高中历史必修一《专题八解放人类的阳光大道一马克思主义的诞生》851
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高中历史专题八解放人类的阳光大道第1课马克思主义的诞生课件人民版必修1
展的新历程。
②为国际无产阶级提供了锐利的思想武器，国际工人运动从此蓬勃兴起，对人类 社会进程产生了深远影响。 (2)对中国：马克思主义传入中国后与中国工人运动相结合，诞生了中国共产党， 中国共产党以马克思主义为指导，取得了新民主主义革命和社会主义革命与建设 的伟大成就。
知识结构
返回
贰
核心素养
时空观念
思维点拨
19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动失败的历史根源是社会生产力还没有发展 到铲除资本主义制度的程度。
3.理论来源 (1)英法空想社会主义：法国的 圣西门 、傅立叶和英国的欧文，批判资本主义制 度，提出了许多天才设想。 (2)德国的 古典哲学 和英国的 古典政治经济学 。
答案
判断正误
(1)19世纪三四十年代，欧洲三大工人运动失败的最主要根源是没有科学理论的指导。 (×)
123456
解析 答案
4.1848年《共产党宣言》的发表，标志着 A.空想社会主义思潮的出现
√B.马克思主义的诞生
C.巴黎公社的成立 D.工人运动的兴起
解析 《共产党宣言》阐述了马克思主义的基本原理，阐明了社会历史发展的客观 规律，故B项正确。
123456
解析 答案
5.《共产党宣言》中写道：“代替那存在着阶级和阶级对立的资产阶级旧社会的， 将是这样一个联合体，在那里，每个 人的自由发展是一切人自由发展的条件。”材料强调的是 A.必须坚持无产阶级政党学说 B.共产党人革命斗争的思想策略
应用 (2019·杭州高一检测)历史竞赛中，主持人问：“马克思主义诞生的历史根源
是什么？”如果你是选手，你的回答是
√A.工业革命的深入发展
B.欧洲无产阶级成为独立的政治力量
C.空想社会主义的诞生
2019-2020学年高中历史 专题8 解放人类的阳光大道 第1课 马克思主义的诞生课时作业 人民版必修1.doc
2019-2020学年高中历史专题8 解放人类的阳光大道第1课马克思主义的诞生课时作业人民版必修1一、选择题1．马克思、恩格斯创立科学社会主义理论的思想来源有( D )①德国古典哲学②三大工人运动③英法空想社会主义④英国古典政治经济学A．①②③④B．②③④C．①②③D．①③④【解析】本题可用排除法，科学社会主义理论的思想来源不包括工人运动，这是其阶段条件，故排除带有②的选项。
2．(2017·吉安遂川中学月考)美国学者特纳说：“马克思主义在20世纪30年代剑桥大学的学生中是尽人皆知的。
……马克思主义成为可供选择的经济学之一，……有人开始思考马克思主义者考虑到的问题。
”这一时期，剑桥大学的学生对马克思主义发生兴趣的原因是( A )A．马克思主义学说论述了人类社会发展的基本规律B．《共产党宣言》指明了资本主义经济危机的根源C．《共产党宣言》阐明了未来共产主义社会的一些原则D．马克思主义学说使一些经济学家觉悟提高【解析】本题主要考查学生对教材知识的记忆和理解的能力。
马克思主义阐明了社会历史发展的客观规律。
随着经济危机的发生、发展，人们对马克思主义产生浓厚兴趣。
故选A项。
其他选项均不正确。
3．下面两幅图是中国现代画家艾中信的作品，描绘的分别是恩格斯在英国曼彻斯特走访工人区、恩格斯陪同马克思与曼彻斯特纺织女工交谈的情景。
两图主要反映了( B )A．恩格斯是科学社会主义的最主要缔造者B．科学理论的创立离不开社会实践C．马克思和恩格斯是工人阶级的杰出代表D．资本主义经济迅速发展，弊端日益暴露【解析】A项不符合史实；C、D两项和图片反映的内容无关。
马克思和恩格斯深入工人群众，进行广泛社会调查，推动了科学社会主义理论的诞生，故B项正确。
4．1848年《共产党宣言》引言中指出：“共产主义已经被欧洲的一切势力公认为一种势力。
