2019年教育信息化行业行业环境及现状简要分析

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教育行业教育信息化发展调研报告

教育行业教育信息化发展调研报告一、引言教育信息化是指在教育领域全面深入地运用现代信息技术来促进教育改革与发展的过程。

近年来，随着信息技术的飞速发展，教育信息化已成为教育行业的重要发展趋势。

为了深入了解教育信息化在教育行业的发展现状、问题及趋势，我们进行了此次调研。

二、教育信息化发展现状（一）基础设施建设不断完善各级各类学校的信息化基础设施得到了显著改善，校园网覆盖范围不断扩大，多媒体教学设备逐渐普及。

许多学校配备了电子白板、智能投影仪等先进设备，为教学提供了更多的技术支持。

（二）在线教育平台蓬勃发展大量的在线教育平台涌现，涵盖了从学前教育到高等教育的各个阶段。

这些平台提供了丰富的课程资源，包括视频课程、在线直播、互动答疑等，满足了不同学生的学习需求。

（三）数字化教学资源日益丰富教育部门和学校积极开发和整合数字化教学资源，如电子教材、教学课件、试题库等。

同时，互联网上也有众多免费或付费的优质教学资源可供教师和学生使用。

（四）教师信息技术应用能力逐步提升通过培训和实践，教师对信息技术的应用能力不断提高，能够熟练运用多媒体教学手段进行备课和授课，并尝试开展线上线下混合式教学。

三、教育信息化发展存在的问题（一）地区发展不平衡由于经济发展水平和教育投入的差异，城乡之间、区域之间在教育信息化基础设施建设和应用水平上存在较大差距。

一些农村和偏远地区的学校信息化设备短缺，网络带宽不足，影响了教育信息化的推进。

（二）数字化教学资源质量参差不齐虽然数字化教学资源丰富，但质量良莠不齐。

部分资源内容陈旧、缺乏针对性和系统性，不能很好地满足教学实际需求。

（三）教师信息技术应用能力有待进一步提高尽管教师的信息技术应用能力有所提升，但仍有部分教师在信息技术与教学深度融合方面存在困难，缺乏创新意识和方法。

（四）信息安全和隐私保护存在隐患随着教育信息化的推进，大量学生和教师的个人信息被数字化存储和传输，信息安全和隐私保护面临挑战。

2019年教育信息化行业分析报告(19y)

【2019年教育信息化行业】分析报告‐‐‐2019年1月目录1.教育信息化推动教育向现代化迈进 (2)1.1.教育信息化 1.0：锚定“三通两平台”抓手，推进教育信息化进程 (2)1.2.教育信息化 2.0：科技与教育深度融合 (5)1.3.教育信息化产业结构成熟 (6)2.政策端：政策长期利好，上升为国家战略 (7)2.1.教育信息化成为国家战略 (7)2.2.新高考课改带来新一轮的发展机遇 (7)3.需求端：双轮驱动教育信息化行业规模稳步增长 (9)3.1.B端：受益于财政经费投入持续增长 (9)3.2.C端：2020年潜在市场规模超2000亿 (9)4.供给端：市场参与者众多，竞争格局高度分散 (10)4.1.教育信息化行业参与者众多 (10)4.2.竞争格局高度分散，未见一家独大的局面 (11)5.行业发展趋势：大数据应用、平台化、内容数字化 (11)5.1.大数据及人工智能赋能教学体验 (11)5.2.产业链纵向整合，打造平台型入口 (12)5.3.优质教育内容数字化，打开C端市场空间 (12)6.投资建议 (13)6.1.推荐逻辑 (13)6.2.重点公司分析 (13)7.风险提示 (18)1.教育信息化推动教育向现代化迈进1.1.教育信息化 1.0：锚定“三通两平台”抓手，推进教育信息化进程“三通两平台”是我国教育信息化建设“十二五”期间的核心目标与标志工程。

2000年10月，教育部召开全国中小学信息技术教育合作会议，明确提出要全面实施中小学“校校通”工程；2008年，教育部进一步提出要积极开展中小学现代远程教育，努力推进“班班通，堂堂用”。

2012年，教育部颁布《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》，提出到2020年基本实现所有地区和各级各类学校宽带网络的全面覆盖，实现“校校通宽带，人人可接入”。

随后在9月的全国教育信息化工作电视电话会议上，刘延东副总理提出“十二五”期间要以建设好“三通两平台”为抓手，同年10月，教育部等九部门印发《关于加快推进教育信息化当前几项重点工作的通知》，具体部署了以“三通两平台”建设为核心的工作重点。

2019年教育信息化行业分析报告

2019年教育信息化行业分析报告2019年6月目录一、行业管理体制及主要政策 (5)1、行业主管部门和监管体制 (5)（1）工业和信息化部 (5)（2）教育部 (5)（3）中国教育技术协会 (5)2、行业主要法律法规和产业政策 (6)二、行业概况 (9)1、教育信息化市场规模巨大，发展迅速 (9)（1）庞大的教育规模，将带动教育信息化市场的不断发展 (9)（2）教育信息化已被纳入国家信息化整体发展战略，发展空间广阔 (10)（3）人工智能等新技术的发展，将推动教育信息化进一步发展 (11)2、教育信息化市场的主要细分领域 (12)（1）教育考试信息化市场 (12)①考务平台建设和原有考点的升级改造市场空间巨大 (12)②高考改革、中考、学业水平的规范，将增加考试信息化的市场需求 (14)③外语机考将带动考试信息化市场的进一步增长 (15)④教育标准化考场逐步应用于其他考试，带来了市场需求的进一步增长 (15)（2）教学信息化市场 (16)①新的教育理念的出现和技术的进步，将推动教学信息化的新发展 (16)②招生制度的改革，推动了教育教学环境的改造升级 (17)③集团化办学的兴起、均衡教育资源，对教学信息化系统提出了新的需求 (17)（3）职业教育信息化市场 (17)（4）校园安全信息化市场 (19)三、进入行业的主要障碍 (20)1、技术和人才壁垒 (20)3、客户资源和品牌壁垒 (21)4、资金壁垒 (21)四、行业市场供求状况、利润水平及变动原因 (22)1、市场需求情况 (22)2、市场供给情况 (22)3、行业利润水平的变动趋势及变动原因 (23)五、影响行业发展的因素 (23)1、有利因素 (23)（1）国家政策大力支持，相关投入不断增加 (23)（2）市场需求旺盛 (24)（3）高清技术、物联网、人工智能等新技术带来的升级改造和新需求 (24)2、不利因素 (25)（1）市场竞争加剧 (25)（2）行业认知度尚需提升 (25)六、行业技术水平和技术特点 (25)七、行业经营模式 (26)八、行业周期性、区域性、季节性特征 (27)1、周期性 (27)2、区域性 (28)3、季节性 (28)九、行业上下游情况 (29)1、上游行业 (29)十、行业竞争格局及竞争特点 (30)1、教育考试信息化市场 (30)（1）成都佳发安泰教育科技股份有限公司 (30)（2）杭州恒生数字设备科技有限公司 (31)2、教育教学信息化市场 (31)（1）科大讯飞股份有限公司 (32)（2）拓维信息系统股份有限公司 (32)（3）北京立思辰科技股份有限公司 (32)3、职业实训信息化市场 (32)4、校园安全信息化市场 (33)一、行业管理体制及主要政策1、行业主管部门和监管体制行业发展既受国家工业和信息化部的宏观指导，也受相关领域主管部门的具体监管，同时受到相关行业协会的业务指导和自律监管。

