武术操旭日东升说课稿刘

合集下载

武术操《旭日东升》教案

武术操《旭日东升》教案武术操《旭日东升》教案开始——抱拳礼并步站立，左手四指并拢伸直成掌，拇指曲拢;右手成拳，左掌心掩贴右拳面，左指尖与下颚平齐。

右拳眼斜对胸窝，肘尖略下垂，拳掌与胸20-30厘米，头正，身直，目视受礼者，面容举止自然大方。

第一节起势第一个八拍1-4抱拳左顾5-8并步按掌第二个八拍1-4抱拳右盼5-8并步按掌第三个八拍- 1 -1-2抱拳左顾3-4并步按掌5-6抱拳右盼7-8并步按掌第四个八拍1—4托掌上举5-6并步对拳7-8还原第二节抻拉运动第一个八拍1-2开步双击眼看左手拳- 2 -3-4 双掌前砍掌5-6 勾手左顾勾手7-8并步抱拳第二个八拍1-2开步双击眼看右手3-4双掌前砍5-6 勾手右顾7-8并步抱拳第三节开合运动第一个八拍- 3 -1—2开步冲拳左脚向左出一步左拳打出右手抱拳于腰际3左右冲拳4拍冲拳不动。

右拳打出左拳抱于腰际 3 左拳5-6 虚步亮掌左脚向前成虚步左手立掌右手头上举掌眼看左手。

7-8并步抱拳第四节腿腿运动第一个八拍1-2弓步击爪左腿左弓步左手上举成虎爪，右手直抓虎爪3-4 推手蹬脚，双手握拳收于左侧腰部踢出右脚5-6 跪步双推右脚收回成跪姿双手直推虎爪7-8 并步抱拳- 4 -第五节侧展运动第一个八拍1-2开步上冲出左脚左手立掌右手上举握拳眼看左掌3-4 震脚砸拳右脚靠拢左脚，胸前砸右拳于左掌心5-6 勾脚侧冠左侧弓步脚跟点地向左侧躯体抱拳7-8 并步抱拳第六节: 拧转动作第一个八拍1-2并步摆掌左手握拳于腰际。

右手举掌从右上方至左肩膀，眼睛跟右手走3-4马步压肘右掌顺势滑于右腰际握拳，左手经左后方下压肘- 5 -5-6 弓步架冲左手顺势上举于头上握拳，右手冲拳7-8 并步抱拳第七节俯仰运动第一个八拍:1-2开步推掌向左出一步立掌眼看左掌3-4 抡臂拍退左手在上右手臂拍击左腿5-6马步展掌右手顺势从下至向上举掌左臂侧平举7-8并步抱拳第八节跳跃运动第一个八拍- 6 -1-2 跳步双冲双手握拳马步眼看左方3-4 跳步抱拳5-8 双脚颠跳第二个八拍眼看右方第三个八拍3-2 弓步推掌左弓步3-4跳步抱拳5-8 双脚颠跳第四个八拍:右弓步- 7 -第九节收势第一个八拍1-2 摆臂左拍3-4 摆臂右拍5-6摆臂左拍7-8摆臂右拍第二个八拍2-2 摆臂拍肩3-4 双排左腿5-6 摆臂拍肩7-8 双排右腿- 8 -第三个八拍3-2 并步平托掌心向上3-4双臂上举5-6 胸前按掌7-8腹前对掌第四个八拍4-2 并步平托掌心向上3-4 体前合臂掌心相对5-6 胸前回抱掌心向后7-8 按掌收势- 9 -- 10 -。

武术操《旭日东升》1-3节教学设计

武术操《旭日东升》1-3节教学设计郑州市高新区艾瑞德国际学校柳文杰教学对象：二年级（水平一）一、指导思想本课以“健康第一”为指导思想，促进学生健康成长，激发学生运动兴趣，培养学生体育锻炼意识和习惯，以学生发展为中心，帮助学生学会体育与健康学习。

根据二年级学生身心发展特点来安排教学内容，设计教学方法，通过教师语言引导，多角度示范，有效评价，让学生积极体验，促进师生交流，突出学生主体地位，关注学生个体差异和需求，提高学生对武术的热爱，感受武术的魅力和成功的乐趣。

