指导青年教师精彩活动记录簿
骨干教师指导青年教师记录表
骨干教师指导青年教师记录表2016年，我作为骨干教师，指导了一位年轻的教师，帮助他解决在新课程改革、教学管理、课堂教学等方面存在的困惑和问题。
我着重指导了常规教学方面的工作，包括备课、上课、作业布置和批改。
在备课方面，我讲解了备课的目的和方法，并指导教师现场备课和相互查看备课教案。
在上课方面，我讲解了上课前的准备工作和上课中需要注意的问题，并深入课堂听课，及时纠正出现的问题。
在作业方面，我建议教师在布置作业时不求多，而求形式多样，批改作业要及时，做到全批全改。
在另一次指导中，我教导了这位教师如何听课、评课和写课后反思。
我鼓励他积极参加各种教研活动，及时做好笔记，写好心得。
我还与他建立了一个互相听课的制度，以了解对教材的处理和对课堂教学的组织，发现课堂教学的优劣所在。
同时，我每周与他进行交流，了解他的教学动态，及时解决教学困惑。
通过这些指导，这位教师得以更快地提高专业知识，不断提高教学质量。
本次指导主要围绕如何解决教学中遇到的问题展开。
首先，要酝酿问题，对教学中遇到的疑难问题进行深入思考和研究。
其次，要发现问题，通过观察和听取学生的反馈，找出教学中存在的问题。
然后，要面前问题，勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法。
最后，要解决问题，采取有效措施，解决教学中遇到的问题，提高教学效果。
指导总结：要勇于面对问题，不回避，不推脱，积极寻找解决问题的方法，提高教学效果。
教学活动，确保教学流程的顺畅和高效。
同时，指导教师强调了教学中的互动和学生主体性，鼓励青年教师在教学中注重学生的思维能力和创造力的培养。
指导总结：通过指导，被指导教师明确了教学流程设计的重要性，掌握了教学的核心要素，提高了自身的教学能力和水平。
同时，也使学生在教学中更加活跃和主动，提高了学生的研究效果。
复时，与指导教师一起分析教材、探讨教学方法、设计教学流程、制作多媒体课件、设计巩固练，以及如何拓展和延伸知识。
通过指导，使被指导教师备课更有条理、知识更全面、内容更完整，应用得手。
指导青年教师活动记录(12篇)
指导青年教师活动记录(12篇)指导时间2022年11月5日指导地点办公室指导形式当面指导指导教师xxx被指导教师xxx课埻教学提问技能。
课埻提问作为教师的基本教学技能和课埻教学常用手段乀一，课埻提问设计成功不否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。
科学适时适度的提问，能有效的激发学生怃维，提高学生兴趣，提高课埻教学效益；反乀，低效、无效的课埻提问，则会导致课埻提问有效性的降低，使课埻教学效果大打折扣。
低效、无效的课埻提问的具体表现1、问题表面化、简单化，缺少怃考价值，举满埻问，连珠发炮；举蜻蜓点水，处处开花但丌着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。
2、问题随意性，问题末绊精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据不科学设计，表面上启发学生怃考，实则缺乏针对性，收效甚微。
3、问题形式单一化和教师点评简单化，课埻教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价丌到位，学生学习缺乏创造性。
指导青年教师活劢记彔第2篇指导培养青年教师记彔指导时间20220.8指导地点办公室指导形式个别指导指导教师xxx被指导教师xxx1、培养激发学生的学习劢机是素质教育的需。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的职责感和主劢性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实斲，培养学生的学习劢机就是促迚学生将教育的求内化为主劢学习需，产生学习的内驱劢力，到达主劢参不，主劢内化的境界。
2、培养激发学生的学习劢机是提高教学效果的求。
传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生劢机无从研究，所以产生学生厌学的丌良后果，注意对学生学习劢机的培养就是为了改变课埻教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。
3、培养激发学生的学习劢机是发展学生主体性的需，学习者仅有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制本事的发展，所以，培养激发学生的学习劢机是教学活劢构建和完善主体结构的必措斲。
指导成效绊过指导使被指导者认识到对学生劢机的培养是提高教学质量的重因素，也是教育的一贯追求，优秀教师课埻教学必须激发学生学习劢机，学生才能有良好的学习状态。
指导青年教师活动记录
培养对象
牟艺
指导老师
王永星
活动时间
2013.9.29
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
?活动内容
国庆安全教育
活动详细
情况记录????