2019年教育信息化行业分析

2019年教育信息化行业分析一、行业发展概况 (2)二、行业发展趋势 (4)1、教育信息化从1.0到2.0 (4)2、市场具备较大进步空间，教育信息化消费在升级 (4)3、市场集中度在提升 (5)4、新技术为教育信息化带来全新变革 (5)5、行业开始由软硬件建设向融合应用方向转变，教育内容服务带来巨大价值 (6)三、影响行业发展的因素 (7)1、有利因素 (7)（1）积极的产业政策和行业环境驱动力促进了教育信息化的快速发展 (7)（2）信息消费的快速发展及用户在线学习的需求促进了教育信息化行业的发展 (9)（3）互联网、云计算、教育大数据等新兴技术的快速发展为教育信息化的发展奠定了基础 (10)2、不利因素 (11)（1）教育信息化建设缺乏统一规划 (11)（2）行业研究相对滞后 (11)（3）人才因素制约 (11)（4）优质数字资源内容供应是产业链的重难点 (12)一、行业发展概况教育信息化是指在教育领域（教育管理、教育教学和教育科研）全面深入地运用现代信息技术来促进教育的改革与发展，以教育信息化促进教育现代化、用信息技术改变传统教育模式，通过把信息技术手段有效应用于教学与科研、管理、教育环境等环节，开发教育资源，优化教育过程，在先进的教育思想指导下以信息化手段解决并培养适应信息社会所需创新人才继而实现教育现代化的过程。

教育信息化是国家信息化的重要组成部分，对于转变教育思想和观念，深化教育改革，提高教育质量和效益，培养创新人才具有深远意义，是实现国家教育跨越式发展的必然选择。

教育信息化的基本特点是：既有数字化、网络化、智能化和多媒体化的技术特点，同时又有开放性、共享性、交互性与协作性的教育本身特点。

随着信息技术的发展和普及，教育信息化呈现出不同的发展阶段和应用层次。

首先，从教育信息化的应用领域来分，教育信息化可分为家庭教育信息化、学校教育信息化和社会教育信息化三个层次，在我国以学校教育为中心的教育体系下，首先实现信息化的将是学校教育信息化，其次是家庭教育，最后才是整个社会教育的信息化。

2019年中国在线教育行业市场现状及发展趋势分析线上线下融合将成为未来教育模式

2019年中国在线教育行业市场现状及发展趋势分析线上线下融合将成为未来教育模式我国在线教育产业发展十分迅速近年来，在线教育产业发展十分迅速。

尤其是2018年以来，在线教育平台动作不断，除了洋葱数学、考虫、作业盒子、火花思维、VIP? KID、阿卡索等平台纷纷融资外，诸多在线教育平台纷纷启动上市计划。

2018年7月，新东方在线启动上市计划并于2019年3月成功上市。

此外，“跟谁学”也于2019年5月递交招股书。

在市场规模方面，在线教育很大程度上是随着移动互联网的浪潮发展起来的，在传统的PC时代，虽然出现了网络教育形式，但是真正的所谓在线教育仍然是在2011年左右开始爆发的，这也正是移动互联网发展和普及的时间点。

据前瞻产业研究院发布的《中国在线教育行业市场前瞻与投资战略规划分析报告》统计数据显示，2011-2017年中国在线教育市场规模呈逐年增长趋势。

2011年中国在线教育市场规模已达574.9亿元，2014年中国在线教育市场规模突破了千亿元，截止至2017年中国在线教育市场规模增长至突破2000亿元，达到了2089.1亿元，同比增长28.1%。

初步测算2018年我国在线教育市场规模将达到2670.6亿元左右。

未来几年，中国在线教育市场规模同比增长幅度将会持续较低但增长稳健。

2011-2018年中国在线教育市场规模统计情况及预测数据来源：前瞻产业研究院整理电子商务研究中心生活服务电商分析师陈礼腾表示，与发达国家相比，我国在教育方面人均投入远不及发达国家水平。

我国线上教育目前仍然处于初级阶段。

‘教育+互联网’是未来教育发展的趋势，在线教育未来依旧具有较大发展空间。

在用户规模方面，2019年5月27日电子商务研究中心发布了《2018年度中国在线教育市场发展报告》指出，在线教育用户规模快速发展，从2017年的1.44亿人增长至2018年的2亿人。

在用户关注度方面，2018年在线教育关注群体主要集中在20-49岁人群，其中30-39岁人群比例最高。

2019年中国教育信息化行业报告

1
市场空间：四千亿的市场等待被分割
2
产业链条：要产品要服务更要有渠道
3
市场特征：多方混战，各显“神通”
4
发展启示：摸索新一轮市场增长点
4
3 教育信息化行业研究的必要性
从B端到C端研究的转变教育行业to C市场重点在于满足C端用户对“效果”的满意度，而to B市场则更加强调帮助企业客户提高管理和运营效率、降低运营成本。作为与to C截然不同的市场，教育信息化行业有其独特的发展特征与发展逻辑，对其开展系统性的研究也极具必要性。
来源：艾瑞咨询研究院自主研究及绘制。 ©2019.9 iResearch Inc.

