抓标志词辨析病句

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快速辨析病句-教学设计

课题：抓标志词语快速辨析病句【教学目标】1、熟练掌握辨析病句的方法——抓标志词语。

2、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【教学重难点】学会运用抓标志词语法辨析出病句。

【教学方法】讲练议结合【课时安排】一课时【教学过程】一、分析考题导入：分析第一次模拟考试辨析病句这道题的出错率，为避免再次出错，能快速、准确辨析出病句，今天给大家讲一种最快捷的方法——抓标志词语法。

那么，抓哪些词语呢？二、讲授新课：(一)、教师讲解分析：一抓介词介词使用不当，极易造成成分残缺、表意不明或不当。

常见介词：由于、通过、经过、为了、使、在、跟、与、根据、依据、关于、对于、鉴于、当……时、从……中（上）、自……以来、以……为……二抓动词读到一个句子，就应有意识地想想，这个句子中的动词能不能带宾语，能带什么样的宾语，动词和主语、宾语或修饰语能否搭配。

三抓否定词否定不当是否定句中常见的毛病，审读否定词时一定要注意含有否定意味的词语，如：禁止、切忌、杜绝、避免、缺乏等。

四抓两面词一个句子如果出现“能否”“是否”“有没有”“成败”“好坏”“优劣”之类的两面词，就应分析该句是否存在两面与一面不搭配的毛病。

五抓并列短语、修饰语、关联词语三者往往在搭配方面存在问题，还会出现位置不当、层次颠倒等毛病。

六抓表数量、范围、程度的词语表示范围：都、总、共、总共、统统、只、仅仅、一齐、一概、一律、单单、就表示程度：很、最、极、非常、十分、极其、分外、更、更加、越、越发、有点儿、稍、稍微、略微、几乎、过于、尤其抓住这些标志词语，掌握做题方法，高考中的病句辨析题肯定不会失分。

怎么记住这些标志词语呢？（二）、教师总结：看到介词睁大眼，成分残缺意不明；看到动词不放过，成分搭配当不当；否定词不放过，注意否定意味词；能否、好坏两面词，看看一面可搭配；并列、修饰、关联词，看完搭配看位置；数量、范围、表程度，易与其他相矛盾。

（三）学生齐读、背诵：（四）采用此方法分析本次考题下列各句，没有语病、句意明确的一项是（）A．北京奥运会开幕式雅致而壮观，弥漫着浓郁的东方文化，受到全世界瞩目，对这次成功的举办给予了高度的评价。

病句复习：抓标志词巧辨病句

试题二：火眼金睛，快速找出下列句中的标志词，并判断正误。
1.我们班“学霸”虽然学习很好，但是经常热情地帮学习困难的同学。
2.有些人之所以不断成长，是因为有一种坚持下去的力量。 3.经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。 4.当壮族“三月三”民歌节与清明节不期而遇形成的广西独有的小长假到来，让广西人倍感快乐。
（七）动词
句子中动词时需注意：动词是否带了宾语，带了什么样的宾语，动词和主语、宾语、修饰语能否搭配。
（八）判断词“是”
主宾搭配不当
标志是判断病句的一个方法归纳整理，总结技巧
辨析语病归纳标志
1.昨天下午，班委讨论和听取同学们对开展班级工作的意见。
2.李老师经过深入调查了解，终于弄清楚了学生李伟瞒着老师和同学们帮助盲人提水扫地的事情。 3.垃圾车清理垃圾时不熄火，长期发出噪声和废气，对住户的身心影响很大。 4.市教委要求，各学校学生公寓的生活ห้องสมุดไป่ตู้品和床上用品由学生自主选购，不得统一配备。
5.居住环境的好坏将直接影响居民的心情。
有的词语本身包含正反两方面意思（隐性双面词）
（四）介词
1.通过参加“中国梦.我的梦”的征文比赛，使同学们插上了追求梦想的翅膀。 2.这个校园对我是完全陌生的。 3.在老师和同学们的帮助下，使他的成绩有了很大的进步。
以介词开头的句子，要检查句子是否缺主语、搭配不当、
避免睡前不玩手机。
2.我的妈妈大概四十五岁左右。
3.努力学习，是我能否取得好成绩的关键。
辨析病句的方法
语感审读法语法分析法
标志识记法
你已经知道了哪些标志词？
（一）否定词
1.在暑假的户外活动中，同学们要注意安全。防止不要发生意外事故。 2.睡前玩手机、玩电子游戏会影响人的睡眠周期，青少年应避免睡前不玩手机。 3.我们写作文，要有真情实感，切忌不要胡编乱造。

