英语三年级上册第七课教案
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Good morning教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Good morning”，“Good afternoon”，“Good evening”，“How are you？”等问候语。
2. 能用英语简单介绍自己的名字和年龄。
3. 能听懂、会说、会读数字1-10。
教学内容：1. 单词：good morning, good afternoon, good evening, how are you, name, age, number2. 句型：How are you？I'm fine, thank you. And you?3. 数字1-10的读写。
教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的问候，引入英语问候语的学习。
2. 呈现新单词：通过图片和实物展示，教授good morning, good afternoon, good evening, how are you等单词。
3. 练习句型：分组进行角色扮演，让学生模拟对话，练习如何用英语问候。
4. 数字教学：教授数字1-10的读写，让学生进行书写和默写练习。
5. 总结与作业：回顾本节课所学内容，布置作业（抄写单词和句型）。
第二章：Unit 2 Hello, my name is教学目标：1. 能听懂、会说、会读“Hello, my name is”，“What's your name？”等问候语。
2. 能用英语介绍自己的名字和年龄。
教学内容：1. 单词：hello, my name is, what's your name, age2. 句型：Hello, my name is What's your name？My name is How old are you？I'm years old.教学步骤：1. 热身活动：用中文进行简单的自我介绍，引入英语自我介绍的学习。
三年级英语上册全册教案(冀教版三起)
三年级英语上册全册教案（冀教版三起）第一章：Unit 1 Hello教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“hello”、“good morning”、“good afternoon”、“good evening”等问候语。
2. 能够自我介绍，如“My name is”，“I am from”。
3. 能够用英语询问他人名字和来自哪里。
教学内容：1. 单词：hello、good morning、good afternoon、good evening、name、from。
2. 句型：My name is I am from教学步骤：1. 热身活动：让学生用中文互相问候，并介绍自己。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语进行自我介绍。
4. 课堂活动：进行“Hello, hello, who's there?”游戏，巩固所学内容。
第二章：Unit 2 Greetings教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“goode”、“how are you”、“fine, thank you”等告别语和问候语。
2. 能够用英语询问他人身体状况。
教学内容：1. 单词：goode、how are you、fine、thank you、ill、better。
2. 句型：How are you? I am fine, thank you. I am a little ill, but I am getting better.教学步骤：1. 复习上一单元的单词和句型。
2. 引入新单词：展示图片，让学生猜猜单词的意思，并引导学生用英语说出单词。
3. 句型练习：让学生分组，互相用英语询问身体状况。
4. 课堂活动：进行“How are you?”游戏，巩固所学内容。
第三章：Unit 3 Colors教学目标：1. 能够听懂、会说、会读“red”、“yellow”、“blue”、“green”等颜色单词。
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (4)-冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (4)-冀教版（三起）一、教学目标语言技能目标1.让学生能够听、说、读、写本课时的词汇与句型。
2.通过本课时的学习，让学生掌握have got的用法。
3.通过本课时的学习，让学生了解形容词的用法。
思维品质目标1.培养学生耐心倾听他人讲述的经历，学会发问，学会倾听，学会体谅。
2.培养学生对英语学习的兴趣和热爱。
情感态度目标1.培养学生积极向上的心态和一颗乐观向上的心。
2.强化学生对“爱护动物、保护环境”的意识和态度。
二、教学内容1.词汇：bat, rabbit, mouse。
2.句型：He has got a bat, a rabbit and a mouse.三、教学重点和难点教学重点1.“have got” 的用法。
2.词汇：bat, rabbit, mouse教学难点1.本单元的句型：“He has got a bat, a rabbit and a mouse.”的语法和用法。
2.词汇的读、写、讲的技能的提高。
四、教学过程1. Warming up教师可以通过弹唱“Have got”的歌曲，激发学生对于本节课内容的热情。
2. Pre-task1.让学生看一幅图片，图片中有一个孩子，手上拿着很多玩具，问学生这个孩子有什么玩具？2.让学生看另一幅图片，图片中显然有一个动物园，该动物园有哪些动物？让学生回忆与描述。
3. Task cycle1.让学生看一段描述：This is my friend Tom. He has a bat, a rabbit and a mouse. But he doesn’t have a dog. He likes animals very much.教师可以让学生将其中的词汇标出并跟读。
然后问学生在放学后，Tom可能要做什么。
2.在教师的引导下，让学生轮流说出自己朋友可能有些什么玩具（内含“have got” 的用法）。
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案
五、Consolidation
1)Chant：
Pen, pen , pen , give me a black pen.
