《水龙吟·登建康赏心亭》优质课件

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《水龙吟·登建康赏心亭》PPT课件

《水龙吟·登建康赏心亭》PPT课件
美莫 芹随 悲鸿 黍雁 冀南 南飞 宋
高铁 唱板 大铜 江琶 东继 去东

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1
这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。 上联“铁板铜琶”是一个典故,出自《历代 诗余》所引宋代俞文豹《吹剑录》里评论苏 词风格的话:东坡在玉堂,有幕士善讴,因 问:“我词比柳词如何?”对曰:“柳郎中词, 只合十七八女孩执红牙拍板,唱‘杨柳岸晓 风残月’;学士词,须关西大汉,铜琵琶、 铁绰板,唱‘大江东去’。”公为之绝倒。 后来就演绎为“抱铜琵琶,执铁绰板”,形 容豪放激越的文词。(“玉堂”是宋代翰林 院别称)

建 康 赏 心
水 龙 吟
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1.直译上片。
2.思考:这首词的上片描绘了一幅 怎样的画面?表达了词人怎样的思 想感情?
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楚天千里清秋,水随天去秋无际。 遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日 楼头,断鸿声里,江南游子。把吴钩看 了,栏杆拍遍,无人会,登临意。

建 康 赏 心
水 龙 吟

南历城人。抗金英雄,南宋著名词人。艺
术风格以 豪为放主,与苏轼并称为“ ”,
传苏世辛词有600多首,皆冠两宋。其词抒

强,烈倾的诉爱国热情的悲愤,壮.
6
生平
辛弃疾(1140——1207),字幼安, 号稼轩,历城(今山东济南)人。辛弃疾 从小就受到“忍辱待时”,伺机报国的思 想的教育。22岁时,辛弃疾率领两千人马, 加入了耿京领导的农民起义军,开始抗金 救国的活动。不久以后,耿京为叛徒所杀 害,辛弃疾激愤万分,以五十骑人马,直 闯金营,活捉叛徒张安国,突破金兵包围, 驰奔南宋。
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把吴钩看了, 栏杆拍遍, 无人会, 登临意。

人教版语文必修四 《水龙吟·登建康赏心亭》 课件(32张PPT)

人教版语文必修四 《水龙吟·登建康赏心亭》 课件(32张PPT)
• 词人为山河破碎、朝廷偏安贪逸而愤激落泪。
• 为自己飘零失所、年华流逝而伤感落泪。
• 为壮志难酬、且又无人理会而寂寞落泪。
辛词的艺术特色
1.抒情意象的军事化 艺 术 《破阵子》中“马作的卢飞快,弓如霹雳弦惊”的场景;“挑灯看 特 剑”的将军; 色 《水龙吟》中的“把吴钩看了,栏杆拍遍”
《永遇乐》中的“金戈铁马,气吞万里如虎”
情感,抒发壮志难酬的悲愤之情; 表现手法,运用了借景抒情和用典; 意境,空旷辽远; 语言,大气豪放。
阅读下面这首辛弃疾词,完成题。 西江月 遣兴
醉里且贪欢笑,要愁那得功夫。近来始觉古人 书,信着全无是处。
昨夜松边醉倒,问松“我醉何如”?只疑松动 要来扶,以手推松曰“去”! 【注释】
遣兴∶遣发意兴;觉:觉悟;信着:随便写;何 如:怎样。
《三国志·魏志·陈登传》中陈登在许汜拜访时,对他很不礼
貌,不和他谈话,让他睡下床,自己睡高床。许汜把此事告诉了刘
备,刘备对许汜说:“如今天下大乱,帝王流离失所,人人希望你
能忧国忘家,有救世之志,而你却只知买田置屋,没有可取的言论,
这是陈登所憎恶的,怎能会和你交谈呢?假如我是陈登,我将睡在高
楼上,叫你睡在地下,岂止是上下床之别!”
3.刚柔并济的艺术风格 艺 术 《水龙吟》中,全词在苍凉浑茫的主色上,又以“玉簪螺髻” 特 “红巾翠袖”添抹了一些清秀婉丽的色彩,豪艳相映,刚柔相济。 色
苏辛词比较
词到苏轼手里进一步扩大了题材和意境,建 立起豪放的词风。但豪放词到辛弃疾手里才臻于 完善而达到高潮。
比较《水龙吟·登建康赏心亭》和《念奴 娇·赤壁怀古》两首词在情感表达和艺术特 色方面的相同点。
辛词的艺术特色
2.以文为词,用典抒情 艺 术 通过典故,引发联想,创新意境,既含蓄地抒发了作者的情感,又 特 丰富诗歌的内容。 色 《水龙吟》“可惜流年,忧愁风雨,树犹如此”是借桓温的典故表

