《学画抽象画》教案
学画抽象画教学设计
学画抽象画教学设计学画抽象画教学设计作为一名优秀的教育工作者，时常需要用到教学设计，教学设计是对学业业绩问题的解决措施进行策划的过程。
教学设计要怎么写呢？下面是小编为大家整理的学画抽象画教学设计，欢迎阅读与收藏。
一、教学目标知识与技能：认识抽象艺术的特点及“冷抽象”和“热抽象”两种类型的代表人物和代表作品，掌握如何运用美术语言评述不同形式的抽象艺术作品。
过程与方法：通过对抽象艺术作品的欣赏、描述、分析，掌握抽象艺术的类型及其特点，提高美术鉴赏能力。
情感、态度和价值观：培养尊重多元化艺术的意识，提高美术素养。
二、教学重难点重点：抽象艺术的类型及其特点。
难点：正确区分并掌握“冷抽象”和“热抽象”的艺术特点。
三、教学过程活动一：激趣导入课前教师准备两个带有“兴奋”和“低沉”字样的纸条，并随机邀请两名同学上台来抽取纸条，两名同学在不公布纸条内容的情况下运用笔墨在画纸上进行泼洒创作，创作完成后邀请同学们说一说这两张作品给你带来什么样的感觉?(开心、高兴、伤心、暴躁……)教师总结：即使画面在未表现具体的形象的情况下也能够传达情感，这正是抽象艺术带给我们的艺术享受和情绪体验，进而揭示课题《抽象画》。
活动二：描述分析1.抽象艺术的概念展示两幅抽象艺术的代表性作品《百老汇的爵士乐》和《即兴之31号》并提问：(1)看到这两幅作品你能想到什么?(霓虹灯、冰场)(2)这两幅作品分别是用什么图形来进行表现的?(《百老汇的爵士乐》利用不同颜色的几何形色块组成;《即兴之31》采用不同形态的线条以及没有固定形态的色块)(3)什么是抽象艺术?学生发言，教师总结：抽象主义是指那些远离现实生活，不去表现自然物体的表面形象，是运用抽象的色彩、点线、块面去构成无具体客观形象的美术的总称。
2.冷抽象(1)教师播放爵士乐《蓝色狂想曲》，展示蒙德里安的作品《百老汇的爵士乐》并提问：①《百老汇的爵士乐》这件作品是否像《蓝色狂想曲》一样表现出强烈的节奏感?(《百老汇的爵士乐》节奏感更强)②画家是如何来表现节奏感的?(不同的矩形色块)③画面中不同的色块给你什么样的感受?(蓝色冷静、红色知性、黄色秩序)学生发言，教师总结：《百老汇的爵士乐》通过水平和垂直的线条分割红、黄、蓝色块，营造出爵士乐特有的节奏感。
学画抽象画教案
一、教学内容
《学画抽象画》教案，本节课内容依据人教版小学美术五年级下册第九课《抽象画》进行设计。主要内容包括：
1.了解抽象画的概念、特点及发展历程。
2.学习运用点、线、面、色彩等元素创作抽象画。
3.探索和实践不同的绘画工具和材料，体验创作抽象画的乐趣。
4.鉴赏和分析国内外知名艺术家的抽象画作品，提高审美能力。
-掌握抽象画的创作方法：通过示范和练习，使学生掌握运用不同的绘画工具和材料进行抽象画创作的基本技法，例如使用油画棒、水粉、蜡笔等。
-鉴赏与分析抽象画作品：学习如何从形式、色彩、构图等方面分析国内外知名艺术家的抽象画作品，提高学生的审美鉴赏能力。
举例：在学习过程中，教师可以通过展示和分析瓦西里·康定斯基的《即兴31号》等作品，强调色彩和线条在抽象画中的情感表达作用。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《学画抽象画》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过，不同的颜色和形状能带给你不同的情绪和感受？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索抽象画的奥秘。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了抽象画的基本概念、重要性和应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对抽象画的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中尝试运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调抽象画的基本元素和创作方法这两个重点。对于难点部分，如抽象思维的培养，我会通过展示不同艺术家的作品和创作过程，帮助学生理解。
学画抽象画教学设计6篇
学画抽象画教学设计6篇学画抽象画教学设计1学画教学设计教学目的：1.理解课文内容，知道王冕的画画得那样好，是他勤学苦练的结果，懂得无论做什么事，都要下苦功夫。
2.能正确流利有感情地朗读课文，背诵课文第2段。
3.学会本课11个生字和由这些字组成的新词。
教学过程：一、揭题质疑。
1、师：今天我们来学习19课《学画》，读了课题，你想知道些什么？2、生质疑师小结：（1）谁学画？（2）学画什么？（3）为什么要学画？（4）怎么画的？（5）画得怎么样？二、初读释疑。
1、带着以上师总结的问题自由读课文。
要求：（1）带拼音的生字多读几次，读准字音，并联系上下文想想字义。
（2）读通课文。
2、检查反馈学习情况。
（1）重点正音：神、省、傍、平。
（2）指名分自然段读。