Pencil, pencil, pencil, give me a blue pencil.
Ruler, ruler, ruler , give me a yellow ruler.
课后巩固
板书设计：
Unit 7 School Things Part A
Please give me a ruler/ pen/ pencil .
Here you are. Thank you！
Yy Zz
七、教学反思
2.掌握字母：Yy，Zz
掌握词汇：ruler, pen, pencil, zoo
掌握句子：Please give me a ruler/pen.
Here you are. Thank you.
3.通过本课的学习，让学生学会用英语表达学习用具，学习向他人礼貌的借学习用具。
二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）
三年级小学英语上册Unit7《 School Things》 Part A 教案
编 辑：__________________
时 间：__________________
Unit 7 School Things Part A
课时
2课时
班级
三年级
编写者
一、教材内容分析
1.闽教版小学英语第一册，第七单元Part A，课题:School Things
T：When I say“do、re、mi、”you say“pen ,pen ,pen”
When Isay“do、re、mi、fa、so”you say“pen ,pen ,pen,pen ,pen”
人教(精通)三年级上册英语教学设计：Unit2 lesson7
人教（精通）三年级上册英语教学设计：Unit 2 Lesson 7
1. 教学目标
通过本节课的学习，学生应该能够：
1.掌握单词：fat, thin, big, small, tall, short.
2.理解句型：“He/She is ___(形容词).”
3.能够用英语描述人物的身体特征和外貌。
2. 教学重难点
本节课的教学重点是：
1.单词的掌握与运用
2.句型的学习与应用
教学难点为学生如何正确使用形容词来描述人物的身体特征和外貌。
3. 教学准备
为本节课的教学准备课件、单词卡片和教具。
4. 教学过程
Step 1.课前热身，引入本节课的主题。
通过学生之间互相描述家人或朋友的外貌和身体特征来引入本节课的主题。
Step 2.学习新词汇。
通过幻灯片或单词卡片，教授单词，并帮助学生记忆和理解。
Step 3.学习新句型。
通过PPT或手写板书教授句型：“He/She is ___(形容词).”，并让学生跟读和理解。
Step 4.练习。
让学生两两搭档并互相描述对方的身体特征和外貌，学生需要使用句型和新词汇来描述。
Step 5.确认并理解学生学习效果。
通过问答和教学小测验来确认学生是否掌握了本节课所教授的知识点。
5. 教学拓展
为了拓展学生的学习内容，可以给学生安排阅读课外读物，并引导他们描述书中人物的外貌和身体特征。
6. 总结
本节课的教学重心在于帮助学生掌握新的句型和单词，并使他们能够用英语正确地描述人物的身体特征和外貌。
同时，教师也应该重视与学生的互动和回馈，以确保学生能够获得充分的学习效果。
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (3)-冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计-Unit 2 Lesson 7 My friend (3)-冀教版（三起）一、教学目标1.知识目标•学生能够掌握本课的生词：play, baseball, football, table tennis, basketball。