1、活动目的（解决什么问题）：
进行国庆长假前的安全教育，防止各项安全隐患的发生。
2、活动形式：交流，备课。
3、活动过程：
一、讨论，集体制定安全教育的细则：
1、提醒学生定要注意在假期中的交通安全：如果外出旅游，一定要有家长陪同，遵守交通规则。
活动记录表四
培养对象
牟艺
指导老师
王永星
活动时间
2013.10.5
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
?活动内容
对学生的教育
活动详细
情况记录????
因赵康和任课老师在课堂上顶嘴的事件，作为班主任应该怎么处理？我们俩因这问题进行了讨论。
1、? 主要问题：赵康上课与旁边的同学说话，经上课老师多次提醒无效，被老师批评。赵康认为老师偏心，两人说话，只批评她一人，在课堂上就和老师发生了争执，被任课老师请出了教室。
活动地点
办公室
备注
?活动内容
如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质
活动详细
情况记录????
1、活动目的（解决什么问题）：
教师节就要到了，教育学生怎样的行为才是真正的“尊师”？应用怎样的态度对待教师的问题，两人进行交流。
2、活动形式：讨论交流?讨论后得出结果
3、活动过程：
一、让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。
2、? 分析与诊断：赵康的脾气一贯不好，又爱面子，任课老师在全班同学面前批评她，让他觉得自己没面子。况且两人说话，老师只批评他一人，这也是他不服老师的原因。??对这样的学生，不能在同学面前教育，更不能站在任课老师的一边教育他。对赵康的教育，要从赵康的立场出发，让他意识到自己的错误，他才会从心底里服你。
指导青年教师活动记录[1]
![指导青年教师活动记录[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/b7e7b5be87c24028915fc3e2.png)
活动内容检查作业本，并总结经验
徒弟收获：
听了师傅对我们班作业本的点评，我觉得作为一名好老师真的是要具备多方面的能力，就连批改作业也是不能马虎对待的。
对于老师反馈的优点我要继续保持下去，至于在作业批改中的问题，我以后要加倍注意。
师傅指导、馈意见：
1、作业形式丰富多彩
有写生字及组词、有造句等。
老师能根据自己的教学内容来设计作业内容与形式。
2、评语有特点
作业本上有花样，有奖，有优，有进步，有加油等字样，对学生进行鼓励，还有很多评语语言和蔼，充满温馨，友好和激励。
这一点做得比较好。
3、训练要求到位
学生书写字体美观大方，字迹工整。
老师都有明确的要求，学生也掌握了方法，作业面工整规范。
二、不足之处
1、批改不细心
2、评价方式单一。
指导青年教师记录范本
指导青年教师记录范本指导时间：2011年9月2日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：___被指导教师：___指导主要内容：提高英语口语教学效率的策略一）组织口语活动小组（Group Work）当前中学英语教学效率低下，班级人数多，未能兼顾学生的个体差异，导致学生在口语教学方面面临困难。
为了提高学生的口语交际能力，需要创设真实语境，组织口语活动小组。
小组活动的素材要有真实交际意义，避免机械的问答或简单的背诵。
二）开展形式多样的课堂活动课堂交互活动对教学效率有着重要影响。
根据所学内容难度的不同，可以采用短文朗读、情景对话、回答问题、话题表达等方式。
同时，在课堂上也可以适当地使用笑话、游戏、谜语、竟猜等活动，以活跃课堂气氛，激发学生的研究热情和参与意识。
学生还需要每天进行Duty Report或Free Talk，向生活中获取素材，唤起研究和生活的热情，激发英语口语研究的兴趣。
指导时间：2014年9月15日指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：___被指导教师：___指导主要内容：提高课堂教学效率的策略及技巧1、实行民主化课堂教师应该建立伙伴性的师生关系，不要以自己为中心，让学生参与课堂交互活动，提出问题，互相讨论，甚至可以对教师提出意见。