3、释疑。
读了课文，你知道了些什么？三、看图激情。
出示课件师：刚才你听到了什么？你看到了什么？生：美丽的荷花、荷叶上的水珠、王冕在牛背上……（学生纷纷发言）师：请你们再带着这些问题读读课文。
师：你觉得这些荷花怎么样？生：哇，荷花好美啊！（教师课件显示美丽的荷花。
）师：你能说说这荷花美在哪里吗？生：多个学生说（略）四、指导学文。
师：荷花确实美得让人百看不厌，作者用优美的词句把它描写出来，请你找找，书上描写荷花美丽的是哪一段？生：第2段。
师：这节课我们重点学习第二自然段，请小朋友自己读课文第2段。
边读边划出你最喜欢的句子。
师：请你把自己最喜欢的句子读给大家听，并说说理由。
生：大雨过后，一片阳光照得满湖通红。
师：你真能干！（再现句子及句中所描写的画面。
）什么叫“满湖通红”？为什么会满湖通红？生: 湖里有十来枝荷花，花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
师：（微笑点头）你找得真准！（再现句子及句中所描述的画面。
）师生：品读句子。
（1）比较句子：花瓣上清水滴滴，荷叶上水珠滚来滚去。
花瓣上有清水，荷叶上有水珠。
你认为哪句好？为什么？（2）出示插图，边读边体会雨后湖面、荷花、荷叶的美丽。
学画抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：学画抽象画教材版本：人美版（2012）美术五年级上册课时：2课时教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画大师的作品。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高学生的美术表现能力。
3. 引导学生体验抽象画的创作过程，培养学生的审美情趣和艺术素养。
教学重点：1. 抽象画的基本概念和特点。
2. 抽象画的创作方法和技巧。
教学难点：1. 抽象画的创作方法和技巧。
2. 学生对抽象画的理解和接受程度。
教学准备：1. 教师准备：抽象画作品、PPT课件、画纸、画笔、颜料等。
2. 学生准备：画纸、画笔、颜料等。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们知道这是什么画吗？”2. 学生回答，教师总结并引入课题：“今天我们要学习一种特殊的绘画形式——抽象画。
”二、新授（15分钟）1. 教师通过PPT课件展示抽象画作品，引导学生观察并提问：“你们觉得抽象画有什么特点？”2. 学生回答，教师总结并讲解抽象画的基本概念和特点。
3. 教师介绍抽象画大师的作品，引导学生欣赏并提问：“你们喜欢哪一幅作品？为什么？”4. 学生回答，教师总结并引导学生学习抽象画的创作方法和技巧。
三、示范（10分钟）1. 教师示范如何创作一幅抽象画，边示范边讲解创作方法和技巧。
2. 学生观看示范，了解抽象画的创作过程。
四、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们运用今天所学的抽象画创作方法和技巧，创作一幅自己的抽象画。
”2. 学生动手实践，教师巡回指导。
五、展评（5分钟）1. 教师组织学生展示自己的作品，引导学生互相欣赏、评价。
2. 教师总结学生的创作成果，给予鼓励和指导。
第二课时一、复习（5分钟）1. 教师提问：“上一节课我们学习了什么内容？”2. 学生回答，教师总结并引入本节课的内容。
二、实践（20分钟）1. 教师布置作业：“请同学们继续创作自己的抽象画，注意运用上一节课所学的创作方法和技巧。
人美版五年级美术上册《第4课 学画抽象画》教学设计
人美版小学美术五年级上册第四课《学画抽象画》教学目标：1、知识目标：认识抽象画，了解抽象画的基本属性。
2、能力目标：学习尝试运用一定的手中媒材表现心目中的画面。
3、情意目标：鼓励学生大胆创新实践。
培养学生积极主动表达自己的情感。
教学重难点：提前构想，用不同工具和技法表现自己的构想；了解抽象画的偶然性、不可重复性和试验性。
教具准备：微视频、课件、教师范画、画架、A4大小各种纸、彩色水质颜料、小滴管、纸杯、相框学生用具：绘画工具、学习用品、生活小物品课时：1课时教学过程：一．游戏导入：1.师：今天我们来做游戏。
以小组为单位用你们桌上这张表面很光滑不怎么吸水的卡纸，在上面滴上水质的颜料，然后我们大家把颜料吹开。
可以用单色或者用二种或者三种颜色。
尽可能充满整个画面，看看是种什么样的效果？限时两分钟。
好！游戏开始！2.好！时间到！所有的画全部收上来！师：我们没有画任何人，物或景啊，但是我们完成了一幅画。
其实我们有很多大师级人物也在这样玩。
（出示波洛克人物图片）美国大师级人物波洛克是热抽象派代表人物。
今天我们学画抽象画。
（师板书：学画抽象画）二讲授新课：1．认识抽象画，发现抽象画的基本属性。
1）师：一起看看波洛克的创作过程和方法以及最终创作出来的作品。
他到底是怎么在玩？（播放视频）2）（播放间）师引导：他用手在那里比划。
3）（播放完）师：像这样画画就产生了一幅作品，波洛克的代表作蓝棒no.11。
