能见到清晰的叶下表皮结构。
204.实验结果：正确标出表皮细胞、保卫细胞和气孔的名称。
植物叶片下表皮结构简图20整理实验用品（10分）1.将实验用品清理干净，显微镜复原，放在指定的位置。
2.材料用具摆放整齐，桌面保持整洁。
3.举手向老师示意，经老师同意后离开。
10合计100试题四观察人血永久涂片考查项目操作标准满分检查实验材料用品（10分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。
10实验操作步骤、现象及结果（80分）1.调试显微镜将显微镜安放在实验台适当的位置，将低倍物镜对准通光孔，调节光圈和反光镜，看到白亮圆形视野。
202.观察人血永久涂片用低倍镜观察，调焦清晰。
视野中能见到红细胞和白细胞，并使白细胞居于视野中央。
30 实验结果：标出图中各细胞的名称并回答表格中问题。
红细胞白细胞人体血细胞模式图特点类型形状、大小细胞核数量红细胞两面凹的圆饼状，小无多白细胞球形或椭球形，大有少30整理实验用品（10分）1.将显微镜复原，放在指定的位置。
2.材料用品摆放整齐，桌面保持整洁。
3.举手向老师示意，经老师同意后离开。
10合计100陕西省2020年初中学业水平考试生物学实验操作考试试题评分细则试题五验证食物中含有能量陕西省2020年初中学业水平考试生物学实验操作考试试题评分细则试题六 观察种子的结构考核项目 操作标准满分检查实验材料用品 （10分）检查实验用品是否完备，举手向监考老师示意，经老师同意后开始实验。
2020年高考全国卷三评分细则解读及复习备考策略
有氧呼吸的 部分过程
合成ATP的 能量来源
化学能
（3） __________
化学能
终产物 （除ATP外） 乙醇、CO2
（4） __________
（5） __________
三、高考生物评分细则的个人解读
（1）参考答案（分值）：细胞质基质（2分） 给1分的情况：植物、酵母菌、真菌的细胞质基质（限 定词正确、但不完全） 给0分的情况：cell基质（中英混写不得分）；细胞质基 质、线粒体基质、叶绿体基质（多写不得分） （2）参考答案（分值）：无氧呼吸（2分） 给1分的情况：植物的无氧呼吸、酵母菌的无氧呼吸、 厌氧呼吸、非动物的无氧呼吸、果酒发酵； 给0分的情况：动物的无氧呼吸、无氧呼吸的一个过程、 无氧呼吸的一种过程、出现有氧呼吸字眼；
分分差在本道题分值1/6以内，则取他们两 个评分的平均值作为该考生最终的得分。
二、高考阅卷模式操作说明及解读
如果三评的分数与一评或二评中任意一个 分数分差都超过本道题分值1/6，则自动 进入四评，以四评的结果作为该考生最终 的得分。此外对于“无效卷”、“一二评 分差过大的卷子”、“0.5分的卷子”都 还需要进行复核。
（第1-6题），每题6分共36分；非选择题6题（第29-
32题为必考题，第37、38题任意选考一题）共54分。
参加理科综合能力测试的考生有160835人，比去年减
少405人。
（一）、非选择题（29-32题及37、38题）成绩分析
题目
29题 30题 31题 32题 37题 38题
均分
6.94 5.11 3.45 3.6 9.89 8.62
研究高考评分细则 夯实高三备考工作
一、二零届全国卷Ⅲ生物试卷分析 二、高考阅卷模式操作说明及解读 三、高考生物评分细则的个人解读 四、高考生物评分细则制定的原则 五、高三生物复习备考建议与策略
广东省2020年普通高考理科综合测试(二)生物评分细则
广东省2020年普通高考理科综合测试(二)生物部分参考答案及评分细则1.B2.D3.C4.A5.B6.D（【原答案问题】实际上第6题不但D错，B项表述也有误，【优化建议】B. 该女子丈夫的弟弟患病的概率可能大于50%）29.（10 分,除说明外，每空2分）(1)光合作用随着光照强度的增强和温度的升高而增强，随着光照强度的减弱和温度的降低而减弱（3分）(评分细则：没有考虑温度的影响，不扣分。
随着光照强度的增强和温度升高而增强，随着光照强度的减弱和CO2浓度下降而减弱3分。
