幼儿心理学练习题

幼儿心理学复习资料第一章绪论一、名词解释1.幼儿心理学2.关键期3. 生理成熟二、填空题1.影响幼儿比较多的具体环境主要有__________、____________、______________。

2. __________是儿童心理发展的物质前提。

3.动机的基础是人的__________。

4.这种推动人的活动并使活动朝向某一目标的内部动力就是人的活动__________。

5.人的个性特征包括__________、__________、__________三个方面。

6.心理是__________的机能。

7. __________是心理的内容与源泉。

8. __________为幼儿心理发展提供最基本的自然物质前提。

9.环境对儿童心理发展的影响，主要指社会生活条件和__________的作用。

三、选择题1.幼儿心理学中的“幼儿”，其年龄阶段一般是指_______。

A.0－3岁B.3－6岁C.6－12岁D.0－18岁2.一个小黑点，有的孩子看后说像蚂蚁，而有的孩子则说像芝麻，但在成人看来那只是一个小黑点。

上述这段话说明________。

A.心理对客观事物的反映是带有主观色彩的。

B.心理对客观事物的反映是被动的。

C.小孩子对客观事物的反映是不准确的。

D.成人对客观事物的反映是准备的。

四、简答1.影响儿童心理发展的因素第二章幼儿心理发展年龄特征概述一、名词解释1.儿童心理年龄特征二、填空题1. 1-3岁是儿童_______、_______的一个重要时期。

2. 幼儿前期出现的新的心理活动有_________、__________、___________。

三、选择题1. 3~4岁是学前时期，也是幼儿园小班年龄，这时期的主要特点是_________。

A.生活范围扩大B.认识依靠行动C.情绪作用大D.爱模仿2.人生最早出现的认识过程是_______。

A.感觉和知觉B.感觉和记忆C.知觉和记忆D.记忆和想象3.下列关于婴儿动作发展规律不正确的是_______。

A.从整体动作到分化动作B.从小肌肉动作到大肌肉动作C.从上部动作到下部动作D.从无意动作到有意动作4.下列属于5～6岁幼儿特征的是_______。

A.认识依靠行动B.开始掌握认知方法C.开始接受任务D.最初步生活自理5. 开始使用工具的年龄是_______。

A.0—1岁B.1—3岁C.3—6岁D. 6岁后6．3～4岁儿童的认识活动下列哪种说法是错误的? _______。

A.往往依靠动作和行动B.是先做再想C.抽象逻辑性萌芽D.是非常具体的7. 婴幼儿大肌肉运动准确性的发展，比小肌肉的发展_______。

A.要晚些B.要早些C.要不明显些D.时间差不多四、判断题1.认生是婴儿认识能力发展的重要变化.（）2.婴儿期的特点之一是婴儿会说话了。

（）3.婴儿已有了对物体大小、形状的知觉。

（）4．婴儿认知活动的发生，突出表现在感知的发生和视觉、听觉的发展上。

（）五、简答1.幼儿心理发展的一般特征。

2.儿童动作发展的规律。

3.3～4岁幼儿的心理发展特征。

4.4～5岁幼儿的心理发展特征。

5．5～6岁幼儿的心理发展特征。

第三章幼儿的注意一、填空题1．幼儿注意的主要特征是____________________。

2．3岁前幼儿的注意基本属于_________。

3．容易引起幼儿无意注意的诱因是__________________和_____________________。

4. 3岁幼儿能够集中注意______分钟左右，4岁幼儿注意可持久______分钟左右，5~6岁的幼儿注意能保持______分钟左右。

5. _____________就是事先没有预定目的，也不需要意志努力的注意。

6. 幼儿注意发展的特征是_____________占优势地位。

7. 注意的_____________是指注意力在同一活动范围内所维持的时间长短。

二、选择题1.3~6岁儿童注意的特点是_________。

A.有意注意占优势地位，无意注意逐渐发展B.无意注意占优势地位，有意注意逐渐发展C.无意注意处于发展的初级阶段D.有意注意有了较大发展2. 在语言活动中，某小朋友认真地、完整地听完了老师讲的故事。

