权威期刊中国特殊教育

刊名： 中国特殊教育
Chinese Journal of Special Education
主办： 中央教育科学研究所
周期： 月刊
出版地：北京市
语种： 中文;
开本： 大16开
ISSN： 1007-3728
CN： 11-3826/G4
邮发代号： 82-187
复合影响因子： 1.110
综合影响因子： 0.625
历史沿革：
现用刊名：中国特殊教育
曾用刊名：特殊儿童与师资研究
创刊时间：1994
该刊被以下数据库收录：
CSSCI 中文社会科学引文索引（2014—2015）来源期刊（含扩展版）
核心期刊：
中文核心期刊(2011)
中文核心期刊(2008)
中文核心期刊(2004)
中文核心期刊(2000)
《中国特殊教育》杂志期刊简介
《中国特殊教育》杂志是由国家新闻出版总署正式批准，由中华人民共和国教育部主管，中央教育科学研究所主办、面向国内外公开发行的专业学术期刊，具有正规的双刊号，其国内统一刊号：CN11-3826/G4，国际刊号：ISSN1007-3728。本刊自1994年创刊以来，力求全面反映特殊儿童心理与教育研究各个领域的最新动态，发表了大量高水平的研究论文，填补了我国特殊儿童心理与教育领域无学术性刊物的空白，并且很快成为国内特殊儿童心理与教育的核心刊物，对全国特殊儿童心理与教育研究的发展起到了导向的作用，同时也促进了与国际特殊儿童心理与教育领域的学术交流。本刊作为中国特殊教育领域唯一核心期刊，是反映我国特殊教育研究最高水平的主要窗口，不仅在中国特殊教育界享有很高的声誉，而且在国际上也有一定的影响。
《中国特殊教育》杂志期刊栏目设置
本刊主要栏目：听力障碍研究、智力障碍研究、学习障碍研究、特殊师资、自闭症研究等学术期刊发表时间安排等相关咨询联系Q:2830509794。
《中国特殊教育》杂志期刊常见论文发表范例
自闭症儿童非语言沟通能力的评估研究
国外自闭症儿童体感游戏研究状况及启示
自闭症刻板重复行为的心理学理论及干预方法
儿童虐待研究述评
培智学校教师的专业素养研究
小学生羞怯的类型及其特点
贫困大学生压力知觉与心理健康的关系
美国高校特殊教育专业发展现状及启示
我国随班就读教师教育的研究现状及建议
学前残疾儿童家长亲职压力:社会支持与应对方式的作用及性质
中国台湾地区特殊教育立法经验对大陆特殊教育“法治化”的启示
国外双重特殊儿童的研究进展加绿色通道扣扣1696156180
智力残疾学生自我决定课程实践模式及启示
上海手语动词的“体”语法范畴研究
中国手语空间指代的语篇衔接作用
国外学前融合教育质量:界定、评价和启示
弱智儿童故事讲述任务中指称引入的发展研究
近50年国际智力障碍研究的代表人

物分析
听障儿童早期数数能力及策略运用研究
口语韵律信息加工的大脑偏侧化机制——来自脑损伤病人的证据
孤独症谱系障碍儿童父亲亲职压力现状及影响因素研究
社会故事法在孤独症儿童社交障碍干预中的应用
孤独症儿童的内隐学习研究及其临床应用
10～12岁流动儿童教师课堂行为感知对创造力的影响
流动儿童受教育权的制度保障体系分析
中部地区学校心理健康教育状况调查
我国“校长专业化发展测评与诊断系统”研发成功
父、母学历与教养行为对学前儿童发展的影响
大学生自尊对信任影响的群体效应研究
减轻大学生心理疾病内隐污名:基于刻板解释偏差的研究
融合课堂中差异教学与学习通用设计的比较分析
慈善还是责任:对残疾人事业本质的探讨
我国特殊教育发展转向及其改革逻辑与重点领域
视力障碍儿童的心理韧性与情绪-行为问题的关系
川渝地区中学聋生课外阅读状况的调查与分析
重庆市听力障碍大学生的体质研究
自闭症谱系障碍诊断标准:演变、影响与展望
自闭症谱系障碍儿童重复刻板行为研究综述