1.1生命活动离不开细胞
高中生物必修一第一章走进细胞
第一章走进细胞1.1从生物圈到细胞一、生命活动离不开细胞1.病毒无细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2.单细胞生物：依赖单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动和分裂等。
3.多细胞生物：依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
（1）生物与环境间的物质和能量交换是以细胞代谢为基础的；（2）生物的生长发育是以细胞的增值和分化为基础的；（3）遗传和变异是以细胞内基因的传递和变化为基础的。
二、生命系统的结构层次细胞：生物体结构和功能的基本单位。
如：神经元、肌肉细胞、叶肉细胞等。
组织：由形态相似、结构和功能相同的细胞联合在一起而形成的细胞群。
如上皮组织、结缔组织（如血液）、肌肉组织、分生组织、输导组织（如筛管）等。
器官：由不同的组织按照一定的次序结合在一起，能完成一定功能的结构。
如：各种消化器官、心脏、脑、根、茎、叶、花、果实、种子等。
系统：由不同器官按照一定次序组合在一起，能够共同完成一种或几种生理功能的结构。
如：运动系统、呼吸系统、消化系统、循环系统、泌尿系统、生殖系统、神经系统、内分泌系统。
个体：由各种器官或系统协调配合共同完成复杂生命活动的生物。
单细胞生物由一个细胞构成生物体，如：草履虫、细菌。
种群：在一定自然区域内，同种生物的所有个体的总称。
如：一个池塘中的所有鲫鱼。
群落：在一定自然区域内，所有生物种群组成一个群落。
如：一个池塘中的所有生物。
生态系统：生物群落与无机环境相互作用而形成的统一整体。
如：一个池塘。
生物圈：地球上全部生物及其无机环境的总和。
地球上最大的生态系统就是生物圈。
1.植物没有系统层次。
2.单细胞生物即是个体层次，又是细胞层次，没有组织、器官、系统这三个层次。
3.病毒没有细胞结构，不属于生命系统，但其生命活动依赖于生命系统且属于生物。
4.最基本的生命系统是细胞。
5.组成细胞的元素、化合物和细胞膜、细胞器等结构都不能独立表现生命特征，不属于生命系统结构层次。
1.2细胞的多样性和统一性一、使用高倍镜观察细胞1.将低倍镜换成高倍镜的步骤在低倍镜下确定观察目标移动装片，使观察目标位于视野中央换用高倍镜调焦（转动细准焦螺旋，如果视野暗可以调反光镜或调大光圈）。
1.1细胞是生命活动的基本单位
★★★2.生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 -群---落------种---群--
1.生命系统的最基本结构层次为 细胞 ，
2.最高层次为 生物圈 ，
★★★3.生命系统的结构层次
细胞 组织 器官 系统 个体 生物圈 生态系统 -群---落------种---群--
3.植物没有 系统 层次，
层次的结构——组织构成。
2. 显微观察资料的积累——认识细胞 1655年罗伯特﹒虎克（R.Hooke）用显微镜观察植物的木栓组织，发
现“小室”，命名为cell——细胞。之后荷兰磨镜技师列文虎克用自制的 显微镜观察不同形态的细菌、红细胞和精子等。
细胞学说的建立过程
3.科学观察和归纳概括的结合——形成理论 植物学家施莱登通过对花粉、胚珠和柱头组织的观察，发现这些组织都是
詹森发明的显微镜并没有观察到细胞，你认为他的贡献是什么？
【资料2】 半个多世纪后，英国物理学家胡克 （R. Hooke）制造的显微镜，放大倍数达到了 40~140倍（图1-3）。1665年，他在观察软木 切片后写道：“能非常清楚地看到软木片充满 了空洞，是一个多孔的结构，形如蜂房……” 软木片中除了围绕空洞的四壁之外，几乎什么 物质都没有，他就把发现的这种“小空洞”命 名“cell”，并把观察结果发表在《显微图谱》 一书中。
生态系统 = 群落 + 无机环境
• 多选：下列属于一个种群的是( AB )
A:一个水库里全部的鲤鱼 B：一片草原上全部的东亚飞蝗 C:一棵枯树上的所有真菌 D:一个湖泊里的藻类
• 例:下列属于种群的是（ C ） A.一个湖泊中的全部鱼 B.校园内的所有乔木 C.棉田中由幼蚜,有翅和无翅的成熟蚜组成的全 部棉蚜 D.一个池塘里所有的雄性鲤鱼 E.菜市场中的所有白菜 F. 两个池塘中所有的青蛙
人教版生物必修一重难点解析1.1附答案
第1节从生物圈到细胞课前自主预习案一、生命活动离不开细胞1．生命活动与细胞的关系2．多细胞生物生命活动的基础[连线]二、生命系统的结构层次1．写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。
2．生命系统各层次的关系(1)最基本的生命系统：细胞。
(2)最大的生命系统：生物圈。
(3)地球上最早的生命形式：单细胞生物。