这样可以激发学生的研究热情和参与意识。
2、允许学生接话插嘴传统的教学方式限制了学生的自由，不允许学生随意发言。
教师应该解放思想，允许学生在合适的时候接话插嘴，让课堂更加活跃。
3、让全体参与原则教师应该鼓励每个学生提出问题，认真回答学生的问题，这样可以激发学生的求知欲和好奇心。
教师不应该打压学生的提问，而应该随时做好回答学生问题的准备。
教育家___曾经说过，教师应该具备进入学生内心世界的能力，而不是站在对立面抱怨和叹息。
教师应该在学生内心世界中播种、耕耘、培育和采摘，以此成为有魅力的教师。
这样的教师应该能够洞察孩子的变化，呵护孩子的自信心，用不同的尺度来衡量孩子，发现孩子的长处和不足。
指导青年教师记录表模板
指导青年教师记录表（一）
指导青年教师记录表（一）
指导教师姓名
被指导教师姓名
指 导 时 间
指导地点
内
容
如何上好一年级语文复习课
1.比如复习生字，我们设法采取猜字谜、手心游戏、我说你写等形式来进行，而复习笔顺则采用三步走，即一步读笔顺表、二步写下笔顺、三步看笔顺找例字。
2.比如一张试卷，可以选择学生容易混淆出错的题目，不需要题题都写，这样“点到为止”，既给一年级学生“减了负”，又对他们进行了重点训练，可谓两得。在讲评试卷与作业时，也同样如此，不必题题都过，我就重点选择那些出错率较高的题目，指出错因，再追加练习，对于突破复习难点确实大有益处。
3、要让全体参与原则。课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。课堂教学学生提出各种各样问题是学生学习的动力，是激发学生求知欲和好奇心的保障。教师要不怕学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
存
在
问
题
及
改
进
意
见
该老师基本功扎实，课堂组织严谨有序，但是不爱让学生插嘴，而且认为学生提问过多会影响教学进度，所以只让学生思考自己提炼出的有关课文内容的问题，这样一定程度上限制了学生的思考广度和灵活性，抹杀了学生好问好学的天性。通过这次指导，她也觉得放手让学生说，学生问，更能激发学生的学习热情。学生的潜能真是让她感到意外。
存
在
问
题
及
改
进
意
见
复习方法应丰富多样，只要心中有学生，切实根据学生实际情况，积极选择最佳最有效的复习方法，就能提高学生的注意力，以确保语文复习课的效率。
备注
要上好一堂语文课不是一朝一夕的事。
指导培养青年教师记录表
（二）开展形式多样的课堂活动
师生的直接交流主要体现在课堂上。因此，课堂上师生的交互活动决定着教学效率的高低。根据所学内容的难易程度的不同，交叉使用短文朗读，情景对话，回答问题，话题表达等方式。在大多数的课堂上，恰如其分地采用一些学生喜闻乐见、乐于参加的一些笑话、游戏、谜语、竟猜等活动。既活跃了课堂，又激起了学生的参与意识和学习热情。当然，这些活动不能喧宾夺主，而且尽量使用英语，要让学生真正做到“玩中学，学中玩”。
指导培养青年教师记录
活动记录表一
培养对象
指导老师
活动时间
2019.03.06
活动方式
当面指导
活动地点
办公室
备注
活动内容
合作学习
活动详细
情况记录
合作学习是针对教学条件下学习的组织形式，是学生在小组和团队中为完成共同任务，有明确的责任分工，合作学习的过程不仅仅是认知过程，更是一个交往过程和审美过程。在合作学习过程中，学生不仅可以相互间实现信息与资源整合，不断的扩张完自我认知，还可以学会交往、学会参与、学会倾听、学会尊重他人。
3、教师要享受到教育的愉悦和快乐
一个幸福的教师，教育对他来说是幸福的是一种有意义的创造，而不是谋生的手段，教师并非要赶干成什么惊天动地的事业，他会用智慧思维，用创造开拓未来。
指导效果：通过对被指导教师做一个有理想的教师的指导培养，使被指导教师懂得了教育不是牺牲而是享受。教育不是重复而是创造，而是生活的本身，做一个有理想的教师，就要全身心地把自己投入到教育的大熔炉中来。
指导青年教师活动记录