4 主要服务类型
软件/技术服务和内容服务是目前最为活跃的两种服务类型
现阶段教育信息化企业主要有四种服务类型：1）硬件提供商；2）教务管理软件/技术平台提供商；3）教学管理软件或教学内容提供商；4）补充性的课程解决方案提供商。第一种和第二种侧重于教学、教务线上化，得益于政策自上而下的推动，市场发展快且相对成熟，行业主流玩家多具有成立时间长、具有政府背景或母公司支持的企业。第三种和第四中则是将服务场景拓展至教学过程中，多为创业公司在不断摸索，向学校（B端）或学生/家长（C端）收费是其主要业务展开逻辑。第三、四种模式主要有三个问题：其一，服务对象涉及老师、学生甚至家长，不同用户在需求、使用习惯、使用目的等方面有所不同，但市场同质化竞争激烈，企业需要考虑开发成本、开发周期和差异化竞争等因素；其二，受政策影响大，企业的业务逻辑可能因为政策不向好而停滞，甚至终止；其三，如何为C端提供有价值的服务并收费需要不断摸索和验证。
现阶段教育信息化行业处于缓慢平稳增长期，企业间竞争加剧的同时合作也不断深入。新技术带来的产品和服务升级、C端用户付费市场的拓展等都是刺激行业快速增长的机会点。

2023年教育信息化行业市场分析现状

2023年教育信息化行业市场分析现状教育信息化行业市场在近几年呈现出快速发展的态势。

随着信息技术的快速发展和社会对教育的要求日益增加，教育信息化已经成为教育改革和发展的重要内容。

教育信息化行业市场具有以下几个特点。

首先，市场规模逐年增大。

根据统计数据，教育信息化市场规模在近几年呈逐年增长趋势，已经成为一个庞大而具有潜力的市场。

据不完全统计，2019年教育信息化市场规模达到3000亿元以上，预计到2025年将突破5000亿元。

这主要是由于政府对教育信息化的支持力度加大，教育行业对信息技术的需求不断增加，以及社会对优质教育资源的需求的增加所致。

其次，市场竞争激烈。

由于教育信息化市场发展迅速，各种企业纷纷涌入这个市场，竞争变得异常激烈。

除了传统的教育企业之外，还有很多互联网企业、软件企业等开始涉足教育信息化领域，对传统教育企业形成了较大的竞争压力。

市场上存在的企业形态也多种多样，有提供硬件设备的企业，也有提供软件服务的企业，每个企业都在通过不同的创新和差异化来争夺市场份额。

再次，市场需求多样化。

随着教育信息化的发展，市场需求也变得越来越多样化。

教育行业对于信息技术的需求已经不再局限于课堂教学，也延伸到了教育管理、教育资源共享、教育评价等方面。

同时，受到新冠疫情的影响，远程教育、在线教育等新的教育模式也得到了快速发展，对相关技术的需求不断增加。

因此，教育信息化企业需要根据市场需求的多样性来提供相应的解决方案，以满足不同客户的需求。

最后，市场前景广阔。

教育信息化市场前景广阔，具有很大的发展潜力。

一方面，继续推进国家“互联网+教育”政策，加大对教育信息化的投入和支持；另一方面，随着技术的不断创新和进步，新的教育技术和教育模式将不断涌现，给教育信息化行业带来新的机遇和挑战。

同时，随着人们对教育质量要求的提高，以及个性化教育的需求增加，教育信息化行业将有更多的空间和机会。

综上所述，教育信息化行业市场在近几年呈现出快速发展的趋势，并且具有很大的发展潜力。

2019年教育信息化市场调研及发展趋势预测

报告编号：16059A2行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。

一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。

中国产业调研网基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。

一、基本信息报告名称：报告编号：16059A2←咨询时，请说明此编号。

优惠价：￥6750 元可开具增值税专用发票网上阅读：温馨提示：如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。

二、内容介绍产业现状教育信息化建设目标可以概括为“三通两平台”，即宽带网络校校通、教学资源班班通、网络学习空间人人通和数字教育资源公共服务平台、教育管理信息系统平台。

按照教育部《教育规划纲要》和《教育信息化十年发展规划（2011-2020年）》的政策指引，推动信息技术与高等教育深度融合，创新人才培养模式，实现教育信息化可持续发展是教育业未来十年的发展方向。

为了落实相关政策，2012年11月教育部公布了第一批教育信息化试点单位名单，其中56个地区教育部门或政府部门成为区域信息化试点单位，360余所中小学、170余所职业院校成为信息化试点单位，70余所高校成为本科院校信息化试点单位，30家单位成为专项试点信息化试点单位，32家单位成为国家数字教育资源公共服务平台规模化应用专项试点。

市场容量据中国产业调研网发布的中国教育信息化行业发展监测分析与市场前景预测报告（2016-2020年）显示，近几年我国教育信息化市场规模实现了快速发展。

2010年教育部出台《教育规划纲要》要求“提高国家财政性教育经费支出占国内生产总值比例”在2012年达到4%。

教育信息化行业现状分析范文

教育信息化行业现状分析王泽洋（一）行业发展现状及前景1、我国教育信息化行业的发展现状与趋势（1）我国教育信息化行业的发展现状教育信息化的基本特点是数字化、网络化、智能化和多媒体化；基本属性包含开放性、共享性、交互性与协作性。

总体来说我国现阶段的教育信息化具有以下特点：①硬件投入比例过大但应用滞后当前我国教育信息化的应用水平不高，与教学实践结合不紧密，硬件环境的大投入与应用效果的低产出是当下我国教育信息化发展进程中的主要矛盾。