这说明该小朋友具有________。

A.注意的选择性B.注意的范围C.注意的稳定性D.注意的分配3. 小朋友在活动室内进行活动时，突然窗外飞进一只小鸟，小朋友都兴奋地去看小鸟。

小朋友这时的注意是________。

A.随意注意B.无意注意C.有意后注意D.有意注意4.当幼儿听故事时，老师讲到哪，他能跟到哪，听得很入神，别的事物他都不去注意。

这体现了注意的_____________特点。

A.指向性B.集中性C.分散性D.固定性5.幼儿对某种活动全神贯注时，可能“视而不见，充耳不闻”。

这体现了注意的_______特点。

A.指向性B.集中性C.分散性D.固定性6.四岁幼儿一般能集中注意约________。

A.5分钟B.10分钟C.20分钟D.25分钟三、判断题1.幼儿画画时，突然又玩起了手中的彩笔。

这是幼儿注意的转移。

（）2.老师出示一张范图，让幼儿看着图听老师讲解。

但是有些小朋友一边听，一边照着老师的范图学着摆。

这反映了这些幼儿注意不稳定、易分心。

（）3.幼儿年龄越小，其注意转移就越快。

（）4.无意注意不如有意注意好。

（）5.幼儿的知识、经验水平影响幼儿注意的范围。

（）6.幼儿的而很多越熟练，幼儿注意的分配能力就越强。

（）7.幼儿的任何一种心理过程都离不开注意。

（）8.幼儿注意到的，有时大人注意不到，这是由于大人的兴趣、需要不同而导致的注意的选择性不同所致。

（）9.幼儿的注意在幼儿自身的活动中可以起调节作用。

（）10.老师在班上用眼一扫，便知道哪些幼儿在，哪些幼儿不在。

这说明这位老师注意分配的能力较强。

（）四、简答题1．幼儿有意注意产生的条件。

2. 引起幼儿注意分散的原因。

五、案例分析某教师给幼儿讲“小红帽”的故事。

为了加深幼儿对故事的理解，教师利用活动玩具“狼”和“红帽”作为教具。

她边有声有色、抑扬顿挫地讲解故事情节，边演示活动教具，同时伴随相关的轻音乐……假如你旁听了这节课，请用相关规律理论对这次活动进行分析、评价。

六、论述题幼儿的注意有什么特点？你认为在组织幼儿进行活动中如何应用？第四章幼儿的感知觉一、名词解释1.视敏度2.观察二、填空题1.______是婴儿认知发展过程中的重要里程碑，也是手的真正探索活动的开始。

2.空间知觉包括________、________、_________。

3.幼儿方位知觉的发展趋势是，3岁辨别_______，4岁开始辨别______,5岁开始以自身为中心辨别______。

_____岁，以左右方位的相对性来辨别左右仍感困难。

4._______是指对物体的空间关系和自己的身体在空间所处位置的知觉。

5._______是对客观现象的延续性、顺序性和速度的反映。

6.教师要注意幼儿听觉方面的缺陷，尤其注意_______现象。

7.幼儿辨别方位的顺序是_______、________、________。

8.观察是一种_________、________、 _________的知觉过程，是知觉的高级形态。

三、选择题1. 儿童方位知觉中掌握的顺序是_______。

A.上下、左右、前后B.左右、前后、上下C.前后、上下、左右D.上下、前后、左右2.教师的板书、挂图和实验演示，应当突出重点，教学指示棒与直观教具的颜色不要接近。

这是利用了_______。

A.知觉中整体性性规律B.知觉中刺激物本身各部分的组合规律C.知觉中对象与背景的差别的规律D.知觉中对象的理解性规律3.孩子看到桌上有个苹果时，所说的话中体现“知觉”活动的是_______。

A.“真香!”B.“我要吃!”C.“这是什么?”D.“这儿有个苹果。

”4. _______是指精确地辨别细致物体或具有一定距离的物体的能力，也就是发觉一定对象在体积和形状上最小差异的能力。

A.视觉敏度B.颜色视觉C.精细视觉D.以上说法都不对5.儿童对客观现象的延续性和顺序性的反映，称为_______。

A.方位知觉B.形状知觉C.时间知觉D.深度知觉6.“视觉悬崖”可以测查婴儿的_______。

A.距离知觉B.方位知觉C.大小知觉D.形状知觉四、判断题1.年龄越小，视力越好。

（）2.幼儿初期已能初步辨认红、绿、黄、蓝等基本色，也能正确说出颜色名称。

（）3.幼儿听觉感受性有很大的个别差异。

（）4.幼儿听觉感受性的个别差异是天生不变的（）5.“重听”是幼儿视觉方面的缺陷。

（）6. 3岁幼儿能区别一些几何图形。

（）7. 5岁幼儿能正确辨别各种基本的几何图形。

幼儿叫出图形名称比辨认图形要早。

（）8. 幼儿初期已具备了很好的时间概念。

（）五、论述题1.在活动中，如何发展幼儿的观察力？第五章幼儿的记忆一、填空题1.记忆是人脑对_________的反映。

2.儿童最早出现的是_________记忆。

3.幼儿记忆发展中易出现的问题是_________和_________。

4.当要求幼儿记住某样东西时，他往往记住的是和这件东西一道出现的其它东西是_________。

二、选择题1.幼儿记忆的基本特点是_______。

A.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展B.机械记忆的效果优于意义记忆的效果C.词语记忆占优势，形象记忆逐渐发展D.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展2.儿童最早出现的是_______，最晚出现的是语词记忆。

A.情绪记忆B.语词记忆C.形象记忆D.运动记忆三、判断1.婴儿“认生”现象就是词语逻辑记忆的表现。

（）2.在幼儿的记忆中，形象记忆占主要地位，词语逻辑记忆正在迅速发展。

（）3.机械记忆效果好于意义记忆。

（）4.机械记忆和意义记忆相互排斥对立。

（）四、简答题1.幼儿记忆的发展特点。

2.幼儿识记材料的组织。

第六章幼儿的想象一、填空题1. ______的发展是幼儿创造思维发展的核心。

二、选择题1．在幼儿的绘画中，可以发现幼儿画的大象头特别大，鼻子特别长，这说明_______。

A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象的夸张性C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响2. 幼儿游戏，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这表明_______。

A．想象的主题不稳定 B．想象的内容零散、无系统C．以想象过程为满足 D．想象受情绪和兴趣的影响3. 有个孩子很喜欢长颈鹿，有一天他对小朋友说：“我家有一头真的长颈鹿。

”这说明_______。

A.幼儿想象的独特性B.幼儿想象易与现实混淆C.幼儿想象的情绪性D.幼儿想象不受外界刺激的影响4. 幼儿无意想象和有意想象的发展表现为_______。

A.无意想象占主要地位，有意想象开始发展B.无意想象开始萌芽，并成为幼儿想象的典型形式C.有意想象占主要地位，无意想象已趋完善D.无意想象和有意想象在幼儿生活中占同等重要地位5.小朋友们听老师讲《西游记》的故事，仿佛看见了孙悟空大闹天空的情景，这是_______。