”这一观点的历史依据是( A )A．欧洲三大工人运动显示了工人阶级的力量B．马克思主义已成为工人阶级的思想武器C．空想社会主义出现D．英、法等国资产阶级代议制进一步完善【解析】本题考查理解能力。
高中历史专题八解放人类的阳光大道8.1马克思主义的诞生课件人民版必修1
2.阶级条件:法国里昂工人的武装起义、英国工人
的宪章运动、德意志西里西亚工人起义,标志着无产阶 级已经作为一支独立的政治力量登上了历史舞台,为科 学理论的创立奠定了阶级基础。 3.思想条件:德意志的古典哲学、英国的古典政治 经济学和法国的空想社会主义思想是马克思主义诞生 的三个直接来源。
【深化点拨】马克思主义的诞生绝非偶然,它是西欧资
唯物主义 思想。 接受了费尔巴哈的_________
(3)在巴黎期间,深入研究了英国古典政治经济学和法 黑格尔法 国的空想社会主义。1844年,马克思发表《<__> 2.恩格斯的转变:1842年,恩格斯在英国纺织工业中心 曼彻斯特大量接触工人;支持英国工人运动的开展,通 过自己的革命实践,形成了共产主义世界观。
3.思索——空想社会主义: 圣西门 、傅立叶和英国的欧文。 (1)代表人物:法国的_______ 科学社会主义理论 (2)意义:其提出的一些天才设想为_________________ 的创立提供了借鉴。
二、伟大的友谊
1.马克思的转变:
(1)幼年的马克思对劳动人民深感同情;中学时代就 立志选择为人类谋福利的职业。 辩证法 思想,后来又 (2)大学期间其接受了黑格尔的_______
提示:马克思主义是马克思、恩格斯在继承和批判德国 古典哲学、英国古典政治经济学、法国空想社会主义 的基础上,总结工人运动的经验教训创立起来的。他们 并没有直接领导工人运动。故题干说法错误。
3.《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生。
(√)
提示:《共产党宣言》科学地阐明了无产阶级解放的物 质条件和无产阶级的伟大使命。它的发表,标志着马克 思主义的诞生。故题干说法正确。
(2)无产阶级政党的性质、特点、目的和任务,以及共
人民版高中历史必修一《题八解放人类的阳光大道一马克思主义的诞生》优质课教案_7
学生情感共 鸣，调动激
学
由此引出马克思的理想。 我立志选择最能为人类谋福利的职业， 这
发兴趣，同 时点题，达
过
样我的幸福将属于千百万人， 我们的事业将悄然 无声的存在下去， 但是它会永远发挥作用， 而面
到导入目 的。
对我们的骨灰，高尚的人们将洒下热泪。
程
——马克思（ 17 岁）中学毕业试卷
与
提问：是什么原因促使马克思萌发这样的理
2、阶级基础 教师展示三大工人运动， 结合教材阅读卡片引导
学生思考： （ 1）、思考：三大工人运动有何特点？
学 生透过 现 象挖掘本质
（ 2）、有什么意义？
（ 3）、失败说明了什么？
3、理论基础
教师展示三大空想思想家材料，并提问：圣西 门等人的理想未能实现的原因？对马克思主义
的诞生有何影响？
进一步展示马克思主义的三大理论来源。
课题名称 课程标准
教材分析
工业时代探寻人类解放的理想之路——马克思主义的诞生 简述《共产党宣言》的主要内容，认识马克思主义产生的意义。
在人类解放的阳光大道上，国际工人运动经历了从空想到科学、由理论到 实践、由一国胜利到多国胜利的历程。
本课《马克思主义的诞生》属于国际工人运动史的重要组成部分，位于人 民版教材专题八 《解放人类的阳光大道》第一课， 它是解放人类阳光大道上的 一盏明灯， 是人类的宝贵精神财富。 马克思主义诞生后用于指导国际工人运动 使之成为不可抗拒的历史潮流，具有启下的承接作用。
教学目标
（一）、知识和能力 了解马克思主义产生的历史条件； 简述《共产党宣言》的主要内容； 认识马克思主义的重大意义。
（二）、过程与方法 通过教师结合材料引导学生分析马克思主义诞生的条件，理解其必然性； 通过视频、图片等材料实现情景再现，理解马克主义诞生的重大意义。 （三）、情感、态度和价值观 认识马克思主义是时代的必然产物；体会马克主义的时代意义， 树立道路自信、理论自信的正确价值观念； 通过马克思“理想”事迹，引导学生树立远大理想。