水龙吟登建康赏心亭-完整版课件

水龙吟登建康赏心亭-完整版课件
表达自己的雄心壮志,不愿意做一个 只知谋求私利而不关心国家安危的人。
恒温 叹息
揾英雄泪:不能
表达自己不能为抗击敌人、收复失 地而效力,徒然虚度时光的感慨。自伤 抱负不能实现,世无知己,得不到同情 与慰藉。这里的“英雄”既指恒温也指 自己。
三、本词作者是通过哪些方法来表现自己的“登临 意”的?
1.通过对秋天里的青天、流水、远山、落日、断 鸿意象的描写来烘托登临意。
上片写景,是作者登临时即目所见,从中引出 漂泊南方、渴望报国,而无用武之地的幽愤。
下片述怀言志,三个典故叠用,表达了丰富而 复杂的情感内涵,体现了稼轩词擅长用典的特色。
这首词作者通过写登建康赏心亭的所见所闻所 感,抒发作者收复失地,统一祖国的雄心壮志和功 业未成的苦闷心情,表现对南宋统治者苟且偷安的 批判,表达深沉的爱国情怀。
1.背诵默写此词。 2.体会本词的豪放词风,指出它的具体表现。 3.积累成语“美芹之献”“求田问舍”
美芹之献:谦辞。言所献之物菲薄,以示诚意。 求田问舍:舍:房子。多方购买田地,到处问询屋价。指只知 道置产业,谋拍遍”是胸中有说不出来的抑郁苦闷之气,借打拍栏 杆来发泄。寄寓雄心壮志无处施展的急切悲愤之情。
2.下片用了哪些典故?突出了形象什么特 点?表现了作者什么样的情感?
张翰 归隐
休说:不会
许汜 求田 应羞见:不愿
表达了自己不会像季鹰那样置国事不 顾而辞官归乡,也写出了有家难归的 乡思,又抒发了对金人、对南宋朝廷 的激愤。
书记”,于万人之中取叛敌首领首级。23岁到42岁 :雄心 勃勃,上一系列奏疏,力陈抗金方略,但未被采纳。在 湖南任上,创置“飞虎军”,雄镇一方。43岁到67岁: 遭弹劾被迫归隐18年,六十四岁时,宰相主张北伐, 年迈的词人亲自到前线镇江任职。可以说,他一生都在

水龙吟登建康赏心亭课件

水龙吟登建康赏心亭课件
5.你如何理解词的最后一句呢? —— 这三句是写辛弃疾自伤抱负不能实现,时无知 己,得不到同情与慰藉的悲叹。亦与上片的“无人会、 登临意”相呼应。 英雄无泪,只因未到伤心处,辛弃 疾却黯然流泪,那是因为他的心在滴血呀!
2024/10/20
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6.《水龙吟·登建康赏心亭》的词眼在哪里?它的含 意是什么?作者是从哪些方面围绕它展开描写的?
2024/10/20
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1.比较《水龙吟》和《念奴娇 赤壁怀古》两 首词在情感表达和艺术特色方面的相同点。
情感:抒发壮志难酬的悲愤之情。 表现手法:运用了借景抒情和用典。 意境:空旷辽远。 语言:大气豪放。
其实这些特点也恰恰是豪放词的特点, 于高远中寄豪情,永远是一种美的享受。
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阮郎归 辛弃疾
耒阳道中为张处父推官赋。
山前灯火欲黄昏,山头来去云。鹧鸪声里数 家村,潇湘逢故人。 挥羽扇,整纶巾,少年鞍 马尘。如今憔悴赋招魂,儒冠多误身。
【注解】招魂:《楚辞》名篇,屈
原为楚怀王招魂。儒冠多误身:杜
甫《奉赠韦左丞丈二十二韵》中诗
句“纨绔不饿死,儒冠多误身”。
【赏析】淳熙六年,作者任湖南转
张季鹰你不要说鲈鱼正好切碎烹煮,秋风 已吹遍,你归田没有?像许汜一样买田置屋, 怕会羞于面见才气横溢的刘备。可叹年华如流 水,经历风雨频添忧患,树木犹且如此,人怎 能忍受!请谁人唤来美女,用红巾翠袖揩拭英 雄热泪?
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《水龙吟》作于淳熙元年辛弃疾在建康任江 东安抚司参议官时。辛弃疾自江北来南宋已有 十多年。因他身份特殊,朝廷一直不重用他。 辛弃疾是仕金官员后代,曾参加农民义军,还 是意志坚决的主战派。这三重身份,都犯了当 权者的忌。朝廷只给他地方官职,决不肯让他

《水龙吟·登建康赏心亭》课件 (共43张PPT)

