6的组成分解与加减法
幼小衔接数学7——6的分解与组成(6的加减法)
4 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那兔姐子姐弟弟有几个呢？
4+（ 2 ）=6 6 - 4=（ 2 ）
6 51
5 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那兔姐子姐弟弟有几个呢？
5+（ 1 ）=6 6 - 5=（ 1 ）
6
15 24 33 42 51
小朋友，我们一起来姐复姐习一下6的分解与组成吧！
幼小衔接数学7
6的分解和组合
（6的加法和减法）
Decomposition and composition of six
兔妈妈外出带回6个萝卜，她要把萝卜分给两个兔宝宝（兔子姐姐和兔子弟弟），让兔子姐姐先做选择。
6 15
1 兔子姐姐说：我要 个，剩下的都给弟弟，你能告诉兔姐子姐弟弟他现在有几个吗？
1+（ 5 ）=6 6 - 1=（ 5 ）
6 24
2 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那现姐在姐兔子弟弟有几个呢？
2+（ 4 ）=6 6 - 2=（ 4 ）
6 33
3 兔子姐姐说：如果我要 个，剩下的都给弟弟，那兔姐子姐弟弟有几个呢？
3+（ 3 ）=6 6 - 3=（ 3 ）
6 42
ห้องสมุดไป่ตู้
大班数学课教案《6的分解和组成》
大班数学课教案《6的分解和组成》（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思
幼儿园大班教案《6的组成及分解》含反思教学目标1.了解数字6的组成及分解，能够用物品、图片和数字等形式表示数字6。
2.培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。
3.提高幼儿的自信心，增强他们学习数学的兴趣。
教学内容及教学过程教学内容1.数字6的组成及分解。
2.表示数字6的不同形式。
3.数字6的相关练习。
教学过程导入（5分钟）1.导师向幼儿介绍当天的主题：“6的组成及分解”。
2.通过简单的游戏和练习，渐进式激发幼儿的兴趣。
活动一：认识数字6的组成（15分钟）1.导师利用小球、图形、故事等方式教授数字6的组成及其特点。
2.学生操作实物小球、拼图、纸牌等重复数字6的组成和特点。
活动二：练习数字6的分解（15分钟）1.导师引导幼儿通过物品操作或手指动作，进行数字6的分解。
2.学生观察并操作教师提供的物品，如糖果、积木等，学生可自主选择分为几组或自由组合。
活动三：用数字、图形、绘画等形式表示数字6（15分钟）1.导师告诉学生用10根棍子拼出数字6，然后让学生想一下，用这些棍子拼出数字5、4等等。
2.学生用碎纸片拼出数字6的样子，用鲜艳彩笔画出数字6及其分解的图形。
活动四：巩固练习（10分钟）1.导师出示一张有很多数字的图片，要求学生找到里面所有的数字6。
2.学生玩数字拼图，练习数字组合的能力。
结束语（5分钟）1.导师对本节课学生的表现进行评论。
2.导师鼓励学生进行讨论，互相交流自己的感受和收获。
反思此次授课中，老师针对学生的认知特点，提供了物品操作、图形法等多种方法，激发了学生的好奇心和求知欲。
同时，老师采用情境教学，将教学和生活真实场景相结合，在小组讨论和物品操作环节中有效提升了学生的语言表达和思维能力。
不足的地方是，有时老师的讲解过于简略，学生对某些概念理解不够深刻。
下次教学时，就会锻炼提供案例和细致的思考引导，确保讲解清晰明了，让学生能够更好地理解概念。
此外，老师需要在活动前做好准备，确保教具、练习题等一切策划工作分秒不差，以充分利用教学时间，让学生学有所得。
大班数学活动6的组成和分解教案反思
大班数学活动：6的组成和分解教案反思一、教学目标1.让学生理解6的组成和分解，掌握6的加减运算。
2.培养学生的观察力、思维能力和合作精神。
3.激发学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
二、教学重难点1.重点：理解6的组成和分解，掌握6的加减运算。
2.难点：灵活运用6的组成和分解解决实际问题。
三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、计数器等。
2.学具：练习本、彩笔等。
四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导学生复习已学的数字。
（2）教师提问：“我们学过哪些数字？今天我们要学习哪个数字的组成和分解呢？”2.探索（1）教师出示图片，引导学生观察并提问：“图片中有几只小动物？它们是怎样组成的？”（2）教师引导学生用数字卡片表示图片中的小动物数量。