巧用标志词辨析推断句病--病句辨析技巧

３．我们也学小孩子一样，掐了一把花，直到花和叶全焉了，才
售价才６．０８万元， “ 英格尔” 是６．８８万元，新款“ 桑塔纳” 也不过３．开展批评和自我批评是端正党风、增强党的凝聚力的行之
带着抱歉的心情，丢到山涧里，瞳攫工。
上的人却是很熟悉的。
中图分类号：Ｇ６３３．３文献标识码：Ａ文章编号：１９９２ — ７７１１（２０１４）０３ — ０１２４
４．为什么对于这种浪费人才的现象，至今没有引起有关部门
的重视呢？
所谓病句是指由于语法、逻辑、修辞等方面使用不当或不合事理、不合语言习惯而造成表意不清的语句。笔者在实际教学过程中发现，许多学生对于这个知识点感到很难，语法教条背了不少，却费功费时却又收效甚微，结合平时的教学过程和经验，笔者认为注意一些
２０１４年３月
中学．ｉ罘舌辅导
巧用标志词辨析推断句病
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病句辨析技巧
＠刘必然
摘要：病句是许多地区的必考题。病句考什么，怎么考呢？高
考考试说明要求：能辨析修改病句。主要考查语序不当、搭配不当、结构混乱、表意不明、成分残缺或赘余、不合逻辑六大类型，以选择题或主观题形式进行考查。本文讨论了病句的辨析技巧，给学生正确分析病句带来启示。
常见的标志词语，对学习和掌握病句知识很有帮助而且能找到些捷径。
五、出现了关联词（连词），可能是搭配不当、残缺、语序不当

2024届高考病句专题复习：巧抓标志,修改病句

结构混乱，中途易辙，应把“在”移至句首。
例.请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析方法。
1. 电子工业能否迅速发展，并广泛渗透到各行各业中去，关键在于要加速训练并造就批专门技术人才。
“能否”是两面词，与后面不照应。
2. 我怀着恐惧的心情，担心灾难会不会降临到姑妈头上。
“担心”照应“会”而不是“不会”。
加强了对民警的教育。
“防止”加否定词“不”，否定失当。
2. 雷锋精神当然要赋予它新的内涵，但谁又能否认现在就不需要学习雷锋了呢？
句中有 “否认”“不需要”，再加上反问句，三重否定，把意思表达反了。
规律：1、出现了隐性否定词如防止、避免、杜绝等与否定词连用，造成
表意相反；2、反问句有一层否定，和否定词连用造成表意相反。
否定失当、位置不当
搭配不当、语序不当、不合逻辑、滥用关联词主语残缺、主客颠倒、搭配不当、漏用滥用、语序不当
指代不明而造成歧义不合逻辑、搭配不当一面对两面或两面对一面
例.请具体分析下列病句的病因，并思考其辨析、修改方法。
1. 人生的价值，其实并不在于别人对自己如何膜拜、崇敬、羡慕。
“膜拜、崇敬、羡慕”语序不当，应为“羡慕、崇敬、膜拜”。
对点提升：快速辨析并修改下列语病。
1. 由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为传布，经久不衰，至今仍不失为一部好书。
成分残缺，该句滥用介词“由于”，导致全句没有主语。
2. 根据法庭对黑哨事件的调查结果和法制办出具的书面材料看，他是在未被采取强制措施时交代了自己的罪行的。
搭配不当，“根据……看”不搭配，应改为“从……看”。
表意不明，“农村和城市边缘地带”有歧义，并列关系可以理解为“农村”和“城市”并列，指二者的边缘地带，也可以理解成“农村”和 “城市的边缘”并列，“边缘”只和“城市”相关。属于连词“和”所指并列对象不明。

病句复习：做题思路

做题思路如下：第一部分：抓句子成分1、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明；2、出现了多个谓语，可能是搭配不当、偷换主语；3、出现了长宾语，可能是宾语中心语残缺、搭配不当；4、出现了多重定语、多重状语，可能是语序不当或赘余；5、出现了数量短语，可能是语意不明、重复、语序不当、用词不当；6、出现了“的”字的短语，可能是语意不明、搭配不当、偷换主语或语序不当；第二部分：抓词语标志7、出现了时态副词和助词，可能是前后矛盾；8、出现了介词，可能是搭配不当、结构混乱、主客颠倒、主语残缺；9、出现了代词，可能是语意不明、重复；10、出现了连词（关联词），可能是关联词搭配不当、残缺，分句语序不当（分句关系不符合逻辑）11、出现了文言词语、书面语，可能是重复；12、出现了两面性的词语，可能是前后肯否不一、不合逻辑；13、出现了“避免”、“防止”、“以防”、“以免”、“切忌”、“禁止”等表示否定的词语（或者疑问句），可能是不合逻辑或表意相反；14、出现了“前去”、“新生”、“保管”、“没有”、“走”、“和”等多义词或多义短语，可能是语意不明；15、出现了“使、让、令、把、被”等词，可能是主语残缺、主客颠倒、语序不当；第三部分：抓句子结构16、出现了判断动词“是”“成为”，可考虑主语与宾语是否搭配；17、出现了固定结构、下定义，可能是结构混乱；18、如果句子的“病状”不明显，可压缩句子的主干，看相关成分是否搭配、残缺，或结构是否混乱。