高中历史专题8解放人类的阳光大道第1课马克思主义的诞生课件人民必修1 (1)
采取方式
政权问题
斗争：以暴力为主
注意建立新政权
温和：统治者良心发现
不主张建立新政权
2．地位 工人 运动的第一个战斗纲领。 国际______ 3．意义 马克思主义 的诞生。 (1)创造了一个新时代，标志着____________
(2)国际工人运动蓬勃开展起来。
疑难探究
主题
『史料』
《共产党宣言》的内容、先进性
本课主要讲述马克思主义诞生的条件、内容、意义。图示：
1 2 3 4 5
知 识 梳 理 疑 难 探 究 拓 展 深 化 随 堂 演 练
课 时 作 业
知识梳理
一、机器轰鸣声里的抗争与思索
1．资本主义制度弊端的日益暴露——社会条件 工业革命 使资本主义经济迅速发展。 (1)原因：18世纪60年代，__________ (2)表现： 经济危机 周期性发生。 ①1825年以后，资本主义__________ 阶级矛盾 日益尖锐 ②资本主义社会中各阶级政治、经济上的不平等，使__________ 起来。
2．恩格斯的转变
(1)革命实践：1842年，在英国频繁接触工人。 共产主义 世界观，从而转变 (2)完成转变：通过自己的革命实践，形成了__________ 为一个共产主义者。 3．并肩战斗
1845年，两人在布鲁塞尔进行了第三次会晤，从此共同战斗，创立了马克
思主义。
三、沐浴全世界工人的阳光
1．《共产党宣言》的发表 共产主义者同盟 ”起草纲领，即《共产 1848年2月，马克思、恩格斯为“________________ 党宣言》。
〔学法建议〕
(1) 学习本单元要注意把握一条基本线索：马克思主义的产生、发展及实 践。理解一个重要观点：马克思主义在指导各国革命实践的同时，又通过各国 的实践印证、丰富和发展了自身。 (2)注意从宏观上把握国际社会主义运动形成发展的脉络和演进规律：理论
人教版必修一高中历史(浙江专版)学案：专题八 解放人类的阳光大道 Word版含答案
专题八解放人类的阳光大道一马克思主义的诞生一、机器轰鸣声里的抗争与思索1．背景——工业革命(1)经济基础：工业革命促进了资本主义经济的迅速发展，为马克思主义的产生提供了经济基础。
(2)弊端暴露：资本主义经济危机周期性发生与资本主义社会中各阶级政治、经济上的不平等，使得阶级矛盾日益尖锐起来。
2．抗争——欧洲三大工人运动(1)概况：1831年和1834年法国里昂工人起义、1836年开始的英国宪章运动和1844年德意志西里西亚纺织工人起义。
(2)影响：显示了无产阶级的伟大力量，标志着无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台；为马克思主义理论提供了阶级和实践基础。
3．思索——空想社会主义理论(1)原因：工业革命后，社会财富急剧增长，但工人仍然贫困。
(2)代表人物：圣西门(法)、傅立叶(法)、欧文(英)。
(3)作用：其设想成为科学社会主义理论的思想来源之一。
二、沐浴全世界工人的阳光1．《共产党宣言》发表的背景：1847年11月召开的“共产主义者同盟”第二次代表大会委托马克思和恩格斯为同盟起草纲领。
2．《共产党宣言》的发表(1)时间：1848年2月。
(2)意义：是国际工人运动的第一个战斗纲领，标志着马克思主义的诞生，为无产阶级的斗争提供了科学理论的指导，国际工人运动蓬勃开展起来。
[轻巧识记] 马克思主义1．工业革命后资本主义制度弊端的日益暴露，为马克思主义的诞生提供了根本条件。
2．19世纪三四十年代，在法国、英国和德意志发生的三大工人运动，标志着工人阶级作为一支独立的政治力量登上历史舞台，为马克思主义诞生提供了阶级基础。
3．德国古典哲学、英国古典政治经济学、英法空想社会主义是马克思主义的三大理论来源。
4．《共产党宣言》的发表标志着马克思主义的诞生，从此无产阶级有了科学理论的指导。