（出示波洛克的作品）4）师：你有什么感受？他创作的抽象画有什么特点？5）生：好乱，好杂乱，好复杂…….6）师：有那么多调皮又活泼的线条。
生：一层一层的，颜色好鲜艳……师：颜色象乱窜的火焰，要爆炸的样子。
7）师：你感觉波洛克在创作这样的一幅抽象画的时候，他是一种什么状态?8）生：很放松......生：很随意......9）师：你看他在画布周围眉头紧锁，脚步有节奏地移动，还用手来回比划，目不转睛地勾画的那些样子。
他是很专注的。
第4课 学画抽象画(教学设计)2022-2023学年美术五年级上册
第4课学画抽象画（教学设计）1. 教学目标本节课主要以学习抽象画为目标，通过教师和学生互动、小组合作，达到以下教学目标：1.能够指认抽象画的特点，理解其表达方式；2.了解抽象画的发展历程，了解其在现代艺术中的地位；3.能够利用色彩、线条等元素创作自己的抽象画作品；4.能够结合题材、表达意图，创作具有自己风格的抽象画作品。
2. 教学准备本节课教学准备如下：1.课件：PPT以及几张经典抽象画；2.已准备好的小组活动题目、图纸、颜料、笔刷等材料；3.学生派发给每位同学的学习手册（作为复习资料使用）。
3. 教学过程3.1. 导入新知由教师呈现几张经典抽象画，让学生回答以下问题：1.你喜欢这幅画吗？为什么？2.这幅画有哪些有趣的地方？（如：颜色、线条、形状等）3.这幅画让你想到什么情景或事物？4.你有没有自己的抽象画作品？想象一下如果你要创作一幅抽象画，你会怎样做？教师通过提问，让学生对抽象画有了初步的了解和认识，并激发他们对抽象画的学习兴趣。
3.2. 了解抽象画的特点在学生对抽象画有了初步认识后，教师通过PPT的方式详细介绍抽象画的特点：1.抽象画不以现实的物体为绘画对象，而是从感知和心灵的层次上进行表达；2.抽象画形式多样，能够透过色调、线条、形状等抽象元素传达情感与思考；3.抽象画几乎是所有绘画中，唯一体现心灵感性、直觉表达与思辨能力的艺术。
学生通过教师的讲解，更加明确了抽象画的特点和表达方式。
3.3. 学习抽象画的发展历程教师通过PPT介绍抽象画的发展历程和代表人物，让学生了解抽象画在现代艺术中的地位和对当今艺术界的影响。
从1910年代的纯粹抽象派到20世纪60年代的抽象表现派，再到21世纪的新抽象主义，学生对抽象画的发展历程和不同流派有了更加深入的认知。
3.4. 组织小组合作本课中的小组合作是重点。
教师可以事先准备好一些小组活动题目，每组学生根据题目提出自己的抽象画构思，并共同创作一幅抽象画作品。
五年美术认识抽象画教学设计
五年美术认识抽象画教学设计教学设计能够展现出教师在备课中的思维过程，并且显示出教师对课标、教材、学生的理解和把握的水平以及运用有关教育理论和教学原则组织教学活动的能力。
下面是为大家整理的五年美术认识抽象画教学设计5篇，希望大家能有所收获!五年美术认识抽象画教学设计1我说课的内容是人美版五年级第4课《学画抽象画》。
我主要从教材分析、教法运用、学法指导和教学过程四个步骤加以阐述。
一、[教材分析]作为人类三种主要艺术类型之一，抽象艺术也是人类认识和把握世界的一种重要方式，只不过它使用的是纯粹的艺术语言，抽象艺术有冷抽象和热抽象两种类型之分，了解抽象艺术的特点及其独特的艺术美的表现，进而能够创作抽象艺术作品。
[教学目标]对抽象艺术有更深入、具体的认识，通过欣赏抽象艺术作品了解和认识抽象艺术的两种基本形态(冷抽象和热抽象)，美术走向抽象的简单过程及抽象艺术的语言和艺术上的美的表现。
[教学重点]学会从美术语言、画面组织、画家情感等多个角度欣赏和理解抽象画组品，并能够美术术语表达对抽象画的感受与理解。
运用喜欢的方式用适当的方法创作抽象画。
[教学难点]如何结合原有的美术语言的知识来理解认识抽象艺术的概念。
二、[教学方法] 展示法，讲练结合法，探究讨论法三、学法指导：引导学生采用观赏观察、实践、讨论、归纳的方法学习，用多媒体展示相关图片，并巧妙导出本课。
四、[教学过程]新授过程：导入：首先同学们来看两组图片，第一幅是现实生活中具体存在的，真实的再现现实，即具象艺术。
另两幅在你们的生活中存在这样的物体吗?学生回答：“不存在”。
我们称这种没有现实形象的可辨性的作品为抽象艺术作品。
怎样去欣赏抽象艺术作品呢?这节课，就让我们一起走进抽象艺术，去体会其独特的艺术美。
教师总结：抽象艺术和具象艺术、意象艺术不同的是，它不直接表现任何现实中的可视物，但不能因此说它与现实就没有任何关系。
展示：《百老汇的爵士乐》《春如线》问题思考探讨：同学们分两组讨论，谈谈自己对这两幅作品的感受。
五年级上册美术教案-第4课 学画抽象画 ▏人美版
五年级上册美术教案-第4课学画抽象画一、教学目标：1.能够了解抽象画的概念及表现形式；2.能够通过观察、感受、想象来表现抽象画；3.通过绘画创作，培养学生的想象力和创造力。
二、教学重点：1.抽象画的概念及表现形式；2.通过观察、感受、想象来表现抽象画。
三、教学难点：1.让学生用想象来表现抽象画；2.培养学生的创造力和想象力。
四、教学过程：1. 导入（5分钟）首先，向学生们展示一些抽象画作品，并让他们自由发挥，谈一谈对抽象画的看法。