二、教材分析武术又称国术，《课程标准》提出，在小学阶段“要重视选择武术等民间传统体育活动项目进行学习”，武术是小学低年级运动技能教学内容之一，深受学生喜爱。

武术健身操《旭日东升》是将武术的基本功、基本动作练习与节拍体操结合起来的一种锻炼形式，动作简单明快，刚柔并济，张弛有致，造型优美，有较强的健身性和观赏性，符合小学生的身心特点和心理需求。

在不断体验武术的精、气、神以及它独特的造型美、节奏美、动态美的过程中，发展学生身体的柔韧性、灵活性、协调性，也能较好地促进武术基本动作的学练，感受民族传统体育的特点，培养学生武术兴趣，为进一步学练武术打好基础。

三、学情分析教学对象是二年级学生，学生对武术不是很了解，在学习过程中采用多角度示范、启发、有效评价、分解与完整动作教学、小组探究武术健身操动作挂图，互学、互帮、互纠、互评等方法，使学生初步了解武术基本知识和运动特点并掌握武术健身操《旭日东升》的动作，同时培养学生小组合作积极探索模仿，让学生在各种活动中体验体育活动的乐趣。

四、教学目标认知目标：使学生学习和了解武术的基本知识和基本动作，提高武术学习兴趣，体验武术动作的劲力特点和风格。

技能目标：90%以上学生能熟练掌握武术健身操1-3节连贯动作，提高已学基本动作的熟练水平和精、气、神，发展身体柔韧、协调、灵敏、力量等素质。

情感目标：培养学生团结协作、认真学习、刻苦锻炼、积极展示的态度和精神。

小学体育与健康《武术健身操：旭日东升》教案

小学体育与健康《武术健身操：旭日东升》教案武术健身操《旭日东升》教案一、教案背景《旭日东升》是一套武术健身操，旨在通过练习武术动作来提高学生的身体素质和协调能力。

该操适合小学生练习，能够促进学生身体健康、性格健全的全面发展。

二、教学目标1.了解武术健身操的基本概念和作用。

2.掌握《旭日东升》操的基本动作和顺序。

3.培养学生的耐力、灵敏性和反应能力，促进身体的协调和灵活性发展。

4.培养学生遵守规则的意识，提高学生的纪律性和自控能力。

三、教学内容与方法1.教学内容：a.武术健身操的基本概念和作用。

b.《旭日东升》操的基本动作细节。

c.《旭日东升》操的规则和注意事项。

2.教学方法：a.讲解与示范结合：通过言语描述武术健身操的概念和作用，并示范每个操的基本动作。

b.引导学生模仿：要求学生跟随示范动作进行练习，并校正他们的动作。

c.分组练习：将学生分为小组，进行小组之间的练习对抗，增强学生的合作意识和竞争意识。

d.排练演出：组织学生在学校或社区进行武术健身操的表演，展示他们的成果。

四、教学步骤1.引入：a.通过图片或视频介绍武术健身操的概念和作用，让学生了解武术健身操的重要性。

b.告诉学生今天要学习的武术健身操《旭日东升》是一套动作有力、优美、规范的操。

2.教授基本动作：a.示范动作：教师示范每个动作的动作要领，口头解释每个动作的关键点。

b.学生练习：学生跟随示范动作练习，教师逐个辅导纠正学生的动作，保证动作准确。

3.操练过程：a.整体练习：带领学生按照顺序进行《旭日东升》的整套操练习。

b.分组练习：将学生分为小组，进行小组之间的练习对抗，提高学生的配合和竞争意识。

4.总结与巩固：a.回顾学习内容：让学生回顾《旭日东升》的基本动作要点，巩固所学知识。

b.展示成果：给予学生展示的机会，让他们在全校或社区进行操的表演，展现所学的武术健身操。

五、教学评价1.观察学生的动作是否准确，是否能够按照正确的顺序完成《旭日东升》的操练习。

武术健身操教案——刘敏

武术健身操《旭日东升》教案教学设计一、设计理念本课设计是在＂健康第一＂的指导思想下，本着以学生发展为本的现代教育观，从发展学生身体的基本活动能力，激发学生参与体育健身活动的角度出发，力求使学生在玩中学，在玩中体验体育课的情趣。

本课以武术健身操《旭日东升》为主，在活动中创设贴近学生生活的情景，通过自主、合作、探究、动脑、动手操作，从而激发学生学习的兴趣和创造思维，初步掌握基本运动技能并体验成功的喜悦，发展身体素质，培养学生的动手能力和合作意识。