在过往的教育信息化建设中，政府和学校往往只考虑购买哪些和多少硬件设备，计划预算也是按照硬件投入来，很少将软件费用计入预算。

在应用中，往往是投入极大代价建成的信息化硬件却少有使用。

在已建成的校园网中，信息化教学资源的使用程度往往较低，相当一部分还处于闲置状态；真正用得好的、能应用硬件开展与信息技术相整合的课程还很少，大多停留在初步探索的层面上，师生没有充分享受到有效的教育技术成果，对教育的影响远未达到预期目标。

②教育信息化资源优质资源匮乏，整合难度大教育信息化资源包括电子音像教材、媒体素材、课件、案例、文献资料、题库、教学工具等多种类型。

但目前我国的教育应用软件往往从单一学科、单一功能角度进行设计，各学科各功能之间不能相互结合，造成了操作困难和资源互不兼容的问题。

同时社会资源向教育系统的开放不够，资源分散、重复建设、标准化程度低，整合与共享难度大，未建成良好的共建共享机制。

③信息化建设缺乏统一规划，资源浪费严重我国的教育信息化建设往往是以区县或者学校为基础，区县教育局或学校往往根据上面下达的项目工程来实施，昨天是“校校通”工程，今天是“班班通”工程；昨天是校园网建设，今天是数字化校园和“智慧校园”建设。