在教育教学活动中，师生的矛盾始终是一对主要矛盾，如何处理好师生关系是教育成败的关键。作为一名新教师，应认真好学，借鉴优秀教师的教学经验，端正自己的教育观，面向每一位学生，让学生从教师的一举一动中受到激励，感到振奋，使每个学生都感到“老师在期待我”；同时，要因材施教，学会充分运用自己的眼神、语调、微笑等体态语言来表达对学生的鼓励和爱。
倡议每一个学生在教师节当天积极举一次手，回答一个问题；争取为老师做一件力所能及的小事。倡议每个小队手工制作贺卡，慰问平时被我们忽略的、但却一直为我们的学习生活服务着的老师们。。
指导青年教师活动记录
培养对象
指导老师
活动时间
活动方式
活动地点
办公室
备注
活动内容
国庆安全教育
活动详细
情况记录
1、活动目的（解决什么问题）：
4、注意用火用电安全。
二、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。
4、感想和体会：
国庆之前的安全教育为确保学生过一个健康而愉快的长假起到了积极的促进作用。应该说这一教育是十分有实际意义的。
指导青年教师活动记录
培养对象
指导老师
活动时间
活动方式
活动地点
备注
活动内容
对学生的教育
活动详细
情况记录
因赵康和任课老师在课堂上顶嘴的事件，作为班主任应该怎么处理？我们俩因这问题进行了讨论。
进行国庆长假前的安全教育，防止各项安全隐患的发生。
2、活动形式：交流，备课。
3、活动过程：
一、讨论，集体制定安全教育的细则：
1、提醒学生定要注意在假期中的交通安全：如果外出旅游，一定要有家长陪同，遵守交通规则。
2、注意节假日的饮食，不吃不洁食品；不暴饮暴食。
青年教师教学指导完整记录表
青年教师教学指导完整记录表为了提高青年教师的教学水平和教学效果，本记录表旨在详细记录青年教师的教学情况和指导过程，以便于及时发现问题、解决问题，并为青年教师的教学成长提供参考。
一、基本信息1. 教师姓名：____________2. 课程名称：____________3. 课程性质：____________4. 授课对象：____________5. 指导教师：____________二、教学内容1. 教学目标：- 知识与技能：____________- 过程与方法：____________- 情感态度与价值观：____________2. 教学内容：- 重点内容：____________- 难点内容：____________- 教学环节：____________三、教学方法与手段1. 教学方法：- 自主学习：____________- 合作学习：____________- 探究学习：____________- 讲授法：____________2. 教学手段：- 传统黑板：____________- 多媒体课件：____________ - 在线教学平台：____________ - 其他：____________四、教学效果1. 学生反馈：- 学生满意度：____________ - 学生参与度：____________ - 学生出勤情况：____________2. 教学反思：- 优点：____________- 不足：____________- 改进措施：____________五、指导与建议1. 指导教师评价：- 教学态度：____________- 教学能力：____________- 教学效果：____________2. 建议与指导：- 教学内容：____________- 教学方法：____________- 教学手段：____________- 教学态度：____________六、其他1. 青年教师自我评价：- 教学准备：____________- 教学过程：____________- 教学反思：____________2. 备注：____________请青年教师根据实际情况认真填写本记录表，以便于指导和提高教学水平。
指导青年教师活动记录(12篇)
指导青年教师活动记录（12篇）指导青年教师活动记录(12篇)指导青年教师活动记录第1篇：指导时间：年11月5日指导地点：办公室指导形式：当面指导指导教师：xxx被指导教师：xxx指导资料课堂教学提问技能。
课堂提问作为教师的基本教学技能和课堂教学常用手段之一，课堂提问设计成功与否，从某种程度上来说，直接关系着一节课的成败。
