2017年6月3日全国事业单位统考《综合应用能力D类》答案解析
2017上半年事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试题及答案(教师岗)
2017上半年事业单位统考职业能力倾向测验(D类)试题及答案(教师岗)第一部分常识判断（共 25 题，参考时限 15 分钟）根据题目要求，在四个选项中选出一个最恰当的答案。
请开始答题：1.2015 年 8 月 28 日，人力资源社会保障部、教育部印发了《关于深化中小学教师职称制度改革的指导意见》，对于中小学教师职称制度改革，首次设置了以下哪项职称？A.高级职称B.副高级职称C.正高级职称D.特级教师职称2.下列关于个体心理发展不同阶段的心理特征表述不正确的是：A.个体心理发展的关键期是指儿童最容易学习某种知识技能或形成某种心理特征的时期B.童年期又称学龄初期，他们的思维以形象思维为主要形式，在小学生的心理发展中，个性的发展占有重要地位C.少年期又称学龄中期，是个体从童年期向青年期过渡的时期，他们的抽象逻辑思维已占主导地位，并出现反省思维D.青年初期，相当于高中时期，个体的智力接近成熟，抽象逻辑思维已经从“经验型”向“理论型”转变，开始出现辩证思维3.当前，我国正在普及九年义务教育，学习困难学生的教育问题已成为保证义务教育质量的一个至关重要的问题。
下列关于学习困难学生的表述不恰当的是：A.学习困难学生是指感官和智力正常而学习结果未达到教学目标的学生B.学习困难的学生大多有注意障碍、记忆障碍、思维障碍、阅读书写障碍C.身体残疾及智力障碍的学生需要老师给予更多关注，因为他们大多都是学习困难学生D.学习困难学生成因包括性格、学习动力、环境、学习方法和策略等4.在小学班主任轮换时，新任职的教师往往很难在中途接手一个优秀班主任的工作，但却能比较顺利地从一年级开始带一个新的班级，对这种现象最合理的解释是：A.学校的管理方式过于僵化B.班干部的工作积极性不高C.新任职的教师班级管理经验不足D.家长和学生对教师的期望已定型5.有些班级班主任上课或者班主任在场时，学生听讲认真，行为规矩，可是当班主任不在场时，纪律明显涣散。
2017上半年事业单位统考D类综合应用能力真题及答案(教师岗)
2017上半年事业单位统考D类综合应用能力真题及答案(教师岗)一、辨析题（40 分）有人认为，“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了，是否掌握教育理论并不重要”。
请对这一观点作出判断和分析。
要求：判断准确、观点明确、分析合理、条例清晰，字数不超过 400 字。
二、案例分析（60 分）王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录：记录一：新学期，我被聘为七年级（初一）某班班主任，得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任，开学第一天，我走进了教室，面对 50 多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张，幸好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提，根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。
看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解，我对带好这个班充满信心。
记录二：开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成。
我根据之前了解到的情况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员，协助我管理班级，在宣布过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的则面露沮丧。