2. 了解抽象画（10分钟）通过PPT展示，简要介绍抽象画的概念、表现形式和历史背景，让学生了解抽象画的基础知识。
3. 观察、感受抽象画（20分钟）老师向学生展示几幅抽象画作品，并启发学生思考：1.这幅画表达了什么情感？2.画家用了哪些色彩和线条？3.这幅画让你想到了什么？让学生通过观察、感受来理解和体会抽象画。
4. 用想象表现抽象画（30分钟）教师给学生发放画纸、颜料和画笔，让学生尝试绘制自己的抽象画。
在绘画过程中，老师可以提供一些启发性的问题，例如：1.想象一下你在某一时刻的感受，将它表现出来；2.画一幅你的内心世界的图画；3.用颜色和线条表达你的情感。
鼓励学生发挥想象力，自由创作。
5. 展示和分享（10分钟）让学生将自己的作品展示给全班，分享自己的创作过程和心得，并鼓励其他学生给出一些意见和建议。
五、课堂小结：本节课，我们学习了抽象画的概念、表现形式和历史背景，通过观察、感受和想象来表现抽象画，并进行了创作。
在这个过程中，我们培养了学生的想象力和创造力，锻炼了他们的观察和表现能力。
可以说，这是一堂富有启发性的美术课。
六、作业：1.让学生把今天的作品带回家，让家长参与对作品的赏析；2.思考并写下一篇关于抽象画的短文，每篇至少200字。
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）
五年级上册美术《学画抽象画》教案（5篇）第一篇：五年级上册美术《学画抽象画》教案五年级上册美术《学画抽象画》教案第7学画抽象画一、教材分析本属于“造型表现”学习领域，学生在欣赏、了解了有关抽象绘画的知识后，在本节重点学习如何用抽象绘画的表现方法进行造型表现，创作一幅富有动感的抽象画。
本是让学生进一步深入理解抽象绘画及其在艺术史中的重要意义，在学生和体验中感悟抽象语言的变化与统一，对比与和谐、节奏与韵律，从而引导学生发现抽象之趣、感悟抽象之美，逐渐开成对不同风格艺术理解和包容的太度，并能在具体探究和实践中大胆地用抽象绘画的表现方法表达自己的感受。
二、学生情况学生对抽象绘画的产生、发展、热抽象和冷抽象等有了简单的认识，但对于绝大多数学生来说，抽象艺术仍然是一个全新的认知领域。
学生在创作过程中容易出现两个问题：要么容易陷入盲目创作，即胡乱涂抹；要么难以摆脱写实观念的羁绊，缺乏大胆创作的勇气。
三、教学目标、感知抽象形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现方法创作抽象绘画作品。
2、情感、态度和价值观培养学生包容、理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的情感。
教学重点正确认识抽象画的艺术形式，理解抽象形式语言能用点、线、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
教学难点能用抽象画艺术语言表达自己的感受，能够创作一幅有形式美感的抽象画。
四、通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象创作，教学过程中始终以学生为主体，重在激发学生的灵感，创造性思维。
五、教学过程（一）、导入新、发现抽象让学生在A4纸上任选颜色随意地将颜色泼、滴、甩、洒在纸面上。
小组观察、讨论：滴流的红色有爆炸和恐怖的感觉、黑色的点有紧张的感觉；流动的蓝色线条看上去很优美。
2、这种手法创作出来的绘画就是抽象画，今天我就来创作一幅抽象画出示题：学画抽象画（二）、品读抽象、出示《蓝棒N。
第4课 学画抽象画(教案) 人美版(2012)美术五年级上册
教案标题：第4课学画抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点，认识抽象画在艺术领域的地位和意义。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力，提高他们的审美素养。
3. 引导学生运用抽象表现手法进行创作，培养他们的绘画技能和艺术表达能力。
4. 培养学生合作学习、探究学习的能力，提高他们的自主学习意识。
二、教学内容：1. 抽象画的基本概念和特点2. 抽象画的艺术流派和代表作品3. 抽象画的创作方法和技巧4. 抽象画的审美价值和意义三、教学重点和难点：1. 教学重点：抽象画的基本概念、特点、创作方法和技巧。
2. 教学难点：抽象画的创作方法和技巧，如何引导学生运用抽象表现手法进行创作。
四、教学准备：1. 教学资源：多媒体设备、投影仪、抽象画作品图片、画纸、画笔、颜料等。
2. 教学环境：安静、宽敞、明亮的教室，有利于学生创作和展示作品。
五、教学过程：1. 导入新课（5分钟）（1）教师出示一幅抽象画作品，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
（2）教师简要介绍抽象画的基本概念和特点，引出本课主题。
2. 知识讲解（15分钟）（1）教师详细讲解抽象画的基本概念、特点、艺术流派和代表作品。
