如何培养小学生语文学习习惯
如何培养小学生良好的语文预习习惯
如何培养小学生良好的语文预习习惯语文预习是指在上课前提前学习课本内容，对于小学生而言，培养良好的语文预习习惯对于其语文学习的提高和全面发展至关重要。
本文将介绍一些有效的方法来培养小学生良好的语文预习习惯。
一、建立良好的学习环境首先，为培养小学生良好的语文预习习惯，家庭和学校要共同努力来营造一个良好的学习环境。
家长应在家中创造宽松、安静的学习环境，为孩子提供一个专心预习的空间，保证孩子可以安静地学习。
学校方面，应提供充足的学习资源，例如丰富的图书馆、电子资料和学习工具，激发学生的学习兴趣和积极性。
二、制定明确的学习目标确立明确的学习目标是培养小学生良好的语文预习习惯的关键。
家长和教师应与孩子一起制定每节课的学习目标，让孩子清楚知道自己需要掌握哪些知识和技能。
同时，还要鼓励孩子为自己设定个人学习目标，激发其学习的自主性和积极性。
三、合理安排预习时间预习时间的安排对于培养小学生良好的语文预习习惯非常重要。
家长可以根据孩子的日常学习安排，合理规划每天的预习时间，让孩子养成每天按时预习的习惯。
同时，要注意安排预习时间的合理分配，不要过分强调时间的长短，而是要注重预习的质量。
四、教授预习技巧和方法小学生通常缺乏正确的自主学习方法，因此，家长和教师应教授孩子一些适合他们年龄和能力的预习技巧和方法。
例如，可以让孩子学会浏览课文标题和段落标注，了解课文的大致内容；教导孩子学会提前预习词汇，了解并掌握一些重点词语的意思。
通过教授这些预习技巧和方法，可以帮助孩子更加高效地预习，提高语文学习的效果。
五、提供适当的激励和奖励激励和奖励对于培养小学生良好的语文预习习惯起着积极的推动作用。
家长和教师可以制定一些适当的激励机制和奖励制度，鼓励孩子按时预习并取得进步。
例如，可以给予孩子一些小礼物，或者在每次预习完成后夸奖和表扬他们的努力和成绩。
这样，可以营造一个积极向上的学习氛围，增强孩子对语文预习的兴趣和动力。
六、与家长和教师的密切配合最后，家长和教师之间的密切配合也是培养小学生良好的语文预习习惯的关键因素之一。
小学语文学习习惯的培养方法
小学语文学习习惯的培养方法《语文课程标准》强调语文教学要“培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好的习惯，掌握最基本的语文学习方法。
”语言学家吕叔湘先生也曾经说过，语文教学的任务就是培养学生的良好的学习习惯。
因此在语文教学过程中，要着力激发学生学习语文的兴趣，培养学生正确的学习态度和良好的学习习惯。
那么，在小学阶段如何让学生养成良好的语文学习习惯呢？本人认为应该从以下几个方面着手。
一、培养爱读书多读书的习惯孔子说：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”兴趣是最好的老师，我们老师必须重视培养学生阅读的兴趣。
爱读书是多读书的前提，多读书则是爱读书带来的必然结果。
为培养学生爱读多读的习惯。
首先，树立榜样。
榜样的力量是无穷的，孩子的模仿性强，根据学生敬佩偶像，崇拜名人的特点，我常常利用班队活动、读报课等时间给孩子们读一些名人爱读书的故事鼓励他们热爱书籍。
特别是上到一些孩子们喜欢的课文时，便向他们介绍作者是如何读书的。
这种名人效应带来了很好的效果。
平时，给他们讲一些有趣的童话故事，向他们介绍一些名篇名著，充满童趣、引人发笑的故事，优美生动、感人肺腑的描写，加上教师有声有色的朗读，大大激起了学生读书的兴趣，引发了他们读书的欲望。
此外，我还把读书列入家庭作业，给学生布置一定的读书任务。
每个星期到学校图书室借书，双修日在家看书也是一道作业。
并不定期地开展“故事会”、“朗读会”、“向你推荐一本书”、读书收获多”等活动。
营造“以爱读书多读书为荣”的氛围，激励学生爱读多读，养成良好的读书？风气。
久而久之，学生慢慢的变“要我读书”为“我要读书”。
其次，以身作则。
课外时间，我经常和学生一起看书，一起诵读古诗，这对学生来说就是一种无声的教育。
读书时，自己所表达出来的趣味和欢乐之情，对学生有着强烈的感染力，学生在这种浓郁的读书气氛中，体会到老师对阅读的重视，从而自觉地进行读书，向老师看齐。
另外，就是随机指导。
培养小学生良好的语文学习习惯
培养小学生良好的语文学习习惯良好的语文学习习惯对于小学生的语文学习是非常关键的。
建立起良好的学习习惯不仅可以提高学习效率，还可以更好地把握语文学习的方向和方法，使小学生更容易掌握和掌握语文知识。
本文将从以下几个方面探讨如何培养小学生良好的语文学习习惯。
一、重视课堂学习小学语文课是小学生学习语文的主要途径。
因此，重视课堂学习对于提高小学生语文水平非常重要。
首先，遵守课堂礼仪。
小学生在上课的时候必须遵守基本的课堂礼仪，如不吵闹、不随意走动、认真听课、认真做笔记。
基本的课堂礼仪不仅有助于小学生更好地把握和理解课堂内容，也有助于维护课堂秩序。
其次，认真听讲。
小学生在上课的时候必须要认真听讲，因为语文知识的学习需要不断地积累和理解，而听讲是获取知识的重要途径。
因此，小学生在课堂中要认真听讲，理解老师的讲解内容，做好笔记，有助于加深对课堂知识的记忆和理解。
最后，及时复习。
上课学习的内容需要及时复习，定期复习有助于加强对知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地巩固所学的知识。
因此，建议小学生在课后及时进行复习，复习课堂笔记，加强对课堂知识的理解和掌握。
二、阅读习惯的养成阅读是提高小学生语文能力的重要途径之一。
建立良好的阅读习惯对于提高小学生语文水平非常关键。
首先，选择好的阅读材料。
对于小学生来说，选择适合自己阅读的书籍非常重要。
选择好的书籍能激发小学生的阅读兴趣，提高小学生的阅读水平。
其次，养成良好的阅读习惯。
阅读习惯的培养需要长期的积累和培养。
小学生在阅读的时候应该保持安静的环境，注意身体姿势，做到正确的阅读姿势，防止眼睛疲劳。
阅读时还要讲究精神集中，注意深化对文字的理解，增强对文字的感受，这样可以提高小学生的阅读能力。
最后，阅读后及时总结。