班会结束后，我与部分学生进行了交流，有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是学习委员，您现在为什么不让我当了？”还有学生问：“您为什么让 XX 当班长？他虽然学习成绩好，但是课上经常说话。
”……面对学生的未，我陷入了沉思。
记录三：开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。
为此，今天我特意走到了我们班教室的窗外，查看学生上课情况。
透过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的窃窃私语……我意识到，班里的情况并不乐观，需要给学生立一些规矩。
于是，我设计了一个班级量化评价表，作为学生日常评价的重要依据，并由班委协助我进行班级管理。
2017事业单位考试综合应用能力试题与答案(最新)
2017事业讥位考试综合应用能力试題与答案（最新）一. 公文实务题（本大題为总项选择题.请在选项中选择最恰当的一项。
）关于表够实施科技兴市“1+5”匸程先进单位的通报各县（市、区〉委.各县（市、区）人民政府.市委符部委.市各局委办.市各直属机关：2011年以來.我市各县（市、区）.各单位.各部门按照市委.市政府的统一安排和 ____________ .加大了科技兴市“1+5”工程的实施力度，促进了科技与经济的结合，取得了_________ 的经济利益和社会效盜。
两年中，全市共实施科技兴市“1+5”工程573项,累计实现产值89・57亿元,超额完成了省政府下达我市的目标任务。
为进一步推进科技兴市“1+5”工程向________ 发展.根据市委、市政府的25号文件《关干分解科技兴市“1+5”匸程目标任务的通知》的要求和市领导有关指示精神.市委.市政府决定对两年來实施科技兴市“1+5”工程先进单位予以表彰。
（下略）中共XX市委员会XX市人民政府2012年X月X日1 •下列对该公文标题判断正确的是（）A・双引号应删除B.缺少发文机关C・爭由表述不恰十D.文种适用不"2•下列依次适合填入文中横线处的词语是（）A.布宜巨大纵深B.部署显著纵深C.布宜显著深度D.部署巨大深度3•下列对该公文的说法.错误的是（）A.这是一份联合发文B.主送机关应顶恪书写C・这是一份党政交叉行文D.这是一份普发性下行公文4•该公文中引用了一份文件.按照引用文件的规范耍求.正确的写法是（）A.《关于分解科技兴市“ 1+5”工程目标任务的通知》（XX发（2011） 025号）B.《关于分解科技兴市“ 1+5”工程目标任务的通知》（XX发（2011） 25号〉C.（XX发（2011） 25号）《关于分解科技兴市"1+5"工程目标任务的通知》D.（XX发（20⑴025号）《关于分解科技兴市“ 1+5”工程目标任务的通知》5•该公文需拟写一个“附件”，根据题总.下列写法正确的是（）A.附件：《实施科技兴市“1+5”匸程先进单位表彰名贰》B.附件：1.《实施科技兴市“ 1+5”工程先进单位表彰名单》C.附件一：实施科技兴市“"5”工程先进单位表彩名収D・附件：实施科技兴市“1十5”工程先进取位表够名单二、案例分析题（本大题为单项选择题，诸在选项中选择最恰当的一项。
2017事业单位考试综合应用能力试题与答案(最新)
2017事业单位考试综合应用能力试题与答案(最新)一、公文实务题（本大题为单项选择题，请在选项中选择最恰当的一项。
）关于表彰实施科技兴市“1+5”工程先进单位的通报各县（市、区）委，各县（市、区）人民政府，市委各部委，市各局委办，市各直属机关：2011年以来，我市各县（市、区），各单位、各部门按照市委、市政府的统一安排和______，加大了科技兴市“1+5”工程的实施力度，促进了科技与经济的结合，取得了______的经济利益和社会效益。
两年中，全市共实施科技兴市“1+5”工程573项，累计实现产值89.57亿元，超额完成了省政府下达我市的目标任务。
为进一步推进科技兴市“1+5”工程向______发展，根据市委、市政府的25号文件《关于分解科技兴市“1+5”工程目标任务的通知》的要求和市领导有关指示精神，市委、市政府决定对两年来实施科技兴市“1+5”工程先进单位予以表彰。