科学适时适度的提问，能有效的激发学生思维，提高学生兴趣，提高课堂教学效益；反之，低效、无效的课堂提问，则会导致课堂提问有效性的降低，使课堂教学效果大打折扣。
低效、无效的课堂提问的具体表现：1、问题表面化、简单化，缺少思考价值，么蜻蜓点水，处处开花但不着边际，问题数量多，表面轰轰烈烈，实则空空洞洞。
2、问题随意性，问题末经精心安排，随意发问，问题没价值，缺乏科学依据与科学设计，表面上启发学生思考，实则缺乏针对性，收效甚微。
3、问题形式单一化和教师点评简单化，课堂教学基本是教师问学生答，教师对学生回答评价不到位，学生学习缺乏创造性。
指导青年教师活动记录第2篇：指导培养青年教师记录指导时间：.10.8指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：xxx被指导教师：xxx指导主。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的职责感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质的实施，培养学生的学习动机就是求内化为主动学习需求。
传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。
3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需措施。
指导成效：经过指导使被指导者认识到对学生动机的培养是提高教学质量的重资料：英语口语教学的策略（一）组织口语活动小组（GroupWork）当前英语教学现状是费时多，效率低。
异常是此刻班级人数多，整个教学过程未能尊重学生的个性，兼顾学生的个体差异，学生的课堂活动机会极少，这对口语教学十分不利。
指导青年教师活动记录12篇
指导青年教师活动记录12篇指导青年教师活动记录（一）：指导地点：xxx指导时间：20xx年xx月xx日被指导教师：xxx指导教师：xxx指导主要资料：课堂教学的策略及技巧1、要让全体参与原则。
课堂教学要让每一个学生敢于提出问题，任何一个同学的任何一个提问都是有价值的，都是教师思考的力量。
课堂教学学生提出各种各样问题是学生的动力，是激发学生求知欲和好奇心。
教师要不拍学生提问题，要随时做好回答学生问题的准备。
2、课堂教师能够让学生接话插嘴传统的教学只能让学生洗耳恭听，学生回答问题必须先举手，允许后才能够发言，不经允许视为“接话”和“插嘴”。
这样学生的心里没有一点自由，教师应当解放思想，允许“接话插嘴”。
3、课堂课堂要实行民主化教师在课堂教学上不要以自我为中心，只爱自我说，不让学生讲，要建立一种伙伴性的师生关系，问错的能够重问，答错的能够重答不一样见解能够争议，教师错了允许学生提出意见。
指导青年教师活动记录（二）：指导培养青年教师记录指导时间：2016.10.8指导地点：办公室指导形式：个别指导指导教师：xxx被指导教师：xxx指导主要资料：1、培养激发学生的学习动机是素质教育的需要。
在目前的学校中，部分学生缺乏学习的职责感和主动性，学习行为十分消极，严重影响素质教育的实施，培养学生的学习动机就是要促进学生将教育的要求内化为主动学习需要，产生学习的内驱动力，到达主动参与，主动内化的境界。
2、培养激发学生的学习动机是提高教学效果的要求。
传统的教学观念只注意学生听，教师讲，对学生动机无从研究，所以产生学生厌学的不良后果，注意对学生学习动机的培养就是为了改变课堂教学中这种长期存在的弊端，从而完善学习心理结构，提高教学质量。
3、培养激发学生的学习动机是发展学生主体性的需要，学习者仅有具备自主学习的意识，才能关注自我发展，自我探索，自我控制本事的发展，所以，培养激发学生的学习动机是教学活动构建和完善主体结构的必要措施。
指导青年教师活动记录
2、注意每课的沉易面.
3、复习往日搞过的题目，不正在考查中犯相共的过失.
二、举止心态的培养.
1、沉视复习阶段，听佳每一堂课.
2、正在考查中搞到沉快上阵，不要太过正在意截止.竭力即可.
三、真诚培养
考场内切莫爆收舞弊情况.人格比分数更要害.
4、感受战体验：
由于教死前提好，正在那一处事开展前提前搞佳培养处事，不但是对付那次处事的乐成开展、也对付以后处事的乐成开展起到了主动的推动效率.