1.判断下列叙述的正误(1)病毒必须生活在活细胞中，不能生活在普通培养基中()(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位()(3)病毒是生命系统的结构层次()(4)蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次() 答案：(1)√(2)√(3)×(4)×2．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是() A．草履虫的生命活动离不开细胞B．病毒的生命活动可以离开细胞C．多细胞生物的一个细胞不能完成各种生命活动D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动解析：病毒没有细胞结构，其生命活动离不开宿主细胞。
答案：B3．下列选项不属于生命系统结构层次的是()A．细胞B．分子C．种群D．生态系统解析：分子不属于生命系统的结构层次。
答案：B4．地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各有特定的组成、结构和功能。
下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是()A．一个病毒B．一个受精卵C．一个洋葱D．一个蜂巢解析：一个受精卵是一个细胞；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次。
答案：B课堂互动探究案地球上的全部生物及其生活的无机环境构成生物圈。
在生物圈内，有丰富多彩的植物，它们发芽生长，欣欣向荣；有千姿百态的动物，它们自由自在，奔跑飞翔。
这里面所有生物的生命活动都与细胞有着密切联系，可以说生命活动离不开细胞。
探究点一生命活动离不开细胞【师问导学】1．(科学思维)下图1是几种病毒的结构，图2是噬菌体病毒侵染大肠杆菌的过程图，请分析回答下列问题：(1)上面几种病毒有没有细胞结构？它们在结构上有什么共同点？(2)病毒一旦离开活细胞就不能表现生命现象，这说明什么？(3)结合图2分析，病毒不能独立完成生命活动，为什么属于生物？(4)据此说明，病毒的生活方式是怎样的？(5)结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？答案：(1)病毒没有细胞结构；它们都主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。
高一必修一生物手写学霸笔记
高一必修一生物手写学霸笔记必修一分子与细胞绪论1、什么就是生物学：生物学是研究生命现象和生命活动规律的一门科学。
2、生物的基本特征具有一定的结构，除病毒外的生物都是由细胞构成的。
能够展开新陈代谢(细胞新陈代谢)。
能表现生长、发育现象。
具备症候群性，能够自主运动。
能繁殖。
具备遗传和变异特性。
能适应一定的环境并影响环境。
3、研究生物学的基本方法观察法，实验法。
假说(假设)，实验。
①自变量②因变量③无关变量④对照实验chap1 走近细胞§1.1 从生物圈至细胞1.1.1 生命活动离不开细胞单细胞生物倚赖单个细胞就可以顺利完成各项生命活动eg：草履虫的运动和分裂依赖单个细胞就可以完成。
多细胞生物倚赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列繁杂的生命活动eg：人体的生殖与发育、缩手反射等等都需要分化的细胞协同完成。
病毒的生命活动有赖于细胞eg：sars病毒和hiv病毒没有细胞结构，单独存在时没有生命特征，只有寄生在宿主细胞内才能表现生命现象。
1.1.2 生命系统具备结构层次生命系统典型的结构层次通常为：细胞→非政府→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈eg：心肌细胞→心肌组织→心脏→血液循环系统→龟→……表明：①高等植物的结构层次中缺少系统层次。
②单细胞生物只有细胞和个体两个层次。
③细胞是最基本的生命系统，生物圈是现已知最大的生命系统。
§1.2 细胞的多样性和统一性1.2.1 观察细胞——使用高倍镜观察多种多样的细胞材料用具ⅰ、酵母菌(单细胞真菌)，水绵(绿藻类低等植物)，叶保卫细胞(高等植物)，鱼或人红细胞(高等动物细胞)。
ⅱ、显微镜，载玻片，盖玻片、镊子、滴管、清水，碘液(将细胞核涂成黄色)。
观察结果ⅰ、自然界的细胞具备多样性：植物细胞(水绵和叶捍卫细胞)通常所含细胞壁和叶绿体;真菌细胞多具备细胞壁，但没叶绿体;动物细胞没细胞壁，也没叶绿体。
ⅱ、绝大多数的动物细胞、植物细胞和真菌细胞都含有细胞核(哺乳动物成熟红细胞没有细胞核)——这说明了这些细胞(真核细胞)具有统一性。
高中必修一《第1节 细胞是生命活动的基本单位》优质课教案教学设计
B:单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、应激性、繁殖等
C:多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成
D:细胞是一切生物体结构和功能的基本单位
3、在生命系统的结构层次中，不包括下列哪一项（B）
A细胞B分子C种群D群落
4、草履虫与小麦生命系统的区别主要是(B)
A.草履虫的生命系统中没有组织、器官和系统