第一部分：抓句子成分一、出现了并列的短语，可能是搭配不当、分类不当、语序不当或语意不明1.有关部门对极少数不尊重环卫工人劳动、无理取闹、甚至殴打侮辱环卫工人的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。

*近年来，我国加快了高等教育事业的发展速度和规模，高校将进一步扩大招生。

2.我们家乡美丽而富饶，这里土地肥沃，特别适宜种果树、棉花、甘庶，此外，还适宜栽种梨树和枣树。

3.采风小组搜集了近七百万字的民间故事、七百余首情歌和少量民歌。

标志性词语：病句修改的抓手

十一、注被动句关
互包容或各项能否与前后相关
成分搭配。
不多，对 ” 但“ 所保留的动词性较
强，些用 “ ” 句子不能改用有对的
句子中的并列短语容易出现的语病主要是：
（）配不当１搭
“ 对于” “ ；关于 ”表示关涉，，有提
示性质。例：３月７日，名委员因受６
（缺主语１）
业局带头偷运木料的问题，普
遍感到非常气愤。（对 ” “ 的辖域到底是 “ 护林员 ” 还是 “ 业林
局带头偷运木料的问题 ” 若，
例：由于《古文观止》具有特色，自问世以后近三百年来，广为
是前者，句子表示的是大家对 “ 护林员 ”感到气愤，若是后者，句子表示的是对 “ 业局林带头偷运木料 ” 到气愤）感
外学
甏０搬
≤ ０ “ ｘ
例：我们能不能培养出“ 四有” 人，新是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。两面对一面，（前后不一致，面应改为肯定）前
四、注句中的否定词关
要条件）
三词用法极易混淆
对于每一个同文字打交道的人都
是深有体会的。（句子陈述主体应是“ 每—个同文字打交道的人” 而
不是 “ 字改革 ” 互换位置）汉应（）序不当３语
“ 对于” 引进对象或事物的，
关系者；对 ” “ 于 ” “ 和对的用法差

病句错题总结

病句错题总结病句错题总结：巧抓标志辨析语病病句辨析与修改是高考重点考查的内容。

如何准确辨析呢?方法1：语感（语法）分析；方法2：抓住标志,巧识病句（因为绝大部分病句都有一个或几个标志性词语或者说是敏感部位）；方法3：句子成分分析法（划成分看是否残缺或赘余、搭配不当等）。

如果能抓住标志，就可以巧妙地辨析病句。

一、并列短语：当句子中出现并列短语（含有表示并列关系的连词“和”“与”“及”“同”“跟”“或”“而”等或顿号）时，应查有无并列不当（交叉重复）、搭配不当、语序不当、歧义。

（1）（2016全国卷Ⅰ）近日刚刚建成的西红门创业大街和青年创新创业大赛同步启动，绿色设计和“互联网+农业”设计是本次赛事的两大主题。

（2）在宣泰战斗中，我军歼灭国民党军两个团，生俘团长一名，缴获了大批枪支弹药和武器物资。

（3）长沙、株洲、湘潭城市群建设的启动，对道路、交通、媒体、通讯等行业提出了新的要求，与此相关，长沙商业圈无疑也将面对重新洗牌的机会。

（4）今年广东天气形势复杂，江西、北江可能出现五年一遇的洪水；省政府要求各地要立足防大汛、抢大险、抗大旱，做到排查在前、排险在前、预警在前，确保群众的生命财产安全。

（5）不断改善并切实保障民生，才能真正保持社会的和谐与稳定，进一步提高国民的幸福指数，实现长治久安的目标。

（6）任何一种文明的发展都是与其他文明碰撞、融合、交流的过程，完全封闭的环境不可能带来文明的进步，只会导致文明的衰落。

（7）今年4月底，墨西哥和美国的部分地区相继爆发了甲型H1N1流感，世界卫生组织对此高度重视，并迅速采取了一系列紧急应对措施。

（8）根据气象资料分析，长江中下游近期基本无降雨过程，仅江苏和浙江的部分地区可能有短时小到中雨。

（9）叶永烈编著的《天文知识》，丰富而系统地介绍了浩瀚太空里星球演变、星云飘移的科学原理，为我们展现了宇宙中一幅幅美妙的图画。

二、关联词：若出现关联词，要考虑（1）是否成套使用，是否搭配恰当，是否多余；（2）位置是否恰当，在复句中，如果分句主语一致，那么关联词语放在主语之后；反之，关联词语就放在主语之前。