评分建议：随着光照强度的增强使光合作用增强1分，随着光照强度的减弱光合作用强度减弱1分，而讨论到温度和CO2浓度的影响都算1分)【原答案问题】密闭大棚白天净光合大于0吸收CO2的增多，棚内CO2浓度降低，对光合作用的限制比温度和光照强度更明显，且12点时通常光照过饱和，温度也不低，因此原答案不正确，可参考2017年真题【答案优化建议】随着光照强度的增强和温度的升高而增强，因净光合作用大于0消耗CO2 ，中午大棚内CO2浓度降低，加上下午光照强度也会逐渐减弱，导致光合作用随之减弱（3分）(2)18 :00 SN +SL<SM（补充：SM－SN-SL>0也得分）(3) 画出曲线，见图（计分要点曲线满足以下 3 项，每项计 1 分。
曲线从起始下降到6:00， 6:00 为转折点；曲线最高点为18:00 ；曲线终点高于氧气初始含量）（3分）30.(10分，除说明外，每空2 分）(1)浸润在含一定浓度毒素A 的生理盐水中(补充：写到“浸润在毒素A 溶液中”，得1分)(2)由外正内负变为外负内正(1 分）兴奋在神经元之间传递时，突触前膜以胞吐的方式释放神经递质，然后神经递质与突触后膜的特异性受体结合，需经历一定的时间（补充：写到“兴奋在神经元间传递时，需要发生电信号到化学信号再到电信号的转变”，也给2分）(3)毒素A可能作用于神经纤维膜上的钠离子通道，使钠离子进人神经纤维受到抑制（补充：“毒素A抑制细胞膜上钠离子通道开放或抑制钠离子内流”也可以得2分）(4)影响突触前膜释放神经递质，或干扰神经递质与突触后膜受体的结合，或破坏突触后膜受体(3分)（补充：写1点得2分，2点得3分）31.(9分，除说明外，每空2分)(1)浮游植物→帽贝A→蛎鹬(或，浮游植物→帽贝B→蛎鹬；或，浮游植物→帽贝C→蛎鹬(补充：浮游植物→帽贝→蛎鹬得2分。
生物实验操作考试评分细则
初中生物实验操作考试评分说明正确使用显微镜考试要求：安装显微镜，用显微镜观察切片，材料用具：显微镜、永久切片、纱布、擦镜纸。
评分细则:评价项目评价内容分值评分细则器材准备取用器材 11、一手握镜臂，一手托镜座，镜筒向前，镜臂向后，将显微镜从显微镜箱中取出；将显微镜安放在实验台距边缘7cm左右处，略偏左。
实验操作安装镜头 12、由老师安装好物镜，目镜，（手接触镜头玻璃部分的要扣分）。
对光 33、转动转换器，使低倍物镜正对通光孔（用手扳物镜转换的要扣分）。
4、转动遮光器，选择较大光圈对准通光孔。
5、一只眼睛注视目镜内，另一只眼睛睁开，用手转动反光镜，看到明亮视野，要能根据光线强弱选择镜面（未转动反光镜对光的要扣分）。
用低倍镜观察切片 46、用洁净的纱布将永久切片擦干净后放在载物台上；使标本尽量正对通光孔的中心；用压片夹固定。
7、两眼从一侧注视物镜；双手顺时针方向转动粗准焦螺旋；使镜筒徐徐下降，直到物镜头接近玻片标本为止（单手转动粗准焦螺旋和未注视物镜要扣分）。
8、两眼睁开，一只眼往目镜里看；双手逆时针方向转动粗准焦螺旋，使镜筒慢慢上升，直至看到物像；如果物像不在视野中央，移动装片使物像移到视野中央（用眼不正确要扣分）。
9、转动细准焦螺旋，直至看到清晰的物像（不能看到清晰的物像、视野不明亮和不能把物像移至视野中央的均要扣分）。
实验习惯整理器材 110、取下玻片、目镜，盖上镜头盖，转动转换器，把两物镜偏到两旁，使镜筒降到最低位置，将显微镜放回显微镜箱，清理好桌面（整理不到位要扣分）。
试题二观察种子的结构考试要求：1、认识种子的形态结构；材料用具：浸软的豆类种子、刀片、镊子、滴管、碘液、解剖盘。
评分细则:评价项目评价内容分值评分细则器材准备选用实验器材1 1、一次性选取好器材 (漏选器材要扣分）。
实验操作观察豆类种子42、观察豆类种子的外部形态，能辨认豆类种子。
3、剥去种皮，小心地分开两片子叶（操作不细致导致子叶破碎要扣分）。
2020年湖南省初中毕业学业考试标准(生物)