阅读后及时总结能够加强对所读知识的理解和记忆，并能帮助小学生更好地掌握所读知识。
建议小学生在阅读后及时总结，提取文章的重点，概括文章的主旨。
三、写作能力的培养写作能力是语文学习的重要组成部分。
小学生如何养成良好的学习习惯
小学生如何养成良好的学习习惯良好的学习习惯是小学生成功学习的基础，也是他们未来成长和发展的重要保障。
以下是一些关于如何帮助小学生养成良好的学习习惯的建议：一、制定学习计划首先，小学生应该学会制定学习计划。
一个合理的学习计划可以帮助他们明确学习目标，合理安排学习时间，并有效地分配学习任务。
家长和老师可以引导孩子根据自己的实际情况，制定短期和长期的学习计划，并鼓励他们坚持执行。
二、专注学习专注力是学习的关键。
小学生应该学会在学习时保持专注，避免分心。
家长和老师可以为孩子创造一个安静、整洁、无干扰的学习环境，同时鼓励孩子在学习时集中注意力，避免玩手机、看电视等与学习无关的活动。
三、积极思考积极思考是学习的动力。
小学生应该学会在学习过程中主动思考，勇于提出问题和质疑。
家长和老师可以引导孩子通过阅读、讨论、实践等方式，培养他们的批判性思维和解决问题的能力。
四、及时复习及时复习是巩固知识的重要手段。
小学生应该学会在学习后及时复习，加深对知识的理解和记忆。
家长和老师可以监督孩子按时完成复习任务，并帮助他们总结归纳所学知识，形成知识体系。
五、独立完成作业独立完成作业是检验学习成果的重要方式。
小学生应该学会独立完成作业，不抄袭、不依赖他人。
家长和老师可以鼓励孩子独立思考、自主完成作业，并适时给予指导和帮助。
六、培养阅读习惯阅读是获取知识的重要途径。
小学生应该培养良好的阅读习惯，多阅读有益的书籍、报刊等。
家长和老师可以为孩子提供丰富的阅读材料，引导他们选择适合自己的书籍进行阅读，并鼓励他们分享阅读心得和体会。
七、合理安排时间合理安排时间是提高学习效率的关键。
小学生应该学会合理安排学习时间、休息时间和娱乐时间，保持身心健康。
家长和老师可以帮助孩子制定时间表，并监督他们按照时间表执行。
八、培养自律意识自律是良好学习习惯的核心。
小学生应该学会自我约束、自我管理，遵守学校和家庭的规章制度。
家长和老师可以通过奖励和惩罚机制，引导孩子养成良好的自律意识，并鼓励他们自觉遵守规则。
小学生语文学习技巧
小学生语文学习技巧学习语文对于小学生来说非常重要，它是所有学科学习的基础，也是培养学生综合能力的关键一门学科。
下面是一些小学生语文学习的技巧，希望对小朋友们有所帮助。
1、制定学习计划：小学生在学习语文之前，可以先制定一个学习计划。
可以按照每天或每周的时间安排语文学习，如每天预留一定时间阅读课外书籍，每周安排一定时间写作文等。
通过制定计划，可以帮助小朋友们养成良好的学习习惯，提高学习效率。
2、多读好书：阅读是提高语文能力的重要途径，小学生可以阅读经典的名著、优秀的童话故事、寓言故事等。
通过阅读，可以提升小朋友们的词汇量，培养良好的语感和写作能力。
3、积累词汇：在语文学习中，词汇是非常重要的。
小学生可以利用课外时间积累词汇，可以通过记忆卡片、词汇本等方式来记忆生词。
同时，可以学习词语的组词和运用，扩大自己的词汇量。
4、多做练习：语文学习需要不断地练习和总结。
小学生可以多做一些语文习题，如课后习题、模拟试题等。
通过练习，可以巩固已学的知识，发现自己的不足，并及时纠正。
5、注重写作训练：写作是语文学习的核心内容，通过写作可以培养学生的思维能力和语言表达能力。
小学生可以多写一些作文，可以从生活中的点滴细节入手，进行写作训练。
在写作过程中，可以注意提高语言的准确性，逻辑的连贯性和文章的结构。
6、学会借助工具：小学生在学习语文时，可以借助一些有用的工具来提高学习效果。
比如，可以使用字典来查找词语的释义、用法等；可以用电子词典来学习词汇；可以使用语文学习网站和APP来查找学习资料等。
7、培养阅读习惯：阅读是提高语文能力的最有效的途径之一、小学生可以养成每天读书的习惯，可以选择一些自己感兴趣的书籍来阅读。
通过阅读，可以拓宽自己的知识面，提高自己的阅读理解能力和写作能力。
8、参加语文竞赛：语文竞赛可以激发小学生对语文学习的兴趣，并提高学习动力。
小学生可以参加一些语文知识竞赛，通过比赛能够更好地查漏补缺，充实自己的语文知识。
小学生怎么学好语文的方法
1小学生怎么学好语文的方法一、课前预习，课后复习我认为，三、四年级开始就应该引导小学生逐步养成课前预习的好习惯。
预习是学生课前对即将要学习的内容事先进行自学，大体把握知识脉络，找出不懂的地方，做到心中有数，以便课堂上掌握学习的主动权。
预习是独立学习的尝试，有利于学生养成良好的自学习惯，提高学习能力。
我认为小学语文预习不是选几个生词，让学生回家查字典，而应该注意从整体把握，重在让他们养成良好的习惯。
复习是学生回顾以前学过的东西，通过反复记忆加深印象。
首先，教师要注意利用课堂上的几分钟来领导学生回顾该堂课的重点和难点，帮助他们梳理知识脉络加深理解;其次，要求他们课下再阅读几遍课文继续寻找问题，反复默写生词，并用联系造句掌握其用法。
我相信学生通过一次预习和两次复习，对新学的知识基本上已经理解、掌握和运用。
二、良好的书写习惯良好的书写习惯不但有利于身体的健康发育，还有利于提高学习成绩。
良好的书写习惯需要从娃娃抓起，首先，养成正确的拿笔姿势和健康的书写姿势，防止由于书写时眼睛离书太近引发近视和坐姿不正导致骨骼异形;其次，逐步规范书写要求。
一到四年级的小学生要求书写时整洁准确，横平竖直;五、六年级的书写除了要规范工整、洁净整齐外，还要适当提高书写速度。
一线教师要根据学生各阶段的学习情况，针对性地进行训练。
另外，老师的板书整洁、清楚，也会给学生起到很好的示范作用。
三、多问、多查工具书不懂就问，这样才能及时掌握更多的新知识。
对于小学生在学习中遇到的相关问题，我们应该鼓励发问。
小学生好奇心强，疑问比较多，我们不要笑话他们提出的问题，而要一一做出合理的令其满意的解答，这样才能使他们养成多学、好问的好习惯并受益终生。
工具书是阅读和预习的必备工具。
许多学生嫌麻烦，阅读和预习时遇到生词就地蹦过，从不主动使用工具书，这样不利于知识的及时积累，容易形成懒散的学习作风。