2024届高考语文复习：语言文字运用之语病辨析及修改专题突破

语言文字运用之语病辨析及修改专题突破辨析语病一、语感审读法辨析病句，可以依靠语感，从语感上察觉出语病。

一般来说，按习惯的说法觉得别扭的地方，常常是有语病的地方。

病句类型中的搭配不当、语序不当、语意重复、句式杂糅，都可以用此法辨析。

二、标志规律法有些句子本身有一定的标志词，其语病往往会出现在那些标志词之处，如果我们能把握规律，抓住标志词进行有针对性的分析，就能较快、较准地辨析。

1.关联词（1）关联词位置是否得当。

分句主语相同时，关联词在前一分句主语的后面；分句主语不同时，关联词在前一分句主语的前面。

2.数量词（1）数量词与中心词搭配是否得当。

数量词与中心词搭配不当，易产生歧义。

【典例】如何提高课堂教学效率，这是一个语文老师关心的问题。

分析：数量词“一个”位置不当造成歧义，是“一个语文老师”，还是“一个问题”，不清楚，应将“一个”放在“问题”前。

（2）“减少”“降低”等词是否与倍数搭配。

【典例】该站平时的日客运量都有两三万人，但今年受有关因素的影响，日客运量只有六七千人，比往年减少了三倍。

分析：“减少了三倍”应改为“减少了约70%”或“减少了约七成”。

（3）表约数的词有没有连用。

如“约……左右”“近……左右”等连用造成语病。

【典例】据一项最新调查，我国约近65%左右的青年认为“诚实守信”“助人为乐”是优秀的传统美德，是做人的基本准绳。

分析：“近”是“接近”的意思，“接近”就是“不足”的意思，也就是不超过某个数量；而“约”“左右”则有“接近”或“超出”两种理解，因而造成语意的矛盾。

3.介词（1）搭配是否得当。

遇到介词，尤其是介词和方位词（上、中、下）连用时，要判断它们搭配是否得当。

【典例】我在同学们的帮助中获得自信。

分析：应把“在……中”改为“从……中”。

（2）介词用在开头是否造成语病。

俗称的“介词吃主语”是主语残缺的一种常见的类型。

句首滥用的介词通常有“在、当、从、对于、为了、通过、经过”等。

【典例】通过大家的帮助，使我取得了好成绩。

寻标志点,抓关键词,巧解病句

一
、
抓否定词
当一个句子出现几个否定词时，我们就要仔细分析是否有否定不当的毛病。如：谁也不会否认按劳分配不是社会主义分配原则。（ “ 不会” “ 否认” “ 不是 ”
三重否定造成表意相反。）
二、看两面词
个句子中如果出现 “ 能否 ” “ 是否” “ 与否” “ 有没有 ” 之类的两面词，或出现“ 成败 ” “ 好坏” “ 高低 ” “ 优劣” 之类的词时，我们就要仔细分析是否有 “ 一面与两面不对应” 的语病。如：我们能不能培养出“ 四有” 新人，是关系到我们党和国家前途命运的大事，也是教育战线的根本任务。（ “ 能不能 ” 两面与“ 是关系到 … …根本任务 ” 一面不对应。）
七、找代词
三觅关联词
句中有人称代词或指示代词，而前文中又出现几种情况时，常有指代不明的毛病。如：王老师经常为李成补课，李成总是努力学习，他这样做是为了让家长放心。（ “ 他” 是指王老师还是李成呢？指代不明）
十一、看谦敬词
１．数量词作修饰成份时，容易出现歧义。如：两个报社的记者昨天采访了局长。（ “ 两个” 是修饰 “ 报社” 还是修饰“ 记者 ” ？有歧义）２．数量词在计量表述时，如果出现“ 增加了” 、
十、使、让、令、把、被
出现了使、让、令、把、被等词语，可能会出现主语残缺、主客体颠倒、语序不当的语病。如：在厂长的主持下，这位因失职损坏了工厂设备的工人在大会上公开检讨，并罚款５００元。（加“ 被” 字，改为： “ 并被罚款５００：元” 语序不当。）