每家学校各自为政，按照自己的需求和能力配置不同标准的信息化项目。

教育信息化建设比较散、乱，缺乏整体、统一规划，区域、校际之间不能链接，“资源孤岛”现象严重。

不同区域之间，同区域不同学校之间，数据封闭，资源封锁，不能交互操作，存在重复建设问题，不能发挥信息化硬件和资源共享分享优势，造成严重的资源浪费。

2019-2022年中国教育信息化市场深度调研与行业发展状况分析报告

2019-2022年中国教育信息化市场深度调研与行业发展状况分析报告[交付形式]: e-mali电子版或特快专递第一章中国教育信息化背景分析16第一节教育信息化概述16一、教育信息化定义16二、教育信息化目的17三、教育信息化内容18第二节教育信息化价值链分析19一、价值链分析19二、学生/用户19三、教学实施者20四、教学组织者20五、专业开发商20六、政府管理部门21第三节教育信息化PEST分析21一、政策环境（P）211、教育信息化主管部门212、教育信息化行业政策223、教育信息化行业标准25二、经济环境（E）261、国民经济运行情况26（1）国民经济运行情况GDP 26（2）社会消费品零售27（3）全国居民收入情况27（4）全国居民支出情况28（5）工业发展形势29（6）固定资产投资情况302、教育投入与GDP增长31三、社会环境（S）321、教育行业发展现状322、互联网络发展现状38四、技术环境（T）411、教育信息化技术水平412、AI 和大数据等前沿科技重构教育体验41第二章我国教育信息化行业运行现状分析43第一节我国教育信息化行业发展状况分析43一、我国教育信息化行业发展回顾431、计算机辅助教学阶段432、计算机辅助学习阶段433、信息技术与课程融合阶段44二、我国教育信息化行业发展总体概况441、教育信息化1.0：三通两平台为纲，产品布局为先442、教育信息化2.0：实现“三全两高一大”，构建智慧生态49三、我国教育信息化行业发展特点分析52四、我国教育信息化行业商业模式分析52第二节2014-2018年教育信息化行业发展现状53一、2014-2018年我国教育信息化行业市场规模53二、2014-2018年我国教育信息化市场价格走势发展分析53一、教育信息化市场定价机制组成53二、教育信息化市场价格影响因素54三、2014-2018年教育信息化服务价格走势分析55第三节、2014-2018年我国教育信息化行业市场细分规模56 第三章我国教育信息化行业整体运行指标分析58第一节2014-2018年中国教育信息化行业总体规模分析58一、企业数量结构分析58二、人员规模状况分析58三、行业资产规模分析59第二节2014-2018年中国教育信息化行业财务指标分析59一、行业盈利能力分析59二、行业偿债能力分析59三、行业营运能力分析60四、行业发展能力分析60第四章中国教育信息化建设与应用情况分析61第一节教育信息基础设施建设现状分析61一、教育信息基础设施建设内容61二、教育信息基础设施建设现状63三、教育信息网络建设情况分析661、大学校园网（大学城）建设662、“校校通”工程建设情况分析813、教育城域网建设情况分析84第二节数字化教学资源的开发与建设情况85一、数字化教学资源建设探析85二、数字化教学资源建设途径871、精品课程建设872、图书馆信息资源数字化883、专业人员开发数字化教学资源90三、数字化教学资源共享平台建设91四、数字化教学资源开发主要问题92第三节网络化教学发展现状与趋势分析93一、网络化教学的定义93二、网络化教学发展历程回顾93三、网络化教学的特点94四、网络化教学发展现状分析95五、网络化教学细分市场分析971、学前网络教育发展分析972、中小学在线教育发展分析973、学历类高等教育网校发展分析984、职业技术培训类网校发展分析98六、网络化教学发展方向99第四节多媒体教学开展现状与趋势分析100一、多媒体教学的优势分析100二、多媒体教学开展现状分析102三、多媒体教学主要问题分析102四、多媒体教学发展趋势展望104第五节数字校园建设现状与趋势分析107一、数字校园概念107二、数字校园体系结构分析108三、数字校园建设需求分析109四、数字校园建设阶段分析109五、数字校园的规划与设计111六、数字校园建设模式分析114七、数字校园部署模式分析117八、智慧校园建设现状与趋势118第五章中国教育信息化产业链发展分析123 第一节教育信息化产业链结构123第二节教育软件市场发展分析124一、教育软件市场发展历程124二、教育软件市场规模分析125三、高校管理软件市场分析125四、中小学同步教育软件市场分析1321、中小学同步教育软件市场规模1322、中小学同步教育软件市场特征1333、中小学同步教育软件前景预测134五、其它教育软件市场分析135第三节教育信息技术装备市场分析136一、教育信息化装备采购情况分析1361、教育信息化装备采购规模1362、教育信息化装备采购结构136二、教育PC设备需求特征与潜力137三、教育电子产品需求潜力分析1401、电子书包应用现状与趋势分析1402、教育类平板电脑需求潜力分析1433、教育行业电子书阅读器需求分析145四、教育行业网络设备需求潜力分析1511、教育行业网络设备需求特点1512、教育行业网络设备需求规模1523、教育行业网络设备市场格局1534、教育行业网络设备需求潜力153五、多媒体教学设备需求潜力分析1541、多媒体教学设备需求分析1542、多媒体教学设备需求趋势155第四节教育云计算应用现状与趋势分析156一、云计算发展现状分析1561、云计算及其特点分析1562、云计算发展现状分析157二、教育云计算发展路线1591、教育云计算基本概念1592、教育云计算应用切入点159（1）教学资源共享159（2）教育基础设施优化159（3）科学研究支撑160（4）教学方式的改革1603、教育云计算发展路线图1614、教育云计算的生命周期161三、教育云运用场景与案例分析1621、云化数据中心162（1）云化数据中心概述162（2）云化数据中心应用分析164（3）云化数据中心解决方案165（4）云化数据中心典型案例1682、云存储平台171（1）云存储平台概述171（2）云存储平台需求分析172（3）云存储平台应用分析172（4）云存储平台解决方案174（5）云存储平台典型案例1763、云科研平台1784、桌面虚拟化平台183（1）桌面虚拟化平台概述183（2）桌面虚拟化平台需求分析184（3）桌面虚拟化平台应用场景186（4）桌面虚拟化平台解决方案187（5）桌面虚拟化平台项目案例1895、远程教育云平台1916、云应用平台1957、教育管理服务云平台200（1）教育管理服务云平台概述200（2）教育管理服务云平台优势与特点分析200 （3）教育管理服务云平台应用场景201（4）教育管理服务云平台解决方案202（5）教育管理服务云平台典型案例202四、国内教育云建设现状分析2031、教育云计算投资规模分析2032、教育云计算建设现状分析2043、教育云计算建设影响分析204五、教育云市场发展前景预测205六、教育云计算部署模式展望206第六章中国重点省市教育信息化投资规划209 第一节北京市教育信息化投资规划209一、北京市教育事业发展现状209二、北京市教育信息化政策环境210三、北京市教育信息化建设现状211四、北京市教育信息化市场规划分析213第二节上海市教育信息化投资规划213一、上海市教育事业发展现状213二、上海市教育信息化政策环境216三、上海市教育信息化建设现状217四、上海市教育信息化市场规划分析219第三节浙江省教育信息化投资规划222一、浙江省教育事业发展现状222二、浙江省教育信息化政策环境223三、浙江省教育信息化建设现状226四、浙江省教育信息化市场规划分析228第四节广东省教育信息化投资规划236一、广东省教育事业发展现状236二、广东省教育信息化政策环境239三、广东省教育信息化建设现状240四、广东省教育信息化市场规划分析241第五节江苏省教育信息化投资规划249一、江苏省教育事业发展现状249二、江苏省教育信息化政策环境249三、江苏省教育信息化建设现状250四、江苏省教育信息化市场规划分析251第六节山东省教育信息化投资规划257一、山东省教育事业发展现状257二、山东省教育信息化政策环境258三、山东省教育信息化建设现状259四、山东省教育信息化投资规划259第七节湖北省教育信息化投资规划267一、湖北省教育事业发展现状267二、湖北省教育信息化政策环境268三、湖北省教育信息化建设现状269四、湖北省教育信息化市场规划分析272第八节湖南省教育信息化投资规划274一、湖南省教育事业发展现状274二、湖南省教育信息化政策环境274三、湖南省教育信息化建设现状275四、湖南省教育信息化投资规划276第七章2015-2018年教育信息化行业竞争形势及策略282第一节行业总体市场竞争状况