（3）教师提问：“谁能用加减法表示图片中的小动物数量？”3.实践（1）教师出示计数器，引导学生操作计数器，表示6的组成和分解。
（2）教师提问：“谁能用计数器表示6的组成和分解？”（3）学生分组合作，用计数器表示6的组成和分解。
（2）教师提问：“我们学习了6的组成和分解，谁能用自己的话来解释一下？”5.应用（1）教师出示练习题，引导学生运用6的组成和分解解决问题。
（2）学生独立完成练习题，教师巡回指导。
6.拓展（1）教师出示拓展题目，引导学生思考。
（2）学生分组讨论，教师巡回指导。
五、教学反思1.本节课通过图片、计数器等教具，引导学生理解6的组成和分解，使学生在直观操作中掌握6的加减运算。
2.在教学过程中，注重学生的主体地位，让学生在操作、思考、讨论中学习，培养了学生的观察力、思维能力和合作精神。
3.通过拓展题目，激发了学生对数学的兴趣，提高了学生的数学素养。
4.不足之处：（1）部分学生对6的组成和分解理解不够深入，需要加强个别辅导。
（2）在练习环节，部分学生解题速度较慢，需要提高学生的解题速度。
（3）在课堂管理方面，需要更加注重培养学生的自律意识，提高课堂纪律。
幼儿园大班数学教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思大班教案《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字6的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数学的兴趣。
4、引发幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重难点：感知整体与部分的关系，学习并记录6的5种分法。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、图两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到了树妈妈的信）问：树妈妈的信上写了些什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备在新房子里暖暖和和的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了两座房子，熊猫家一共有几只熊猫（和幼儿一同点数共六只）出示“6”的数字卡。
师：6只熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请小朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1）、幼儿观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，点数小动物的数量（6只）（2）、幼儿将6只小动物分在两座房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请幼儿分别到前面说一说自己分的结果。
2024年6的分解和组成教案
2024年6的分解和组成教案一、教学内容本节课选自数学教材第四章第二节，主要详细内容为：理解数字6的分解和组成，掌握运用基本加减法对数字6进行拆分和组合。
二、教学目标1. 理解并掌握数字6的分解和组成，能够熟练运用基本加减法进行拆分和组合。
2. 培养学生的逻辑思维能力和问题解决能力。
三、教学难点与重点重点：数字6的分解和组成，基本加减法的运用。
难点：灵活运用基本加减法进行数字6的拆分和组合。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、计算器、教学PPT。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示日常生活场景，如水果摊上的6个苹果，引导学生观察并提出问题：“如何将6个苹果分成两部分？”2. 例题讲解（10分钟）讲解数字6的分解和组成，通过具体例题演示如何运用基本加减法进行拆分和组合。
3. 随堂练习（10分钟）发放练习题，让学生独立完成，老师巡回指导，解答学生疑问。
4. 小组讨论（10分钟）学生分小组讨论解题方法，互相学习，提高解题能力。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 数字6的分解和组成6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 5 + 16 = 4 + 26 = 3 + 32. 基本加减法运用示例七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，并计算它们的和。