教学实践中，我往往要求同学们无论在那里看到生字、生词都要第一时间自己动手查字典解决，并把拼音和词义包括例句整理到一个本子上，从小养成积累知识的好习惯。
培养小学生良好语文学习习惯的方法
培养小学生良好语文学习习惯的方法培养小学生的良好语文学习习惯对于他们的语言能力提升和综合素质发展至关重要。
以下是一些有效的方法，帮助学生在语文学习中形成良好的习惯。
1. 创造良好的学习环境专注的学习氛围：为学生提供一个安静、整洁的学习空间，减少干扰，让他们能够集中注意力。
丰富的语言资源：在学习环境中增加书籍、字典、报纸等语言材料，鼓励学生随时翻阅和阅读。
2. 制定合理的学习计划每日阅读时间：鼓励学生每天固定时间进行阅读，培养他们的阅读兴趣和习惯。
目标设定：帮助学生制定短期和长期的学习目标，让他们明确学习方向。
3. 多样化的学习方式游戏化学习：通过语文游戏、角色扮演等活动，提升学生的参与感和兴致。
互动式教学：鼓励学生参与讨论和分享，让他们在交流中提高语言表达能力。
4. 培养自主学习能力鼓励独立思考：在学习过程中，鼓励学生提出问题和思考，引导他们自主寻找解决方法。
奖励机制：对学生的自主学习和进步给予适当的表扬和奖励，增强他们的信心和动力。
5. 加强书写训练坚持日记写作：鼓励学生每天写日记，记录生活中的点滴，提高写作能力。
规范书写习惯：定期进行书写练习，纠正不良书写姿势和习惯，培养规范的汉字书写。
6. 培养阅读习惯推荐书单：根据学生的兴趣和年龄阶段，推荐适合的书籍，激发他们的阅读热情。
阅读分享会：定期组织阅读分享活动，让学生分享他们的阅读体验和感受，增强阅读的乐趣。
7. 家校共育家长参与：鼓励家长与孩子一起阅读和讨论，形成良好的家庭学习氛围。
定期沟通：教师定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注孩子的语文学习进展。
结论通过以上方法，教师和家长可以共同努力，帮助小学生养成良好的语文学习习惯。
这不仅有助于学生的语言能力提升，也为他们的未来学习打下坚实的基础。
培养良好的学习习惯是一个长期的过程，需要耐心与坚持，但其带来的成果将是十分丰硕的。
小学生如何学好语文
小学生如何学好语文语文是学生学习的基础科目之一，也是培养学生综合素质的重要一门课程。
对于小学生来说，学好语文不仅仅是为了取得好成绩，更是为了培养他们的语言表达能力、思维能力和阅读理解能力。
下面将从阅读、写作、听说等方面，介绍小学生如何学好语文。
一、培养阅读习惯阅读是学习语文的基础，可以开拓孩子的思维，提升他们的语言综合能力。
小学生应该养成良好的阅读习惯，多读书、读报、读故事等。
家长可以从孩子感兴趣的方面入手，选择适合的书籍，引导他们进行阅读。
同时，家长应该给予孩子充分的阅读时间和空间，营造良好的阅读氛围。
二、多写作写作是语文学习的重要环节，能够帮助小学生提升语言表达能力和思维能力。
小学生可以从日记、作文等方面进行写作训练。
家长和老师要给孩子提供写作的机会和平台，鼓励他们进行写作实践，并给予积极的评价和指导。
三、培养听说能力语文学习不仅仅侧重于读和写，还需要注重培养小学生的听说能力。
可以通过听故事、听课文、听音乐等多种方式进行听力训练。
同时，在日常生活中要注重培养小学生的口语表达能力，鼓励他们参加朗读比赛、演讲比赛等活动，提高他们的口语表达水平。
四、注重课堂互动在语文课堂上，老师要注重互动教学，激发小学生的学习兴趣和学习动力。
可以通过提问、讨论、小组合作等方式，让学生积极参与到课堂中来，充分发挥他们的主体性和创造性。
五、多做练习语文学习需要通过大量的练习来巩固知识和提高能力。
小学生可以通过做习题、创作练习等方式进行语文训练。
家长和老师要帮助孩子制定学习计划，保证孩子有足够的时间进行语文练习，提高他们的学习效果。
六、多参加语文活动参加语文活动是学好语文的有效途径之一。
小学生可以参加诗歌朗诵比赛、语文知识竞赛、写作比赛等活动，锻炼他们的语文综合能力。
同时，可以参观图书馆、文学展览等活动，丰富孩子的语文知识和阅读体验。
七、学会总结归纳语文学习过程中，小学生应该养成总结归纳的好习惯。
可以通过做题总结、写作总结等方式，梳理语文学习的重点和难点，提高学习效果。
一年级小学生语文学习习惯的培养
一年级小学生语文学习习惯的培养一个人来到世间，除智商和他人有一些差别外，其它东西基本上都是在后天形成的，受周围环境的影响，而一个人的习惯同样如此，因此，在培养孩子学习习惯的问题上，就值得所有家长朋友深思。
尤其对于低年级的家长来讲，一定要先给孩子抓好习惯，再谈成绩。
认真写字的习惯主要问题：书写不规范。
铅笔又黑又粗。
对策：1. 学会看字贴写字，不要用活动铅笔写字。
2. 家长严格把关，写得不好的作业就要重写。
3. 作业本干净整洁。
预习课文的习惯1. 读准每一个字的字音，能说出每个字音读的时候要注意什么并进行归类。
(平翘舌音、前后鼻音、鼻音边音的区分)2. 正确、流利地朗读课文。
(大声、夸张、表情丰富)3. 认读一类字和二类字，描书后笔顺。
4. 用学过的字给课后生字组词，写在书上。
没学过的记在心里。
培养孩子倾听的习惯1. 说话时，让孩子看着你的眼睛。
2. 跟孩子说话只说一遍，可以经常让孩子重复说话内容，看看孩子是否注意听了。
3. 做一些小型的训练。
复习课文的习惯1. 能说出学了这篇课文知道了什么?2. 能正确流利有感情地背诵每一篇课文。
3. 能按要求规范地书写每一个生字，会听写课后抄的词。
4. 做作业有错题会举一反三，一周把错题归类再订正一下。
读课外书的习惯1. 每天读不少于半小时的课外书。
2. 能做到边读边思考。
3. 家长可以针对孩子读的内容，提一些问题，看看孩子是不是读懂了，逐步培养孩子的阅读理解能力。
4. 每天都要带一本课外书在书包里。
学校每天中午有20分钟的读书时间。
小学生学好语文的方法总结(三篇)
小学生学好语文的方法总结一、营造阅读氛围我国古代大教育家孔子曾经说过“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。