二、教材分析武术操结合了小学生的身体发育阶段的特点，既吸取了广播体操的规范和韵律，又结合武术的刚劲有力。

学生通过学习武术操，能得到美育熏陶，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，使身体得到强健，能培养学生对武术的兴趣和民族自豪感，领会和了解中华武术的文化内涵，养成经常运用武术操锻炼身体和修身养心的习惯。

本节课主要学习的武术操教材特点是动作简单，要求学生掌握基础动作为主，为今后武术操的学习打下基础．三、学情分析小学三年级的学生相对于二年级的学生来说，生活范围和认知领域有了进一步的扩展，情感体验有了进一步的增强，但依然好奇、好动，以形象思维为主，学习和模仿能力较强，但自我约束能力还是较差，对单调持久的动作容易感到厌倦和疲劳。

因此，课中要不断推陈出新，设计出能吸引学生注意力的教学情景。

四、教学流程1.准备部分：通过“起立击掌”游戏的练习，激发了学生的学习兴趣，集中了学生的注意力，为整节课的教学做好了准备。

六月份的天气较为炎热，因此，用《少林寺》（高亢豪迈型）做背景音乐，带领学生做强度较小的行进中踏步进行队形变化练习，以达到初步热身的目的；２.基本部分：通过教师教授、小组合作学习等多种教学方法让90%以上的学生学会武术操的套路动作，并乐于展示自己。

为避免单一学习带来的枯燥乏味，在武术操学习之后，又做了一个活动量不大且很有趣的游戏，既活跃了课堂气氛又增进了集体凝聚力的形成；3.结束部分：在悠扬的《少林寺》（舒缓悠扬型）音乐声中进行简单的太极动作放松练习，让学生进一步感受中华武术的魅力。