[材料一] 由于阶级对立的发展是同工业的发展步调一致的，所以这些发明家也不可能看到无产阶级解放的物质条件，于是他们就去探求某些社会科学、社会规律，以便创造这些条件。
人民版高一历史必修一专题八解放人类的阳光大道第1课马克思主义的诞生优秀教学案例
2.情境模拟：设计一个模拟马克思主义诞生过程的互动环节，让学生扮演历史人物，亲身体验并再现历史事件。
3.图片展示：展示与马克思主义诞生相关的图片，如《共产党宣言》封面、马克思和恩格斯的画像等，让学生直观地感受历史。
4.故事分享：讲述马克思主义诞生过程中的有趣故事，如马克思和恩格斯的友谊、他们的研究工作等，增强学生的学习兴趣。
在案例的总结部分，我强调马克思主义的重要性和其在人类历史进程中的地位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我鼓励学生在日常生活中运用马克思主义原理，解决实际问题，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二来自教学目标（一）知识与技能
1.了解马克思主义的诞生背景，如工业革命、资本主义制度的弊端等。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入纪录片和图片等丰富的教学资源，我成功地创造了有利于学生沉浸的学习情境，让学生仿佛穿越时空，亲身经历了马克思主义的诞生过程。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还有助于他们更好地理解和记忆课程内容。
2.问题导向：我设计了一系列具有思考性的问题，引导学生深入思考马克思主义的诞生背景、原理及其对世界历史的影响。这些问题不仅有助于提高学生的思维能力，还能帮助他们把握课程的重点和难点。
人民版高一历史必修一专题八解放人类的阳光大道第1课马克思主义的诞生优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史必修一专题八“解放人类的阳光大道”的第一课，主要内容是马克思主义的诞生。通过学习，学生能够了解马克思主义的起源、基本原理及其对世界历史的影响。针对这一知识点，我设计了一堂生动有趣、富有思考的教学案例。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题：针对本节课的主要内容，设计一系列具有思考性的问题，如“马克思主义为什么能在19世纪诞生？”“《共产党宣言》的发表对世界历史产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。
3.图片展示：展示与马克思主义诞生相关的图片，如《共产党宣言》封面、马克思和恩格斯的画像等，让学生直观地感受历史。
4.故事分享：讲述马克思主义诞生过程中的有趣故事，如马克思和恩格斯的友谊、他们的研究工作等，增强学生的学习兴趣。
在案例的总结部分，我强调马克思主义的重要性和其在人类历史进程中的地位，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。同时，我鼓励学生在日常生活中运用马克思主义原理，解决实际问题，成为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。二来自教学目标（一）知识与技能
1.了解马克思主义的诞生背景，如工业革命、资本主义制度的弊端等。
五、案例亮点
1.情景创设：通过引入纪录片和图片等丰富的教学资源，我成功地创造了有利于学生沉浸的学习情境，让学生仿佛穿越时空，亲身经历了马克思主义的诞生过程。这种情境创设不仅激发了学生的学习兴趣，还有助于他们更好地理解和记忆课程内容。
2.问题导向：我设计了一系列具有思考性的问题，引导学生深入思考马克思主义的诞生背景、原理及其对世界历史的影响。这些问题不仅有助于提高学生的思维能力，还能帮助他们把握课程的重点和难点。