B.草履虫的生命系统中没有组织和器官
C.草履虫和小麦的生命系统完全相同
D.草履虫细胞无细胞壁而小麦的细胞具有细胞壁
学生思考预留的问题，自己在课本中寻找答案，并根据自己的理解说出自己的答案
认真观察每个概念里面所包含的关键信息，背诵每一个概念
锻炼学生独立思考的能力，自学能力，帮助学生进入课堂，问题逐步开展，最后总结，条理清楚，帮助学生理解，把握整体和局部的关系。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
师：同学们好！上课前，首先咱们看一张图片，这是一张大熊猫正在吃竹子的图片，里面有动物和植物。接下来大家探讨屏幕下方的两个问题。
学生小组内探讨幻灯片中的问题，并表达探讨的结果
提出问题，引起学生兴趣，引入今天的内容。通过合作交流，培养学生合作能力，表达能力
帮助学生准确记住概念，帮助长期记忆
课堂小结
同学们完成的非常好，做的又快又对。相信每位同学都已经掌握了今天的知识，下课后大家去书店或者上网搜寻关于本节课的内容，阅读并思考哪些是咱们没有学的知识。
板书
细胞是生命活动的基本单位
一、细胞学说及其建立过程
1、内容2、人物3、意义
二、细胞是最基本的生命系统
1、细胞是生命活动的基本单位，生命活动离不开细胞
人教版生物必修一讲义：第1章+第1节 从生物圈到细胞+Word版含答案
第1节从生物圈到细胞学习目标核心素养1．举例说明生命活动建立在细胞的基础上。
(重点)2．举例说明生命系统的结构层次。
(重点)3．认同细胞是最基本的生命系统。
1．通过学习生命活动离不开细胞，形成结构与功能相适应的生命观念。
2．通过各类生物生命活动离不开细胞的学习，养成归纳与概括的思维方式。
一、生命活动离不开细胞1．病毒的生命活动病毒不具有细胞结构，只有依赖活细胞才能生活。
2．单细胞生物的生命活动依靠单个细胞就能完成各项生命活动，如草履虫的运动、分裂、摄食、生长、应激性等生命活动。
3．多细胞生物的生命活动(1)依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
(2)生命活动的基础①生物与环境之间物质和能量交换的基础：细胞代谢。
②生物生长发育的基础：细胞增殖、分化。
③生物遗传与变异的基础：细胞内基因的传递与变化。
二、生命系统的结构层次1．结构层次细胞→组织→器官→系统→个体→种群→群落→生态系统→生物圈。
2．相互关系(1)从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各自有特定的组成、结构和功能。
(2)细胞是地球上最基本的生命系统；生物圈是最大的生命系统。
(3)地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
1．HIV能引起艾滋病，有特定的细胞结构。
()2．HIV能在人体的血浆中增殖。
()3．单细胞生物体依赖单个细胞完成各项生命活动。
()4．生命活动既可在病毒内完成，又可在细胞的参与下完成。
()5．一个草履虫既属于细胞层次，又属于个体层次。
()6．病毒是地球上最早出现的生命形式。
()提示：1．×HIV是病毒，不具有细胞结构。
2．×HIV在人体的淋巴细胞中增殖。
3．√4．×病毒内不能进行生命活动。
5．√6．×地球上最早出现的生命形式是单细胞生物。
生命活动离不开细胞1．寨卡病毒是一种通过伊蚊传播的虫媒病毒，其感染后症状通常是低烧、皮疹和关节痛、全身乏力等。
寨卡病毒是否属于生命系统？说出你的理由。
生物导学人教必修一讲义：第1章+走近细胞+1.1+Word版含答案
第1节从生物圈到细胞课前自主预习案一、生命活动离不开细胞1．生命活动与细胞的关系2．多细胞生物生命活动的基础[连线]二、生命系统的结构层次1．写出图中各数字表示的生命系统结构层次名称①细胞；②组织；③系统；④种群；⑤群落；⑥生物圈。
2．生命系统各层次的关系(1)最基本的生命系统：细胞。
(2)最大的生命系统：生物圈。
(3)地球上最早的生命形式：单细胞生物。
1.判断下列叙述的正误(1)病毒必须生活在活细胞中，不能生活在普通培养基中()(2)细胞是生物体结构和功能的基本单位()(3)病毒是生命系统的结构层次()(4)蛋白质和核酸等生物大分子也属于生命系统的结构层次() [答案](1)√(2)√(3)×(4)×2．下列关于细胞与生命活动关系的叙述，错误的是() A．草履虫的生命活动离不开细胞B．病毒的生命活动可以离开细胞C．多细胞生物的一个细胞不能完成各种生命活动D．单细胞生物的一个细胞就能完成各种生命活动[解析]病毒没有细胞结构，其生命活动离不开宿主细胞。
[答案]B3．下列选项不属于生命系统结构层次的是()A．细胞B．分子C．种群D．生态系统[解析]分子不属于生命系统的结构层次。
[答案]B4．地球上的生命千姿百态，从生物圈到细胞，生命系统层层相依，又各有特定的组成、结构和功能。
下列属于生命系统结构层次中细胞层次的是()A．一个病毒B．一个受精卵C．一个洋葱D．一个蜂巢[解析]一个受精卵是一个细胞；病毒没有细胞结构，不属于生命系统的结构层次。