（2）将数字6组合成两个数字，并计算它们的差。
2. 答案：（1）6 = 2 + 4，和为6。
（2）6 = 3 + 3，差为0。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生对数字6的分解和组成掌握程度较好，但部分学生在运用基本加减法时还存在困难，需要在课后加强辅导。
2. 拓展延伸：引导学生探索数字6以外的其他数字的分解和组成，提高学生的数学思维能力。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 例题讲解的深度和广度4. 小组讨论的组织和引导5. 作业设计的针对性和答案的解析6. 课后反思及拓展延伸的深入详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定教学难点与重点的确定是教学设计的核心，它直接影响到学生对知识点的掌握。
6的组成分解与加减法课件
6的组成分解与加减法课件一、教学内容本节课选自小学数学一年级下册教材第四章《加减法初步》，具体内容包括6的组成分解、6以内的加法和减法运算。
着重讲解6可以由哪些数字组合而成，并利用这些组合进行基本的加减法运算。
二、教学目标1. 让学生掌握6的组成分解，理解数字之间的相互关系。
2. 培养学生运用6的组成分解进行加减法运算的能力。
3. 培养学生的逻辑思维和抽象思维能力，提高解决问题的能力。
三、教学难点与重点教学难点：6的组成分解的理解和应用。
教学重点：6以内加减法运算的熟练掌握。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、数字卡片、计数器、磁性黑板。
学具：学生练习本、铅笔、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过展示磁性黑板上的数字卡片，让学生观察并说出6可以由哪些数字组合而成。
2. 例题讲解（10分钟）讲解6的组成分解，如6=1+5、6=2+4、6=3+3等。
通过PPT课件呈现例题，引导学生利用组成分解进行加减法运算。
3. 随堂练习（15分钟）（1）找出6的所有组成分解。
4. 小组讨论（10分钟）（1）6的组成分解有哪些？（2）如何利用组成分解进行加减法运算？六、板书设计1. 6的组成分解：6=1+5、6=2+4、6=3+3、6=1+2+32. 6以内加减法运算：3+2=5、61=5、4+2=6、63=3七、作业设计1. 作业题目：（1）找出7的所有组成分解。
2. 答案：（1）7的组成分解：7=1+6、7=2+5、7=3+4、7=1+2+4、7=1+3+3（2）加减法答案：3+3=6、72=5、5+1=6、74=3八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学方式，让学生掌握了6的组成分解和加减法运算。
课后，教师应关注学生对知识点的掌握情况，并进行针对性辅导。
在拓展延伸方面，可以引导学生探索更多数字的组成分解，以及如何运用组成分解进行更复杂的加减法运算。
同时，鼓励学生在生活中发现数学问题，运用所学知识解决问题。
(2024年)幼师必备幼儿园公优质开课《6的组成》
培养数感
通过《6的组成》这一课程，帮助幼儿理解数字6的构 成，进一步培养数感和数学思维。
拓展认知
引导幼儿认识数字6在生活中的实际应用，拓展其数学 认知领域。
激发兴趣
以生动有趣的教学方式激发幼儿对数学的兴趣，为日 后学习打下基础。
2024/3/26
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教学目标与要求
80%
知识目标
掌握数字6的组成方式，理解其含 义。
加法算式讲解
讲解加法算式的写法，如 3+3=6，并引导幼儿理解算式 的含义。
17
幼儿自主完成加法练习
分组练习
个性化指导
将幼儿分成小组，每组分发一定数量 的教具或实物，让幼儿自主进行加法 运算并记录结果。
针对幼儿在加法运算中遇到的问题， 进行个性化指导和辅导。
游戏化练习
设计加法游戏，如“抢椅子”游戏， 每个椅子代表一个数字，幼儿通过抢 椅子来组合成6。
26
分享孩子们的学习成果和感受
在课堂上，孩子们积极参与，通 过游戏和实物操作掌握了数字6
的组成。
孩子们表现出浓厚的学习兴趣和 求知欲，对数字的组合方式有了
更深入的理解。
通过分享学习成果，孩子们增强 了自信心和表达能力，同时也学
会了欣赏和尊重他人的表现。
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延伸活动建议及家庭辅导指南