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落日楼头,断鸿声里,江南游子。
家乡沦陷,国家残破,而一人独自 徘徊于赏心亭上,就已够悲伤的了, 何况又是“落日楼头,断鸿声里” 呢! ,一见一闻,通过日暮景色渲染 出一种苍茫悲凉的气氛,以有声有色 的景物更进一层写出了词人的孤寂和 悲苦。
同时,那落日残照又恰好是国势衰颓 的面临覆灭的南宋王朝的反映,那失群 的孤雁也正好是飘零身世和心境孤寂的 “江南游子”即词人自身的写照。情景 交融,虚实相兼,形象鲜明,含义丰富
3、树犹如此:
晋朝桓温北伐,途中见到自己早年栽种的柳树 已粗过十围,便叹息说:“木犹如此,人何以堪!” 感叹岁月无情,催人衰老,自然规律让人无奈、感 伤。
作者的用意:
时光流逝,国家仍处于风雨飘摇之中,可是北 伐无期,恢复中原的夙愿一直不能实现。人已渐渐 老去,什么时候能实现自己的愿望呢!表达了自己 的无奈、遗憾和悲愤之情。
用事是借用历史故事来表达作者的思想感
情,包括对现实生活中某些问题的立场和态度、 个人的意绪和愿望等等,属于借古抒怀。
引用或化用前人诗句目的是加深诗词中
的意境,促使人联想而寻意于言外。
用典的作用:
在诗歌中援引史实,使用典故,作用: ①使诗歌语言精练,有一种简约美; ②可增加内容的丰富性,增加表达的生动 性; ③增强作品的表现力和感染力,以古喻今, 文章就显得古朴而文采斐然; ④可以使诗词委婉含蓄,避免平铺直叙, 可收到言简意丰、耐人寻味的效果。
字词积累
岑cén:小而高的山。 簪zān:别住头发的簪子。 游子:久居外乡的人。 吴钩:钩,形似剑而曲。春秋吴人善铸钩, 故称。 脍kuài:把鱼、肉切细。 揾wèn:拭擦。
朗读体味 楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑 远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断 鸿声里,江南游子。把吴钩看了,栏杆拍遍, 无人会,登临意。 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求 田问舍,怕应羞见,刘郎才气。可惜流年, 忧愁风雨,树犹如此!倩何人、唤取红巾翠 袖,揾英雄泪!

《水龙吟·登建康赏心亭》ppt课件(39页)

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山景。
楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑(cén)远 目,献愁供(gōng)恨,玉簪(zān)螺髻(luó jì) 。落日楼头,断鸿声里,江南游子。
➢本句点明了时间、作者的位置和身份。 ➢断鸿:失群的大雁,失群的大雁的叫声是凄惨
的。 ➢江南游子:游子,出门在外,在异乡生活的人
。 作者是北方人,来到南方十多年,渴望率领
这首词就作于他南归十二年之际。
辛弃疾生平 1.1140年出生于历城(在今山东济南市) 2.21岁,参加耿京组织的反抗金兵的起义队伍。 3.22岁,带部队投奔到南宋。 4.25岁,任职江阴。后任职多地,官职不高。 5.42岁,自号稼轩居士。同年被免职,此后做官时 间很少。 6.64岁,起用做官绍兴、镇江等地。后被免职。 7.68岁,去世。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
遥望远处起伏的山岭,有的如玉簪般峭立,有的如螺髻般回 旋,向我呈献出无限的愁苦和怨恨
落日楼头,断鸿声里,江南游子。
在落日斜照的赏心亭上,在孤雁的哀鸣声中,流落江南的游 子站在楼上瞭望。
把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,登临意。
我仔细把吴钩宝刀看过,把亭上的栏杆拍遍,但没有人能领 会我登高望远的心情。
➢ 玉簪螺髻:用了比喻的修辞手法,将远方的山丘比作 歌女插着玉簪、梳成海螺形状的发髻。
➢ 献愁供恨:远处的山丘就像歌伎插着玉簪、盘着螺形 的发髻,她们唱着无声的歌谣,让人听了,内心充满 忧愁和暗恨
楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑(cén)远目, 献愁供恨,玉簪(zān)螺髻(luó jì)。
翻译: 眺望远处的山丘,仿佛插着玉簪、盘 着螺形发髻的歌女,在唱着让人内心充满忧 愁和暗恨的歌谣。 ➢本句作者写到了:远方的山(遥岑) ➢前两句主要写作者登高远望所见的江景和

《水龙吟登建康赏心亭》课件18张

《水龙吟登建康赏心亭》课件18张

课堂小结
作者的核心思想是报国无路、壮志难丽的愤撼不平,所 以全词始终充满着激昂慷慨的词调,放送出雄浑、高亢 的最强音,具有极强的感染力。
用典
辛词长于用典,所谓“用典”,就是引古人、古事来比喻 今人、今事以抒发情怀,是古代诗文中常见的一种写作手法, 统称“用典”。用典的好处在于能用极精简的语言表达丰富的 意思。恰当地用典,可使文章富有文采,含蓄深刻。用典或仰 慕古人;或以古人自况,感慨身世;或借古讽今等等。言简意 赅,以一当十。
意境: 雄浑壮阔 苍茫悲凉
情感: 愁苦孤寂 忧心国事 思念故土
品读探究:析动作——把吴钩看了, 栏杆拍遍。
看“吴钩” , 拍“栏杆”这两个动作表达了作者怎样的感情?
“吴钩”本是杀敌利器,现在却闲置身旁只能看看,“看”吴 钩表现了词人空有满腔雄心壮志,却英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”壮年无用武之地,只能借拍打栏杆来发泄胸中的 抑郁之气,表现了作者报国无门的急切与苦闷悲愤的强烈。
品读探究:解典故
请同学们从下片中筛选,辛弃疾登上建康赏心亭后,想到了 哪些人?
季鹰归未 (张翰)、求田问舍(许汜) 刘郎才气(刘备)、树犹如此(桓温)
下片用典抒情
典故
出处
中心 态度
情感
张季鹰在洛阳见秋风起,因思吴中
西晋 莼菜羹、鲈鱼脸,遂命驾便归。— 张翰 —《世说新语》
放下国事 乐于归隐
反对
忧心国事,不愿归隐: 有家难归,对金人的 仇恨,对朝廷的愤慨。
品读探究:赏意象
首先请问,辛弃疾登上赏心亭,都看到了什么?
楚天千里清秋,水随天去秋无际。遥岑远目,献愁 供恨,玉簪螺髻。落日楼头,断鸿声里,江南游子。
品读探究:赏意象——楚天千里清秋,水随天去秋无际。 ①这两句描绘的景物有什么特点?