（下略）中共××市委员会××市人民政府2012年×月×日1.下列对该公文标题判断正确的是（）A.双引号应删除B.缺少发文机关C.事由表述不恰当D.文种适用不当2.下列依次适合填入文中横线处的词语是（）A.布置巨大纵深B.部署显著纵深C.布置显著深度D.部署巨大深度3.下列对该公文的说法，错误的是（）A.这是一份联合发文B.主送机关应顶格书写C.这是一份党政交叉行文D.这是一份普发性下行公文4.该公文中引用了一份文件，按照引用文件的规范要求，正确的写法是（）A.《关于分解科技兴市“1+5”工程目标任务的通知》（××发〔2011〕025号）B.《关于分解科技兴市“1+5”工程目标任务的通知》（××发〔2011〕25号）C.（××发〔2011〕25号）《关于分解科技兴市“1+5”工程目标任务的通知》D.（××发〔2011〕025号）《关于分解科技兴市“1+5”工程目标任务的通知》5.该公文需拟写一个“附件”，根据题意，下列写法正确的是（）A.附件：《实施科技兴市“1+5”工程先进单位表彰名单》B.附件：1.《实施科技兴市“1+5”工程先进单位表彰名单》C.附件一：实施科技兴市“1+5”工程先进单位表彰名单D.附件：实施科技兴市“1+5”工程先进单位表彰名单二、案例分析题（本大题为单项选择题，请在选项中选择最恰当的一项。
2017年事业单位招聘考试试题答案
2017年事业单位招聘考试试题答案一、行政职业能力测试部分1. 在行政职业能力测试中，考生需要展示出自己在行政事务管理方面的能力。
这项测试主要以案例分析和问题解决为主，考察考生的分析、判断和决策能力。
2. 在解答案例分析问题时，考生应该先通读整个案例，理解案例中存在的问题，然后进行问题分析和解决方案的制定。
3. 在回答问题时，需要清晰地陈述问题、分析问题的原因，并提出解决问题的合理方案。
答案应该简明扼要，重点突出，逻辑严密。
4. 考生应该注意格式化答题，包括使用合适的标题、编号、分段等，以使答案清晰明了，易于阅读和评分。
二、职业知识测试部分1. 本部分主要考察考生在相关职业领域的知识水平。
考生需要掌握该领域的基本理论知识和实际操作经验，并能够运用这些知识来解决具体问题。
2. 在回答选择题时，考生应仔细阅读题干，理解问题的要求，并在选择答案前仔细查阅相关资料做出正确判断。
3. 在解答非选择题时，考生应清晰地陈述问题，并使用恰当的理论知识和实例来解答问题，确保答案准确、简洁明了。
4. 考生回答问题时应注意语言准确，避免出现歧义或理解错误，以充分展示自己的专业知识水平。
三、面试部分1. 面试是考察考生综合素质和应变能力的环节。
在面试前，考生应该充分准备，对常见问题进行思考，并准备好相应答案。
2. 面试时考生应保持自信、积极和真实的态度，以有效地回答面试官的问题。
与面试官沟通时要清楚表达自己的观点，并注意语言表达的流畅性和条理性。
3. 面试过程中，考生还应灵活应对变化，根据面试官的问题进行针对性的回答。
同时，考生也应主动与面试官进行互动，积极提问或请教相关问题。
4. 面试结束后，考生可以向面试官表达感谢，并再次表达自己的兴趣和适应该职位的能力。
总结：2017年事业单位招聘考试试题是对考生综合素质和能力的全面考察。
通过行政职业能力测试、职业知识测试和面试三个环节，考生需要展示出自己在行政事务管理、职业知识和应变能力方面的优势。
2017年6月3日全国事业单位统考《综合应用能力(C类)》
一、科技文献阅读题：请认真阅读文章，按照每道题的要求作答。
（50分）地球46亿年历史中的最大极寒，莫过于元古代的那次“雪球事件”。
雪球事件发生在距今7亿年前，全球冰川突如其来地尘封了一切。
先是从两极开始，冰川逐渐向低纬度进军,直至把热带的暖风与浪花全部凝固在肃杀的极寒中。
雪球事件来去匆匆，在元古代末期留下印记后，便马上消失在一如既往的温暖中。
人们究竟是靠什么线索，断言出当时的地球就是这么一个宇宙级的大雪球呢？靠岩石。
只有岩石的残片，是唯一能够穿越时空，将尘封往事保留至今的星球遗迹。