人民版高一历史必修一专题八解放人类的阳光大道第1课马克思主义的诞生优秀教学案例
一、案例背景
本节课为高中历史必修一专题八“解放人类的阳光大道”的第一课，主要内容是马克思主义的诞生。通过学习，学生能够了解马克思主义的起源、基本原理及其对世界历史的影响。针对这一知识点，我设计了一堂生动有趣、富有思考的教学案例。
（二）问题导向
1.设计具有启发性的问题：针对本节课的主要内容，设计一系列具有思考性的问题，如“马克思主义为什么能在19世纪诞生？”“《共产党宣言》的发表对世界历史产生了哪些影响？”等，引导学生深入思考。
人民版高一历史必修一专题八解放人类的阳光大道第1课马克思主义的诞生说课稿
4.学习中可能缺乏有效的学习方法，如批判性思维和逻辑推理能力的运用。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合学生的生活实际，通过引用现代社会中的实例，让学生感受马克思主义理论的现实意义。
2.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和直观性，吸引学生的注意力。
2.教学难点：马克思主义产生的背景和创立过程。
由于马克思主义的产生背景和创立过程涉及到较为复杂的历史背景和人物事迹，学生可能难以理解。因此，教师需要通过生动的案例、故事等形式，帮助学生理解马克思主义的产生背景和创立过程。同时，结合时代背景，引导学生认识马克思主义的科学性和先进性。
二、学情分析
（一）学生特点
板书在教学过程中的作用是梳理教学内容，强化记忆，辅助讲解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会在课前精心准备，课上逐步展示，同时引导学生跟随板书进行思考和记忆。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对理论知识的理解困难、课堂互动不足等。应对这些问题，我会简化理论讲解，使用ห้องสมุดไป่ตู้多实例和图表，增加课堂提问和小组讨论，以提高学生的参与度。
3.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在互动中学习，增强学习的主动性和参与感。
4.鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
5.设定学习目标，让学生明确学习任务，增强学习的目的性和成就感。
6.及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，提高学习的自信心和动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学方法：
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.投影仪和PPT：展示历史资料、图片、图表和关键概念，增强信息的直观性和记忆性。
（三）学习动机
为了激发学生的学习兴趣和动机，我将采取以下策略或活动：
1.结合学生的生活实际，通过引用现代社会中的实例，让学生感受马克思主义理论的现实意义。
2.利用多媒体教学手段，如视频、图片等，增加课堂的趣味性和直观性，吸引学生的注意力。
2.教学难点：马克思主义产生的背景和创立过程。
由于马克思主义的产生背景和创立过程涉及到较为复杂的历史背景和人物事迹，学生可能难以理解。因此，教师需要通过生动的案例、故事等形式，帮助学生理解马克思主义的产生背景和创立过程。同时，结合时代背景，引导学生认识马克思主义的科学性和先进性。
二、学情分析
（一）学生特点
板书在教学过程中的作用是梳理教学内容，强化记忆，辅助讲解。为确保板书清晰、简洁且有助于学生把握知识结构，我会在课前精心准备，课上逐步展示，同时引导学生跟随板书进行思考和记忆。
（二）教学反思
在教学过程中，可能遇到的问题包括学生对理论知识的理解困难、课堂互动不足等。应对这些问题，我会简化理论讲解，使用ห้องสมุดไป่ตู้多实例和图表，增加课堂提问和小组讨论，以提高学生的参与度。