（2）教师示范抽象画的创作方法和技巧，引导学生关注色彩、形状、线条等方面的表现。
3. 实践创作（20分钟）（1）教师发放画纸、画笔、颜料等材料，引导学生进行抽象画创作。
（2）教师巡回指导，针对学生的创作给予个别指导和建议。
4. 作品展示与评价（10分钟）（1）学生将作品展示在黑板上，进行自我介绍和作品解析。
（2）教师组织学生互相评价，从创意、技巧、表现力等方面进行评价。
（3）教师总结评价，给予肯定和鼓励，提出改进意见。
5. 课堂小结（5分钟）（1）教师简要回顾本课所学内容，强调抽象画的特点和创作方法。
（2）教师布置课后作业，要求学生继续练习抽象画创作。
六、教学反思：本节课通过讲解、示范、实践、展示和评价等环节，使学生了解了抽象画的基本概念和特点，掌握了抽象画的创作方法和技巧。
小学美术人美版五年级上册第4课《学画抽象画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版五年级上册第4课《学画抽象画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版五年级上册第4课《学画抽象画》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术的内涵,学习运用波洛克的表现方式创创作一幅抽象画。
过程与方法:通过观察、尝试、发现、示范等体验活动,归纳出抽象画各种表现方法并合作表现。
情感态度与价值观:认识抽象画并产生浓厚的兴趣。
2学情分析学生对抽象画的产生、发展等在本册第三课有了初步的认识,但对于绝大多数学生来说,运用抽象艺术形式进行创作表现仍是一个全新的认知领域。
当学生们离开熟悉的内容和形象,去欣赏和表现晦涩难懂的抽象绘画作品时,通常还是会从写实的角度试图去发现画面中到底描绘了什么内容。
因此,引导学生关注点、线、面、色彩,并体会这些形式语言所构成的美感就显得尤为重要。
只有经历了观念的转变,才能走近抽象画。
本课学习内容离学生的生活实际比较远,所以本课应为学生提供大量可观赏的可视资料,增加直观感受,并通过亲自尝试、观察,体验抽象画的表现形式和方法的。
只有学生发自内心地对抽象画产生兴趣,才能积极踊跃地投入到学习活动中去。
五年级学生有了一定自主探究学习的能力,学生首次尝试以波洛克的“滴流”等方法创作抽象画,这种体验对学生来说既新奇又陌生,学生创作中容易出现胡乱涂抹、缺乏大胆创作的勇气,因此为学生提供尝试、体验的机会是非常重要的,先个人尝试、体验大师创作的方法,让学生对各种创作方法有一个初步的感知和体验,而后再通过“先学后教,以学定教”的形式,帮助学生深入掌握抽象画的创作方法,进一步理解抽象画的艺术内涵。
3重点难点教学重点:理解抽象艺术的形式语言,能用点、线、面组织画面。
教学难点:能够结合各种表现方法创作一幅主题鲜明的抽象画作品。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学目标知识与技能:感知抽象艺术的形式语言和创作方法,理解抽象艺术的内涵,学习运用波洛克的表现方式创创作一幅抽象画。
第4课 学画抽象画(教案)2023-2024学年美术五年级上册
教案：第4课学画抽象画一、教学内容本课主要教学内容是让学生学习抽象画的基本概念和创作方法。
通过学习，使学生了解抽象画的历史背景和发展过程，培养学生对色彩、形状和构图的感知能力，提高学生的创新意识和动手能力。
二、教学目标1. 知识与技能：了解抽象画的基本概念，掌握抽象画的基本创作方法，能够独立创作一幅抽象画。
2. 过程与方法：通过观察、分析、实践等环节，培养学生的审美能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对艺术的热爱，提高学生的人文素养。
三、教学难点1. 抽象画的概念和特点。
2. 抽象画的创作方法和技巧。
四、教具学具准备1. 教具：多媒体课件、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：教师通过展示一些著名的抽象画作品，引导学生思考什么是抽象画，抽象画有哪些特点。
2. 新课讲解：教师详细讲解抽象画的概念、历史背景和发展过程，以及抽象画的创作方法和技巧。
3. 示范演示：教师现场演示一幅抽象画的创作过程，让学生直观地了解抽象画的创作方法。
4. 学生练习：学生根据所学内容，独立创作一幅抽象画。
教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 作品展示：学生将各自创作的抽象画展示出来，相互交流、评价。
六、板书设计1. 抽象画的概念2. 抽象画的特点3. 抽象画的创作方法4. 抽象画的创作技巧七、作业设计学生回家后，根据所学内容，独立创作一幅抽象画，并在家长的协助下，拍摄一幅自己的抽象画作品照片，下节课分享。
八、课后反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