岩石中的沉积岩（由地表沉积物压实固结而形成的岩类）是反映当时地表环境的直观快照。
一层层的沉积岩构成地层，一套套地层又构成大陆表面直接披覆的“外皮”。
所谓大陆，不外乎是蓝海中一座座庞大的“移动方舟”，它们会漂移、会裂解，也会在偶然的时段，合众为一。
科学家们有一套完善的方法，揭示大陆上的每一块沉积岩形成于何时、何地以及何种环境，并以此还原大陆漂移和环境变迁的历史：利用层序律和同位素时钟，能够确定出地层形成的年代；利用沉积岩中含磁矿晶的排列方位，能够还原出大陆当时所处的纬度；岩石的结构与构造可以揭露沉积物生成的环境；而地层间的叠置关系则记录着环境的演化与变迁。
板块漂移可能是雪球事件的始作俑者。
在当时的地球上，各个板块已经聚合为联合大陆，处于中低纬度区间。
大陆的表面是岩石，对太阳光的反照率比大洋要强得多，而低纬度偏偏又是地球接受太阳光最多的区域。
陆地增加的直接后果，便是单位时间内整个地球系统获得的太阳能更少了。
地表的温度输入会主要靠阳光，“净收入”的减少，是全球变冷的第一推力。
地表之上，还有大气层。
温度的输入是一回事，但维持又是另一回事。
地表温度的维持主要靠温室气体——比如二氧化碳（CO2）等对太阳能的锁定。
大量陆地聚集到低纬度，对大气中CO2的含量是一个极为负面的影响因素。
热带降雨活跃、大气潮湿，导致大陆岩石圈风化作用空前活跃。
2017年全国事业单位联考习题集(D类)答案
职业能力倾向测验（D类）习题演练答案一、常识判断考点·社会保障制度【答案】A。
解析：国家的基本职能包括：政治职能，经济职能，文化职能，社会职能，其中国家的社会职能主要有：社会保障职能，社会保护职能，社会服务职能。
社会保障职能，是指政府运用各种手段来调节社会分配，保持社会稳定。
其中又可细分为：（1）社会福利职能，政府制定福利政策，开展社会福利生产，创办包括社会福利院、儿童福利院在内的各种社会福利事业，管理和维护各种福利设施。
（2）社会救济职能，政府对发生洪水、地震、火灾、冰雹、飓风、干旱等自然灾害严重的地区的人民提供救济，对社会上的孤寡老幼、军烈属、残疾人、生活困难户等提供救济。
（3）社会保险职能，政府筹建社会保险基金，发展保险事业，建立社会保障体系，从物质上保障人民生有所乐、老有所养、病有所医、死有所葬，免除后顾之忧。
而社会优抚是针对军人及其家属所建立的社会保障制度，是指国家和社会对军人及其家属所提供的各种优待、抚恤、养老、就业安置等待遇和服务的保障制度。
综上，本题答案选A。
考点·民事诉讼委托代理人【答案】A。
解析：《民诉解释》规定，无民事行为能力人、限制民事行为能力人以及其他依法不能作为诉讼代理人的，当事人不得委托其作为诉讼代理人。
不包括A项，故本题答案选A。
考点·孔子【答案】A。
解析：孔子提出仁的学说，仁包含一切美德。
小国寡民是老子提出的。
无为是道家的思想。
在中国哲学史上，辩证思想主要体现在阴阳理论中。
故本题答案选A。
考点·月相变化【答案】B。
解析：古人最早制定历法的基础，以月亮的“朔”和“望”来定。
《果老星宗》记载道“日有晦朔，月有弦望，初一为朔，十五为望，朔望中一日为上弦，望晦中一日为下弦……”故本题答案为B。
二、言语理解与表达考点·选词填空之上下文的反对关系1.【答案】C。
解析：阳奉阴违：指玩弄两面派手法，表面上遵从，暗地里违背。
醍醐灌顶：比喻听了高明的意见使人受到很大启发，也形容清凉舒适。
2017年6月3日事业单位联考职业能力倾向测验试题及答案解析
2017年6月3日事业单位联考职业能力倾向测验试题及答案解析（ABCDE）由于此次考试职业能力倾向测验分ABCDE五类试卷，但五类试卷70%题目是雷同的，不过题目顺序有所变化，请广大考生耐心阅读查看。
1.下列关于我国法治建设的事件，按时间先后排序正确的是：①把国家尊重和保障人权载入宪法②提出依法治国的基本治国方略③形成中国特色社会主义法律体系④提出走中国特色社会主义法治道路的命题A①②③④B②①③④C③①④②D④②①③正确答案：B解析：本题主要考查法律常识，主要涉及法治建设事件提出的时间。