《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词两首PPT(完美版)

《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词两首PPT(完美版)

登临意。 休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归未?求田问舍,怕应
亭龙 】吟

羞见,刘郎才气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩

( qìng)何人唤取,红巾翠袖,揾( wèn)英雄泪!

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《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
辛弃疾,南宋人,原字坦夫,后改字幼安,号稼轩,山东
擦拭。
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
《水龙吟·登建康赏心亭》辛弃疾词 两首PPT
唐宋词中的“凭栏”意象探究:
“凭栏”意象在唐宋词作中频繁出现这一现象有其 必然性:受传统心理影响,也有栏杆的时空特性的因 素,还与时代有关。凭栏意象在词中有一些普遍特征: 时间久,形象孤,气氛静。凭栏具有深刻的文学审美 价值,它代表了愁、恨、销魂、神伤,而词本身就是 感伤文学,凭栏是这种感伤的良好载体,它形象雅致, 意境深远,可以说是词这种民族艺术瑰宝上的一颗明 珠。
东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领,有“词中之龙”
之称。与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称“济南二安”。

弃疾一生以恢复为志,以功业自许,却命运多舛、备受排

挤、壮志难酬。但他恢复中原的爱国信念始终没有动摇,而是

把满腔激情和对国家兴亡、民族命运的关切、忧虑,全部寄寓

于词作之中。

其词艺术风格多样,以豪放为主,风格沉雄豪迈又不乏细

轼《满庭芳》:“百年里,浑教是醉,三万六千场。思量,能几许,忧 心
愁风雨,一半相妨”。

⑥树犹如此:用西晋桓温典。《世说新语·言语》:“桓公北征经金城,
见前为琅邪时种柳,皆已十围,慨然曰:‘木犹如此,人何以堪!’攀 】

人教版必修4《水龙吟·登建康赏心亭》课件(14张PPT)

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“江南游子”在赏心亭看到了什么?想到 了什么?
游子所见之景
江天 山景 落日 断鸿 游子
水天相接,无边无际, 壮阔雄浑
比喻,清秀之美。 移情入景 满怀愁恨。
比喻南宋国势的衰颓。 心情:愁苦悲凉。
失群的孤雁,比喻自己飘 零的身世和孤寂的心境。 自喻,表明作者飘零的 身世和孤寂的心境。
乐 景 衬 哀 情
从“休说”“怕应羞见”可以看出辛弃疾对张翰和许 汜是不赞同的,辛弃疾希望去收复失地,抗击金兵,洗雪 国耻 他不会像张瀚,许汜一样贪图安逸。他所忧惧的是国事飘 摇,时光流逝,北伐无期,恢复中原的宿愿不能实现。年 岁渐增,恐再闲置便再无力为国效命疆场了,自己杀敌报 国的壮志却难以实现的痛苦心情。

下片:
用典
借古 抒怀
张翰 —念鱼归隐 许汜 —谋取私利 刘备 —雄才大略 桓温 —时光流逝
—乡思、激愤 —为国为民、不谋私利 —追慕英雄、雄心壮志
—年华消逝,壮志未酬
作者借古抒怀,表达了自己收复中原的雄心壮志和年华虚 度而功业未成的愁苦郁闷。
思考
“倩何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?”表达了作者 怎样的心情?
写辛弃疾自伤不能实现理想,又叹无知己,得
不到同情与慰藉的孤寂。抒发作者内心的孤独
与痛苦。
“意”可以理解为词人的思想情感,那么词人登上
建康赏心亭,具体有哪些情感无人领会?

山故 沦乡 陷的 愁思 恨念
壮 志 难 酬 悲 愤
缺 少 知 音 感
归 隐 的 不 屑


谋 取
光 流
私逝
利 的 羞
的 可 惜
国 家 前 途 的 忧 愁
哀 景 衬 哀 情
意境: 浩渺壮阔 气势雄浑 苍茫悲凉

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题目解说
“水龙吟” 为词牌名。
“登”:登高抒怀之作。
“建康”,今天的江苏南京市, 是东吴、东晋、宋、齐、梁、 陈六个朝代的都城。赏心亭是 南宋建康城墙上的一座亭台。
写作背景
《水龙吟 登建康赏心亭 》作于淳 熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东 安抚司参议官时。这时,他自江东率 领人马来到南宋已有十多年了,却一 直没有受到朝廷的重用。朝廷只给他 一些地方官当,决不肯让他带兵去抗 金复国。在这种境遇下他深感压抑,
析 水:
“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。”
——李煜《虞美人》