2020年湖南省初中毕业学业考试标准(生物)一、考试指导思想初中毕业生物学业考试是依据《全日制义务教育生物课程标准(试验稿)》（以下简称《生物课程标准》）进行的义务教育阶段生物学科的终结性考试。
考试要有利于全面贯彻国家教育方针,推进素质教育；有利于体现九年义务教育的性质，全面提高教育质量；有利于生物课程改革，培养学生的创新精神、实践能力和学习能力，减轻学生过重的负担，促进学生生动、活泼、主动学习。
初中毕业生物学业考试应体现国家对学生在生物科学知识和技能、能力以及情感态度与价值观等方面的基本要求。
应突出考查学生对生物学基本事实、概念、原理和规律等基础知识的理解程度；考查学生科学探究能力的发展水平；应联系人与自然、社会实践与生活实际中的具体问题，考查学生综合运用所学生物学知识分析、解决问题的能力；同时应有机渗透情感态度与价值观的考查。
积极引导初中生物教学全面落实生物课程标准所设定的目标、整体提高学生生物学素养。
二、考试内容与要求（一）考试的总体要求1．知识方面。
突出生物学科的主干知识、核心知识，杜绝“繁、难、偏、旧”。
要考查学生对生物学知识在生产、生活和社会发展中的应用水平，特别要注重考查在具体情景中综合运用所学生物知识分析和解决简单问题的能力。
要努力避免考查对琐碎知识的简单记忆，杜绝单凭死记硬背就可取得高分的现象出现。
2．能力与技能方面。
强调生物学实验操作的基本技能，一定的科学探究和实践能力，科学思维的习惯。
注重考查学生的观察和发现问题的能力，归纳、推理能力，设计实验、调查研究、动手实验的能力，处理和分析数据的能力，阅读理解能力和表达能力等。
具体地说，学生应当具有以下能力：（1）能用显微镜或放大镜进行观察；（2）能进行徒手切片，能制作临时装片，能根据需要对装片进行简单染色；（3）能进行生物绘图；（4）能通过观察找出生物的相同点和不同点；（5）能通过测量和计算来解决与所学生物知识有关的问题；（6）能够区分事实和观点；（7）能够解读与所学生物知识有关的图表；（8）能够设计表格记录数据并能够用恰当的图表处理数据；（9）具有初步的综合和概括能力；（10）能够评价一个实验方案的合理性；（11）能够运用证据和逻辑进行推理等。
2020北京高考生物评分标准
2020北京高考生物评分标准作为教育研究者，对于高考各科目评分标准始终保持着关注，但评分标准通常由相应的教育部门或考试机构制定，且可能在每年都有所调整。
因此，我无法提供2020年北京高考生物具体的评分标准，但我可以基于过往的情况和一般的高考生物评分标准，为你提供一个大致的分析。
一般来说，高考生物试卷分为选择题和非选择题两部分，非选择题通常包括填空题、简答题等。
以下是对这两部分题型评分标准的概括性分析：选择题：对于选择题部分，每道题目通常有一个明确的正确答案。
评分时，根据考生选择的答案与标准答案进行比对，完全匹配则得分，否则不得分。
通常选择题的分值分布较为均匀，每题分值相同。
非选择题：非选择题的评分则相对复杂一些，因为这部分题目往往涉及到对知识点的理解和应用能力的考查。
填空题：填空题要求考生在空白处填入正确的词语或短语。
评分时，根据考生填写的答案与标准答案进行比对，完全匹配则得分，否则不得分。
填空题的分值通常根据题目的难易程度和空白数量进行分配。
简答题：对于简答题和论述题等需要考生进行解释和阐述的题目，评分时通常会考虑以下几个方面：答案的完整性（是否涵盖了所有要点）、准确性（是否正确解释了相关概念和原理）、逻辑性（各点之间是否有清晰的逻辑关系）以及条理性（答案是否结构清晰、易于理解）。
这类题目的分值分布会根据题目的难度和所需解释的内容量进行调整。
此外，北京高考还采用了等级赋分制度，这是一种基于考生原始成绩排名进行赋分的方式。
具体来说，会将考生的原始成绩按照分数高低进行排名，然后根据排名将考生划分成不同的等级（如A、B、C、D、E等），每个等级对应不同的分数区间。
最后，根据考生所在等级和该等级对应的分数区间进行赋分。
这种赋分方式旨在缩小学科间的难度差距，使所有考生在同一起跑线上进行竞争。