武术操旭日东升教案

武术操旭日东升教案武术操旭日东升教案1. 引言在现代社会中，作为一种综合性的体育运动，武术操在学校教育中起到了重要的作用。

一份经典的武术操教案，就是“旭日东升”教案。

该教案凭借其独特的动作设计、精准的节奏掌控和磅礴的气势，为广大学生提供了一个锻炼身体、培养意志力的绝佳机会。

2. 概述旭日东升教案的结构与特点旭日东升教案是一套基于太极拳和传统拳法动作的武术操。

该教案分为四个板块：拳法动作、基本功练习、段落演练和整体演练。

每个板块都注重了技巧的培养和身体的锻炼。

3. 拳法动作板块的重要性拳法动作板块是旭日东升教案的开篇，也是整个教案的核心。

在这个板块中，学生通过学习太极拳和传统拳法的动作，既能够熟悉这些拳法的基本套路，又能够感受到武术对身体的要求。

4. 基本功练习板块的作用基本功练习板块是旭日东升教案的第二个板块。

在这个板块中，学生将通过各种基本功练习来提高身体的柔韧性、力量和协调性。

只有通过坚持这些基本功练习，学生才能在武术操的演练中更好地发挥自己的能力。

5. 段落演练板块的综合性段落演练板块是旭日东升教案的第三个板块。

在这个板块中，学生将通过分段练习来逐步完善整套操的技术要求。

每个段落都有独特的动作和节奏，学生需要通过不断的练习来掌握每个动作的技巧和转换。

6. 整体演练板块的协调性整体演练板块是旭日东升教案的最后一个板块。

在这个板块中，学生将对整套操进行综合性的演练，同时注重对节奏和动作的统一。

整体演练不仅考验个人的技巧水平，还考验学生之间的默契和团队合作精神。

7. 个人观点与理解作为一名武术爱好者和武术操的实践者，我深深地体会到了旭日东升教案的独特魅力。

通过学习和练习旭日东升操，我不仅得到了身体的锻炼，还培养了自己的意志力和毅力。

在每一次操练过程中，我都能够感受到身体的力量和爆发力，同时也能够感受到武术对自己身心的磨砺。

总结与回顾通过阅读本文，我们对武术操旭日东升教案有了更深入的了解。

这份教案不仅提供了一个锻炼身体的机会，还培养了学生们的意志力和团队合作精神。

人教版体育一至二年级《4.武术健身操《旭日东升》说课稿6

人教版体育一至二年级《4.武术健身操《旭日东升》说课稿6一. 教材分析《旭日东升》是一套针对一至二年级学生的武术健身操。

这套操旨在通过武术的基本动作和操练方式，提高学生的身体协调性、柔韧性和力量，同时也培养学生对武术的兴趣和热爱。

整套操共分为四节，每节动作都简单易学，富有节奏感。

通过学习这套操，学生可以在轻松愉快的氛围中锻炼身体，提高身体素质。

二. 学情分析一至二年级的学生处于生长发育的关键时期，他们的身体协调性、柔韧性和力量都在逐步发展。

这个阶段的学生对新事物充满好奇，学习能力强，但注意力容易分散。

因此，在教学过程中，我们需要注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与，并关注他们的个体差异，确保每个学生都能在适合自己的程度上得到锻炼和发展。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握武术健身操《旭日东升》的基本动作和节奏，提高身体协调性、柔韧性和力量。

2.过程与方法目标：通过练习武术健身操，培养学生团队合作精神和集体荣誉感。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对武术的兴趣和热爱，增强学生的自信心和自尊心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够正确完成武术健身操《旭日东升》的基本动作和节奏。

2.教学难点：学生对武术健身操的节奏感和身体协调性的掌握。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：运用多媒体课件、音响设备等辅助教学，确保教学效果的生动性和趣味性。

六. 说教学过程1.课堂导入（5分钟）：教师以提问方式引导学生回顾上节课所学内容，为新课的学习做好铺垫。

2.教学新授（10分钟）：教师完整示范武术健身操《旭日东升》，并讲解动作要领。

学生跟随教师一起练习，注意纠正动作不规范的地方。

3.分组练习（10分钟）：学生分成若干小组，进行分组练习，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.课堂比赛（10分钟）：教师学生进行比赛，鼓励学生发挥自己的优势，增强团队合作精神和集体荣誉感。

武术操

5、素质拓展——游戏：棒操标志每人手持一根体操棍，教师先结合体操棍示范几个动作学生跟做，再分成四个小组，每组请学生发挥自己的想象力结合体操棍带操，最后请小组较好的同学展示大家评价。棒操练习中前后左右距离适当注意安全，用完器材后放回原位（装体操棍的箱子)。
四）结束部分预计5—7分钟、运动强度为“弱”。
场地与器材
标志
标志
7—8拍:并步抱拳
第二个八拍：同第一个八拍，方向相反。第三、四个八拍：同第一、二个八拍
教学流程
运动强度为“中”（为学生创造快乐愉悦的活动氛围，提高学生对体育活动的兴趣），预计5—8分钟。
一）开始部分
课堂常规内容，体育委员整队，报告人数师生问好，检查服装提出本课教学目标和要求安排见习生
3、分组学习：分8个小组进行自主学习，同时教师运用语言提示法提示动作要点，鼓励掌握较慢的同学，教师纠错，并鼓励学生互相纠正错误，进一步使学生正确快速掌握动作，克服教学的难点。 4、巩固学习：教师播放旭日东升广播体操音乐，在音乐的伴奏下连贯动作。使学生了解自己对本课内容的掌握情况，鼓励学生出来展示。
标志
目录
标志
1. 教材、学情分析
2.教学目标与重难点 3.教法与学法 4.场地与器材 5.教学过程
6.教学效果预计
教材分析
标志
旭日东升武术操共九节，针对小学生的身心特点创编而成的，本套广播体操具有鲜明的教育性、健身性、科学性、适应性、艺术性和新颖性，不仅在促进小学生身心健康和增强体质方面有积极的作用，而且能增强学生乐感、韵律感、节奏感和健康意识的培养。本节课学习的第一节抻拉运动，一共四个八拍。通过整堂课的教学，让学生在实践中超越目标，体验成功的喜悦。同时，通过集体合作培养学生的竞争意识、团队意识，加强班级的凝聚力，体验成功的乐趣，增强身体素质，培养自信心，让学生喜爱运动。