楚:泛指长

江中下游一

带,战国时

这里曾属楚

国。


水:指浩浩

荡荡奔流不

息的长江,

用水比喻自
去 秋 无
己的忧愁连 绵不断,无 穷尽。


第二层:遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
——遥望沦陷山河的心情
遥岑:远山。
目:n——v;眼睛——看
落日:比喻国势衰微的南宋王朝。
断鸿:失群的孤雁,比喻作者飘零的身世。
江南游子:一般指远离家乡,在外地生活的 人。这里指代作者自己。
第四层:把吴钩看了,栏干拍遍,无人会,
登临意。
——壮怀难申的孤独、愤懑
吴钩:
“男儿何不带吴钩, 收取关山五十州。” —— 李贺《南园》
看: “醉里挑灯看剑,梦回吹角连营。”
休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归 未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才 气。可惜流年,忧愁风雨,树犹如 此!倩何人、唤取红巾翠袖,揾英 雄泪?
《水龙吟》上片
楚天千里清秋,水随天去秋无际。

《水龙吟_登建康赏心亭》PPT课件

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• 辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩,历城 (今山东济南市)人,生于北宋灭亡十三年之后
的金人统治地区。他从小就受到民族意识与爱国
思想的教育,立志恢复失地,报效祖国。南宋高 宗绍兴三十一年(1161)秋,金主完颜亮大举南 侵,北方暴发了以耿京为首的农民起义。二十二
岁的辛弃疾也组织了两千余人的抗金队伍,在济 南南部山区起义,不久投归耿京领导的义军,任" 掌书记"。绍兴三十二年,叛徒张安国杀死耿京投 降金营。当时辛弃疾奉命渡江与南宋接洽联合抗
思考
词人除了写景,还写到了自己的行为,找出一些富有表 现力的动词, 它们又表达了词人怎样的情感呢?
看、拍、会、登 “吴钩”本是战场杀敌之锐器,现在却闲置身旁,烘托 词人空有满腔雄心壮志,却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦闷之气,借拍打栏 杆来表现雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态。 “无人会、登临意”感叹自己空有恢复中原的抱负,而 南宋统治集团中却无人是知己。
• 栏干拍遍是胸中有说不出来抑郁苦闷之气,借拍 打栏干来发泄。用在这里,就把作者雄心壮志无 处施展的极度悲愤的情态宛然显现在读者面前。
“无人会,登临意”又抒发了词人的什么感情呢?
• 直抒胸臆,慨叹无人能够理解我登临时深沉的内 心感受,自己空有恢复中原的抱负,而南宋统治 集团中没有人是他的知音。有心报国,无路请缨, 英雄失路,悲愤激切。
人心中有愁有恨,所见之远山也似乎在“献愁供恨”, 这是移情及物的手法。那么诗人愁恨为何,又因何而至?
北望是江淮前线,效力无由;再远即中原旧疆,收复无日。 南望则山河虽好,无奈仅存半壁;朝廷主和,壮士不得其位, 即思进取,也限于国力。以上种种,是恨之深者,愁之大者。 诗人借远山之献供,尽情抒发内心块垒。

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倩何人,唤取红巾翠袖,揾英雄泪。
“倩”是请求,“红巾翠袖”是少女的装束,这里就 是少女的代名词。在宋代,一般游宴娱乐的场合,都有歌 妓在旁唱歌侑酒。写辛弃疾自伤不能实现理想,又叹无知 己,得不到同情与慰藉的孤寂。亦与上片“无人会,登临 意”相呼应。
辛弃疾的“登临意”
“登临意”之一: “张翰思归 ”一典,写明不愿忘怀时事,弃官归隐,表白抗金的决
这是作者在赏心亭上所见的江景。楚天千里,辽远空阔, 秋色无边无际。大江流向天边,也不知何处是它的尽头。
词人先写水再写山,由无情之景写到有情之景,水天一色 的辽远和如簪似髻的山影便牵动了他久蓄的愁苦。写得气象 阔大,笔力遒劲。
开篇写景,长天秋水的意境宏大壮阔、气势雄浑。
遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。
下片小结:
下片述怀言志,三个典故叠用,表达了丰 富而复杂的情感内涵,体现了稼轩词擅长用典 、“以文为词”的特色。
总结:
这首词作者通过写登建康赏心亭的 所见所感,抒发作者收复失地,统一祖 国的雄心壮志和功业未成的苦闷心情, 表现对南宋统治者苟且偷安的批判,表 达深沉的爱国之情。
布置作业:
1、完成云课堂的作业; 2、背诵这首词。
把吴钩看了,栏杆拍遍,无人会、登临意。
词人直抒胸臆,此时作者思潮澎湃心情激动,但 作者不是直接用语言来渲染,而是选用具有典型意义 的动作,淋漓尽致地抒发自己报国无路、壮志难酬的 悲愤之情。
1、把吴钩看了:把作者虽有沙场立功的雄心壮志、却是 英雄无用武之地的苦闷也烘托出来了。
2、栏干拍遍:胸中抑郁苦闷之气借拍打栏干来发泄,把作者 雄心壮志无处施展的急切悲愤的情态宛然显现在读者面前。
题材广阔又善化用前人典故入词,风格沉雄豪迈 又不乏细腻柔媚之处。作品集有《稼轩长短句》。