需要注意的是，以上分析仅供参考，实际的评分标准可能因年份、地区或具体考试要求而有所不同。
如果你需要了解2020年北京高考生物的具体评分标准，建议向当地教育部门或相关考试机构进行咨询。
生物实验评分细则
3.观察玉米种子的结构（6分）
（1）取一粒浸软的玉米种子，观察它的外形。
1分
（2）用刀片将这粒玉米种子从中央纵向剖开。(横向剖开，不得分。)
2分
（3）在剖面上滴一滴稀碘酒，再用放大镜仔细观察被稀碘酒染成蓝色的胚乳以及未被染成蓝色的果皮和种皮、胚根、胚芽、胚轴和子叶，看看它们的形状和位置。（监考老师抽验结构，在5个结构中检查3个，各1分。）
3.观察临时装片（11分）
（1）取镜和安放
从镜箱里取出显微镜，一手握住镜臂，另一手托住镜座，显微镜放在距离实验台边缘约7厘米处，升高镜筒，安装好目镜和物镜。
2分
（2）对光
①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。要求：用低倍物镜
1分
②把一个较大的光圈正对通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，转动反光镜（强光时用平面镜，弱光时用凹面镜）。要求：用低倍物镜和较大光圈，并能看到明亮的圆形视野。
①转动转换器，使低倍物镜正对通光孔。（要求：用低倍物镜。）
2分
②把一个较大的光圈正对通光孔，一只眼注视目镜内，另一只眼睁开，转动反光镜（强光时用平面镜，弱光时用凹面镜。）要求：用低倍物镜和较大光圈，并能看到明亮的圆形视野
5分
（3）放置标本
把玻片标本正面朝上放在载物台上，用压片夹压住。玻片标本要正对通光孔的中心。
（1）画图
依照七年级上册44页生物图的画法及注意事项实行作图。（图中较暗的部分，用铅笔细点表示。如涂阴影扣1分；照书画或不用铅笔画，不得分。）
3分
（2）标注名称
细胞结构名称标注在图的右侧。用尺引出水平的指示线，在线旁注字。（主要考核细胞壁、细胞质、细胞核，一个细胞结构1分，标错不得分。）
3分
5.整理器材
(评分教师用)阜阳市2020年初中学业水平考试生物学(八年级)实验操作考试评分细则
实验操作考试评分细则及评分表试题A：制作和观察洋葱表皮细胞临时装片准考证号_____________ 学校_____________ 姓名_____________说明：1、每个评分点中，若准确熟练得满分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
2、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
评分教师（签名）年月日实验操作考试评分细则及评分表试题B：观察叶片的下表皮准考证号_____________学校_____________ 姓名_____________说明：1、每个评分点中，若准确熟练得满分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
2、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
评分教师（签名）年月日实验操作考试评分细则及评分表试题C：观察玉米种子的结构准考证号_____________学校_____________ 姓名_____________操作步骤考查得分点分值得分扣分原因1 取一粒浸泡后的玉米种子放在白瓷盘（或培养皿）里，观察玉米种子的外形，指认种皮和果皮12在玉米种子的一侧透过厚皮可隐约看到里面的结构（胚），并指出13 将放在白瓷盘（或培养皿）里的玉米种子沿正中线用解剖刀纵向切开14 用放大镜观察玉米种子纵剖面 15 将一滴碘液滴在玉米种子纵切面上，观察纵切面，指出颜色变化部位是胚乳16 用放大镜观察玉米种子的各部分结构，并在玉米种子纵切示意图中标注各部分结构名称（胚1分，其他0.5分）47 整理和清理实验台 1合计总分10说明：1、每个评分点中，若准确熟练得满分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