[答案]B课堂互动探究案地球上的全部生物及其生活的无机环境构成生物圈。
在生物圈内，有丰富多彩的植物，它们发芽生长，欣欣向荣；有千姿百态的动物，它们自由自在，奔跑飞翔。
这里面所有生物的生命活动都与细胞有着密切联系，可以说生命活动离不开细胞。
探究点一生命活动离不开细胞[师问导学]1．(科学思维)下图1是几种病毒的结构，图2是噬菌体病毒侵染大肠杆菌的过程图，请分析回答下列问题：(1)上面几种病毒有没有细胞结构？它们在结构上有什么共同点？(2)病毒一旦离开活细胞就不能表现生命现象，这说明什么？(3)结合图2分析，病毒不能独立完成生命活动，为什么属于生物？(4)据此说明，病毒的生活方式是怎样的？(5)结合病毒的生活特性，请分析能否直接用富含有机物的普通培养基来培养病毒？[答案](1)病毒没有细胞结构；它们都主要由蛋白质外壳和内部的遗传物质构成。
《1.1细胞是生命活动的基本单位》教学设计、教案、导学案、同步练习
《1.1 细胞是生命活动的基本单位》教学设计《第1节细胞是生命活动的基本单位》教案【教材分析】本节内容主要阐述了生命系统的结构层次与细胞学说的内容与发展，是生物学的基础，同时作为第一课，内容比较简单，趣味性较强，便于培养学生学习生物的兴趣。
【教学目标与核心素养】生命观念：认同生命活动建立在细胞的基础上，认同细胞是基本的生命系统并列举实例科学思维：能举例说明生命系统的结构层次科学探究：探究细胞学说的建立是个开拓、继承、修正和发展的过程。
社会责任：了解生物的基本特征，保护我们唯一的家园——生物圈【教学重点和难点】教学重点：细胞学说的内容；生命系统的结构层次教学难点：生命系统的结构层次【教学过程】导入：由熊猫吃竹子引入讨论分析，让学生说明动植物都是有细胞组成的证据。
细胞学说的建立过程1、指导学生阅读课本。
要求：①快速阅读。
②找出相关知识点，划出来。
③基于ppt上的问题引导学生之间互相讨论。
重点讨论：①通过分析细胞学说建立过程，你领悟到科学发现具有哪些特点？（请学生谈读书心得、感想。
评价学生的回答，结合学生谈的感想，教师归纳一些要点。
）通过分析细胞学说的建立过程，可以领悟到科学发现具有以下特点。
（1）科学发现是很多科学家的共同参与，共同努力的结果。
（2）科学发现的过程离不开技术的支持。
（3）科学发现需要理性思维和实验的结合。
（4）科学学说的建立过程是一个不断开拓、继承、修正和发展的过程。
②细胞学说主要是阐明了细胞的多样性还是生物界的统一性。
（细胞学说主要阐述了生物界的统一性。
）③恩格斯把细胞学说、能量转化和守恒定律、达尔文进化论并列为19世纪自然科学的三大发现。
细胞学说的地位和意义为什么如此需要？说出你的理解。
细胞学说的建立揭示了细胞的统一性和生物体结构的统一性，使人们认识到各种生物之间存在共同的结构基础；细胞学说的建立标志着生物学的研究进入到细胞水平，极大地促进了生物学的研究进程。
2、细胞学说的主要内容：（见课本P2-P3，共三点，让学生齐声朗读。
2018-2019学年人教版高一生物必修一第一章走近细胞1.1
【解析】选A。病毒没有细胞结构,A错误;单细胞生物 由一个细胞构成,故其一个细胞就可完成各项生命活 动,B正确;多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作, 共同完成一系列复杂的生命活动,C正确;病毒没有细胞 结构,只能寄生在活细胞内增殖,D正确。
2.(2018·济南高一检测)埃博拉病毒是一种能引起人
【解析】选A。桃花为生殖器官,属于生命系统的器官 层次,A正确;一片江水中的所有鱼不是同一个物种,不 属于一个种群,B错误;江水等非生物也是生态系统的一 部分,参与生命系统的组成,C错误;细胞是最基本的生 命系统,而生物圈是地球上最大的生命系统,D错误。
【互动探究】 (1)桃树与鸭相比,生命系统的结构层次有何不同? 提示:桃树无“系统”这一结构层次。 (2)江水中的所有生物属于生命系统的哪种结构层次?
然区域内有直接或间接联系的所有生物
D.生物个体中由“器官”组成的“系统”层次,是每种
生物个体都具备的
【解析】选A。细胞是生命系统结构层次中最基本的结 构层次,A项正确;蛋白质和核酸等生物大分子本身不能 进行生命活动,不属于“生命系统”,B项错误;“生态
系统”是生命系统的一个层次,它不仅包括一定自然区
2.相互关系:各生命系统层层相依,又各自有特定的 组成 、结构和_____ 功能 。 _____
【易错辨析】
1.制备流感疫苗时,可直接用富含有机物的培养基来
培育流感病毒。( × )
【分析】病毒缺乏自主代谢能力,只能寄生在活细胞内
才能生活,不能直接用培养基培养。
2.细菌、变形虫等生物一个细胞就能完成运动、分 裂等生命活动。 (√)
知识点二
生命系统的结构层次
1.图形解读:
2.概念辨析: (1)种群的关键词:“同种生物”“所有个体”。 (2)群落的关键词:“所有生物”,即所有动物、植物和 微生物。 (3)生态系统的关键词:“所有生物”和“无机环境”。
必修会考知识点幻灯片PPT课件
察的目标并移至视野中央后，再换高倍镜观。察。
• 3.组成细胞的元素及化合物
• 3.1.组成细胞的大量元素有C、H、O、N、P、S、