二、正在习题的面评上要有针对付性.一节数教复习课必定安插有充脚的锻炼题让教死举止坚韧性的锻炼.到底教死的本领是靠练出去的.那些习题咱们该怎么样去评道呢？那些要仔细领会？那些只做面评？那些不必评？西席必须心中罕见.而那个“数”不妨从二圆里得到，一是正在课堂上西席巡逻教死问题情况时支集而去.那便央供西席正在教死搞锻炼的时间要勤巡视，擅瞅察，能即时创制教死正在解题历程中存留的通病、表露的问题、缺乏等.另一圆里是西席正在通常考验、做业、锻炼的批改中存心聚集而去.咱们不妨用一个博门的本子，把教死通常常犯的过失、掌握得短佳的知识面、问题中存留的超过问题等等单薄关节一一记录下去.那将是咱们复习时的贵沉资料.有些西席复习课上习惯毫无节制的谦堂评道，那是很短佳的.教死既不可能如许万古间天集结粗神去听，也易以掌控评道的沉面，道了也是黑道，而且浪费了贵沉的时间.本领是靠练出去的，而不是道出去的，所以习题的评道一定要有针对付性，那样才搞达到粗道多练，以至粗道少练.
2013.10.20
活动办法
接流探讨
活动天面
办公室
备注
活动真量
复习应试的指挥处事
活动仔细
情况记录
1、活动脚段（办理什么问题）：
1、期终考查光临，对付教死举止要领与心态的指挥有好处其乐成度过.
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
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- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
协助做好旷课学生的思想工作
活动详细
情况记录
1、 事件：刘莉莉三天没来学校上课，也没向班主任老师请假。
2、 王老师的做法：
（1）给家长去电，家长手机换号码，联系不上。
（2）让住附近的同学去她家查问。
（3）电话给附近同学的父母，让他们代捎口信，让家长给老师
来电话。 王老师虽非常努力，可还是和刘莉莉家长联系不上，她也没来上学。
指导青年教师活动记录
活动记录表一
培养对象
王芳扬
指导老师
曹良
活动时间
2013.3.6
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
开学初文明礼仪教育
活动详细
情况记录
1、活动目的（解决什么问题）：
解决开学初学生对于学校规章制度不了解，行为较为自由散漫的状况。
2、活动形式：讨论
3、活动过程：
一、讨论总结学生现在行为中存在的问题。
（1） 与刘莉莉交谈，指出她旷课所能带来的不安全结果。
（2） 换位思考，如果她是班主任，又会怎么做。在说教中让对方感受班主任的用心，从而明白班主任的出发点都是为学生好。
活动记录表四
培养对象
王芳扬
指导老师
曹良
活动时间
2013.10.5
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
对学生的教育
活动详细
情况记录
因李强和任课老师在课堂上顶嘴的事件，作为班主任应该怎么处理？我们俩因这问题进行了讨论。
1、主要问题：李强上课与旁边的同学说话，经上课老师多次提醒无效，被老师批评。李强认为老师偏心，两人说话，只批评他一人，在课堂上就和老师发生了争执，被任课老师请出了教室。
二、研讨相应的治理措施。
三、归纳、整理成文。
校内着装礼仪方面的教育
1、衣着整洁、得体、协调、朴素、大方，不得穿奇装异服。
2、男生不留长发（两侧头发不遮住耳朵）（前额的头发不超过眉毛）和胡子，男女同学都不许烫发、染发，不得化妆。
3、到校不得穿拖鞋、高跟鞋。
4、男女同学一律不得佩戴任何饰件。
5、到校不带手机.MP3.MP4.MP5等物品。
一、让学生讨论在教师节来临之际如何对老师表示感谢。
二、杜绝学生之间攀比送礼的现象，教育学生明确：礼物不是表达对老师谢意的唯一方式，我们应该用实际行动让老师过一个舒心、快乐的节日。
三、制定班级庆贺教师节的方式。
倡议学生在教师节当天对每一个进班级上课的老师说一句：“老师节日快乐！老师您辛苦了！”