3.设计课堂讨论和小组合作活动，让学生在互动中学习，增强学习的主动性和参与感。
4.鼓励学生提出问题，培养他们的批判性思维和问题解决能力。
5.设定学习目标，让学生明确学习任务，增强学习的目的性和成就感。
6.及时给予学生反馈，鼓励他们的进步，提高学习的自信心和动力。
三、教学方法与手段
（一）教学策略
在本节课中，我将主要采用以下教学方法：
（二）媒体资源
我将使用以下教具、多媒体资源或技术工具来辅助教学：
1.投影仪和PPT：展示历史资料、图片、图表和关键概念，增强信息的直观性和记忆性。
高中历史必修一《专题八解放人类的阳光大道一马克思主义的诞生》841
(1)经济前提：工业革命 ----根本条件 工业革命推动资本主义迅速发展，阶级矛盾尖锐
(2)阶级基础：
19世纪三四十年代欧洲的三大工人运动 (3)理论基础：
19世纪早期人类三大优秀理论成果
(4)马、恩的努力：
二、马克思主义资的产诞阶级生无意中造成而又无力抵抗的工业
1、标志：《共产进了党步他宣，们言使由》工于人竞的通争发过而表联造（合成斗1而的8争实4达分的现8到散目年社标会革状）推主命态翻义的。资和团…产共…结阶产级它主代统义首替治，
工业革命提高了社会生产力，促进了资本主义的发展。
材一料、2马克思主义诞生的历史条件
“这次变革（工业革命）并没有能建立起一个更幸福、
更合理、更富有自尊心的社会，相反，使千百万群众身价倍落Leabharlann …”——历史学家哈孟德夫妇
等候领救济面包的长队
施粥棚里的孩子
一、马克思主义诞生的历史条件
1、经济条件: 工业革命推动资本主义迅速发展，
阶级矛盾尖锐
2、阶级基础： 19世纪欧洲三大工人运动
阅读书本，了解19世纪三四十年代工人运动有哪些？结局 如何？说明了什么？
19世纪欧洲三大工人运动
1831、1834年法 国里昂工人起义
1836-1848年英 国宪章运动
1844年德意志西里 西亚纺织工人起义
工人运动需要理论指导，工人运动的实践也为理论创立提供条件
联系运用2、横向联系：马克思主义与中国 1949年中国新民主主主义革命的胜利……
在马克思主义影响下，地球上曾经有十几个国家、 三分之一以上的人口聚拢在“无产阶级革命”的旗帜 下。社会主义阵营同资本主义阵营之间的斗争，则构 成了20世纪世界历史发展的主旋律。
罗森贝格教授指出，从马克思主义诞生以来，西 方资本主义向马克思主义发起一次又一次理论攻击和思 想围剿，其结果是不仅没有驳倒马克思主义，反而扩大 了它在西方世界的影响。
(2)阶级基础：
19世纪三四十年代欧洲的三大工人运动 (3)理论基础：
19世纪早期人类三大优秀理论成果
(4)马、恩的努力：
二、马克思主义资的产诞阶级生无意中造成而又无力抵抗的工业
1、标志：《共产进了党步他宣，们言使由》工于人竞的通争发过而表联造（合成斗1而的8争实4达分的现8到散目年社标会革状）推主命态翻义的。资和团…产共…结阶产级它主代统义首替治，
工业革命提高了社会生产力，促进了资本主义的发展。
材一料、2马克思主义诞生的历史条件
“这次变革（工业革命）并没有能建立起一个更幸福、
更合理、更富有自尊心的社会，相反，使千百万群众身价倍落Leabharlann …”——历史学家哈孟德夫妇
等候领救济面包的长队
施粥棚里的孩子
一、马克思主义诞生的历史条件
1、经济条件: 工业革命推动资本主义迅速发展，
阶级矛盾尖锐
2、阶级基础： 19世纪欧洲三大工人运动
阅读书本，了解19世纪三四十年代工人运动有哪些？结局 如何？说明了什么？
19世纪欧洲三大工人运动
1831、1834年法 国里昂工人起义
1836-1848年英 国宪章运动
1844年德意志西里 西亚纺织工人起义
工人运动需要理论指导，工人运动的实践也为理论创立提供条件
联系运用2、横向联系：马克思主义与中国 1949年中国新民主主主义革命的胜利……