• K、C a、Mg 等，微量元素有Fe、Mn、Zn、Cu、B、
Mo等。最基本的元素是 C 。
• 3.2．组成人体细胞的主要元素依次是 O、C 、H、
N、P、S等。
• 3.3．组成细胞的化合物中占鲜重最多的是 水 ，占 干重最多的是 蛋白质 。
• 3.4．还原糖与 斐林 试剂在水浴加热条件下生成
• 砖红色 沉淀。 • 3Ⅳ.5染．液脂染肪成可被红苏色丹)Ⅲ。染液染成 橘黄 色(或被苏丹 • 3.6．蛋白质可与 双缩脲 试剂发生紫色反应。淀粉
遇碘变 蓝 色。
9.7 液泡：与植物细胞 渗透 吸水有关； 9.8 中心体：与动物细胞 有丝 分裂中纺锤体 的形成有关。
9.9 生物膜系统：包括 细胞膜 、 核膜 及 细胞器膜 。
9.10 生物膜系统的功能：将细胞与外界环境 分隔开；把各种 细胞器 分隔开；为 酶 提 供附着位点。
9.11 分泌蛋白：在细胞内合成，分泌到细胞 外起作用的蛋白质，如 消化酶 、 抗体 等。 9.12 与分泌蛋白形成有关的细胞结构：核糖体、 内质网 、高尔基体、线粒体和 细胞膜 等。
• 4.蛋白质的结构与功能 • 4.1.蛋白质是生命活动的主要承担者和体现者。 • 4.2．氨基酸 是组成蛋白质的基本单位。不同
氨基酸的 R基 不同 • 4.3．每种氨基酸分子至少含有一个氨 基和一
个 羧 基，且都有一个氨基和一个羧基连在 同一个 碳 原子上。 • 4.4．蛋白质中主要含有C、H、O、N 等元素。 • 4.5．蛋白质多样性的原因是：组成蛋白质的 氨基酸的 种类 、数目 、排列顺序 不同，及 肽链形成的 空间 结构不同。
1.1细胞是生命活动的基本单位（教学设计）-【新教材精创】
1.1 从生物圈到细胞知识框架一、教学目标：学习目标：1、分析细胞学说的建立过程。
2、举例说明生命系统的结构层次。
(重点、难点)3、掌握细胞学说内容。
(重点、难点)二、教学过程：【导入】1、细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？2、第一位发现并命名细胞的科学家是谁？3、细胞学说的意义？一、细胞学说及其建立过程1、建立者：施莱登施旺2.基本内容1）细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成；2)细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他细胞共同组成的整体生命起作用；3)新细胞是由老细胞分裂产生的。
请同学们观看视频，回答建立历程。
3.建立历程4.建立意义1）细胞学说揭示了动物和植物的统一性，从而阐明了生物界的统一性。
2）细胞学说的创立标志着生物科学进入细胞水平。
3）为生物进化论的确立埋下伏笔。
细胞学说对生物界的影响巨大，被恩格斯列入19世纪自然科学的三大发现之一。
局限性：未涉及原核生物、病毒，未涉及多样性，差异性。
5.建立方法——归纳法归纳法是指一系列具体事实推出一般结论的思维方法。
1)分类：完全归纳法和不完全归纳法。
⎩⎨⎧可能可信不完全归纳法：结果很完全归纳法：结果可信归纳法由不完全归纳法得出的结论很可能是可信的，因此可以用来预测和判断，但需要注意存在例外的可能性。
二、细胞是基本的生命系统 1.生命活动离不开细胞 实例1：草履虫的运动和分裂讨论：草履虫能完成哪些生命活动？如果没有完整的细胞结构，它还能完成这些生命活动吗？草履虫除了能完成运动和分裂外，还能完成摄食、呼吸、生长、排泄、应激性等生命活动。
结论：单细胞生物的生命活动离不开细胞。
实例2：缩手反射反射的结构基础：反射弧感受器→传入神经→神经中枢→传出神经→效应器结论：多细胞生物依赖各种分化的细胞密切合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
实例3：人的生殖和发育结论：多细胞生物的生命活动离不开细胞。
山西省山大附中2012-2013学年高一生物10月月考试题新人教版
某某大学附中2012-2013学年第一学期高一（10月）月考生物试题（时间：60分钟）（内容：以第一章和第二章1、4、5节为主）一、选择题（每题2分，共30小题）1.生命活动离不开细胞，对此理解不正确的是（）A．单细胞生物体具有生命的基本特征——新陈代谢、遗传与变异、应激性等B．没有细胞结构的病毒也要寄生在活细胞内繁殖C. 细胞是一切生物体结构和功能的基本单位D. 多细胞生物体的生命活动由不同的细胞密切合作完成2．一棵杨树的结构层次为( )A．细胞→器官→组织→系统→个体B．细胞→组织→器官→系统→个体C．细胞→组织→器官→个体D．细胞→器官→系统→个体3.下列各组合中，能体现生命系统的层次由简单到复杂的正确顺序是（）①肝脏②血液③神经元④蓝藻⑤细胞内各种化合物⑥病毒⑦同一片草地上的所有山羊⑧某池塘中的所有鱼⑨一片森林⑩某农田中的所有生物A．⑤⑥③②①④⑦⑩⑨ B．③②①④⑦⑩⑨ C．③②①④⑦⑧⑩⑨ D．⑤②①④⑦⑩⑨4.下图两种细胞形态和功能都不相同，但有相似的结构，其统一性表现在A.都具有细胞膜、细胞质、细胞核B.都具有细胞壁、细胞膜、细胞质C.都具有细胞壁、细胞质、细胞核D.