二年级体育说课稿《旭日东升武术操》

二年级体育说课稿《旭日东升武术操》一. 教材分析《旭日东升武术操》是一套适合二年级学生的武术操教材。

本套教材以旭日东升为主题，寓意着孩子们像初升的太阳一样充满活力和希望。

教材内容包含了基本的武术动作和操练，旨在培养学生对武术的兴趣，提高学生的身体素质和协调能力。

二. 学情分析二年级的学生具有较强的学习热情和好奇心，他们喜欢通过动作来表达自己，同时也具有一定的集体荣誉感。

但在身体素质和协调能力方面，学生之间存在一定的差异。

因此，在教学过程中，需要关注每个学生的个体差异，合理安排教学内容，以满足不同学生的需求。

三. 说教学目标1.认知目标：让学生了解并掌握武术操的基本动作和要领。

2.技能目标：通过练习，提高学生的协调能力和身体素质。

3.情感目标：培养学生对武术的兴趣，增强学生的自信心和集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：让学生掌握武术操的基本动作和要领。

2.教学难点：培养学生协调能力和身体素质，以及动作的规范性和准确性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用讲解、示范、练习、比赛等教学方法，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。

2.教学手段：利用多媒体设备播放音乐和视频，帮助学生更好地理解和学习武术操。

六. 说教学过程1.热身活动（5分钟）：引导学生做简单的武术动作，活动身体，提高学生的兴奋度和集中力。

2.教学基本动作（10分钟）：讲解并示范武术操的基本动作，让学生跟随示范进行练习，注意动作的规范性和准确性。

3.组合练习（10分钟）：将基本动作进行组合，让学生进行连贯练习，提高学生的协调能力和身体素质。

4.比赛环节（5分钟）：分组进行比赛，鼓励学生积极参与，培养学生的团队精神和集体荣誉感。

5.放松活动（5分钟）：引导学生做简单的放松动作，缓解运动带来的疲劳。

七. 说板书设计板书设计简洁明了，主要包括武术操的基本动作和要领，以及每个动作的名称和步骤。

通过板书，学生可以清晰地了解武术操的框架和细节。

小学体育与健康武术健身操操《旭日东升》教案

小学体育与健康武术健身操操《旭日东升》教案教案名称：小学体育与健康武术健身操操《旭日东升》一、教学目标本教案旨在帮助学生掌握《旭日东升》武术健身操的基本动作，并通过操练提高学生的灵活性、协调性和均衡性。