在马克思主义影响下，地球上曾经有十几个国家、 三分之一以上的人口聚拢在“无产阶级革命”的旗帜 下。社会主义阵营同资本主义阵营之间的斗争，则构 成了20世纪世界历史发展的主旋律。
罗森贝格教授指出，从马克思主义诞生以来，西 方资本主义向马克思主义发起一次又一次理论攻击和思 想围剿，其结果是不仅没有驳倒马克思主义，反而扩大 了它在西方世界的影响。
人民版高一历史必修一专题八解放人类的阳光大道第1课马克思主义的诞生教学设计
3.鼓励学生多角度、多维度地思考问题，发挥自己的见解。
4.教师将对作业进行认真批改，给予评价和指导，关注学生在作业中的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用以下方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣：
1.播放一段关于马克思主义诞生背景的短视频，展示当时欧洲社会的动荡、工人阶级的觉醒以及思想文化的变革。
2.提问方式引导学生思考：为什么说马克思主义的诞生具有划时代的意义？它与我们的生活有什么关系？
-总结提升：通过教师点评、学生互评等方式，巩固所学知识，提高学生的理论素养。
4.教学评价设想：
-采用多元化评价方式，如课堂问答、小组讨论、论文撰写等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的参与度、思考深度和合作精神。
-结合终结性评价，以考试、考查等形式，检验学生对马克思主义知识的掌握程度。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.名词解释：唯物史观、阶级斗争、剩余价值、无产阶级革命等。
2.简答题：简述马克思主义诞生的背景及其划时代的意义。
3.分析题：运用马克思主义的基本观点，分析某一历史事件或现实社会问题。
b.参观与马克思主义相关的历史遗址、博物馆等，结合所学知识，撰写一篇不少于1000字的参观感悟。
5.小组作业：分组讨论马克思主义在当代中国的发展，分析其在新时代中国特色社会主义建设中的作用，并撰写小组报告。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业内容要紧扣课程内容，体现对马克思主义知识的理解和运用。
4.分析马克思主义的核心思想：无产阶级解放与人类解放的关系。
4.教师将对作业进行认真批改，给予评价和指导，关注学生在作业中的成长。
四、教学内容与过程
（一）导入新课，500字
在导入新课环节，我将采用以下方式吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣：
1.播放一段关于马克思主义诞生背景的短视频，展示当时欧洲社会的动荡、工人阶级的觉醒以及思想文化的变革。
2.提问方式引导学生思考：为什么说马克思主义的诞生具有划时代的意义？它与我们的生活有什么关系？
-总结提升：通过教师点评、学生互评等方式，巩固所学知识，提高学生的理论素养。
4.教学评价设想：
-采用多元化评价方式，如课堂问答、小组讨论、论文撰写等，全面评估学生的学习效果。
-注重过程性评价，关注学生在学习过程中的参与度、思考深度和合作精神。
-结合终结性评价，以考试、考查等形式，检验学生对马克思主义知识的掌握程度。
3.各小组汇报讨论成果，其他小组进行评价、补充，教师点评并总结。
（四）课堂练习，500字
在课堂练习环节，我将设计以下练习题：
1.名词解释：唯物史观、阶级斗争、剩余价值、无产阶级革命等。
2.简答题：简述马克思主义诞生的背景及其划时代的意义。
3.分析题：运用马克思主义的基本观点，分析某一历史事件或现实社会问题。
b.参观与马克思主义相关的历史遗址、博物馆等，结合所学知识，撰写一篇不少于1000字的参观感悟。
5.小组作业：分组讨论马克思主义在当代中国的发展，分析其在新时代中国特色社会主义建设中的作用，并撰写小组报告。
作业要求：
1.学生需按时完成作业，确保作业质量。
2.作业内容要紧扣课程内容，体现对马克思主义知识的理解和运用。