《水龙吟·登建康赏心亭》课件

《水龙吟·登建康赏心亭》课件

作品整体风格悲壮、豪放,表 现了作者对国家命运的关切和
对个人命运的感慨。
作品运用了丰富的意象和修辞 手法,如比喻、拟人、用典等 ,使语言更加生动、形象。
作品情感真挚、深沉,表达了 作者内心的矛盾和挣扎,展现 出作者复杂的人性和情感世界

03
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词中典故
楚天千里清秋的典故
总结词
楚天千里清秋的典故源自古代楚国地域的辽阔,以及秋天清 爽宜人的气候。
时代背景
南宋时期,金朝占领中原,国土沦丧,民族矛盾尖锐。辛弃疾在南宋官场中多 次上书北伐,但未得到重视。他的一生充满了壮志未酬的悲愤。
《水龙吟》的创作背景
创作时间
此词作于乾道元年(1165年)左右,时年辛弃疾二十六岁 。
创作地点
建康(今南京)赏心亭
创作背景
辛弃疾在赏心亭远望,感叹中原未复,自己的一腔忠愤无 处抒发,于是写下了这首词。词中描绘了江水、山景、断 鸿等景象,抒发了自己内心的悲愤和感慨。
作品影响
对后世诗词的影响
辛弃疾的《水龙吟·登建康赏心亭》以其独特的艺术风格和深刻的内涵,对后世的诗 词创作产生了深远的影响。
后世的诗人和词人在创作中,常常借鉴辛弃疾的创作手法和表达方式,以此丰富自 己的作品。
辛弃疾的词作中,对于自然景物的描绘和对个人情感的抒发,都给后来的诗人以启 示,推动了诗词艺术的发展。
这首词不仅在中国文学史上占有重要的地位,而且在世界文学史上也具
有一定的地位,它展示了中国文化的独特魅力和深厚底蕴。
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详细描述
在古代,楚国地域辽阔,覆盖了现今的湖南、湖北、江苏等 地,其秋天天气清爽宜人,景色壮丽。辛弃疾借用此典故, 描绘出楚天千里清秋的壮丽景象,表达出他内心的豪情壮志 。