•学生能够听懂、会说、会读句型：I like to play baseball. He likes to play football. She likes to play table tennis. They like to play basketball.•学生能够根据图片提示运用所学的单词和句型进行语言交际。
2.能力目标•培养学生的听、说、读能力，提高他们的英语语言应用能力。
•通过课堂活动和小组合作，培养学生的合作意识和能力，增强他们的沟通表达能力。
•培养学生的学习兴趣和学习自主性，让他们喜欢英语课程，积极投入学习活动。
3.情感目标•培养学生的团队合作意识和意识，增强其团结互助的精神。
•培养学生的自信心，鼓励他们勇敢地表达自己的想法和意见，克服害羞和紧张情绪。
二、教学重点难点1.教学重点•生词：play, baseball, football, table tennis, basketball。
•句型：I like to play baseball. He likes to play football. Shelikes to play table tennis. They like to play basketball。
2.教学难点•学生能够准确理解并正确运用句型和生词进行口语交际。
•培养学生的英语语感，发音和语音语调的准确性。
三、教学方法本节课采用互动式教学、小组合作及问题解决的探究式教学方法，让学生在实践中学习，通过游戏、模仿、表演等多种方式掌握本节课的重点和难点内容。
四、教学过程Step 1-导入1.向学生介绍本节课的话题并引入主题。
2.让学生观看相关视频或图片，帮助他们了解、感知本课出现的生词和句型。
三年级上册英语教学设计- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版(三起)
三年级上册英语教学设计- Unit 2 Lesson 7 My friend 冀教版（三起）一、教学目标1.能听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。
2.能听懂并能够口头表述本课的对话，理解并回答与对话有关的问题。
3.能灵活运用所学的知识，描述自己或他人的简单外貌特征和性格特点。
4.能通过学习本课的对话和练习，初步培养学生的语言运用能力，训练他们的听力和口语表达能力。
二、教学内容本课属于冀教版三年级上册英语教材的第二单元，其中第七课为My friend。
内容包括以下几个方面：1.本课的听、说、认读、口语表达能力。
2.本课所包括的新单词、短语和句型。
3.对话的讲解和理解。
4.与对话有关的题目和练习。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.能够听懂、认读并模仿本课的新单词和短语。
2.对话的讲解和理解。
3.能够初步描述自己或他人的简单外貌特征与性格特点。
2. 教学难点1.能够通过学习本课的对话和练习，同时训练听力和口语表达能力。
四、教学方法1.形式多样的教学法（如游戏、竞赛等），以激发学生学习的兴趣。
2.以情境教学、任务教学、探究性学习为主要方法，培养学生自主探究和合作学习的能力。
五、教学流程与方式1. 教学流程1.课前导入（5分钟）：老师问一句话“Who’s your friend?”，然后引导学生回答“I have a friend. His/Her name is…”。