”同样的，学生有了阅读兴趣，才能从内心深处对阅读产生主动需要。
学校努力为学生营造一种“书声琅琅，书香满校园”的良好氛围。
二、指导阅读实践叶圣陶先生曾说：“养成良好习惯必须实践。
换句话说，那不仅是知识方面的事，心里知道怎样怎样，未必就养成好习惯，必须怎样怎样去做，才可以养成好习惯”。
小学生由于阅读习惯差导致阅读效率低。
对他们阅读习惯的矫正可以从两方面进行：首先，教师应培养学生认真阅读的习惯。
在阅读时，教师应明确要求：读书时，要逐字逐句地读，遇到不认识的字要查字典写上拼音，遇到不理解的词语要查字典理解等。
其次，教师应培养学生在阅读时动手做标记或批注的习惯，如在阅读过程中遇到好词佳句进行圈划，遇到不懂的地方做批注。
这样，能帮助他们集中注意力，促进他们边读边思考。
三、重视课堂教学1、读懂。
从整体思考也指明阅读是一个“整体——局部——整体”、“语言——思想——语言”的反复过程。
在这个过程中，学生主体，教师任务是使学生读的更好，最终能够自己去读。
课程教学过程中可以采取边读边思考的办法。
读有多种办法，有诵读、朗读、默读、个别读、齐读、范读等等。
不管是那种读法，教师都要提出要求，让学生边读边思考，读一遍就要一遍的收获，而不是一味的让学生去读。
2、会读。
会读，即初步形成正确的阅读的策略：初步学会浏览、略读、精读的方法，初步具有整体上把握自己阅读方向、正确运用阅读策略的能力。
就教学而言，精读是主体,略读是补充;但就效果而言，精读是准备，略读才是应用。
具体地说是：会用精读的方法，正确而又创见地理解阅读材料，从而达到自己的阅读的目的。
精读，就是对文章逐句诵读，仔细揣摩，领会要旨的一种阅读方法。
精读有利于透彻理解文章的内容和形势，有助于提高阅读的深度。
精读训练的要求是：（1）、规定阅读的方向。
即精读前确定精读的主要问题。
小学生语文学习的成功经验分享
小学生语文学习的成功经验分享语文学习是小学生学习中的重要一环，对于培养他们的思维能力、表达能力和阅读能力起着至关重要的作用。
下面将分享一些小学生语文学习的成功经验，希望能给其他小学生带来帮助。
一、培养良好的阅读习惯在语文学习中，阅读是至关重要的一环。
小学生应该培养起每天坚持阅读的习惯。
可以每天选择一本合适的书籍，包括课外读物、寓言故事或其他感兴趣的文章，进行阅读。
阅读不仅可以增加词汇量，提升阅读理解能力，还能培养学生的想象力和创造力。
二、多做语文练习题掌握语文基本知识，必须通过大量的练习来加深理解和记忆。
可以通过做语文练习题来提升自己的知识运用能力。
在做题的过程中，要仔细阅读题目，明确要求，运用所学知识进行解答，同时要注意总结题目中的规律和方法。
通过大量的练习，可以不断提升自己的语文水平。
三、注重课文的理解和积累小学生要注重对课文的理解和积累。
在学习课文时，要仔细阅读，理解每个字词的含义，解析句子结构和语法，理解作者的思想意图。
还可以通过背诵经典的古文诗词来提升自己的语言表达能力，并加深对语文的理解。
四、积极参与课堂讨论和互动在语文课堂上，要积极参与讨论和互动。
可以与同学们一起讨论文章的主题、内容和感想，分享自己的见解和体会。
通过与他人的交流和讨论，可以开阔自己的思路，提高自己的表达能力，加深对语文知识的理解。
五、养成记笔记的习惯在学习语文的过程中，养成记笔记的习惯是非常重要的。
可以把学到的重点知识、难点知识、有趣的例子等记录下来，形成自己的学习笔记。
这样可以帮助自己加深对知识的理解和记忆，并方便日后复习和查阅。
六、扩大语文学习的广度和深度除了课本中的内容，小学生还应该主动扩大语文学习的广度和深度。
可以阅读一些经典的文学作品，如《红楼梦》、《西游记》等，了解我国古代文化和文学艺术。
还可以阅读一些名人的传记、科普类书籍等，扩大自己的知识面。
在小学生的语文学习中，要注意培养良好的学习习惯，注重阅读和课文的理解积累，多做语文练习题，积极参与课堂互动，养成记笔记和扩大学习广度的习惯。
如何培养小学生养成良好的学习习惯
如何培养小学生养成良好的学习习惯小学阶段是孩子成长和学习的重要时期，养成良好的学习习惯对于他们未来的学习和发展至关重要。
好的学习习惯不仅能够提高学习效率，还能培养孩子的自主学习能力和自律性。
那么，如何培养小学生养成良好的学习习惯呢？一、营造良好的学习环境一个安静、整洁、有序的学习环境有助于孩子集中注意力，提高学习效率。
家长可以为孩子设立专门的学习空间，摆放整齐的书桌、舒适的椅子和充足的光线。
在这个空间里，只放置与学习相关的物品，避免孩子受到其他杂物的干扰。
同时，家庭氛围也对孩子的学习习惯养成有着重要影响。
家长要以身作则，保持良好的学习习惯，如定期阅读、学习新知识等。
家庭成员之间要相互尊重、支持，避免在孩子学习时大声喧哗或看电视、玩手机等。
二、制定合理的学习计划帮助孩子制定合理的学习计划，让他们学会合理安排时间。
可以根据孩子的课程表和作业量，制定每天的学习时间表，明确什么时间做什么事情。
比如，放学后先完成作业，再进行课外阅读或兴趣活动。
在制定计划时，要充分考虑孩子的年龄特点和实际情况，不要安排得过于紧凑，让孩子感到压力过大。
同时，要给孩子一定的自主选择空间，让他们能够根据自己的兴趣和需求调整计划。
三、培养孩子的注意力小学生的注意力容易分散，因此培养他们的注意力是养成良好学习习惯的关键。
可以通过一些训练方法来提高孩子的注意力，如玩拼图、搭积木、阅读等。
在孩子进行这些活动时，家长要尽量减少干扰，让他们能够专注于手中的事情。
此外，在孩子学习时，也可以采用限时完成任务的方法，逐步提高他们的注意力集中时间。
比如，规定孩子在 20 分钟内完成一篇口算练习，完成后给予适当的奖励。
四、培养孩子的阅读习惯阅读是获取知识、开阔视野的重要途径。
家长要从小培养孩子的阅读习惯，为他们提供丰富的阅读材料，如图书、报纸、杂志等。
可以每天安排一定的阅读时间，让孩子在安静的环境中阅读。
在孩子阅读时，家长可以与他们进行交流，讨论书中的内容，帮助孩子理解和思考。
如何培养小学生良好的学习习惯
如何培养小学生良好的学习习惯培养小学生良好的学习习惯是一项重要的任务，以下是一些建议：1.制定学习计划：帮助孩子制定一个合理的学习计划，包括每天的学习任务、时间安排等。