分析282一、教育信息化行业竞争结构分析2821、现有企业间竞争2822、潜在进入者分析2833、替代品威胁分析2834、供应商议价能力2845、客户议价能力284二、教育信息化行业SWOT分析2851、教育信息化行业优势分析2852、教育信息化行业劣势分析2853、教育信息化行业机会分析2864、教育信息化行业威胁分析287第二节中国教育信息化行业竞争格局综述287一、教育信息化行业竞争概况2871、中国教育信息化行业品牌竞争格局2872、教育信息化业未来竞争格局和特点288二、中国教育信息化行业竞争力分析2881、我国教育信息化行业竞争力剖析2882、我国教育信息化企业市场竞争的优势2893、国内教育信息化企业竞争能力提升途径289三、中国教育信息化服务竞争力优势分析2901、整体产品竞争力评价2902、产品竞争力评价结果分析290第三节2015-2018年教育信息化行业竞争格局分析291二、2015-2018年我国教育信息化市场竞争分析291三、2015-2018年我国教育信息化市场集中度分析291四、2014-2018年国内主要教育信息化企业动向291第四节教育信息化行业并购重组分析293一、跨国公司在华投资兼并与重组分析293二、本土企业投资兼并与重组分析293第五节教育信息化市场竞争策略分析294第八章2018-2019年教育信息化行业领先企业经营形势分析296 第一节广州光大教育软件科技股份有限公司296一、企业发展概述分析296二、企业产品服务市场定位296三、企业经营情况分析297四、企业发展战略分析298第二节湖南青果软件有限公司298一、企业发展概述分析298二、企业产品服务市场定位300三、企业经营情况分析300四、企业发展战略分析300五、企业最新动态分析301第三节北京中教启星科技股份有限公司302一、企业发展概述分析302二、企业产品服务市场定位303三、企业经营情况分析305四、企业发展战略分析305五、企业最新动态分析305第四节湖北华秦教育软件技术有限公司306一、企业发展概述分析306二、企业产品服务市场定位306三、企业经营情况分析307四、企业发展战略分析307第五节北京清元优软科技有限公司308一、企业发展概述分析308二、企业产品服务市场定位308三、企业经营情况分析308四、企业发展战略分析309第六节深圳市中诺思科技股份有限公司309一、企业发展概述分析309二、企业产品服务市场定位310三、企业经营情况分析311四、企业发展战略分析312第七节深圳市方直科技股份有限公司312一、企业发展概述分析312二、企业产品服务市场定位313三、企业经营情况分析314四、企业发展战略分析318五、企业最新动态分析319第八节广东全通教育科技股份有限公司320一、企业发展概述分析320二、企业产品服务市场定位321三、企业经营情况分析322四、企业发展战略分析325第九节北京立思辰科技股份有限公司326一、企业发展概述分析326二、企业产品服务市场定位327三、企业经营情况分析329四、企业发展战略分析331五、企业最新动态分析332第十节上海华师京城网络科技股份有限公司333一、公司发展概述分析333二、公司主营产品与服务333三、公司经营状况333四、公司发展战略335五、公司发展动态分析337第十一节武汉颂大教育科技股份有限公司337一、企业发展概述分析337二、企业产品服务市场定位338三、企业经营情况分析338四、企业发展战略分析340第十二节深圳开维教育信息技术股份有限公司340一、企业发展概述分析340二、企业产品服务市场定位341三、企业经营情况分析342四、企业发展战略分析343五、企业最新动态分析343第十三节广东东田教育集团有限公司343一、企业发展概述分析343二、企业产品服务市场定位344三、企业经营情况分析345四、企业发展战略分析345第十四节拓维信息系统股份有限公司345一、企业发展概述分析345二、企业产品服务市场定位346三、企业经营情况分析347四、企业发展战略分析351五、企业最新动态分析351第十五节正方软件股份有限公司351一、企业发展概述分析351二、企业产品服务市场定位352三、企业经营情况分析352四、企业发展战略分析352五、企业最新动态分析352第十六节北京希尔信息技术有限公司353一、企业发展概述分析353二、企业产品服务市场定位353三、企业经营情况分析353四、企业发展战略分析354第十七节河北华发教育科技股份有限公司354一、企业发展概述分析354二、企业产品服务市场定位356三、企业经营情况分析356四、企业发展战略分析357五、企业最新动态分析357第十八节金智教育科技股份有限公司358一、企业发展概述分析358二、企业产品服务市场定位359三、企业经营情况分析360四、企业发展战略分析361五、企业最新动态分析361第十九节上海泛微网络科技股份有限公司362一、企业发展概述分析362二、企业产品服务市场定位363三、企业经营情况分析364四、企业发展战略分析367五、企业最新动态分析368第二十节中国教育电子公司368一、企业发展概述分析368二、企业产品服务市场定位368三、企业经营情况分析369四、企业发展战略分析369第九章2019-2022年教育信息化行业前景及趋势预测370第一节2019-2022年教育信息化市场发展前景370一、2019-2022年教育信息化市场发展潜力370二、2019-2022年教育信息化市场发展前景展望370三、2019-2022年教育信息化细分发展前景分析371第二节2019-2022年教育信息化市场发展趋势预测372一、2019-2022年教育信息化行业发展趋势3721、技术发展趋势分析3722、服务发展趋势分析3763、服务应用趋势分析377二、2019-2022年教育信息化市场规模预测378三、2019-2022年教育信息化行业应用趋势预测378第三节2019-2022年中国教育信息化行业投资模式379一、自行投资建设379二、合作投资383三、收购模式383四、参股现有企业385第四节2019-2022年影响企业生产与经营的关键趋势385一、市场整合成长趋势385二、需求变化趋势及新的商业机遇预测385三、企业区域市场拓展的趋势386四、科研开发趋势及替代技术进展386五、影响企业销售与服务方式的关键趋势386第十章2019-2022年教育信息化行业投资价值评估分析387 第一节教育信息化行业投资特性分析387一、教育信息化行业进入壁垒分析387二、教育信息化行业盈利因素分析387三、教育信息化行业盈利模式分析387第二节2019-2022年教育信息化行业发展的影响因素388一、有利因素388二、不利因素389第三节2019-2022年教育信息化行业投资价值评估分析389一、行业投资效益分析389二、产业发展的空白点分析389三、投资回报率比较高的投资方向390四、新进入者应注意的障碍因素391第四节2019-2022年教育信息化行业投资路径391一、地域扩张391二、硬件与软件融合发展392三、优质内容收费393四、B 端覆盖带动C 端收入放量394五、资本红利+并购扩张396第十一章中国教育信息化投资与进展情况分析398第一节中国教育IT投资情况分析398一、教育经费投入规模398二、教育IT投资情况分析3991、教育IT投资规模分析3992、教育IT投资产品结构3993、教育IT投资区域结构4004、教育IT投资重点领域400第二节中国教育IT进展情况分析401第三节中国教育信息化重点工程分析401一、“211工程”401二、“985工程”402三、“农村中小学远程教育工程”403四、“西部大学校园计算机网络建设工程”403五、“校校通”工程404第十二章2019-2022年教育信息化行业面临的困境及对策405 第一节教育信息化行业面临的困境405第二节教育信息化企业面临的困境及对策406一、重点教育信息化企业面临的困境及对策4061、重点教育信息化企业面临的困境4062、重点教育信息化企业对策探讨407二、中小教育信息化企业发展困境及策略分析4081、中小教育信息化企业面临的困境4082、中小教育信息化企业对策探讨409三、国内教育信息化企业的出路分析409第三节中国教育信息化行业存在的问题及对策413一、中国教育信息化行业存在的问题413二、教育信息化行业发展的建议对策4151、把握国家投资的契机4152、竞争性战略联盟的实施4153、企业自身应对策略417三、市场的重点客户战略实施4171、实施重点客户战略的必要性4172、合理确立重点客户4183、重点客户战略管理4194、重点客户管理功能420第四节中国教育信息化市场发展面临的挑战与对策421 