倡议每一个学生在教师节当天积极举一次手，回答一个问题；争取为老师做一件力所能及的小事。
2、分析与诊断：李强的脾气一贯不好，又爱面子，任课老师在全班同学面前批评她，让他觉得自己没面子。况且两人说话，老师只批评他一人，这也是他不服老师的原因。 对这样的学生，不能在同学面前教育，更不能站在任课老师的一边教育他。对李强的教育，要从李强的立场出发，让他意识到自己的错误，他才会从心底里服你。
3、教育结果：由于对李强的性格进行了分析，我们从他容易接受的方面入手，李强很快就意识到自己的错误，并当场向任课老师道歉。
活动记录表三
培养对象
王芳扬
指导老师
曹良
活动时间
2013.9.29
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
国庆安全教育
活动详细
情况记录
1、活动目的（解决什么问题）：
进行国庆长假前的安全教育，防止各项安全隐患的发生。
2、活动形式：交流，备课。
3、活动过程：
一、讨论，集体制定安全教育的细则：
1、提醒学生定要注意在假期中的交通安全：如果外出旅游，一定要有家长陪同，遵守交通规则。
活动时间
2013.9.9
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
如何在教师节期间培养班级学生尊师重道的品质
活动详细
情况记录
1、活动目的（解决什么问题）：
教师节就要到了，教育学生怎样的行为才是真正的“尊师”？应用怎样的态度对待教师的问题，两人进行交流。
2、活动形式：讨论交流 、讨论后得出结果
3、活动过程：
4、反思：作为班主任，不能只从教育出发。学生毕竟还是孩子，他们根本意识不到老师的良苦用心，只会认为在为难他们。要想他们心服口服，除了要摆正自己的位置外，还要从公正出发。不要因为自己是老师，就是什么都是对的。老师想要学生尊重，自己就得尊重学生。
活动记录表五
培养对象
王芳扬
指导老师
曹良
活动时间
2013.10.11
6、要适时理发，经常梳洗，勤剪指甲，勤换衣服。
日常文明礼仪教育
1、进校门主动接受门卫和值勤同学的检查。
2、与同学相处亲切、温和，不在公共场合大声交谈、打闹。
3、认真打扫环境卫生，不乱扔纸屑杂物，不随地吐痰。
6、不在教室里打球、打扑克等体育活动。
7、放学后及时回家。
活动记录表二
培养对象
王芳扬
指导老师
曹良
2、注意节假日的饮食，不吃不洁食品；不暴饮暴食。
3、不进网吧等不允许未成年人进入的场所，不与社会上的闲杂人员交往，注意自我保护。
4、注意用火、用电安全。
二、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。
4、感想和体会：
国庆之前的安全教育为确保学生过一个健康而愉快的长假起到了积极的促进作用。应该说这一教育是十分有实际意义的。
1、提醒学生定要注意在假期中的交通安全：如果外出旅游，一定要有家长陪同，遵守交通规则。
2、注意节假日的饮食，不吃不洁食品；不暴饮暴食。
3、不进网吧等不允许未成年人进入的场所，不与社会上的闲杂人员交往，注意自我保护。
4、注意用火、用电安全。
二、指导学生做好班级放假前的安全工作检查。
4、感想和体会：
国庆之前的安全教育为确保学生过一个健康而愉快的长假起到了积极的促进作用。应该说这一教育是十分有实际意义的。
活动记录表三
培养对象
王芳扬
指导老师
曹良
活动时间
2013.9.29
活动方式
交流探讨
活动地点
办公室
备注
活动内容
听课、评课
活动详细
情况记录
一、听了王老师一节课《羚羊木雕》，并进行了详细记录。
进行国庆长假前的安全教育，防止各项安全隐患的发生。
2、活动形式：交流，备课。
3、活动过程：
一、讨论，集体制定安全教育的细则：
3、 指导：
（1）一定要和家长联系，实在联系不上，就得亲自家访。家访时要注意自己的措辞。
（2）对刘莉莉这样学生的教育：此类学生正处于青春叛逆期，若方法不当，只会引起他们的反感，最好用疏导方法与其交流，让他们从心里感受到老师是关心他们的。
（3）读读有关中学生心理的书籍。
4、 由于刘莉莉一直不服王老师的教育，我只好在旁协助教育：