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游戏二
找邻居。幼儿围坐一圈，每人持一个数字卡片。当教师出示数字6的卡片时，持有数字5和7 的幼儿需要迅速站起来，并说出自己是数字6的邻居。
游戏三
数字接龙。从任意一个数字开始，每个幼儿依次说出一个数字，后一个数字必须是前一个数 字的相邻数。当说到数字6时，可以引导幼儿说出其前后相邻的数字。
《6的分解与组成》大班数学教案
《6的分解与组成》大班数学教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的分解与组成》，详细内容围绕数字6的分解与组成进行深入探讨，使学生通过实践活动和例题讲解，掌握数字6的拆分与组合方法。
二、教学目标1. 让学生掌握数字6的分解与组成，提高数学逻辑思维能力。
2. 培养学生运用数字6进行简单计算的能力，增强数学应用意识。
3. 培养学生合作交流、动手操作的能力，提高学习兴趣。
三、教学难点与重点教学难点：数字6的分解与组成方法的理解和运用。
教学重点：培养学生运用数字6进行简单计算的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、教学挂图、计数器。
学具：学生用数字卡片、计数器、白纸、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用磁性黑板展示数字6的磁性卡片，让学生观察并说出数字6的特点。
引导学生通过观察磁性卡片，发现数字6可以拆分成其他数字。
2. 例题讲解（10分钟）（1）将数字6拆分成两个数字，如1和5、2和4、3和3。
（2）将数字6拆分成三个数字，如1、2和3。
3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生分组讨论，找出数字6的所有拆分方法。
（2）教师随机抽取学生回答，给予鼓励和评价。
4. 动手操作（10分钟）（1）分发学生用数字卡片和计数器，让学生通过动手操作，验证数字6的分解与组成。
（2）引导学生将拆分后的数字组合成原来的数字6，巩固所学知识。
（2）强调数字6的分解与组成在日常生活中的应用。
六、板书设计1. 数字6的分解与组成6 = 1 + 56 = 2 + 46 = 3 + 36 = 1 + 2 + 32. 数字6的拆分方法（1）拆分成两个数字（2）拆分成三个数字七、作业设计1. 作业题目：（1）将数字6拆分成两个数字，列出所有可能。
（2）将数字6拆分成三个数字，列出所有可能。
（3）用数字6进行加减法计算，如63=？2. 答案：（1）1和5、2和4、3和3（2）1、2和3（3）3八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，发现部分学生对数字6的分解与组成掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
人教版一年级数学上册6~10的认识和加减法详细知识整理
人教版一年级数学上册6~10的认识和加减法详细知识整理一、6~10的数的认知在数学的学习中，我们首先需要了解并认知数字6至10。
这些数字是我们日常生活中不可或缺的一部分，无论是在购物、计数还是其他各种场合，我们都会用到它们。
1.数字6：表示有6个单位的数量，如6个苹果、6本书等。
2.数字7：表示有7个单位的数量，同理如7只鸟、7朵花等。
3.数字8：代表8个单位，如8支铅笔、8个小朋友等。
4.数字9：表示9个单位的数量，如9个气球、9个数字等。
5.数字10：是最小的两位数，表示有10个单位的数量，如10个指头、10只蚂蚁等。
二、数的组成与分解数的组成与分解是理解数的重要步骤，对于6~10的数字，我们可以通过分与合的方式加深理解。
1.6的组成：例如，6可以分解为1和5、2和4、3和3等。
2.7的组成：7可以分解为1和6、2和5、3和4等。
3.8的组成：8可以分解为1和7、2和6、3和5、4和4等。
4.9的组成：9可以分解为1和8、2和7、3和6、4和5等。
5.10的组成：10的组成相对特殊，因为它包含1个十位数，如10可以分解为1个十或1和9、2和8、3和7、4和6、5和5等。
三、加法基础加法是数学中的基础运算之一，我们学习6~10的加法时，要从基础开始，逐步深入。
1.学习加法的初步概念，理解加法的含义，即将两个或多个数合并成一个数。
2.掌握6~10之间的加法运算，如1+5=6、2+4=6、3+3=6等。
四、减法基础减法是加法的逆运算，它帮助我们理解从一个数中去掉一部分后的结果。
1.学习减法的初步概念，理解减法的含义，即从一个数中去掉另一个数。