都具有细胞膜、细胞质、拟核5.关于炭疽杆菌的叙述，错误的是（）A．具有细胞壁、细胞膜、细胞质和拟核等结构B．属于生命系统结构层次中的细胞层次C．其细胞结构与酵母菌相同 D．能产生新的炭疽杆菌6.下列关于HIV、幽门螺杆菌、人体肿瘤细胞的叙述，正确的是( )A.都含有细胞壁B.都具有增殖能力C.都属于原核生物D.都含有核糖体7.下列生物中属于原核生物的一组是( )①蓝藻②酵母菌③草履虫④小球藻⑤水绵⑥青霉菌⑦肺炎双球菌⑧乳酸菌A．①⑦⑧B．①②⑤⑥C．③④⑦D．①②⑥⑧8.下列中不具有细胞壁的细胞是( )A.花粉B.红细胞C.大肠杆菌D.流感病毒9.对细胞学说内容的理解正确的是 ( )A.一切生物都是由细胞构成的B.细胞是一个完全独立的单位C.所有的细胞都只能由细胞分裂而来D.细胞对另一个个体的其他细胞的生命起作用10.细胞学说创立的重要意义在于 ()①将千变万化的生物界通过细胞结构统一起来②证明了生物间存在着亲缘关系③为达尔文的进化论奠定了唯物主义基础④证明生物界和非生物界之间存在统一性和差异性A.①②③④B.①②③C.①②D.③④11．如图所示：乙和丙分别表示不同物镜下观察到的图像。
2013届三维方案高三生物一轮复习课件：1.1.1走近细胞
2．生命系统的结构层次 (1)生命系统共分为 8 个层次，依次为：细胞、____、器官、系 统、个体、________、________、生态系统、生物圈。 (2)________是地球上最基本的生命系统。
二、细胞的多样性和统一性 1．使用高倍显微镜的方法：首先在________下观察清楚，找到 物像 ，移至 ________。然后 转动转换器， 用________观察 ，转动 ________，直到看清为止。 2．原核细胞和真核细胞 (1)分类依据：有无________为界限的细胞核。 (2)真核细胞的统一性：具有相似的细胞结构，如细胞膜、细胞 质和________。 思考 2 真核细胞和原核细胞在结构上存在较大的差异，那么， 它们遗传物质的种类相同吗？
教 材 面 面 观 一、从生物圈到细胞 1．生命活动离不开细胞 (1)细胞是生物体________和________的基本单位，即使是没有 细胞结构的病毒也必须依赖________才能生活。 (2)单细胞生物单个____就能完成各项生命活动。 (3)多细胞的动物和植物依赖各种________的细胞密切合作，共 同完成一系列复杂的生命活动。 思考 1 病毒是一类结构简单的微生物，仅由蛋白质和核酸组 成，不具有细胞结构。这与教材上提到的“细胞是生物体结构和功 能的基本单位”相矛盾吗？
3．显微镜的成像 (1)显微镜的放大倍数＝物镜放大倍数×目镜放大倍数，该放大 倍数指的是长度或宽度的放大，而不是面积或体积的放大。 (2)通过显微镜看到的是倒立放大的实像(左右颠倒，上下颠倒)， 如“p”的像为“d”；物与像的移动方向相反。 (3)视野是指一次所能观察到的被检标本的范围，视野的大小与 放大倍数成反比，即放大倍数越大，视野越小，看到的标本范围越 小；镜像亮度是指视野里所看到的像的明暗程度，它与放大倍数成 反比，即在光照强度一定的情况下，放大倍数越大，视野就越暗。
为什么生命活动离不开细胞
为什么说生命活动离不开细胞？说到细胞，相信没有人不知道。
很多人也都模糊的认识到细胞很重要。
关于细胞的一些常识性知识，大多数人也都能说出个一二。
人教版《高中生物》必修一第一章第一节，正文第一句话就是“生命活动离不开细胞”。
那么这句话该如何理解呢？首先我们都知道，生物可以分为细胞生物和非细胞生物。
前者根据构成的细胞数目分为单细胞生物和多细胞生物，后者就是病毒。
我想大概可以从单细胞生物、多细胞生物和病毒三方面来理解生命活动中细胞的重要性。
1.多细胞生物的生命活动离不开细胞。
先说说多细胞生物，大多数的动物和植物都是多细胞生物。
多细胞生物由许多细胞组成，各种细胞的结构和功能不相同，在生物生命活动中的作用也不同。
不同细胞之间通过密切合作，能够完成复杂的生命活动。
比如，在动物的生殖和发育过程中，精子和卵细胞两个细胞结合形成受精卵。
此时的受精卵也是一个融合的细胞。
受精卵通过不断的分裂、分化，细胞数目变多、类型更丰富，最后发育成胚胎，形成子代。
而且，基因也通过精子和卵细胞传递给了子代。
在缩手反射中，火焰不小心烧到手，在没有意识到疼痛之前，就已经把手缩了回来，这个过程涉及的神经系统是由神经细胞组成的，肌肉是由肌细胞组成的。
2.单细胞生物的生命活动离不开细胞像细菌、草履虫、酵母菌、蓝藻这样的单细胞生物，其本身就是一个细胞，仅靠单个细胞就可以完成各种生命活动。
像蓝藻就可以通过细胞内的光合色素以及一系列的酶完成光合作用，把光能转化为化学能，同时吸收外界环境中的二氧化碳，将其转化为自身所需的各类有机物。
比如，细菌的繁殖过程。
细菌生长到一定时期，体内各种物质进行复制，之后在细胞中间逐渐形成横隔，由一个母细胞分裂为两个大小相等的子细胞。
3.病毒的生命活动离不开细胞病毒不具备细胞结构，是一种非细胞生命形态。
它没有自己的代谢机构，没有酶系统。
因此病毒离开了宿主细胞，就成了没有任何生命活动、也不能独立自我繁殖的化学物质。