抓标析病句

(16)中国第一个计算机集成制造系统工程研究中心建成后，国内外同行对其先进的功能大加赞赏，先后有两万三千多人次前来参观。答案抓数量词，“人次”是复量词，不能作主语，应删掉“次”。 (17)她从《羊城晚报》上看到了南方医院采用新技术为小儿麻痹后遗症、两腿长度不一的患者施行肌骨一次延长手术。答案抓长宾语，宾语过长导致“看”的宾语中心语残缺，应在“手术”后加“的消息”。 (18)修建青藏铁路是加快西部大开发的重要举措，是民族团结的重要纽带。答案抓“是”字句，“修建青藏铁路”与“纽带”主宾搭配不当。
10.出现了“的”字短语，可能是表意不明、搭配不当(偷换主语)、语序不当。 (1)天渐渐地黑了下来，外面又刮起了风，街上的行人也渐渐稀少了，修伞的心里非常着急。(表意不明，“修伞的”可能是“修伞的顾客”也可能是“修伞的师傅”) (2)2003年8月3日晚，在北京天坛举行了第29届奥运会会徽发布仪式，当晚祈年殿的灯火辉煌，更显得雄伟壮丽。(搭配不当，误用“的”字，偷换主语，造成“灯火”与“雄伟壮丽”不搭配，应删掉“的”) (3)湖南省历史博物馆近日展出了数以万计的八千年前新出土的栽培稻。(语序不当，应将“新出土的”调至“八千年前”的前面)
(9)今年，警民冲突事件时有发生，为了防止此类事件不再发生，我们加强了对民警的教育。答案抓“防止”和否定词“不”，本句否定不当。 (10)大家对护林员揭发林业局带头偷运木料的问题，普遍感到非常气愤。答案抓介词“对”，“对”的管辖范围、对象不明确造成歧义。 (11)专家说，亲子鉴定不仅“鉴”出了社会世相，还“鉴”出了血肉亲情。答案抓关联词，“不仅……还……”是表递进的关联词语，该句两个分句应调换过来，先说“血肉亲情”，后说“社会世相”。 (12)照片拍得好，诗歌写得有味，是由一个人的思想认识、艺术修养的高低所决定的。答案抓两面词，“好”“有味”和“高低”不照应，该句犯了一面对两面的错误。

抓关键词__识别病句

高考复习之病句
巧抓关键词
慧眼识病句
回顾考纲：
病句是指不符合语言的组织规律、不符合客观事物的事理、不符合人们的语言习惯的句子。“辨析并修改病句”是属于纯洁语言一类的考点，一直是语文高考的重要内容之一。
高考在这一考点上，题型主要有两种：一是辨析语病，二是修改病句。类型主要有：语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。
17．爵士乐正方兴未艾。 18．被人贻笑大方。笑话。与“被”重复。 19．造成人民生灵涂炭。重复。
“厮”即“互相”。
“方”就是“正”。 “贻笑大方”指被大方之家（内行） “生灵”指老百姓，与“人民” “隐”就包含了“苦衷”。
20．他似有难言之隐的苦衷。
21你不要妄自菲薄自己。 “妄自菲薄”中的“自”就是自己之意，与后面的“自己重复。 22．我的拙见。的“我的”重复。 “拙见”是谦词，意即我的意见，与前面
“扪心自问”就已经含有“自
“威慑”就含有使动意，与前面的
13．不要有过虑的想法。
“虑”就是想，就删去“的想法”。
14．他无时无刻不忘为他人着想。 “无时无刻不”等于“时时刻刻都”，再与“忘”相搭配，意思刚好相反。改“忘”为“记得”。
15．这其中定有问题。
“其”就是“这”，重复。
16．他俩互相厮打。
如：在张闻天同志逝世前的十多年里，一直都鼓励儿子好好劳动，积极工作。
从上述有目共睹的事实中，证明他们的所作所为是无可指责的。
２．主客体颠倒
如：在那个时候，报纸与我接触的机会是很少的。
否定词
1、“拒绝”类动词。即阻止、防止、否认、怀疑、避免、幸免、难免、切忌等。这类词本身含有否定，用在句中起否定句意的作用，如果忽视这一用法，在句中又用否定词，就会造成语病。

抓住标志词_巧妙辨病句

抓住标志词巧妙辨病句一、并列词语、短语1．这家乒乓球馆设施齐全，可为乒乓球爱好者提供不同档次的球台、球拍、球衣、球鞋等乒乓器材。

2．这项基金，是对公益林管理者发生的管理、抚育、保护和营造等支出给予一定补助的专项资金。

3．对调整工资、发放奖金、提高职工的福利待遇等问题，文章从理论上和政策上作了详细的规定和深刻的说明，具有很强的指导意义和可操作法。

（2006年湖北卷第4题A项）解析：例1 “球衣、球鞋”不属乒乓器材，种属关系不当，不能并列。

例2并列词语语序不当，应为“公益林管理者所发生的营造、抚育、管理和保护等支出的费用”。

例3显然是两组并列短语照应不周，导致搭配不当，应改为“从理论上和政策上作了深刻的说明和详细的规定”。

启示：并列短语是高考语病题设误的热点。

当句子中出现并列词语、短语（往往含有表示并列关系的连词,如“和”、“与”、“或”、“而”等）时，我们应该主要从以下三方面入手分析（1）能否并列；（2）语序是否恰当；（3）是否会因照应不周导致搭配不当。