①2004年3月14日，第十届全国人大二次会议通过的宪法修正案，把“国家尊重和保障人权”写入宪法;②1997年9月，党的十五大提出依法治国的基本治国方略;③2011年3月10日，吴邦国委员长在十一届全国人大四次会议第二次全体会议上宣布：中国特色社会主义法律体系形成;④2014年11月10日，党的十八届四中全会通过的《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》中提出，全面推进依法治国，必须坚持走中国特色社会主义法治道路。
按照时间先后时间排序正确的是②①③④。
2.下列与“十三五”规划纲要有关的说法不正确的是：A首次提出供给侧结构性改革B首度将加强生态文明建设纳入任务目标C贯穿创新、协调、绿色、开放、共享五大发展理念D2020年国内生产总值和城乡居民人均收入要比2010年翻一番正确答案：A解析：本题主要考查政治常识，主要涉及十三五规划纲要的相关内容。
A项错误，2015年11月，习近平总书记在中央财经领导小组第十一次会议上首次提出“着力加强供给侧结构性改革”;同年12月中央经济工作会议将“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”作为2016年推进供给侧结构性改革的五大任务。
“十三五”规划纲要要求，“以供给侧结构性改革为主线，扩大有效供给，满足有效需求，加快形成引领经济发展新常态的体制机制和发展方式”。
至此，实施供给侧结构性改革成为我国当前及整个“十三五”时期重要的经济发展战略和宏观调控内容。
2018.09.252017事业单位全国统考综合应用D类真题解析
2018.09.252017事业单位全国统考综合应用D类真题解析第一篇：2018.09.25 2017事业单位全国统考综合应用D类真题解析2017年上半年事业单位全国统考综合应用能力（D类）试卷注意事项本卷为全主观题，请用黑色字迹的钢笔或签字笔在答题纸上作答，直接在试卷上作答无效；请在试卷、答题纸上严格按照要求填写姓名、填涂准考证号；本卷总分150分，考试时间为120分钟；特别提醒：请在答题纸规定区域内作答，超出答题区域作答无效。
一、辨析题（40分）有人认为，“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了，是否掌握教育理论并不重要”。
请对这一观点做出判断和分析。
要求：判断准确、观点明确、分析合理、条理清晰，字数不超过400字。
二、案例分析题（60分）王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录。
记录一：新学期，我被聘为七年级（初一）某班班主任，得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任。
开学第一天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张，幸好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。
根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况。
看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解。
我对带好这个班充满信心。
记录二：开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成，我根据之前了解到的情况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员，协助我管理班级，在宣布过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的则面露沮丧。
班会结束后，我与部分同学进行了交流，有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是学习委员，您现在为什么不让我当了？”还有学生问：“您为什么让××当班长？他虽然学习成绩好，但是上课经常说话。