同时，关注学生的学习兴趣和个性发展，鼓励学生积极参与美术活动，培养学生的审美能力和创新能力。
首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，直接关系到学生的学习效果和兴趣。
接下来，我将对教学过程中的几个关键环节进行详细的补充和说明。
一、导入环节导入环节是教学过程的重要起点，教师需要通过引入有趣的话题或展示吸引人的作品，激发学生的学习兴趣和好奇心。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：认识抽象画1.1 学习目标：让学生了解抽象画的概念和特点，培养学生对抽象艺术的欣赏能力。
1.2 教学内容：抽象画的概念与定义抽象画的发展历程抽象画的特点和表现手法1.3 教学活动：观看抽象画的图片，让学生尝试描述和表达自己对抽象画的感觉和理解。
教师通过展示不同风格的抽象画作品，引导学生分析和讨论抽象画的特点和表现手法。
学生进行小组讨论，分享自己对抽象画的欣赏和看法。
第二章：观察与创新2.1 学习目标：培养学生观察生活中的元素，并将其创新性地运用到抽象画创作中。
2.2 教学内容：如何观察生活中的元素创新思维的培养将生活元素融入抽象画创作2.3 教学活动：教师带领学生进行户外观察，引导学生注意身边的形状、颜色和纹理等元素。
学生进行思维导图的绘制，将观察到的元素进行创新性地组合和联想。
学生尝试将生活中的元素运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第三章：线与色的运用3.1 学习目标：让学生掌握抽象画中线条和色彩的基本运用技巧。
3.2 教学内容：线条的种类和运用方法色彩的搭配和运用技巧抽象画中的线条与色彩关系3.3 教学活动：学生进行线条练习，尝试不同种类的线条和运用方法。
学生进行色彩练习，学习色彩的搭配和运用技巧。
学生将线条和色彩运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第四章：构图与布局4.1 学习目标：培养学生对抽象画构图和布局的认知和运用能力。
4.2 教学内容：构图的基本原则布局的技巧和注意事项抽象画中的构图与布局实践4.3 教学活动：学生进行构图练习，学习构图的基本原则和技巧。
学生进行布局练习，掌握布局的技巧和注意事项。
学生将构图和布局运用到抽象画创作中，教师进行指导和评价。
第五章：抽象画创作与展示5.1 学习目标：培养学生独立创作抽象画的能力，并学会欣赏和评价他人的作品。
5.2 教学内容：抽象画的创作步骤和技巧欣赏和评价抽象画的方法作品展示和交流5.3 教学活动：学生独立进行抽象画创作，教师进行指导和评价。
《学画抽象画》教案
《学画抽象画》教案【课型】:造型表现【教学目标】1、知识与技能了解美国抽象画家波洛克，欣赏其艺术作品，并能从中感知抽象艺术的形式语言和创作方法，理解抽象艺术作品内涵，并尝试运用各种表现形式创作抽象绘画作品。
2、过程与方法通过探究和体验活动，了解抽象艺术的形式语言，学会欣赏抽象画，并能运用丰富的抽象艺术的形式语言进行抽象画的创作。
3、情感态度和价值观培养学生包容理解不同风格、不同流派的艺术，提高审美能力和艺术感受能力，通过绘画表达自己的感情。
教学重点：正确认识抽象化的艺术形式，理解抽象艺术的形式语言，能用点、先、色彩组织画面，结合多种表现方法创作一幅抽象画作品。
【教学难点】：能用抽象画艺术语言表达自己的感受.【教学重点】：能够创作一幅有形式美感的抽象画。
【教学过程】：一、导入1、课件出示图片。
2、提问:这些事物就在你的身边,你注意过它们吗?在这些图片中你看到了什么?有什么感觉?3、学生观察并回答:点、线、面、色彩。
4、谈话:我们看到的这些都是抽象的美.今天我们就来学习怎样画抽象画.二、新授:1、欣赏,一块黑色滴在纸上……你有什么感觉?这块黑色可以是一件美术品吗?2、红色流下来……你有什么感受？它们可以是艺术品吗？3、讲解抽象语言。
4、欣赏当代平面设计，服装设计……的抽象图案。
小结：抽象有一种耐人寻味的美。
5、介绍画家波洛克。
(1)从质疑走近波洛克课件出示uanc作品《蓝棒NO。
11》提问：这样的巨作在你面前，你会有什么样的感觉》他这样创作容易么？(2)在观察中发现播放波洛克创作图片，除了滴、甩、洒，那你还发现了什么？答：没有接触画布问：如果没有接触画布，它是如何改变画面图案的？小结：靠自己的肢体的动作和速度影响画面，因此有人称他为“行为画家”。
6、观察：滴出来的点，泼出来的色。
思考：仔细观察旁边的抽象形态，想一想它们与力度、速度有什么关系？7、哪个画面看上去更有艺术感？为什么？小结：多样的色彩，多变的形态，丰富的层次。
五年级上册美术学画抽象画教案
五年级上册美术学画抽象画教案第一章：抽象画概述教学目标：1. 让学生了解抽象画的基本概念和特点。
2. 培养学生对抽象艺术的欣赏能力和创作兴趣。
教学内容：1. 抽象画的定义：抽象画是指不受客观形象和具体内容的约束，以点、线、面、色彩等元素自由组合，表现艺术家内心情感和想象力的艺术形式。