2.复习（5分钟）：复习上节课中已经学过的生词，通过复习让学生能更好地理解本节课所学的内容。
3.学习新生词（10分钟）：教师出示图片，让学生读单词并掌握新生词的意义。
4.学习对话（20分钟）：教师给学生阅读对话，然后给予解释与讲解，学习对话内容并强化记忆。
5.练习（15分钟）：学生小组内进行练习，例如练习描述他人的外貌和性格等。
6.课堂巩固（10分钟）：老师让几名学生来回答问题，并让纠正他们的错误，加深学生对已学知识的印象。
7.课后作业（5分钟）：教师留下简单的作业，例如口头描述家人或照片中亲朋好友的外貌特征。
《Unit 7 Be a Good Listener》教学设计教科版(2024)小学英语三年级上册
板书设计
Unit 7 Be a Good Listener
1. Vocabulary: listen, carefully, don't interrupt
2. Sentence patterns: Can you listen carefully? Yes, I can.
第二课时
一、Warming-up（5 分钟）
1. Greetings
师生互相问候，复习上节课所学的词汇和句型。
2. Game: Listen and do
教师用英语发出一些指令，如 “Stand up.”“Sit down.”“Clap your hands.” 等，学生根据指令做动作。这个游戏可以锻炼学生的听力和反应能力。
《Unit 7 Be a Good Listener》教学设计教科版（2024）小学英语三年级上册
教材分析
《Unit 7 Be a Good Listener》是小学英语三年级上册教科版（2024）的第七单元。本单元围绕 “做一个好的倾听者” 这一主题展开，通过生动的情景和活动，引导学生学习倾听的重要性以及如何成为一个好的倾听者。教材内容包括对话、故事、歌曲等，既注重语言知识的容，为接下来的学习做好准备。
二、Presentation（15 分钟）
1. Dialogue learning
教师播放一段关于倾听的对话录音，如 “A: Can you listen carefully? B: Yes, I can.” 然后让学生跟读对话，理解对话的内容。
教学过程
第一课时
一、Warming-up（5 分钟）
人教版英语三年级上册 Unit3 B let's talk第7教案
人教版英语三年级上册Unit3 B let’s talk第7教案一. 教材分析本课为人教版英语三年级上册Unit3 B let’s talk部分，主要讲述了一个关于家庭成员的故事。
通过本节课的学习，学生能够掌握家庭成员的英文表达，以及询问他人家庭成员的能力。
本课的主要句型为“What’s he/she? He/She is …”和“How old is he/she? He/She is …”，同时学生还需要熟悉家庭成员的中文翻译。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的英语交流。
但是，对于家庭成员的英文表达和询问家庭成员的句型可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要注重引导学生掌握新知识，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读家庭成员的英文表达。
2.能够听懂、会说、会读询问家庭成员的句型。
3.能够用英语简单描述自己的家庭成员。
4.能够用英语询问他人的家庭成员。
四. 教学重难点1.家庭成员的英文表达。
2.询问家庭成员的句型。
3.能够用英语描述自己的家庭成员和询问他人的家庭成员。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和任务型教学法。
通过设定情境，让学生在实际语境中学习新知识；通过游戏，激发学生的学习兴趣；通过任务，引导学生主动参与课堂，巩固所学知识。
六. 教学准备1.教学课件。
2.图片素材。
3.录音设备。
4.作业本。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片引入家庭成员的主题，让学生猜测图片中的人物，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示PPT，呈现本节课的主要句型和词汇，引导学生跟读，熟悉新知识。
3.操练（10分钟）学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员的场景，练习新句型和词汇。
4.巩固（5分钟）教师设置游戏环节，让学生在游戏中运用所学知识，巩固记忆。
5.拓展（5分钟）学生分组讨论，用英语描述自己的家庭成员，并练习询问他人家庭成员的句型。
6.小结（3分钟）教师总结本节课所学内容，强调家庭成员的英文表达和询问家庭成员的句型。
冀教版三年级英语上册《Lesson 7 My Friend》教案
《Lesson 7 My Friend》教案一、教学目标：1、知识目标：学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D d 、book 。
练习并能认识下列词汇 apple、cat、dog。
2、情感态度目标：营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。
学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。
帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
二、教学重难点：Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, bo ok, cat, door 并且能够记忆这些单词。
三、教学用具、学具：单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。