事业单位统考综合应用能力(C类)真题2017年06月03日_真题(含答案与解析)-交互
事业单位统考综合应用能力(C类)真题2017年06月03日(总分150, 做题时间120分钟)一、科技文献阅读题请认真阅读文章，按照每道题的要求作答。
地球46亿年历史中的最大极寒，莫过于元古代的那次“雪球事件”。
雪球事件发生在距今7亿年前，全球冰川突如其来地尘封了一切。
先是从两极开始，冰川逐渐向低纬度进军，直至把热带的暖风与浪花全部凝固在肃杀的极寒中。
雪球事件来去匆匆，在元古代末期留下印记后，便马上消失在一如既往的温暖中。
人们究竟是靠什么线索，断言出当时的地球就是这么一个宇宙级的大雪球呢?靠岩石。
只有岩石的残片，是唯一能够穿越时空，将尘封往事保留至今的星球遗迹。
岩石中的沉积岩(由地表沉积物压实固结而形成的岩类)是反映当时地表环境的直观快照。
一层层的沉积岩构成地层，一套套地层又构成大陆表面直接披覆的“外皮”。
所谓大陆，不外乎是蓝海中一座座庞大的“移动方舟”，它们会漂移、会裂解，也会在偶然的时段，合众为一。
科学家们有一套完善的方法，揭示大陆上的每一块沉积岩形成于何时、何地以及何种环境，并以此还原大陆漂移和环境变迁的历史：利用层序律和同位素时钟，能够确定出地层形成的年代；利用沉积岩中含磁矿晶的排列方位，能够还原出大陆当时所处的纬度；岩石的结构与构造可以揭露沉积物生成的环境；而地层间的叠置关系则记录着环境的演化与变迁。
板块漂移可能是雪球事件的始作俑者。
在当时的地球上，各个板块已经聚合为联合大陆，处于中低纬度区间。
大陆的表面是岩石，对太阳光的反照率比大洋要强得多，而低纬度偏偏又是地球接受太阳光最多的区域。
陆地增加的直接后果，便是单位时间内整个地球系统获得的太阳能更少了。
地表的温度输入会主要靠阳光，“净收入”的减少，是全球变冷的第一推力。
地表之上，还有大气层。
温度的输入是一回事，但维持又是另一回事。
地表温度的维持主要靠温室气体——比如二氧化碳(CO2)等对太阳能的锁定。
大量陆地聚集到低纬度，对大气中CO2的含量是一个极为负面的影响因素。
2017年事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案【精品】
2017年事业单位联考综合应用能力测试D类真题与答案一、辨析题(30分)新课改提倡教师采用多种教学方式优化教学效果。
但有些教师认为，教授法能够高效完成教学任务。
没必要搞那么多新花样，浪费时间。
请对这种现点作出判断和分析。
要求:判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰。
字数不超过400字。
【答案】这一观点是错误的。
新课改提倡教师采用多种教学方式优化课堂效果。
目的是通过多种不同的教学方式，激发学生的兴趣，从而培养全面发展的学生，课堂上不仅要让学生获得知识，还要培养学生的能力，教会学生学习的方法。
教师通过不同的教学方式能够促进学生的学习方法的掌握，尤其是新课改提倡的自主、合作、探究等学习方法，从而培养学生的能力得到发展。
有些教师认为讲授法能够高效的完成教学任务，没有必要浪费时间，搞那么多新花样，这种观点是错误的。
讲授法，能够短时间传授系统的知识。
对于知识储备比较薄弱的学生来说，能够快速掌握知识，但是不利于学生自主的思考，也不利于促进学生能力的发展和全面的发展。
素质教育提倡：应该培养德智体美劳全面发展的学生，讲授法，只能快速增加学生的知识，但其他方面得不到全面的发展。
二、案例分析(60分)案例一:李老师是一名新任的五年级英语教师。
在设计《Hobbies》一课时，他从网上发现了一个优秀的教学设计，于是就直接用到自己的教学中。
原教学设计是让学生用5分钟阅读课文并划出Ben、Ben' s brother、Mike.、Yang Ling和Helen五人的业余爱好。
但是，实际教学过程中，由于学生词汇掌握不扎实。
占用了不少课上时间，李老师着急完成教学任务，所以在学生阅读不到3分钟时就开始提问。
结果没有学生举手回答，多数人仍在埋头看书，课堂一时出现“冷场”。