4.分析马克思主义的核心思想：无产阶级解放与人类解放的关系。
高考历史政治文明史解放人类的阳光大道
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专题八
解放人类的阳光大道
[解析] 黑格尔提出的是辩证法思想， 应排除 A 项； 亚当· 斯 密写了《国富论》 ，属于英国的政治经济学范畴，故排除 B 项； 圣西门和傅立叶都属空想社会主义者，故排除 D 项；只有费尔 巴哈是德国的唯物主义思想家，故选 C 项。
[答案] C
第24页
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专题八
解放人类的阳光大道
(三)沐浴全世界工人的阳光 1．背景： 1847 年 11 月，“ 共产主义者 同盟”委托马克 思和恩格斯为同盟起草纲领。 2．发表： 1848 年 2 月，发表了马克思、恩格斯为同盟起 草的纲领 ——《共产党宣言》 。
第19页
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专题八
解放人类的阳光大道
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一、马克思主义的诞生 (一)机器轰鸣声里的抗争与思索 1．资本主义制度弊端的日益暴露 (1)原因：18 世纪 60 年代以后， 工业革命 使资本主义经 济快速发展。
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(3)直接因素 ①1862 年，伦敦世界工业 博览会 期间，英法德三国工 人商谈并提出建立国际工人组织的问题。 ②1863 年，英法两国工人在 伦敦 集会，抗议沙皇政府 对波兰人民的迫害。 (4)个人因素：马克思、恩格斯总结各国工人运动的经验教 训，并进行深入的 理论研究 。
高中历史 专题八 解放人类的阳光大道 8.1 马克思主义的诞生课件 人民版必修1
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三、沐浴全世界工人的阳光 1.背景 1847年11月,“共产主义者同盟”召开第二次代表大会,委托马克思 和恩格斯起草纲领。 2.标志 1848年2月,马◆ 全克书优质思试题、随意恩编辑格◆斯课堂为教学共流程完产美展主示 义◆ 独者家研同发错盟题组起卷系统草的纲领—— 《共产党宣言》发表。 3.意义 标志着马克思主义的诞生,促使国际工人运动蓬勃开展起来。
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2.恩格斯的早期经历 1842年,到达英国纺织中心曼彻斯特,密切关注和支持英国工人 运动的开展,形成了共产主义世界观,转变成为一个共产主义者。 3.革命友谊的开始 1845年,马克◆思全书和优质试恩题随格意编斯辑 在◆ 课布堂教鲁学流塞程完美尔展示进行◆ 独家第研发三错题次组卷会系统晤,开始了共 同的战斗历程。
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3.空想社会主义的诞生 (1)原因:工业革命以后,社会财富急剧增长,但工人的生活水平并 没有明显提高。 (2)代表人物:法国的圣西门、傅立叶和英国的欧文。 (3)主张:揭露◆ 全和书优批质试判题随资意编本辑 主◆ 课义堂教学社流程会完美、展示勾◆画独家未研发来错题组理卷系想统 社会。 (4)评价:在现实中无法实现,但成为科学社会主义理论的思想来 源之一。
的,进而理解马克思主义理论的三大来
3.识记《共产党宣言》 源。在此基础上,进一步明确马克思主义
的内容和马克思主义 与空想社会主义的区别,即马克思主义是
诞生的历史意义,理解 工人运动实践的产物。
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