二、两面词1．天安门广场等七个红色旅游景点是否收门票的问题，国家旅游局新闻发言人已在记者招待会上予以否认。

（2006年全国卷一第3题C项）2．学校抓不抓青少年理想教育的问题，是关系到祖国建设事业后继有人的大事，必须引起高度重视。

解析：例1中是典型的两面对一面错误，是否收门票不能被“否认”，否则自相矛盾。

例2两面与一面不搭配，应在“后继有人”前面加上“是否”。

启示：句中出现正反意义的两面词，如“是否”、“能否”、“是不是”、“高低”、“成败”、“好坏”、“优劣”等词时，特别要注意前后句对应是否恰当。

句子如果出现一面对两面或两面对一面，就是病句；反之，句子前后都出现两面词（含可理解为正反意义两面的词），互相照应，则不是病句。

三、数量词1．工厂实行了生产责任制以后，效率有了显著的提高，每月废品由原先一千只下降到一百只，废品率下降了九倍。

（2006年广东卷第4题B项）2．自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。

病句2

20150117病句2抓住标志词慧眼识病句辨析病句一直是高考的热点。

对此，抓住致病的关键词（或短语），迅速找出致病的部位，不失为辨析病句的一种快捷有效的方法，只有找准“病”，才能对症下药。

（五）、数量词1、数量词作修饰成份时，容易出现歧义。

如：两个报社的记者昨天采访了局长。

（“两个”是修饰“报社”还是修饰“记者”？有歧义）2、数量词在计量表述时，如果出现“增加了”、“减少了”和“增加到”、“减少到”时应区别清楚：“增加了”、“减少了”后应接净数，“增加到”、“减少到”后接的数量应包括底数。

如：今年以来，全厂工人干劲十足，生产热情高涨，产量提高到百分之二十。

（应改为“提高了”。

）现在全国白酒年产总量486万吨，比1994年的10.8万吨增加了45倍。

3、句中有“至少”、“最多”、“最高”、“最低”、“近”、“约”、“超过”这一类词语时，要注意它们后面搭配的应是确数，而不能是概数，否则，就会犯成分赘余的语病。

如：这次火灾造成的经济损失，据有关部门保守估计，直接损失至少在三千万元以上。

（应改为确数，“三千万元以上”是概数。

）他勤奋作画数十年，创作了大约3000余辐精美之作。

（“大约”与“余”重复。

）4、使用“降低”、“减少”、“缩小”等词语时，不能用倍数，可以用分数或百分数。

如：我们的语文教材本子几乎是世界上最薄的，比几个主要国家的同类教材要少好几倍。

（数字减少不能用倍数。

）5、使用表递进关系的词“甚至”时，如往穷里或少里说，数目小的在“甚至”的后面；往高里或多里说，数目大的在“甚至”的后面。

如：这个城市的居民很富，存款百万元甚至几十万元的不少。

（“甚至”前后的内容构成的递进关系不恰当，应对换位置。

）这个地方太穷了，存款几万元甚至几千员的很少。

（分析同上）6、数字表达不要出现矛盾，如：他勤奋作画数十年，创作了近3000余辐精美之作。

（“近”与“余”矛盾。

）（六）、两面词：一个句子中如果出现“能否”、“是否”“与否”、“有没有”之类的两面词，或出现“成败”、“好坏”、“高低”、“优劣”之类的词时，我们就要仔细分析是否有“一面与两面不对应”的语病。