这有助于孩子养成有计划地学习的习惯。
2.培养专注力和注意力：创造一个安静、整洁的学习环境，减少干扰因素。
同时，鼓励孩子一次只做一件事，提高专注力和注意力。
3.勤记笔记：教授孩子记笔记的方法，让他们学会记录课堂重点和自己的思考。
这有助于加深记忆和理解。
4.鼓励主动学习：激发孩子的学习兴趣，让他们感受到学习的乐趣和意义，从而养成主动学习的习惯。
5.培养独立思考能力：鼓励孩子多思考、多提问，培养他们的独立思考能力和解决问题的能力。
6.督促复习和巩固：定期督促孩子复习已学过的知识，帮助他们巩固记忆和理解。
同时，教授有效的复习方法。
7.培养时间管理能力：教孩子合理安排时间，设定优先级，提高学习效率。
帮助他们学会规划自己的学习和休息时间。
8.培养自律意识：通过制定规则和奖励机制，培养孩子的自律意识，让他们学会自我约束和管理。
9.家长以身作则：家长应该成为孩子的榜样，展示良好的学习习惯和态度。
通过自己的行动影响孩子，帮助他们养成好习惯。
10.及时反馈和鼓励：给予孩子积极的反馈和鼓励，肯定他们的努力和进步。
这有助于提高孩子的自信心和学习动力。
总之，培养小学生良好的学习习惯需要家长的关注、引导和支持。
通过制定学习计划、培养专注力和注意力、勤记笔记、鼓励主动学习、培养独立思考能力、督促复习和巩固、培养时间管理能力、培养自律意识和家长以身作则等方法，可以帮助孩子养成良好的学习习惯，提高学习效果。
小学语文学习的策略
小学语文学习的策略语文是学习的基础，也是培养学生综合素养的关键学科。
在小学阶段，通过正确的学习策略，能够帮助学生更好地掌握语文知识，提高语文水平。
本文将介绍一些适用于小学生的语文学习策略。
一、培养良好的阅读习惯阅读是提高语文水平的重要途径，对于小学生而言更是至关重要。
建议小学生养成每天阅读的习惯，选择适合自己的读物，比如寓言故事、儿童文学、科普读物等。
同时，要注重阅读的理解，可以通过做阅读理解题来提升对文章的理解能力。
二、注重词汇积累词汇是语文学习的基础，也是学生写作的重要依托。
建议小学生要注重词汇的积累，可以通过背单词、记单词卡片等方式来巩固自己的词汇量。
同时，在读文章的过程中要注意查找生词的意思，并运用到自己的写作当中。
三、注重语法和句型的学习语法和句型是语文学习中的重点和难点。
建议小学生通过学习语法规则来掌握语言的基本结构，同时关注一些常用的句型，在写作中善于运用，以提升自己的语言表达能力。
四、多做习题提高技能在语文学习中，多做习题是提高技能的有效方法。
小学生可以通过做各类语文习题来巩固知识，掌握解题技巧。
可以选择一些练习册、在线题库等资源，按照自己的学习进度进行练习。
五、利用辅导资料和工具小学生可以借助辅导资料和工具来辅助语文学习。
例如，学习字词、成语、古诗等，可以使用相应的字典和词典；写作时，可以使用写作辅助工具来提升写作效果。
但同时要注意合理使用，不要过度依赖这些辅助工具。
六、培养写作习惯写作是语文学习的重要环节，培养良好的写作习惯对于提高语文水平至关重要。
小学生可以通过写日记、作文等方式，锻炼自己的写作能力。
同时，多进行作文指导和修改，不断完善自己的文章表达能力。
七、多参与口语交流语文学习不仅仅是书面语言的学习，口语交流也同样重要。
建议小学生积极参与课堂讨论、小组合作等口语交流的活动，通过互动交流来提高自己的口语表达能力和理解能力。
结语：以上是一些适用于小学生的语文学习策略，通过培养良好的阅读习惯、词汇积累、语法句型学习、多做习题、利用辅导资料和工具、培养写作习惯以及参与口语交流等方式，能够帮助小学生在语文学习中取得更好的效果。
培养小学生良好语文学习习惯的重要性与方法
培养小学生良好语文学习习惯的重要性与方法一、重要性1. 提高语言表达能力良好的语文学习习惯可以帮助小学生提高语言表达能力，增强他们的口头和书面沟通能力。
这为他们未来的学习和生活打下了坚实的基础。
2. 增强阅读理解能力通过培养良好的阅读习惯，学生可以更好地理解课文内容，提高分析和思考能力。
这对于他们理解课本知识和拓展知识面都至关重要。
3. 促进思维发展语文学习不仅仅是记忆词汇和语法规则，良好的学习习惯能够激发学生的思维能力，培养他们的创新意识和批判性思维。
4. 培养自主学习能力通过良好的学习习惯，学生能够逐渐学会自主学习，提升自我管理能力，为他们的终身学习奠定基础。
二、方法1. 制定学习计划帮助学生制定合理的语文学习计划，包括每日的阅读时间、写作练习和复习内容，培养他们的时间管理能力。
2. 营造良好阅读氛围家长和教师应鼓励学生阅读各种书籍，创造一个丰富的阅读环境。
在家中和学校中设置阅读角，配备丰富的书籍，让学生养成阅读的习惯。
3. 进行课外写作练习鼓励学生进行课外写作，记录日常生活、观察与思考，培养他们的写作兴趣和能力。
同时，定期组织写作分享会，让学生交流与讨论。
4. 加强互动与合作通过小组讨论、角色扮演等方式，鼓励学生参与到课堂中，提高他们的参与感和积极性。
在互动中，培养他们的语言运用能力。
5. 给予及时反馈教师应及时给予学生学习反馈，表扬进步，纠正错误，以增强学生的学习信心和积极性。
反馈应具体、可行，帮助学生明确改进方向。
6. 结合多媒体资源利用视频、音频等多媒体资源，丰富语文学习的形式，提高学生的兴趣。
可以通过观看相关的电影、听故事等方式增强他们的语言感知能力。
结语培养小学生良好的语文学习习惯，不仅对他们的学业发展有积极影响，也为他们的未来生活和职业生涯打下了基础。
通过以上方法，家长和教师可以共同努力，为学生营造一个良好的语言学习环境，帮助他们全面发展。
如何培养小学生的语文学习习惯？
如何培养小学生的语文学习习惯？培养小学生语文学习习惯：让语言之花在心中光芒闪耀语文学习，是学生智力发展和精神发育的重要途径，是塑造健全人格的基础。
培养小学生良好的语文学习习惯，不但能有效提升其语文素养，更能为未来的学习和生活奠定坚实基础。
一、培养阅读习惯，打开知识宝库阅读是语文学习的基石，良好的阅读习惯是学生积累语言素材、提升理解能力和表达能力的根本保障。