第十三章教育信息化行业发展战略研究427第一节教育信息化行业发展战略研究427一、战略综合规划427二、技术开发战略427三、业务组合战略429四、区域战略规划429五、产业战略规划430六、营销品牌战略430七、竞争战略规划431第二节对我国教育信息化品牌的战略思考431一、教育信息化品牌的重要性431二、教育信息化实施品牌战略的意义432三、教育信息化企业品牌的现状分析433四、我国教育信息化企业的品牌战略434五、教育信息化品牌战略管理的策略434第三节教育信息化经营策略分析435一、教育信息化市场细分策略435二、教育信息化市场创新策略436三、品牌定位与品类规划436四、教育信息化新产品差异化战略437第四节教育信息化行业投资战略研究442一、2018年教育信息化行业投资战略442二、2019-2022年教育信息化行业投资战略442三、2019-2022年细分行业投资战略443第十四章中国教育信息化产业投资机会与建议444第一节教育信息化产业投资环境分析444一、教育信息化发展规划444二、教育信息化投资环境448第二节教育信息化产业投资机会剖析449一、教育信息化产业链投资机会4491、硬件设备行业投资机会4492、教育软件行业投资机会4503、教育云行业投资机会4514、互联网服务市场投资机会451二、教育信息化区域市场投资机会4521、K12 教育信息化：提升教学效果，应试场景为主4522、高等教育信息化：实现资源共享，优化业务流程4553、幼儿教育信息化：寓教于乐，注重展示互动456三、教育信息化产业投资风险预警457第三节教育信息化产业投资建议459一、硬件产品供应商投资建议459二、软件产品供应商投资建议459三、解决方案提供商投资建议459图表目录图表1 希望学校的孩子通过“在线课堂”上课17图表2 学生体验好未来“智慧课堂”17图表3 教育信息化通过数字化手段提升教学效果18图表4 教育信息化各要素结构18图表5 我国教育信息化行业产业发展政策22图表6 我国教育信息化行业产业发展政策要点24图表7 2013-2019年国内生产总值及增速 26图表8 2013-2019年社会消费品零售总额 27图表9 2013-2019年全国规模以上工业企业实现利润总额29图表10 2013-2019年固定资产投资规模31图表11 2010-2018年我国财政性教育经费占国内生产总值比例31图表12 1978年、2012年、2015-2018年学前教育在园幼儿和毛入园率32图表13 1978年、2012年、2015-2018年小学在校生和净入学率 33图表14 1978年、2012年、2015-2018年初中阶段在校生和毛入学率 34图表15 高中阶段在校生规模结构35图表16 1978年、2012年、2015-2018年高等教育在学规模和毛入学率36图表17 2018年普通本专科学生情况37图表18 2013-2019年我国网民规模及互联网普及率38图表19 2013-2019年我国网民规模38图表20 教育信息化1.0 主要内容及构成45图表21 “三通两平台”为核心的教育信息化主要组成部分46图表22 云教育平台47图表23 优质的教育资源（内容）是保障教育公平和提高教学质量的关键48 图表24 我国教育信息化2.0 的基本目标（到2022 年）49图表25 教育信息化2.0 50图表26 我国教育信息化市场未来存在较强的整合预期52图表27 2014-2018年我国教育信息化市场规模53图表28 2018年中国在线教育细分市场格局（单位：%）57图表29 教育部批复100所高校名单（前50所名单，排名不分先后）72图表30 教育部批复100所高校名单（前50所名单，排名不分先后）74图表31 2011-2018年中国在线教育市场规模96图表32 2011-2018年中国在线教育用户规模96图表33 2015-2018年中国学前在线教育市场规模97图表34 2015-2018年中国中小学在线教育市场规模97图表35 2015-2018年中国高等学历在线教育市场规模98图表36 2015-2018年中国职业认证培训在线教育市场规模98图表37 数字校园体系结构108图表38 VRP软件体系113图表39 常见的4 种建设模式利弊比较116图表40 三种数字校园部署模式比较118图表41 教育信息化价值链123图表42 教育信息化产业链结构123图表43 2010-2018年中国教育软件市场规模125图表44 2014－2018年中国高校管理软件市场规模128图表45 中国高校管理软件市场产品结构128图表46 中国高等教育行业管理应用软件软件细分市场产品结构129图表47 中国高等教育行业教学管理类软件用户普及率129图表48 中国高校管理软件市场品牌结构130图表49 2014-2018年中小学同步教育软件市场规模133图表50 中小学同步教育软件市场格局134图表51 2014-2018年益智游戏软件市场135图表52 2014-2018年课外学习软件市场135图表53 2014-2018年模拟探索学习知识软件市场136图表54 我国教育信息化装备采购机构分布图136图表55 我国教育信息化装备采购产品分布图137图表56 2014-2018年我国教育行业网络设备的市场规模152图表57 2011-2016年我国多媒体教学设备采购金额154图表58 云计算产业链全景图157图表59 2015-2121年全球云计算规模及预测157图表60 2015-2018年中国云计算市场规模158图表61 中国云计算产业发展阶段分析158图表62 教育云发展路线图161图表63 教育云发展周期162图表64 云化数据中心基础构架163图表65 云化数据中心实施步骤166图表66 戴尔vStart架构168图表67 云存储平台整体架构171图表68 数据在不同存储层之间迁移175图表69 云科研平台整体架构179图表70 桌面虚拟化平台183图表71 虚拟桌面带给学校的价值点184图表72 远程教育云平台191图表73 Virtual Studio文化创意在线虚拟工作室云平台体系结构199图表74 2012－2018年中国教育行业云计算市场规模203图表75 教育行业信息系统发展的应用趋势204图表76 2019-2020年教育云计算投资规模分析205图表77 教育云蓝图206图表78 十二五时期上海教育事业发展情况214图表79 十三五浙江教育信息化建设225图表80 2016年广东各级各类教育招生、在校生、毕业生人数及其增长速度237 图表81 2011-2016广东各级教育招生人数237图表82 2018年各级各类教育招生、在校生、毕业生人数及其增长速度238图表83 2018年山东各类学校教育状况258图表84 湖北省教育信息化阶段性发展目标272图表85 2018年各级学校招生、在校及毕业生人数及其增长速度274 图表86 B 端教育信息化参与企业282图表87公司布局 310图表88 公司智慧教育产品311图表89 2018-2019年中诺思经营指标312图表90 2018-2019年方正科技经营指标315图表91 2018-2019年全通教育经营指标323图表92 立思辰布局327图表93 2018-2019年立思辰经营指标329图表94 华师京城幼儿互动多媒体教学综合解决方案333图表95 公司幼儿资源套装335图表96 2018-2019年颂大教育经营指标339图表97 公司主要产品341图表98 2018-2019年开维教育经营指标342图表99 2018-2019年拓维信息经营指标348图表100 华发产品355图表101 2018-2019年华发教育经营指标 357图表102 2018-2019年金智教育经营指标 360图表103 2018-2019年泛微网络经营指标 365图表104 教育信息化软件服务类型377图表105 2019-2022年教育信息化规模预测378图表106 在线教育ICO 情况389图表107 在线教育ICO 情况390图表108 颂大教育的产品架构393图表109 全通教育全课云功能394图表110 班级优化大师功能395图表111 教育信息化公司融资情况396图表112 2016 至今主要教育信息化公司并购动向 397图表113 2011-2018年全国教育经费总投入398图表114 2011-2018年教育行业IT投资规模分析399图表115 2018年中国教育IT投资产品结构399图表116 2018年中国教育IT投资区域结构400图表117 教育IT已经进入智慧化的阶段，将真正改变学习的401图表118 教育行业的市场细分435图表119 教育行业及细分市场的统计需求435图表120 2013-2016年订单跟踪-教育信息化50%复合年增长率448图表121 应试教育体制452图表122 2018年美国和中国高考和名校的录取率452图表123 希沃系列产品布局453图表124 K12教育信息化在教师教学中的应用453图表125 K12教育信息化在学校管理中的应用454图表126 K12 行业的三种商业模式、四大群体和两大体系455。