它只有进入宿主细胞后，才可以利用细胞中的物质和能量完成生命活动，按照它自己的核酸所包含的遗传信息产生和它一样的新一代病毒。
生命活动离不开细胞的例子
生命活动离不开细胞的例子
1. 你想想看啊，咱们人每天要呼吸，这不就是细胞在工作嘛！你吸气的时候，无数的细胞在帮你把氧气运送到身体各处，就像小工人们在努力干活一样，没有它们你能活得了吗？
2. 吃饭也是啊！你吃下去的食物，要靠细胞来消化、吸收，把营养提取出来供你使用，这不就像是一个个小厨师在精心烹饪吗？要是没有细胞，你吃再多好吃的不也白搭！
3. 还有啊，当你受伤的时候，细胞们会赶紧行动起来，有的去止血，有的去修复伤口，它们多厉害呀！就像一支训练有素的急救队，努力让你恢复健康，没有它们你怎么办呀！
4. 你运动的时候会累吧？那是细胞们在努力工作产生能量呀！它们就像不知疲倦的小马达，拼命为你提供动力，要是没有它们，你连走一步路都难呢！
5. 生病的时候你觉得难受吧？其实也是细胞在和病菌战斗呢！它们就像勇敢的战士，为了你的健康在奋力拼搏，要是没有细胞帮你抵抗，那你不早就被病菌打败啦？
6. 咱们的心情也和细胞有关系呢！当你开心的时候，细胞们也好像感受到了快乐，更加积极地工作；当你难过的时候，细胞们也会受影响呢，就像你的情绪会传染给它们一样。
这多神奇呀！
7. 甚至连你睡觉的时候，细胞们也没闲着呀，它们在进行自我修复和更新，让你第二天又能精神饱满。
这不就是它们在默默守护着你嘛！所以说呀，生命活动真的是完全离不开细胞呀！
我的观点结论：无论什么时候，细胞都在我们身体里发挥着至关重要的作用，我们一定要好好爱护自己的身体，让细胞们能更好地为我们工作呀！。
必修一 1.1 细胞是生命活动的基本单位
பைடு நூலகம் 三、细胞学说建立的过程
时间 1665年 17世纪 19世纪30年代 1858年
科学家 虎克 列文虎克 施莱登和施旺 魏尔肖
成就 发现并命名细胞 发现了显微镜并观察到了活细胞 创建了细胞学说 提出了细胞通过分裂产生新细胞的观点
请仔细阅读课本P10-12的“资料分析”
思考下列几个问题
1.第一位发现并命名细胞的科学家是谁？ 2.细胞学说的建立者是谁？主要观点有哪些？ 3.细胞学说内容中有些观点是不正确的，如果你是科
列文·虎克
讨 论:
1.通过分析细胞学说的建立过程,你领悟到科学发现具 有哪些特点?
2.细胞学说主要说明了细胞的多样性还是统一性?
一 1 、病 毒
谈谈你所了解的SARS病毒具有怎样 的结构？它是怎样生活和繁殖的？
结构特点：没有细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程：在活细胞中，靠自身的 遗传物质中储存遗传信息，利用细 胞内物质，制造新的病毒。
学家请将其进行修正。 4.细胞学说的建立过各给我们什么启示？你能从中领
悟到科学发现具有哪些特点？ 5.细胞学说主要阐明了细胞的多样性还是统一性？ 6.恩格斯给予细胞学说很高的评价，请你说说你对之
的理解？
细胞学说的建立过程：
1.从人体的解剖和观察入手； 2.显微镜下的重大发现； 3.理论思维和科学实验的结合； 4.细胞学说在修正中前进。
第1节 从生物圈到细胞
目录
一、生命活动离不开细胞 二、生命系统的结构层次
三、细胞学说建立的内容
其主要内容是：
1.细胞是一个有机体，一切动植物都由细胞发
育而来，并由细胞和细胞产物所构成。
高三生物早读背诵全
必修Ⅰ分子与细胞第一章细胞及其分子组成1.1生命活动离不开细胞，细胞是生物体结构和功能的基本单位。
1.2科学家根据是否含有核膜包被的细胞核，把细胞分为真核细胞和原核细胞。
1.3原核细胞和真核细胞唯一共有的细胞器是核糖体。
1.4原核细胞没有叶绿体和线粒体，但有的原核生物仍可以进行光合作用或细胞呼吸，比如蓝藻能进行光合作用是因为含有光合色素，硝化细菌能进行有氧呼吸是因为含有有氧呼吸的酶。
1.5可遗传变异包括基因突变、基因重组、染色体变异，原核生物只能发生基因突变。
1.6与装片中的事物相比，显微镜视野中的物象是成倒立的虚像，视野中的物象位于左上角，要将其移到视野中央，应将装片向左上角移动。
1.7除了病毒外，生物体都是由细胞构成。
真核生物和原核生物的遗传物质是DNA、病毒的遗传物质是DNA或RNA（如：DNA病毒:乙肝病毒、T2噬菌体）。
1.8活细胞中含量最多的化合物是HO，水在细胞中的存在形式是自由水和结合水，新城代谢2旺盛的细胞含自由水多(如：癌细胞)；结合水含量多的植物，可增强其抗逆性。
1.9无机盐主要以离子的形式存在（如：Na+、K+、CI-），其次以化合物的形式存在（如：血红蛋白含Fe2+、叶绿素含Mg2+、甲状腺激素含I）1.10还原糖包括：单糖、麦芽糖、乳糖；检测还原糖时，斐林试剂必须现配现用、等量混合、水浴加热。
检测蛋白质时，要先滴加NaOH，目的是创造碱性环境。
脂肪检测时，所使用的50%的乙醇目的是：洗去浮色（多余的橘黄色苏丹Ⅲ染液）。
1.11组成蛋白质的结构层次是：C、H、O、N、S →氨基酸→多肽链→蛋白质。
最简单的氨基酸是丙氨酸。
1.12蛋白质的结构具有多样性是因为①氨基酸的种类、数目、排列顺序不同②多肽链的数目和空间结构不同。