李老师开始不断地催促，从提醒学生加快阅读速度，到提示答案在第几页、甚至第几行，最后和同学们一起读出了答案。
案例二:历史教材(北师大版)七年级上册第三单元的《寻访“丝绸之路”》是一节学习与探究课。
2017年6月3日事业单位招聘考试统考综合应用能力真题D类及答案解析
2017年6月3日事业单位招聘考试统考综合应用能力真题D类及答案解析(1/1)辨析题第1题有人认为，“教师只要学科知识过硬、实践经验丰富就行了，是否掌握教育理论并不重要”。
请对这一观点做出判断和分析。
要求：判断准确，观点明确，分析合理，条理清晰，字数不超过400字。
______________ 下一题(2~4/共3题)案例分析题(分析题目所提供的案例材料,并根据要求回答问题。
)王老师有写工作日志的习惯，以下是他工作日志中的一些记录：记录一：新学期，我被聘为七年级（初一）某班班主任。
得到通知的那一刻，高兴之余也多了几分焦虑，因为这是我第一次担任班主任。
开学第一天，我走进了教室，面对50多张陌生的面孔，突然感觉有些紧张。
幸好我提前请教了经验丰富的老师，知道充分了解学生是做好班主任工作的重要前提。
根据学生的学籍表，我已经了解到一些情况，但为了更好地进行班级管理，我让学生填写了一个调查表，调查事项包括特长、兴趣爱好、是否担任过班干部、以前的学习情况等。
看到填好的表，我一下子轻松了很多，这下我算是对学生有了全面的了解，我对带好这个班充满信心。
记录二：开学一周了，今天我召开了第一次班会，其中一个重要内容就是向大家宣布班委会的构成。
我根据之前了解到的情况，指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，分别担任班长、学习委员、纪律委员、卫生委员和文体委员，协助我管理班级。
在宣布过程中，我发现有的学生对此漠不关心，有的则面露沮丧。
班会结束后，我与部分学生进行了交流。
有的学生小心翼翼地问我：“小学时，我一直是学习委员，您现在为什么不让我当了？”还有学生问：“您为什么让××当班长？他虽然学习成绩好，但是课上经常说话。
”……面对学生的问题，我陷入了沉思。
记录三：开学一个月了，有的老师反映我们班课堂纪律太差，教学内容无法按计划完成。
为此，今天我特意走到了我们班教室的窗外，查看学生上课情况。
透过窗户，我发现课堂上有的学生在睡觉，有的在窃窃私语……我意识到，班里的情况并不乐观，需要给学生立一些规矩。
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2017年6月3日全国事业单位统考
《综合应用能力（D类）》答案解析
一、辨析题
【参考答案】
此说法是错误的。
教师专业发展是指教师作为专业人员在专业思想、专业知识、专业能力等方面不断发展和完善的过程。
（1）学科专业知识是教师从事教育工作的基础。
对老师来说，不仅要熟悉所教教材的基本内容，形成完整的知识体系，还要加强业务进修和广泛的学习，跟踪学科学术动态，了解新观点，掌握新信息，不断更新知识。
而教育理论知识是教师从事职业行为的重要保障。
教师必须把学科知识心理学化才能让学生理解知识、掌握知识，也才能发展教师的个人智慧。
（2）科学的学科教学需要教育、教学理论的指导，教师要实施素质教育，必须掌握教育学、心理学和学科教学法等基本知识。
教师不仅知道教什么，还要知道怎样教和为什么选择这样教，用科学的理论去指导自己的学科教学。
因此，作为一名优秀的教师不仅要有精深的学科专业知识、教学实践经验，还需要有广博的科学文化知识和教学理论基础。
二、案例分析题
1.【参考答案】
班主任的可取指出之处有：（1）了解学生是做好工作的重要前提，在新学期的开始前向经验丰富的老师请教，对学生的基本情况进行调查。
（2）通过班级量化指标监督学生，促使学生良好行为的发生。
班主任的不可取之处有：（1）指定了五名担任过班干部且成绩好的同学组成班委会，但是有同学提出了疑问，说明班主任工作管理没有发挥民主选举的原则，学生参与班级管理程度不够。
（2）缺乏班主任工作的知识，班主任了解研究学生的方法除了调查法还有观察法、作品分析法等，通过表格呈现无法了解学生的全部应采取多种方法相互交错，更加全面了解学生；（3）班级量化指标太太过于死板，设计不够灵活，切加分项过少，减分项过多，设计不够全面。