2.掌握6~10之间的减法运算，如6-1=5、7-2=5、8-3=5等。
五加减混合运算在掌握了基础的加法和减法后，我们可以尝试进行加减混合运算。
这需要我们根据运算顺序（先乘除后加减，有括号先算括号内的）进行计算。
六、练习题与测试通过大量的练习题和测试，我们可以巩固所学的知识，并发现自己的不足，从而有针对性地进行改进。
大班数学教案《6的加减》
大班数学教案《6的加减》大班数学教案《6的加减》1活动目标：1．学习6的第一组加减，关心幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2．复习6的组成，练习用数的组成、分解学问进行6的加减运算。
3．培育幼儿从小敢于尝试、敢于探究的精神。
活动预备：1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片〔6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=〕2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。
活动过程：一、预备练习〔1〕拍手对数：〔复习6的加法〕老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下〔2〕开火车：〔复习6的减法〕火车开的时间就是算式的得数。
"我的火车就要开，〔几点开？〕如6—2=你来猜6—2=4〔4点开〕二、尝试练习1．操作探究问题。
启发幼儿依据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
〔出示分成6格的纸条，涂掉1格〕师：今日，我们依据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式状况。
最多列出以下4道算式：1+5=66—1=55+1=66—5=13．互相沟通、商量。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、老师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题消失。
〔出示图片〕列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。
老师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以"小兔送萝卜"应用题消失。
〔出示图片〕列出算式：6—1=56—5=1老师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。
四、嬉戏1．嬉戏"送苹果"。
小伴侣每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学P11页大班数学教案《6的加减》2活动目标：1、幼儿通过操作探究学习学问，充足体验学习数学的爱好。
幼儿园大班数学教案：“6的加减”
幼儿园大班数学教案：“6的加减”幼儿园大班数学教案：“6的加减”1活动目标：1．学习6的第一组加减，帮助幼儿理解交换两个加数的位置，得数不变的规律。
2．复习6的组成，练习用数的组成、分解知识进行6的加减运算。
3．培养幼儿从小敢于尝试、敢于探索的精神。
活动准备：1．"小兔拔萝卜"图片，算式卡片（6—1=6—5=6—2=6—4=6—3=）2．人手2份6格纸条3．分隔点图人手一份、记号笔4．人手一张"苹果"算式卡。
活动过程：一、准备练习（1）拍手对数：（复习6的加法）老师拍手和幼儿拍手数合起来是6下（2）开火车：（复习6的减法）火车开的时间就是算式的得数。
"我的火车就要开，（几点开？）如6—2=你来猜6—2=4（4点开）二、尝试练习1．操作探索问题。
启发幼儿根据组成6可分成5和1，在黑板上示范、列出算式。
（出示分成6格的纸条，涂掉1格）师：今天，我们根据6可分成5和1这组分合，列出算式来，能列出几个算式，越多越好。
2．幼儿操作练习，老师巡回了解幼儿的列式情况。
最多列出以下4道算式：1+5=66—1=55+1=66—5=13．相互交流、讨论。
你是怎么涂的又是怎样列出算式的。
三、教师讲解加法以"小兔拔萝卜"应用题出现。
（出示图片）列出算式：5+1=61+5=6比较：5+1=6和1+5=6有什么异同。
教师小结：在加法算式里，加号前面和后面两数可以交换位置，得数不变。
减法以"小兔送萝卜"应用题出现。
（出示图片）列出算式：6—1=56—5=1教师小结：我们知道6可以分成5和1，6减5等于1，6减1就等于5。
四、游戏1．游戏"送苹果"。
小朋友每人有一只"苹果"，反面有算式，如：4+2=6；6—2=4等。