2、每次实验结束后，监考教师应将仪器整理到实验前整齐安放的状态。
评分教师（签名）年月日实验操作考试评分细则及评分表试题D：观察大豆种子的结构准考证号_____________学校_____________ 姓名_____________操作步骤考查得分点分值得分扣分原因1 取一粒吸足水分的大豆种子放在白瓷盘（或培养皿）里，观察大豆种子的外形，指认种皮12 观察在大豆种子的一侧有一个小小的瘢痕，指认种脐 13 剥去种子最外面的一层薄皮——种皮，露出里面的胚 14 分开合拢着的两片子叶（或从连接胚轴的部位小心切下一片子叶）15 用放大镜观察子叶、胚根、胚轴、胚芽等各个部分的位置、形态和连接关系16标注大豆种子结构示意图中各部分名称（胚1分，其他0.5分）47 整理和清理实验台 1合计总分10说明：1、每个评分点中，若准确熟练得满分，如有严重错误或造成仪器损坏的得0分。
2020年高考济南一模考试生物试题评分细则及答题情况汇总
2020年高考济南一模考试生物试题评分细则及答题情况汇总21题（1）第一个空，无水乙醇、无水酒精、丙酮都行（1分）。
（只答酒精的和其他浓度的酒精不行（0分）。
95%酒精的话需要加无水碳酸钠，只有95%酒精不给分（0分）。
按教材标准）第二个空，防止素色（叶绿素）被破坏、被分解；保护色素（叶绿素）都行（1分），只要意思对即可。
（2）第一个空，增强、增大都可以（1分）（意思对即可）第二个空，电解质（1分）。
如果答细胞质、细胞质基质、细胞内液体都不行（0分）。
第三个空，类囊体膜（2分）。
答叶绿体、叶绿体膜、叶绿体内膜等都不行（0分）答题情况：（1）无水乙醇、无水酒精、丙酮。
答题正确率在80%以上，学生的基础掌握的还算扎实。
但是有部分同学错别字明显。
第二个空碳酸钙的作用：防止素色（叶绿素）被破坏、被分解；保护色素（叶绿素），学生正答率在80%左右，部分同学将碳酸钙的作用与二氧化硅的作用搞混了。
（2）第一个空：增强。
学生正答率在90%左右。
对题干中信息的获取较好。
第二个空：电解质。
学生几乎没有答对的。
这根我们阅卷较严格有关，多错误答案为细胞质、细胞质基质、各种离子、K离子等。
答案设置严格的目的是引导学生从题干中获取信息：细胞外电解质越多，相对电导率就越大。
第三个空：类囊体膜、类囊体薄膜、类囊体。
学生几乎没有答对的。
错误答案多为叶绿体、叶绿体外膜、叶绿体内膜等。
这根我们阅卷较严格有关，答案设置严格的目的是引导学生从题干推理“据此推测”中的“此”是指细胞膜的通透性增大，联系与光合作用直接相关的结构是指类囊体膜。
总体来看，学生对教材中基础知识掌握还算牢固扎实，但是对于在新情景下获取信息，理解信息，运用信息解决问题的能力还需要大力加强，对题干中信息之间的逻辑关系的理解与运用还需要引起重视。
期望在以后的学习生涯中能引导学生思考和应对。
（3）只要写出“二氧化碳吸收减少”或“胞间二氧化碳浓度降低”或“二氧化碳含量减少”得1分，只写“气孔关闭”不得分；只要写出“光合作用的酶活性降低”得1分，“酶失活”不得分；写“水分减少，光合速率降低”不得分（4）评分细则：根据题意，只要答出高温胁迫下，快菜叶片叶绿素含量相对降低、细胞膜通透性增强/提高/增大等、光合速率降低/下降等现象即得2打不全得1分，如答出使快菜生长（速度）变慢/下降/减小也得2分；这个空极少数学生能填出图中叶绿素相对含量下降、细胞膜通透性增强、光合速率降低这三个图示中的趋势的，部分学生只答出了影响因素，多数答不全，大多数学生是在综合分析题意及图示的基础上，答得是高温胁迫使快菜生长（速度）变慢/下降/减小。
2020学年第一学期高二生物期末阅卷嘉兴市本级评分细则
高二生物期末阅卷嘉兴市本级评分细则
试题：第27题（分两个题组；第1、2小题为一组，第3、4小题为一组）
答案：
27.（14分，每空1分）
（1）类囊体膜转变红光和蓝紫光