1. 共同营造良好的阅读氛围: 家长和教师应积极引导学生泛读，提供丰富多彩的阅读材料，如课外读物、绘本、杂志等，并营造轻松愉快的阅读环境，鼓励学生自主阅读。
2. 培养广泛阅读兴趣: 引导学生泛读不同类型的书籍，拓展阅读范围，从文学作品到科普读物，从历史故事到科学探索，激发学生的阅读兴趣，并培养其对不同文体的鉴赏能力。
3. 注重精读与泛读特点: 精读经典作品，深入理解文本内容和写作技巧；泛读大量书籍，扩大知识面，提升阅读理解速度，形成良好的阅读习惯。
二、培养写作习惯，展现自我风采写作是语文学习的重要组成部分，良好的写作习惯能够帮助学生清晰地表达思想，展现个人风采。
1. 帮助和鼓励学生表达: 鼓励学生记录生活中的所见所闻所感，表达自己的独特见解，不拘泥于形式，鼓励个性化主题表达，注重培养学生的写作自信。
2. 注重写作训练: 鼓励学生进行多种形式的写作练习，如日记、作文、诗歌等，引导学生积累写作素材，掌握基本的写作技巧，提升写作能力。
3. 坚持修改润色: 引导学生认真修改自己的作品，注重文笔的流畅、内容的逻辑性和表达的感染力，提升作品质量。
三、培养综合性学习习惯，加强沟通能力口语交际是语文学习的实践环节，良好的口语交际习惯能够帮助学生更好地表达，与他人进行有效沟通。
1. 创建语言环境: 鼓励学生课堂上积极参与讨论，在生活中主动参与社交活动，创造良好的语言环境，提升学生的口语表达能力。
2. 学习沟通技巧: 教导学生学习基本的沟通技巧，如认真倾听、表达、提问等，避免语言误解，提升人际交往能力。
培养小学生良好的语文学习习惯的策略
培养小学生良好的语文学习习惯的策略小学阶段是语文学习的关键时期，正确的学习习惯对于日后的语文学习有着重要的影响。
因此，培养小学生良好的语文学习习惯是非常必要的。
以下是一些培养小学生良好的语文学习习惯的策略。
1. 培养阅读习惯语文学习最重要的就是阅读。
学生应该在小学阶段养成阅读的好习惯。
可以通过开展阅读活动，如每周推荐一本好书，带领学生们共同阅读，分享感受或组织小组讨论等来鼓励学生读书。
同时，教师也应该注重孩子们文学鉴赏的能力，引导学生理解作者的用意和情感，培养学生的审美能力。
2. 重视语言应用语言应用是语文学习的关键，而小学生的语言应用能力在口头语言和书面语言方面都应得到培养。
这需要教师们在日常教学中注重学生的口头表达能力，包括表达清晰、用词准确等。
此外，在写作训练中也应引导学生注意语言运用，如修辞手法、词语搭配等。
3. 培养记忆技巧记忆技巧能够帮助学生更好地记忆和理解语文知识，尤其是对于一些需要大量记忆的知识点，比如诗词歌赋、生字词等，都需要学生掌握记忆技巧。
如通过诗词背诵、反复读书等方式来记忆；在学习生字时，可以让学生把生字画出来，提高记忆效果。
4. 注重思维拓展语文学习需要学生进行大量的思考和理解，因此，思维拓展是非常重要的一部分。
教师应该在教学中注重引导学生主动思考，提高学生的思维能力和解决问题的能力。
例如，通过提问、分析、概括、分类等方式来拓展学生的思维能力，让学生自主思考，并在交流中不断进步。
5. 积极参与课外活动除了课堂学习，小学生的课外活动也非常重要。
参与各种语文比赛和活动，有助于学生进一步增强对语文的热爱和兴趣，激发自己的学习动力。
此外，参与课外活动还可以锻炼小学生的语言表达和交流能力。
总之，培养小学生良好的语文学习习惯是非常重要的，这需要教师们注重学生的阅读、语言应用、记忆技巧、思维拓展和课外活动等方面的培养。
帮助学生树立正确的语文学习态度和思维方式，让学生在小学阶段就能够打下坚实的语文基础。
如何提高小学生的语文素养
如何提高小学生的语文素养
提高小学生的语文素养需要考虑以下几个方面：
阅读习惯：鼓励孩子多读书，培养良好的阅读习惯。
可以提供各类适合年龄的书籍，包括绘本、故事书、科普读物等。
帮助孩子选择感兴趣的读物，培养阅读的兴趣和乐趣。
扩大词汇量：注重词汇的积累和理解，可以通过读书、写作、语言游戏等方式扩大孩子的词汇量。
鼓励孩子使用新学到的词汇，提高语言表达能力。
阅读理解能力：培养孩子的阅读理解能力，可以通过让孩子回答阅读材料中的问题、讲故事、提出问题等方式进行训练。
可以帮助孩子分析文章内容，理解文章中的观点、主旨等。
写作能力：培养孩子的写作能力，可以通过让孩子进行日记、作文等写作练习。
在写作过程中，引导孩子注意语言表达的准确性、连贯性和逻辑性。
口语表达能力：在平时的交流中，多和孩子进行口语对话，培养孩子的口语表达能力。
可以通过角色扮演、辩论等方式提高孩子的口头表达能力和思维能力。
文化素养的培养：通过讲解古代文化和名着名篇等形式，培养孩子对文化的认知和理解，提高他们对语言的敏感度。
引导兴趣：鼓励孩子参加语文方面的兴趣班或者俱乐部，例如诗词、散文、演讲等，培养他们对语文的热爱和主动学习的积极性。
家庭共读：建立家庭共读的习惯，家长与孩子一起阅读、讨论读物，共同分享阅读的快乐，激发孩子的语文兴趣。
重要的是要根据每个孩子的个体特点和兴趣进行有针对性的指导和培养，注重培养孩子对语文的兴趣和积极性。
同时，家长和老师的支持与关注也是帮助孩子提高语文素养的重要因素。
小学语文学生听说写良好习惯的培养
小学语文学生听说写良好习惯的培养良好的学习习惯是小学生学习成功的重要保障。
学生要善于养成良好的听说读写习惯，这样才能更好地掌握语文知识，提高语文水平。
下面我们来看看应该如何培养良好的学习习惯。
一、培养良好的听习习惯1、集中注意力。
学生在听讲时，要注意保持专注，不要走神。
可以通过调整心态，注意听讲者的语言表达，提高自身的听力理解能力等方法来培养集中注意力的能力。
2、有效记笔记。
学生可以在听讲时进行适当的记录，包括一些重点，关键词等，以便后续的复习和记忆。
在记笔记的同时，要做到分清主次，突出重点，避免抄录大量无关的内容。
3、积极提问。
学生在听讲过程中，可以积极与讲者交流，提出问题，沟通思想。
这样可以引发学习兴趣，促进思考，有利于加深对知识点的理解和记忆。
1、练习口语表达能力。
学生可以在日常生活中多说几句，对不同的话题进行适当的练习。
可以录制自己的语音，听取别人评价，不断改进。
2、培养礼貌用语。
学生在说话时，要语言文明，避免使用粗鄙之语。