病句解题技巧

2、关于新宪法的学习和贯彻，目前已形成高潮。 3、从大量观测的事实中，告诉我们，要掌握天气的连续变化，最好每小时都进行观测。 4、自从他来到这个城市后，感到自己的一切都在变化。
介词（2）——类一：介词吃掉主语
经典考题：
5、在这部作品中，并没有给人们多少正面的鼓励和积极的启示，相反，其中一些情节的负面作用到是不少。（2005浙江卷第5题B） 6、“从我懂事时起，就有两个最大的愿望，”大熊猫轻声回答道，“一个是把我的黑眼圈儿治好，还有一个是照张彩色照片。”（2005辽宁卷23题） 7、由于计算机应用技术的提高和普及，为各级各类学校开展多媒体教学工作提供了良好的条件。（2006江西卷） 8、自1993年北京大学生电影节诞生以来，已经累计有超过100万人次参与了影片的观摩。（2005全国卷一第三题A）
两面词（6）深化训练16、明朝嘉靖之后，世风日下，贪污被视为正常，清廉反被讥笑，因而，在官员离任时，人们常以宦囊的轻重来评判他们能耐的大小。
17、宋庆龄同志为了祖国的统一、民族的兴亡和人民的利益奋斗了一生，尤其是为培养祖国下一代、为社会主义造就人才，做出了很大的贡献。
18、形成壮观的流星雨，取决于慧尾残留物质的多少和地球大气层的厚薄等条件。
关联词（7）
深化训练： 16、信息化建设是一个系统工程，它不仅涉及思想观念层面，而且涉及组织、技术、操作等层面。 17、产品一旦有先天性缺陷，就不仅从根本上损害了生产者的利益，而且损害了消费者的利益。
18、强强联合制作的大戏，让人们不仅看到了中国戏曲的整体进步，而且看到了中国戏曲在现代化问题上迈出的可喜一步。
巩固训练
关联词（1）
类一：关联词关系不当
1、这本书初版已重印了好几次，因此最近又经过修订再版。（《语言规范与创新》 P56）强加因果关系，删除“因此”

抓标志辨语病课件(共34张PPT)

高考要求掌握的常见病句类型有六种，即语序不当,搭配不当,不合逻辑,表意不明,句子杂糅,成分残缺或赘余。
几种出错方式出现的频率是非常高的，因此我们要学会抓住标志，巧妙辨识。
2024年可用课件
1
——巧妙识别病句十绝招
2024年可用课件
2
句首有介宾短语，审视是否缺主语。
句首的介宾短语，如“经过……”“在……中”“从…… 中”“由于”“对于”等，一般充当状语，表明原因、理由、时间或处所等，它后面有可能缺主语。
2024年可用课件
20
指代不明
1.三妹拉着葛姐的手说，她老家在偏远的山区，因为和家里赌气才跑到北京打工的，接着她又哭泣起自己的遭遇来。
2.面对央视记者“你幸福吗？”的随机采访，有人戏言“我想要个女朋友！”，有人则调侃“我姓曾！”，这引发了网友的热议与追捧。
2024年可用课件
2024年可用课件
7
2.各项与相关的词语能否搭配。
（1）我方一举占领和歼灭敌方高地上留守的一个团。
（2）打车软件为乘客和司机搭建起沟通平台，方便了市民打车，但出租车无论是否使用打车软件，均应遵守运营规则，这才能维护相关各方的合法权益和合理要求。（2015广东卷）
（3）这位高能机械工程师的出色工作和独特设计，已被国内有关单位采用，并受到国外专家的赞赏。
1.如今谁承望姑娘人大心大，把我不放在眼睛里。
2.哪一日把宝玉两个字不念二百遍，偏嫂子又来挑这个了！
2024年可用课件
18
注意：
四字固定短语“不……不……”“无…… 无……”不属于双重否定。它们都用在意思相同或相近的词前边，表示稍有强调的否定，如“不明不白”“不疼不痒”“无穷尽”“无时无刻”是“不明白”“不觉得痛痒”“没有穷尽”“没有时刻”的意思。

判断病句

四、动词 “是”和“成为”要小心，前后是否一回事。 “避免”“预防”“忌”“仿造”，看看是否说反了。例7：秋天的北京是一个美丽的季节。（“北京”是“季节”，搭配不当。应改为 “北京的秋天”才对）例8：.睡眠有三忌：一忌睡前恼怒，二忌卧处当风，三忌吃得太饱。（“三忌”与后面的“忌”矛盾）
3.“望”见句子中有“与”、“和”、 “对”、“对于”时，要考虑主客位置是否倒置。
（1）去年的学习情绪和今年比较起来大不相同。（应该是“今年”和“去年”比较）（2）科学家发现大量饮酒或酒精配制的饮料与癌肿的发生有密切的关系。（应为“癌肿的发生与……有关）
4.“望”见句子出现数词和集体概念的名词时，考虑是否搭配。
◆
6.“望”见句子中有谦辞和敬辞时，要考虑是否用错对象。多年不见的老乡捎来了家乡的土产，我推辞不了，最后只好笑纳了。
（“笑纳”指自己送的东西请别人收下。）
7.“望”见“把字结构”，注意其放的位置是否恰当。（“把字结构” 一般紧挨谓语动词）
（1）这所学校把学雷锋活动没有放在口头宣传上，而是强调学雷锋要“见行动”，因此效果好。
判断病句，可抓标志词