四、教学资源:26个英文字母的Flash 动画：五、教学过程：1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”.There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D”(设计意图: 通过《字母歌》让学生对26个字母有一个初步的感知,为本课的字母学习打下基础)2. T: Look, thi s letter is A. Read after me, please.S:AT: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.S: aT: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）T: let’s look, how to write it ？（板书） show me your finger, let’s write it together. S: Aa(学生用手书空)T: look at me, this is A.(do action) can you ？S: Yes.T:（出示apple的卡片）What’s this？S: apple(教授 B C D 方法同上)S: Good-b ye. Bye.T: Good-bye. B ye.(边领读边做动作)T: See you later.(边说边做动作) Who can guess what’s the meaning?S:再见T: See you later.(教师领读)T: Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀请一名学生和老师合作完成对话)T: Hello, how are yo u?S: I’m fine, thanks.T: See you later.S: See you later.T: Now, who volunteers?(几组学生展示)(设计意图:创设机会,培养学生的合作意识,树立自信心)Step 3: class closingT: Y ou do a good job. Class is over, good-bye everyone.S: Good-bye, teacher.Do the activity book: Lesson 6六、板书设计：lesson 7: A B C Dappl e book cat door 七、课后反思：。
三年级上英语教案-Module7 Unit2 What’s that-外研社(三起)
三年级上英语教案-Module 7 Unit 2 What’s that-外研社（三起）教学目标1.能够听、说、认读并正确使用单词: bowl, plate, knife, fork, spoon, cup。
2.能够听懂并理解句型: What’s that? That’s abowl/plate/knife/fork/spoon/cup。
3.能够通过绘画讲述英语课。
教学重难点1.辨别和书写新学单词。
2.熟练掌握句型: What’s that? That’s abowl/plate/knife/fork/spoon/cup.教学准备1.课件及音频。
2.白纸和颜料。
教学过程Warm-up1.教师引入词汇: bowl, plate, knife, fork, spoon, cup。
2.师生互相问答训练新词汇。
Presentation1.教师用多媒体展示新物品的形象，学生们通过视觉形象认识新单词。
2.教师发音展示新单词，培养学生的听力和语感。
Practice1.教师播放音频，要求学生听写新单词以检验听力是否理解。
2.教师用说英文，学中英文的方法要求学生跟读新单词，以此来提高学生的口语能力。
Production1.为学生准备颜料和纸板，以使他们使用各种颜色热情地描绘出自己的bowl、plate、knife、fork、spoon、cup。
2.学生每次完成后，孩子们可以互相展示他们的绘画作品，并概述他们绘画中使用了什么样的单词和句型，鼓励学生积极表达。
Application1.在操场或教室内的学校角落里摆放各种杯碟餐具，并让学生尝试按照所学内容讲述和描述这些物品。
2.学生可以完成课堂任务和书后练习，考验自己的语言掌握能力，切实提高自己的英语水平。
教学反思通过本次教学，学生们能够利用生活中的实物来认知与学习词汇，拓宽了英语学习积累词汇表的范围，增强了学习英语的兴趣，增加了对英语学习的掌握信心。
同时，通过绘画作品和描述讲述，整个教学过程也增强了学生的语言表达能力，并提高了他们的想象和创造能力。
《Unit 7 Do you like birds 》(教案)湘鲁版(2024)小学英语三年级上册
3. 合作学习法：组织学生进行小组合作学习，互相询问和交流对动物的喜好，提高交流能力。
五、教学准备
1. 教师准备：多媒体课件、单词卡片、动物图片、奖励小贴纸等。
2. 学生准备：自己喜欢的动物图片或玩具。
②小组活动：学生分成小组，每个小组成员轮流询问其他成员对不同动物的喜好，其他成员认真回答。例如，一个学生问：“Do you like dogs?” 其他学生回答：“Yes, I do. / No, I don't.”
③游戏：“动物喜好大转盘”。教师制作一个大转盘，上面标有不同的动物图片。学生转动转盘，当转盘停下时，指针指向哪个动物，学生就用句型 “Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.” 进行询问和回答。
5. 总结
设计意图：总结本节课的重点内容，帮助学生巩固所学知识，明确学习目标。
（1）教师带领学生回顾本节课所学的动物词汇和句型，强调重点和难点。
（2）教师让学生用一句话总结本节课的学习内容。例如，“Today we learned about animals and how to ask and answer about our likes and dislikes for animals in English.”
1.Words: bird, cat, dog, rabbit
2.Sentences: Do you like...? Yes, I do. / No, I don't.
3.I like...very much. / I don't like...at all.