在和人交流时，要注意礼貌用语的运用，如问好，谢谢，对不起等。
3、讲到点子上。
学生在说话时，应该讲到重点上，不要拐弯抹角，以免把听众搞糊涂。
同时，要注意聆听对方的观点，做到思想交流双向性。
1、广泛阅读。
学生在阅读时，可以尝试不同的书籍类型，如文学、科技、历史等，以扩大知识面。
可以结合自己的兴趣爱好选择合适的读物。
2、注重阅读体验。
学生在读书时，要注意感受书中的情感、思想、人物形象等部分，尝试融入书中的角色，体验书中的情境。
3、有针对性地读。
学生在阅读时，要有具体的目标，了解自己当前的知识水平以及需要加强的部分，并有针对性地选择相关的读物来加强学习。
1、多练习。
写作能力的提高需要不断的练习，可以通过写日记、写读后感等方式来进行训练。
2、注意文章结构。
学生在写作时，要注意文章的开头、中间和结尾的合理组织。
要注意自己想要表达的思想主题，并注重条理性。
3、注重语言表达。
学生在写作时，要注意语言的准确性、流畅性和精确性。
如何帮助小学生养成良好的学习习惯
如何帮助小学生养成良好的学习习惯在小学阶段，养成良好的学习习惯对于孩子们的成长发展至关重要。
良好的学习习惯不仅能够提高学业成绩，还可以培养思维能力和自律精神。
以下是一些方法，可以帮助小学生养成良好的学习习惯。
1. 制定合理的学习计划为了帮助小学生养成良好的学习习惯，制定一个合理的学习计划是非常重要的。
家长和老师可以协助孩子制定一个每天的学习时间表，包括课后作业、复习和阅读等活动。
通过制定明确的学习计划，孩子们可以更好地管理自己的时间，合理安排学习和娱乐的时间。
2. 提供一个安静的学习环境良好的学习习惯需要一个安静的学习环境来保证，因此，为小学生提供一个适宜的学习环境是非常重要的。
这个环境应当远离噪音和干扰，如电视、手机和游戏等。
家长可以为孩子们设置一个专门的学习角落，并确保这个角落的整洁和安静，使孩子们能够专心致志地学习。
3. 培养良好的时间管理技能时间管理是养成良好学习习惯的重要一环。
家长和老师可以教孩子们如何合理利用时间。
例如，使用番茄钟（Pomodoro Technique）来帮助他们集中注意力，每25分钟专注学习，然后休息5分钟。
这样的时间管理技巧可以帮助孩子们更高效地完成学习任务，并提高学习效果。
4. 鼓励积极的学习态度积极的学习态度对于培养良好学习习惯至关重要。
家长和老师可以通过赞美和鼓励来培养孩子们的学习动力和自信心。
对于孩子们取得的进步和努力，及时给予肯定和奖励，激励他们继续努力学习。
5. 培养自律和责任感自律和责任感是良好学习习惯的基石。
家长和老师可以培养孩子们的自律和责任感，例如，要求他们按时完成作业，遵守学校规章制度，并为自己的学习成果负责。
通过培养这种积极的品质，孩子们能够充分利用时间，保持高效的学习状态。
6. 培养良好的阅读习惯阅读是培养良好学习习惯的金钥匙。
家长可以鼓励孩子们养成每天阅读的习惯。
提供丰富的书籍和材料，组织家庭阅读时间，与孩子们一起探讨阅读内容。
通过阅读，孩子们能够拓宽知识面，提高阅读理解和写作能力。
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如何培养小学生语文学习习惯一、学习习惯培养的意义习惯是由于重复或练习而巩固下来，变成了需要的行为方式或倾向。
学习习惯同样是人的高级神经活动，是人在学习过程中形成的一系列动力定型。
习惯的核心是独立，无须督促：“是思考，自觉动脑，习惯的表现为自然，随时随地，自律、自动，无须意识的调控，习以为常，自然反映。
”因此，良好的学习习惯，对于学生学习“自动化”，从而激发兴趣，提高能力，发展智力，提高学习效率，有着巨大的作用。
外国学者对世界800位科学家作了跟踪30年的调查，其研究结果表明：凡有大成就者，80％都不是智力异常发达者，而是从小养成了良好的学习习惯，练就了坚韧不拔的毅力者。
教学研究和教学实验的结果还表明：学习习惯的优劣是学生能否取得优异成绩的决定性因素。
如果良好的学习习惯得到应有的重视和培养，那么，智力较高的学生的学习潜力将得到充分的发挥；而占学生总数60％的智力居中的学生的学习状况，也将显著改善，他们的学习成绩将达到或接近智力较高的学生的水平。
即使是智力较低的学生，也可以借助良好的学习习惯，获得较好的成绩。
因此，习惯的培养，从某种意义上说，比知识的传授更为重要。
二、学习习惯的基本特征任何一种习惯，包括学习习惯，都有以下五种主要的基本特性：一是自然性。
习惯一经形成，人的某些条件反射就会在一定的情况下自动化地发生。
平常说：“习惯成自然”，指的就是这种情况。
习惯在学习过程中具有省力的品质，并且伴有需要的情感体验。
例如边读书边查字典的习惯养成之后，在阅读中遇到不识、不懂的字词，就会自觉去翻阅字典，并不认为有什么麻烦、负担；查到了，会读了，理解了，还会有满足、愉快的感受。
二是稳定性。
习惯是人在一定情况下自动地去进行某些动作的特征倾向。
其动作过程的倾向程序，采用相似或相同的方式方法，呈现出过程方法的稳定性。
习惯一经形成，要想破除或改变就相当困难。
例如读写姿势不正确的学生，要得以纠正其错误的读写姿势就十分困难。
但习惯的稳定性也是相对的，只要下决心，凭坚强的意志跟“自己”作坚决持久的“斗争”，就完全可以改变已经形成的坏习惯。
三是习得性。
绝大多数习惯都是多次重复(即习得)的结果。
一般来说，习惯的稳定性如何，跟重复或练习的次数成正比，当然也不能排除兴趣、能力等因素的影响。
要养成良好的学习习惯，不经过一定数量的训练是不行的。
就拿“不动笔墨不读书”的习惯来说吧，学生必须经过反复操练，才能逐步形成。
四是两重性。
习惯有好习惯，也有坏习惯。
好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一辈子吃亏，想改也难。
因此，习惯的好坏，对人的学习乃至人生的影响决不能低估。
作为一名教师，其职责就是帮助学生养成良好的学习习惯，摒弃不良的习惯。
五是差异性。
不同的人在习惯的不同方面会表现出某种差异。
首先，在习惯的具体表现方式方法和细节上有差异。
例如复习课文，有的喜欢集中一段时间，打歼灭战；有的喜欢分散进行，各个击破。