《水龙吟·登建康赏心亭》(完美版)PPT课件

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这首词题目是“遣兴”。从词的字面看, 好像是抒写悠闲的心情。但骨子里却透露出他 那不满现实的思想感情和倔强的生活态度。
作者简介
辛弃疾(1140-1207),字幼安,号稼轩, 历城(今山东)人,南宋豪放派词人,人称词 中之龙,与苏轼合称“苏辛”,与李清照并称 “济南二安”。
辛弃疾出生时,中原已为金兵占领。二十 一岁参加抗金义军,不久归南宋,历任湖北、 江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。辛弃疾 的词题材广泛,善于运用典故,以文为词;词 风以豪放为主;心中常怀不平是他的特点。 作品集为《稼轩长短句》 。
(3)可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!
《世说新语·言语》载,桓温北伐,经过金城, 见自己过去种的柳树已经长到几围粗,便感慨地说: “树犹如此,人何以堪?”意思是说树已经长得这 么高大了,人怎么能不老呢?
(3)可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!
《世说新语·言语》载,桓温北伐,经过金城, 见自己过去种的柳树已经长到几围粗,便感慨地说: “树犹如此,人何以堪?”意思是说树已经长得这 么高大了,人怎么能不老呢?
《题临安邸》 宋·林升
山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州!
4、“落日楼头,断鸿声里,江南游子。”哪些 意象?这些意象有何深意? ★ 这三句,虽然仍是写景,但无一语不是喻情。 “落日”
“断鸿”
4、“落日楼头,断鸿声里,江南游子。”哪些 意象?这些意象有何深意? ★ 这三句,虽然仍是写景,但无一语不是喻情。 “落日”本是日日皆见之景,辛弃疾用“落日”二 字,比喻南宋国势衰颓。
忧愁和愤恨。
举目远眺,那一层层、一叠叠的远山,有的很像美 人头上插戴的玉簪,有的很像美人头上螺旋形的发髻, 景色算上美景,但只能引起词人的忧愁和愤恨。
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【答案】
意象含义
艺术效果
“落日”本是自然景象,在此含有南
宋国势衰败的意思
这几句写景寓情,情景交融,虚实相
“断鸿”是失群的孤雁,比喻自己飘 生。通过日暮景色渲染出一种苍茫悲
零的身世和孤寂的心境
凉的气氛,以有声有色的景物进一步
“游子”指词人自己,词人南渡后, 写出了词人的孤寂和悲苦
漂泊孤单,抑郁不得志
②农村词。描写农村秀丽的风光、质朴的民俗。例如:《鹧鸪天(陌上柔桑
破嫩芽)》《清平乐(茅檐低小)》等。
③闲适词。描写退隐心情与感受。这些词于旷达中显沉郁,于闲适中露激愤。
例如:《鹧鸪天(掩鼻人间臭腐场)》《水调歌头(我志在寥阔)》《丑奴儿(少年 不识愁滋味)》等。
④爱情词。意境高远,别具特色。例如:《青玉案(东风夜放花千树)》,其
《题临安邸》 宋-林升
山外青山楼外楼, 西湖歌舞几时休。 暖风熏得游人醉, 直把杭州作汴州!
3.“落日楼头,断鸿声里,江南游子”三句中“落日”“断鸿”“游子” 几个意象具有怎样的含义?这三句在写景上具有怎样的艺术效果?
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高考小贴士
如何评价富有表现力的词语
答题步骤:①准确解释该字在诗句中的意思;②结合所在 诗句分析该字的表达作用;③明确答题方向:有无修辞或 描写手法,若有则指出其作用,对相关意象或意境的作用; 对诗人感情表达的作用。 答 题 模 式 :“×” 一 字 在 诗 句 中 的 意 思 是 ……, 它 运 用 了……的修辞,描绘了……的景象,表达了诗人……的思 想感情。
• 这是移情及物的手法。
• 那么词人的愁恨为何,又 何因而至?
• 词中没有正面交代,但结合登临时 地情景,可以意会得到。北望是江 淮前线,效力无由;再远即中原旧 疆,收复无日。南望则山河虽好, 无奈仅存半壁;朝廷主和,志士不 得其位,即思进取,却力不得伸, 报国无门。以上种种,是恨之深、 愁之大者。借言远山之献供,抒发 内心负担。
铁板铜琶继东坡 高唱大江东去
美芹悲黍冀南宋 莫随鸿雁南飞
这是郭沫若为辛弃疾纪念祠题写的对联。辛弃疾继承了苏词豪 放的特点,在创作中取得了较高的成就。
辛弃疾曾于1165年写论文10篇,又称《美 芹十论》,陈述抗金救国、收复失地、统一中国 的大计,
“悲黍”,黍即小米,据史书记载,周室东 迁后,周朝志士回到故都,见昔日宗庙夷为田地, 黍苗丛生,便悲国家之颠覆,故《诗经》有《黍 离》篇。
【答案】 这三句写山。“献愁供恨”用移情于物的手法,点出 “愁”“恨”,由单纯写景而开始抒情。表达了词人对中原沦陷,南宋朝廷 不思收复失地的“愁”与“恨”。这三句词的语序应该是“远目遥岑,(如) 玉簪螺髻,献愁供恨”。
• 3、诗人见如此壮美的远山,又 是秋高气爽之时,为何诗人说 远山在“献愁供恨”?
把吴钩看了, 栏杆拍遍, 无人会, 登临意。
2.词人除了写景, 还写到了自己的行 为,你能找出一些 富有表现力的动词 吗?它们又表达了 词人怎样的情感呢?
看、拍、会、登 “吴钩”本是战场杀敌之锐器,现在 却闲置身旁,烘托词人空有满腔雄心壮志, 却是英雄无用武之地的苦闷。 “栏杆拍遍”是胸中说不出的抑郁苦 闷之气,借拍打栏杆来发泄,雄心壮志无 处施展的急切悲愤的情态。
Ⅱ.文化常识 1.楚.天.千里清秋 楚天:泛指长江中下游一带,这一带战国时期属于楚国管辖。泛指南方 的天空。 2.把吴.钩.看了 吴钩:古代吴地制造的一种宝刀。 3.元.嘉.草草 元嘉:元嘉是南朝宋文帝刘义隆的年号。年号是我国封建王朝帝王用来纪年 的一种名称。