三年级上册英语教案-Unit7 Would you like a pie (Story time)译
三年级上册英语教案-Unit7 Would you like a pie （Storytime）译林版（三起）前言本教案适用于三年级上册英语课程，Unit 7 Would you like a pie （Story time）课节中，以译林版（三起）教材为参考。
教学目标1.学生能够听懂、理解绘本《The Little Red Hen Makes a Pizza》的故事内容；2.学生能够能够通过旁观他人提问、自我提问，形成简单的英语日常用语；3.学生能够运用所学单词进行队伍串数。
4.学生能够描述自己喜欢的食品和进餐礼仪。
教学步骤Step 1 ：Warm-up首先教师通过图画、视频或动画的形式带入本课内容，在课前5-8分钟预热，给学生创造一个英语语言的交流环境。
可以通过播放数学或英语故事引导学生，响应学生的好奇心和学习的兴趣。
Step 2 ：Story Time本节课中的主要教学内容是故事：《The Little Red Hen Makes a Pizza》。
在学生还没开始阅读故事之前，教师可以先准备以下问题并进行提问来引发学生的学习兴趣： - Do you like pizzas? - What kinds of pizza do you know?通过引出先前提出的问题，来带动学生加入到小鸡烤比萨的故事内容中。
并在故事结束后补充相关单词： - little red hen 小红鸡 - pizza 比萨 - cheese pizza 芝士披萨 - pepperoni pizza 意大利辣香肠披萨 - Would you like a …? 你想要…吗？ - Yes, please. 好的，请给我… - No, thank you. 不用了，谢谢。
教师可以在讲述完故事后把故事呈现在大屏幕或白板上，让学生再读一遍故事并尝试理解思考。
同时，教师可以通过课堂互动把故事的情节串联起来，带领学生进行口头表达和主动提问，让学生们来描述小鸡的故事内容。
三年级上册英语教学设计-Lesson 7 My Friend 冀教版
三年级上册英语教学设计-Lesson 7 My Friend一、教学目标1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。
2.能够流利地运用所学单词与他人进行简单的交流。
3.能够描述自己和他人的姓名、年龄及兴趣爱好。
4.能够培养学生的英语口语能力和团队合作意识。
二、教学重点和难点重点1.学习并掌握单词friend, name, age, hobby。
2.能够流利地进行简单的交流。
难点1.能够描述自己和他人的兴趣爱好。
2.能够通过表演和游戏等方式培养学生的口语表达能力。
三、教学准备1.教材：《冀教版》三年级上册英语。
2.视频、图片等教具。
3.纸张和笔。
四、教学过程1. 导入环节通过播放视频、图片等方式引导学生进入主题，并简单介绍本节课的单词和目标。
2. 讲授新知1.通过与学生互动的方式，介绍本课的单词friend, name, age, hobby，并进行拼读练习和配对练习，巩固单词记忆。
2.进行对话练习，让学生能够流利地进行简单交流，如：A: Hi, I am Tom. What’s your name?B: Hi, I am Daisy. Nice to meet you.A: Nice to meet you, too. How old are you?B: I am eight years old. And you?A: I am also eight years old. What’s your hobby?B: My hobby is reading books. What about you?A: My hobby is playing football.3. 实践运用1.学生分组，在班级内互相介绍自己的姓名、年龄和兴趣爱好，可以使用表格或其他形式进行整理。
2.进行角色扮演和游戏等活动，让学生通过不同的场景，运用所学知识进行交流与表达。
4. 归纳总结通过教师梳理，学生复述，共同检查课堂所学的单词和对话，以帮助学生总结、巩固所学内容。
人教版三年级上册英语的教案10篇
人教版三年级上册英语的教案模板10篇教案能够帮助教师在教学中更好地组织和管理学生，促进学生的积极参与和主动学习。
下面是小编为大家整理的人教版三年级上册英语的教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
人教版三年级上册英语的教案篇1教学目标：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、会认读have, pet, it, rabbit, color, star, teacher…。
.3、会说I have a… What color is it? It’s…。
4、能听、说、读、写R r, S s, T t教学重点：1、会听、说、读、认：blue, pink, black, white.2、能听、说、读、写R r, S s, T t教学难点：会说I have a …。
What color is it?It’s…。