（2）RuBP 三碳糖叶绿体基质参与细胞呼吸和其他代谢能
（3）扩散氨基酸核苷酸脱水缩合
（4）光反应糖类
说明：（错别字不能给分）
（1）第1空：类囊体膜、类囊体、光合膜均给分
第2空：转变、转化、转换均给分
第3空：红光和蓝紫光
（2）第1空：RuBP（字母U要小写）、核酮糖二磷酸、二磷酸核酮糖、
1，5－二磷酸核酮糖均给分
第2空：三碳糖、三碳糖磷酸、3－磷酸甘油醛均给分
下列答案不给分：C3（化合物）、C3糖、3C糖、3C（化合物）第3空：叶绿体基质
第4空：参与细胞呼吸和（或）其他代谢（只要写出一点即给分）
细胞呼吸（呼吸作用、氧化分解，作为能源物质）也给分
（多种）代谢也给分
（3）第1空：扩散、自由（简单）扩散均给分
第2、3空：氨基酸核苷酸
第4空：脱水缩合
（4）第1空：光反应
第2空：糖类、葡萄糖、蔗糖均给分3
试题：第29（3）题
答案：（3）灭菌基因突变自然
说明：（错别字不能给分）
（1）第1空：灭菌
第2空：基因突变、突变均给分
第3空：自然。
成都市高2020级高三一诊生物非选择题评分细则
成都市高2020级高三一诊生物非选择题评分细则（2023.1.10）说明：1.请各区（市）县、学校在阅卷前组织老师讨论评分细则，确保阅卷标准统一。
建议讨论细则后试阅10分钟左右，然后再组织每个题的阅卷组长讨论统一标准。
2.学生回答出来的参考答案以外的其他答案，请阅卷老师务必本着客观、公平、公正的原则，以负责任的态度仔细研判答案的合理性，只要合理的答案一定要酌情给分。
部分非选择题评分说明29.（10分）（1）蓝紫光和红光（2分）（答出“蓝紫光”1分，答出“红光”1分）（A TP中活跃的）化学能（2分）（2）载体蛋白种类和数量（2分）（答出“载体蛋白种类”1分，答出“载体蛋白数量”1分）叶绿素、酶、A TP(ADP)、NADPH（[H]）（2分）（答出任意一种1分，答出两种即可）（3）株型紧凑玉米能增加单位面积的种植量；耐阴大豆能较弱光照进行光合作用（2分）（答出选择株型紧凑玉米的原因1分，答出选择耐阴大豆的原因1分。
其他合理答案也给分）30.（10分）（1）丙酮酸和水（2分）（答出“丙酮酸”1分，答出“水”1分）[H]与氧结合形成水（1分）（2）协助扩散（1分）UCP可将H+运输到线粒体基质中，使线粒体内膜两侧H+的浓度差减小，导致合成A TP时所需能量减少（2分）（答出“UCP可将H+运输到线粒体基质中”1分，答出“使线粒体内膜两侧H+的浓度差减小”1分。
其他合理答案也给分）（3）实验思路：用甲状腺激素和生理盐水分别处理动物细胞，一段时间后测定并比较不同处理后细胞内UCP的含量（2分）（答出自变量处理1分，答出因变量检测1分。
其他合理答案也给分）预期结果：甲状腺激素处理后的动物细胞内，UCP的含量高于生理盐水处理组（2分）（答正确UCP含量的高低即可。
其他合理答案也给分）31.（9分）（1）内正外负（1分）兴奋部位与邻近的未兴奋部位之间因电位差而形成局部电流，局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生电位变化，使兴奋沿神经纤维向前传导（2分）（答出“兴奋部位与未兴奋部位之间形成局部电流”1分，答出“局部电流又刺激相近的未兴奋部位发生电位变化”1分。
2020年河南省中招生物实验操作评分标准(参考)
2016年河南省中招生物实验操作评分标准（仅供参考）1、制作叶片的下表皮细胞临时装片实验器材：载玻片、盖玻片、纱布、滴管、镊子、解剖针、清水、植物叶片、（如菠菜、蚕豆、大叶黄杨等的叶片）、污物杯。
实验要求：实验过程操作要求 （1）准备 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（不擦扣1分）；用滴管在载玻片中央滴一滴清水（不滴扣1分）。
（2）取材 用镊子把叶片下表皮撕取一小块透明薄膜，把它浸入载皮片上的水滴中，用镊子把它展平．（3）盖盖玻片 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下（平放扣1分），盖在要观察的材料上。