各自养成的习惯对效果并无太大的影响。
其次，习惯的牢固度也有差异。
同是边读边记的阅读习惯，有的一贯如此，无一例外；有的基本如此，但遇到学习任务忙，时间紧，他或许会只看不记。
可见对习惯来说，要在较长的时间里不间断地培养才能形成，否则好习惯就不能巩固。
再次，各人具备的习惯不可能完全相同，这就需要教师注意观察区别，因人而异，努力按目标培养良好的学习习惯。
三、小学生学习习惯培养内容中外教育家都把培养学生良好的学习习惯作为教育教学的一项主要任务。
教育部门历来把“培养学生良好的学习习惯”作为小学语文教学的重要任务之一。
那么，学生良好的学习习惯具体有哪一些呢?(一)认真读书的习惯读书的时候，精力集中，做到眼到、手到、口到、心到。
一边读书一边思考，遇到不懂的问题不敷衍马虎，不绕开走，而是尽自己的努力，想方设法把问题弄懂。
(二)勤动笔的习惯一边读书一边圈、点、划、记，即“不动笔墨不读书”。
做到只要一读书，就自然而然地拿起笔来，把读书时的疑点、难点、重点以及心得体会等，用符号画出来，或用文字写下来；遇到精彩的语句或重要的资料，随手记录下来。
(三)使用工具书的习惯小学一年级下起，就应该备有《新华字典》，四五年级学生应该学会查阅《成语词典》和《现代汉语词典》，养成遇到生字新词随时向工具书请教的好习惯。
(四)课外读书读报的习惯从小培养学生读书读报的兴趣，使学生将读书读报视为课余生活中不可缺少的组成部分，能够自觉地挤出时间来读书读报，养成课余读书读报的好习惯。
以上四个习惯是从大处来说的。
如果分细了看，小学语文教学则应该着重培养以下十四方面的习惯：1．认真读书、认真思考的习惯。
2．使用字典的习惯。
3．把字写正确、端正、整洁、匀称的习惯。
4．爱护课本、用具的习惯。
5．边听边想、讲究礼貌的听话习惯。
6．先想后说、使用普通话和礼貌语言的说话习惯。
7．预习、复习的习惯。
8．质疑问难的习惯。
9．边读边批注、记听课笔记的习惯。
10．独立完成作业、检查作业和老师批改后自觉订正的习惯。
11．经常看书报、听广播的习惯。
12．勤记读书笔记的习惯。
13．留心观察周围事物、积极开展想像和联想的习惯。
14．勤记日记、常练笔的习惯。
15．积极参与各种探究活动的习惯。
四、学习习惯培养的原则从小学开始培养学生良好的学习习惯是一项高收益却又颇艰巨的工程。
在这个过程中必须遵循以下五个原则：(一)培养习惯与明确目的统一的原则目的、兴趣、爱好是良好习惯的动力特征，也是学习习惯的能量来源。
培养学习习惯，关键是让学生明确学习的目的和意义。
因此，教师应引导学生认识养成好习惯既是个人的需要，也是社会的要求，尽力帮助他们树立为未来生活、祖国建设而奋斗的远大目标。
(二)严格督促与自觉执行统一的原则自觉、主动、认真是良好习惯的品格特征，也是学习习惯的灵魂。
教师应着力督促学生形成良好的学习习惯，并要求他们认真踏实、积极主动地去做、逐渐形成自觉的行为。
(三)探究学法与形成习惯统一的原则合理的学习方法和学习技巧是良好习惯的能力特征，也是学习习惯的精髓。
掌握学法是优质高效的学习习惯形成的标志。
没有科学方法的习惯只能是呆板、笨拙的习惯。
因此，教师应潜心组织教学过程，引导学生探究科学的学习方法，从中培养他们的良好习惯。
把学习方法的指导和学习习惯培养结合起来，能达到事半功倍的目的。
(四)集中指导与持久操练统一的原则持之以恒，坚持不懈是良好习惯的意志特征，也是习惯培养的助推剂，如教师在初指导时详尽周到，“重锤猛敲”，但过后就疏忽了对执行的检查，以致“习惯”中途“流产”。
这不利于习惯的养成，因为习惯的养成不是一蹴而就的。
教师应充分认识其长期性、反复性，既要做好开始阶段的集中指导，又要立足打持久战，不达目的誓不收兵。
五、学习习惯培养的一般方法在小学语文教学中，如何培养学生良好的学习习惯呢?以下八法可供参考：(一)兴趣培养法兴趣是习惯养成的内驱力。
没有对语文浓厚的兴趣，就谈不上语文习惯的培养。
因此，教师可用祖国语言文字本身的特点和魅力吸引学生，激发学生学习语文的激情，让他们沿着“兴趣——习惯——钻研——成材”的道路前进。
(二)情境创造法语文特有的学习情境和学习条件是习惯养成的物质依托。
教师可想方设法为学生创设情境创造条件。
例如为培养学生听广播的习惯，学校可创建红领巾广播站，教室里可装上有线广播，定时转播校广播站甚至中央或地方电台的新闻节目、少儿节目；有条件的学校还可以设立红领巾电视站，制作一些学校及社区的新闻节目。
如能创设情境让孩子经常听广播，看新闻、科技电视节目，学生这一方面的习惯就能逐步养成。
(三)学法引路法科学的学习方法是良好习惯的重要组成部分。
教给学生良好的学习方法，可以促进学生良好的学习习惯的养成。
例如教师帮助学生总结出预习的方法：①读一读，了解课文的大意；②拼一拼，掌握生字的语音，③查一查，弄懂新词的意思，④做一做，试着解答课后的练习，⑤想一想，总结课文的中心，⑥问一问，还有什么疑难。
学生运用这样的方法去预习一篇又一篇的课文，久而久之，良好的预习习惯就不难养成了。
(四)榜样激励法著名的作家、科学家是学生崇拜的对象，学习的榜样。
他们的治学精神，具有强烈的感染力和说服力。
教师可多作介绍，他们成功过程中，习惯所起的巨大作用，借此来启迪激励学生，促使其良好学习习惯的养成。
(五)师表熏陶法打铁还得自身硬。
教师是学生的楷模，其一言一行是学生最具体的模仿对象。
因此，教师要用自身良好的习惯去影响学生，让他们在耳濡目染之中养成良好的学习习惯。
(六)典型示范法同学之间朝夕相处。
接触时间长，相互影响也很大，教师应经常在班上树立学生中的典型，介绍他们的学习经验及良好的学习习惯，让学生学有目标，赶有方向。
(七)规范约束法俗话说，没有规矩不成方圆。
在语文教学中，教师可制订出具体的学习规范。
如读书规范，写字规范等，用切实可行的规范严格要求学生，还要加强指导，检查，及时反馈，促进其良好习惯的健康形成。
(八)评比督促法广开渠道，突出重点，抓住一阶段中重点培养的某一个(或几个)习惯，有意识地创造条件，开展竞赛、展览、评比等活动，多鼓励、多引导、多督促，以点带面，调动学生学习的积极性，从而尽快让全班学生走上习惯养成的快车道。