教学过程：一、复习Lesson 13, say a chant,Yellow, yellow, yellow, a yellow bananaGreen, green, green, a green frogOrange, orange, orange, an orange fishRed, red, red, a red apple二、由以上四种颜色，引出另外四种颜色的教学，拿出四张不同颜色的图片，教学：b lue, pink，black,white三、出示四张图片教学并操练1、出示一张a black cat的图片，教学：T: I have a cat. What color is it?S: It’s black.2、出示一张a pink fish的图片，教学：T: I have a fish. What color is it?S: It’s pink.3、出示一张a white rabbit的图片，教学：T: I have a rabbit. What color is it?S: It’s white.4、出示一张a blue kite的图片，教学：T: I have a kite. What color is it?S: It’s blue.四、听录音，跟读课文五、字母教学1、学习字母R r出示a rabbit的图片，问“What’s this?”操练a rabbit,接着问：“What’s the first letter?”出示字母卡片，辨别大小写，教读音。
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案
2024年外研版新标准小学英语三年级上册全册教案一、教学内容Unit 1: Hello!Unit 2: I'm Yu Ming.Unit 3: This is my friend.Unit 4: What's your name?Unit 5: How old are you?Unit 6: My family.Unit 7: Can I play with you?Unit 8: Let's go!详细内容主要包括：问候语、介绍自己和朋友、询问名字和年龄、家庭成员以及邀请和应答等日常交际用语。
二、教学目标1. 能够听懂并熟练运用本册所学日常交际用语，进行简单自我介绍和问候他人。
2. 掌握本册所学的字母、单词和简单句子，并能正确书写和朗读。
3. 培养学生的英语学习兴趣，激发他们积极参与课堂活动的热情。
三、教学难点与重点教学难点：1. 字母的书写和单词的拼读。
2. 日常交际用语的灵活运用。
3. 句子的构造和理解。
教学重点：1. 基本词汇和句型的掌握。
2. 日常交际用语的熟练运用。
3. 培养学生的听说读写技能。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、磁铁、录音机、教学光盘等。
2. 学具：练习本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过歌曲、游戏或小故事引入实践情景，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：展示新课的单词、句子和日常交际用语，引导学生进行模仿和实践。
3. 例题讲解：针对教学难点，进行详细讲解和示范。
4. 随堂练习：设计形式多样的练习，巩固所学知识。
5. 小组活动：分组进行角色扮演或讨论，培养学生的合作意识。
六、板书设计1. 2024年外研版新标准小学英语三年级上册2. 内容：列出本节课所学的单词、句子、日常交际用语等，以清晰、简洁的方式呈现。
七、作业设计1. 作业题目：写出本节课所学的单词和句子。
用所学知识编写一段对话，介绍自己和朋友。
根据课堂所学，绘制一幅家庭成员的图画。
三年级英语上册unit7教案
Unit 7 It’s nice(一)一教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A第一教时二教学目标：1 能听懂、会说单词a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new，his和her。
2 能听懂、会说Look at…及其应答It’s nice/pretty/smart.能用How nice!表达赞美、感叹之意；能用This is…和That’s…介绍物品。
三教学重点：1 单词：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater，new和nice。
2 日常交际用语：Look at his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…四教学难点：1 Shirt, blouse, jacket, sweater, new的读音。
2 能在情景中正确应用his和her。
3 能比较自如地应用Look at…及其应答；能用This is…/That’s…介绍物品。
五课前准备：1 教具准备：录音机、磁带、实物及相关图片。
2 教学准备：课前请每一位学生带四件衣服：a shirt，a blouse，a jacket，a sweater。
六教学过程：七板书设计：Unit 7 It’s nicea shirt，a blouse，a jacket，a sweater，newLook a t his/her… It’s smart/pretty/nice./How nice! Look, this is/that’s his/her…Unit 7 It’s nice（二）一教学内容：《九年义务教育六年制小学教科书牛津小学英语》3A第二教时二教学目标：1 能听懂，会说单词：a dress，a skirt，a T-shirt，a coat。
2 能比较熟练地在情景中运用Look at his/her… This is a… That’s a…。
三年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 What's this-外研版
三年级上册英语教案-Module 7 Unit 1 What’s this-外研版教学目标1.学生能够识别和掌握单词book、pencil、pen、ruler、eraser；2.学生能够听懂并问答日常用语“What’s this?”和“It’s a…”；3.学生能够运用所学单词和句型进行语音、听力、口语练习，提高英语交际能力；4.学生能够培养团队合作精神，通过小组活动互相帮助、共同学习。