（4）整理器材 用过的叶片、吸水纸等放入污物杯，载玻片和盖玻片洗净放回原处。
2.认识显微镜的结构实验器材：显微镜。
实验要求：能说出显微镜各部分结构的名称。
3.制作番茄果肉细胞临时装片操作步骤 实验器材：载玻片、盖玻片、纱布、滴管、镊子、解剖针、清水、番茄、污物杯。
实验要求：实验过程 操作要求（1）准备 用洁净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净（不擦扣1分）；用滴管在载玻片中央滴一滴清水（不滴扣1分）。
（2）取材 用解剖针挑取少许番茄果肉细胞；把挑取的番茄果肉细胞涂抹在载玻片上的水滴中。
（3）盖盖玻片 用镊子夹起盖玻片，使它的一边先接触载玻片上的水滴，然后缓缓地放下（平放扣1分），盖在要观察的材料上。
（4）整理器材 用过的番茄、吸水纸等放入污物杯，载玻片和盖玻片洗净放回原处。
目镜 镜筒 粗准焦螺旋细准焦螺旋 镜臂 转换器 物镜 载物台 通光孔 遮光器 压片夹反光镜4、显微镜的放大倍数（1）指认幷说出显微镜的目镜和物镜。
（2）目镜的放大倍数为倍，物镜的放大倍数为倍。
（3）计算出该台显微镜的放大倍数为倍。
5．观察菜豆种子的结构材料用具：浸软的菜豆种子，刀片，放大镜，培养皿，解剖针(可用牙签代之)。
实验要求：④胚轴⑤胚根⑥子叶⑦胚实验要求：11.用显微镜观察蚕豆叶下表皮装片实验器材：显微镜（已对好光，物镜与载物台约保持2cm的距离）、蚕豆叶下表皮装片、纱布、擦镜纸实验要求：12.用显微镜观察人的口腔上皮细胞永久装片并绘制人体口腔上皮细胞结构图实验器材：显微镜、人的口腔上皮细胞永久装片、铅笔、尺子、橡皮。
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3.换用高倍显微镜，仔细观察细胞中叶绿体的形态和分布 20
情况。
实验
结果 绿色 球 细胞质
15
（15 分）
问题与
讨论 少
小
5
（5 分）
整理实
验用品 清除废物，清洁器具并放回原位，桌面保持整洁。
10
（10 分）
合计
100
陕西省普通高中学生学业水平考试生物实验操作考试评分细则
试题三 探究 pH 对酶活性的影响
和纺锤体。第一次分裂后期细胞应画出不均等分裂的特点，
细胞大小适当，比例合适，有利于后面的标注和粘贴染色体。
实验操 2.用所给长短、颜色不同的 4 组毛线（或彩色泡泡泥等）
作步骤 模拟卵原细胞减数分裂过程中的染色体的形态和数目，构
（60 分） 建减数第一次分裂后期和减数第二次分裂中期的细胞模
20
型。
3.用胶带固定模拟染色体的毛线，标注同源染色体，轮廓 图下方标注该细胞名称及分裂时期。构建的细胞模型整体 20
试题二 用高倍显微镜观察叶绿体
考查 项目
操作标准
满分
检查实
验用品 检查实验用品，举手示意，经老师同意后开始实验。
10
（10 分）
1.在洁净的载玻片中央滴一滴清水。用镊子取一片藓类的
小叶，或者取菠菜叶稍带些叶肉的下表皮，放入水滴中， 20
盖上盖玻片。
实验操
作步骤 （60 分） 2.将制作好的临时装片放在低倍显微镜下，找到含有叶绿
3.以制作的单链为模板，遵循碱基互补配对原则，模拟制作
一个含 5 对碱基的 DNA 双链片段（两条单链反向平行、碱基 20
互补），形成 DNA 分子片段的平面结构模型。
实验
结果 展示 DNA 分子片段的平面结构模型。
15
（15 分）
问题与 ① 胞嘧啶脱氧（核糖）核苷酸
讨论 ② 脱氧核糖
5
（5 分）
③ 鸟嘌呤
考查 项目
操作标准
满分
检查实
验用品 检查实验用品，举手示意，经老师同意后开始实验。
10
（10 分）
1.取三支洁净的试管并编号为 1、2、3，分别加入 2 滴肝脏
研磨液。
15
2.向 1、2、3 号试管内分别加入 5 滴盐酸、NaOH 溶液、蒸
实验操
作步骤 馏水，并摇匀。
15
（60 分）