2.【参考答案】
（1）通过班级量化指标监督学生，能够促使学生良好行为的发生。
（2）由于7年级学生还未充分养成充分自我管理及自我监督意识，通过班干部进行监督和管理能够起到约束作用，但整个执行过程需要体现班主任的主导性作用；
（3）班级量化指标太过于死板，设计不够灵活，如：课堂纪律、作业、参与班级活动指标不够具体，具体的评判标准不够细化较为模糊，作业不认真、积极发言、不参加活动等量化上欠缺。
（4）加分项过少，减分项过多，设计不够全面。
学生在整个活动参与过程中容易出现积极性不强的现象。
3.【参考答案】
（1）了解和研究学生以及班级整体情况，建立以学生为本的班级管理机制，把握班级特点，解决班级教育管理问题的方法，改变原先搞“一言堂”的管理模式，升华管理理念，发挥班级民主，健全管理体制。
案例中，王老师通过前期细致的了解学生，把握学生特点，
为后续班级建设打下了坚实的基础。
（2）班主任要充分发挥全班学生在班级教育管理中的主体作用。
让他们以主人翁身份参与制定班级管理目标及各项管理实施细则，更好的促进学生对班级制度的认同意识。
案例中，王老师只有坚持民主原则，以学生为班级管理的主体，才能更好的促进班级的建设。
（3）注意加强指导和监督，防止规范软化现象，适当运用奖惩手段，及时修正和完善管理措施，保证学生主体作用的充分发挥。
案例中，王老师虽然制定了规范，却没有站在学生的角度思考问题，夸大了惩罚在班级管理中的地位，忽视了发展性评价，没有考虑到学生身心发展的潜能，不利于班级制度的执行和建设。
三、活动设计题
【参考答案】
一、主题：“坚持不懈，奋斗成就未来”
二、学段：小学（5年级）
三、设计依据：通过这次班会,希望大家能知道坚持的意义，也要时刻做到坚持，不会遇事就轻言放弃，并且能把坚持常放心中。
四、活动目标：
认知目标：通过各种故事和视频，学生认识到拼搏、坚持对人生的重要意义
行为目标：学生能够在日常生活、学习中养成遇事坚持不懈的好习惯。
情感目标：鼓舞士气，激发斗志，培养学生奋发向上、勇往直前我的奋斗精神
五、活动内容与过程
（一）谚语导入
教师通过谚语“只要功夫深，铁杵磨成针。
”这句话隐含了什么道理呢？来激学生的思维；然后通过展示长城的图片背景让学生感悟“不到长城非好汉”的道理。
并出示本次班会主题《坚持不懈，奋斗成就未来》。
（二）坚持铸就成功
观看视频《坚持就是胜利》：北京的小伙子刘伟，自幼失去双臂。
因为酷爱音乐，异想天开要用脚弹钢琴。
因为没有人能教，刘伟就自己摸索。
两年多时间，他的脚趾不知道磨破了多少次。
最终，创造出来一个奇迹——用脚娴熟的弹奏钢琴。
（学生畅谈心中的坚持，分小组讨论感受体会）
（三）情景剧表演沉思，寻找未能坚持原因
按教室围城一圈观察情景剧，通过情景剧《学习太苦太累，舒服点好了》引入：生活中如果我们没有放弃，没有动摇目标，结果会更美好，我们在实现目标的同时，碰到了那些疑惑或者阻力呢，是什么让我们中途放弃了？（学生自由总结分析）
教师总结：人们都想在事业或学业上有所成就，但是，只有一部分人取得了胜利，而相当一部分人却陷入失败的苦痛之中。
俗语说“功到自然成”。
那些失败者完全可以尝到胜利的喜悦，但他们往往缺少一种胜利的必要条件，那就是坚持。
（四）讲述励志故事，再次感受坚持的力量
奋斗有一个伴生语叫做坚持，勤勉是奋斗的诠释。
吃得苦中苦，方为人上人。
下面有请同学们为大家讲一个百炼成钢的故事。
同学们认真倾听故事
（五）教师总结，歌曲升华
（1）教师导语：“滴水穿石”“铁杵成针”“愚公移山”这些家喻户晓的典故就是祖先们拿来教育我们这些后代的，连那么多年以前的人都知道坚持，我们又何尝不可以！坚持铸就成功！坚持梦想，坚持行动，坚持信念！
（2）播放《阳光总在风雨后》，学生倾听歌曲，在歌曲声中结束本次班会活动
六、预设效果与检验方法:
预设效果：通过活动学生认识到拼搏、坚持的重要意义，在活动中受到感染，养成奋发向上、勇往直前我的奋斗精神。
检验方法：通过班主任日常观察、家校互联的方式的共同观察学生的学习行为。