教学重点1.五个单词的正确发音和书写；2.能够听懂日常用语“What’s this?”和“It’s a…”；3.能够正确运用所学单词和句型进行日常英语交际。
教学难点1.能够听懂句意并灵活应用句型“What’s this?”和“It’s a…”；2.能够熟练地说出所学单词，并在实际交际中准确使用。
教学准备1.教师准备一些幼儿常用的物品（如铅笔、钢笔、尺子等）并放在课桌上；2.具有英语基础的小贴纸，用于贴在物品上。
教学步骤步骤一：引入1.教师拿起一本书，问学生“What’s this?”。
2.等待学生回答并鼓励全班一起回答。
3.随后，教师将单词翻到书中的图片，说出单词“book”，并让学生跟读。
步骤二：识别单词1.教师将五个单词的单词卡片展示于学生面前，并说出单词并让学生跟读。
2.教师将单词卡片乱序摆放，让学生在班内寻找并将卡片贴在相应的物品上，以检验学生的理解和语言表达能力。
步骤三：听讲和问答1.教师给出一个单词，让学生用英语表达这个物品的名称；2.教师随后用图片问学生“What’s this?”，并等待学生回答。
3.学生回答后，教师会用“It’s a…”来进行确认和反馈，引导学生建立起“What’s this?”和“It’s a…”之间的联系。
步骤四：小组讨论1.学生分组，每组根据老师给出的提示进行合作，共同完成万物搭配游戏。
2.游戏规则：轮流猜出老师手中拿着的物品名称，并请其他同学进行正确命名。
步骤五：练习和评价1.学生按照口头提示，互相进行小组对话；2.教师根据同学们的表现对他们进行评价，并给出适当的鼓励和指导。
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Lesson 7: My Friend
一、教学目标：
1、知识目标：
学生掌握下列词汇A a 、B b、 C c、 D d 、book。
练习并能认识下列词汇apple、cat、dog。
2、情感态度目标：
营造英语学习氛围，培养学生学习英语的兴趣。
学生能够准确地发音，喜欢英语并愉快上课。
帮助学生了解中西方文化的差异，拓展视野。
二、教学重难点：
Aa Bb Cc Dd的正确发音及说、认识、口头运用apple, book, cat, door 并且能够记忆这些单词。
三、教学用具、学具：
单词卡片或实物、字母卡片、录音机、FLASH动画。
四、教学资源:
26个英文字母的Flash 动画：
在线学习26个英文字母儿歌
五、教学过程：
Step1: Class opening
Greeting :
T: Hello, boys and girls!
S: Hello teacher!
T: How are you ？
S: I’m fine, thanks.
S: How are you ？
T: I’m fine, thanks.
Step2: New concepts
1. T: Now, let’s listen to a song“A B C”.
英语FLASH童谣----the alphabet song-
There are 26 letters in English. Today we’ll learn 4 letters “A B C D”
2. T: Look, this letter is A. Read after me, please.
S:A
T: It’s big letter “A”. This is small letter “a ”. Read after me.
S: a
T: Who can read it？（找几名自告奋勇的学生读）
T: let’s look, h ow to write it？（板书）show me your finger, let’s write it together.
S: Aa(学生用手书空)
T: look at me, this is A.(do action) can you ？
S: Yes.
T:（出示apple的卡片）What’s this？
S: apple
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(教授B C D 方法同上)
T: let’s play a game. We’ll make two groups, let’s see who is quick and right.（赛一赛，看看哪个组儿歌说的快。
）
T: I think you are tired. let’s have a rest. listen to a song, please. 3.T: look, who can try to say it？(出示课件:Goodbye Bye.)
S: Good-bye. Bye.
T: Good-bye. Bye.(边领读边做动作)
T: See you later.(边说边做动作) Who can guess what’s the meaning?
S:再见
T: See you later.(教师领读)
T: Let’s make a dialogue. First I’ll give you a model.(邀请一名学生和老师合作完成对话)
T: Hello, how are you?
S: I’m fine, thanks.
T: See you later.
S: See you later.
T: Now, who volunteers?(几组学生展示)
Step3: class closing
T: You do a good job. Class is over, good-bye everyone.
S: Good-bye, teacher.
Do the activity book: Lesson 6
六、板书设计：
lesson 7: A B C D。