3.向三支试管中各加入 1mL 过氧化氢溶液。
2.配制斐林试剂：取一支试管，向试管内加入 1mL0.1g/mL 实验操 作步骤 的 NaOH 溶液和 1mL0.05g/mL 的 CuSO4 溶液，混合均匀，制 20
(60 分) 成斐林试剂。
3.向两支试管各加入 1mL 斐林试剂，振荡混合。
10
4.水浴加热（水温控制在 50℃～65℃之间，提前准备热水） 20
考查 项目
操作标准
满分
检查实 验用品 检查实验用品，举手向监考教师示意，经同意后开始实验。 10 （10 分）
1.清洁载玻片和盖玻片，用滴管在载玻片中央滴一滴清水，
撕取一小片颜色较深的紫色洋葱鳞片叶外表皮，用镊子将撕 10
下的表皮展平在水滴中，盖上盖玻片。
实验操 2.用显微镜观察，在视野中看到具有紫色大液泡的细胞。 10 作步骤 （60 分） 3.用滴管在盖玻片的一侧滴加 0.3g/mL 蔗糖溶液，同时用吸
15
4.观察比较三支试管中气泡生成的量，并记录实验结果。 15
试管
底物
实验变量 实验现象
1 号 过氧化氢溶液 盐酸
少
实验结果
及结论
2 号 过氧化氢溶液 NaOH 溶液
少
15
（15 分）
3 号 过氧化氢溶液 蒸馏水
多
实验结论：影响
问题与
讨论 降低
5
（5 分）
整理实
验用品 清除废物，清洁器具并放回原位，桌面保持整洁。
陕西省普通高中学生学业水平考试生物实验操作考试评分细则
试题一 检测生物组织中的还原糖
考查 项目
操作标准
检查实 验用品 检查实验用品，举手示意，经老师同意后开始实验。 （10 分）
满分 10
1.取两支大小相同的洁净试管并编号为 1、2，分别加入 2mL
10 组织匀浆和蒸馏水，观察两支试管中液体的颜色。
水纸在盖玻片另一侧吸引；重复上述操作，使洋葱鳞片叶表 20
皮细胞浸润在蔗糖溶液中。
4. 在显微镜下观察植物细胞的失水状态，观察到明显的 20
质壁分离现象。
实验
结果 变小 变深
15
（15 分）
问题与
讨论 渗透
5
（5 分）
整理实
验用品 清除废物，清洁器具并放回原位，桌面保持整洁。
10
ห้องสมุดไป่ตู้（10 分）
合计
100
陕西省普通高中学生学业水平考试生物实验操作考试评分细则
试题六 制作 DNA 平面结构模型
考查 项目
操作标准
满分
检查实 验用品 检查实验用品，举手向老师示意，经老师同意后开始实验。 10 （10 分）
1.正确连接磷酸、脱氧核糖和碱基，组成四种脱氧（核糖） 20
核苷酸共 10 个。
实验操 2.连接脱氧核苷酸，模拟制作一条含 5 个脱氧核苷酸的单链。 20 作步骤 （60 分）
科学美观。
实验 模型能正确表示减数分裂两个时期的染色体数目、排布位
结果
15
（15 分） 置，标注正确。
问题与
讨论 减数第一次分裂后期或次级卵母细胞或极体
5
（5 分）
整理实
验用品 整理实验用具并放回原处，桌面保持整洁。
10
（10 分）
合计
100
陕西省普通高中学生学业水平考试生物实验操作考试评分细则
试题五 观察植物细胞的渗透失水
整理实
验用品 整理复原实验用具并放回原处，桌面保持整洁。
10
（10 分）
合计
100
10
（10 分）
合计
100
陕西省普通高中学生学业水平考试生物实验操作考试评分细则
试题四 建立减数分裂中染色体变化的模型
考查 项目
操作标准
满分
检查实 验用品 检查实验用品，举手向老师示意，经老师同意后开始实验。 10 （10 分）
1.在 A4 纸上用水彩笔绘制雌性动物卵原细胞减数第一次分
裂后期和减数第二次分裂中期轮廓图各一个，并画出中心体 20
约 2 分钟，观察两支试管中出现的颜色变化。
实验现象
实验现象：砖红色 浅蓝色（或不出现砖红色）
及结论
15
实验结论：组织匀浆中含有还原糖 (15 分)
问题与
讨论 蒸馏水 组织匀浆
5
（5 分）
整理实
验用品 清除废物，清洁器具并放回原位，桌面保持整洁。
10
(10 分)
合计
100
陕西省普通高中学生学业水平考试生物实验操作考试评分细则