2. 抽象画的特点：没有具体的形象和故事情节，注重色彩、线条、形状等视觉元素的组合和构图。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍抽象画的基本概念和特点。
2. 欣赏：展示一些经典的抽象画作品，让学生感受和理解抽象画的美。
3. 讨论：引导学生探讨抽象画与现实画之间的区别和联系。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解抽象画的基本特点，并在练习纸上用铅笔画出自己的抽象画构思。
评价标准：学生能准确地描述抽象画的特点，并能在练习纸上表现出自己的抽象画构思。
第二章：抽象画的色彩运用教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画色彩的基本运用方法。
2. 培养学生对色彩的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 色彩的基本概念：色相、明度、纯度。
2. 色彩的运用方法：对比色、类似色、冷暖色等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍色彩的基本概念和运用方法。
2. 欣赏：展示一些运用色彩精彩的抽象画作品，让学生感受和理解色彩在抽象画中的作用。
3. 实践：让学生在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习，掌握色彩的运用方法。
作业要求：学生通过观察和欣赏，了解色彩在抽象画中的运用方法，并在练习纸上用彩色铅笔或水彩颜料进行色彩练习。
评价标准：学生能准确地描述色彩的基本概念和运用方法，并在练习纸上表现出色彩运用的能力。
第三章：抽象画的线条与形状教学目标：1. 让学生了解和掌握抽象画中线条与形状的运用方法。
2. 培养学生对线条与形状的感知能力和运用能力。
教学内容：1. 线条与形状的基本概念：直线、曲线、几何形状等。
2. 线条与形状的运用方法：疏密、曲直、大小等。
教学步骤：1. 导入：向学生介绍线条与形状的基本概念和运用方法。
学画抽象画美术教案
学画抽象画美术教案教案标题：学习抽象画——培养学生的创造力和审美能力教学目标：1. 了解抽象艺术的概念和特点。
2. 培养学生的创造力和想象力。
3. 提升学生的审美能力和艺术表达能力。
4. 学会使用不同的线条、形状和颜色来表达抽象主题。
教学准备：1. 抽象艺术作品的图片、视频或展示板。
2. 画笔、颜料、纸张和画布等绘画材料。
3. 课堂展示区域或画廊，用于展示学生的作品。
教学步骤：引入：1. 展示一些抽象艺术作品的图片或视频，并鼓励学生描述自己对这些作品的感受和理解。
2. 引导学生思考抽象艺术的特点，例如：不拘泥于现实形象，强调形式和色彩的表达等。
探究：3. 分享一些著名的抽象艺术家和他们的作品，如毕加索、康定斯基等，并简要介绍他们的创作理念和风格。
4. 给学生提供一些简单的抽象主题，如“快乐”、“自由”等，鼓励他们以自己的方式表达。
5. 引导学生观察和分析不同的线条、形状和颜色在抽象艺术中的运用，让他们尝试使用这些元素创作自己的作品。
实践：6. 分发绘画材料，并指导学生选择合适的工具和颜色来表达他们选定的抽象主题。
7. 鼓励学生在创作过程中尝试不同的技法和表现方式，如涂抹、喷溅、拼贴等。
8. 提供个体指导和建议，帮助学生克服困难和发展自己的创作风格。
分享与评价：9. 鼓励学生在课堂展示区域或画廊展示自己的作品，并邀请同学们进行评价和讨论。
10. 引导学生互相分享创作过程中的心得和体会，以及对抽象艺术的理解和感受。
11. 对学生的创作进行评价和反馈，鼓励他们保持积极的创作态度并继续探索抽象艺术的可能性。
延伸活动：12. 鼓励学生参观当地的艺术展览或画廊，以进一步了解和欣赏抽象艺术。
13. 提供更多的绘画技法和创作挑战，如使用不同材料进行拼贴、尝试立体抽象等。
14. 鼓励学生在日常生活中观察和记录抽象元素的存在，如建筑物的线条、自然景观的形状等。
教学反思：15. 回顾学生的学习过程和作品，评估他们对抽象艺术的理解和表达能力的提升。
第4课 学画抽象画(教案)人美版(2012)美术五年级上册
第4课学画抽象画（教案）人美版（2012）美术五年级上册一、教学目标1.了解抽象画的基本概念和绘画方法；2.能够感知和理解抽象画的形式特征和艺术意义；3.通过绘画实践，掌握抽象画的表现技巧和创作思路；4.培养学生的审美能力和创新精神。
二、教学重难点重点1.抽象画的艺术特点和表现手法；2.抽象画的创作思路和技法。
难点1.让学生理解抽象画的艺术语言和表现方法；2.帮助学生突破写实思维的限制，进行创新性的表现。
三、教学步骤1. 导入（15分钟）1.引入抽象画的概念和定义，让学生理解抽象画的艺术特征和表现手法；2.展示一些经典的抽象画作品，让学生感知和理解抽象画的形式和意义；3.通过互动问答和讨论，引导学生对抽象画的认知和认识。