算出得数是几就送给几号运动员。
五、幼儿练习幼儿主题数学P11页幼儿园大班数学教案：“6的加减”2活动目标：学习6的第三组加减，感知数量关系间的互逆性。
6的组成分解_大班数学
6的组成分解_大班数学对于大班的小朋友们来说，理解数字 6 的组成分解是数学学习中的一个重要环节。
这不仅能帮助他们建立初步的数学思维，还为今后更复杂的数学运算打下基础。
我们先来看看 6 可以由哪些数字组成。
小朋友们，想一想，1 和几能组成 6 呀？对啦，1 和 5 可以组成 6。
那 2 和几呢？2 和 4 合起来就是 6 啦。
还有 3 和 3 ，它们加在一起也等于 6 。
为了让小朋友们更好地理解，我们可以通过一些有趣的游戏来练习。
比如说，准备 6 个小积木或者小水果，让小朋友们把它们分成两份，看看有几种分法。
或者画 6 个小圆圈，让小朋友们用线把它们分成不同的两组。
在教学过程中，我们可以引导小朋友们自己动手操作，这样他们会记得更牢。
比如，给每个小朋友 6 颗小珠子，让他们分别放在两个小碗里，然后说一说自己是怎么分的。
有的小朋友可能会先放 1 颗在一个碗里，然后把剩下的 5 颗放在另一个碗里；有的小朋友可能会先放 2 颗，再把剩下的 4 颗放到另一个碗里。
这时候，老师可以鼓励小朋友们互相交流，看看大家的分法有什么不同。
还可以通过讲故事的方式来帮助小朋友理解6 的组成分解。
比如说，小兔子有 6 个胡萝卜，它要把胡萝卜分别放到两个篮子里，准备明天和小伙伴一起分享。
小兔子先放了 1 个胡萝卜在第一个篮子里，那第二个篮子里就有 5 个胡萝卜。
然后小兔子又重新分了一次，这次它放了 2 个胡萝卜在第一个篮子里，那第二个篮子里就有 4 个胡萝卜。
小朋友们，你们能帮小兔子想想，还有其他的分法吗？我们再来看 6 的分解。
6 可以分成 1 和 5 ，5 和 1 ；6 可以分成 2 和4 ，4 和 2 ；6 可以分成 3 和 3 。
小朋友们，你们发现什么规律了吗？对啦，6 分成的两个数字，交换位置后，还是组成 6 哦。
为了加深小朋友们的记忆，我们可以一起唱一首关于 6 的组成分解的儿歌：“6 可以分成 1 和 5 ，1 和 5 手拉手；6 可以分成 2 和 4 ，2 和4 一起走；6 可以分成 3 和 3 ，3 和 3 好朋友。
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思
幼儿园大班教案《数字6的分解与组成》含反思大班教案《数字6的分解与组成》含反思适用于大班的数学主题教学活动当中，让幼儿成人在感知数的分解组成的基础上，掌握数共同组成的递增、递减规律、互相交换的规律，幼儿通过自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法，发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对数论的兴趣，快来看看幼儿园大班《数字6的分解与组成》含反思教案吧。
活动目标1、幼儿通过探寻自主探索动手操作，感知6的分解组成，掌握6的5种分法。
2、在感知数的分解组成的基础上，掌握数共同组成的递增、递减规律、互相交换的规律。
3、发展幼儿观察力、分析力，记录能力培养幼儿对灵活性数学的热忱。
4、惹起幼儿学习的兴趣。
5、乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
教学重难点：感知整体与大部分的关系，学习并记录6的5种分法。
总结归纳6以内数的分解和组成规律。
活动准备教具：大挂图一张（图上两座房子、绘手绘两边各有一个画有空格的6的分解式）、6只熊猫卡片、记号笔、记录纸。
学具：幼儿每人一张图（图上两座房子、绘手绘两边各有一个画有空格的6的分式）、每人6只动物卡片、铅笔、橡皮、1—5数字卡若干活动过程（一）、开始部分1、导入：师：秋天来了，大树妈妈写信忙，写给这写给那，红叶黄叶都写光。
问：都有谁收到了树妈妈的公开信？（引导小朋友回答都有哪些小动物们收到正确引导了无根妈妈的信）问：树妈妈的信上写了想想什么？（告诉小动物们要准备过冬）师：小动物们收到了树妈妈的信，盖了许多新房子，准备工作在新房子里暖暖和和邂逅的度过冬天。
2、出示大挂图引出“6的分解组成”师：熊猫家分到了六座房子，熊猫家一共有四只熊猫（和幼儿一同点数总共六只）出示“6”的数字卡。
师：6若果熊猫两座房子怎样分，熊猫们犯了愁，不知该怎样分，有几种分发。
请糟朋友们说一说（二）、基本部分1、请幼儿帮助自己的小动物来分房子。
（1）、幼儿仔细观察自己的学具，说说自己分是什么小动物，闲家小动物的数量（6只）（2）、幼儿将6只小动物分在两座大房子里，每分一次将分的结果记录下来2、请两分幼儿分别到前面说一说自己分的结果。