2019年教育信息化行业研究报告

2019年教育信息化行业研究报告教育信息化作为教育领域的重要发展方向，在 2019 年展现出了强劲的发展态势。

随着信息技术的不断进步和教育理念的更新，教育信息化为教育行业带来了深刻的变革和创新。

一、行业背景在全球范围内，信息技术的快速发展促使教育模式发生转变。

互联网的普及、移动设备的广泛应用以及大数据、云计算等技术的兴起，为教育信息化提供了坚实的技术基础。

同时，社会对高素质人才的需求不断增加，也推动了教育方式的改革，以培养适应新时代发展的创新型人才。

在国内，政策的大力支持为教育信息化行业的发展创造了有利的环境。

政府出台了一系列鼓励教育信息化发展的政策，加大了对教育信息化基础设施建设的投入，推动了教育资源的均衡分配。

二、市场规模2019 年，教育信息化市场规模持续扩大。

据相关数据统计，教育信息化市场规模达到了_____亿元，较上年增长了_____%。

其中，硬件设备市场占据了较大份额，如智能白板、投影仪等；软件服务市场也呈现出快速增长的趋势，包括在线教育平台、教学管理系统等。

三、主要产品和服务1、在线教育平台在线教育平台在 2019 年得到了广泛的应用。

这些平台提供了丰富的课程资源，涵盖了从基础教育到高等教育、职业教育等各个领域。

学生可以根据自己的需求和兴趣选择课程，实现个性化学习。

2、智慧校园解决方案智慧校园建设成为了学校提升管理效率和教学质量的重要手段。

通过整合校园内的各种信息系统，实现了教学、管理、后勤等方面的信息化和智能化。

3、教育大数据分析利用大数据技术对学生的学习行为、成绩等数据进行分析，为教育决策提供了科学依据，有助于实现精准教学和个性化辅导。

四、行业竞争格局教育信息化市场竞争激烈，参与者众多。

既有传统的教育信息化企业，也有新兴的互联网科技公司。

一些大型企业凭借其技术实力和品牌优势，在市场中占据了较大份额；而一些小型创新企业则通过专注于细分领域，提供特色化的产品和服务，也获得了一定的市场空间。

2019年全国教育信息化发展状况调研

2019年全国教育信息化发展状况调研一、引言：随着现代科技的迅猛发展，教育信息化已成为教育领域的重要方向。

在2019年的全国教育信息化发展状况调研中，我们探讨了我国教育信息化的现状、问题和未来发展方向。

本文将针对该调研结果进行详细介绍。

二、调研背景：教育信息化是指借助现代信息技术，以提高教育教学效果、教育管理效率和服务水平为目标，改革教育教学模式，推进教育现代化发展的过程。

在2019年，我国教育信息化取得了显著的进展，这主要得益于政府的大力支持和教育机构的积极探索。

三、调研目的和方法：本次调研旨在全面了解我国教育信息化的发展状况，为进一步推进教育信息化提供有力的参考和指导建议。

我们采用了问卷调查、专家访谈和数据分析等方法，通过广泛收集和分析相关数据和意见，形成了综合性的调研报告。

四、调研结果：通过对全国各地教育机构和相关专家的调查和访谈，我们总结了以下几个方面的调研结果：1. 教育信息化的普及程度不够：虽然教育信息化在我国取得了显著进展，但与发达国家相比还存在差距。

一些偏远地区的学校和农村地区的教育资源相对匮乏，教育信息化程度不高。

2. 教育信息化应用效果较好：在已经实施教育信息化的学校和地区，教育信息化应用效果较好。

通过数字化教育资源和在线教学平台，学生的学习兴趣和学习效果得到了提高。

同时，教师能够利用教育信息化技术提高教学质量和效率。

3. 教育信息化建设面临的问题：教育信息化建设过程中存在一些问题，例如师资力量不足、硬件设备更新较慢、教育软件研发不足等。

这些问题制约了教育信息化的进一步发展。

4. 教育信息化发展的未来方向：在调研中，专家们认为未来教育信息化的关键是提高网络带宽、加强教师培训和提升教育软件研发水平。

同时，要注重利用人工智能、大数据和云计算等先进技术推动教育信息化的发展。

五、结论与建议：根据以上调研结果，我们对未来教育信息化的发展提出了以下建议：1. 政府应加大对教育信息化的支持力度，提供更多的资金和政策支持，推动教育信息化在全国范围的普及和发展。