2. 活动1：练习构造抽象形式（30分钟）1.让学生用简单的几何形状拼接出不同的形式，掌握构图和形式组合的基本方法；2.引导学生加入色彩和质感元素，提升作品的艺术感染力；3.教师进行现场点评和指导，帮助学生提高作品的艺术品质和表现力。
3. 活动2：自由创作抽象画（45分钟）1.让学生自由发挥，用图形、色彩和质感表现内心或外在的情感和想象；2.引导学生在创作过程中，尝试不同的创作方法和技法，提升创意和表现力；3.教师进行现场点评和指导，帮助学生突破创作难点，提高创作质量。
4. 总结（10分钟）1.让学生交流自己的创作体会和收获；2.总结抽象画的表现手法和表现意义；3.引导学生在以后的创作中，运用抽象表现手法，发挥思维和创新的能力。
四、教学反思本节课以抽象画为主题，通过导入经典作品，练习构造形式，自由创作等多种形式，使学生对抽象画的表现技巧和意义有了充分的认识和体验，培养了学生的审美能力和创新精神，达到了预期的教学目标。
在教学过程中，教师也发现了一些问题，比如有些学生对抽象画的理解和接受程度还不够，需要更多的引导和讲解；有些学生在自由创作中缺乏创新和想象力，需要更多的创作指导和方法引导。
学画抽象画教案
学画抽象画教案教案标题：创造力的培养——学画抽象画教案目标：1. 了解抽象画的基本特征和元素；2. 培养学生的艺术创造力和表达能力；3. 培养学生对艺术作品的审美能力。
教学准备：1. 各种抽象画作品的图片或图片展示设备；2. 颜料、画笔、画板等绘画工具；3. 学生自备的纸、铅笔；4. 课堂展示区。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 展示一些著名的抽象画作品并引导学生观察和评论，激发学生的兴趣；2. 讨论学生对抽象画的理解和认识。
二、知识讲解（10分钟）1. 解释抽象画的概念和特征，包括主观性、非具象性、表现形式等；2. 介绍抽象画的基本元素，如线条、形状、颜色、纹理等。
三、实践操作（30分钟）1. 给学生提供绘画工具和纸张，让学生自由发挥，用铅笔或颜料进行抽象画创作；2. 引导学生运用抽象画的元素进行表达，例如用线条表达情感、用颜色表达氛围等；3. 鼓励学生尝试不同的技法和材料，如混合颜料、挤压颜料等。
四、展示和讨论（15分钟）1. 邀请学生在课堂展示区展示自己的抽象画作品；2. 学生互相欣赏和评论作品，鼓励学生就作品的意境、形式等进行交流；3. 引导学生思考抽象画作品的不同解读方式，从而培养他们的审美能力。
五、总结和拓展（10分钟）1. 总结抽象画的特征和元素，回顾学生的创作过程；2. 提醒学生在日常生活中多关注和欣赏艺术作品，培养审美情趣；3. 鼓励学生在课外时间继续进行抽象画的创作，并分享自己的作品。
教学延伸：1. 组织学生参观艺术馆或画廊，进一步拓展他们对抽象画的认识；2. 鼓励学生使用不同的媒介进行抽象创作，如绘画、雕塑、摄影等；3. 组织学生参与抽象画比赛或展览，鼓励他们展示自己的才华和创造力。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够了解抽象画的特征和元素，并通过实践操作培养了他们的艺术创造力和表达能力。
同时，学生也通过展示和讨论培养了自己的艺术鉴赏能力。
此外，通过延伸活动的安排，可以进一步激发学生的兴趣并培养他们的艺术素养。
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《学画抽象画》教案
教学目标：
1、能够初步了解抽象画，感受抽象画。
2、能够运用点、线、面及色彩表现方法绘制新奇的视觉形象。
3、能够运用抽象绘画语言表达自己对音乐的理解与感受。
教学重点：
同学们对抽象绘画中线性造型要素的运用；音乐感受与美术表现。
教学难点：
综合运用线性造型要素，结合色彩语言比较准确地表达音乐的旋律。
课前准备：
图画纸，色彩颜料，色彩笔等。
教学过程：
一、导入新课
出示美国一则报道：美国抽象表现主义绘画大师杰克逊·波洛克（Jackson Pollock）的一幅作品《1948年，第五号》（No.5，1948）卖出了1.4亿美元（近10亿元人民币）的高价。
同学们上节课我们已经学习了抽象画，那么这节课就让我们来进行抽象画的学习吧。
引入课题——《学画抽象画》。
二、艺术实践
1、出示波洛克作画图片及简介波洛克：波洛克是20世纪美国最重要的艺术家之一，是抽象表现主义绘画的代表人物。
他后期的绘画是把画布钉在地板上，用棍棒浇上油漆，随着自己的走动，任其在画布上滴流成混乱的点、线、画面，因此也被称为“行动派绘画”。
现在让我们来看看此大师作品《秋的节奏》，同学们看到什么？（提问个别同学）
2、思考与讨论
欣赏课本中的大师的抽象画绘画作品。
说一说：它们给你打来了什么感受？
议一议：选择一副你喜欢的作品，分析它为什么要用这些颜色和运用了哪些表现方法。
3、学生创作
（1）参考课本中的点、线组合图例，用甩、吹、洒、点等办法创作一幅富有动感的抽
象画。
（2）同学们用色彩表达情感，创作抽象画，可以同桌两人合作。
注意色调及点，线，面，色的巧妙运用。
三、学生作业欣赏
四、作品评优
班级进行优秀作品的评选，并请优秀作品作者讲述创作思路。
五、小结。