二、教学内容1. 武术健身操《旭日东升》基本动作的教学与操练。

2. 健身操的技巧和注意事项。

三、教学过程1. 热身活动在教学开始前，首先进行适当的热身活动，如跑步、拉伸等，以准备学生的身体和激活肌肉。

2. 武术健身操《旭日东升》基本动作的教学与操练（1）引导学生熟悉动作向学生展示《旭日东升》武术健身操的基本动作，包括拳法、腿法、步法等。

通过示范和解释，让学生理解并熟悉每个动作的要领和动作顺序。

（2）分组操练将学生分为若干小组，每个小组由4-5人组成。

让学生按照教师的示范，分组进行操练。

教师应提供适当的指导和纠正动作的错误，确保学生能够正确地完成操练动作。

（3）集中操练在学生熟悉了基本动作后，让全班学生共同进行《旭日东升》武术健身操的集中操练。

教师可在一旁引导和纠正学生的动作，确保动作的准确性和美观度。

3. 技巧和注意事项在操练过程中，教师应向学生传授一些技巧和注意事项，以帮助他们更好地掌握操练技巧和注意身体的保护。

以下为一些常见的技巧和注意事项示例：（1）动作要流畅，不要太生硬或过于迅猛。

（2）呼吸要自然，不要憋气。

（3）保持身体的协调性，注意手脚的配合。

（4）在操练过程中，要注意动作的幅度和力度，根据自身的情况适当调整。

（5）操练过程中出现不适或疼痛时，要及时停下来休息，并向教师报告。

四、教学评估教师可通过以下方式对学生进行评估：1. 观察学生在操练中是否掌握了基本动作的要领，并能够准确地完成操练动作。

2. 听取学生对于操练的理解和感受，是否能够正确理解并应用技巧和注意事项。

五、教学延伸1. 组织学生进行小型表演或比赛，并邀请其他班级或家长来观看。

2. 将武术健身操的操练与其他体育课程相结合，丰富教学内容，提高学生的兴趣和参与度。

人教版体育一至二年级《3.武术健身操《旭日东升》说课稿3

人教版体育一至二年级《3.武术健身操《旭日东升》说课稿3一. 教材分析《旭日东升》是一套专为一至二年级学生设计的武术健身操。

这套操旨在通过简单的武术动作和体操动作，培养学生的身体协调性、灵活性和力量，同时提高他们的武术技能和健康水平。

全套共4个八拍，每个八拍包含4个动作，动作简单易学，适合低年级学生。

二. 学情分析一至二年级的学生具有较强的学习兴趣和好奇心，他们喜欢通过动作来表达自己，同时也具有一定的集体荣誉感。

这一阶段的学生身体发育较快，需要通过体育活动来锻炼身体，提高身体素质。

然而，他们的注意力容易分散，需要教师通过多种教学手段来吸引他们的注意力，保持他们的学习兴趣。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够掌握《旭日东升》的基本动作，提高武术技能。

2.过程与方法目标：通过练习，提高学生的身体协调性、灵活性和力量。

3.情感态度与价值观目标：培养学生积极参与体育活动的兴趣，增强集体荣誉感。

四. 说教学重难点1.教学重点：《旭日东升》的基本动作。

2.教学难点：动作的连贯性和协调性。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用示范法、分组练习法、比赛法等。

2.教学手段：音乐、图片、视频、体操垫等。

六. 说教学过程1.导入：教师播放《旭日东升》的音乐，让学生初步感受武术健身操的魅力。

2.基本部分：a.教师示范《旭日东升》的动作，讲解动作要领。

b.学生分组练习，教师个别指导。

c.学生集体练习，教师纠正动作不规范的地方。

d.教师学生进行动作比赛，提高他们的学习兴趣。

3.巩固部分：教师引导学生自主练习，培养学生独立完成动作的能力。

4.结束部分：教师总结学生的表现，给予鼓励和表扬。

七. 说板书设计板书设计将包括《旭日东升》的动作名称和动作要领，以及学生在练习过程中需要注意的问题。

八. 说教学评价教学评价将从学生的动作掌握程度、课堂参与度、集体荣誉感等方面进行。

教师将根据学生的表现，给予鼓励和表扬，提高他们的学习积极性。

武术操旭日东升说课稿

武术操旭日东升教学设计一、教材分析武术是中国的一种民族体育项目，受到学生们的普遍喜爱。

根据教育部和国家体育总局联合发出的文件，全国各级各类中小学将全面推广武术健身操，《全国中小学生系列武术健身操》是以中国武术为主要内容，以广播操为表现形式，以传承武术和中国传统文化、弘扬和培育民族精神为指导思想，达到丰富中小学生大课间操内容、增强我国儿童和青少年身心健康为目的的体育锻炼形式。

武术健身操与广播体操相比，其动作形态多样，练习方法突破个人单练形式，在实现健身的同时具备自卫技能、传承文化、弘扬民族精神的价值。

小学阶段是学生由启蒙教育向正规教育转型的开始，应当把姿态教育和培养武术兴趣放在目标的首位，为学习少年拳奠定基础，发展身体的柔韧性、灵活性、协调性和节奏感，培养学生的武术兴趣，激发民族自豪感。

武德教育应从“抱拳礼”开始。

二、学情分析1、小学低年级学生正处在生长发育的关键时期，他们的年龄特征是：模仿能力强；好动、好奇心强；敢于表现自我。

但兴趣迁延较快，注意力容易分散，自我控制力和纪律性较差。

2、低年级学生运动参与能力、性格爱好个性差异较大。

因此，一些带有模仿性、表演性的练习，很能激起学生的学习兴趣。

三、教学目标及教学重点、难点1、认知目标：通过武术操的练习，使90%的学生初步掌握武术操的基本动作。

2、技能目标：通过学生观察、模仿、互相交流练习，使85－90%的学生初步学会武术操的技术动作，促进力量、柔韧、协调等素质的发展。

3、情感目标：通过武术操及接力游戏的练习，提高学生认真学习的态度，培养学生之间的团结协作精神。

教学重点：激发孩子们对武术的兴趣。

教学难点：动作路线清晰，手形、步形正确到位。

四、教法和学法根据本课教学内容枯燥的特点，改变以往广播操教学先示范后讲解再练习的常规教学模式，以学生自主探究学习为主线。

首先采用情绪激励法和情境教学法进行教学，以激发学生的学习兴趣，促使学生能积极主动地去学习。

同时结合讲解示范法、挂图教学法、分组练习法、游戏竞赛法等多种教学方法交叉使用。