1.13蛋白质的结构的多样性决定了其功能的多样性，蛋白质是生命活动的主要承担者（如：免疫蛋白：抗体、淋巴因子；调节蛋白：激素；催化蛋白：绝大多数酶是蛋白质，极少数酶是RNA）。
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SARS病毒 (传染性非典型肺炎)
人类流感病毒模式图
禽流感病毒 H5N1
猪流感病毒( 甲型 H1N1)
问题二：病毒怎样生活和繁殖的？
病毒只能寄生在活细胞里，靠自己的遗传物 质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制 造新的病毒。
禽流感病毒和HIV病毒的生 存和复制繁殖的场所必须是 （ D ） A. 无机环境 B. 富含有机质的环境 C. 生物体的细胞间质内 D. 生物体的活细胞内
问题三：SARS病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？
SARS患者肺部X光 片示弥漫性阴影
上呼吸道细胞、肺部细胞等 因为肺部细胞受损导致患者呼吸困难而 死亡
病毒
结构特点：无细胞结构 化学组成：蛋白质外壳和遗传物质 遗传物质：DNA或RNA(仅有其中的一种) 生活方式：寄生在活细胞中 繁殖过程： 吸附 注入 复制和合成 组装 释放
下列物质或结构能够体现有生命活动 的是( D ) A．脱氧核糖核酸(DNA) B．生物大分子 C．独立的SARS病毒和甲型H1N1病毒 D．人体的心肌细胞
结论：多细胞生物完成反射离不 开细胞
实例4：艾滋病（AIDS）
病原微生物：艾滋病病毒HIV 攻击对象：T淋巴细胞 死亡原因：T淋巴细胞被大量破 坏，导致人体免疫力降低，其他 病原微生物感染。 因此，当生物体的某一种细胞受到损害，也会影响该 种生物的生命活动。
讨论4:HIV破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还 能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例 子吗？
桥梁:精子和卵细胞 课本P4 胚胎发育通过细胞分裂、细胞分 化过程来实现。
结论:高等生物的生殖和发育离不 开细胞
案例3. 缩手反射的结构基础
先来思考一下：反射的结构基础是什么? 它包括哪些结构?
反射弧
感受器 传入神经 神经中枢 传出神经 效应器
反射弧的模式图
资 料 分 析
讨论三：数一数完成一个简单的缩手反射，至少需要 哪些细胞的参与？ 完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与， 如由传入神经末梢形成的感受器、传入神经元、中间神经 元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞，等。
例1.下列关于细胞与生命活动关系的叙述,错 误的是 （ ） B A．生命活动都离不开细胞 B．病毒不具有细胞结构，所以它的生命活 动与细胞无关 C．细胞是生物体结构和功能的基本单位 D．多细胞生物依赖高度分化的细胞密切协 作，才能完成生命活动
例2、仅有单个细胞构成的生物个体有（ D ） ①大肠杆菌 ②衣藻 ③葫芦藓 ④蚯蚓 ⑤蓝藻 ⑥蘑菇 ⑦草履虫 ⑧流感病毒 A.①②③④ B.②⑥⑦⑧ C.①③⑤⑦ D.①②⑤⑦
分类：植物病毒、动物病毒、微生物病毒 病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命现象。
病毒的生活和繁殖离不开细胞。
二、单细胞生物
实例1：草履虫的运动和分裂
草履虫是一种什么样的生 物？草履虫还能完成哪些 生命活动？
草履虫是单细胞生物，还 有摄食、呼吸、生长、生 殖、应激性等生命活动。
自然界中还有哪些生物的结构与草履虫相似？
胰岛B细胞受损 糖尿病 脊髓中的运动神经元 相应肢体瘫痪
结论:免疫调节离不开细胞
生命活动离不开细胞
总结：
1、细胞是生物体的 结构 和 功能 的基 本单位。细胞只有保持完整性,才能完 成各项生命活动。 2、病毒 是没有细胞结构的生物，但必 须依赖 活细胞 才能生活。 3、单细胞生物依靠 单个细胞 完成各 项生命活动。 4、多细胞生物依赖 各种分化的细胞 密切 合作，共同完成一系列复杂的生命活动。
单细胞：草履虫、变形虫、眼虫、衣藻、细 菌、酵母菌
结论：单细胞生物依靠单个细胞完
成各项生命活动。
三、多细胞生物
案例2. 人的生殖和发育
5周的胚胎 10周的胚胎
受精卵 卵裂 桑椹胚 囊胚
新生儿
原肠胚 幼体 成体
个体发育的过程
讨论2:在你和父母之间，什么细胞充 当了遗传物质的“桥梁”？胚胎发育 与细胞的生命活动有什么关系？
第一章
走近细胞
第一节 从生物圈到细胞
2003年，我们亲身经历了与SARS病毒 斗争的过程。
一、病毒
SARS俗称非典，是由一种冠状病毒（RNA病毒)引发 的传染病。 这种病毒极不稳定，很容易因环境的影响而发生变异。
病毒具有细胞结构吗？ 问题一：
病毒的结构简单，由蛋白质 外壳和内部的遗传物质(只有一 种核酸：DNA或RNA)组成，没有 细胞结构。