判断病句是一项让人头疼的话，病句的类型多，情况复杂；再加上句子长，筛选特耗时间。其实，有的病句是可以抓标志词的。不妨从下面十方面着手：一、关联词关联词是句间关系的标志，主语相同关联词放后边，主语不同关联词放前边；关联词语要配对，不能胡乱拉乱配；关联词语对关系，不要强加给句子。例1：不仅中药能抗菌，而且副作用很小。（“不仅”应放主语后）例2：虽然有一定的科学根据，不能说很有把握 (“虽然”与”但”搭配，后面句子缺关联词) 例3：我因为喜欢语文，所以讨厌数学。（两者无因果关系，强加关联词）

辨析和修改病句的方法(教案二)

逻辑顺序不当。人们观察事物由上到下的顺序。 “雪山”和“蓝天”必互换位置。
5.每逢节假日，他时常丢下工作和妹妹到公园玩耍。
句子歧义。兼词“和”产生歧义。 6.在一篇报道里，赵小东说，拥有同样的阳光、空
气、水以及一切有益的东西，未必都能长成参天大
树。归类不当。并列词语间有包含关系，应把“以及” 改为“等”。
8、我们要下决心，花大力气，争取在本世纪末把我国的教育事业达到世界先进水平。
搭配不当。“把„„事业”是介宾短语，用它与谓语“达到”相配，不恰当，应改为“把„„提高到„„”的说法。
七看介词
滥用介词漏用介词误用介词主客颠倒语序不当句式杂糅句子歧义搭配不当
八看代词
1.我的语文程度很低，常常写不出一篇象样的文章，希望老师在这方面多多指教。指代不明。“这方面”可以指代“语文程度”，也可以指代“写不出象样的文章”。 2.今天下午，张董事长、王总经理和其他公司领导一起参加了市里举办的开发区招商引资项目洽谈会。句子歧义。“其他”可以限制“公司”，也可以限制“领导”，造成歧义。
先整理出主干：“中国史学家„„提升„„ 能力，„„显示出„„学术含量”。其中，前一句主干“中国史学家„„提升„„能力”搭配没有问题，问题出在后一句“„„显示出„„学术含量”，该句的主语还是“中国史学家”，它和宾语“学术含量”是不能搭配的，应在“越来越显示出”的前面另加一个“其作品”之类的词语作后一分句的主语。 3．造句类比法指当有些句子读起来别扭，但又找不出来语病时，我们可以根据平时说话的习惯造一个与该句意思相同的句子，然后再与原句作比较，找出其语病的所在之处。如：
【解析】考查语言的得体。通告要求用口语（如 “敝”改用“本”），对用户宜用敬辞（如“提出”改用“垂询”），称自己用谦辞。 “宣布”改为“通告”；“敝”改为“本”； “提出”改为“垂询”；“贵用户”改为“您”； “不安”改为“歉意”。

辨析病句的几种方法

辨析病句的几种方法：辨别语病，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三还要看修辞妥不妥。

要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读名著，增强语感外，还应该掌握一定的识别方法。

下面介绍几种常见的辨别技巧：一、语感审读法对给出的语句先默读或轻读，根据平时的语言习惯感觉一下，如果觉得句子别扭，再作分析，辨明原因，再进行有针对性的修改。

二、枝干梳理法筋脉梳理，就是用语法分析手段，划分句子成分，先理出句子的主干 ( 主语、谓语、宾语 ) ，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误；再清理句子枝叶 ( 定语、状语、补语 ) ，仔细审查修饰成分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。

三、造句类比法如果句意一时拿不稳，我们还可仿照原句的结构造一个常用的句子，经过分析比较，从而确定该句是否有语病。

四、错例比较法我们可以通过复习记住六种类型病句的一些句例，在考试时，将被判断的句子与错例作比较，很快地抓住错误的特点，辨别出病因来。

五、逻辑分析法有的语病不好从语法上查，就要看其是否违反事理，可从概念、判断和推理等多个侧面进行逻辑分析。

六、关系揣摩法对于复句类型的病句，我们就不仅要分析每个分句的内部语法和逻辑，还要考查句子间的语义关系，除辨别关联词的搭配、位置外，还要注意关联词语表示的关系在该句中是不是成立。

七、标志确认法有些病句具有特殊的标志，掌握了这些标志就能帮助我们快速辨析句子出了什么毛病。

下面就是一些病句的特殊标志：八、修辞斟酌法修辞句的运用一定要合情合理。

夸张、比喻、拟人等使用一定要符合人们认识和描写事物的一般规律，否则，句子会出理不合特征的语病。

辨别病句的这八种方法，可单用，也可综合用。

一般来说，综合运用几种方法，从不同的角度进行理解，准确性更大，正确率更高。

很多同学在复习“辨析并修改病句” 这一考点时，花了不少功夫，效果并不理想，究其原因，就是感觉病句难于辨析。

抓点析病句的方法是一条辨析病句的捷径。

“点”，即句中标志性的可能的病症，抓“点”就是抓住句中标志性的可能的病症进行分析辨别。