(一)背景链接 1.《水龙吟 登建康赏心亭》 这首词作于宋孝宗淳熙元年(1174)秋。这年春天,辛弃疾由滁 州知府调为江东安抚司参议官,得以再返建康。词人时年 35 岁, 南归已逾 12 年,壮志依然未酬,胸中充满郁愤之气。这一年的秋 天,作者登上了建康城的赏心亭,眺望辽阔的南天、远逝的流水和 高耸的山峰,又看到了夕阳西沉,听到了声声雁啼,就更引发出他 的无限忧思。作者既不愿退隐江湖,又不肯贪图享受,他只是急切 地希望去杀敌报国,生怕时不待人,就这样白白地老去。而他的雄 心壮志却没人能够理解,这正是词人当时内心最大的悲哀!这首词 是词人早期作品中最负盛名的一篇。
楚天千里清秋,水随天去秋无际。 遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻。落 日楼头,断鸿声里,江南游子。把吴 钩看了,栏杆拍遍,无人会,登临意。
休说鲈鱼堪脍,尽西风,季鹰归 未?求田问舍,怕应羞见,刘郎才气。 可惜流年,忧愁风雨,树犹如此!倩 何人唤取,红巾翠袖,揾英雄泪?
1.直译上片。
2.思考:这首词的上片描绘了一幅怎 样的画面?表达了诗人怎样的思想感 情?
书香晨读
开卷有益
那把剑
醉里挑灯,长剑泛着幽蓝的光;轻弹剑身,化作慷慨悲歌。要拭干扬 州路上苦难的泪,要饮尽佛狸祠下胡虏的血。那确是一把好剑。
在诗山词海中遨游了许多年,看过了李清照的莲舟,看过了李白的 金樽,看过了李商隐的锦瑟,但最夺目的,还是你的剑!剑气中,我能觉 察你那双充满愤怒和期待的眼睛。
但你说你把它失落了。失落在宝马雕车走过的路上,失落在满眼 风光的北固楼,失落在斜阳草树边的寻常巷陌里,失落在你醉后靠着 的老松树边上。然后你笑了,笑容有些惨淡。你说你的白发已经生了, 你的悲愤已经平息了。
举目远眺,那一层层、一叠叠的远山,有 的很像美人头上插戴的玉簪,有的很像美 人头上螺旋形的发髻,景色算上美景,但 只能引起词人的忧愁和愤恨。
2.如何理解“遥岑远目,献愁供恨,玉簪螺髻”这三句词? ___________________________________________________________ ___________________________________________________________ ___________________________________________________________
“冀南宋莫随鸿雁南飞”,是说辛弃疾希望 南宋小朝廷不要偏安江南一隅,而要立志收复失 地。
(1)辛弃疾字 幼,安号 稼轩,山东济南
人,
时南期宋爱国词人,其词抒写恢复
国家统一的爱国热情,与
共苏为轼豪
放派的代表合称“苏辛”。
辛弃疾出生时北方久已沦陷于金人之手。他的祖父辛赞虽在 金国任职,却一直希望有机会收复中原,并常常带着辛弃疾 “登高望远,指画山河” ,同时,辛弃疾也不断亲眼目睹汉人
(二)人物轶事 辛弃疾手刃叛徒
当初和辛弃疾一起投奔义军的有一个和尚义端,他是辛弃疾 的拜把子兄弟。因为受不住在义军里当差之苦,竟偷偷地盗走了 由辛弃疾保管的帅印,准备去金营邀功。义端曾经也是一小股义 军的头头,是被辛弃疾说服一起投奔耿京帐下的,耿京盛怒之下 也找不到别人,只得拿辛弃疾问罪。出现这样的事情,辛弃疾也 是理屈词穷,羞愧难当,当场立下军令状,誓追回帅印。
“无人会、登临意”感叹自己空有恢复 中原的抱负,而南宋统治集团中却无人是 知己。
高考小贴士
如何评价富有表现力的词语 设问方式:①某联(句)中最生动传神的是哪一个字(词)? 为什么?②某字(词)历来为人称道,你认为它好在哪里?③ 请结合全诗(诗句)评析某字(词)的艺术效果。④这首诗 中某个字(词),你认为用得好不好?⑤同一诗句在不同版 本中某个字(词)不同,你认为哪一个字(词)更好?为什么? 方法点拨:古人作诗讲究炼字,这种题型是要求品味这些 经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈,要放 在句中,并结合全诗的意境情感来分析。
当晚,辛弃疾带了一小队人马埋伏在 了去往金营必经的路上,果然,天快亮的 时候,那义端真的骑马来到。义端一见是 杀气腾腾的辛弃疾,吓得魂飞魄散,当即 跪地求饶说:“您饶了我吧,我知道您的 真身是一头青兕(犀牛),您力大能拔山, 将来定有大造化……您饶了我吧!”面对这样贪生怕死的变节 分子,疾恶如仇的辛弃疾哪里肯听,不由分说,手起刀落,义 端身首异处。
(二)常识整理 Ⅰ.文学常识
用典 用典也称用事,是中国古代诗词经常使用的一种文学创作手 法。凡诗文中引用过去之有关人、地、事、物之史实或语言文字, 以为比喻,而增加词句的含蓄及典雅者,即称“用典”。用典的 作用主要有以下四种:①使立论有根据——引前人之言或事,以 验证作者之理论;②便于比况和寄意——诗中有不便直述者,可 借典故暗示,婉转道出作者之心声,即所谓“据事以类义”也;
③减少语辞之繁累——诗句之组成,应力求经济,尤其近体诗有 其一定之字数限制,用典可减少语辞之繁累;④充实内容、美化 词句——用典可使文辞妍丽,声调和谐,对仗工整,结构谨严, 不仅增加诗词的外形之美,且使其内涵更为丰富。
(2)用典类型
①点化前人语句。有时也叫侧用,就是指从典故的侧面意义 方面用典,旁敲侧击,显现作者自己的用意;或是化用前人语 句,使语言更委婉。 ②明用历史故事。就是直接引用既往的故事,或类比现实, 或引发联想,使语意更丰盈、深厚。 ③暗用历史故事。就是间接引用典故,把典故融化在诗歌中 含蓄隽永,浑然天成,不事雕琢。行文流畅贯通,词若己出, 即使不知其中用典,也可领会诗意。 ④反用历史故事。即“反弹琵琶”,逆向运用,通过暗示、 对比、衬托等手法将典故具有的含义加以引申,言此而意彼
但我知道,你那酒中还有着八百里分麾下炙的味道,你那张琴里还 藏着五十弦翻出的塞外的声音,你的梦里依然有的卢飞奔,弓弦霹雳。 你的心中藏着那把剑,你是把它溶入了墨中,写在纸上,交给了我。
剑仍在,在你的心中,在我的心中,在一切爱着一方水土、有着自己 尊严的人心中,作龙吟之声。
登水
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